Đang tải... (xem toàn văn)
Phần mở đầu trình bày một số tác phẩm lý luận sử học của phương Tây và Trung Quốc. Phần tiếp theo trình bày một số vấn đề cơ bản về lý thuyết sử học bao gồm: đối tượng sử học; tư tưởng sử học; nhận thức lịch sử; lý thuyết sử liệu học; mô hình thiết kế lịch sử… Hệ thống các vấn đề trên giúp người học hiểu rõ nội hàm khái niệm “lịch sử” và “sử học”
Đại học Quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Khoa: Lịch sử ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC Một số vấn đề lý luận sử học Some Theoretical and Methodological Issues in Historical Thông tin giảng viên Họ tên: Học hàm, học vị: PGS.TS Thời gian làm việc: Thứ hai, thứ năm Địa điểm làm việc: Khoa Lịch sử, Tầng 3, Nhà B Trường Đại học KHXH&NV - ĐHQG Hà Nội - 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội Địa liên hệ: Khoa Lịch sử - 336 Nguyễn Trãi - Thanh Xuân - Hà Nội Điện thoại: 0912351188 04.8.545698 Email: Các hướng nghiên cứu chính: - Phương pháp luận sử học - Các trường phái sử học - Lịch sử sử học đại Việt Nam Thông tin chung môn học - Tên môn học: Một số vấn đề lý luận sử học - Mã môn học: HIS 6001 - Số tín chỉ: 02 - Môn học: Bắt buộc - Địa khoa/bộ môn phụ trách môn học: Khoa Lịch sử, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Mục tiêu môn học - Mục tiêu kiến thức: Trang bị cho người học kiến thức lý luận sử học, bao gồm diễn giải lý thuyết thể lịch sử với tư cách đối tượng sử học, lý thuyết đường tiếp cận lịch sử khai thác thông tin lịch sử, lý thuyết mô hình thiết kế sử học trình bày lịch sử - Mục tiêu kỹ năng: Biết cách lập luận khoa học để xác định đối tượng nghiên cứu lịch sử, tính chất nhận thức lịch sử, nắm qui trình nghiên cứu mặt lý thuyết để ứng dụng thực hành nghiên cứu lịch sử Tóm tắt nội dung môn học: Phần mở đầu trình bày số tác phẩm lý luận sử học phương Tây Trung Quốc Phần trình bày số vấn đề lý thuyết sử học bao gồm: đối tượng sử học; tư tưởng sử học; nhận thức lịch sử; lý thuyết sử liệu học; mô hình thiết kế lịch sử… Hệ thống vấn đề giúp người học hiểu rõ nội hàm khái niệm “lịch sử” “sử học” Nội dung môn học, hình thức tổ chức dạy học Nội dung Hình thức tổ chức dạy học Lên lớp: 20 Lý thuyết: 16 Thảo Tự học, tự nghiên Tổng: cứu: 10 30 luận: Nội dung Nghiên cứu lý luận 1 1 sử học Việt Nam 1.1 Nghiên cứu lý luận sử học năm 1954-1965 1.2 Sự hình thành hệ thống lý luận sử học năm cuối 60 70 1.3 Những vấn đề đặt lý luận sử học Việt Nam Nội dung Ngữ nghĩa "lịch sử" qua cách hiểu thời đại 2.1 Ngữ nghĩa "lịch sử" qua cách hiểu thời cổ trung đại 2.2 Ngữ nghĩa "lịch sử" qua cách hiểu thời cận đại 2.3 Ngữ nghĩa "lịch sử" qua cách hiểu thời đại Nội dung Vấn đề thể lịch sử sử học 3.1 Những lý giải lịch sử - đối tượng nghiên cứu sử học 3.2 Kết cấu "lịch sử" sử học 3.2.1 Sự kiện lịch sử 3.2.2 Quá trình lịch sử 3.2.3 Qui luật lịch sử Nội dung Sử gia nhận 8 thức lịch sử 4.1 Sử gia thời đại 4.2 Nhận thức lịch sử 4.2.1 Nhận thức nhận thức lịch sử 4.2.2 Nhận thức trực tiếp nhận thức gián tiếp 4.2.3 Tính khách quan nhận thức lịch sử 4.2.4 Chân lý khoa học lịch sử Nội dung Con đƣờng tiếp cận khôi phục lịch sử 5.1 Kênh thông tin lịch sử khai thác thông tin lịch sử từ kênh 5.1.1 Các kênh thông tin lịch sử 5.1.2 Thủ tục khai thác thông tin lịch sử 5.2 Vấn đề giải thích sử học 5.2.1 Nguyên nhân lịch sử 5.2.2 Các cách giải thích nguyên nhân lịch sử 5.3 Trình bày lịch sử 5.3.1 Công cụ trình bày lịch sử 5.3.2 Các mô hình thiết kế sử học Học liệu 6.1 Danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc Hà Văn Tấn, Một số vấn đề lý luận sử học, Nxb Đại học Quốc gia, H., 2007 J.Topolski, Phương pháp luận sử học, Bộ Đại học Trung học chuyên nghiệp, H., 1973 6.2 Danh mục tài liệu tham khảo thêm Viện sử học Việt Nam, Mấy vấn đề phương pháp luận sử học, NXB KHXH, Hà Nội, 1970 Phan Ngọc Liên, Phương pháp luận sử học, Nxb ĐH Sư phạm, H., 2003 Hòang Hồng, Nghiên cứu phương pháp luận sử học Việt Nam, Tạp chí NCLS, số 10, 2005 Hà V , , ĐHTH, H, 1990 Văn Tạo, Phương pháp lịch sử phương pháp lôgích, Viện Sử học, H., 1995 E.M Jukov, Đại cương phương pháp luận sử học, M, 1980 N.A Erôphêép, Lịch sử gì, NXB Giáo dục, H, 1981 10 E.H.Carr, Lịch sử gì?, Nxb Macmilan, 1986 (B HN) KHXH&NV, 11 Vu Bái, Lí luận sử học, Nxb Đại học Lan Châu, 2002 (B KHXH&NV, HN) 12 Guy Bourde – Hervé Martin, Các trường phái sử học, Viện Sử học Việt Nam, Hà Nội, 2001 13 Arnold Toynbee, Nghiên cứu lịch sử – Một cách thức diễn giải, Nxb Thế giới, Hà Nội, 2002 Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 7.1 Kiểm tra - đánh giá thường xuyên * Hình thức: tham gia lớp học, làm tự học * Tỷ trọng: 10% 7.2 Kiểm tra – đánh giá định kì - Kiểm tra kì: * Điểm tỷ trọng: 30% - Thi hết môn học/chuyên đề: * Hình thức: Tiểu luận * Điểm tỷ trọng: 60% Phê duyệt Trƣờng Chủ nhiệm khoa Ngƣời biên soạn ... trình bày số tác phẩm lý luận sử học phương Tây Trung Quốc Phần trình bày số vấn đề lý thuyết sử học bao gồm: đối tượng sử học; tư tưởng sử học; nhận thức lịch sử; lý thuyết sử liệu học; mô hình... sử" qua cách hiểu thời đại Nội dung Vấn đề thể lịch sử sử học 3.1 Những lý giải lịch sử - đối tượng nghiên cứu sử học 3.2 Kết cấu "lịch sử" sử học 3.2.1 Sự kiện lịch sử 3.2.2 Quá trình lịch sử. .. sử học Học liệu 6.1 Danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc Hà Văn Tấn, Một số vấn đề lý luận sử học, Nxb Đại học Quốc gia, H., 2007 J.Topolski, Phương pháp luận sử học, Bộ Đại học Trung học chuyên