Đang tải... (xem toàn văn)
Tư duy phản biện là gì? Tổ chức giáo dục National Council for Excellence in Critical Thinking (NCECT) định nghĩa kĩ năng tư duy phản biện là “quá trình được tiến hành có kỷ luật về mặt trí tuệ khái niệm hóa, áp dụng, phân tích, tổng hợp, vàhoặc đánh giá thông tin thu thập từ, hay tạo ra bởi, sự quan sát, kinh nghiệm, suy ngẫm và lập luận, hay giao tiếp, như là một hướng dẫn cho lòng tin và hành động.” Trong thực tế, người có tư duy phản biện là người học tập tích cực. Họ là những người thường xuyên tra vấn về những gì họ thấy và nghe, và họ muốn biết những gì ở sau bề mặt. Các chiến lược học tư duy phản biện Có nhiều chiến lược giảng dạy các kĩ năng này trong lớp học. Chỉ có một vài chiến lược được khuyến nghị từ Viện Nghiên cứu của Hoa Kỳ gồm: học trong môi trường nhóm, các phương pháp đặt câu hỏi mở và áp dụng các bài học cho môi trường đời sống thật. Đặt câu hỏi mở từ phía giáo viên, chẳng hạn, cho phép học sinh tìm những câu trả lời chứ không phải nhai đi nhai lại cho nhớ câu trả lời “đúng”. Loại hình tư duy tìm tòi này giữ vai trò then chốt cho việc học tư duy phản biện. Chỉ ra cách đưa kĩ năng này vào các tình huống đời sống thực cũng là cách tăng cường năng lực tư duy phản biện cho học sinh. Học sinh có thể có động lực học tập hơn nếu bài học của em có gắn với những đồng xu con heo đất của em, chẳng hạn.
CÁC KĨ NĂNG TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH LỚP MỘT JOHN ZAPHYR Đối với học sinh lớp Một, học đọc, học kĩ toán, học viết số mối ưu tiên hàng đầu Nhưng số kĩ mà học sinh phải học tư phản biện kĩ quan trọng Áp dụng, phân tích đánh giá thông tin tảng giáo dục và, dạy sớm, học sinh thục nghệ thuật tư phản biện Tư phản biện gì? Tổ chức giáo dục National Council for Excellence in Critical Thinking (NCECT) định nghĩa kĩ tư phản biện “quá trình - tiến hành có kỷ luật mặt trí tuệ - khái niệm hóa, áp dụng, phân tích, tổng hợp, và/hoặc đánh giá thông tin thu thập từ, hay tạo bởi, quan sát, kinh nghiệm, suy ngẫm lập luận, hay giao tiếp, hướng dẫn cho lòng tin hành động.” Trong thực tế, người có tư phản biện người học tập tích cực Họ người thường xuyên tra vấn họ thấy nghe, họ muốn biết sau bề mặt Các chiến lược học tư phản biện Có nhiều chiến lược giảng dạy kĩ lớp học Chỉ có vài chiến lược khuyến nghị từ Viện Nghiên cứu Hoa Kỳ gồm: học môi trường nhóm, phương pháp đặt câu hỏi mở áp dụng học cho môi trường đời sống thật Đặt câu hỏi mở từ phía giáo viên, chẳng hạn, cho phép học sinh tìm câu trả lời nhai nhai lại cho nhớ câu trả lời “đúng” Loại hình tư tìm tòi giữ vai trò then chốt cho việc học tư phản biện Chỉ cách đưa kĩ vào tình đời sống thực cách tăng cường lực tư phản biện cho học sinh Học sinh có động lực học tập học em có gắn với đồng xu heo đất em, chẳng hạn Phát triển kĩ phản biện Theo tổ chức Council for Exceptional Children, giáo viên phát triển kĩ tư phản biện việc phân tích, tổng hợp đánh giá học sinh họ thông qua hoạt động khác lớp tuyến đặt câu hỏi (lines of questioning) Cách giáo viên xây dựng câu hỏi đặt biệt quan trọng Mô hình câu hỏi mở dùng để tạo thuận lợi cho hoạt động thảo luận tư duy, bản, loại câu hỏi hướng dẫn hoạt động học tập Khi học sinh phân tích môt câu chuyện hay vấn đề, giáo viên nên cố thuyết phục chúng xem xét điểm khác nhau, giải thích điều mà chúng thấy so sánh hai điều giống hay khác Trong hoạt động mà học sinh tổng hợp thông tin, việc đọc sách hay hoạt động khoa học, giáo viên nên yêu cầu chúng tạo hay nghĩ ý tưởng mới, hay so sánh đối lập chúng thấy Các câu hỏi “Nếu sao”, “Nếu em nhân vật câu chuyện nào?”, giúp học sinh thực việc tổng hợp vấn đề Khi đánh giá, giáo viên nên xét đoán hay định xem điều phải hay trái, hay không Ước lượng, chọn lọc giải thích phương cách hay để giúp học sinh đưa phán đoán dựa tập hợp tiêu chí quy định trước Bất hoạt động có liên quan đến kĩ tư phản biện nên dựa vui thích tính tò mò tự nhiên trẻ Các trò chơi hoạt động viết liên quan tới việc đặt câu hỏi kĩ thuật giúp trẻ em trở nên tâm MINH CƯỜNG dịch