Đang tải... (xem toàn văn)
Đáp án đề thi HSG Môn tin 8 vong trường tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả c...
1 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO GIA LAI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2008-2009 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN : SINH HỌC (Hướng dẫn chấm này có 5 trang) Nội dung Điể m Câu 1 : (1,0đ) - Sức hút nước (S) là hiệu số giữa áp suất thẩm thấu của dịch tế bào (P) và phản lực của vách tế bào (T) P - T = S - Mối quan hệ của các đại lượng P, T và S : + Khi tế bào héo hay co nguyên sinh thì S lớn ⇒ P > T + Khi tế bào bão hòa thì S = 0 ⇒ P = T - Ý nghĩa : Sức hút nước (S) biểu thị tình trạng thiếu nước trong tế bào, vì vậy rất có ý nghĩa trong việc sử dụng chỉ tiêu này để xây dựng chế độ tưới nước thích hợp cho cây. 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 2 : (1,0đ) Gọi x là số lần nguyên phân của 2 tế bào, ta có : - Số tế bào sinh giao tử cái là 2 x , số tế bào sinh giao tử đực là 2 x - Qua giảm phân (tất cả tế bào trên đều xảy ra giảm phân bình thường), như vậy: Số giao tử đực là : 4. 2 x , số giao tử cái là : 2 x - Theo đề ra ta có : 4. 2 x + 2 x = 80 . Giải ra x = 4 hay số lần nguyên phân của cả giao tử đực và giao tử cái là 4 lần. - Mặt khác, số nhiễm sắc thể đơn có trong giao tử đực là : n.4.2 4 = 64n. số NST đơn có trong giao tử cái là : n . 2 4 = 16n Theo đề ra ta có : 64n - 16n = 192 Giải ra ta được n = 4 => 2n = 8 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 3 : (2,0đ) - Tốc độ sinh sản của vi sinh vật rất nhanh, có thể tăng số lượng sinh khối trong một thời gian ngắn. - Sinh khối vi sinh vật rất giàu chất dinh dưỡng, chứa 30 - 70% protein với nhiều axit amin không thay thế, vitamin, enzym. - Vi sinh vật rất dễ gây đột biến, vì vậy rất thuận lợi trong việc tạo ra những chủng vi sinh vật mới có các đặc điểm sinh học theo hướng có lợi nhất trong việc sản xuất sinh khối giàu chất dinh dưỡng. - Việc sản xuất ít tốn diện tích; không phụ thuộc vào khí hậu, thiên tai, sâu bệnh; chủ động được về năng suất và chất lượng sản phẩm. 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu 4 : (3,0đ) a) Nguyên lý của thí nghiệm : ĐỀ THI CHÍNH THỨC 2 - Vì cây C 3 phân biệt với cây C 4 ở một đặc điểm sinh lý rất quan trọng là cây C 3 có hô hấp sáng, trong khi đó cây C 4 không có quá trình này. - Hô hấp sáng lại phụ thuộc chặt chẽ vào nồng độ O 2 trong không khí. Nồng độ O 2 giảm thì hô hấp sáng giảm rõ rệt và dẫn đến việc tăng cường độ quang hợp. b) Cách tiến hành và điều kiện thí nghiệm : - Ở mỗi nồng độ O 2 (21% và 0%) người ta tiến hành đo cường độ quang hợp của cây A và B. - Thí nghiệm ở hai trường hợp liên tiếp nhau chỉ khác nhau về nồng độ oxy, các điều kiện khác như nhiệt độ, ánh sáng,… phải giống nhau. c) Giải thích kết quả thí nghiệm : - Kết quả thí nghiệm cho thấy cây B ở hai lần thí nghiệm có cường độ quang hợp khác nhau nhiều, do ở nồng độ O 2 0% đã làm giảm hô hấp ánh sáng đến mức tối đa và do đó cường độ quang hợp tăng lên (từ 25 → 45 mg CO 2 /dm 2 /giờ). - Trong khi đó cây A ở hai lần thí nghiệm, cường độ quang hợp hầu như không thay đổi, có nghĩa là cây A không có quá trình hô hấp sáng, nên nồng độ O 2 không thay đổi ảnh hưởng đến cường độ quang hợp. - Kết luận cây A là cây C 4 và cây B là cây C 3 . 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 Câu 5 : (1,5đ) - Sự hoàn thiện cơ quan sinh sản : + Từ chỗ chưa có cơ quan sinh sản đến chỗ có cơ quan sinh sản chuyên biệt. + Từ chỗ chưa phân hóa tính đực - cái (chưa phân biệt giao tử đực và giao tử cái) đến chỗ phân hóa rõ ràng thành giao tử đực (tinh trùng) và giao tử cái (trứng). + Từ chỗ các cơ quan sinh sản đực và cái cùng nằm trên một cơ thể (lưỡng tính) đến chỗ các cơ quan sinh sản nằm trên các cơ thể khác nhau (đơn tính). - Sự hoàn thiện hình thức thụ tinh : + Thụ tinh ngoài trong môi PHÒNG GD &ĐT TÂN SƠN TRƯỜNG THCS MỸ THUẬN ĐÁP ÁN THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN TIN HỌC LỚP – NĂM HỌC 2015-2016 Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) Bài :(4 điểm) Program Tam_giac; Uses crt; Var a,b,c,s,p:real; Begin Clrscr; Writeln(‘bai toan tam giac’); Write(‘nhap a=’); Readln(a); Write(‘nhap b=’); Readln(b); Write(‘nhap c=’); Readln(c); If ((a+b)>c) and ((b+c)>a) and ((a+c)>b) then Begin p:=(a+b+c)/2; s:=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)); Writeln(‘chu vi tam giac:’,2*p); Writeln(‘dien tich hinh tam giac:’,s); End; Else Writeln(a,b,c khong phai la canh cua tam giac’); Readln; End Bài 2:( điểm) program tinhtong; Uses Crt ; Var i , n : Integer ; tong: Real ; BEGIN Clrscr ; Write (' Cho so tu nhien n : ') ; Readln (n) ; tong :=0 ; i :=1 ; While i ... ; Writeln ; For i := To 10 Do For j := to Write ( j:4 , 'x' , i:2 , '=' , a[i , j]:2) ; (* hết 80 cột tự động xuống hàng *) Readln ; END Bài 4: (4điểm) Program GIAI_PHUONG_TRINH_BAC_NHAT; Uses