Đang tải... (xem toàn văn)
đường kính và dây của đường tròn tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...
MOÂN: HÌNH HOÏC LÔÙP 9 O A B C O A B C KIỂM TRA BÀI CŨ Em hãy vẽ đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC vuông tại A? Hãy dùng bất đẳng thức trong tam giác ABC để so sánh cạnh BC và tổng của hai cạnh còn lại của tam giác? Ta có: AC + AB > BC Trong các dây của đường tròn tâm O bán kính R, dây lớn nhất có độ dài bằng bao nhiêu? A C B o A C B ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CUNG ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CUNG 1. So sánh độ dài của đường kính và dây: 1. So sánh độ dài của đường kính và dây: Đường kính có phải là 1 dây của đường tròn hay không? * Bài toán (SGK trang 102) *Đònh lí 1 (SGK trang 103) Bài toán (SGK trang 102) Bài toán: Gọi AB là một dây bất kỳ của đường tròn (O;R). Chứng minh AB ≤ 2R. Trường hợp 1: AB là đường kính của (O;R). Ta có: AB = OA + OB = 2R Trường hợp 2: AB không là đường kính của (O,R). Áp dụng bất đẳng thức trong ∆OAB Ta có AB < OA + OB. Vậy AB ≤ 2R Đònh lí 1: Trong một đường tròn đường kính là dây lớn nhất Hay AB < 2R R O A B R O A B 2. Quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây cung 2. Quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây cung Đònh lí 2: Trong một đường tròn, đường kính vuông góc với một dây thì đi qua trung điểm của dây ấy. *Bài toán: Cho (O;R), đường kính AB vuông góc với dây CD tại I. Chứng minh IC = ID? 1. So sánh độ dài của đường kính và dây: * Bài toán (SGK trang 102) *Đònh lí 1 (SGK trang 103) Hình 1 Hình 2 ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CUNG ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CUNG I B A O C D *Đònh lí 2: Sgk / trang 103 I R O B A C D THẢO LUẬN NHÓM Dựa vào hình vẽ dưới đây và điền vào chỗ trôùng (. . . .) để hoàn thành bài chứng minh IC = ID : *Trường hợp 1 (hình 1): CD là: (1). . . . . . . . . . . . . . . . . Điểm I (2) . . . . . . . . . . . . . Điểm O. ⇒ (3) . . . . . . . . . . . *Trường hợp 2 (hình 2): CD không là: (4). . . . . . . . . . . . . . . . . Xét ∆OCD có OC = (5) . . . (vì nó là bán kính của (O)). ⇒ ∆OCD cân tại O. Mà OI là đường cao của:(6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ⇒ OI là (7). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ⇒ IC = ID Đường kính Trùng với IC = ID = R OD ∆OCD Đường trung tuyến của ∆OCD Đường kính GT KL (O;R); AB = 2R; AB⊥CD C/M: IC = ID Hình 1 Hình 2 I R O B A C D I B A O C D 2. Quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây cung 1. So sánh độ dài của đường kính và dây: * Bài toán (SGK trang 102) *Đònh lí 1 (SGK trang 103) ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CUNG ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CUNG *Bài toán: Cho (O;R), đường kính AB vuông góc với dây CD tại I. Chứng minh IC = ID? *Đònh lí 2: Sgk / trang 103 ?1 Hãy đưa ra một ví dụ để chứng tỏ rằng đường kính đi qua trung điểm của một dây có thể không vuông góc với dây ấy? Đường kính AB qua trung điểm của dây CD nhưng không vuông góc với dây CD. Dây CD có đặc điểm gì? Trong một đường tròn khi nào đường kính đi qua trung điểm của một dây thì vuông góc với dây ấy? Đường kính AB đi qua trung điểm của dây CD và vuông góc với dây CD. Dây CD có qua tâm O hay không? Dây CD là đường kính. Dây CD không qua tâm O ?1 SGK trang 103. O B A C D H B A O C D Đường kính đi qua trung điểm của một dây thì có vuông góc với dây ấy không? ?1 SGK trang 103. Đònh lí 3: Trong một đường tròn đường kính đi qua trung điểm của một dây không đi Kiểm tra cũ Hãy rõ đường kính dây hình vẽ bên? *Đường kính: AB *Dây AB qua tâm Dây CD không qua tâm D C A O Vậy đường kính dây có mối quan hệ đặc biệt ? ? ? B Bài toán: Gọi AB dây đường tròn (O;R) Chứng minh rằng: AB 2R *Trường hợp dây AB đường kính: AB = 2R *Trường hợp dây AB không đường kính: AB < 2R B A A O R R R B O Vậy ta có AB 2R Xét tam giác AOB, ta có: AB < OA+OB (BĐT tam giác) Giá trị lớn dây AB bao nhiêu? *Giá trị lớn dây AB dây= AB hay2R ABkhi < R+R 2R đư Rơikính vào trường hợp nào? ờng *Định lí 1: Trong dây đường tròn, dây lớn đường kính Bài tập 1: Chọn từ thích hợp (bằng, nhỏ hơn, nhỏ bằng, lớn hơn, lớn bằng, đường kính, không đường kính ) điền vào chỗ trống: * Trong đường tròn: Dây nhỏ đường kính Dây lớn đường kính *Định lí 2: Trong đường tròn, đường kính vuông góc với dây qua trung điểm dây A o C C D D I B *Định lí 2: Trong đường tròn, đường kính vuông góc với dây qua trung điểm dây ?Điều ngược lại có không Trong đường tròn, đường kính qua trung điểm dây vuông góc dây ấy. A C D I C oo C C C D D D D I I B ?Điều ngược lại có không Trong đường tròn, đường kính qua trung điểm dây vuông góc dây ấy. Định lí 3: (Đảo định lí 2) Trong đường tròn, đường kính qua trung điểm dây không qua tâm vuông góc dây ấy. ?2 GT OM=5cm; OM KL GT đtròn(O);OA=13cm, AB M OM=5cm; AM=MB KL AB =? cm M B Xét (o) có: OM AB (gt) Suy OM qua trung điểm M cuả dây AB (quan hệ vuông góc đường kính dây ) Suy AM=MB= AB AB =? cm Gii O A đtròn(O);OA=13cm, O A M B Xét (o) có: OM qua trung điểm M cuả dây AB (AB không qua tâm) Suy OM AB M (quan hệ vuông góc đường kính dây ) *Định lí 1: Trong dây đường tròn, dây lớn đường kính *Định lí 2: Trong đường tròn, đường kính vuông góc với dây qua trung điểm dây *Định lí 3: Trong đường tròn, đường kính qua trung điểm dây không qua tâm vuông góc dây Bài tập 2: Đánh dấu X vào ô thích hợp: Câu Khẳng định Đ Trong đường tròn, đường kính qua trung điểm dây vuông góc với dây Đường kính vuông góc với dây qua trung điểm dây Trong đường tròn, đường kính qua trung điểm dây( không đường kính) vuông góc với dây X Trong đường tròn, đường kính vuông góc với dây hai đầu mút dây đối xứng với qua đường kính X S X X Hướng dẫn nhà Học thuộc + định lí so sánh độ dài đường kính dây + định lí quan hệ vuông góc đường kính dây Làm tập 10;11 SGK trang 104 Làm tập 17;18;19 SBT trang 130 ! " # $ !" # $ % & ' ( $" ) * + , )- %&'( ) * '#'#(+, • ./01'2"3456789 ' : 4 ; < ' - = > < 0 '' = ; : 0 9 ? @'2-A=2:343;B'C'<D@46'>36'3'2-A=2>3 'C'0E:F'2-A=2G'C'4HI43=JK''C'4L'M''A4N4O'4B'-A =2>3'C'0E:F'2'C'4L'M'3G'C'PQ=36' ?@'2-A=2;D:R:3S<D@46'>36'3'2<>O'4 "P-A=2;D:R • ./01'2/T4U4Q/J'45VWI@' 0@';X@'2<>O'43 'A' >3@<>O'=43'A' 0Y9 ? Z43'A' X9L'M'4U4Q7I'C'4L'M'4AP[36'>3'C' 4L'M'=4U4Q'C'4L'M'4AP[< '>3'H'Y'M'\]4@=C4 41I ? -C'4L'M'=43'A' 9-A=2I4HI43=JI'C'4L'M''A/U 0N= • .:^4/D:F@' '2!Q4I@' ;X@-A=2I@-A=2;D :R>3@'A/U0N=0Y9 ? @-A=29:3'C'<D@0@'<F<54I=C43"P36'K'-A =2I'C'<D@P8B43'A<F<54I=C43K'_/U=C43G < ;X'C'<D@P!Q4=C43`4O'Q['4 'AaC'4U4Q44b4c<d ? @0@'-A=2;D:R9:3'C'<D@PQ=I4L'M'<454>3 36'I'A=20M;D:R ? @'A/U0N=9:3'C'<D@P_;"P"'e=4HI43=J4O' 4B'4<F<54I=C43K'_/U=C43 d4./01'2'C'4L'M'I@' 0@'14.'C'f<C'!Q'gC'0N @' B4'C''AgC'ahi='C'3/D:F0CC0iS4C'0B4A''O'I4 'O''2@' 4b0Y'Y;Q=C=0U'H@=:F`0D;D43'A/J' B4'C';U>S '#-#%.* • -\'M>3<dE@9 ? @jE9$3S<D@'Y4cE44CjE4cP6\ ZD@3'25010C=M'k;l0j=45[4"aC'4E4c ? @4>3P3E9:3S<D@'Y<dE44CP34b\4m: ZD@3`=['>['k0k4=C441<45 • -\'M>3>N4A0N:F9 ? @46'9;X'C'<D>4b'C''24546'I'25'A Kính chào quý thầy cô cùng các em học sinh 1. So sánh độ dài của đường kính và dây: Bài toán 1: Gọi AB là một dây bất kì của đường tròn (O ; R). Chứng minh rằng AB 2R. ≤ §2. ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CỦA ĐƯỜNG TRÒN R B O A Giải: TH1: AB là đường kính. Ta có AB = 2R TH2: AB không là đường kính. R O A B Xét AOB, ta có Vậy AB < 2R. ≤ AB < AO + OB = R + R = 2R Đònh lí 1 Trong các dây của đường tròn, dây lớn nhất là đường kính. 1. So sánh độ dài của đường kính và dây Đònh lí 1 Trong các dây của đường tròn, dây lớn nhất là đường kính. §2. ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CỦA ĐƯỜNG TRÒN 2. Quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây Đònh lí 2 Trong một đường tròn, đường kính vuông góc với một dây thì đi qua trung điểm của dây ấy. Bài toán 2: Cho đường tròn (O; R), đường kính AB vuông góc với dây CD tại I. Chứng minh rằng IC = ID. O D C B A I O D C B A Giải: TH1: CD là đường kính. Ta có I O nên IC = ID (=R) ≡ TH2: CD không là đường kính. Xét COD có: OC = OD (= R) nên COD cân tại O OI là đường cao nên cũng là đường trung tuyến, do đó IC = ID. 1. So sánh độ dài của đường kính và dây Đònh lí 1 Trong các dây của đường tròn, dây lớn nhất là đường kính. §2. ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CỦA ĐƯỜNG TRÒN 2. Quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây Đònh lí 2 Trong một đường tròn, đường kính vuông góc với một dây thì đi qua trung điểm của dây ấy. ?1 Hãy đưa ra một ví dụ để chứng tỏ rằng đường kính đi qua trung điểm của một dây có thể không vuông góc với dây ấy Đònh lí 3 Trong một đường tròn, đường kính đi qua trung điểm của một dây không đi qua tâm thì vuông góc với dây ấy. A B O C D 1. So sánh độ dài của đường kính và dây Đònh lí 1 Trong các dây của đường tròn, dây lớn nhất là đường kính. §2. ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CỦA ĐƯỜNG TRÒN 2. Quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây Đònh lí 2 Trong một đường tròn, đường kính vuông góc với một dây thì đi qua trung điểm của dây ấy. ?2 Đònh lí 3 Trong một đường tròn, đường kính đi qua trung điểm của một dây không đi qua tâm thì vuông góc với dây ấy. Cho hình vẽ. O B A M OM đi qua trung điểm M của dây AB (AB không đi qua O) nên OM AB. ⊥ Xét tam giác vuông MOA có: AO 2 = AM 2 + OM 2 (Pitago) => AM 2 = OA 2 – OM 2 =13 2 – 5 2 = 144 =>AM = 12cm, do đo ùAB = 24cm. Giải: 0:00:1 0:2 0:30:40:50:60:70:80:90:100:110:120:130:140:150:160:170:180:190:200:210:220:230:240:250:260:270:280:290:300:310:320:330:34 0:35 0:360:370:380:390:400:410:420:430:440:450:460:470:480:490:500:510:520:530:540:550:560:570:580:591:01:11:21:31:41:51:61:71:81:91:101:111:121:131:141:151:161:171:181:191:201:211:221:231:241:251:261:271:281:291:301:311:321:331:341:351:361:371:381:391:401:411:421:431:441:451:461:471:481:491:501:511:521:531:541:551:561:571:581:592:0 Hết giờ 2 phút Hãy tính độ dài dây AB, biết OA = 13cm, AM = MB, OM = 5cm. A. Đường kính vuông góc với một dây thì hai đầu mút của dây đối xứng qua đường kính này. Bài tập1: Phát biểu nào sau đây là sai? A A B. Đường kính vuông góc với một dây thì đi qua trung điểm của dây ấy. B B C.Đường kính đi qua trung điểm của một dây thì vuông góc với dây ấy. C C Củng cố A. Trong mét ®êng trßn, ®êng kÝnh kh«ng ph¶i lµ d©y lín nhÊt. Bài tập2: Phát biểu nào sau đây là đúng? A A C. §êng kÝnh ®i qua trung ®iĨm cđa mét d©y ®i qua t©m th× vu«ng gãc víi d©y Êy. C C B. §êng kÝnh vu«ng gãc víi mét d©y th× ®i qua trung ®iĨm cđa d©y Êy. B B Củng cố 1. So sánh độ dài của đường kính và dây Đònh lí 1 Trong các dây của đường tròn, dây lớn nhất là đường kính. §2. ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CỦA ĐƯỜNG TRÒN 2. Quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây Đònh lí 2 Trong một đường tròn, đường kính vuông góc với một dây thì đi qua trung điểm của dây ấy. Đònh lí 3 Trong một đường tròn, đường kính đi qua trung điểm của một dây không đi qua tâm thì vuông góc với dây ấy. Bài tập10: Cho ABC, các đường cao BD và CE. Chứng minh rằng: a) Bốn điểm B, E, D, C cùng thuộc một đường tròn. b) DE < BC. E B D C A M 1. So sánh độ dài của 1 MỞ ĐẦU Suy dinh dưỡng trẻ em vẫn là tình trạng phổ biến ở nhiều quốc gia trên thế giới trong đó có Việt Nam. Suy dinh dưỡng gây ra nhiều thiệt hại về kinh tế, làm chậm phát triển kinh tế bởi nó trực tiếp ảnh hưởng tới chất lượng nguồn nhân lực, ảnh hưởng tới giống nòi. Suy dinh dưỡng thường đi đôi với nghèo đói. Theo Tổ chức y tế thế giới năm 2010, gần 13 triệu trẻ sơ sinh hàng năm bị suy dinh dưỡng bào thai hay có cân nặng sơ sinh thấp dưới 2500g. Tỷ lệ suy dinh dưỡng nhẹ cân ở các nước đang phát triển giảm từ 31% năm 1990 xuống còn 26% năm 2008 trên phạm vi toàn thế giới, theo từng khu vực, mức giảm có nhiều khác biệt: giảm từ 54% xuống còn 48% ở vùng Nam Á, giảm từ 31% xuống còn 27% ở vùng Cận Sahara, giảm từ 23% xuống còn 14% ở các nước Đông Á và Thái Bình Dương. Qua theo dõi nhiều năm, mặc dù các số liệu đã chỉ ra những tiến bộ trong giảm tình trạng suy dinh dưỡng, nhưng ở hầu hết các nước đang phát triển suy dinh dưỡng vẫn là một vấn đề đáng lo ngại. Theo báo cáo của tổ chức Nhi đồng Liên hiệp quốc (UNICEF) năm 2010 vẫn còn khoảng 171 triệu trẻ bị SDD thấp còi, khoảng 115 triệu trẻ bị SDD gầy còm và khoảng 20 triệu trường hợp tử vong trẻ em liên quan tới suy dinh dưỡng nặng [138]. Tại Việt Nam, suy dinh dưỡng, thiếu vi chất dinh dưỡng vẫn là vấn đề có ý nghĩa sức khỏe cộng đồng. Năm 2010, tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân của toàn quốc là 17,5%, tỷ lệ suy dinh dưỡng thấp còi chung toàn quốc là 29,3%. Ước tính đến năm 2010, nước ta có gần 1,3 triệu trẻ dưới 5 tuổi suy dinh dưỡng nhẹ cân, khoảng 2,1 triệu trẻ suy dinh dưỡng thấp còi và khoảng 520.000 trẻ em suy dinh dưỡng gầy còm. Phân bố suy dinh dưỡng không đồng đều ở các vùng sinh thái khác nhau, tỷ lệ thấp còi ở vùng Tây Bắc, Đông Bắc, Bắc miền Trung và Tây Nguyên còn cao, dao động từ 35% -40% [57]. 2 Các nguyên nhân trực tiếp của suy dinh dưỡng trẻ em là suy dinh dưỡng bào thai, khẩu phần ăn của trẻ bị thiếu về số lượng và chất lượng, tình trạng nhiễm khuẩn. Nguyên nhân sâu xa của suy dinh dưỡng trẻ em bao gồm những bất cập trong dịch vụ chăm sóc bà mẹ trẻ em, các vấn đề về nước sạch, vệ sinh môi trường, nhà ở. Một nguyên nhân gốc rễ không thể không nhắc đến, đó là tình trạng đói nghèo, lạc hậu về phát triển nói chung, bao gồm cả sự mất bình đẳng về kinh tế [6], [7], [18], [142],[146]. Ở các nước đang phát triển, trong đó có Việt Nam, khẩu phần ăn chủ yếu dựa vào các thực phẩm có nguồn gốc từ ngũ cốc, trong đó gạo cung cấp trên 70% năng lượng khẩu phần. Những khẩu phần này thường bị thiếu hụt lyzin, một trong số các axit amin cần thiết mà cơ thể không thể tự tổng hợp được. Khi thiếu axit amin này làm cho quá trình tổng hợp protein kém hiệu quả, giảm giá trị dinh dưỡng của bữa ăn. Tại các vùng nông thôn Việt Nam, gạo vẫn là thực phẩm cơ bản cho chế biến các bữa ăn bổ sung của trẻ nhỏ, cộng với nước mắm, mỡ, mì chính, hoặc đường kính. Với chế độ ăn nghèo dinh dưỡng như vậy, bữa ăn của trẻ thường thiếu năng lượng, các axít amin cần thiết, đặc biệt là thiếu các vitamin và khoáng chất cho tăng trưởng và phát triển của trẻ em[14],[15],[21],[27],[33]. Vòng xoắn bệnh lý giữa thiếu ăn, bệnh tật và SDD ngày càng nặng thêm: thiếu lyzin, thiếu vitamin và chất khoáng làm trẻ lười ăn, chậm lớn, giảm chức năng miễn dịch, dễ mắc bệnh nhiễm khuẩn dẫn đến SDD. Cắt đứt vòng xoắn này bằng bổ sung VCDD và lyzin giúp trẻ ăn ngon miệng hơn, tăng tốc độ phát triển thể lực, tăng khả năng miễn dịch là rất cần thiết cho phòng chống SDD ở trẻ nhỏ, đặc biệt giai đoạn ăn bổ sung 6-24 tháng tuổi [20], [50],[54], [56]. Trong những năm qua, các nghiên cứu về thực phẩm bổ sung dinh dưỡng cho trẻ nhỏ như thức ăn bổ sung có đậm độ năng lượng cao, các thức ăn có tăng cường vi chất vào thực phẩm đã được triển khai mạnh mẽ và đem 3 lại hiệu quả khả quan như bột dinh dưỡng với sự có mặt của bột ngũ cốc nảy mầm đã làm cho bột nấu chín có đậm độ năng lượng cao khi được nấu với cùng lượng bột khô như bình thường giúp phòng chống và phục hồi suy TRÍCH YẾU LUẬN ÁN PHẦN MỞ ĐẦU Họ tên NCS: Huỳnh Nam Phương Tên đề tài luận án: TIẾP THỊ Xà HỘI VỚI VIỆC BỔ SUNG SẮT CHO PHỤ NỮ CÓ THAI DÂN TỘC MƯỜNG Ở HÒA BÌNH. Chuyên ngành: Dinh dưỡng - Mã số: 62.72.88.01 Người hướng dẫn: TS. Phạm Thị Thúy Hoà, PGS.TS. Nguyễn Văn Hiến Tên cơ sở đào tạo: Viện Dinh dưỡng Quốc Gia PHẦN NỘI DUNG Mục đích và đối tượng nghiên cứu:Thiếu máu thiếu sắt là vấn đề sức khỏe cộng đồng phổ biến ảnh hưởng đến phụ nữ lứa tuổi sinh đẻ, đặc biệt là phụ nữ có thai (PNCT) sống ở các vùng khó khăn của Việt Nam. Bổ sung sắt là can thiệp được chứng minh là có hiệu quả, tuy nhiên cách vận hành chương trình là vấn đề cần nghiên cứu để đảm bảo độ bao phủ và tính bền vững của can thiệp. Nghiên cứu được tiến hành trên phụ nữ có thai dân tộc Mường tại huyện Tân Lạc- Hoà Bình với mục tiêu sau: 1. Mô tả các hành vi liên quan đến dinh dưỡng của PNCT dân tộc Mường và tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến độ bao phủ và tuân thủ phác đồ bổ sung viên sắt của PNCT dân tộc Mường. 2. Đánh giá hiệu quả can thiệp tiếp thị xã hội và truyền thông dinh dưỡng đến chăm sóc dinh dưỡng và bổ sung sắt của phụ nữ có thai dân tộc Mường Các phương pháp nghiên cứu đã sử dụng: Nghiên cứu được chia thành 2 giai đoạn được triển khai tại 6 xã của Tân Lạc trong thời gian 6 tháng Giai đoạn 1: Nghiên cứu mô tả cắt ngang Giai đoạn 2: Nghiên cứu can thiệp cộng đồng có đối chứng. - Sử dụng công thức tính cỡ mẫu ước lượng các tỷ lệ (độ bao phủ viên sắt) và giá trị trung bình (mức tăng cân và khẩu phần), từ đó chọn toàn bộ phụ nữ có thai ở 6 xã để thu thập các số liệu định lượng và lựa chọn mẫu phù hợp cho các thông tin định tính ở giai đoạn 1. Sử dụng công thức ước lượng sự khác biệt về tỷ lệ độ bao phủ của viên sắt và cải thiện khẩu phần trước và sau can thiệp, từ đó chọn toàn bộ phụ nữ có thai ở 3 xã can thiệp và 3 xã chứng để thu thập các số liệu định lượng và lựa chọn mẫu phù hợp cho các thông tin định tính ở giai đoạn 2. - Các hoạt động can thiệp chính: Xây dựng kế hoạch tiếp thị xã hội tổng thể; Xây dựng tài liệu tập huấn; Xây dựng tài liệu truyền thông; Tập huấn cho cán bộ y tế, cộng tác viên, cán bộ hội phụ nữ của các xã can thiệp; Sản xuất tài liệu truyền thông và đưa vào sử dụng; Hội thảo phổ biến và xây dựng kế hoạch với lãnh đạo địa phương và các ban ngành đoàn thể; Xây dựng mạng lưới và cơ chế quản lý tiếp thị xã hội để cung cấp viên sắt cho PNCT; Thực hiện các hoạt động tiếp thị xã hội; Theo dõi, giám sát; Đánh giá can thiệp; Chuyển giao và duy trì hoạt động mô hình sau khi kết thúc can thiệp. 1 Các kết quả chính và kết luận: Hành vi liên quan đến dinh dưỡng và các yếu tố ảnh hưởng đến độ bao phủ và tuân thủ phác đồ bổ sung viên sắt của PNCT dân tộc Mường ở Hoà Bình. PNCT dân tộc Mường ở Hoà Bình có kiến thức tương đối tốt về các điều kiện chăm sóc thai nhưng thực hành không đầy đủ. Họ có những hiểu biết cơ bản về phòng chống thiếu máu thiếu sắt, tác dụng của viên sắt nhưng chỉ có 62,2% uống viên sắt và số uống hàng ngày chỉ chiếm 72,3%. Một số yếu tố ảnh hưởng đến uống viên sắt bổ sung đúng là nguồn thuốc có thường xuyên, thuốc dễ uống, giá cả phù hợp, ít tác dụng phụ, ảnh hưởng tốt đến sức khỏe. Phụ nữ Hòa Bình bước vào thời kỳ sinh đẻ với một tình trạng dinh dưỡng kém, tỷ lệ thiếu năng lượng trường diễn là 42,2% ở 3 tháng đầu, mức tăng cân trong thời kỳ mang thai không đạt được mức khuyến nghị về tăng cân cần thiết. Khẩu phần thực tế của PNCT Hòa Bình đã có sự ưu tiên nhưng vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu khuyến nghị, năng lượng đạt 83%, protid đạt 81- 86%, lipid đạt 54-67%, Vitamin A đạt 65% và sắt đạt 30% so với khuyến nghị. Hiệu quả của chương trình tiếp thị xã hội đến chăm sóc dinh dưỡng và bổ sung sắt cho phụ nữ có thai dân tộc Mường. - Chương trình can thiệp đã cải thiện được cả kiến thức và thực [...]... Trong một đường tròn, đường kính đi qua trung điểm của một dây thì vuông góc với dây ấy 2 Đường kính vuông góc với một dây thì đi qua trung điểm của dây ấy 3 Trong một đường tròn, đường kính đi qua trung điểm của một dây( không là đường kính) thì vuông góc với dây ấy X 4 Trong một đường tròn, đường kính vuông góc với một dây thì hai đầu mút của dây đối xứng với nhau qua đường kính này X S X X Hướng dẫn... đường kính vuông góc với một dây thì hai đầu mút của dây đối xứng với nhau qua đường kính này X S X X Hướng dẫn về nhà Học thuộc + định lí về so sánh độ dài đường kính và dây + 2 định lí về quan hệ vuông góc giữa đường kính và dây Làm bài tập 10;11 SGK trang 104 Làm bài tập 17;18;19 SBT trang 130 ... (BĐT tam giác) Giá trị lớn dây AB bao nhiêu? *Giá trị lớn dây AB dây= AB hay2R ABkhi < R+R 2R đư Rơikính vào trường hợp nào? ờng *Định lí 1: Trong dây đường tròn, dây lớn đường kính Bài tập 1:... (quan hệ vuông góc đường kính dây ) *Định lí 1: Trong dây đường tròn, dây lớn đường kính *Định lí 2: Trong đường tròn, đường kính vuông góc với dây qua trung điểm dây *Định lí 3: Trong đường... điểm dây không qua tâm vuông góc dây Bài tập 2: Đánh dấu X vào ô thích hợp: Câu Khẳng định Đ Trong đường tròn, đường kính qua trung điểm dây vuông góc với dây Đường kính vuông góc với dây qua