Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku Đề tài NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DỰ GIỜ THĂM LỚP GIÁO VIÊN I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong năm qua bậc học mầm non thực đổi hình thức tổ chức hoạt động CSGD trẻ theo hướng tích hợp chủ điểm Đây phương pháp giáo dục đại nhằm nâng cao chất lượng giáo dục góp phần phát triển tồn diện trẻ mầm non Trước u cầu đòi hỏi đội ngũ giáo viên trực tiếp đứng lớp phải thường xuyên nắm bắt yêu cầu mới, kỹ phù hợp có khả lựa chọn nội dung tích hợp vào học hoạt động cụ thể chủ điểm Thực đạo chung ngành, CT 5tuổi 26 tuần phải bước vận dụng cách linh hoạt phù hợp vào nội dung giáo dục theo hướng đổi Vai trò người quản lý đạo chun mơn ngồi việc bồi dưỡng giáo viên nắm lý luận để cải tiến nội dung phương pháp giáo dục, hoạt động dự thăm lớp khâu đột phá quan trọng tạo hội thuận lợi để GV trực tiếp thể ý tưởng sáng tạo phát huy tốt lực tự học Ngoài hoạt động dự thăm lớp cịn có vai trị quan trọng cơng việc thường xuyên trọng tâm người quản lý chuyên môn Trường MN 20/10 thuộc Phường Hội phú Phù Đổng với 12 lớp nằm rải rác 18 tổ dân phố, có lớp cách 5,6 số việc dự thăm lớp có nhiều khó khăn Tuy nhiên tơi thường xun có kế hoạch đến lớp để thăm lớp dự tháng học kỳ, có tháng dự 20 tiết sau lần dự có ghi chép để góp ý GV cụ thể Trước tơi nghĩ Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku biện pháp để nâng cao chất lượng chun mơn để nắm tình hình hoạt động lớp khơng có cách khác hiệu phó phải dự thăm lớp thật nhiều, qua góp ý GV vững vàng phương pháp lên lớp Thực tế kết không mong muốn: Trong buổi sinh hoạt chuyên môn nhận xét tình hình giảng dạy lớp chưa có thảo luận sôi GV, chưa phát huy hết khả sáng tạo đối tượng chưa đánh giá mức cố gắng để động viên đội ngũ Tơi ln trăn trở, tìm hiểu ngun nhân nhận thấy qua nhiều năm làm công tác đạo chuyên môn đôi lúc hoạt động dự thăm lớp chưa đạt với yêu cầu mục đích Mặt khác khâu đánh giá dự chưa người dự đánh giá cách sâu sát, dễ hiểu để đem lại hiệu cách thiết thực có lúc người dự lúng túng thao tác đánh giá Một thực tế khác số dự tháng tương đối nhiều chưa có trọng tâm trọng điểm, chưa phù hợp với thời gian định Xem kỹ lại sổ thăm lớp dự việc xếp thời gian chưa khoa học có lúc chưa phù hợp với lực GV, có lớp dự lần tháng liền lần môn học chưa dự hoạt động giáo dục khác, hầu hết lớp tập trung dự từ đến tiết tơi dự trọn vẹn buổi học Từ thực trạng nhà trường đề khắc phục bất cập công tác dự mạnh dạn lựa chọn đề tài áp dụng số biện pháp cụ thể, đảm bảo tính khoa học thực tiễn để đưa hoạt động dự thăm lớp vị trí việc nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ nâng dần chất lượng chuyên môn nhà trường đáp ứng yêu cầu chung ngành II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Những biện pháp tiến hành thời gian qua Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku Điều tra nắm khả giảng dạy mặt mạnh yếu giáo viên: Công việc tiến hành thuận lợi đội ngũ GV trường khơng thay đổi, tơi gắn bó làm việc chị em 17 năm nên nắm bắt tương đối trình độ lực chuyên môn ưu khuyết điểm giảng dạy cô giáo Đồng thời trao đổi thêm với tổ trưởng chun mơn để có đánh giá khách quan xác lực cá nhân Sau khai giảng công việc nhiều cần thiết phải dự theo kế hoạch đề ra, trọng tâm dự môn hoạt động giáo dục Tơi chia lịch xoay trịn để dự tất 12 lớp không trùng ngày không trùng giờ, thông báo ngày để GV có chuẩn bị tuần I dự tổ thứ hai; tổ thứ ba; tổ thứ tư…Sang tuần II lại dự tổ thứ ba; tổ thứ tư, tổ thứ năm, xoay trịn khơng dự tất GV mà lớp dự hoạt động Kết thúc đợt dự sơ phân loại nắm đặc điểm GV trường Ví dụ: Cơ Bùi Dương có cố gắng sử dụng tích hợp tìm hiểu số loại cho trẻ LQVT chưa logic; Cơ Hường cịn lúng túng bước dạy LQCC; Trẻ lớp Phương chơi Thỏ tìm chuồng hứng thú giáo chưa phát huy tính tự lực trẻ GV vất vả nhiều… Từ kết phân loại làm sở để xây dựng kế hoạch dự thăm lớp phù hợp với lực đem lại tác dụng thật giúp GV nắm vững phương pháp dạy đặc trưng cho môn hoạt động Xây dựng kế hoạch dự thăm lớp Trên sở kế hoạch công tác năm học nhà trường bàn bạc thống với tổ chuyên môn để xây dựng kế hoạch dự thăm lớp năm học 2008 - 2009 chia đợt * Đợt I ( tháng tháng 10 ) Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku Yêu cầu chuyên môn tháng lớp phải ổn định khâu đưa trẻ vào nề nếp trang trí lớp Tơi dự xoay vịng 11 lớp, ý phải dự hoạt động Giáo dục vệ sinh năm học có số yêu cầu cần đạt dạy trẻ thực vệ sinh cá nhân, đồng thời quan sát thật tồn diện cách trang trí lớp GV Nhờ dự có trọng tâm nên giúp GV chấn chỉnh kịp thời thao tác dạy trẻ rửa tay rửa mặt, vào sở vật chất lớp có khác để giúp GV lựa chọn cách trang trí lớp gọn gàng khoa học thể rõ chủ điểm * Đợt II ( tháng 11 tháng 12 ): Thời gian tập trung sâu vào dự theo kế hoạch thực hện chuyên đề xây dựng đầu năm học, với cách bố trí lịch xoay vịng thông báo đến GV Trong tuần số môn học LQMTXQ, GDAN, HĐTH GV thường phải trao đổi trước tiến hành dạy đa số đảm bảo bước lên lớp chưa có ý đến việc lồng ghép tích hợp Khi dự xong hết lượt tơi phát GV thích dạy tiết học LQVT, LQVCC, TDCK, LQVH biết đưa nội dung tích hợp vào dạy, có lẽ nguyên nhân đợt hội giảng GV đăng ký dạy LQMTXQ Tôi tâm dự đủ môn học GV, qua thấy việc nắm phương pháp đặc trưng mơn giáo cịn lúng túng Trước tình hình thực tế buộc tơi phải ý theo dõi ghi chép thật chi tiết, sau dự GV trao đổi bàn bạc đánh giá thông qua tổ chuyên môn Điều đáng mừng GV mạnh dạn đăng ký dạy kiến tập trường hình thức đem lại hiệu nhanh việc nắm vững phương pháp dạy Tôi chọn giáo viên giỏi có tác phong lên lớp nhẹ nhàng trình độ chun mơn vững vàng để dạy mơn LQMTXQ, số GV có khiếu Bốn dạy HĐTH Dưỡng dạy GDÂN Tuy nhiên có trường hợp GV chưa đạt chuẩn đào tạo có lực giảng dạy tốt chẳng hạn cô Võ Dương khả nắm Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku bắt linh hoạt nhanh nhẹn, BGH cần đưa ý tưởng dạy trẻ học toán qua chuyện kể sau thống nội dung Võ Dương tổ chức học đạt hiệu cao * Đợt III ( tháng tháng ) Bên cạnh lịch dự theo chuyên đề trọng tâm dự giai đoạn nắm tình hình thực chương trình, thời gian biểu, tình hình chăm sóc giáo dục trẻ GV, kế hoạch đề phải dự hoạt động dự buổi học Lịch dự nặng tâm hoàn thành, dự buổi nên GV vất vả góp ý chân tình cụ thể BGH chị em phấn khởi sửa chữa sai sót nâng dần tay nghề thân Khác với đợt trước lần tơi bố trí để dự hoạt động vui chơi tất thời điểm, vui chơi tiết học, vui chơi 60 phút Dự xong cô giáo buổi phát thiếu sót thường gặp tổ chức cho trẻ vui chơi là: Trẻ chơi theo ý thích theo nhóm, chưa có hội để tự chọn đồ chơi chỗ chơi cô giáo chưa phát huy khả tự tổ chức chơi với trẻ Mặc dù góp ý thật cụ thể đơi chỗ cịn lúng túng, tơi tổ chức dạy mẫu để chị em kiến tập từ hình dung yêu cầu cần đạt tổ chức cho trẻ vui chơi Có thể khẳng định việc đổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy gắn liền với hoạt động dự thăm lớp * Đợt IV ( tháng tháng ) Thực tế thời điểm có tuần để dự lúc để nhà trường đánh giá chất lượng giảng dạy & học tập trị cách tồn diện Theo u cầu tơi lên lịch dự GV ủng hộ dự có báo trước đột xuất ( khơng kể lần đột xuất tháng ) tất lớp để nắm tình hình cách tồn diện Trong dự tơi ý nhiều vào việc quan sát trẻ học tập vui chơi sinh hoạt nào? Tôi chăm nét mặt cử chỉ, lời nói Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku trẻ giúp cho người dự nắm bắt hoạt động trẻ hứng thú tham gia tích cực, hoạt động trẻ hoạt động chưa hiệu quả, từ có sở đánh giá dạy GV xác Ghi chép quan sát hai hoạt động tiến hành song song dự hội giúp người dự có hội học tập nhiều Từ tơi rút điều dự nên coi trọng mức việc quan sát trẻ học tập tham gia hoạt động trẻ gương phản chiếu rõ hiệu dạy Xây dựng lực lượng dự Trong nhà trường khơng có Hiệu Trưởng, Phó Hiệu Trưởng người quản lý theo dõi chuyên môn mà cịn có đội ngũ tổ trưởng tổ phó chun mơn Thực tế trình dự thường gặp số khó khăn định việc nắm bắt khả thực hoạt động chuyên môn giáo viên so sánh việc đánh giá xếp loại tiết dự với người dự Vì cần phải huy động người thường xuyên trao đổi gắn bó với giáo viên Đ/c tổ chun mơn Hơn môn học hoạt động người quản lý độc lập kiểm tra mà cần phải có đánh giá nhìn nhận tổ chun môn Trong kế hoạch dự nhà trường năm học qua phân công cụ thể Đ/c tổ trưởng tổ phó chun mơn Những công việc cần tiến hành trước dự * Công tác chuẩn bị : Xấc định khâu quan trọng nên trước dự chuẩn bị tài liệu kế hoach giảng dạy, thời khoá biểu, soạn gợi ý hay i liệu chun mơn khác có liên quan để nghiên cứu nắm thật mục đích yêu cầu trọng tâm môn học hoạt động dự Ngồi dự ìư cần chuẩn bị sổ thăm lớp dự giờ, phiếu đánh giá tài liệu Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku * Trao đổi với giáo viên trước dự giờ: Khi dự GV tranh thủ đến trước vài phút để trao đổi trước với GV nội dung buổi dự ngày hơm đó, nhằm giúp GV tháo gỡ khó khăn giải đáp thắc mắc trước tiến hành dạy Nếu vấn đề đơn giản thống tơi giải ngay, ngược lại cần phải trao đổi với tổ chun mơn phải nghiên cứu tài liệu có liên quan tơi hẹn vào buổi sinh hoạt chun mơn để thảo luận đến thống Từ cách làm tạo cho GV tâm lý thoải mái tự tin, tháo gỡ khó khăn trước sau dạy giúp GV bớt lúng túng, nhiều GV trước e ngại mạnh dạn lên, mối quan hệ BGH giáo viên ngày gần gũi thân thiết Ngoài nhờ thường xuyên trao đổi trò chuyện giúp BGH nắm bắt tâm lý giáo viên có bị chi phối hồn cảnh khách quan không nắm bắt tâm tư nguyện vọng, khó khăn vướng mắc cơng tác sống thành viên Chính dự GV cảm thấy tự tin mạnh dạn tin tưởng chuyên môn Những cơng việc cần tiến hành q trình dự * Khi vào lớp để dự tuỳ theo tình hình lớp vào bố trí chỗ ngồi dạy hay hoạt động, người dự cần lựa chọn thật nhanh vị trí ngồi để nghe thấy quan sát tất hoạt động cô cháu Cần lưu ý nét mặt cử người dự vui tươi nhẹ nhàng từ tạo khơng khí thoải mái cởi mở, giáo viên có tâm tự tin thoải mái bước vào giảng dạy * Trong dự có nhiều người dự cần phải thật nghiêm túc, hạn chế việc trao đổi lẫn trao đổi trẻ, có số người dự có tình xảy vội tỏ thái độ khơng lịng, điều ảnh hưởng nhiều đến hiệu dạy * Qua nhiều năm làm công tác đạo chuyên môn có nhiều kinh nghiệm dự giờ, việc ghi chép cần quan tâm Tôi ghi chép cách Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku chắt lọc xác ý thao tác giáo viên dùng phương pháp tốc ký ghi rõ điều mắt thấy tai nghe vào sổ tay, đánh dấu ưu điểm hay nhược điểm vào cột nhận xét để dễ góp ý Cách ghi chép giúp có nhiều thơng tin chi tiết đánh giá dộ xác cao, kể góp ý sau dự góp ý ngày sau Những công việc cần tiến hành sau dự * Kết thúc đợt dự chuẩn bị thật kỹ nội dung cần góp ý hướng khắc phục để tồn trường rút kinh nghiệm, tổ chức cho chị em dự mẫu sau cá nhân nêu lên nhận xét cách thoải mái, khơng khí trao đổi hào hứng Dự xong tiết hay buổi tơi tiến hành góp ý cách chi tiết cụ thể không vụn vặt, cố gắng phát cố gắng hay sáng kiến GV dù nhỏ để động viên tạo hội phát huy Kết thúc đợt chuẩn bị kỹ nội dung đánh giá toàn trường, cần lưu ý lúc nêu ưu khuyết điểm chung tổ chuyên môn thắc mắc đa số GV vấn đề cần có tham khảo tập thể Tôi không nêu tồn cá biệt giáo viên vấn đề tơi góp ý riêng với chị em rồi, cách làm tế nhị khéo léo vừa giữ uy tín cho chị em trước tập thể lịng tự trọng cá nhân không bị tổn thương Tôi trọng nêu lên sáng kiến chị em trình dự để tất học hỏi lẫn nhau, khơng khí buổi sinh hoạt chun mơn thật cởi mở đồn kết Các biện pháp tiến hành sau dự góp ý trực tiếp, góp ý tổ chun mơn, tổ chức kiến tập đúc rút kinh nghiệm có tác dụng tốt hoạt động dự thăm lớp BGH Một biện pháp cần BGH lưu ý sau lần dự thăm lớp giúp GV có hướng khắc phục, vừa nêu khuyết điểm vừa đưa giải pháp gợi ý để GV vận dung vào lớp cách phù hợp Thí dụ: tơi sưu tầm mẫu tranh ảnh, tranh chuyện, cách xếp Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku để có tranh trang trí đẹp mắt hợp lứa tuổi MN; giới thiệu câu chuyện thơ câu đố số hình thức vào kết thúc học nhẹ nhàng mà hiệu Cách làm có vất vả giúp cho GV có sở để vận dụng nội dung tích hợp nhẹ nhàng hợp lý * Góp ý vào số dự thăm lớp Khi dự dành riêng sổ cá nhân để ghi chép tỉ mỉ hoạt động cô trẻ, sử dụng ký hiệu để lưu ý vấn đề cần thiết Trong sổ ghi bên tường thuật tiết dạy bên ghi thêm hướng giải vấn đề nảy sinh Nhờ tơi khơng bỏ sót sáng kiến GV trình dự Giáo viên ghi chép cẩn thận vào sổ dự góp ý, phần học kinh nghiệm giáo viên ghi lại biện pháp hướng khắc phục để nâng cao hiệu dạy Trong lần dự sau xem lại số ghi chép giáo viên để đối chiếu đánh giá mức độ sửa chữa GV với vấn đề góp ý III/ KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Sau áp dụng biện pháp nêu trên, hoạt động dự thăm lớp đem lại nhiều hiệu thiết thực: + Qua điều tra đầu năm học giúp BGH nắm vững tình hình giảng dạy, lực chun mơn đội ngũ + Thường xuyên dự thăm lớp góp ý kịp thời biện pháp nhanh giúp GV có hướng khắc phục sai sót, lệch lạc chun mơn, từ tạo hội để chị em phát huy khả sáng tạo biết vận dụng linh hoạt phương pháp đại vào chương trình cách hiệu Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku + Trình độ chuyên môn đội ngũ nâng lên rõ nét, khơng cịn GV yếu kém, lớp xếp loại giỏi Nhiều chị em phấn đấu để trở thành giáo viên giỏi cấp trường cấp sở, chất lượng giáo dục toàn trường năm sau thường cao năm trước + Chất lượng chuyên môn nhà trường nâng lên rõ rệt theo chiều hướng tăng dần năm học + Trong buổi sinh hoạt chuyên môn hầu hết chị em tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến sơi chân tình, khơng khí lúc vui tươi lạc quan đoàn kết giúp chị em rút nhiều kinh nghiệm phổ biến kinh nghiệm toàn trường + Sau dự góp ý tinh thần thoải mái, dân chủ tạo cho chị em có tinh thần mạnh dạn tự tin có BGH đến dự Từ xây dựng tốt mối quan hệ đồng nghiệp chan hòa cộng đồng trách nhiệm + Riêng thân tơi q trình dự lên lớp theo kế hoạch giúp nắm bắt nhiều kiến thức nhiều môn khác nhau, nâng cao nghiệp vụ quản lý chun mơn thân góp phần tăng thêm uy tín người quản lý giáo viên Với biện pháp tiến hành hoạt động dự thăm lớp, GV có khả nghiên cứu để vận dụng sáng tạo phương pháp giảng dạy vận dụng linh hoạt đổi hình thức tổ chức hoạt động CSGD trẻ theo hướng tích hợp chủ điểm vào CT 26 tuần phù hợp đạt hiệu cao Qua việc làm đạt kết tốt, chúng toi tạm rút kinh nghiệm nhỏ sau: + Tiến hành điều tra khảo sát đầu năm học để nắm tình hình chun mơn đội ngũ, từ có sở xây dựng kế hoạch biện pháp cụ thể 10 Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku + Trong trình dự người quản lý cần tận dụng điều kiện để góp ý GV cách xác chi tiết Việc góp ý phải tiến hành sau dự xong tinh thần dân chủ thoải mái, tế nhị khéo léo + BGH thường xuyên nghiên cứu, học hỏi để nắm vững chương trình yêu cầu đạo chuyên môn ngành Nắm bắt kịp thời nội dung phương pháp dạy đại giúp GV cập nhật thường xuyên vào trình giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ Cơng việc cịn có tác dụng lớn giúp cho BGH vững vàng tự tin góp ý GV tháo gỡ vướng mắc chun mơn kịp thời, bên cạnh có thêm tư liệu cung cấp cho GV nhiều ý tưởng hay để chị em vận dụng vào giảng dạy Điều nâng cao uy tín BGH, chị em tin tưởng lắng nghe ý kiển đóng góp BGH + Trong q trình dự coi trọng việc tự học tự bồi dưỡng GV chủ yếu Tôn trọng cố gắng sáng kiến dù nhỏ cá nhân khơng u cầu rập khn máy móc, tùy vào tình hình cụ thể lớp để chị em có lựa chọn hợp lý Những vấn đề mang tính đạo thống từ ngành đến trường đòi hỏi chị em phải nghiêm túc thực Trong nhiều năm qua nhờ tổ chức có hiệu hoạt động dự thăm lớp trường MN 20/10 bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có trình độ đồng chun mơn Sự chuyển biến trình độ nghiệp vụ giáo viên dẫn đến chuyển biến chất lượng giáo dục, góp phần hồn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn Trên số kinh nghiệm nhỏ mà thân trao đổi học hỏi áp dụng trình thực nhiệm vụ giao Mong nhận nhiều ý kiến đóng góp chị em đồng nghiệp Pleiku, ngày 20 tháng năm 2009 11 Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku Người viết Nguyễn Thị Ngọc Lan 12 Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku 13 Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku 14