B ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC s PHẠM HÀ NỘI • • • • • • • ĐINH THI THÚY NGA TỔ CHỨC BÀI HỌC TỔNG KẾT CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ 10 • • • TRUNG HOC PHỎ THÔNG LUẬN VĂN THẠC Sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤC • • • HÀ NỘI, 2015 • B ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC s PHẠM HÀ NỘI • • • • • • • ĐINH THI THÚY NGA TỔ CHỨC BÀI HỌC TỔNG KÉT CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT • • • LÍ 10 TRUNG HOC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ pp DẠY HỌC B ộ MÔN VẬT LÍ Mã sá: 60 14 0111 LUẬN VĂN THẠC Sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤC • • • Ngươi hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thế Khôi HÀ NỘI, 2015 • LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa Vật lí, phòng Sau đại học trường Đai học sư phạm Hà Nội 2, thầy, cô giáo tận tình giảng dạy, quan tâm tạo điều kiện giúp hoàn thành khóa học Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thế Khôi, tận tình giúp đỡ suốt trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Xin cảm ơn gia đình, bạn bè, học viên lớp K17 - LL&PPDH Vật lí trường Đại học sư phạm Hà Nội ủng hộ, động viên tạo điều kiện cho thòi gian học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng, thòi gian nghiên cứu hạn chế, thực nghiệm chưa diện rộng nên luận văn nhiều thiếu sót, hạn chế Tối mong nhận đóng góp thầy cô bạn Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ vô quý báu ấy! Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Học viên Đinh Thị Thúy Nga LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài: “TỔ CHỨC BÀI HỌC TỔNG KẾT CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” - VẬT LÍ 10 THPT” đề tài thân nghiên cứu hướng dẫn thầy giáo - TS Nguyễn Thế Khôi, Khoa Vật lí trường ĐHSP Hà Nội kết nghiên cứu không trùng lặp với tác giả khác Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Người cam đoan Đinh Thị Thúy Nga MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Đóng góp luận văn CHƯƠNG C SỞ LÍ LUẬN VÀ THựC TIỄN VỀ VIỆC ÔN TẬP• • TỔNG KẾT TRONG DẠY HỌC MỖI CHƯƠNG CỦA GIÁO TRÌNH VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG • 1.1 Vai trò giáo viên học sinh dạy học 1.2 Ôn tập tổng kết kiến thức dạy học vật l í 1.2.1 Ôn tập kiến thức dạy học Vật lí 1.2.2 Tổng kết kiến thức dạy học Vật lí 10 1.3 Phát huy tính tích cực học tập học sinh 11 1.3.1 Khái niệm tính tích cực học tập học sinh 11 1.3.2 Những biểu tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3.3 Phân loại cấp độ tính tích cực hoạt động nhận thức 14 1.3.4 Những nhân tố ảnh hưởng đến tính tích cực nhận thức .15 1.3.5 Các biện pháp phát huy tính tích cực học sinh 16 1.4 Chất lượng kiến thức 17 1.4.1 Kiến thức vật lí 17 1.4.2 Những dấu hiệu chất lượng kiến th ứ c 18 1.4.3 Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng kiến thức 18 1.5 Thực trạng ôn tập tổng kết kiến thức vật chương “Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 THPT dạy học trường phổ thông 19 1.5.1 Mục đích điều tra 19 1.5.2 Phương pháp điều tra thực tế dạy học ôn tập tổng kết chương 19 1.5.3 Phạm vi điều tra 20 1.5.4.Kết điều tra 20 KẾT LUẬN CHƯƠNG 23 CHƯƠNG TỔ CHỨC BÀI HỌC ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LẬT BẢO TOÀN” - VẬT LÍ 10 THPT 24 • • • 2.1 Mục tiêu dạy học chương “ Các định luật bảo toàn” - Vật 10 THPT 24 2.1.1 Vị trí, nội dung chương “ Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 THPT 24 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc chương “ Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 THPT 26 2.1.3 Phân tích nội dung kiến thức khoa học chương “Các định luật bảo toàn” 27 2.1.4 Mục tiêu dạy học .29 2.2 Tổ chức học ôn tập tổng kết chương “ Các định luật bảo toàn” - Vật 10 THPT 31 2.2.1 Ý đồ sư phạm chung đạo việc xây dựng nội dung ôn tập tổng kết kiến thức 31 2.2.2 Quy trình tổ chức học ôn tập tổng k ết 31 2.2.3 Tổ chức học tổng kết chương “Các định luật bảo toàn” Vật 10 THPT 32 KẾT LUẬN CHƯƠNG 56 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 57 • • • 3.1 Mục đích, đối tượng phương pháp thực nghiệm sư phạm 57 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 57 3.1.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 57 3.2 Phân tích, đánh giá kết thực nghiệm sư phạm .58 3.2.1 Các tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 58 3.2.2 Phân tích hiệu học ôn tập tổng kết chương “Các định luật bảo toàn” 59 KẾT LUẬN CHƯƠNG 69 KẾT LUẬN CHUNG 70 TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 PHỤ LỤC BẢNG CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Viêt đủ Viêt tăt Giáo viên GV Học sinh HS Trung học phô thông THPT Thực nghiệm TN Đôi chứng ĐC MỞ ĐẦU Lí chon đề tài Hiện nay, đổi nội dung phương pháp dạy học theo tinh thần phát huy tính tích cực, chủ động học sinh vấn đề cấp, ngành quan tâm Chương trình, nội dung sách giáo đưa vào sử dụng tất khối lớp nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục cho phù hợp vói phát triển kinh tế, xã hội đất nước phát kiển khoa học kĩ thuật giói Vì để đáp ứng mục tiêu chung, người giáo viên phải tự bồi dưỡng phương pháp hình thức tổ chức dạy học Muốn làm điều đó, cần phải nghiên cứu sâu sắc cấu trúc chương trình, nội dung kiến thức sách giáo khoa chương trình Vật lí phổ thông Trong dạy học, ôn tập tổng kết kiến thức trình quan trọng thiếu Thông thường kết thúc nội dung chương mạch kiến thức liên quan đến dạy cần phải có học ôn tập để hệ thống lại cách kịp thời thông qua tập nhiều hình thức để học sinh nắm kiến thức theo trình tự logic Thông qua đó, giáo viên biết trình chiếm lĩnh kiến thức học sinh nào, học sinh nắm rõ chất lượng kiến thức Từ có biện pháp giúp đỡ, bồi dưỡng điều chỉnh phương pháp,hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp vói đối tượng người học Hiện nay, học ôn tập tổng kết chưa quan tâm mức nội dung, phương pháp thòi gian thực Trong đó, phân phối chương trình Vật lí 10 THPT chương trình nâng cao tiết ôn tập Nội dung ôn tập ngưòi giáo viên tự định, phần lớn dựa vào kinh nghiệm thường diễn vào tiết tập, tiết tự chọn, việc ôn tập tổng kết xoay quanh việc giải tập Đồng thòi, thân tiết tập tình trạng tương tự vậy: hướng dẫn nội dung, có tài liệu nói sở lí luận việc biên soạn hệ thống tài liệu tập Còn phía học sinh phần lớn chưa có cách thức, thái độ phương tiện giúp cho việc ôn tập có hiệu cao Chính vậy, hiệu trình dạy học phần bị hạn chế Trong giáo trình lí luận dạy học môn, hầu hết đề cập đến việc ôn tập tổng kết phương diện khác Trong “Phương pháp dạy học truyền thống đổi mới” tác giả Thái Duy Tuyên có đề cập tới việc sử dụng hệ thống tập ôn tập [35] Cụ thể nói sơ lược vai trò việc ôn tập số điểm đáng ý đối vói ôn tập Trong “Phương pháp giảng dạy Vật lí trường phổ thông Liên Xô cộng hòa dân chủ Đức” có đề cập không nhiều tói củng cố kiến thức ôn tập hệ thống hóa kiến thức nói đến vai trò, tác dụng ôn tập hệ thống hóa kiến thức dạy học Vật lí Trong “Giáo trình lí luận dạy học Vật lí” tác giả Nguyễn Thế Khôi [18] có nghiên cứu sâu ôn tập hệ thống hóa kiến thức dạy học Trong có đưa số cấu trúc học ôn tập, hệ thống hóa kiến thức số đặc điểm trình Nhìn chung vấn đề ôn tập tổng kết tác giả quan tâm, nghiên cứu sâu sắc vấn đề quan trọng dạy học “Cơ học” mở đầu chương trình Vật ИТНРТ Cho nên việc nắm nội dung kiến thức chương phần tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh việc tiếp tục học tập nghiên cứu phần sau Từ sở lựa chọn đề tài: Tổ chức học tổng kết chương “Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 THPT о m m • Mục đích nghiên cứu Tổ chức học tổng kết chương “Các định luật bảo toàn” - Vật к 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng kiến thức học sinh Động phản lực cần cỏ môi ừường khí để đốt cháy nhiên liệu tên lửa chuẩn bị sẵn chất oxỉ hóa để đốt cháy nhiên liệu Phiếu hoc tâp số Câu Đọc lại mục [4, Tr.128] để trả lời Câu Đọc lại định nghĩa khái niệm động lượng để trả lời Trong đại lượng m V đại lượng mang tính tương đối? Câu a pA= 15kg.m/ s b VA I I VB , p = 35kg.m/s VA I * VB, p = -5kg.m/s VA_L VB, p = 25kg.m/s c F = 3000N Câu Chọn chiều dương chiều chuyển động xe goòng trước lúc nhảy a Vi = 3m/s b v = 2m/s c v3 = 2m/s Câu Chọn chiều dương chiều chuyển động tên lửa: a V= 250m/s b V = 0.2m/s Câu Chọn chiều dương chiều chuyển động viên đạn Đáp số: V= 750m/s Phiếu hoc tâp số Câu Giáo viên đề nghị học sinh + Nêu định nghĩa công học Công lực không đổi đại lượng đo tích độ lớn lực hình chiếu độ dời phương lực (hoặc tích độ lớn độ dời hình chiếu lực phương độ dời) + Viết biểu thức công học: A = F.s.cosa + Viết đơn vị công học: Jun(J), kilojun(kJ) + Giải thích đại lượng công thức A công lực F, s độ dời điểm, đặt lực F, a góc độ dời s lực F Câu Giáo viên nêu câu hỏi: + Công đại lượng vô hướng hay có hướng? Nếu học sinh không trả lời giáo viên gọi ý: Dựa vào công thức định nghĩa để trả lời + Dấu công cho biết điều gì? Dấu công cho biết công công phát động hay công cản Công dương công công phát động, công âm công công cản Câu Giáo viên đề nghị học sinh: + Định nghĩa công suất Công suất đại lượng có giá trị thương sổ công A thời gian t cần để thực công + Viết biểu thức công suất: p = — t + Viết đơn vi công suất: w , kw (1W = —) ls Câu Giáo viên đề nghị học sinh: + Hãy so sánh công ba trường hợp để chọn đáp án + Hình chiếu độ dời hướng lực hay khác nhau? Hình chiếu độ dời hướng lực + Vậy đáp án đúng? Đáp án B đáp án Phiếu hoc tân số Câu Đọc mục I [4, tr.128] để trả lời câu hỏi Câu Khi vật di chuyển F biến đổi, quãng đường đường cong không đổi Để tính công lực F chuyển dòi này, ta chia đường thành đoạn nhỏ, tính công lực F đoạn nhỏ (công gọi công nguyên tố) cộng tất công nguyên tố lại công lực F chuyển dời Câu a A = 600J b A = 0J Câu Đáp số: a A = 9,8.104J b.p = 5,4.103w c t = 15s Câu Đáp số: a Fms = 5.102 b p = 6250W c p = 75.102W Phiếu hoc tâu số Câu w đ = Câu Giáo viên đề nghị học sinh nhắc lại công thức tính công Câu Giáo viên đề nghị học sinh: + Phát biểu định lý động Công ngoại lực tác dụng lên vật độ biến thiên động vật + Viết biểu thức định lý động An = wđ2- wđl Công vận tốc biểu thức định ỉỷ động nằm hai hệ quy chiểu khác Vì biểu thức chứng minh điều kiện công A vận tốc hệ quy chiểu, mà công vận tốc hệ quy chiểu khác khác Câu Giáo viên đề nghị học sinh trả lời: - Để trả lòi câu hỏi ta cần sử dụng kiến thức nào? Định lý động - Độ biến thiên động vật phụ thuộc vào lực tác dụng lên vật nào? Theo định lý động Wđ2 - Wđl = A suy động tăng công ngoại lực dương Phiếu hoc tân số Câu Xem lại mục I [4,tr.l34] để trả lòi Câu Đáp án D Câu Đáp số: A = 40J Hướng dẫn: - Trong trường hợp có áp dụng công thức A = F.s.cosa không? - Có thể áp dụng định lý động để giải toán không? Câu + s = 40 + Bài toán giải theo hai cách Hướng dẫn: * Có thể dùng định lý động công thức tính công để giải toán không? - Trong toán có xảy biến đổi động vật không? - Có thể xác định ngoại lực không? * Em sử dụng phương pháp động lực học để giải toán không? - Do lực hãm ô tô chuyển động nào? - Dùng công thức để tính quãng đường s? - Có thể tính gia tốc a cách nào? Câu Đáp số: F = 104N Câu Hướng dẫn - Có thể áp dụng định lý cho loại tượng vật lý nào? - Để vận dụng định lý động ta cần xác định yếu tố nào? - Để xác định yếu tố yêu cầu ta cần viết biểu thức định lý động cho trình hay vị trí nào? * Chú ý: Trong nhiều trường hợp cần phối hợp thêm: + Các công thức xét cho chuyển động thẳng biến đổi đều: v -v ^ , v2-v * = aS At + Định luật II Newton: ẫ = — m + Công thức liên hệ động động lượng: w P‘ đ 2m Phiếu hoc tân số Câu Giáo viên đề nghị học sinh : + Nhắc lại cách tính công trường hợp lực thay đổi quỹ đạo không thẳng Chia quỹ đạo thành khoảng đủ nhỏ cho đoạn quỹ đạo coi thẳng lực coi không đổi Sau tính công đoạn nhỏ cộng lại công đoạn nhỏ công quãng đường +Để tính công trọng lực thực vật di chuyển theo quỹ đạo ta làm ? Chia quỹ đạo chuyển động thành đoạn đủ nhổ cho đoạn coi thẳng +Công trọng lực đoạn nhỏ chia ? Công trọng lực đoạn nhỏ trọng lực nhân hình chiếu độ dời hướng trọng lực +Công trọng lực quỹ đạo ? A = mg(zB- z c) Câu Giáo viên đề nghị học sinh : +Nêu đặc điểm trọng lực Công trọng lực không phụ thuộc dạng đường mà phụ thuộc vị trỉ điểm đầu điểm cuối quỹ đạo +Giải thích rõ cụm từ ‘ phụ thuộc vào vị trí đầu vị trí cuối’ nghĩa ? ‘Phụ thuộc vào vị trí đầu vị trí cuối ’ nghĩa phụ thuộc vào hình chiểu độ dời từ vị í đầu đến vị trí cuối hướng lực Câu Giáo viên đề nghị học sinh : + Nhắc lại định lí động Công ngoại lực tác dụng lên vật độ biển thiên động vật + Ý nghĩa công ? Là số đo lượng biến đổi từ dạng sang dạng khác Câu Giáo viên đề nghị học sinh : + Nêu đặc điểm trọng trường - Phụ thuộc vào hệ quy chiếu ( phụ thuộc mốc tính năng), tức mang tính tương đối - Phụ thuộc vào vị trí vật (Độ cao vật) -Có tương tác vật trái đất thông qua lực trọng lực Câu Đáp án A Câu Đọc phần [4, ti1.139] để trả lòi câu hỏi Câu Đọc phầnl[4, ti1.140] để trả lòi câu hỏi Câu Công lực đàn hồi độ biến thiên thê đàn hồi Câu - Giống : + lượng + có tương tác thông qua lực - Khác : +Thế đàn hồi không âm trường âm, dương, không + Thế dàn hồi Thế trọng trường có tương tác hai loại lực khác + Thế đàn hồi hàm bậc hai độ biến dạng trọng trường hàm bậc tọa độ + Mốc tính đàn hồi không chọn tùy ý mốc tính trọng trường chọn tùy ý Phiếu hoc tâp số Câu Đọc mục [4, tr.l38]để trả lời Câu Đọc mục [4, tr.l39]để trả lời Câu Xem lại biểu thức, đơn vị động để trả lòi Câu Câu5 Đáp số: a Wt = 18,75 mJ b A = 15,75 mJ, c Không chọn mốc đàn hồi tùy ý Câu Thế hệ vị trí ( so vói vị trí cân bằng) giá trị công lực đưa vật từ vị trí xét vị trí cân Câu Hướng dẫn: xem hướng dẫn câu a wt= 5mJ b Wt = 5mJ Phiếu hoc tâp số Câu Giáo viên đề nghị học sinh trả lời câu hỏi: + Hãy cho biết mối liên hệ công lực độ giảm công ngoại lực với độ biến thiên dộng năng? Công lực độ giảm công ngoại lực độ biến thiên động Câu Giáo viên đề nghị học sinh trả lời: + Định nghĩa Cơ vật vị trí tổng động vật vị trí + Cơ có tính tương đối không? Cơ mang tính tương đối Động đại lượng tương đối Câu Giáo viên đề nghị học sinh trả lời: + Phát biểu định luật bảo toàn Cơ vật chịu tác dụng lực bảo toàn + Viết biểu thức định luật: w = w đ + w t = số + Nêu điều kiện áp dụng: Định luật bảo toàn áp dụng cho hệ kín có lực tác dụng Câu Giáo viên đề nghị học sinh trả lời: + Hãy cho biết mội liên hệ công lực không với độ biến thiên hệ vật? Công lực độ biến thiên vật Phiếu hoc tăn số 10 Câu Đọc lại mục phần II [4, tì" 142,144] để trả lời Câu Câu Vận dụng định luật bảo toàn để giải toán Câu a, v « 3 ,3 m /s b, 1= 2,5 m Câu Trả lòi câu hỏi sau để rút phương pháp giải tập áp dụng định luật bảo toàn + Hiện tượng Vật lí cho nào? + Hệ vật chọn hệ nào? + Cơ hệ có bảo toàn không? + Khi áp dụng định luật bảo toàn năngWdl +W j = w ẻ2 + W đề cho đại lượng cần tìm đại lượng nào? + Bảo toàn cho vật chuyển động tò vị trí sang vị trí viết nào? + Cần áp dụng thêm công w dl + w tl = w d2+ wt2 có ẩn không? thức đểphương trình Phiếu hoc tâp số 11 Câu Câu Đọc nội dung chương “Các định luật bảo toàn” [4, tr] để trả lời Câu Trên sở trả lời câu hỏi, dùng hình vẽ mô tả cấu trúc nội dung chương “Các định luật bảo toàn” với quy ước: + Nội dung kiến thức viết khung hình chữ nhật + Mối liên hệ kiến thức biểu diễn sau: Cái chung Cái riêng Cái toàn thể Cái phận PHỤ LỤC ĐÈ KIỂM TRA KẾT QUẢ HỌC TẬP Bài kiểm tra: (Thời gian: 45 phút) Họ tên: Lớp: Trường: Phần trắc nghiệm (5 điểm): Câu Chiếc xe chạy đường ngang vói vận tốc 10m/s va chạm mềm vào xe khác đứng yên có khối lượng Biết va chạm va chạm mềm Sau va chạm, vận tốc hai xe là: A Vi =0; v2 = 10 m/s c Vi = v2 = m/s B V] = v2 = 10 m/s D V] = v2 = 20 m/s Câu Một lực F không đổi liên tụckéo vật chuyển động với vận tốc Vtheo hướng F Công suất lựcF là: A Fvt c Fv B Ft D F v2 Câu Một vật có khối lượng kg đặt vị trí trọng trường w tl= 600J Thả vật rơi tự tới mật đất vật w t2= - 900J Lấy g = 10 m /s Mốc chọn cách mặt đất: A 20 m c 30 m B 25 m D 35 m Câu Một vật rơi tự từ độ cao 120 m Bỏ qua sức cản không khí, lấy g = 10 m / s2Tìm độ cao mà động vật lớn gấp đôi A 10 m c 30 m в 20 m D 40 m Câu Một lò xo bị giãn cm, đàn hồi 0,2 J Độ cứng lò xo là: A 250 N/m c 125 N/m B 0.025 N/cm D 10 N/m Câu Một người kéo hòm gỗ trượt sàn nhà dây hợp với phương ngang góc 30° Lực tác dụng dây 150N Công lực hòm trượt 20m bằng: A 2866 J c 2598 J B 1762 J D 2400 J Câu Một bi khối lượng 20g ném thẳng đứng lên cao với vận tốc m/s tò độ cao 1,6 m so vói mặt đất Lấy g = 10 m /s Trong hệ quy chiếu gắn với mặt đất, giá trị động năng, là: A 0,32J; 0,62J; 0,47J c 0,24J; 0,18J; 0,54J B 0,16J; 0,31J; 0,47J D 0,18J; 0,48J; 0,80J Câu Phát biểu sau sai: A Động lượng đại lượng vectơ B Xung lực đại lượng vectơ c Động lượng tỉ lệ với khối lượng vật D Động lượng vật chuyển động tròn không đổi Câu Một người có khối lượng mi = 1000g chuyển động tròn với vận tốc V = 10 m/s Tính độ biến thiên động lượng vật sau Va chu kì: A 10kg.m/s c 14kg.m/s B 104 kg.m/s D 1400 kg.m/s Câu 10 Cơ đại lượng: A Luôn dương в Có thể dương, âm không c Luôn dương không D Luôn khác không Phần tự luận (5 điểm): Câu ll.M ột người có khối lượng m = 40kg, ngồi xe có khối lượng M = 240kg chuyển động đường ray nhẵn với vận tốc Vj = lm /s Tìm vận tốc người xe ngưòi rời khỏi xe cách nhảy phía trước xe với vận tốc v2 = m/s so với xe Câu 12.TÙ mặt đất vật có khối lượng m = 200g ném thẳng đứng lên cao với vận tốc 30 m/s Bỏ qua sức cản không khí lấy g = 10 m /s a Tìm vật b Xác định độ cao cực đại mà vật đạt c Tại vị trí vật có động năng? Xác định vận tốc vật vị trí Đáp án: Phần trắc nghiệm: Câu Đáp án 10 В С с D А С С D С В Phần tư luân: • • Câu 11 -Áp dụng công thức cộng vận tốc người so với đất nhảy khỏi xe: -Áp dụng định luật bảo toàn động lượng: (m + M) Vj = mv20 + Mvj (m + M)v, -m v,„ ^ , => V = - * 0.67 m / s M ' Câu 12 a Ta có w = WA = WdA= —mv2 = -.0,2.900 = 90(J) b Gọi B vị trí cao mà vật đạt được: VB= Cơ vật B: WB = WtB = mghmax Theo định luật bảo toàn năng: Wb=Wa ^ r n g h max=Ỷ m v; => V2 = — = 45m 2g c Gọi c vị trí mà vật có động năng: Wđc = Wtc =>w c = WđC+ w tc = 2WđC= 2w tc + 2Wtc = mghcO 2mghc = mghmax => hc = hmax/2 = 22,5m + 2Wđc = mghmaxO mvc2 = mghmax => vc PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN Họ tên: Địa công tác: Xin đồng chí vui lòng trao đổi ý kiến với số điều sau (đánh dấu “x” vào ô mà ý kiến đồng chí có đồng ý.) Theo đồng chí, sau chương có cần thêm ôn tập tổng kết kiến thức cho học sinh: Cần ũ Không cần Q Theo đồng chí chương trình định luật bảo toàn[4, tr] nâng cao có cần thêm ôn tậptổng kếtkiến thức cho học sinh Cần Không cần GI o Đồng chí cótiến hành ôn tập cho học sinh dạy học chương “Các định luật bảo toàn” hay không? Có □ Không □ Đồng chí không tiến hành ôn tậptổng kếtkiến thức dạy học vì: Không có tiết ôn tập Không có hướng dẫn Q Không có đủ thòi gian Không cần thiết Q Theo đồng chí khó khăn sai lầm học sinh hay mắc phải học chương định luật bảo toàn gì? [...]... động dạy học chương Các định luật bảo toàn - Vật lí 10THPT 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Tổ chức bài học tổng kết chương Các định luật bảo toàn -Vật lí 10 THPT 4 Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức bài học tổng kết chương Các định luật bảo toàn - Vật ư 10 THPT thì sẽ phát huy được tính tích cực học tập, góp phần nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh 5 Nhiệm yụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu cơ sở lí luận... hình thức ôn tập tổng kết trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông nhằm phát huy được tính tích cực học tập, góp phần nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh 5.2 Điều tra thực trạng tổ chức bài học ôn tập tổng kết chương trong dạy họcchương Các định luật bảo toàn - Vật lí 10 THPT 5.3 Nghiên cứu nội dung kiến thức chương Các định luật bảo toàn Vật ỉí 10 THPT và xác định mục tiêu dạy học 5.4 Soạn thảo... đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, luận văn gồm ba chương: Chương 1 Cơ sở ư luận và thực tiễn về việc ôn tập tổng kết trong dạy học mồi chương của giáo trình Vật lí ở trường phổ thông Chương 2 Tổ chức bài học tổng kết chương Các định luật bảo toàn Vật ư 10 THPT Chương 3 Thực nghiệm sư phạm 8 Đóng góp của luận văn - Hệ thống hóa một số cơ sở lí luận về bài học tổng kết kiến thức trong dạy học Vật lí. .. định luật mang tính tổng quát Theo phân phối chương trình của Vụ THPT, tổng số tiết của chương Các định luật bảo toàn là 10 tiết trong đó có 8 tiết lý thuyết và 2 tiết bài tập Kiến thức trọng tâm, cơ bản của chương này là hai định luật bảo toàn trong Cơ học: định luật bảo toàn định lượng, định luật bảo toàn cơ năng Nội dung cụ thể là: Bài 23 Động lượng Định luật bảo toàn động lượng (2 tiết) Bài 24... ôn tập tổng kết có thể tiến hành vào cuối chương hoặc tổ chức vào giờ hoạt động ngoại khóa Những cơ sở lí luận và thực tiễn nêu trên sẽ được chúng tôi vận dụng để soạn thảo tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập tổng kết kiến thức trình bày ở chương sau 24 CHƯƠNG 2 TỔ CHỨC BÀI HỌC ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” - VẬT LÍ 10 THPT • • • 2.1 Muc tiêu day hoc chương Các đinh luât bảo toàn ... luật của các sự vật, hiện tượng Vật lí Trong nội dung kiến thức Vật lí ở trường phổ thông, đó là các khái niệm về các hiện tượng Vật lí, các đại lượng Vật ư, các định luật Vật lí, các thuyết Vật lí Kiến thức về đại lượng Vật ư là khái niệm, đặc điểm, công thức tính đại lượng, đơn vị đo và ứng dụng của đại lượng Vật ư đó + Kiến thức về các ứng dụng Vật к Đó là kiến thức ứng dụng của các định luật, các. .. Tài liệu hướng dẫn ôn tập tổng kết kiến chương Các định luật bảo toàn - Vật lí 10 THPT đã soạn thảo có thể là tài liệu tham khảo cho giáo viên, học sinh trong dạy học Vật lí 6 CHƯƠNG 1 C ơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÈ VIỆC ÔN TẬP TỔNG KẾT • • • • TRONG DẠY HỌC MỖI CHƯƠNG CỦA GIÁO TRÌNH VẬT LÍ • • • ỞTRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy học Trong dạy học không thể thiếu được... hồi Định luật bảo toàn năng lượng cũng được ngầm hiểu trong trường hợp tổng quát 26 2.1.2 Sơ đồ cấu trúc chương “ Các định luật bảo toàn - Vật lí 10 THPT 27 2.1.3 Phân tích nội dung kiến thức khoa học cứa chương Các định luật bảo toàn ” 2.1.3.1 Động ỉượng Định luật bảo toàn động lượng - Định nghĩa động lượng: Động lượng của một vật khối lượng m đang chuyển động với vận tốc V là đại lượng được xác định. .. Vật lí - Phát huy tính tích cực học tập của học sinh - Chất lượng kiến thức Đồng thời qua điều tra thực trạng hoạt động ôn tập tổng kết kiến thức chương Các định luật bảo toàn -Vật lí 10THPT của một số trường phổ thông, chúng tôi có nhận xét và kết luận như sau: Cần có bài học ôn tập tổng kết chương để giúp học sinh nâng cao chất lượng kiến thức và phát huy được tính tích cực trong học tập Bài học. .. Vât lí 10 THPT • • V • o • • • 2.1.1 Vi ừĩ, nôi dung chương Các đinh luât bảo toàn ” - Vât lí 10 THPT ĩ / I o o 1 • • Chương Các định luật bảo toàn -Vật lí 10 THPT được bố trí ở cuối phần Cơ học, nên học sinh có thể áp dụng tất cả các kiến thức đã học ở phần trước.Do vậy đây là dịp tốt để học sinh củng cố kiến thức của mình Trong chương này học sinh được nghiên cứu một số khái niệm mới và một số định ... Các định luật bảo toàn - Vật lí 10THPT 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Tổ chức học tổng kết chương Các định luật bảo toàn -Vật lí 10 THPT Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức học tổng kết chương Các định. .. tục học tập nghiên cứu phần sau Từ sở lựa chọn đề tài: Tổ chức học tổng kết chương Các định luật bảo toàn - Vật lí 10 THPT о m m • Mục đích nghiên cứu Tổ chức học tổng kết chương Các định luật. .. 2.2.3 Tổ chức học tổng kết chương Các định luật bảo toàn ” - Vật lí 10 THPT 2.2.3.1 Tài liệu hướng dẫn ôn tập kiến thức chương Các định luật bảo toàn ” Bài 23 Động lượng Định luật bảo toàn động