Đang tải... (xem toàn văn)
Đường gấp khúc - Độ dài đường gấp khúc tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...
Trường tiểu học Vónh TrungGV:Phùng Thò TiếtTHIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : ToánBài : ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC.Tuần : 21Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Sau bài học HS có khả năng.- Nhận biết đường gấp khúc.- Biết tính độ dài đường gấp khúc (khi biết độ dài các đường thẳng của đường gấp khúc đó). II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đoạn (có thể khép kín thành hình tam giác).III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :1. Khởi động : 1’2. Bài cũ : 4’3. Bài mới :Hoạt động của thầy Hoạt động của trò10 1. Hoạt động 1 : GV giới thiệu đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc. Mục Tiêu : Nhận biết đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc.Cách tiến hành :- Giáo viên hướng dẫn HS quan sát hình vẽ đường gấp khúc ABCD (vẽ sẵn trên bảng) - GV chỉ vào hình vẽ rồi nói “Đây là đường gấp khúc ABCD” Yêu cầu HS lần lượt nhắc lại.- Hướng dẫn HS nhận dạng đường gấp khúc.- GV hướng dẫn HS biết độ dài của đường gấp khúc ABCD – Yêu cầu HS nhìn vào từng số đó của từng đoạn thẳng trên hình vẽ, HS nhận ra độ dài đoạn thẳng AB.AB : 2 cm; BC : 4 cm; CD : 3 cm.- GV hướng dẫn cách tính độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD5’ 2. Hoạt động 2: Thực hành Mục Tiêu : củng cố cho HS biết đường gấp khúc và cách tính. Cách tiến hành :+ Bài 1: Nối các điểm để được đường gấp khúc - HS quan sát.- HS nhắc lại đường gấp khúc ABCD.- HS nhắc lại- HS tính2 cm + 4 cm + 3 cm = 9 cm Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là 9cm Trường tiểu học Vónh TrungGV:Phùng Thò Tiếtgồm.Yêu cầu HS lên bảng làm bài.+ Bài 2 : Tính độ dài đường gấp khúc.Yêu cầu HS nêu độ dài từng đoạn thẳng – Sau đó tự tính vào vở.+ Bài 3 : Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài và GV vẽ hình lên bảng hướng dẫn HS giải.5’ 2. Hoạt động 2: Củng cố – Dặn dò- Nhận xét tiết học- HS lên bảng làm bài.- HS làm bài vào vở.Bài giải : Độ dài đoạn dây đồng là:4 x 3 = 12 (cm)Đáp số : 12 cmIV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Môn: Toán Lớp: D Trường Tiểu học Hoa Thủy Tính: x + 14 = x 10 – 28 = Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc: D B A C Đường gấp khúc ABCD -Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng : AB, BC CD D B A C Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC CD : cm + cm + 3cm = 9cm D B A C Độ dài đường gấp khúc bằng tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc Bài 1: Nối điểm để đường gấp khúc gồm: a) Hai đoạn thẳng •B •A •C Đáp án: B B A B C A C A C Bài 2: Tính độ dài đường gấp khúc theo mẫu : N M m m c 2c a) Q 4cm P Bài giải: Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: + + = (cm) Đáp số : 9cm Bài 2: Tính độ dài đường gấp khúc theo mẫu : B 4cm b) 5c m C A Bài giải: Độ dài đường gấp khúc ABC là: + = (cm) Đáp số: cm Bài giải Độ dài đoạn dây đồng là: +4 + = 12 (cm) Đáp số: 12 cm 4c m m 4c Bài 3: Một đoạn dây đồng uốn thành hình tam giác hình vẽ.Tính độ dài đoạn dây đồng ? 4cm Bài giải Độ dài đoạn dây đồng là: x = 12 (cm) Đáp số: 12 cm Củng cố: Trả lời: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó Chúc thầy giáo cô giáo sức khoẻ ! Chúc em học giỏi ! Giáo viên :NGÔ THỊ GÁI NHỎ. Bài cũ: Luyện tập ĐƯỜNG GẤP KHÚC ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I.MỤC TIÊU: Giúp Hs: Nhận biết đường gấp khúc. Biết tính độ dài đường gấp khúc bằng cách tính tổng độ dài của các đoạn thẳng thành phần của đường gấp khúc. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Vẽ sẵn đường gấp khúc abcd như phần bài học lên bảng. Mô hình đường gấp khúc ba đoạn có thể khép kín thành hình tam giác. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1. Kiểm tra bài cũ -Gọi 2 hs lên bảng làm bài tập. -Nhận xét và cho điểm hs. 2. Dạy – học bài mới 2.1. Giới thiệu bài Tiết 102 2.2. Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc. -Chỉ vào đường gấp khúc trên bảng và giới thiệu: đây là đường gấp khúc abcd. Tiến hành như sgv. -Muốn tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn thẳng thành phần ta làm như thế nào? 2.3. Luyện tập, thực hành Bài 1 -Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài. -Yêu cầu hs suy nghĩ và tự làm bài. -Yêu cầu hs nêu tên từng đoạn thẳng trong mỗi cách vẽ. Bài 2 -Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài tập. -Hỏi: muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như thế nào? Bài 5 -Nghe giảng và nhắc lại: đường gấp khúc abcd. -Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần. -Yêu cầu hs đọc đề bài. -Hình tam giác có mấy cạnh? -Vậy đường gấp khúc này bao gồm mấy đoạn thẳng ghép lại với nhau? 3. Củng cố, dặn dò -Yêu cầu hs nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài của các đoạn thẳng thành phần của nó. -2 hs làm bài trên bảng lớp. -Cả lớp làm bài vào vở bài tập -Tính độ dài đường gấp khúc. -Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài các đoạn thẳng thành phần cộng với nhau. -1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. -Hình tam giác có 3 cạnh. -Đường gấp khúc gồm ba đoạn thẳng ghép lại với nhau. -Trả lời. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I.MỤC TIÊU: Giúp Hs: Nhận biết đường gấp khúc. Biết tính độ dài đường gấp khúc bằng cách tính tổng độ dài của các đoạn thẳng thành phần của đường gấp khúc. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Vẽ sẵn đường gấp khúc abcd như phần bài học lên bảng. Mô hình đường gấp khúc ba đoạn có thể khép kín thành hình tam giác. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1. Kiểm tra bài cũ -Gọi 2 hs lên bảng làm bài tập. -Nhận xét và cho điểm hs. 2. Dạy – học bài mới 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc. -Chỉ vào đường gấp khúc trên bảng và giới thiệu: đây là đường gấp khúc abcd. Tiến hành như sgv. -Muốn tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn thẳng thành phần ta làm như thế nào? 2.3. Luyện tập, thực hành Bài 1 -Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài. -Yêu cầu hs suy nghĩ và tự làm bài. -Yêu cầu hs nêu tên từng đoạn thẳng trong mỗi cách vẽ. Bài 2 -Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài tập. -Hỏi: muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như thế nào? Bài 5 -Yêu cầu hs đọc đề bài. -Nghe giảng và nhắc lại: đường gấp khúc abcd. -Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần. -Hình tam giác có mấy cạnh? -Vậy đường gấp khúc này bao gồm mấy đoạn thẳng ghép lại với nhau? 3. Củng cố, dặn dò -Yêu cầu hs nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài của các đoạn thẳng thành phần của nó. -2 hs làm bài trên bảng lớp. -Cả lớp làm bài vào vở bài tập -Tính độ dài đường gấp khúc. -Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài các đoạn thẳng thành phần cộng với nhau. -1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. -Hình tam giác có 3 cạnh. -Đường gấp khúc gồm ba đoạn thẳng ghép lại với nhau. -Trả lời. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - - - - LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp Hs: Củng cố biểu tượng về đường gấp khúc và cách tính độ dài đường gấp khúc. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Vẽ sẵn đường gấp khúc như phần bài học lên bảng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1. Kiểm tra bài cũ -Gọi 2 hs lên bảng làm bài tập. -Nhận xét và cho điểm hs. 2. Dạy – học bài mới 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Luyện tập, thực hành Bài 1 -Yêu cầu hs đọc đề bài, tự làm bài, sau đó chữa bài và cho điểm hs. Bài 2 -Yêu cầu hs đọc đề bài. -Yêu cầu: hãy quan sát và cho biết con ốc sên bò theo hình gì? -Yêu cầu hs làm bài. Gọi 1 hs lên bảng làm bài. -Chữa bài và cho điểm hs. Bài 3 -Vẽ hình lên bảng sau đó nêu yêu cầu của bài và hướng dẫn hs làm bài. -Nhận xét và cho điểm hs. 3. Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học. -Yêu cầu hs về nhà tự vẽ các đường gấp khúc gồm 3,4,5 đoạn thẳng. -1 hs đọc đề bài. -Con ốc sên bò theo đường gấp khúc. -Làm bài. -Hs quan sát hình và làm bài. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - - - - Ngày giảng: 30.01 Toán Tiết 102: đờng gấp khúc - độ dài đờng gấp khúc I.Mục tiêu: Giúp học sinh - Giúp HS nhận biết đờng gấp khúc, biết tính độ dài đờng gấp khúc( Khi biết độ dài của các đoạn thẳng của đờng gấp khúc đó) - Vẽ đợc đờng gấp khúc, biết tính độ dài đờng gấp khúc. - Giáo dục học sinh có ý thức trong giờ học, vận dụng vào cuộc sống. II.Đồ dùng dạy học: G: SGK, mô hình đờng gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng H: Bảng con, SGK III.Các hoạt động dạy học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (3P) - Đọc bảng nhân 5 B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1P) 2,Hình thành kiến thức mới: (14P) a)Giới thiệu đờng gấp khúc - Độ dài đờng gấp khúc. KL: Độ dài đờng gấp khúc ABCD là tổng độ dài của các đoạn thẳng AB, BC, CD b)Thực hành: Bài 1: Nối các điểm để đợc đờng gấp khúc gồm; a) 2 đoạn thẳng . B H: Đọc thuộc trớc lớp H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học G: Đa hình vẽ cho HS quan sát, nhận biết đ- ờng gấp khúc ABCD H: Nhắc lại đờng gấp khúc ABCD G:ĐH học sinh quan sát nhận biết đờng gấp khúc đó gồm 3 đoạn thẳng, chỉ ra đợc - Điểm chung của AC - Điểm chung của BD H: Nhận biết độ dài các đoạn thẳng và độ dài đờng gấp khúc. H: Phát biểu H+G: Nhận xét, bổ sung, kết luận H: Nêu yêu cầu bài tập (1H) - Quan sát các điểm( Bảng phụ) - Lên bảng nối tạo các đờng gấp khúc H+G: Nhận xét, đánh giá . A . C b)3 đoạn thẳng .A . B . C . D Bài 2: Tính độ dài đờng gấp khúc theo mẫu: Độ dài đờng gấp khúc MNPQ là: 3 + 2 + 4 = 9 (cm ) Đáp số: 9cm Bài 3: Tính độ dài đờng gáp khúc 3. Củng cố, dặn dò: 3P H: Đọc đề bài G: Giúp học sinh nắm yêu cầu BT H: Lên bảng làm bài H: Dới lớp làm bài vào vở H+G: Nhận xét, đánh giá H: Nêu yêu cầu bài tập H: Nêu miệng kết quả - Lên bảng chữa bài H+G: Nhận xét, đánh giá H: Nhắc lại cách tính độ dài ĐGK H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nhận xét giờ học H: Ôn lại bài và hoàn thiện BT ở nhà ... ABCD - ường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng : AB, BC CD D B A C Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC CD : cm + cm + 3cm = 9cm D B A C Độ dài đường gấp khúc bằng tổng độ dài. .. a) Q 4cm P Bài giải: Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: + + = (cm) Đáp số : 9cm Bài 2: Tính độ dài đường gấp khúc theo mẫu : B 4cm b) 5c m C A Bài giải: Độ dài đường gấp khúc ABC là: + = (cm)... + 3cm = 9cm D B A C Độ dài đường gấp khúc bằng tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc Bài 1: Nối điểm để đường gấp khúc gồm: a) Hai đoạn thẳng •B •A •C Đáp án: B B A B C A C A C Bài 2: Tính