Đang tải... (xem toàn văn)
Chứng minh văn chương gây cho ta những tình cảm ta ko có, luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có tài liệu, giáo án, bài g...
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2010 - 2011 I. MỞ ĐẦU: 1. Cơ sở và lí do chọn đề tài: Trong q trình dạy học bộ mơn Tốn ở bậc THCS, đặc biệt là chương trình Tốn lớp 9 hiện hành; việc thực hiện đúng quy trình một bài tốn chứng minh là một việc làm hết sức quan trọng và cần thiết, góp phần giúp cho học sinh ln có được cảm giác, trực giác tốn học tốt. Đặc biệt là rèn luyện tư duy logic, lý luận chặt chẽ, khả năng sáng tạo và trí thơng minh khi giải bài tốn chứng minh, nhất là chứng minh một bài tốn hình học. Tuy nhiên, khi tiến hành giải một bài tốn chứng minh, chúng ta thường dễ mắc phải một số sai lầm, ngộ nhận trong các bước suy luận logic, nhầm lẫn giữa suy luận và suy diễn, giữa kiểm tra mệnh đề và chứng minh mệnh đề; đơn thuần chỉ sử dụng phương pháp chứng minh trực tiếp, chưa đào sâu các phương pháp chứng minh độc đáo khác, thậm chí nhiều khi còn áp đặt và cứng nhắc khi giải tốn chứng minh,…. Từ những cơ sở lí luận và nhận thức nêu trên, bản thân ln cố gắng tìm tòi và nghiên cứu tài liệu, tích lũy nhiều kinh nghiệm trong q trình dạy học để viết nên một Sáng kiến kinh nghiệm có đề tài: “ Những vấn đề cần thiết giúp dạy học hiệu quả tốn chứng minh trong chương trình Tốn 9 ”. Với mục đích đưa ra được những vấn đề cần thiết và then chốt nhất; nhằm xây dựng những giải pháp thiết thực và hữu hiệu để việc giảng dạy dạng tốn chứng minh ở lớp 9 đi đúng hướng, góp phần nâng cao chất lượng bộ mơn trong từng học kì và năm học. 2. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: a/ Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối 9 Trường THCS Đại Đồng: b/ Phạm vi nghiên cứu: - Các tiết dạy theo thời khóa biểu chính khóa và Tự chọn. - Các bài tốn chứng minh trong nội vi chương trình lớp 9 và Tốn THCS. - Tham khảo các tài liệu như: Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu chỉ đạo về chuẩn kiến thức của Bộ GD&ĐT, tài liệu bồi dưỡng thường xun,… - Thực hiện các tiết chun đề trong tổ chun mơn để đúc rút kinh nghiệm. - Tập trung nghiên cứu về khái niệm, u cầu, phân tích và các phương pháp chứng Giáo viên: Đào Tuấn Sỹ – THCS Đại Đồng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2010 - 2011 minh. Đi sâu nghiên cứu về phương pháp phân tích đi lên, chứng minh bằng phương pháp phản chứng. 3. Kế hoạch nghiên cứu: a/ Nghiên cứu tài liệu: Để thực hiện đề tài này, xun suốt trong những năm học qua, tơi đã tích cực tham khảo và nghiên cứu các tài liệu liên quan đến chủ đề của sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu các bài tốn chứng minh có trong chương trình Tốn THCS nói chung và chương trình Tốn 9 nói riêng; chắt góp những nội dung, những kinh nghiệm quan trọng về việc giải tốn chứng minh, lập kế hoạch trình bày Sáng kiến kinh nghiệm một cách hợp lí và có trình tự. b/ Nghiên cứu thực tế: - Trải qua nhiều năm giảng dạy bộ mơn tốn 9, bản thân đã đúc rút được nhiều kinh nghiệm từ đồng nghiệp, từ thực tế trên lớp về việc dạy học các bài tốn chứng minh, ghi chép lại những điều cần thiết để làm sao tiết dạy sau thực hiện tốt hơn, hiệu quả hơn tiết dạy trước. - Với những tiết dạy có dạng tốn chứng minh, tơi thường xun Chứng minh câu nói Hoài Thanh Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có Đi tìm ý nghĩa văn chương, Hoài Thanh giải thích: Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương cà muôn loài, muôn vật Chính mà ông khẳng định: "Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có" Trong chức cùa văn chương, người ta ý đến chức truyền cảm Nghĩa văn chương có khả gây dựng cảm xúc cho ta Chúng ta nhớ lại câu chuyện “Ông lão đánh cá cá vàng”, câu chuyện cổ tích đến từ nước Nga xa xôi tất nhiên có nhiều tình tiết xa lạ văn hóa phong tục Thế xúc động trước lối sống đầy ân nghĩa cá vàng căm ghét trước tham lam mụ vợ Chúng ta thường nghe nói: lòng tham người vô đáy Nhưng có lẽ nhiều người, phải đọc đến tác phẩm này, hình dung vô đáy lòng tham Chúng ta lại nhớ đến "Bài học đường đời đầu tiên" nhớ đến Dế Mèn vốn hay cà khịa, hăng hống hách Trò nghịch ngợm tinh quái Mèn khiến chị Chốc trút cờn giận tày đình lên người Dế Choắt Nỗi đau ân hận Dế Mèn mà học lớn Nó răn dạy chúng ta, nhắc nhở trận trọng lời ăn tiếng nói hành động Những học, cảm xúc mà vừa nêu ra, với số người, sống với nhiều người "truyền sang” từ tác phẩm văn chương Vì mà dân gian ta có câu sách người bạn lớn Nó dạy ta học nhân sinh nghĩa lý đời Văn chương truyền cho ta niềm vui, nỗi buồn, truyền cho ta cảm xúc rung động Không thế, văn chương tô thêm tình cảm có tâm hồn Thử hỏi có lại không nhớ chút ngày học Với nhiều người có ấn tượng chí sâu sắc Ấy mà đọc văn "Cổng trường mở ra" tác giả Lý Lan thấy xúc động, hay, thích đọc đọc lại nhiều lần? Câu trả lời có nhiều cách giải thích Thế nhưng, lý giải dễ dàng hợp tình lý văn khơi cảm xúc Có đọc văn, thấy cảm xúc sâu xa lý thú Và nhờ có đọc văn mà lại khắc sâu ấn tượng đẹp đẽ năm tháng tuổi thơ Văn chương tâm hồn sống Hai thứ quện hòa quấn quýt vào Cuộc sống chất liệu văn chương văn chương làm đẹp lòng người Nhưng để lòng người thêm yêu thêm đẹp văn chương trước hết phải đẹp, phải hay Nghĩa phải yêu thương đích thực phải sản phẩm tâm hồn biết yêu thương Khi luận bàn về ý nghĩa văn chương, Hoài Thanh viết : “ Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng. Chẳng những thế, văn chương còn sáng tạo ra sự sống ”. Bằng những hiểu biết của mình về công dụng và ý nghĩa của văn chương, em hãy chứng minh. * Mở bài: ( …….)Giới thiệu về vai trò của văn chương đối với cuộc sống của con người, trích dẫn câu nói của Hoài Thanh. * Thân bài:(……… ) Trình bày tóm lược cách hiểu của HS về câu nói của Hoài Thanh; triển khai thành các luận điểm sau: - Văn chương là hình dung của sự sống: Văn chương phản ánh hiện thực cuộc sống: Cuộc sống của con người muôn hình vạn trạng, văn chương có nhiệm vụ phản ánh cuộc sống đó. + Phán ánh cuộc sống, chiến đấu (HS có thể đưa dẫn chứng VD các tác phẩm như: lượm). + Phản ánh cuộc sống lao động ( Những câu ca dao về cái cò…). + Phản ánh ước mơ, công lí, cải tạo xã hội ( Truyệ Thạch Sanh, Cây bút thần…) - Văn chương sáng tạo ra sự sống: văn chương dựng lên hình ảnh, đưa ra những ý tưởng mà cuộc sống hiện tại chưa có đề mọi người phấn đấu, xây dựng, biến chúng thành hiện thực tương lai tốt đẹp (“Văn chương gây cho ta những tình cảm mà ta không có, luyện cho ta tình cảm mà ta sãn có”)-> Văn chương làm giàu tình cảm cho con người, làm đẹp những thứ bình thường…Cuộc sống của con người sẽ trở lên nghèo nàn, vô vị biết bao nếu thiếu đi sự hiện hữu của văn chương. * Kết bài: (………… điểm): Khẳng định lại vai trò, ý nghĩa của văn chương đối với cuộc sống con người và ý kiến mà Hoài Thanh đưa ra là hoàn toàn đúng. Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên: • nghi luận về văn chương là hình dung của sự sống muôn hình vạn chẳng những thế văn chương còn sáng tạo ra sự sốngcủa hoài thanh, Qua tác phẩm người lái đò sông đà hãy chứng minh quan điểm của nguyễn tuân: Tôi quan niệm đã viết văn phải cố viết cho hay và viết đúng cái tạng riêng của mình Văn chương cần có sự độc đáo hơn trong bất kỳ lĩnh vực khác Đề bài: Chứng minh văn học dân tộc ta ca ngợi biết “thương người thể thương thân” nghiêm khắc phê phán kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn Bài làm “Văn học nhân học”, Mác – xim Gooc – ki, đại văn hào nước Nga Xô viết nhận định Thật vậy, chúng ta, ai phải học để tiếp thu tri thức để làm người Văn học lại chìa khoá vàng mở rộng lòng nhân tâm hồn, phát triển nhân cách tốt đẹp Một tác phẩm đời không phản ánh sống phong phú, muôn vẻ quanh ta mà thể đồng cảm sâu sắc tác giả với vạn vật Nhờ thế, văn học không dừng lại giá trị văn chương mà mở rộng thành viên gạch xây đắp tình yêu thương người với người xã hội “Thương người thể thương thân”, đạo lý từ lâu trở thành tảng đạo đức người dân Việt Nam Ta thấy rõ tình thương yêu, cảm thông to lớn ẩn văn chương, dù truyền miệng văn học dân gian hay thông qua thể loại văn học viết với văn truyền lại đến mai sau Trong truyện cổ dân gian, ta bắt gặp số phận nghiệt ngã, đau đớn Những người hoàn toàn bị lực xấu xa chi phối Có lúc, ta tưởng chừng sống họ lịm tắt trước bất công xã hội phong kiến, trước tàn nhẫn, hiểm độc không người đời Không! Không thật hết hi vọng đâu! Vì kết cục dừng lại đâu hay đặc trưng muôn đời văn chương? Từng tình tiết câu chuyện nốt nhạc nhỏ nhiệm mầu, đánh lên ca vĩ đại tình yêu thương Cuối cùng, chàng Thạch Sanh hiền lành, tốt bụng làm phò mã, sánh duyên công chúa; cô Tấm nhân hậu , nết na trở lại làm người, trở thành hoàng hậu nhà vua yêu thương mực.Ngược lại, kẻ gian manh, độc ác, xấu xa phải gánh chịu hậu thích đáng với hành vi tội lỗi Chẳng phải tên Lí Thông gian ngoa, xảo trá bị Trời đánh chế, giáng làm bọ hung, suốt đời suốt kiếp phải chui rúc phân đất mẹ Cám phải đền tội chết tức tưởi sao? Song song với tác phẩm truyện cổ, ta cảm nhận sức ảnh hưởng to lớn kho tàng ca dao tục ngữ đời sống người dân Việt Nam “ Công cha núi ngất trời, Nghĩa mẹ nước ngời ngời biển Đông.” Trước tình cảm gia đình Vì gia đình nôi quan trọng xã hội, có thật hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, đùm bọc anh chị em, ta có hành vi đắn, chuẩn mực đạo đức Qua đó, tình yêu thương nhân rộng Ông bà tổ tiên ta thường mượn hình ảnh ví von, bóng bẩy để lồng vào lời răn dạy kinh nghiệm sống, học rèn luyện nhân cách đời Trong đó, học “lá lành đùm rách” người xưa đề cao ca ngợi: “Bầu thương lấy bí cùng, Tuy khác giống chung giàn.” Ý nghĩa cần đạt phải biết yêu thương, sẻ chia, giúp đỡ lẫn nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn Dù không chung huyết thống mang tim sục sôi nhiệt huyết dòng giống Lạc Hồng Dù không tiếng nói lại chung sống đất nước, lịch sử văn hoá hào hùng với ngàn năm văn hiến, chung kẻ thù thiên tai, địch hoạ Nhờ học tình thương, lòng nhân mà dân tộc Việt vượt qua muôn vàn khó khăn, thử thách thời tồn phát triển đến ngày hôm Tính nhân đạo văn học thể sâu sắc qua tác phẩm viết Đọc đọc lại vần thơ thời phong kiến, đặc biệt nữ thi sĩ tài Hồ Xuân Hương, Đoàn Thị Điểm,… không khỏi thương cảm cho số phận đau khổ, bất hạnh người thấp cổ bé miệng xã hội phong kiến đầy rẫy bất công mà bất công lớn lại dành cho đời người phụ nữ “ Cùng trông lại mà chẳng thấy, Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt màu, Lòng chàng ý thiếp sầu ai?…” Những câu thơ bài“Chinh phụ ngâm khúc” xoáy sâu vào lòng người đọc, Chứng minh câu “Văn chương gây cho ta tình cảm ta ko có, luyện cho ta tình cảm ta sẵn có” Cuộc sống thật đa dạng muôn màu, muôn vẻ với bao bất ngờ có lúc thật bay bổng câu chuyện cổ thần tiên Và văn chương góp phần không nhỏ vào giới phong phú, nhiều màu sắc Vì mà Vănchương gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có” Đối với người văn chương có ý nghĩa, cảm nhận khác Nhưng hiểu văn chương thứ trừu tượng, ta nhìn thấy hay chạm vào mà lắng nghe cảm nhận Văn chương nơi kết tụ tinh hoa sống Văn chương có ý nghĩa vô quan trọng với đời sống người Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn có” công dụng văn chương, Nghĩa văn chương mở cho ta chân trời mới”, bồi đắp tình cảm tốt đẹp cho ta, làm giàu thêm cho giới tâm hồn ta Và văn chương khai phá tình cảm xưa ẩn sâu trái tim ta bồi dưỡng thứ tình cảm thêm lớn Vì tác phẩm Ý nghĩa văn chương”, nhà văn Hoài Thanh lại nói Văn chương luyện tình cảm ta sẵn có” Vì văn chương dạy, giúp ta hiểu thêm ý nghĩa, giá trị tình cảm gia đình to lớn, quan trọng Giúp cho lứa học sinh thấm thía công lao dưỡng dục cha mẹ; vất vả, giọt mồ hôi phải rơi xuống cha mẹ để nuôi lớn lên ngày Qua câu ca dao ông cha ta nói ngày xưa: Công cha núi Thái Sơn / Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra”, ta thấy tình cảm cha mẹ dành cho vô bến bờ, cha mẹ luôn yêu thương ta, che chở ta mãi Và qua dòng văn thơ, văn chương cho biết ông bà, người không sinh ông bà bố mẹ nuôi nấng, chăm sóc nên người Và nhờ ông bà có bố mẹ, để có ngày hôm Từ mà ta nhận điều phải biết ơn, kính yêu ông bà Và từ câu ca dao xưa giúp ta hiểu đạo lí ấy: Ngó lên nuộc lạt mái nhà / Bao nhiêu nuộc lát nhớ ông bà nhiêu” Ông cha ta có câu: Anh em thể tay chân / Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần”, để từ mà ta biết được, hiểu rõ quí giá tình anh em ruột thịt Để từ ta biết anh em sát cánh bên chúng ta, bên ta lúc khó khăn giây phút hạnh phúc Hiểu giá trị tình anh em để ta hiểu ta phải làm j` tình anh em ruột thịt thêm khăng khít, bền chặt Văn chương cho ta biết giá trị tình cảm gia đình, văn chương cho ta biết ý nghĩa tình bạn bè, hữu Văn chương ngày có tác phẩm nói lên tình bạn thực sự, đẹp đẽ, tri kỉ Dưới ngòi bút tinh tế nhà thơ Nguyễn Khuyến văn Bạn đến chơi nhà”, tình bạn lên thật giản dị mà thật cao thượng Tình bạn thứ tất yếu, tình bạn không cần cải vật chất Bạn bè hiểu ta nhất, bên ta, biết ta cần gì,…Qua thơ Bạn đến chơi nhà” mà ta thêm trân trọng tình cảm bạn bè dành cho nhau, thứ tình cảm tồn mãi… Văn chương giúp ta thấm thía tình cảm gia đình, thêm trân trọng tình bạn thiêng liêng văn chương đẩy mạnh tình yêu nước tim người Những lời văn sinh động, chất chứa đầy tình cảm thúc đẩy niểm tự hào ta quê hương đất nước: vẻ đẹp tiềm ẩn, cảnh sắc quê hương, truyền thống văn hóa đặc sắc, lịch sử dựng nước giữ nước hào hùng,… Qua lời văn miêu tả tinh tế, chân thật văn Sài Gòn yêu” hay Mùa xuân tôi”,… mà chẳng tự hào, ngượng mộ vẻ đẹp tự nhiên tiềm ẩn quê hương Việt Nam ta Còn qua hai tác phẩm Một thứ quà lúa non: Cốm” Ca Huế sông Hương”, lần ta lại thêm tự hào văn hóa đặc sắc lâu đời dân tộc ta Đến đọc tác phẩm Lòng yêu nước nhân ta”, Nam quốc sơn hà”,… ta lại phải khâm phục sức kiên cường, không lùi bước chiến đấu dân tộc ta, để lại trang sử hào hùng Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có” Đó tác dụng văn chương đem lại Văn chương tranh muôn màu sống giúp cho ta hiểu thêm sắc màu khác đời mà ta chưa trải qua” Chắc bạn hẳn bạn nhớ văn Tụng giá hoàn kinh sư” Trần Quang Khải viết sau chiến thắng Chương Dương, Hàm Tử giải phóng kinh đô năm 1285 Tụng giá hoàn kinh sư” khúc khải hoàn ca lịch sử chống ngoại xâm lịch sử văn học Việt Nam dòng thơ chân thật, thúc đẩy tinh thần bảo vệ đất nước, chống giặc ngoại xâm người, gợi cho ta hào khí chiến đấu oai hùng cha ông Ngược lại với mạnh mẽ, khơi dậy tinh thần chiến đấu người, lời tâm người phụ nữ thời phong kiến chịu nhiều đau khổ, bất hạnh lúc lại làm ta cảm động; có cảm thông, chia sẻ với thân phận thiệt thòi, khốn khổ người phụ nữ Những thơ Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương, Chinh phụ ngâm ... nhưng, lý giải dễ dàng hợp tình lý văn khơi cảm xúc Có đọc văn, thấy cảm xúc sâu xa lý thú Và nhờ có đọc văn mà lại khắc sâu ấn tượng đẹp đẽ năm tháng tuổi thơ Văn chương tâm hồn sống Hai thứ... sống Hai thứ quện hòa quấn quýt vào Cuộc sống chất liệu văn chương văn chương làm đẹp lòng người Nhưng để lòng người thêm yêu thêm đẹp văn chương trước hết phải đẹp, phải hay Nghĩa phải yêu thương