M CăL C Lý lịch khoa học i L i cam đoan .ii L i c m n iii Tóm tắt iv Abstract v M c l c vi Danh m c từ vi t tắt ix Vi t tắt ix Danh sách b ng x Danh sách bi u đ .xii PH NăA:ăM ăĐ U 1 Lý chọn đ tƠi M c tiêu nghiên cứu 3 Đ i t ng vƠ khách th nghiên cứu Nhi m v nghiên cứu Gi thuy t nghiên cứu Ph m vi nghiên cứu Ph ng pháp nghiên cứu C u trúc luận văn B.ăPH NăN IăDUNG CH NGă1ăC ăS ăLụăLU NăV ăK ăNĔNGăHẨNHăNGH 1.1 VẨI NÉT V L CH S C A V N Đ NGHIểN 1.1.1 Trên th gi i 1.1.2 Vi t Nam 1.2 GIÁO D C NGH NGHI P VI T NAM 10 1.3 H TH NG KH I NI M Cị LIểN QUAN Đ N Đ TẨI 11 1.3.1 Kỹ 11 1.3.2 Kỹ ngh 12 1.3.4 Tiêu chu n 13 vi 1.3.5 Tiêu chu n kỹ ngh 13 1.3.6 Chu n kỹ ngh 14 1.3.7 Năng lực 14 1.3.8 Năng lực thực hi n 14 1.3.9 Chu n lực ngh 15 1.3.10 Mô đun kỹ hƠnh ngh 16 1.3.11 Khái ni m ngh may công nghi p 16 1.4 GI I THI U CHUNG V NGH MAY CÔNG NGHI P 17 1.4.1 Những đặc m c b n ngh may công nghi p 17 1.4.2 Những yêu c u ngh may công nghi p đ i v i ng i lao đ ng 18 1.4.3 Tri n vọng ngh may công nghi p 19 1.5 YểU C U V CH T L NG NGU N NHỂN L C NGẨNH MAY 20 1.6 TIểU CHU N Đ Đ NH GI KI N TH C - K NĔNG CHUYểN MÔN C A SINH VIểN NGẨNH CÔNG NGH MAY 20 1.6.1 Tiêu chu n đánh giá trình đ ki n thức – kỹ chuyên môn ngƠnh May h CĐ b lao đ ng th ng binh xƣ h i 21 1.6.2 Tiêu chu n đánh giá trình đ ki n thức – kỹ chuyên môn ngƠnh May h CĐ, ĐH B giáo d c vƠ đƠo t o 23 K TăLU NăCH CH NGă1 25 NGă2ăK ăNĔNGăHẨNHăNGH ăC AăăK ăTHU TăVIểNăNGẨNHăCỌNGă NGH ăMAYăăT IăTP.C NăTH 26 2.1 T NG QUAN CHUNG V NGẨNH D T MAY VẨ PH T TRI N NGU N NHỂN L C NGẨNH MAY VI T NAM 26 2.1.1 T ng quan v ngƠnh d t may Vi t Nam 26 2.1.2 Phát tri n ngu n nhơn lực cho ngƠnh D t may 26 2.2 NHU C U LAO Đ NG NGẨNH D T MAY T I TP.C N TH 27 2.3 K NĔNG HẨNH NGH C A K THU T VIểN NGẨNH CÔNG NGH MAY T I THẨNH PH C N TH 29 2.3.1 M c tiêu kh o sát 29 2.3.2 Qui trình thực hi n 29 vii 2.3.3 K t qu kh o sát 30 2.4 Đ NH GI CH T L CÔNG NGH MAY NG CH C C TR NG TRÌNH ĐẨO T O C A NGẨNH NG CAO Đ NG T I C N TH 57 2.4.1 Đánh giá kỹ thuật viên vƠ gi ng viên ngƠnh công ngh may t i C n Th v n i dung ch ng trình đƠo t o 58 2.4.2 Đánh giá chuyên gia vƠ kỹ thuật viên lƠm vi c t i doanh nghi p may v mức đ phù h p trình đ vƠ kỹ hƠnh ngh kỹ thuật viên đƣ đ K TăLU NăCH CH c học so v i yêu c u thực t lƠm vi c t i doanh nghi p 59 NGă2 62 NGă3 GI IăPHÁPăNỂNGăCAOăCH TăL NG ĐẨOăT OăK ăNĔNGă HẨNHă NGH ă CHOă K ă THU Tă VIểNă NGẨNHă CỌNGă NGH ă MAYă T Iă C NăTH 64 3.1 C S Đ XU T GI I PH P 64 3.2 C C GI I PH P NỂNG CAO CH T L NG ĐẨO T O NGH CHO KTV NGẨNH CÔNG NGH MAY T I TP.C N TH 64 3.2.1 Gi i pháp 65 3.2.2 Gi i pháp 67 3.2.3 Gi i pháp 70 3.2.4 Gi i pháp 71 3.2.5 Gi i pháp 73 3.2.6 Gi i pháp 74 3.3 T CH C L Y ụ KI N CHUYểN GIA V TệNH C P THI T VẨ TệNH KH THI C C GI I PH P Đ XU T 76 K TăLU NăCH NGă3 82 K TăLU NăVẨăKI NăNGH 83 K t luận 83 Ki n nghị 83 H ng phát tri n đ tƠi 85 TẨIăLI UăTHAMăKH O 86 viii DANH M C T Vi tăt t VI T T T Gi iăthích CĐ Cao đ ng CG Chuyên gia CNDH Công ngh d y học CTĐT Ch DH D y học DN Doanh nghi p ĐLC Đ l ch chu n GV Gi ng viên KN Kỹ KNHN Kỹ hƠnh ngh KTV Kỹ thuật viên TB Trung bình Tp ThƠnh ph PTDH Ph ng ti n d y học PPDH Ph ng pháp d y học SV Sinh viên ng trình đƠo t o ix DANHăSÁCHăCÁCăB NG B ng 2.1: M c tiêu tăng tr ởng ngƠnh D t may từ năm 2008 - 2020 27 B ng 2.2: Nhu c u đƠo t o lao đ ng D t may giai đo n 2008-2020 27 B ng 2.3: Tỉ l ph n trăm KTV chọn môn học kh i ki n thức c sở ngƠnh 31 B ng 2.4: Tỉ l ph n trăm KTV chọn môn học kỹ thực hƠnh 32 B ng 2.5:Mức đ tích cực GV v thái đ gi ng d y qua đánh giá KTV .33 B ng 2.6: Th ng kê ý ki n khác KTV v ho t đ ng gi ng d y gi ng viên 35 B ng 2.7: Đi m trung bình v kỹ hƠnh ngh mƠ KTV đ t đ c công vi c .40 B ng 2.8: Th ng kê ý ki n riêng v ki n thức, kỹ c n có thêm ch ng trình đƠo t o 42 B ng 2.9: Đ thị bi u di n tỷ l v mức đ phù h p công vi c đ c phơn công doanh nghiêp qua đánh giá kỹ thuật viên 43 B ng 2.10: Đ thị bi u di n tỷ l mức đ th ng xuyên v t chức tập hu n DN may qua đánh giá kỹ thuật viên 44 B ng 2.11: Mức đ phù h p n i dung ch may Tr ng trình đƠo t o ngƠnh công ngh ng Cao đ ng t i C n Th 50 B ng 2.12: Mức đ đáp ứng c sở vật ch t, trang thi t bị DH nhƠ tr ng ph c v cho vi c đƠo t o ngƠnh công ngh may Tr ng CĐ t i C n Th .52 B ng 2.13: Th ng kê k t qu m TB vƠ ĐLC v mức đ nh h ởng y u t đ n KNHN KTV ngƠnh may Tr B ng 2.14: Mức đ sử d ng ph Tr ng Cao đ ng t i C n Th 53 ng pháp d y học theo dự án gi ng viên ng Cao đ ng t i C n Th 55 B ng 2.15: N i dung ch ng trình đƠo t o qua ý ki n GV vƠ KTV 58 B ng 2.16: Mức đ áp d ng ki n thức kỹ thuật viên vƠo công vi c sau học 60 B ng 3.1 B ng th ng kê ý ki n chuyên gia v gi i pháp 77 x B ng 3.2: B ng đánh giá gi i pháp c i ti n ch h ng trình n i dung đƠo t o theo ng tích h p vƠ theo lực thực hi n .78 B ng 3: B ng đánh giá gi i pháp đ i m i ph ng pháp d y học theo h ng tích cực .79 B ng 3.4 B ng đánh giá gi i pháp tăng c ng ứng d ng CNDH 79 B ng 3.5 B ng đánh giá gi i pháp tăng c ng ph i h p nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p 80 B ng 3.6 B ng đánh giá gi i pháp tăng c ng c sở vật ch t, trang thi t bị d y - học .80 B ng 3.7 B ng đánh giá gi i pháp nơng cao hi u qu công tác truy n thông, t v n ngh nghi p cho sinh viên 80 xi DANHăSÁCHăCÁCăBI UăĐ Bi u đ 2.1: Đ thị bi u di n mức đ c n thi t ki n thức đ i c viên đ ng mƠ kỹ thuật c đƠo t o 30 Bi u đ 2.2: Đ thị bi u di n tỷ l v mức đ đáp ứng gi ng viên v kỹ thực hƠnh qua đánh giá kỹ thuật viên 34 Bi u đ 2.3: Mức đ thi u, đủ v trang thi t bị nhƠ tr ng ph c v công tác gi ng d y ngƠnh công ngh may qua đánh giá kỹ thuật viên .38 Bi u đ 2.4: Đ thị bi u di n tỷ l mức đ th ng xuyên vi c t chức đánh giá chuyên môn DN may qua ý ki n kỹ thuật viên 43 Bi u đ 2.5: Đ thị bi u di n tỷ l đ t tham quan, thực tập thực t kỹ thuật viên nhƠ tr ng t chức hƠng năm 45 Bi u đ 2.6: Đ thị bi u di n tỷ l v mức đ c n thi t kỹ giao ti p kỹ thuật viên ngƠnh công ngh may t i C n Th 47 Bi u đ 2.7: Đ thị bi u di n tỷ l v mức đ c n thi t kỹ thi t k vƠ may ki u qu n áo kỹ thuật viên ngƠnh Công ngh may t i C n Th 48 Bi u đ 2.8: Đ thị bi u di n tỷ l v mức đ phù h p s gi d y thực hƠnh ngƠnh Công ngh may Tr ng CĐ t i C n Th .51 Bi u đ 2.9: Đ thị bi u di n tỷ l v mức đ sử d ng ph tình hu ng gi ng viên Tr ng Cao đ ng t i C n Th 56 Bi u đ 2.10: Đ thị bi u di n tỷ l v vi c cập nhật ch giá gi ng viên Tr ng pháp d y học theo ng trình đƠo t o qua đánh ng Cao đ ng t i C n Th 59 Bi u đ 2.11: Đ thị bi u di n tỷ l v mức đ phù h p trình đ vƠ KNHN KTV đƣ đ c học so v i yêu c u thực t lƠm vi c t i DN qua đánh giá CG .60 xii PH NăA: M ăĐ U LỦădoăch năđ ătài Vi t Nam thức trở thƠnh thƠnh viên t chức WTO (World Trade Organization) – T chức th ng m i th gi i vƠo ngƠy 11/01/2007 Đơy lƠ c h i quý báu đ Vi t Nam mở r ng vƠ phát tri n m i quan h v kinh t – xƣ h i v i n c khu vực vƠ th gi i Tuy nhiên, lƠ m t thách thức vô to l n đ i v i n c ta mƠ n i lực nhi u h n ch , đặc bi t lƠ trình đ vƠ tay ngh lực l ng lao đ ng s n xu t Đ i v i ngƠnh D t may, chuyên gia kinh t đ u có nhận định chung: Khi Vi t Nam gia nhập WTO, m t ngƠnh bị tác đ ng l n nh t lƠ D t may Th i trang Đi u mƠ doanh nghi p lo ng i nh t lƠ lao đ ng ngành D t may vừa thi u v l th nƠo đ có đ môi tr n ng vƠ vừa y u v ch t Vì vậy, ph i lƠm c ngu n nhơn lực có th đáp ứng đ c đòi hỏi khắt khe ng h i nhập, đ ng th i sánh ngang b ng v i lực l cc v l ng lao đ ng ng lẫn v ch t Quy t định s : 36/2008/QĐ-TTg vào ngày 10 tháng 03 năm 2008 Thủ T ng Chính phủ đƣ phê t Chi n l Vi t Nam đ n năm 2015, định h h c phát tri n ngƠnh Công nghi p D t may ng đ n năm 2020 Phát tri n ngƠnh D t may theo ng chuyên môn hóa, hi n đ i hóa, nh m t o b c nh y vọt v ch t vƠ l ng s n ph m T o u ki n cho ngƠnh D t may Vi t Nam tăng tr ởng nhanh, n định, b n vững vƠ hi u qu Khắc ph c m y u ngƠnh D t may, phát tri n ngu n nhơn lực c v s l ng vƠ ch t l ng cho phát tri n b n vững ngƠnh D t may Vi t Nam Trong đó, trọng đƠo t o cán b qu n lý, cán b kỹ thuật, công nhơn lƠnh ngh nh m t o đ i ngũ doanh nhơn giỏi, cán b , công nhơn lƠnh ngh , chuyên sơu T i khu vực đ ng b ng sông Cửu Long: - Quy t định 1033/QĐ - TTg ngƠy 30 tháng năm 2011 v phát tri n giáo d c, đƠo t o vƠ d y ngh vùng Đ ng B ng Sông Cửu Long giai đo n 2011-2015 C n Th lƠ m t thƠnh ph thu c vùng Đ ng B ng Sông Cửu Long trực thu c trung ng Vi t Nam Ngày 24 tháng năm 2009, thƠnh ph C n Th thức đ c Thủ t ng Chính phủ quy t định công nhận lƠ đô thị lo i Vi t Nam thu c vùng kinh t trọng m vùng Đ ng B ng Sông Cửu Long Các khu công nghi p t i Tp.C n Th lƠ khu công nghi p ho t đ ng có hi u qu , nhi u lĩnh vực ngƠnh ngh đ c đ u t mở r ng, có đóng góp nhi u công ty thu c lĩnh vực may mặc, gia công hƠng tiêu dùng (Công ty C Ph n May Tơy Đô, CTy C Ph n May MEKO, CTy TNHH May xu t kh u Vi t ThƠnh, CTy TNHH Ph c Th i, CTy TNHH HƠo Tơn ) Sự phát tri n v kinh t t i khu công nghi p địa bƠn Tp.C n Th đƣ góp ph n gi i quy t r t nhi u vi c lƠm, đặc bi t lƠ công vi c lĩnh vực may mặc Tuy nhiên, ch t l ng lực l ng lao đ ng Vi t Nam nói chung vƠ lao đ ng ngƠnh may nói riêng ch a cao vƠ nhi u b t cập Cho đ n ch a có công trình nƠo nghiên cứu, kh o sát v thực tr ng vi c vận d ng ki n thức, kỹ vào công vi c kỹ thuật viên ngƠnh may t i Tp.C n Th , đặc bi t lƠ kỹ hƠnh ngh sinh viên đƣ t t nghi p tr ng, có đáp ứng đ c nhu c u thực t s n xu t, nhƠ n d ng ch a đ từ có gi i pháp c th nh m góp ph n nơng cao ch t l ng lực l ng lao đ ng quan trọng nƠy, góp ph n nơng cao hi u qu kinh t s n xu t nh góp ph n nơng cao ch t l ng đ u cho sinh viên B n thân gi ng viên công tác t i Tr r ng: Ch t l ng Cao đ ng C n Th nhận th y ng đƠo t o ngh cho sinh viên h cao đ ng ch a cao Đặc bi t lƠ ngƠnh công ngh may, c n thi t ph i tìm gi i pháp nơng cao ch t l tăng v s l ng d y vƠ học, cho ng sinh viên đ ng th i tăng v hi u qu đƠo t o Trong c n đặc bi t trọng đ n vi c cập nhật ki n thức, kỹ cho sinh viên ngƠnh công ngh may, đáp ứng cho xƣ h i đ i ngũ lao đ ng có kỹ hành ngh cao, đ ng sáng t o công vi c, kh thích nghi v i u ki n lƠm vi c Từ nhận định trên, đ tƠi “ Thực trạng kỹ hành nghề Kỹ Thuật Viên ngành Công nghệ may thành phố Cần Thơ” đƣ đ c ti n hƠnh 2.ăM cătiêuănghiênăc u Tìm hi u thực tr ng kỹ hƠnh ngh Kỹ Thuật Viên ngƠnh công ngh may đƣ t t nghi p, nh m đ xu t gi i pháp góp ph n nơng cao ch t l ng đƠo t o kỹ hƠnh ngh cho sinh viên ngƠnh may t i Tp.C n Th 3.ăĐ iăt ngăvƠăkháchăth ănghiênăc uă 3.1 Đối tượng nghiên cứu Kỹ hƠnh ngh Kỹ Thuật Viên ngƠnh công ngh may 3.2 Khách thể nghiên cứu: Kỹ Thuật Viên ngƠnh công ngh may lƠm vi c công ty may t i Tp.C n Th 4.ăNhi măv ănghiênăc uă - Nghiên cứu c sở lý luận v kỹ hành ngh - Kh o sát vƠ đánh giá thực tr ng kỹ hƠnh ngh Kỹ Thuật Viên ngƠnh công ngh may hi n t i Tp.C n Th - Đ xu t gi i pháp góp nơng cao kỹ hành ngh cho Kỹ Thuật Viên ngƠnh công ngh may t i Tp.C n Th 5.ăGi ăthuy tănghiênăc uă Gi định r ng: kỹ thi t k mẫu ph n m m ứng d ng ngƠnh may vƠ kỹ giao ti p Kỹ Thuật Viên ch a đáp ứng nhu c u thị tr ng lao đ ng ngành may địa bƠn Tp.C n Th 6.ăPh măviănghiênăc uă - Kh o sát thực tr ng kỹ hƠnh ngh Kỹ Thuật Viên ngành công ngh may công ty: Công ty TNHH May HƠo Tơn, Công ty C ph n May Tơy Đô, Công ty TNHH May xu t kh u Vi t ThƠnh, Công ty c ph n may MeKo - 02 khoa may 02 Tr 7.ăPh ng Cao đ ng đƠo t o ngƠnh may ngăphápănghiênăc uă 7.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Nghiên cứu c sở lý luận v thuật ngữ, n n t ng lý luận khoa học v kỹ hành ngh liên quan đ n đ tƠi nghiên cứu S u t m, phơn tích quan m Bảng 12: Trình độ chuyên môn thâm niên giảng dạy giảng viên ngành may Cần Thơ C8.4 Tham nien giang day Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent - 10 nam 20,0 20,0 20,0 Hon 10 nam 80,0 80,0 100,0 10 100,0 100,0 Total C8.5 Trinh chuyen mon Frequency Valid Missing Percent Valid Percent Cumulative Percent Dai hoc 60,0 66,7 66,7 Sau dai hoc 30,0 33,3 100,0 Total 90,0 100,0 99 10,0 10 100,0 Total Bảng 13: Mức độ phù hợp thời lượng chương trình đào tạo ngành công nghệ may trường Cao đẳng Cần Thơ Frequency Tuong Valid Missing doi Percent Valid Percent Cumulative Percent 80,0 88,9 88,9 Phu hop 10,0 11,1 100,0 Total 90,0 100,0 99 10,0 Total 10 100,0 phu hop Bảng 14: Mức độ phù hợp số dạy lý thuyết CTĐT ngành công nghệ may Trường Cao đẳng Cần Thơ Valid Missing Valid Cumulative Percent Percent 80,0 88,9 88,9 10,0 11,1 100,0 Total 90,0 100,0 99 10,0 Total 10 100,0 Frequency Percent Tuong doi phu hop Phu hop 41 K t qu phơn tích c th n i dung tiêu chí thang đo mức đ nh h ởng y u t đ i v i kỹ hƠnh ngh sinh viên xem c th bi u đ sau: M tălƠ, y u t m c tiêu môn học đ c th hi n bi u đ d i đơy: Biểu đồ 2.6: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ ảnh hưởng mục tiêu môn học đến KNN sinh viên ngành may Trường Cao đẳng Cần Thơ Biểu đồ 2.7: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ ảnh hưởng nội dung chương trình học đến kỹ hành nghề SV may Trường Cao đẳng Cần Thơ 42 Bảng 15: Mức độ ảnh hưởng trình độ chuyên môn giảng viên đến kỹ hành nghề SV ngành công nghệ may Trường Cao đẳng Cần Thơ Valid Valid Cumulative Percent Percent Frequency Percent Nhieu 50,0 50,0 50,0 Rat nhieu 50,0 50,0 100,0 10 100,0 100,0 Total Biểu đồ 2.8: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ ảnh hưởng PPDH GV đến kỹ hành nghề sinh viên Trường Cao đẳng Cần Thơ Bảng 16: Mức độ ảnh hưởng kinh nghiệm, thâm niên giảng dạy GV đến kỹ hành nghề Trường Cao đẳng Cần Thơ Valid Valid Cumulative Percent Percent Frequency Percent Nhieu 80,0 80,0 80,0 Rat nhieu 20,0 20,0 100,0 10 100,0 100,0 Total 43 Bảng17: Mức độ ảnh hưởng đạo đức, lòng yêu nghề GV đến kỹ hành nghề SV Trường Cao đẳng Cần Thơ Valid Cumulative Frequency Percent Valid Percent Vua 10,0 10,0 10,0 Nhieu 50,0 50,0 60,0 Rat nhieu 40,0 40,0 100,0 10 100,0 100,0 Total Percent Biểu đồ 2.9: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ ảnh hưởng hình thức kiểm tra, đánh giá đến kỹ hành nghề SV Trường Cao đẳng Cần Thơ Bảng 18: Mức độ ảnh hưởng trang thiết bị, vật tư đến kỹ hành nghề SV Trường Cao đẳng Cần Thơ Valid Valid Cumulative Percent Percent Frequency Percent Vừa 20,0 20,0 20,0 Nhi u 60,0 60,0 80,0 R t nhi u 20,0 20,0 100,0 10 100,0 100,0 Total 44 Biểu đồ 2.10: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ ảnh hưởng số dạy giảng viên đến kỹ hành nghề SV Trường Cao đẳng Cần Thơ Bảng 19: Thống kê kết điểm trung bình độ lệch chuẩn mức độ sử dụng biện pháp để SV tham gia hoạt động lớp N iădung TT Yêu c u chu n bị bƠi m i Yêu c u SV tham kh o tƠi li u tìm ki n thức liên quan đ n bƠi m i Đánh giá bƠi tập nhóm sau bƠi học Ho t đ ng nhóm, gi i quy t bƠi tập giáo viên giao v nhƠ Ki m tra bƠi cũ 45 Đi mătrungă Đ ăl chă bình chu n 4,00 0,000 3,10 0,568 3,50 0,707 3,50 0,527 3,40 0,516 Biểu đồ 2.11: Đồ thị biểu diễn ĐTB biện pháp giảng viên sử dụng để phát triển kỹ hành nghề SV Trường Cao đẳng Cần Thơ Biểu đồ 2.12: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ sử dụng đánh giá tập nhóm sau học giảng viên Trường Cao đẳng Cần Thơ 46 Bảng 20: Mức độ sử dụng biện pháp hoạt động nhóm, giải tập giáo viên giao nhà giảng viên Trường Cao đẳng Cần Thơ Valid Valid Cumulative Percent Percent Frequency Percent Thinh thoang 50,0 50,0 50,0 Thuong xuyen 50,0 50,0 100,0 10 100,0 100,0 Total Biểu đồ 2.13: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ sử dụng biện pháp kiểm tra cũ giảng viên Trường Cao đẳng Cần Thơ Bảng 21: Thống kê kết điểm trung bình độ lệch chuẩn mức độ sử dụng phương pháp dạy học giảng viên TT Cácăph ngăphápăd yăh c Đi mătrungăbình Đ ăl chă chu n Thuy t trình 3,89 0,333 ĐƠm tho i 3,89 0,333 Nêu v n đ , gi i quy t v n đ 3,80 0,422 Thực hƠnh 3,60 0,516 47 Cácăph TT ngăphápăd yăh c Đi mătrungăbình Đ ăl chă chu n Th o luận nhóm 2,90 0,316 Đóng vai 2,10 0,738 D y học b ng tình hu ng 1,60 0,843 D y học theo dự án 1,60 0,843 Biểu đồ 2.14: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ sử dụng sử dụng phương pháp thuyết trình giảng viên Trường Cao đẳng Cần Thơ Bảng 22: Mức độ sử dụng phương pháp đàm thoại của giảng viên Trường Cao đẳng Cần Thơ Valid Missing Valid Cumulative Percent Percent Frequency Percent Thinh thoang 10,0 11,1 11,1 Thuong xuyen 80,0 88,9 100,0 Total 90,0 100,0 99 10,0 10 100,0 Total 48 Biểu đồ 2.15: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ sử dụng sử dụng phương pháp nêu vấn đề, giải vấn đề giảng viên Trường Cao đẳng Cần Thơ Bảng 23: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ sử dụng phương pháp thực hành giảng viên Trường Cao đẳng Cần Thơ Valid Thinh thoang Thuong xuyen Total Frequency Percent 10 40,0 60,0 100,0 Valid Percent 40,0 60,0 100,0 Cumulative Percent 40,0 100,0 Biểu đồ 2.16: Đồ thị biểu diễn tỷ lệ mức độ sử dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng viên Trường Cao đẳng Cần Thơ 49 Bảng 24: Mức độ sử dụng phương pháp đóng vai giảng viên Trường Cao đẳng Cần Thơ Frequency Percent Valid Valid Cumulative Percent Percent Không dùng 20,0 20,0 20,0 Ít dùng 50,0 50,0 70,0 Thỉnh tho ng 30,0 30,0 100,0 10 100,0 100,0 Total Bảng 25: Thống kê số lượng ý kiến kỹ thuật viên chương trình đào tạo TT N iădungăỦăki năv ăch ngătrìnhăđƠoăt o C n k t h p nhi u ki u trang ph c h n VD nh áo 2-3 l p không đ n thu n lƠ ki u thi t k b n Gi thực hƠnh nhi u h n, cho sinh viên thực t xí nghi p may nhi u h n GV nên tập hu n thêm xí nghi p may đ bắt kịp yêu c u xí nghi p S ăl ng 1 ệt thực hƠnh Gi thực hƠnh nhi u h n 11 Thi t k máy vi tính Nên có th i gian cho sinh viên năm thực t xí nghi p, cọ sát thực t vƠ xác định đ lƠm vị trí nƠo, có h c sau t t nghi p sinh viên y s ng b i d ỡng l p học T ng 17 50 Bảng 26: Thống kê số lượng ý kiến chuyên gia kỹ tay nghề KTV C2.3 Y kien khac Frequency 99 Kỹ tay ngh Valid cao Kỹ tay ngh th p Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 11 55,0 55,0 55,0 5,0 5,0 60,0 40,0 40,0 100,0 20 100,0 100,0 Biểu đồ 2.15: Đồ thị so sánh tỷ lệ phân bổ thời gian kiến thức lý thuyết thực hành chương trình đào tạo qua đánh giá giảng viên Trường Cao đẳng Cần Thơ 51 PH L C 12 PHI UăTR NGăC UăụăKI N ((Về giải pháp nâng cao hiệu đào tạo kỹ hành nghề cho sinh viên ngành công nghệ may Cần Thơ) Kính chào Quý Th yă(Cô)! Với mục tiêu tìm hiểu số thông tin hữu ích yếu tố liên quan đến giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo kỹ hành nghề cho sinh viên ngành công nghệ may Cần thơ Xin quý Thầy (Cô) vui lòng trả lời cách đánh dấu (X) vào lựa chọn mà quý Thầy (Cô) cho phù hợp Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/ Cô! Gi i pháp 1: C iăti năch theoănĕngăl căth căhi n ngătrìnhăn iădungăđƠoăt oătheoăh Khó áp d ng Hoàn toàn kh thi    T  ng đ i kh thi   Ch a rõ ngătíchăh păvƠă Không áp d ng đ  c     Các gi i pháp khác: Gi i pháp 2: Đ iăm iăph ngăphápăd yăh cătheoăh Khó áp d ng Hoàn toàn kh thi    T  ngătíchăc c ng đ i kh thi  Không áp d ng đ  c     Ch a rõ  Các gi i pháp khác: ầầầầầ 52 Gi i pháp 3: Tĕngăc ngă ngăd ngăcôngăngh ăd yăh c Khó áp d ng Hoàn toàn kh thi    T  ng đ i kh thi   Ch a rõ Không áp d ng đ  c     Các gi i pháp khác: Gi i pháp 4: Tĕngăc ngăs ăph iăh păgi aănhƠătr Khó áp d ng Hoàn toàn kh thi    T  ng đ i kh thi   Ch a rõ ngăvƠădoanhănghi p Không áp d ng đ  c     Các gi i pháp khác: Gi i pháp 5: Tĕngăc ngăc ăs ăv tăch t,ătrangăthi tăb ăd yă- h c Khó áp d ng Hoàn toàn kh thi    T  ng đ i kh thi  Không áp d ng đ  c     Ch a rõ  Các gi i pháp khác: 53 Gi iăphápă6:ăNơngăcaoăhi uăqu ăcôngătácătruy năthông,ăt ăv năngh ă nghi păchoăsinhăviên Khó áp d ng  Hoàn toàn kh thi    T  ng đ i kh thi  Không áp d ng đ c     Ch a rõ  Các gi i pháp khác: ầ ầ Cảm ơn hợp tác nhiệt tình Quý Thầy/ Cô! N u có th đ c, xin vui lòng cung c p cho m t s thông tin : Đ n vị công tác: Thâm niên gi ng d y: Trình đ chuyên môn: 1-5 năm 5-10 năm H n 10 năm Đ i học Sau đ i học 54 S K L 0 [...]... NGH MAY T IăTHẨNHăPH ăC NăTH 2.3.1ăM cătiêuăkh oăsát - Thu thập ý ki n Kỹ Thuật Viên đang lƠm vi c t i các công ty may v n i dung ki n thức, kỹ năng có đáp ứng khi kỹ thuật viên hƠnh ngh - Thu thập ý ki n của các Chuyên gia doanh nghi p may v n i dung, ki n thức, kỹ năng ngh vƠ thái đ lƠm vi c của Kỹ Thuật Viên ngành công ngh may - Thu thập ý ki n của Gi ng viên v kỹ năng hƠnh ngh cho Kỹ Thuật Viên. .. có những kỹ năng m m vƠ những năng lực riêng của mỗi ng i đ lƠm t t công vi c của ngh Trong đề tài này chuẩn kỹ năng nghề được hiểu là tập hợp các qui định tối thiểu về các công việc mà người lao động cần phải làm, mức độ cần đạt được khi thực hiện các công việc đó tại chỗ làm việc thực tế ở cấp trình độ kỹ năng nghề tương ứng và những kiến thức cần thiết làm cơ sở cho việc thực hiện các công việc... v kỹ năng hƠnh ngh Ch ngă2: Kỹ năng hƠnh ngh của Kỹ Thuật Viên ngƠnh công ngh may t i Tp.C n Th 4 Ch ngă3: Gi i pháp nơng cao ch t l sinh viên ngƠnh công ngh may t i Tp.C n Th C PH NăK TăLU NăVẨăKI NăNGH 1.ăK tălu n 2.ăNh ngăgiáătr ăđóngăgópăc aăđ ătƠi 3.ăKi năngh TÀI LI UăTHAMăKH O PH ăL C 5 ng đƠo t o kỹ năng hành ngh cho B.ăPH NăN IăDUNG Ch ngă1: C sở lý luận v kỹ năng hƠnh ngh Ch ngă2: Kỹ năng. .. may công nghi p [2] Ngh may công nghi p lƠ ngh chuyên môn hóa ng của quy trình s n xu t Ng i th theo từng khơu i th may công nghi p s n xu t theo quy trình công ngh trong các công ty, nhƠ máy, xí nghi p, h p tác xƣ s n xu t hƠng may mặc Từ các khái niệm trên thì trong đề tài kỹ năng hành nghề của kỹ thuật viên ngành may được hiểu là sự vận dụng các kỹ năng, kiến thức và thái độ để thực hiện các nhiệm vụ... đạt mức độ thành thạo trong các hoạt động đó 1.3.2 K ănĕngăngh (Occupational skill) [ 19] Kỹ năng ngh lƠ kỹ năng ho t đ ng ngh nghi p theo các c p trình đ (th ng đ c xác định theo bậc) Kỹ năng ngh lƠ kh năng vận d ng có hi u qu ki n thức, kỹ năng thực hƠnh vƠ thái đ ngh nghi p của m t cá nhơn vƠo thực hi n các nhi m v công vi c của m t ngh 12 Kỹ năng nghề trong đề tài này được hiểu là khả năng vận dụng... că(competency) LƠ kh năng vận d ng các ki n thức, kỹ năng vƠ thái đ vƠo thực hi n m t công vi c có hi u qu trong những đi u ki n nh t định [20, Tr 13] Trong đề tài này năng lực được hiểu là khả năng chuyên biệt thực hiện một công việc trên nền tảng hiểu rõ về công việc đó ( kiến thức ), thành thạo trong các thao tác ( kỹ năng ) và xử lý được các tình huống khác nhau ( thái độ ) để bảo đảm thành công của người... các công vi c của m t ngh Trên th gi i vƠ trong khu vực, tiêu chu n kỹ năng ngh đ c sử d ng nh lƠ tiêu chu n năng lực thực hi n Tiêu chu n kỹ năng ngh g m có ki n thức vƠ tiêu chu n kỹ năng thực hƠnh ngh , đ c xơy dựng cho từng công vi c của ngh đó Tuy nhiên chu n kỹ năng ngh vƠ chu n năng lực ngh hi u chi ti t thì không nh nhau, chu n năng lực ngh đòi hỏi ở ng i lao đ ng ngoƠi những kỹ năng chuyên... trình đ ki n thức - kỹ năng ngƠnh công ngh may của ch ng trình khung h cao đ ng do B Giáo d c vƠ ĐƠo t o đƣ ban hƠnh đ thi t k đ c b công c kh o sát kỹ năng hƠnh ngh của Kỹ Thuật Viên ngƠnh công ngh may đang lƠm vi c ở các công ty may t i Tp.C n Th vƠ s đ c phơn tích, đánh giá ở ch ng 2 sau khi thu thập k t qu kh o sát 25 CH NGă2 K ăNĔNGăHÀNH NGH ăC A K ăTHU TăVIểN NGẨNHăCỌNGăNGH MAY T IăTP.C NăTH 2.1.ă... pháp điều tra ( khảo sát) bằng bảng hỏi - Nghiên cứu thực tr ng các đi u ki n thực t , ng i nghiên cứu thi t k các phi u hỏi, các b ng hỏi đ thu nhận thông tin lƠm c sở đánh giá thực tr ng v kỹ năng hƠnh ngh của Kỹ Thuật Viên ngƠnh công ngh may 7.3 Phương pháp trò chuyện Trò chuy n trực ti p v i Kỹ Thuật Viên, Chuyên gia ngành may và Gi ng viên ngƠnh may đang lƠm vi c t i Tp.C n Th , nh m thu thập các... Đô cũng cho r ng: “ Hi n nay các công ty may đ u thi u ngu n nhơn lực cán b kỹ thuật có tay ngh cao đặt bi t lƠ các vị trí thi t k trên ph n m m may, t tr ởng, kỹ thuật chuy n NgoƠi ra, tay ngh của kỹ thuật viên chỉ đáp ứng kho ng 60% so v i yêu c u thực t , bên c nh đó b n lĩnh ngh nghi p cũng nh kỹ năng giao ti p trong công vi c còn r t y u” Còn đ i v i Công ty TNHH May xu t nhập kh u HƠo Tơn (Cái