SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LONG BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Mầm non Thới Hòa – huyện Trà Ôn VĨNH LONG - 2015 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LONG BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Mầm non Thới Hòa – huyện Trà Ôn DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI TT Trách nhiệm giao Họ tên, quan công tác Nguyễn Thị Ngọc Thúy Phòng Giáo dục Đào tạo Đặng Thùy Trang Trường Mẫu giáo Hoa Đào Nguyễn Thanh Hiền Trường Mẫu Giáo Hướng Dương Đinh Bích Đào Trường Mẫu giáo Tân Hưng Nguyễn Thị Bé Chính Trường Mầm non Tuổi Xanh Đặng Thị Kim Hảo Trường Mầm non Họa Mi Nguyễn Thị Liên Trường Mẫu giáo Mỹ Thuận Trưởng đoàn Thư ký Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên VĨNH LONG - 2015 Chữ ký MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Danh sách chữ ký thành viên hội đồng tự đánh giá Mục lục Danh mục chữ viết tắt 5 Phần I TỔNG QUAN Giới thiệu Tóm tắt trình đánh giá Tóm tắt kết đánh giá Những điểm mạnh trường Những điểm yếu trường 10 Kiến nghị 10 PHẦN II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 11 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 11 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ 21 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 28 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 36 Tiêu chuẩn 5: Kết nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ 39 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 48 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 15 16 Viết tắt Chú thích QĐ - SGDĐT Quyết định sở giáo dục đào tạo BGD – ĐT KTKĐCLGD BCH TT- BGDĐT BGH UBND P.HT PGD-ĐT Bộ giáo dục đào tạo Khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục Ban chấp hành Thông tư - Bộ giáo dục - đào tạo Ban giám hiệu Uỷ ban nhân dân Phó hiệu trưởng Phòng giáo dục đào tạo BTTND Ban tra nhân dân MTXQ Môi trường xung quanh BĐDCMHS Ban đại diện cha mẹ học sinh CBCC-VC Cán công chức - viên chức CB - NV Cán nhân viên XHHGD Xã hội hóa giáo dục SPMN Sư phạm mầm non ĐDĐC Đồ dùng đồ chơi Phần I TỔNG QUAN Giới thiệu - Đoàn đánh giá thành lập theo định số 111/QĐ - SGDĐT ngày 02 tháng 02 năm 2015 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Long - Bản báo cáo khái quát trình đánh giá ngoài, kết đạt kiến nghị trường mầm non Thới Hòa - Trà Ôn Tóm tắt trình đánh giá - Thực theo định số 111/ QĐ - SGDĐT ngày 02 tháng 02 năm 2015 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Long Trưởng đoàn xây dựng kế hoạch làm việc đoàn đánh giá Trường Mầm non Thới Hòa - Ngày 11 tháng 02 năm 2015 đoàn tiến hành họp để triển khai kế hoạch phân công nhiệm vụ; Mỗi thành viên Đoàn nhận báo cáo tự đánh giá Trường Mầm non Thới Hòa thống kế hoạch, phương thức làm việc - Từ ngày 12/02/2015 đến 24/02/2015 thành viên Đoàn nghiên cứu báo cáo tự đánh giá trường; Viết báo cáo sơ theo phụ lục II - Ngày 25/02/2015 đến ngày 26/02/2015, thư ký tổng hợp báo cáo sơ thành viên - Ngày 03/ 3/2015 Đoàn đánh giá họp thảo luận báo cáo sơ thành viên phân công thành viên phụ trách nghiên cứu nội dung tiêu chuẩn để viết báo cáo kết nghiên cứu - Ngày 06/3/2015 Đoàn thảo luận tiêu chí cá nhân ghi kết thảo luận vào phiếu đánh giá tiêu chí theo phụ lục IV; Đoàn thảo luận, xây dựng báo cáo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá - Ngày 09/3/2015 Trưởng đoàn thư ký thông báo kết nghiên cứu hồ sơ trường bàn kế hoạch chuẩn bị cho đợt khảo sát thức trường - Ngày 16, 17, 18 / 3/2015 Đoàn tiến hành khảo sát thức trường - Ngày 19 – 22/3/2015 thành viên đoàn viết báo cáo theo tiêu chí phân công - Ngày 26/3/2015 họp đoàn đánh giá để lấy ý kiến dự thảo đánh giá trường Trường Mầm non Thới Hòa Ngày 26/03/2015, gửi dự thảo báo cáo đánh giá cho trường Trường Mầm non Thới Hòa để đơn vị nghiên cứu góp ý dự thảo - Từ ngày 26/3/2015 đến ngày 05/4/2015, lấy ý kiến phản hồi từ trường Trường Mầm non Thới Hòa - Từ ngày 07/ 04 đến 8/04/2015 Đoàn hoàn thiện báo cáo đánh giá Ngày 9/4/2015 nộp hồ sơ Phòng KT - KĐCLGD Tóm tắt kết đánh giá a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá: - Báo cáo tự đánh giá đầy đủ mục theo công văn số 6339/BGDĐTKTKĐCLGD ngày 05 tháng 11 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tự đánh giá đánh giá trường mầm non - Nhà trường mô tả cụ thể hoạt động nhà trường vào nội hàm tiêu chí minh chứng đính kèm - Phân tích điểm mạnh, điểm yếu đề biện pháp cải tiến để nâng cao chất lượng giáo dục cho tiêu chí Báo cáo nêu hoạt động nhà trường tất mặt hoạt động - Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho đoàn tiếp cận hồ sơ minh chứng đoàn tiếp cận với giáo viên, học sinh tổ chức nhà trường để làm rõ nội dung nêu báo cáo tự đánh giá Nhà trường tiếp thu ý kiến đóng góp đoàn báo cáo tự đánh giá có số bổ sung, giải trình cho báo cáo tự đánh giá b) Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: - Nội dung tiêu chí bám sát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục theo thông tư số 25/2014/TT - BGDĐT, ngày tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non - Có 29/29 tiêu chí mô tả báo cáo tự đánh giá c) Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay không đạt Tất tiêu chí phân tích đánh giá đề kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục d) Thống kê kết đánh giá ngoài: Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Số tiêu chí 08 05 Số tiêu chí Số tiêu chí đạt không đạt 08 Ghi 00 03 02 Tiêu chuẩn 06 05 01 Tiêu chuẩn 02 02 00 Tiêu chuẩn 08 08 00 Tổng cộng 29 26 00 Tỷ lệ % 100 89,7 03 - 02 BGH chưa học trung cấp trị - Thiếu giáo viên dạy lớp Chưa có nhà vệ sinh giáo viên điểm Ninh Hòa đ) Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá: - Nhà trường có tâm thực nghiêm túc trình tự đánh giá chất lượng giáo dục Đã huy động tập thể giáo viên nhân viên việc tham gia xây dựng báo cáo - Hội đồng tự đánh giá thực theo chức năng, nhiệm vụ qui định công văn số 6339/BGDĐT- KTKĐCLGD ngày 05 tháng 11 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tự đánh giá đánh giá trường mầm non Quy trình làm việc hội đồng tự đánh giá: + Thành lập Hội đồng tự đánh giá + Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá + Xây dựng kế hoạch tự đánh giá + Thu thập, xử lý phân tích thông tin, minh chứng + Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí + Viết báo cáo tự đánh giá điều chỉnh, bổ sung cho hoàn chỉnh + Công bố báo cáo tự đánh giá + Hồ sơ đăng ký đánh giá gởi Sở giáo dục Đào tạo - Tất giáo viên, nhân viên trường phổ biến mục đích, yêu cầu công tác tự đánh giá tham gia tổ công tác Khi báo cáo tự đánh giá hoàn thành, thành viên nhà trường có trách nhiệm đọc góp ý cho báo cáo cung cấp thêm thông tin, minh chứng để hoàn chỉnh đầy đủ minh chứng - Các tổ công tác Hội đồng tự đánh giá hoạt động thực tiễn, thu thập thông tin minh chứng, phân tích thảo luận để thống điểm mạnh, điểm yếu đưa kế hoạch cải tiến - Báo cáo tự đánh giá nhà trường kết trình làm việc nghiêm túc tập thể nhà trường nói chung hội đồng tự đánh giá nói riêng Cơ đáp ứng yêu cầu công tác kiểm định chất lượng giáo dục Những điểm mạnh trường - Trường có đầy đủ ban giám hiệu theo qui định trường loại 1( hiệu trưởng phó hiệu trưởng), thành lập hội đồng hoạt động nhà trường, tổ thánh lập theo qui định điều lệ trường mầm non tổ hoạt động chức đạt hiệu - Mô tả trạng cụ thể, xác thể rõ nội hàm, có minh chứng cụ thể, xếp khoa học theo tiêu chí, thể đầy đủ nội dung tiêu chuẩn, tiêu chí - Hồ sơ minh chứng xếp khoa học, dễ tìm - Chất lượng giáo dục học sinh thể vai trò quản lý, giảng dạy cán giáo viên nhà trường - Quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất hiệu Thực đầy đủ chế độ báo cáo theo qui định - Đội ngũ cán quản lý nhà trường có lực, hoạt động có hiệu - Đội ngũ giáo viên đủ số, mạnh chất, tỉ lệ giáo viên giỏi giáo viên đạt chuẩn cao so với qui định - Trường có cổng, biển trường, tường bao quanh, có sân chơi, có vườn trường với nhiều loại - Phòng học đầy đủ, bàn ghế học sinh phù hợp kích thước màu sắc - Công trình vệ sinh phù hợp, thuận tiện, Có nhà xe dành cho cán giáo viên, nhân viên học sinh Có nguồn nước sử dụng hàng ngày - Có danh mục thiết bị dạy học tối thiểu, kiểm kê tài sản thiết bị hàng năm, mở sổ theo dõi sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học giáo viên, có sổ theo dõi đồ dùng tự làm giáo viên - Nhà trường phối hợp tạo điều kiện tốt cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động hoạt động có hiệu Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục Phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục Những điểm yếu trường - Còn số lỗi tả, lỗi trình bày - Có số văn chưa ký tên, thiếu dấu - Kế hoạch cho trẻ tuổi tham quan chưa khả thi chưa thực năm 2013 - 2014 - Từ năm 2009 – 2012 công đoàn chưa có báo cáo tổng kết học kỳ I - minh chứng có mã hóa - Không có hợp đồng sửa chữa nâng cấp lớp học - Phiếu kiểm tra đồ dùng đồ chơi danh mục có năm.(quy định năm) - Qua kiểm tra thực tế phát triển ngôn ngữ 100% trẻ chưa với thực tế trường - Tiêu chuẩn tiêu chí mô tả tiêu chí, xác định điểm mạnh, điểm yếu chưa đưa số liệu cụ thể số trẻ đạt - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách bán trú chưa học qua lớp trung cấp trị - Lớp nhà trẻ có 01 giáo viên/ lớp - Điểm Ninh Hòa chưa có nhà vệ sinh dành cho giáo viên - Lớp học đa số hiên sau Kiến nghị trường - Bổ sung chữ ký đóng dấu vào văn thiếu - Khi xây dựng kế hoạch cho trẻ tuổi tham quan phải tổ chức thực thực - Bổ sung báo cáo tổng kết học kỳ I công đoàn từ năm 2009 – 2012 - Mã hóa minh chứng lưu minh chứng theo qui định 10 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Đoàn thống với kế hoạch cải tiến nhà trường: BGH tiếp tục đạo giáo viên lớp rèn tập cho trẻ có kỹ tốt sử dụng bảo quản đồ dùng, đồ chơi lớp - Tổ chuyên môn mầm - chồi hàng tháng sinh hoạt sâu vào nội dung làm đồ chơi theo thông tư 02 cho lớp theo dõi bình xét thi đua cuối năm học Trường tổ chức cho giáo viên mầm - chồi thi đồ dùng đồ chơi tự làm theo thông tư 02 vào tháng năm học 2015 - 2016 Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí: Đạt * Đánh giá chung - Điểm mạnh trường + Trường có khuôn viên tương đối đủ để tổ chức hoạt động giáo dục đơn vị, quy hoạch gọn gàng, có đủ tường bao, cổng trường, biển trường theo quy định Khuôn viên nhà trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp, có đủ phòng học buổi, bán trú, phòng học đủ ánh sáng theo tiêu chuẩn, có đủ bàn ghế phù hợp với học sinh mầm non, phòng trang trí phù hợp, không gian bốn tường khai thác đảm bảo tính sư phạm + Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi trường cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư kinh phí xây dựng, sửa chữa, nâng cấp, mua sắm bổ sung năm học - Điểm yếu trường + Còn số lỗi tả, lỗi trình bày + Không có hợp đồng sửa chữa nâng cấp lớp học + Phiếu kiểm tra đồ dùng đồ chơi danh mục có năm (quy định năm) + Còn lớp đồ chơi theo thông tư 02 50% 35 + Điểm Ninh Hòa chưa có nhà vệ sinh cho giáo viên + 01 điểm trường chưa có bóng mát xanh(cây trồng nhỏ) + Lớp học đa số hiên sau - Kiến nghị trường Sửa lỗi tả; cập nhật hợp đồng sửa chữa nâng cấp lớp học;Bổ sung phiếu đồ dùng đồ chơi; sửa chữa, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi đạt theo thông tư 02 lớp tuổi TIÊU CHUẨN 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ a) Có Ban đại diện cha mẹ trẻ em theo quy định Điều lệ trường mầm non; b) Có biện pháp hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà; c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo gia đình thường xuyên trao đổi thông tin trẻ Điểm mạnh Đoàn thống với việc xác định điểm mạnh nhà trường có đầy đủ thành phần: Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo quy định Có xây dựng kế hoạch quy chế hoạt động Ban đại diện Cha mẹ học sinh Thực tốt việc tuyên truyền phối kết hợp nhà trường cha mẹ học sinh việc chăm sóc sức khỏe trẻ Giữa nhà trường phụ huynh phối hợp chặt chẽ công tác chăm sóc giáo dục trẻ Điểm yếu Đoàn thống với việc xác định điểm yếu nhà trường là: Góc tuyên truyền số lớp nội dung chưa phong phú nên hạn chế việc thu hút 36 ý, quan tâm cha mẹ học sinh Đôi chưa nắm bắt kịp thời thông tin dịch bệnh bùn phát nên tuyên truyền chưa kịp thời đến phụ huynh phòng tránh Một số phụ huynh chưa quan tâm sâu sát đến việc chăm sóc sức khỏe trẻ Kế hoạch cải tiến chất lượng Đoàn thống với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đồng thời đạo lớp xây dựng góc tuyên truyền với nội dung phong phú, hình thức hấp dẫn để thu hút quan tâm cha mẹ học sinh Cập nhật kiến thức thường xuyên Tăng cường việc phối kết hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh với phụ huynh toàn trường Thường xuyên trao đổi thông tin giáo viên cha mẹ học sinh Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương a) Chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương ban hành sách phù hợp để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; b) Phối hợp có hiệu với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường; c) Phối hợp chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ Điểm mạnh Đoàn thống với việc xác định điểm mạnh nhà trường: Trường làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp có hiệu với quyền địa phương tổ chức đoàn thể, cá nhân, PHHS xã việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ 37 Theo đoàn nhà trường phối hợp tốt với PHHS, đoàn thể, cá nhân để xây dựng CSVC, xây dựng khuôn viên trường Điểm yếu Đoàn thống với việc xác định điểm yếu nhà trường: Xã Thới Hòa xã thuộc vùng nông thôn, nhân dân nghèo nên công tác xã hội hóa giáo dục xây dựng sở vật chất cho nhà trường hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng Đoàn thống với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Tiếp tục phát huy trì kết đạt năm học Đoàn bổ sung: Nhà trường cần tuyên truyền sâu rộng tới mạnh thường quân địa bàn Phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể xã, tham mưa kịp thời với quyền việc bổ sung xây dựng sở vật chất cho nhà trường Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí: Đạt * Đánh giá chung - Điểm mạnh trường + Nhà trường xây dựng đầy đủ thành phần Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường hoạt động theo quy định Giáo viên trường quan tâm đến công tác phối kết hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ + Nhà trường làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo quyền địa phương kết hợp tốt với ban ngành đoàn thể huy động nguồn lực để hỗ trợ giúp trường thực tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ - Điểm yếu trường + Còn số lỗi tả, lỗi trình bày - Kiến nghị trường: 38 + Sửa lại lỗi tả, văn phong TIÊU CHUẨN 5: Kết nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển thể chất phù hợp với độ tuổi a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường; b) Thực vận động bản, có khả phối hợp giác quan vận động; c) Có khả làm số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe Điểm mạnh Đoàn thống với việc xác định điểm mạnh nhà trường : Trẻ cân đo theo dõi lần/ năm học Trẻ thực vận động bản, có khả phối hợp giác quan vận động, có kỹ khéo léo phù hợp với độ tuổi; có khả làm số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi Điểm yếu Đoàn thống với việc xác định điểm yếu trường: Còn số vài trẻ ăn chậm cô giáo đút cơm cho cháu, trẻ suy dinh dưỡng trẻ biếng ăn, trẻ khuyết tật chậm phát triển trí tuệ ý thức việc giữ gìn vệ sinh chưa tốt Qua khảo sát thực tế trẻ suy dinh dưỡng lớp 1,2 %, ( Tính chung toàn trường) Kế hoạch cải tiến chất lượng - Đoàn thống với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường là: Tăng cường chế độ dinh dưỡng cho trẻ suy dinh dưỡng, đạo giáo viên thực tốt chuyên đề phát triển thể chất, rèn cho cháu tham gia trò chơi vận động - Chỉ đạo giáo viên điều xây dựng kế hoạch phòng chống béo phì suy dinh dưỡng cho học sinh lớp 39 - Phối hợp tốt với phụ huynh tuyên truyền cách chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng béo phì nhà - Qua khảo sát thực tế đoàn nhận thấy: Nhà trường cần tăng cường kiểm tra, giám sát xây dựng phần ăn, thực đơn cho trẻ Tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy theo khoa học đến bậc phụ huynh để nâng cao chất lượng dinh dưỡng chăm sóc trẻ nhà.Thời gian từ học kỳ II năm học 2014 - 2015 đến học kỳ II năm 2015 - 2016 Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Trẻ có phát triển nhận thức phù hợp với độ tuổi a) Thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh; b) Có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát giải vấn đề; c) Có số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh số khái niệm Điểm mạnh Đoàn thống điểm mạnh nhà trường là:“ Trẻ thích tìm hiểu khám phá giới xung quanh Trẻ có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán cao giải vấn đề phù hợp với độ tuổi Đa số trẻ có hiểu biết ban đầu thân, người, vật xung quanh Theo đoàn: Thông qua tất hoạt động học hoạt động vui chơi để trẻ có khả Thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh; có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát giải vấn đề; Có số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh số khái niệm ( Không riêng có toán MTXQ) Điểm yếu 40 Đoàn thống với việc xác định điểm yếu nhà trường: Một số trẻ khả nhận thức chậm, hiểu biết tượng xung quanh hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng Đoàn thống với kế hoạch cải tiến chất lượng trường Tiếp tục có kế hoạch đạo giáo viên lựa chọn nội dung giáo dục phù hợp gần gũi để kích thích, lôi trẻ vào việc tìm hiểu giới xung quanh, cung cấp biểu tượng, kiến thức tượng xung quanh Theo đoàn giáo viên cần trọng cho trẻ thực hành, trãi nghiệm hoạt động khám phá môi trường xung quanh Thời gian từ học kỳ II năm học 2014 - 2015 đến học kỳ II năm 2015 – 2016 Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí : Đạt Tiêu chí :Trẻ có phát triển ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi a) Nghe hiểu lời nói giao tiếp ngày b) Có khả diễn đạt hiểu biết, tình cảm, thái độ lời nói; c) Có số kỹ ban đầu đọc viết Điểm mạnh Đoàn chưa thống với việc xác định điểm mạnh trường: 100% nghe hiểu lời nói, biết sử dụng lời nói để giao tiếp Trẻ có khả diễn đạt hiểu biết lời nói, cử phù hợp với độ tuổi; biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có số kỹ ban đầu đọc viết phù hợp với độ tuổi Theo đoàn nhà trường điều chỉnh lại tỉ lệ trẻ nghe hiểu lời nói, biết sử dụng lời nói để giao tiếp đoàn nhận thấy nhà trường có đủ độ tuổi mà nêu 100% trẻ nghe hiểu lời nói, biết sử dụng lời nói để giao tiếp chưa phù hợp với thực tế đoàn khảo sát trường Điểm yếu 41 Đoàn chưa thống với điểm yếu trường: “Một số trẻ hạn chế việc diễn đạt lời nói, kể chuyện chưa mạch lạc, nhút nhát giao tiếp, trẻ nói đớt” Theo đoàn điểm yếu mâu thuẫn với điểm mạnh điểm mạnh nêu 100% trẻ nghe hiểu lời nói, biết sử dụng lời nói để giao tiếp đạt tuyệt đối điểm yếu nêu vài trẻ hạn chế việc diễn đạt lời nói, kể chuyện chưa mạch lạc, nhút nhát giao tiếp, trẻ nói đớt” Kế hoạch cải tiến chất lượng Đoàn không thống với kế hoạch cải tiến trường : Giáo viên quan tâm đến cháu nhút nhát, diễn đạt kém, hay gọi trẻ để trẻ trả lời câu hỏi Tiếp tục bồi dưỡng cho trẻ khuyết tật theo khả trẻ Khuyến khích động viên trẻ mạnh dạn giao tiếp với bạn, thường xuyên cho trẻ nghe kể chuyện dạy trẻ kể chuyện Thời gian từ học kỳ II năm học 2014- 2015 đến học kỳ II năm 2015- 2016 Theo đoàn kế hoạch cải tiến mâu thuẫn với điểm mạnh Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí : Trẻ có phát triển thẫm mỹ phù hợp với độ tuổi a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia hoạt động văn nghệ ; b) Có số kỹ hoạt động âm nhạc tạo hình; c) Có khả cảm nhận thể cảm xúc hoạt động âm nhạc tạo hình; Điểm mạnh Đoàn thống với việc xác định điểm mạnh trường: Trẻ hào hứng, chủ động tích cực tham gia vào hoạt động văn nghệ, có số kỹ âm nhạc tạo hình, có khả cảm nhận thể cảm xúc hoạt 42 động âm nhạc tạo hình phù hợp với độ tuổi Biễu diễn âm nhạc ngày lễ hội, trước đám đông tự tin Điểm yếu Đoàn thống với điểm yếu trường: Còn số trẻ có kỹ âm nhạc tạo hình chưa tốt hát chưa nhịp, kỹ vận động chưa đúng, tô màu chưa đẹp, bố cục tranh chưa cân đối Kế hoạch cải tiến chất lượng Đoàn thống với kế hoạch cải tiến trường: Tăng cường rèn cho trẻ kỹ âm nhạc tạo hình thông qua hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động trời Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí : Trẻ có phát triển tình cảm kỹ xã hội phù hợp với độ tuổi a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân; b) Thân thiện, chia sẽ, hợp tác với bạn bè hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập ; c) Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn Điểm mạnh Đoàn không thống với việc xác định điểm mạnh trường: Trẻ ngoan ngoãn, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động, lễ phép, đoàn kết với bạn, biết nhường nhịn đồ dùng, đồ chơi cho bạn Theo đoàn : Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc ý kiến cá nhân trẻ giao tiếp với cô với bạn với người xung quanh Luôn thân thiện, biết chia sẻ, hợp tác với bạn bè, đoàn kết với bạn, hòa nhã nhường nhịn đồ dùng, đồ chơi bạn tham 43 gia hoạt động vui chơi học tập Mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động, lễ phép với người lớn Điểm yếu Đoàn thống với việc xác định điểm yếu trường: Một số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tiếp xúc với người lạ, nói nhỏ, số trẻ nghịch phá chơi xong chưa biết cất đồ chơi nơi Kế hoạch cải tiến chất lượng Đoàn thống với kế hoạch cải tiến trường: Giáo viên thường xuyên trò chuyện nhiều với cháu nhút nhát, tổ chức cho lớp khối giao lưu với Có biện pháp để rèn nề nếp trẻ chưa biết gìn giữ đồ dùng đồ chơi, động viên, khích lệ, tuyên dương, khen thưởng để trẻ tiến Thời gian từ học kỳ II năm học 2014 - 2015 đến học kỳ II năm 2015- 2016 Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí : Trẻ có ý thức vệ sinh, môi trường an toàn giao thông phù hợp vời độ tuổi a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình nơi công cộng, có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân; b) Quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ xanh vật nuôi;; c) Có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông hướng dẫn Điểm mạnh Đoàn thống với việc xác định điểm mạnh trường: Trẻ có ý thức giữ vệ sinh môi trường, gia đình nơi công cộng, có nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi, thích quan tâm đến vật nuôi trồng Điểm yếu 44 Đoàn thống với việc xác định điểm yếu trường: Một số trẻ vứt rác sân trường, vẽ bậy lên tường Một số trẻ chưa biết cách chăm sóc giao nhiệm vụ Kế hoạch cải tiến chất lượng Đoàn thống với kế hoạch cải tiến trường: Giáo viên cần quan tâm đến trẻ hiếu động hoạt động trời Chú ý nhắc trẻ không dẫm vào bồn cây, không hái hoa, biết bỏ rác vào thùng, không vẽ bậy lên tường…Thời gian từ học kỳ II năm học 2014 - 2015 đến học kỳ II năm 2015 - 2016 Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí : Trẻ theo dõi đánh giá thường xuyên a) Tỷ lệ chuyên cần trẻ tuổi đạt 80% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo đạt 90% vùng khác; tỷ lệ chuyên cần trẻ độ tuổi khác đạt 75% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo đạt 85% vùng khác; b) Có 98% trẻ tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non ; c) Có 100% trẻ tuổi theo dõi đáng giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi Điểm mạnh Đoàn thống với việc xác định điểm mạnh trường: Tất điểm trường nằm gần khu vực chợ nơi có giao thông thuận tiện, trẻ mầm non tuổi ngày ngành giáo dục quan tâm hơn, đặc biệt từ thực đề án phổ cập trẻ mầm non tuổi, ngành giáo dục phối hợp Ban ngành tạo điều kiện tất trẻ mầm non tuổi điều đến trường tham gia học tập hưởng quyền lợi nên năm qua 100% trẻ tuổi điều đến lớp hoàn thành chương trình Giáo dục mầm non tuổi 45 Điểm yếu Đoàn thống với việc xác định điểm yếu trường: Một số gia đình kinh tế khó khăn kinh tế, phụ huynh ưu tiên thời gian cho việc mưu sinh chưa quan tâm đến việc cho trẻ học mẫu giáo; Một số phụ huynh không đủ điều kiện đóng tiền cho trẻ ăn trường nên phải nấu cơm nhà mang vào trường cho trẻ ăn đưa rước cháu nhà ăn cơm vất vã nhiều thời gian nên việc động viên cho trẻ đến lớp học gặp nhiều khó khăn; Giáo viên nhọc nhằn công tác phải điều tra trẻ địa bàn đến nơi khác học Kế hoạch cải tiến chất lượng - Đoàn thống với việc xác định điểm mạnh : Tuyên truyền rộng rãi đến toàn thể cộng đồng tầm quan trọng đề án phổ cập mầm non trẻ tuổi để người điều có ý thức trách nhiệm giúp trẻ mầm non tuổi đến trường Thời gian từ học kỳ II năm học 2014- 2015 đến học kỳ II năm 2015- 2016 - Đoàn chưa thống với kế hoạch cải tiến trường: Nhà trường phối hợp quyền địa phương, ban ngành đoàn thể tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ mầm non tuổi đến trường như: thực sách miễn giảm, hỗ trợ đồng phục, hỗ trợ ăn trưa, hỗ trợ chi phí học tập… - Theo đoàn Nhà trường phối hợp quyền địa phương, ban ngành đoàn thể tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ mầm non tuổi đến trường , Tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh thực sách miễn giảm, hỗ trợ ăn trưa, hỗ trợ chi phí học tập, hỗ trợ đồng phục nhà trường,…đối với gia đình gặp khó khăn kinh tế Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí : Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì trẻ khuyết tật quan tâm chăm sóc 46 a) 100% trẻ bị suy dinh dưỡng can thiệp biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì;; b) Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân ( cân nặng theo tuổi ), thể thấp còi ( chiều cao theo tuổi ) 10% c) Ít 80 % trẻ khuyết tật học hào nhập ( có ) đánh giá có tiến Điểm mạnh Đoàn chưa thống với việc xác định điểm mạnh nhà trường: Nhà trường có nhiều biện pháp đảm bảo sức khoẻ cho trẻ, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm từ - 6% So với năm học trước từ 1-2 % Thực tốt đề án phổ cập nên thu hút 80% số trẻ khuyết tật học hòa nhập Theo đoàn nhà trường đưa cụ thể biện pháp để đảm bảo sức khỏe cho trẻ, biện pháp giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng cần đưa cụ thể (từ năm đến năm cụ thể lớp ) việc đưa trẻ hòa nhập trẻ khuyết tật cần đưa cụ thể trường trẻ đạt tỉ lệ từ năm đến năm ) Điểm yếu Đoàn thống với điểm yếu trường: Do chợ vùng nông thôn nguồn thực phẩm cung cấp cho trẻ theo thực đơn chưa phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng Đoàn thống với kế hoạch cải tiến trường: Tiếp tục phối hợp với CMHS, nơi cung cấp thực phẩm cần có nguồn thực phẩm phong phú để tạo bữa ăn cho trẻ đảm bảo theo thực đơn theo mùa, đạo cô nuôi cải tiến ăn ngon miệng cho trẻ.Thời gian từ học kỳ II năm học 2014- 2015 đến học kỳ II năm 20152016 Những nội dung chưa rõ: Không Đánh giá tiêu chí: Đạt 47 * Đánh giá chung - Điểm mạnh trường + Mỗi năm học nhà trường đạo y tế xây dựng kế hoạch tổ chức cân đo theo dõi phát triển chiều cao, cân nặng cho trẻ theo qui định Điều lệ trường mầm non, tuổi Nhà trẻ tháng/ lần Mẫu giáo tháng/ lần + Đa số trẻ có chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường theo độ tuổi, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng vừa thấp còi độ 2% Không có trẻ suy dinh dưỡng nặng thấp còi độ + Trẻ phát triển đầy đủ lĩnh vực thể chất kết hợp vận động tinh, vận động bò, trườn, trèo, ném, chạy, nhảy, có khả phối hợp giác quan vận động, có kỹ khéo léo phù hợp với độ tuổi + Trẻ có kỹ tự phục vụ lúc nơi học tập, ăn, ngủ biết bước rửa tay xà phòng, dạy trẻ cách chảy răng, cho trẻ biết cởi quần áo tắm, xếp đồ dùng ngũ dậy, dọn góc chơi, ăn không nói chuyện - Điểm yếu trường + Còn số lỗi tả, lỗi trình bày + Qua kiểm tra thực tế phát triển ngôn ngữ 100% trẻ chưa với thực tế trường + Đánh giá kết đạt trẻ tiêu chí chưa đưa số liệu cụ thể - Kiến nghị nhà trường + Chỉnh sửa văn phong, lỗi tả + Kiểm tra chỉnh số liệu trẻ phát triển ngôn ngữ phù hợp với thực tế nhà trường + Bổ sung số liệu kết đạt đánh giá trẻ Phần III KẾT LUẬN 48 - Căn kết đánh giá đối chiếu với thông tư số 25/2014/TT BGDĐT, ngày tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non, trường Mầm non Thới Hòa đạt số tiêu chí sau: - Số lượng số đạt yêu cầu: 84/87 = 96,6% - Chỉ số không đạt 03/87 = 3,4 % - Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 26/29 = 89,7% - Tiêu chí không đạt 03/29 = 10,3 % * Các số không đạt - Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên + Tiêu chí 1, số a: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách bán trú chưa học lớp trung cấp trị + Tiêu chí : số a : lớp nhà trẻ có giáo viên/ lớp - Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi + Tiêu chí số c: Thiếu nhà vệ sinh giáo viên điểm Ninh Hòa - Căn vào thông tư số 25/2014/TT - BGDĐT, ngày tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non trường Mầm non Thới Hòa – Trà Ôn đạt tiêu chuẩn cấp độ Tam Bình, ngày tháng năm 2015 TRƯỞNG ĐOÀN (đã ký) Nguyễn Thị Ngọc Thúy 49 [...]... học Trường tổ chức cho giáo viên mầm - chồi thi đồ dùng đồ chơi tự làm theo thông tư 02 vào tháng 9 năm học 2015 - 2016 4 Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt * Đánh giá chung - Điểm mạnh cơ bản của trường + Trường có khuôn viên tương đối đủ để tổ chức các hoạt động giáo dục tại đơn vị, được quy hoạch gọn gàng, có đủ tường bao, cổng trường, biển trường theo quy định Khuôn viên nhà trường. .. gia tốt các phong trào thi đua do cấp trên tổ chức Có 100% giáo viên được xếp loại chuẩn nghề nghiệp cuối năm đạt từ khá trở lên và 56% giáo viên giỏi huyện, tỉnh góp phần giúp nhà trường nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong từng năm học và giữ vững danh hiệu trường mầm non nông thôn đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 giai đoạn II.Giáo viên luôn được ban giám hiệu trường và công đoàn quan tâm tốt... giáo dục trẻ a) Có thời gian công tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định; 21 b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non; c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm. .. Phòng Giáo dục – Đào tạo tuyển dụng về trường 1 giáo viên dạy lớp 4 Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt Tiêu chí 3 : Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các quyền của giáo viên a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; b)... mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn 1 Điểm mạnh - Đoàn chưa thống nhất với việc xác định điểm mạnh của nhà trường: “Ban giám hiệu đều đảm bảo yêu cầu về thời gian công tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, đều đạt trình độ Đại học SPMN, có chứng chỉ tin học, ngoại ngữ và có giấy chứng nhận về nghiệp vụ quản lý giáo dục Ban giám hiệu trường. .. + Trường mầm non Thới Hòa có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường mầm non + Trường có đầy đủ Ban giám hiệu theo qui định của trường loại 1( 1 hiệu trưởng và 2 phó hiệu trưởng ) có đầy đủ các hội đồng, các tổ, ban theo qui định Các tổ chức Đảng… Hoạt động đúng chức năng, hiệu quả + Chất lượng giáo dục học sinh thể hiện được vai trò quản lý, giảng dạy giáo dục của CBGV trong nhà trường. .. cho trẻ ở tại trường 4 Những nội dung chưa rõ: Không 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt * Đánh giá chung - Điểm mạnh cơ bản của trường + Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhân viên được đạo tào đạt chuẩn, trên chuẩn , nhiệt tình, có trách nhiệm trong công việc Công tác phối hợp trong nhà trường nghiêm túc có hiệu quả Tập thể nhà trường là một khối đoàn kết, thống nhất, có ý chí vươn lên + Đội ngũ giáo viên có... trưởng tham mưu với Phòng Giáo dục – Đào tạo tuyển dụng năm học 2015 – 2016 bố trí về trường 1 giáo viên dạy lớp - Tham mưu lãnh đạo các cấp tạo điều kiện xây dựng nhà vệ sinh cho giáo viên điểm Ninh Hòa Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN TIÊU CHUẨN 1: Tổ chức và quản lý của nhà trường Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non a) Có hiệu trưởng,... môn nghiệp vụ và kiểm tra đánh giá, xếp loại theo quy định của điều lệ trường mầm non 2 Điểm yếu Đoàn nhất trí với việc xác định điểm yếu: “Một số tổ chuyên môn sinh hoạt đúng theo kế hoạch của nhà trường để ra nhưng thiếu sáng tạo Giáo viên trẻ đôi lúc chưa năng nổ do ngại mình non tay nghề” 3 Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng: “ Bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn,... theo quy định tại Điều lệ trường mầm non Trường huy động được 100% trẻ ở bán trú, đồng thời thực hiện tốt công tác nuôi dưỡng chăm sóc trẻ, đảm bảo 100% trẻ được chăm sóc 26 an toàn và được tham gia vào tất cả các hoạt động giáo dục phù hợp độ tuổi và nhu cầu của trẻ luôn được giáo viên đánh giá công bằng và khách quan 2 Điểm yếu Đoàn thống nhất với việc xác định điểm yếu của nhà trường: Trẻ các điểm phụ