Đang tải... (xem toàn văn)
Trường Đại Học Sư Phạm TP. Hồ Chí Minh Khoa Ngữ văn BÀI THỰC HÀNH Hàn Mặc Tử I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Giúp hs thấy được: Vẻ đẹp thơ mộng, đượm buồn của thôn Vĩ và nỗi buồn, cô đơn trước cảnh ngộ bất hạnh của một con người tha thiết yêu thiên nhiên, yêu sự sống. Phong cách thơ Hàn Mặc Tử qua bài thơ: một hồn thơ luôn quằn quại yêu, đau; trí tưởng tượng phong phú; hình ảnh thơ có sự hòa quyện giữa thực và ảo. 2. Kĩ năng: Đọc hiểu bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại. Cảm thụ, phân tích bài thơ 3. Thái độ: Giáo dục HS yêu quê hương đất nước và cảm thông với nhà thơ. II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1. Giáo viên: Sử dụng kết hợp các phương pháp: phương pháp đọc hiểu, phân tích, tổng hợp… 2. Học sinh: Chú ý nghe giảng, phát biểu ý kiến và kết hợp ghi bài. III. CHUẨN BỊ: 1. Về phía giáo viên SGK Ngữ văn 11, tập 2, cơ bản SGV Ngữ văn 11 tập 2, cơ bản Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức 11, tập 2, cơ bản Giáo án bài dạy: Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử 2. Về phía học sinh: SGK Ngữ văn 11, tập 2, cơ bản Trả lời câu hỏi trong SGK IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số s 2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra 3. Dạy bài mới: Lời vào bài: Hàn Mặc Tử dường như sinh ra là để làm thơ, nhưng làm thơ trong một hoàn cảnh bất hạnh.Ông phải chống chọi với đau thương, bệnh tật để sáng tạo ra những vần thơ quằn quại đau thương nhưng thấm đẫm tình đời, tình người. “Đây thôn Vĩ Dạ” là một trong những bài thơ ra đời trong hoàn cảnh ấy mà chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay.
Trường Đại Học Sư Phạm TP Hồ Chí Minh Khoa Ngữ văn BÀI THỰC HÀNH Hàn Mặc Tử I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp hs thấy được: - Vẻ đẹp thơ mộng, đượm buồn thôn Vĩ nỗi buồn, cô đơn trước cảnh ngộ bất hạnh người tha thiết yêu thiên nhiên, yêu sống - Phong cách thơ Hàn Mặc Tử qua thơ: hồn thơ quằn quại yêu, đau; trí tưởng tượng phong phú; hình ảnh thơ có hòa quyện thực ảo Kĩ năng: - Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Cảm thụ, phân tích thơ Thái độ: Giáo dục HS yêu quê hương đất nước cảm thông với nhà thơ II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Giáo viên: Sử dụng kết hợp phương pháp: phương pháp đọc hiểu, phân tích, tổng hợp… Học sinh: Chú ý nghe giảng, phát biểu ý kiến kết hợp ghi III CHUẨN BỊ: Về phía giáo viên - SGK Ngữ văn 11, tập 2, - SGV Ngữ văn 11 tập 2, - Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức 11, tập 2, - Giáo án dạy: Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử Về phía học sinh: - SGK Ngữ văn 11, tập 2, - Trả lời câu hỏi SGK IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số s Kiểm tra cũ: không kiểm tra Dạy mới: * Lời vào bài: Hàn Mặc Tử dường sinh để làm thơ, làm thơ hoàn cảnh bất hạnh.Ông phải chống chọi với đau thương, bệnh tật để sáng tạo vần thơ quằn quại đau thương thấm đẫm tình đời, tình người “Đây thôn Vĩ Dạ” thơ đời hoàn cảnh mà tìm hiểu tiết học hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học I GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả Tác giả * GV yêu cầu HS đọc phần tiểu dẫn trình bày hiểu biết nhà thơ Hàn Mặc Tử? * (?) Trình bày số nét tác giả Hàn Mặc Tử? * Hs dựa vào sgk trả lời - Hàn Mặc Tử (1912-1940), tên thật Nguyễn Trọng Trí, sinh Đồng Hới, Quảng Bình - Sớm cha sống với mẹ Quy Nhơn - Tốt nghiệp THPT, Hàn Mặc Tử làm Sở Đạc điền Bình Định vào Sài Gòn làm báo Năm 1936, mắc bệnh phong Hàn Mặc Tử hẳn Quy Nhơn trại phong Quy Hòa – Quy Nhơn (1940) - Hàn Mặc Tử gắn với hồn thơ mãnh liệt, quằn quại đau đớn, giằng xé thể xác tâm hồn Nhưng gắn bó thiết tha với tình yêu đời, yêu người, yêu quê hương đất nước thông qua vần thơ hồn nhiên, trẻo lạ thường - Tác phẩm chính: Gái quê, Thơ điên, Xuân ý, Duyên kì ngộ, … * Gv hỏi: Hãy nêu số tác phẩm Hàn Mặc Tử ? => Hàn Mặc Tử nhà thơ có sức sáng tạo mãnh liệt phong trào Thơ “ Ngôi chổi bầu trời thơ Việt Nam” (Chế Lan Viên) 2.Tác phẩm: 2.Tác phẩm a Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác: * Gv hỏi: - Em trình bày xuất xứ hoàn cảnh sáng tác thơ? - Bài thơ nằm tập “Thơ điên” (1938), sau đổi thành “Đau thương” * Hs trả lời - Bài thơ sáng tác thời gian Hàn Mặc Tử sống bệnh tật, vật vã với đau trại phong Quy Hòa - Bài thơ khơi nguồn cảm hứng từ: + Từ mối tình Hàn Mặc Tử với cô gái thôn Vĩ + Từ tình yêu, kỉ niệm với xứ Huế mộng mơ b Bố cục: phần Khổ 1: Cảnh ban mai thôn Vĩ tình - Xác định bố cục thơ ý đoạn? người tha thiết Khổ 2: Cảnh hoàng hôn thôn Vĩ niềm đau cô lẻ, chia lìa * Gv: Mời 1-2 Hs đọc diễn cảm thơ ( Lưu ý: hs đọc với giọng nhẹ nhàng, thiết tha phù hợp với phong cảnh, người Huế) *Gv gọi Hs đọc lại khổ Khổ 3: Tâm trạng nhà thơ * Hs đọc sgk suy nghĩ trả lời II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Khổ 1: II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Khổ 1: * Gv hỏi: Mở đầu thơ có điều đặc biệt? Em cho biết: Câu hỏi lời hỏi ai? Nhận xét giọng điệu hỏi? Ý nghĩa lời hỏi? - “Sao anh… thôn Vĩ ?”: + Câu hỏi tu từ mang nhiều sắc thái Đó lời trách móc nhẹ nhàng người gái thôn Vĩ, lời mời gọi tha thiết thôn Vĩ + Nhiều gợi nỗi buồn chơi vơi,1 trắc cuối câu gợi cảm giác đau nhói tâm hồn thi nhân + Với âm điệu nhẹ nhàng, lời thơ mượt mà dung dị, nhà thơ muốn bày tỏ nỗi niềm muốn trở thôn Vĩ * Gv chuyển ý: Câu thơ mở đầu khơi nguồn cảm hứng để Hàn Mặc Tử miêu tả cảnh đẹp thôn Vĩ buổi * Hs suy bình minh câu thơ tiếp nghĩ trả theo: lời “Nhìn nắng… chữ điền” * Gv hỏi: Bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ tưởng tượng nhà thơ lên với màu sắc hình ảnh nào? + Điệp từ “nắng”: nắng trẻo, tinh khiết, làm bừng sáng không gian thôn Vĩ hồi tưởng nhà thơ + Đại từ phiếm “ai” gợi cho em suy nghĩ gì? * Gv hỏi: Theo em câu thơ thứ có xuất độc đáo mẻ? + Con người thôn Vĩ lên qua chi tiết nào? + Cảm nhận em “mặt chữ điền” câu thơ cuối? + “Nắng hàng cau”: nắng tinh khôi, trẻo Phải nhìn hàng cau sắc nắng lên, hàng cau phải tồn sắc nắng ấy, + “Nắng lên” nắng buổi ban mai tinh khôi, khiết Đó ánh nắng ấm áp, nguyên lành + Em hiểu cụm từ “nắng hàng cau” “nắng lên”? + Em có cảm nhận cách dùng màu sắc để miêu tả cảnh vườn tược xứ Huế lúc bình minh? - “ Nhìn nắng hàng cau, nắng lên” - “Vườn mướt xanh ngọc” * Hs suy nghĩ trả lời + “vườn ai”: đại từ phiếm “ai” gợi cảm giác mơ hồ, bất định gây ấn tượng vẻ đẹp bí ẩn chiếm lĩnh, sở hữu + “Mướt” kết hợp với thán từ “ ”: diễn tả trầm trồ, say đắm nhà thơ trước vẻ tươi tốt, đầy sức sống vườn thôn Vĩ + “Xanh ngọc”: nghệ thuật so sánh, diễn tả xanh mướt, xanh trong, màu xanh đổ đầy sắc ngọc → gợi lên vẻ đẹp tươi tốt, màu mỡ làm bừng sáng khu vườn thôn Vĩ - “Lá trúc che ngang mặt chữ điền” → cách điệu hoá * Gv hỏi: Em có nhận xét thiên nhiên người xứ Huế khổ thơ này? + “Lá trúc che ngang”: trúc mảnh mai, gợi nét đẹp kín đáo, dịu dàng người xứ Huế * Gv khái quát lại khổ + “Mặt chữ điền”: biểu tượng nét đẹp phúc hậu, hiền lành Bằng hệ thống ngôn ngữ chọn lọc, bút pháp lãng mạn, tượng trưng, hình ảnh giàu sức gợi, khổ thơ thứ vẽ nên tranh thiên nhiên người hài hoà vẻ đẹp dịu dàng, kín đáo Khổ 2: * Gv hỏi: Dòng thơ “Dòng nước… lay”, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Nói lên tâm trạng tác giả? Khổ 2: - “Gió theo… mây”: nhịp thơ 4/3 + điệp từ : “gió” “mây”, để nhấn mạnh cường độ của gió hay sắc thái mây mà để đẩy “ gió” “ mây” đôi đường ngăn cách, gợi cảm giác buồn, chia li, tan tác * Gv chuyển ý: Hai câu thơ tả đầu cảnh thiên nhiên lại chứa đựng nỗi buồn man mác cõi lòng thi nhân, tràn ngập vào tâm hồn người đọc Hai câu thơ - “ Dòng nước… lay ” * Hs trả lời + Hình ảnh “dòng nước buồn thiu”: nghệ thuật nhân hóa: dòng sông trở thành sinh thể mang tâm trạng cuối khổ, thi nhân dường rơi giới ảo mộng + Động từ “lay”: chuyển động nhẹ, gợi nỗi buồn hiu hắt, thưa vắng * Gv hỏi: Em hiểu dòng * Hs khái “sông trăng” dòng sông quát nào? → Cảnh đẹp rời rạc, đơn độc, hiu hắt, phảng phất tâm trạng u buồn, cô đơn nhà thơ trước đời * Gv hỏi: Câu thơ :“Có chở trăng kịp tối nay?” - “ Thuyền đậu bến sông trăng đó” + Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Và nghệ thuật gợi lên điều lòng người đọc? + Em có nhận xét chữ “kịp” câu thơ trên? * Gv liên hệ: Có đứng phía đời nhà thơ hiểu hết nghĩa câu thơ Sự sống Hàn Mặc Tử, lúc tính * HS trả giờ, ngày Vì câu hỏi lời mang lại nỗi niềm xót thương người đọc, người nghe * Gv hỏi: Em cảm nhận cảnh vật tâm trang thi nhân khổ thơ này? + “Sông trăng” : hình ảnh thi vị tài hoa Ánh trăng tan ra, làm mặt sông trải tràn ánh sáng trăng + Đại từ phiếm “ai”: gợi cảm giác mơ hồ, xa lạ - “Có chở trăng kịp tối nay?” + “kịp tối ? ”: câu hỏi tu từ thảng thốt, băn khoăn có khắc khoải, khẩn thiết + Chữ “ kịp” : khiến cho khoảng thời gian “tối nay” trở nên ngắn ngủi Khổ thơ thứ hai vẽ nên tranh sông Hương nên thơ, huyền ảo, phảng phất tâm trạng u buồn, cô đơn nhà thơ Khổ 3: Khổ 3: - “Mơ khách đường xa, khách đường xa” * Gv gọi Hs đọc lại khổ * Gv chuyển ý: Không tìm thấy hòa hợp với cõi thực, thi nhân tìm niềm an ủi cõi mộng mộng trần gian say đến phải tỉnh Vì thế, nhà thơ * Hs trả quay với cõi thực để lời tất rơi vào ảo ảnh * Gv hỏi: Nghệ thuật sử dụng câu thơ đầu tiên? Phân tích ý nghĩ biện pháp nghệ thuật đó? * Gv giảng giải: Ở khổ thơ này, giọng thơ khắc khoải chuyển sang gấp gáp, khẩn thiết Tác giả chìm cõi mộng ảo, đối diện với lòng mình, mơ bóng giai nhân tưởng ảo ảnh, hoài nghi + “mơ”: trạng thái vô thức, nhà thơ đắm chìm cõi mộng + Điệp ngữ “khách đường xa” lặp lại hai lần, lần sau bỏ chữ “mơ” khiến cho câu thơ ẩn chứa hai tâm trạng, hai cung bật cảm xúc thực mơ, mong khách lại xa - “Áo em trắng nhìn không ra” * Hs trả lời + “Áo em trắng quá” → từ “quá”: choáng ngợp, thảng đằng sau nghẹn ngào, xót xa nuối tiếc + “nhìn không ra”: cực tả sắc trắng, trắng cách kỳ lạ bất ngờ - “ Ở sương khói mờ nhân ảnh” * GV hỏi: “Áo em trắng quá” “sương khói mờ nhân ảnh” có gợi cho em suy nghĩ gì? +“Ở đây”: không gian nơi tác giả đắm chìm đau thương, tuyệt vọng + “Sương khói mờ nhân ảnh”: cảnh vật, người mờ ảo, xa xăm * Hs trả lời * Gv hỏi: + Đại từ phiếm “ai” sử dụng nhằm mục đích gì? s + Chút hoài nghi câu thơ cuối biểu tình cảm tác giả? III TỔNG KẾT - “Ai biết tình có đậm đà ? ” + Đại từ phiếm “ai” lặp lại lần: nhấn mạnh tâm trạng bâng khuâng, xót xa tâm hồn khao khát yêu, + “Ai biết tình có đậm đà ?: câu hỏi tu từ chứa đựng tâm trạng bất an, hoài nghi tình người xứ Huế Khổ thơ cuối mang chút hoài nghi mà chan chứa niềm thiết tha với đời III TỔNG KẾT Giá trị nghệ thuật: - Hình ảnh thơ độc đáo, đẹp, gợi cảm; ngôn ngữ sáng, tinh tế, giàu liên tưởng - Nghệ thuật liên tưởng, so sánh, nhân Giá trị nghệ thuật: hóa, với câu hỏi tu từ xuyên suốt thơ, Hàn Mặc Tử phác họa trước mắt ta khung cảnh nên thơ, đầy sức sống * Gv hỏi: Em nêu lên giá trị nghệ thuật thơ (ngôn ngữ, nhịp điệu, hình ảnh thơ biện pháp nghệ thuật) ? Ý nghĩa văn - Bài thơ tranh toàn bích cảnh vật người thôn Vĩ - Qua bộc lộ tình yêu đời, yêu người, niềm ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc nhà thơ Ý nghĩa văn * Gv hỏi: Em có nhận xét ý nghĩa văn thơ? * Gv khái quát lại giá trị nghệ thuật giá trị nội dung tác phẩm Sau mời 1- Hs đọc lai phần Ghi nhớ (sgk/40) * Hs suy nghĩ trả lời * Hs cảm nhận * Hs phát phân tích * Hs suy nghĩ trả lời * Hs nhận xét V CỦNG CỐ - GV kiểm tra việc Hs hiểu tác phẩm.Từ khắc sâu kiến thức cho HS * Câu hỏi: Em nêu lại hoàn cảnh sáng tác nội dung thơ? Từ hoàn cảnh sáng tác nội dung gợi cho em suy nghĩ ? VI DẶN DÒ - Học cũ; chuẩn bị “ Từ ấy” - Đọc văn SGK - Tìm hiểu, trả lời câu hỏi hướng dẫn học [...]... Gv hỏi: Em hãy nêu lên giá trị nghệ thuật của bài thơ (ngôn ngữ, nhịp điệu, hình ảnh thơ và các biện pháp nghệ thuật) ? 2 Ý nghĩa văn bản - Bài thơ là một bức tranh toàn bích về cảnh vật và con người thôn Vĩ - Qua đó bộc lộ tình yêu đời, yêu người, niềm ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc của nhà thơ 2 Ý nghĩa văn bản * Gv hỏi: Em có nhận xét gì về ý nghĩa văn bản của bài thơ? * Gv khái quát lại giá trị... Hs phát hiện và phân tích * Hs suy nghĩ trả lời * Hs nhận xét V CỦNG CỐ - GV kiểm tra việc Hs hiểu tác phẩm.Từ đó khắc sâu kiến thức cho HS * Câu hỏi: Em hãy nêu lại hoàn cảnh sáng tác và nội dung của bài thơ? Từ hoàn cảnh sáng tác và nội dung đó gợi cho em những suy nghĩ gì ? VI DẶN DÒ - Học bài cũ; chuẩn bị bài mới “ Từ ấy” - Đọc văn bản trong SGK - Tìm hiểu, trả lời các câu hỏi hướng dẫn học bài ... hợp ghi III CHUẨN BỊ: Về phía giáo viên - SGK Ngữ văn 11, tập 2, - SGV Ngữ văn 11 tập 2, - Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức 11, tập 2, - Giáo án dạy: Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử Về phía học sinh:... với đau thương, bệnh tật để sáng tạo vần thơ quằn quại đau thương thấm đẫm tình đời, tình người Đây thôn Vĩ Dạ thơ đời hoàn cảnh mà tìm hiểu tiết học hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh... với cô gái thôn Vĩ + Từ tình yêu, kỉ niệm với xứ Huế mộng mơ b Bố cục: phần Khổ 1: Cảnh ban mai thôn Vĩ tình - Xác định bố cục thơ ý đoạn? người tha thiết Khổ 2: Cảnh hoàng hôn thôn Vĩ niềm đau