Tuần 33 Tiết 121, 122 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 6A1 Tiết(TKB): … Lớp 6A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: + Nhằm đánh giá HS phương diện sau: - Năng lực sáng tạo viết văn miêu tả - Năng lực vận động kĩ kiến thức văn miêu tả nói chung văn tả người nói riêng học tiết học trước Kỹ năng: + Tìm hiểu đề, lập dàn ý, viết bài, sửa chữa viết Thái độ: Có ý thức vận dụng viết sáng tạo tốt II CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị đề phù hợp khả HS HS: Đọc tìm hiểu mẫu đề sgk III PHƯƠNG PHÁP: - Độc lập suy nghĩ, động não IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra: + Đề: Hãy tả lại cảnh phiên chợ tết quê Yêu cầu: - HS biết khái quát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu, bật để miêu tả - HS biết trình bày chi tiết theo trình tự hợp lý - HS cần xác định : Thể loại: Tả cảnh sinh hoạt Nội dung: Phiên chợ tết - Bài văn có đủ phần: MB, TB, KB Bài mẫu: a Mở bài: giới thiệu quang cảnh chung phiên chợ (ở đâu, lúc nào) b Thân bài: - Tả bao quát cảnh chợ - Tả cụ thể: - người mua – bán - Các mặt hàng - Cách bày hàng - Thái độ giao tiếp âm cảm nhận  Cảnh cổng chợ: - Cảnh mua bán chợ : hàng hoá, hành động mua bán, cử chỉ, nét mặt người mua kẻ bán… (chú ý làm bật hoạt động mua bán hàng hoá ngày tết khác với phiên chợ ngày thường) c Kết luận: cảm nghĩ phiên chợ Củng cố: Dặn dò cho tiết học tiếp theo: 1’ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tuần 33 Tiết 123 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 6A1 Tiết(TKB): … Lớp 6A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: CẦU LONG BIÊN CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ (Văn nhật dụng – Thúy Lan) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Khái niệm văn nhật dụng - Cầu Long Biên “chứng nhân lịch sử” thủ đô, chứng kiến sống đau thương mà anh dũng dân tộc ta - Tác dụng biện pháp nghệ thuật Kỹ năng: - Biết đọc diễn cảm văn nhật dụng có yếu tố thuyết minh kết hợp với biểu cảm theo dòng hồi tưởng - Bước đầu làm quen với kỹ đọc – hiểu văn nhật dụng có hình thức bút ki1mang nhiều yếu tố hồi kí - Trình bày suy nghĩ, tình cảm, lòng tự hào thân lịch sử hào hùng, bi tráng đất nước Thái độ: Có ý thức trân trọng, gần gũi di tích lịch sử quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ: GV: Đọc VB, tài liệu soạn giảng, soạn giáo án.Tranh ảnh cầu Long Biên HS: Đọc VB, trả lời câu hỏi sgk III PHƯƠNG PHÁP: - Đọc diễn cảm, vấn đáp, thảo luận, … IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra: 5’ - KTBC - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: a Giới thiệu mới: - Bắc qua sông Hồng Hà Nội có cầu lớn: cầu Long Biên, cầu Thăng Long, cầu Chương Dương Nhưng nói cầu Long Biên sớm chứng nhận LS Hà Nội Vậy cầu Long Biên làm từ lúc nào, lại chứng nhận LS Tiết học hôm tìm hiểu b Bài TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung 2’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS - HS tìm hiểu I Giới thiệu chung tìm hiểu tác giả, tác phẩm Tác giả: GV giới thiệu tác giả, tác - Thuý Lan phẩm Tác phẩm: - Cầu Long Biên, chứng nhận LS báo – đăng báo “Người Hà Nội” 6’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS II Đọc – tìm hiểu chung đọc văn - Đọc vb TL Hoạt động thầy - Gọi hs đọc vb, gv nhận xét sữa chữa - Yêu cầu hs đọc thích *sgk ? Em hiểu văn nhật dụng ? Vb chia làm đoạn, ý đoạn Hoạt động trò Nội dung Đọc Chú thích sgk - Đọc thích * từ khoá - Dựa vào sgk trình bày - Hs trả lời Bố cục: đoạn Thủ đô HN:gt tổng quát Vững chắc: CM như1 phần nhân chứng sống Còn lại: kđ ý nghĩa lịch sử cầu Long biên – t/c tác giả - Gv nhận xét , nhấn mạnh 24’ * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn - Giải nghĩa từ chứng nhận yêu cầu hs tìm từ hv có yếu tố “nhân”, “nghĩa” ? Tại tác giả lại đặt nhan - Hs thảo luận trình bày: đề cầu Long Biên “chứng nhận cầu xây dựng 1898 bắc qua lịch sử” nt? sụng Hồng tk qua cầu chứng kiến bao kiện lịch sử hào hùng Hà Nội ? Đó lịch sử nào? Của ai? Trong giai đoạn nào? Y/ c hs quan sát đoạn văn - Đọc thầm đoạn văn ? Cầu Long Biên khánh thành mang tên gì? Pôn- ĐuMe tên gọi nhắc đến thời thực dân nô lệ, áp bất công ? Trong đoạn văn có hình ảnh so sánh độc đáo ? Động xây cầu thực dân Pháp lúc gì? - Cầu mang tên toàn quyền Pháp lúc là: Pô-ĐuMe Cầu dải lụa Thảo luận nhóm: Không phải để mở mang kh, vh mà để tiện đường giao thông khai thác thuộc địa III) Đọc-Hiểu văn 1) Cầu Long Biên chứng nhận lịch sử Chứng nhân: người làm chứng  nhân hoá, ẩn dụ 1902- 2002: Cầu chứng nhân thủ đô hn- kỷ đau thương anh hùng 2) Cầu Long Biên qua chặng đường lịch sử a) Cầu Long Biên thời thuộc Pháp - Tên cũ: Pôn Đu Me gợi nhắc thời thực dân nô lệ áp bất công - Cầu dải lụa :so sánh độc đáo - Cảnh làm cầu : cầu đẩm máu nước mắt dân phu Việt Nam Gv: viết gợi kk xh, ls  Nhân chứng sống động cho nói cảnh làm ăn khổ cực giai đoạn lịch sử đau thương cuỉa dân phu Việt Nam, cảnh đối xử tàn nhẫn ông chủ người Pháp ? Thời điểm ấy, cầu LB So sánh để hiểu rõ TL 3’ Hoạt động thầy cầu đại so với cầu Chương Dương, cầu Thăng Long nào? ( gv yêu cầu hs đọc phần đọc thêm) ? cầu đổi tên thành cầu Long Biên gv nhấn mạnh: chứng tỏ ý thức chủ quyền, độc lập nhân dân ta ? Bài ca dao hát đưa vào có tác dụng gì? ( Gv gợi ý định hướng cho hs thảo luận chọn lựa) ?So sánh cách kể cầu thời chống Mỹ chống Pháp? Hoạt động trò đoạn đầu tác giả nhấn mạnh cầu nhân chứng lịch sử Nội dung - Đọc” đọc thêm” để hiểu rõ b) Cầu Long Biên từ Cm t8  Hs trả lời - Cầu đổi tên: Long Biên - Hình ảnh cầu thơ sgk: tính chân thực Thảo luận 3: chọn lựa - Chứng minh tính nhân chứng cầu - Tăng ý, Tính viết, - Mùa đông 1946, trung đoàn thủ suy nghĩ, so sánh, đối chiếu, đô bí mật rút qua sông tính liên tưởng phát biểu ý kiến nhân chứng - Gv : gợi ý có khác ngụi - Thời chống Mỹ: cầu rách nát kể, phương thức biểu đạt từ trời , sừng sững mênh ngữ mông, tả tơi ứa máu cầu chứng kiến thời khắc bi hựng - Gv nhấn mạnh : So với thời thuộc Pháp, kỉ niệm thời chống Mỹ ác liệt, hoành tráng đau thương & anh dũng Và tất gắn với cầu lịch sử Tích hợp kỹ sống: HS: HS suy nghĩ thảo luận 3) Cầu Long Biên hôm ?Vì cầu sắt nặng 17 câu hỏi trình bày ngày mai nghìn lại trở thành cầu vô hình nối trái tim? GV: Cầu Long Biên làm - Cầu Long Biờn  cầu ls cho bao du khách nước nhân chứng sống động đau trầm ngâm, suy nghĩ, góp thương & anh dũng phần xoá dần khoảng cách - Ý tưởng: Nối nhịp cầu vô bắt nhịp cầu vô hình hình nơi trái tim du khách trái tim  Kết thúc để lại nhiều dư vị * Hoạt động 4: Hướng dẫn IV) Tổng kết : tổng kết ND: ? Chủ đề tư tưởng kí ? Tìm hiểu mục ghi nhớ ? Những đặc sắc nghệ thuật Tìm hiểu mục ghi nhớ NT: - Kết hợp thuyết minh với miêu tả, tự biểu cảm - Nêu số liệu cụ thể - Sử dụng phép so sánh, nhân hóa TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’ *Hoạt động 5: Hướng dẫn HS luyện tập - Y/c hs đọc bt luyện tập - Đọc tập GV gợi ý HS nhà tỡm - Về nhà làm Nội dung V) Luyện tập - Tìm hiểu địa phương em (xã, tỉnh) di tích gọi chứng nhân lịch sử địa phương Củng cố: 3’ - GV giúp HS củng cố lại kiến thức * Dự kiến tình huống: - Cầu Long Biên mang ý nghĩa gì? Gợi ý: CLB làm cho bao hệ trẻ xúc động mà làm cho du khách thêm yêu, suy nghĩ nhân chứng sống góp phần xoá dần khoảng cách Dặn dò cho tiết học tiếp theo: 1’ - Đọc lại văn bản, nắm nội dung, nguyên tắc Hiểu VBND - Chuẩn bị “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tuần 33 Tiết 124 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 6A1 Tiết(TKB): … Lớp 6A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Các tình cần viết đơn - Các loại đơn thường gặp nội dung thiếu đơn Kỹ năng: - Viết đơn quy cách - Nhân sửa sai sót thường gặp viết đơn Thái độ: Chú ý viết đơn (lời lẽ đơn) II CHUẨN BỊ: GV: Đọc VB, tài liệu soạn giảng, soạn giáo án Chuẩn bị đơn có mẫu đơn không mẫu HS: Soạn câu hỏi SGK III PHƯƠNG PHÁP: Động não, suy nghĩ độc lập, phân tích,… IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra: 5’ Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: a Giới thiệu mới: 1’ Mỗi nghĩ học, em phải nhờ bố mẹ làm gỡ ? Em cú đọc tờ giấy bố mẹ em viết gỡ ? Đó đơn xin nghĩ học Nó đơn Vậy đơn từ ? TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung 8’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn I Khi cần viết đơn HS cần viết đơn Nêu tình để HS xác - Đọc ví dụ rút nhận xét định cần viết đơn cần viết đơn - Nhấn mạnh sống cú nhiều tỡnh cần phải viết đơn, đơn cụng việc khụng giải ? Trong trường hợp Bài tập 2: Tỡnh phải viết Khi cần đề đạt đơn vị tập 2, trường hợp cần đơn bị xe, muốn học lớp họa, nguyện vọng với người phải viết đơn muốn chuyển trường hay tổ chức, quan có ? Từ tập em rút - HS xác định cần viết đơn (thẩm) quyền hạn giải học gỡ nguyện vọng thỡ cần - Đơn từ loại VBHC viết đơn thể thiếu đời sống 12’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn II Các loại đơn HS tìm hiểu loại đơn nội dung thiếu nội dung đơn thiếu đơn - Cho HS quan sát loại đơn Những phần thiếu - Có loại đơn: Đơn theo TG Hoạt động thầy ? Cả mẫu đơn có gỡ giống khỏc ? ? Những phần thiếu mẫu đơn - Đơn viết tay, in vi tính hay photo theo mẫu chữ kí người viết đơn phải tự kớ 14’ * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách viết đơn ? Đơn viết theo mẫu phải viết ? GV lưu ý: Đơn theo mẫu cần theo yêu cầu chỗ trống (…) Hoạt động trò hai mẫu đơn: Quốc hiệu, tên đơn, tên người viết đơn, tên cười hay quan tổ chức nhận đơn, lí viết đơn, cần phải giải điều gỡ ? Ngày thỏng, năm nơi viết đơn, chữ kí người viết đơn Nội dung mẫu đơn không theo mẫu - Những nội dung thiếu đơn Ai giữ đơn ? Đơn gửi ? Lí giữ đơn ? Giữ để làm gỡ ? III Cách thức viết đơn Quan sát đơn rút kết luận - Quốc hiệu, tiêu ngữ - Địa điểm làm đơn - Tên đơn - Nơi giữ - Trình bày lý nguyện vọng - Cam đoan cảm ơn ? Thứ tự viết đơn không theo mẫu ? - GV lưu ý: đơn không theo mẫu viết tùy tiện, theo trình tự định - GV: Lưu ý HS cách trình bày: ngắn gọn, cân đối, sáng sửa 5’ * Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu ghi nhớ ? Đơn từ gì? Tìm hiểu mục ghi nhớ trả lời ? Cách thức viết đơn ? Trả lời Yêu cầu HS đọc “Một số lưu Đọc lưu ý SGK ý” Củng cố: 3’ - GV giúp HS củng cố lại kiến thức Dặn dò cho tiết học tiếp theo: 1’ - Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị bài: “Luyện tập cách viết đơn sửa lỗi” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ... hs quan sát đoạn văn - Đọc thầm đoạn văn ? Cầu Long Biên khánh thành mang tên gì? Pôn- ĐuMe tên gọi nhắc đến thời thực dân nô lệ, áp bất công ? Trong đoạn văn có hình ảnh so sánh độc đáo ? Động... tìm hiểu văn - Giải nghĩa từ chứng nhận yêu cầu hs tìm từ hv có yếu tố “nhân”, “nghĩa” ? Tại tác giả lại đặt nhan - Hs thảo luận trình bày: đề cầu Long Biên “chứng nhận cầu xây dựng 189 8 bắc qua.. .Tuần 33 Tiết 123 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 6A1 Tiết(TKB): … Lớp 6A2 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: CẦU LONG BIÊN CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ (Văn nhật