Đang tải... (xem toàn văn)
LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Lịch sử vấn đề 2 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 3 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4 5. Phương pháp nghiên cứu 4 6. Đóng góp của luận văn 5 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CHUNG VỀ TRƢỜNG TỪ VỰNG – NGỮ NGHĨA VÀ TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG VĂN CHƢƠNG 6 1.1. Trường từ vựng – ngữ nghĩa 6 1.1.1. Những quan niệm về trường từ vựng – ngữ nghĩa (định nghĩa trường nghĩa) 6 1.1.2. Phân loại trường nghĩa 8 1.1.2.1. Trường nghĩa tuyến tính 9 1.1.2.2. Trường nghĩa biểu vật 9 1.1.2.3. Trường nghĩa biểu niệm 11 1.1.2.4. Trường nghĩa liên tưởng 12 1.1.3. Các quan hệ trong trường nghĩa 13 1.1.3.1. Quan hệ thượng - hạ nghĩa 13 1.1.3.2. Quan hệ đồng nghĩa và trái nghĩa 14 1.1.4. Hoạt động của từ ngữ xét về góc độ trường nghĩa 16 1.2. Tín hiệu thẩm mĩ trong nghệ thuật văn chương 17 1.2.1. Tín hiệu và tín hiệu ngôn ngữ 17 1.2.1.1. Tín hiệu 17 1.2.1.2. Tín hiệu ngôn ngữ 18 1.2.2. Tín hiệu thẩm mĩ trong nghệ thuật văn chương 21 1.2.2.1. Khái niệm tín hiệu thẩm mĩ (tín hiệu thẩm mĩ văn chương) 21 1.2.2.2. Quan hệ giữa tín hiệu ngôn ngữ và tín hiệu thẩm mĩ 23 1.2.2.3. Hằng thể và biến thể của tín hiệu thẩm mĩ 23 1.2.2.4. Các cấp độ của tín hiệu thẩm mĩ 24 1.2.2.5. Nguồn gốc của tín hiệu thẩm mĩ 26 1.2.2.6. Phương thức xây dựng tín hiệu thẩm mĩ 27 1.2.2.7. Các tính chất của tín hiệu thẩm mĩ 29 Tiểu kết chương 1 34 CHƢƠNG 2. TRƢỜNG TỪ VỰNG – NGỮ NGHĨA “MẶT TRỜI” TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỶ XX (LÀM CÁI BIỂU ĐẠT CHO CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ) 36 2.1. Bảng số liệu thống kê trường nghĩa mặt trời trong thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỉ XX 36 2.2. Các tiểu trường nghĩa mặt trời trong thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết TK XX 36 2.2.1. Tiểu trường tên gọi mặt trời và các biến thể từ vựng 36 2.2.1.1. Hằng thể Mặt trời 36 2.2.1.2. Biến thể từ vựng của mặt trời 37 2.2.1.3. Nhận xét 41 2.2.2. Tiểu trường đặc điểm, tính chất của mặt trời 42 2.2.2.1. Các từ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái của mặt trời dùng với nghĩa gốc 42 2.2.2.2. Các từ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái của mặt trời, dùng theo nghĩa chuyển 46 2.2.2.3. Nhận xét 51 2.2.3. Tiểu trường hoạt động của mặt trời 52 2.2.3.1. Các từ chỉ hoạt động của mặt trời được dùng với nghĩa gốc 52 2.2.3.3. Nhận xét 61 2.2.4. Tiểu trường thời tiết, khí hậu (hệ quả của mặt trời). 62 2.2.4.1. Các từ chỉ hiện tượng thời tiết, khí hậu theo nghĩa gốc 62 2.2.4.2. Các từ chỉ hiện tượng thời tiết, khí hậu theo nghĩa chuyển 66 2.2.4.3. Nhận xét 69 2.2.5. Tiểu trường thời gian gắn liền với mặt trời 70 2.2.5.1. Các từ chỉ thời gian được dùng theo nghĩa gốc 70 2.2.5.2. Các từ chỉ thời gian được dùng theo nghĩa chuyển 72 2.2.5.3. Nhận xét 74 2.2.6. Tiểu trường không gian gắn liền với mặt trời 75 2.2.6.1. Các từ chỉ không gian được dùng với nghĩa gốc 75 2.2.6.3. Nhận xét 77 Tiểu kết chương 2 78 CHƢƠNG 3. TÍN HIỆU THẨM MĨ TỪ TRƢỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ Ý NGHĨA THẨM MĨ CỦA NÓ 80 3.1. Hệ thống tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời trong thơ ca từ 1945 đến hết thế kỉ XX 80 3.2. Ý nghĩa thẩm mĩ của các tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời trong thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỉ XX 80 3.2.1. Mặt trời biểu tượng cho Tổ quốc – Đất nước 80 3.2.2. Mặt trời biểu tượng cho Lãnh Tụ 83 3.2.3. Biểu tượng cho chân lý, lý tưởng, ánh sáng cách mạng của Đảng Cộng Sản 87 3.2.4. Biểu tượng cho cái mới, cái khai sáng có sức sống 91 3.2.5. Biểu tượng cho cái tàn lụi, u tối, thiếu sức sống 97 3.2.6. Biểu tượng cho cái hủy diệt, tàn phá, cái khó khăn, thử thách khắc nghiệt trong cuộc sống con người 100 3.2.7. Biểu tượng cho hình tượng và nhiệt tình, tình cảm con người 103 3.2.7.1. Biểu tượng cho con người 104 3.2.7.2. Biểu tượng cho nhiệt tình, tình cảm con người 107 Tiểu kết chương 3 113 PHẦN KẾT LUẬN 114 THƢ MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX LUẬN VĂN TRƯỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI PHẠM VĂN LỢI TRƢỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX Chuyên ngành : NGÔN NGỮ HỌC Mã số 60.22.02.40 : LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS BÙI MINH TOÁN HÀ NỘI, NĂM 2014 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, nỗ lực thân, nhận quan tâm, giúp đỡ tận tình giáo viên hướng dẫn quý thầy, cô giáo trường Đại học Sư phạm Hà Nội Vì vậy, xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến: - GS.TS Bùi Minh Toán, người trực tiếp hướng dẫn, tận tình giúp đỡ suốt thời gian thực hoàn thành luận văn - Quý thầy cô giáo trường Đại học Sư phạm nói chung quý thầy cô giáo môn Ngôn ngữ nói riêng tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ trình thực đóng góp ý kiến thiết thực để luận văn hoàn thiện Xin gửi lời tri ân đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, người thân yêu quan tâm, chia sẻ, động viên giúp đỡ suốt thời gian học tập hoàn thành luận văn Với nghiêm túc, đam mê, tìm tòi học hỏi, mong nhận ý kiến đóng góp Quý thầy cô đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2014 Học viên thực Phạm Văn Lợi MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CHUNG VỀ TRƢỜNG TỪ VỰNG – NGỮ NGHĨA VÀ TÍN HIỆU THẨM MĨ TRONG VĂN CHƢƠNG 1.1 Trường từ vựng – ngữ nghĩa 1.1.1 Những quan niệm trường từ vựng – ngữ nghĩa (định nghĩa trường nghĩa) 1.1.2 Phân loại trường nghĩa 1.1.2.1 Trường nghĩa tuyến tính 1.1.2.2 Trường nghĩa biểu vật 1.1.2.3 Trường nghĩa biểu niệm 11 1.1.2.4 Trường nghĩa liên tưởng 12 1.1.3 Các quan hệ trường nghĩa 13 1.1.3.1 Quan hệ thượng - hạ nghĩa 13 1.1.3.2 Quan hệ đồng nghĩa trái nghĩa 14 1.1.4 Hoạt động từ ngữ xét góc độ trường nghĩa 16 1.2 Tín hiệu thẩm mĩ nghệ thuật văn chương 17 1.2.1 Tín hiệu tín hiệu ngôn ngữ 17 1.2.1.1 Tín hiệu 17 1.2.1.2 Tín hiệu ngôn ngữ 18 1.2.2 Tín hiệu thẩm mĩ nghệ thuật văn chương 21 1.2.2.1 Khái niệm tín hiệu thẩm mĩ (tín hiệu thẩm mĩ văn chương) 21 1.2.2.2 Quan hệ tín hiệu ngôn ngữ tín hiệu thẩm mĩ 23 1.2.2.3 Hằng thể biến thể tín hiệu thẩm mĩ 23 1.2.2.4 Các cấp độ tín hiệu thẩm mĩ 24 1.2.2.5 Nguồn gốc tín hiệu thẩm mĩ 26 1.2.2.6 Phương thức xây dựng tín hiệu thẩm mĩ 27 1.2.2.7 Các tính chất tín hiệu thẩm mĩ 29 Tiểu kết chương 34 CHƢƠNG TRƢỜNG TỪ VỰNG – NGỮ NGHĨA “MẶT TRỜI” TRONG THƠ CA VIỆT NAM TỪ 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỶ XX (LÀM CÁI BIỂU ĐẠT CHO CÁC TÍN HIỆU THẨM MĨ) 36 2.1 Bảng số liệu thống kê trường nghĩa mặt trời thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX 36 2.2 Các tiểu trường nghĩa mặt trời thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết TK XX 36 2.2.1 Tiểu trường tên gọi mặt trời biến thể từ vựng 36 2.2.1.1 Hằng thể Mặt trời 36 2.2.1.2 Biến thể từ vựng mặt trời 37 2.2.1.3 Nhận xét 41 2.2.2 Tiểu trường đặc điểm, tính chất mặt trời 42 2.2.2.1 Các từ đặc điểm, tính chất, trạng thái mặt trời dùng với nghĩa gốc 42 2.2.2.2 Các từ đặc điểm, tính chất, trạng thái mặt trời, dùng theo nghĩa chuyển 46 2.2.2.3 Nhận xét 51 2.2.3 Tiểu trường hoạt động mặt trời 52 2.2.3.1 Các từ hoạt động mặt trời dùng với nghĩa gốc 52 2.2.3.3 Nhận xét 61 2.2.4 Tiểu trường thời tiết, khí hậu (hệ mặt trời) 62 2.2.4.1 Các từ tượng thời tiết, khí hậu theo nghĩa gốc 62 2.2.4.2 Các từ tượng thời tiết, khí hậu theo nghĩa chuyển 66 2.2.4.3 Nhận xét 69 2.2.5 Tiểu trường thời gian gắn liền với mặt trời 70 2.2.5.1 Các từ thời gian dùng theo nghĩa gốc 70 2.2.5.2 Các từ thời gian dùng theo nghĩa chuyển 72 2.2.5.3 Nhận xét 74 2.2.6 Tiểu trường không gian gắn liền với mặt trời 75 2.2.6.1 Các từ không gian dùng với nghĩa gốc 75 2.2.6.3 Nhận xét 77 Tiểu kết chương 78 CHƢƠNG TÍN HIỆU THẨM MĨ TỪ TRƢỜNG NGHĨA MẶT TRỜI VÀ Ý NGHĨA THẨM MĨ CỦA NÓ 80 3.1 Hệ thống tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời thơ ca từ 1945 đến hết kỉ XX 80 3.2 Ý nghĩa thẩm mĩ tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX 80 3.2.1 Mặt trời biểu tượng cho Tổ quốc – Đất nước 80 3.2.2 Mặt trời biểu tượng cho Lãnh Tụ 83 3.2.3 Biểu tượng cho chân lý, lý tưởng, ánh sáng cách mạng Đảng Cộng Sản 87 3.2.4 Biểu tượng cho mới, khai sáng có sức sống 91 3.2.5 Biểu tượng cho tàn lụi, u tối, thiếu sức sống 97 3.2.6 Biểu tượng cho hủy diệt, tàn phá, khó khăn, thử thách khắc nghiệt sống người 100 3.2.7 Biểu tượng cho hình tượng nhiệt tình, tình cảm người 103 3.2.7.1 Biểu tượng cho người 104 3.2.7.2 Biểu tượng cho nhiệt tình, tình cảm người 107 Tiểu kết chương 113 PHẦN KẾT LUẬN 114 THƢ MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Chúng ta có lẽ tượng tượng hết được, loài người vạn vật trái đất mặt trời – Hệ mặt trời Không có mặt trời, trái đất không phân biệt ngày đêm, ánh sáng, chẳng có ấm, tất chìm bóng đen dày đặc, mịt mù băng giá Ở giới bóng đêm đen ấy, lại sống ma quỷ, vong linh Mặt trời xuất đem đến nguồn sáng ấm, xua tan tất bóng đêm đen tối hồn ma, ác quỷ, giúp cho người thấy rõ mặt người vạn vật vũ trụ bao la Quan trọng cả, mặt trời nguồn lượng khổng lồ đem lại sống cho người vạn vật, muôn loài hành tinh xanh Cuộc sống người vạn vật trái đất vốn gắn bó mật thiết với mặt trời máu với thịt Cũng bao thực thể tự nhiên khác, mặt trời vào thơ ca, nhạc, họa …và trở thành biểu tượng nghệ thuật nói hộ suy ngẫm, tâm tư tình cảm thâm sâu tự đáy lòng người Thi nhân bao đời, toàn giới Việt Nam sử dụng hình tượng (tín hiệu thẩm mĩ ) mặt trời làm chất liệu sáng tác thơ ca Đặc biệt Việt Nam, sáng tác văn học giai đoạn từ 1945 đến hết kỉ XX, hình tượng (tín hiệu thẩm mĩ) mặt trời sử dụng với tần xuất dày tạo nên trường từ vựng ngữ nghĩa mặt trời độc đáo, hấp dẫn có giá trị thẩm mĩ cao 1.2 Trường từ vựng - ngữ nghĩa nội dung quan trọng ngữ nghĩa học, đó, nhận quan tâm đặc biệt, rộng rãi nhiều nhà ngôn ngữ học giới có Việt Nam Việc tìm hiểu trường từ vựng - ngữ nghĩa vận dụng lí thuyết trường nghĩa lĩnh vực văn học, giúp cho ta thấy rõ mối quan hệ từ ngữ, tính hệ thống từ vựng nói riêng ngôn ngữ nói chung, thấy đặc điểm ngôn ngữ hoạt động hành chức Đồng thời việc xác lập trường nghĩa phân tích tượng di chuyển trường nghĩa hoạt động cụ thể sở khoa học cho cảm thụ, nhận xét, đánh giá nội dung, chủ đề tác phẩm văn học, giúp người đọc tránh nhận xét, đánh giá chung chung, thiếu ngôn từ văn 1.3 Trong thực tế nghiên cứu khoa học văn học Việt Nam nói chung, văn học giai đoạn từ 1945 đến nói riêng có nhiều công trình nghiên cứu cấp độ, bình diện khác Song việc áp dụng lí thuyết trường nghĩa để tri nhận tín hiệu thẩm mĩ mặt trời sáng tác thơ ca giai đoạn bỏ ngỏ hứa hẹn nhiều điều lí thú Với lí trên, chọn đề tài: “Trường nghĩa mặt trời tín hiệu thẩm mĩ thơ ca Việt Nam từ 1945 hết kỉ XX” làm đối tượng nghiên cứu luận văn Lịch sử vấn đề Những quan niệm trường từ vựng - ngữ nghĩa có lẽ xuất sớm vào khoảng nửa cuối kỷ XIX, giới, học giả người Nga như: Ju.X Xtepanov; M.M Pokrovxki … Song khái niệm trường lí thuyết trường từ vựng - ngữ nghĩa thực nghiên cứu từ năm 20 kỉ XX, bắt nguồn từ lý thuyết ngôn ngữ học W Humboldt F.De Saussure Sau nhà nghiên cứu khác G Ipsen (1924), A.Jolles (1934), W Porzig (1934)… đặc biệt J.Trie (1934) coi người mở giai đoạn lịch sử ngữ nghĩa học, ông người đưa thuật ngữ “trƣờng” vào ngôn ngữ học Những quan điểm trường từ vựng – ngữ nghĩa nhà ngôn ngữ học giới phần đặt móng cho nghiên cứu cấu trúc bề sâu ngữ nghĩa Ở Việt Nam, lí thuyết trường từ vựng - ngữ nghĩa giới thiệu vào khoảng năm 70 kỉ XX với công đầu thuộc tác giả Đỗ Hữu Châu Tiếp theo công trình nghiên cứu nhà ngôn ngữ học: Nguyễn Thiện Giáp, Nguyễn Đức Dân, Bùi Minh Toán, Đỗ Việt Hùng… số lượng lớn luận án, luận văn nhiều tác giả khác sâu tìm hiểu lí thuyết trường nghĩa vận dụng lý thuyết trường nghĩa vào việc nghiên cứu hoạt động trường nghĩa mối quan hệ với môi trường xã hội, văn hóa lịch sử…một số trường nghĩa nghiên cứu đối sánh ngôn ngữ tiếng Việt với ngôn ngữ khác tiếng Anh, tiếng Pháp tiếng Nga Trong năm gần đây, có nhiều công trình nghiên cứu vận dụng lí thuyết trường nghĩa vào việc phân tích, cảm thụ tác phẩm văn chương Ví dụ: Trường nghĩa “lửa” truyện Kiều Nguyễn Du thơ Tố Hữu Trường nghĩa “yêu” thơ Xuân Diệu thơ Nguyễn Bính, Trường nghĩa thiên nhiên xứ Huế kí Hoàng Phủ Ngọc Tường, Trường nghĩa núi rừng ý nghĩa biểu trưng thành ngữ, tục ngữ tiếng Việt, Trường nghĩa hoa ca dao, Hiện tượng chuyển trường nghĩa thơ Xuân Diệu, Hiện tượng chuyển di trường nghĩa thơ Chế Lan Viên, Trường từ vựng người Tây Nguyên sáng tác nhà văn Nguyên Ngọc, Trường nghĩa màu sắc thơ Tố Hữu, Trường nghĩa tượng khí tượng truyện Kiều Nguyễn Du, Như vậy, thời điểm có công trình nghiên cứu khoa học vận dụng lí thuyết trường nghĩa vào việc lĩnh hội, phân tích, cảm thụ tác phẩm văn chương Song chưa có công trình vào nghiên cứu trường nghĩa mặt trời tín hiệu thẩm mĩ thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Hệ thống hóa xác lập trường nghĩa mặt trời, hệ thống tín hiệu thẩm mỹ cấu tạo từ trường nghĩa mặt trời giá trị thẩm mỹ chúng sáng tác thi ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích trên, luận văn đặt nhiệm vụ nghiên cứu sau: - Nghiên cứu tổng hợp tài liệu khoa học để từ xây dựng sở lí thuyết đề tài - Thống kê, xác lập trường nghĩa mặt trời thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết TK XX - Phân tích tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời ý nghĩa thẩm mĩ thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu - Trường nghĩa mặt trời tín hiệu thẩm mĩ thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX 4.2 Phạm vi nghiên cứu Do khuôn khổ luận văn thạc sĩ, giới hạn việc khảo sát, nghiên cứu “Trƣờng nghĩa mặt trời tín hiệu thẩm mĩ ” thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX, sáng tác thơ 23 tác giả: Thu Bồn, Hoàng Cầm, Huy Cận, Lâm Thị Mỹ Dạ, Xuân Diệu, Quang Dũng, Nguyễn Duy, Nguyễn Khoa Điềm, Tế Hanh, Tố Hữu, Nguyễn Thụy Kha, Trần Đăng Khoa, Lƣu Trọng Lƣ, Viễn Phƣơng, Vũ Quần Phƣơng, Xuân Quỳnh, Thanh Thảo, Hữu Thỉnh, Nguyễn Đình Thi, Hoàng Trung Thông, Trần Hữu Thung, Chế Lan Viên Tạ Hữu Yên Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phƣơng pháp miêu tả Phương pháp miêu tả đồng đại nhằm tái chi tiết hóa vật, việc, tượng … chiều không gian thời gian phạm vi ngữ liệu khảo sát, nghiên cứu để làm sáng tỏ nội dung đề tài khoa học 5.2 Phƣơng pháp phân tích, tổng hợp, khái quát hóa Phương pháp phân tích dùng để phân tích ý nghĩa từ ngữ, đặc điểm loại kết hợp nghĩa ý nghĩa tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời Từ đến tổng hợp, khái quát hóa nội dung, giá trị ý nghĩa tín hiệu thẩm mĩ trường nghĩa mặt trời Ngoài ra, luận văn sử dụng thủ pháp chung nghiên cứu khoa học như: thống kê - hệ thống hóa, tổng hợp – phân loại, so sánh đối chiếu, v.v… Đóng góp luận văn - Góp phần làm sáng tỏ thêm lý thuyết trường từ vựng – ngữ nghĩa chuyển di trường nghĩa sáng tạo nghệ thuật ngôn từ, kết nghiên cứu cụ thể - Kết nghiên cứu đề tài sử dụng làm tư liệu giảng dạy học tập nhà trường phổ thông, làm tài liệu tham khảo cho công trình nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học học viên sau đại học Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm ba chương: Chương Cơ sở lí luận chung trường từ vựng – ngữ nghĩa tín hiệu thẩm mĩ văn chương Chương Trường từ vựng – ngữ nghĩa mặt trời thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX (làm biểu đạt cho tín hiệu thẩm mĩ) Chương Tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời ý nghĩa thẩm mĩ Mai Ngọc Chừ - Vũ Đức Nghiệu – Hoàng Trọng 10 Phiến (1992), Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt, NXB ĐH & THCN, Hà Nội Mai Ngọc Chừ (chủ biên), Nguyễn Thị Ngân Hoa - 11 Đỗ Việt Hùng - Bùi Minh Toán (1996), Nhập môn ngôn ngữ học, NXB GD, Hà Nội 12 Xuân Diệu (1999), tác gia tác phẩm, NXB GD 13 Hữu Đạt (2001), Phong cách học Tiếng Việt đại, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội Phạm Văn Đồng (1983), Tổ quốc ta nhân dân ta 14 ngƣời nghệ sĩ, NXB Văn học, Hà Nội Nguyễn Thiện Giáp (2003), Dẫn luận ngôn ngữ 15 học, NXB GD, Hà Nội 16 Nguyễn Thiện Giáp (2003), Từ vựng học Tiếng Việt, NXB ĐHQG, Hà Nội 17 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2006), từ điển thuật ngữ văn học, NXB GD 18 Tế Hanh (2000), tác gia tác phẩm, NXB GD 19 Nguyễn Thị Ngân Hoa (2005), Sự phát triển ý nghĩa hệ biểu tƣợng trang phục ngôn ngữ thơ ca Việt Nam, luận văn Tiến sĩ Ngữ văn – Viện khoa học xã hội Việt Nam 20 Nguyễn Thái Hoà (2006), Từ điển tu từ - phong cách thi pháp học, NXB GD 21 Phạm Thị Hòa (2000), Hiện tƣợng nhiều nghĩa trƣờng từ vựng ngƣời, Luận án Tiến sĩ ngữ văn, ĐHSP Hà Nội 22 Đỗ Việt Hùng (2003), Nguyễn Thị Ngân Hoa, Phân tích ngôn ngữ tác phẩm văn học NXB ĐHSP, Hà Nội 23 Đỗ Việt Hùng (2013), Ngữ nghĩa học từ bình diện hệ thống đến hoạt động NXB ĐHSP, Hà Nội 24 Tố Hữu (1999), tác gia tác phẩm, NXB GD 118 Đinh Trọng Lạc (1999), Phong cách học Tiếng 25 Việt, NXB GD, Hà Nội Nguyễn Lai (1996), Ngôn ngữ với sáng tạo tiếp 26 nhận văn học, NXB GD, Hà Nội Nguyễn Long – Nguyễn Hữu Vui (2006), Giáo 27 trình triết học Mác – LêNin, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Phạm Thị Lệ Mỹ (2008), Trƣờng nghĩa việc 28 phân tích tác phẩm văn học(qua tác “Thân phận tình yêu” Bảo Ninh), Luận văn Thạc sĩ ngữ văn, ĐHSP, Hà Nội Hà Quang Năng (2005), Hiện tƣợng chuyển loại 29 đơn vị từ vựng tiếng Việt, Viện khoa học xã hội Việt Nam, Viện ngôn ngữ học, Hà Nội Trần Thị Kim Oanh (2009), Trƣờng từ vựng năm 30 giác quan “Truyện Kiều” Nguyễn Du, Luận văn Thạc sĩ ĐHSPHN, Hà Nội Hoàng Phê (chủ biên) (2005), Từ điển tiếng Việt, 31 NXB Đà Nẵng – Trung tâm từ điển học Kiều Thị Phong (2007), Khảo sát số tín hiệu 32 thẩm mĩ thuộc “trƣờng nghĩa sông – nƣớc” ca dao Việt Nam, Luận văn Thạc sĩ ĐHSPHN, Hà Nội Nguyễn Thị Kim Sen (2003), Một số vấn đề 33 điển tích truyện Kiều, Luận văn tốt nghiệp cử nhân SPNV, ĐH Tây Nguyên Đặng Thị Hảo Tâm (2011), Trƣờng từ vựng – ngữ 34 nghĩa ăn ý niệm ngƣời, Tạp chí Ngôn ngữ, số Bùi Minh Toán (1999), Từ hoạt động giao tiếp 35 tiếng Việt, NXB GD, Hà Nội Bùi Minh Toán (2008), Giáo trình dẫn luận ngôn ngữ 36 học, NXB ĐHSP, Hà Nội 119 Bùi Minh Toán (2012), Ngôn ngữ với văn chƣơng, 37 NXB GD VN Vũ Duy Thông (1998), Cái đẹp thơ kháng 38 chiến VN (1945 - 1975), NXB GD, HN Nguyễn Thu Trang (2009), Trƣờng nghĩa 39 tƣợng khí tƣợng Truyện Kiều – Nguyễn Du, Luận văn Thạc sĩ ĐHSPHN, Hà Nội Nguyễn Chí Trung (2004), Trƣờng từ vựng ngữ 40 nghĩa phận thể ngƣời thơ Chế Lan Viên, Luận văn Thạc sĩ ĐHSPHN, Hà Nội Tuyển tập thơ Việt Nam (1999), (giai đoạn chống 41 Mỹ cứu nước), NXB Hội nhà văn, Hà nội Tinh tuyển văn học Việt Nam (2004) (tập – GĐ 42 1900 - 1945), NXB khoa học xã hội Tinh tuyển văn học Việt Nam(2004), (tập – GĐ 43 1945 - 2000), NXB khoa học xã hội (Phần tài liệu khảo sát) Thu Bồn (1989), tuyển tập, NXB Văn học, Hà 44 Nội Hoàng Cầm (2002), Tác phẩm - Thơ, NXB 45 HNV & Tt Văn hoá Ngôn ngữ Đông Tây Huy Cận (1995), tuyển tập (Tập 2), NXB Văn 46 học, Hà Nội Lâm Thị Mỹ Dạ (2004), tuyển tập, Nhà xuất 47 Hội nhà văn 48 Xuân Diệu (1999), toàn tập, Nhà xuất GD 49 Quang Dũng (1997), Mắt Ngƣời Sơn Tây, thơ văn tinh tuyển, NXB Hội nhà văn 120 Nguyễn Duy (2010), tuyển tập, Nhà xuất 50 Hội nhà văn Việt Nam, Nguyễn Duy (1973), Cát trắng, Nxb Quân đội 51 nhân dân Nguyễn Duy (1987), Mẹ Em, Nxb Thanh 52 Hoá 53 Nguyễn Duy (1989), Đƣờng xa, NXB Trẻ 54 Nguyễn Duy (1994), Về, NXB Hội nhà văn 55 Nguyễn Duy (1997), Bụi, Nxb Hội nhà văn 56 Nguyễn Khoa Điềm (1995), tuyển thơ, NXB, Hội nhà văn Việt Nam Tế Hanh (1987), tuyển tập (tập 1), NXB văn 57 học, Hà Nội Tế Hanh (1997), tuyển tập (tập 2), NXB văn 58 học, Hà Nội Tố Hữu (1985), tuyển thơ NXB Văn học, Hà 59 Nội Tố Hữu (2005), thơ Tố Hữu (tác phẩm tuyển 60 chọn dành cho Thiếu nhi) NXB Kim Đồng Nguyễn Thụy Kha (2011), Thơ, NXB, Hội nhà 61 văn Trần Đăng Khoa (1999), Góc sân khoảng 62 trời, Nxb Văn hóa dân tộc Trần Đăng Khoa (2002), Tuyển tập, NXB Văn 63 học, Hà Nội Lưu Trọng Lư (1987), Tuyển tập, NXB văn học, 64 Hà Nội Ngô Văn Phú (1999), Tuyển tập thơ Việt Nam, 65 NXB Hội nhà văn, Hà Nội 121 Viễn Phương (2007), Tuyển tập, NXB Văn học, 66 Hà Nội Vũ Quần Phương (1995), Tuyển tập, NXB Hội 67 nhà văn, Hà Nội Xuân Quỳnh (1997), Tuyển tập, NXB Hội nhà 68 văn, Hà Nội Thanh Thảo (1995), Tuyển tập nửa kỷ thơ 69 ngƣời lính, NXB Hội Nhà Văn Hữu Thỉnh (2004)), Tuyển tập thơ Việt Nam 70 1975 – 2000, tập 1, NXB HNV, Hà Nội Nguyễn Đình Thi (2009), Toàn tập (tập 2), NXB 71 văn học, Hà Nội Hoàng Trung Thông (1994), Tuyển tập, NXB 72 văn học, Hà Nội Trần Hữu Thung (1997), Tuyển tập, NXB văn 73 học, Hà Nội Chế Lan Viên (1985), Tuyển tập (tập I), NXB 74 văn học, Hà Nội Chế Lan Viên (1990), Tuyển tập (tập II), NXB 75 văn học, Hà Nội Tạ Hữu Yên (2011), Tuyển thơ, NXB Hội nhà 76 văn, Hà Nội 122 123 PHỤ LỤC Bảng thống kê 2.1 Hệ thống trường nghĩa mặt trời Hệ thống trường nghĩa mặt trời STT Số lượng (từ) Tỷ lệ (%) Tần suất (lần) Tỷ lệ (%) Mặt trời biến thể từ vựng 16 388 Tiểu trường đặc điểm, tính chất mặt trời 45 22 100 0,8 Tiểu trường hoạt động mặt trời 55 26 186 1,4 Tiểu trường thời tiết, khí hậu (hệ MT) 43 20 5104 39,2 Tiểu trường thời gian gắn liền với mặt trời 29 14 4804 37 Tiểu trường không gian gắn liền với mặt trời 20 10 2433 18,6 Tổng 208 100% 13015 100% Trong 208 từ, tần suất 13015 lần, có: - Dùng theo nghĩa gốc: 141 từ, xuất 8335 lần, chiếm 64% - Dùng theo nghĩa chuyển: 146 từ, xuất 4680 lần, chiếm 36% Bảng thống kê 2.2 Tiểu trường tên gọi mặt trời biến thể từ vựng TT Tên gọi mặt trời biến thể từ vựng Số lượng từ Các từ dùng theo Các từ dùng nghĩa gốc theo nghĩa chuyển thuộc tiểu trường Tần Số Tần Số Tần Tỷ Số Tỷ lệ Tỷ lệ Tỷ lệ suất từ suất từ suất lệ từ (%) (%) (%) (lần) (lần) (lần) (%) Hằng thể mặt trời 321 83 196 50 125 33 Biến thể từ vựng 15 94 67 17 12 42 11 25 Tổng 16 100% 388 100% 13 238 61% 150 39% Bảng thống kê 2.3: Tiểu trường đặc điểm, tính chất, trạng thái mặt trời Tiểu trường đặc điểm, tính chất, trạng thái mặt trời Đặc điểm vị trí mặt trời TT Cao Đứng bóng Cao đỉnh Chót đỉnh Đặc điểm hình khối mặt trời Tổng Con Nhỏ Nguyên vẹn Vành vạnh Căng Khổng lồ Đặc điểm màu sắc Độ sáng Dán g vẻ Đặc điểm màu sắc, ánh sáng, dáng vẻ, mặt trời Tổng Tổng Vàng Hồng Đỏ bầm Đỏ Đỏ ửng Đỏ rực Rực đỏ Rựng đỏ Đỏ chói Mây mù Nhòa Long lanh Tỏ Sáng tỏ Sáng rực Sáng chói Rực rỡ Chói/chói lọi Kín đáo Xinh Số lượng từ thuộc tiểu trường Số từ Tỷ lệ (%) Tần suất (lần) Tỷ lệ (%) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 13 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 44% 1 1 1 1 11 24 1 1 1 1 1 12 1 70 1 1 1 1 11 24 1 1 1 1 1 12 1 70% Các từ dùng theo nghĩa gốc Tần Tỷ suất lệ (lần) (%) 1 1 8% 1 1 3% 5 9 1 1 Các từ dùng theo nghĩa chuyển Tần Tỷ lệ suất (%) (lần) 1 0% 1 3 15 3% 1 1 1 1 1 40 1 40% 15 1 1 7 30 30 Mức nhiệt độ Trạng thái Tính chất mặt trời Nguội đen Ấm áp Ấm nóng Nóng nực Nóng bỏng Rát Rực lửa Im phắc Trầm ngâm Yên tâm Thong thả Bối rối Đau Yêu Hạnh phúc Tổng Tổng 1 1 1 1 1 1 1 15 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 2,2 34% 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 1 1 1 1 1 16% 45 100 % 100 100 % 1 1 1 1 1 1 1 1 9% 52 52 % 1 1 1 1 7% 48 48 % (23 từ mang nghĩa gốc, 25 từ mang nghĩa chuyển) Bảng thống kê 2.4: Tiểu trường hoạt động mặt trời: TT Tiểu trường hoạt động mặt trời Hoạt động xuất lên Hoạt động xuống Hoạt động lan tỏa Các hoạt khác Tổng động Các từ dùng theo Số lượng từ nghĩa gốc thuộc tiểu trường Số Tần Tần Tỷ lệ Tỷ lệ Số Tỷ lệ từ suất suất (%) (%) từ (%) (lần) (lần) Các từ dùng theo nghĩa chuyển Số từ Tần suất (lần) Tỷ lệ (%) 13, 15 79 42 54 29 25 11 20 49 26 24 13 10 25 16 20 11 15 27 49 38 20 24 34 19 55 100% 186 100% 17 87 47% 46 99 53% 13, Bảng thống kê 2.5.Tiểu trường thời tiết, khí hậu (hệ mặt trời) Các từ tượng thời tiết TT Tiểu trường thời tiết, khí hậu Số lượng từ thuộc tiểu trường Số từ Các từ dùng theo nghĩa gốc Nắng Tỷ lệ (%) 12 Hanh 2,3 15 0,3 15 0,3 Khô 2,3 13 0,3 0,2 0,1 Hạn 2,3 14 0,3 0,2 0,1 Mưa 2,3 810 16 453 357 Gió 4,6 1055 20,7 612 12 443 8,7 Chớp 2,3 24 0,47 16 0,3 0,17 Sấm 2,3 45 0,9 24 0,5 21 0,4 Sét 2,3 19 0,4 11 0,2 0,15 Giông 2,3 52 1 21 0,4 31 0,6 Bão 2,3 115 2,3 43 0,8 72 1,5 Lũ, lụt 4,6 21 0,4 21 0,4 Mây 4,6 327 6,7 198 2 129 5,9 Sương 2,3 298 5,8 162 136 2,8 Tuyết 2,3 92 1,8 55 1 37 0,8 Tổng 22 52 3987 78 22 2311 45 20 1676 % Tần suất (lần) 1087 Tỷ lệ (%) 21 Số từ % Tần suất (lần) 662 Tỷ lệ (%) 13 Các từ dùng theo nghĩa chuyển % Số từ Tần suất (lần) 425 Tỷ lệ (%) 33 % Tiểu trường thời tiết, khí hậu Số từ Mát Các từ nhiệt độ khí hậu TT Số lượng từ thuộc tiểu trường Tần suất (lần) 29 Tỷ lệ (%) 0,6 Số từ Tỷ lệ (%) 2,3 Lạnh, 12 415 Rét 12 Ấm Oi Các từ dùng theo nghĩa chuyển Tần suất (lần) 11 Tỷ Số Tần lệ từ suất (%) (lần) 0,2 18 Tỷ lệ (%) 0,4 172 3,4 243 4,8 214 4,2 102 112 2,2 2,3 288 5,7 136 2,7 152 2,3 0,02 1 0,02 Nóng 12 165 3,2 76 1,5 89 1,7 Rang 2,3 0,04 0,04 Hừng hực 2,3 0,04 1 0,02 1 0,02 Nung 2,3 0,02 1 0,02 22 21 21 48% 1117 Tổng Tổng Các từ dùng theo nghĩa gốc 520 10 % 17 597 12 % % 43 100% 5104 100% 43 2831 55 % 37 2273 45% Bảng thống kê 2.6 Tiểu trường thời gian gắn liền với mặt trời Buổi ngày Tổng Đêm – Ngày Mùa năm Tiểu trường thời gian gắn TT liền với mặt trời Số lượng từ thuộc tiểu trường Các từ dùng theo nghĩa gốc Các từ dùng theo nghĩa chuyển Tần Tỷ lệ Số Tỷ lệ suất (%) từ (%) (lần) 380 Mùa xuân Tần Tần Số Tỷ lệ Tỷ lệ Số suất suất từ (%) (%) từ (lần) (lần) 4,2 705 15 325 Mùa hạ 4,2 196 154 3,2 42 0,8 Mùa thu 4,2 305 6,3 248 57 1,3 Mùa đông 4,2 187 102 2,1 85 1,9 Mùa khô 4,2 0,1 2 0,05 2 0,04 Mùa mưa 3,5 0,1 0,1 Mùa bão/lũ 6,9 0,1 0,06 0,04 Tổng 31% 1406 29 % 838 17 % 496 12 % Buổi sáng 37,5 494 10 285 209 Buổi trưa 4,2 242 169 3,5 73 1,5 Buổi chiều 8,2 620 13 415 8,7 205 4,3 Buổi tối 16,5 22 0,5 22 0,5 Tổng 17 59% 1378 29% 17 891 19% 12 487 10 % Đêm 1164 24 920 19 244 Ngày 3,5 856 18 650 14 206 Tổng 10 2020 42 1570 33 450 29 100% 4804 100% 29 3299 68 % 21 1505 32 % -2- Bảng thống kê 2.7: Tiểu trường không gian gắn liền với mặt trời Phương hướng Không gian Tiểu trường không gian STT gắn liền với mặt trời Tổng Số lượng từ thuộc tiểu trường Các từ dùng theo Các từ dùng theo nghĩa gốc nghĩa chuyển Tần Số Tỷ lệ Tỷ lệ Số suất (từ) (%) (%) (từ) (lần) Tần Tỷ lệ Số suất (%) (từ) (lần) Tần Tỷ lệ suất (%) (lần) Trời 18,8 800 33 608 25 192 Đất 6,2 477 20 371 15 106 Núi 18,8 397 16 268 11 129 Biển 31,4 490 20 316 13 174 Tổng 16 80% 2164 89 % 12 601 25 % Hướng đông 6,2 112 4,6 112 4,6 Hướng tây 6,2 97 97 Hướng nam 6,2 44 1,8 44 1,8 Hướng bắc 6,2 16 0,6 16 0,6 Tổng 20% 269 11 % 269 11 % 20 100% 2433 100 % 16 1832 75 % 1562 64 % 0 601 25% Bảng thống kê 3.1: Hệ thống tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời thơ ca từ 1945 đến hết kỉ XX STT Hệ thống tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời Số lượng (từ) Tỷ lệ (%) Tần suất (lần) Tỷ lệ (%) Mặt trời biến thể từ vựng 16 388 Các từ đặc điểm, tính chất mặt trời 45 22 100 0,8 Các từ hoạt động mặt trời 55 26 186 1,4 Các từ thời tiết, khí hậu (hệ MT) 43 20 5104 39,2 Các từ thời gian gắn liền với mặt trời 29 14 4804 37 Các từ không gian gắn liền với mặt trời 20 10 2433 18,6 Tổng 208 100% 13015 100% Bảng thống kê 3.2: Hệ thống tín hiệu thẩm mĩ mang nghĩa biểu tượng STT Hệ thống tín hiệu thẩm mĩ biểu tượng Số lượng (từ) Tần suất (lần) Biểu tượng cho Tổ Quốc – Đất nước 11 45 Biểu tượng cho Lãnh tụ 13 49 Biểu tượng cho ánh sáng, lý tưởng, chân lý cách mạng 47 Biểu tượng cho có sức sống 39 1391 Biểu tượng cho tàn lụi, thiếu sức sống 31 1012 Biểu cho hủy diệt, tàn phá, khó khăn 19 1147 Biểu tượng cho người 11 87 Biểu tượng cho nhiệt tình, tình cảm người 13 902 Tổng 146 4680 [...]... nhau 1.2.2 Tín hiệu thẩm mĩ trong nghệ thuật văn chƣơng 1.2.2.1 Khái niệm tín hiệu thẩm mĩ (tín hiệu thẩm mĩ văn chương) Tín hiệu thẩm mĩ là loại tín hiệu có chức năng thẩm mĩ: biểu hiện cái đẹp, truyền đạt và bồi dưỡng cảm xúc về cái đẹp[37,139] Tín hiệu thẩm mĩ cũng có hai mặt: mặt biểu đạt – cái biểu đạt và mặt được biểu đạt – cái được biểu đạt, nhưng cái được biểu đạt là ý nghĩa thẩm mĩ Loại hình... đạt, tín hiệu thẩm mĩ có tính hàm xúc Tính hàm xúc trong tín hiệu thẩm mĩ biểu hiện ở chỗ, một cái biểu đạt của tín hiệu thẩm mĩ có thể hàm chứa nhiều ý nghĩa thẩm mĩ và được cảm thụ, lí giải theo nhiều chiều hướng khác nhau Tính hàm xúc trong tín hiệu thẩm mĩ được nhân lên gấp bội, khi tác phẩm văn chương được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, nhờ lượng độc giả vô cùng lớn Tín hiệu thẩm mĩ. .. tích hợp của nhiều tín hiệu thẩm mĩ đơn, vi mô Tín hiệu thẩm mĩ vĩ mô (tín hiệu thẩm mĩ phức), trong tác phẩm văn chương thường được gọi là hình tƣợng nghệ thuật Lúc này, tín hiệu thẩm mĩ vĩ mô bao trùm cả tác phẩm văn chương hay một bộ phận lớn trong tác phẩm chứ không chỉ tồn tại trong một đoạn, một câu hay một từ ngữ nhất định Ví dụ, bài thơ Tre Việt Nam của Nguyễn Duy Tín hiệu thẩm mĩ vĩ mô (hình tƣợng... của nhiều nhân tố: từ ý nghĩa của tín hiệu ngôn ngữ, từ ngữ cảnh, từ sự cảm thụ của độc giả Như vậy, tín hiệu ngôn ngữ khi trở thành tín hiệu thẩm mĩ đã có sự biến đổi về chất 1.2.2.3 Hằng thể và biến thể của tín hiệu thẩm mĩ Hằng thể và biến thể của tín hiệu thẩm mĩ trong văn chương xét về mặt chất liệu đều biểu hiện bằng từ ngữ a) Hằng thể Hằng thể của tín hiệu thẩm mĩ là dạng điển hình nhất, phổ biến... ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Bằng sự phối kết hợp đó, tác phẩm nghệ thuật văn chương có được giá trị và hiệu quả thẩm mĩ cao 28 1.2.2.7 Các tính chất của tín hiệu thẩm mĩ a Tính hình tuyến Là đặc trương cơ bản của tín hiệu thẩm mĩ Nó thể hiện ở sự kế tiếp lần lượt của các tín hiệu theo tuyến thời gian một chiều, chứ không đồng thời hiện ra như các sự vật trong không gian - Đối với các tín hiệu thẩm mĩ vi... một ý nghĩa như hằng thể - Biến thể kết hợp: là tất cả những từ ngữ cùng một trường nghĩa với hằng thể và có thể kết hợp theo trục ngang với từ ngữ - hằng thể 1.2.2.4 Các cấp độ của tín hiệu thẩm mĩ a Cấp độ vi mô Là những tín hiệu thẩm mĩ được cấu tạo trên cơ sở một từ hay một ngữ Mỗi một từ trong ngôn ngữ khi đi vào tác phẩm văn chương thường mang một ý nghĩa thẩm mĩ và trở thành tín hiệu thẩm mĩ vi... những câu thơ trong bài thơ Đất Nước của Nguyễn Đình Thi “Ôi những cánh đồng quê chảy máu” Dây thép gai đâm nát cả trời chiều ” những từ “chảy máu”, “đâm nát” là những từ ngữ đã chuyển trường từ trường nghĩa sự vật sang trường nghĩa người Do đó đã làm tăng giá trị biểu đạt cho hai câu thơ trên 1.2 Tín hiệu thẩm mĩ trong nghệ thuật văn chƣơng 1.2.1 Tín hiệu và tín hiệu ngôn ngữ 1.2.1.1 Tín hiệu Trong đời... biệt giữa tín hiệu thẩm mĩ trong văn chương nghệ thuật và tín hiệu thẩm ở nhiều ngành nghệ thuật khác b Tính có lý do (có thể giải thích, lý giải được) Đây là đặc điểm khác, không có trong tín hiệu ngôn ngữ, tín hiệu ngôn ngữ thông thường mang tính võ đoán cao, do vậy khó hoặc không thể lý giải được mối quan hệ giữa mặt hình thức và ý nghĩa Còn tín hiệu thẩm mĩ, cả vi mô và vĩ mô đều có thể cắt nghĩa ,... bị áp bức đến tha hóa cả nhân hình lẫn nhân tính trong xã hội Thực dân nửa phong kiến ở Việt Nam giai đoạn trước cách mạng tháng tám năm 1945 1.2.2.5 Nguồn gốc của tín hiệu thẩm mĩ a Nguồn gốc từ thế giới tự nhiên và xã hội Tín hiệu thẩm mĩ trong văn chương nghệ thuật, trước hết có nguồn gốc từ thế giới hiện thực xung quanh con người, đó chính là từ thế giới tự nhiên và xã hội của con người Trong tự... trường nghĩa Từ ngữ trung tâm được coi là hạt nhân của trường nghĩa, bởi đó là những từ ngữ biểu thị các sự vật, hoạt động, tính chất, quan hệ…đặc trưng của trường nghĩa đó Ví dụ, bơi là từ ngữ trung tâm của trường nghĩa cá, bay là từ ngữ trung tâm của trường nghĩa chim, cạc cạc là từ ngữ trung tâm của trường nghĩa vịt, cục tác là từ ngữ trung tâm của trường nghĩa gà Quan hệ trường nghĩa giữa các từ ... tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời thơ ca từ 1945 đến hết kỉ XX 80 3.2 Ý nghĩa thẩm mĩ tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX 80 3.2.1 Mặt trời. .. ngữ nghĩa tín hiệu thẩm mĩ văn chương Chương Trường từ vựng – ngữ nghĩa mặt trời thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX (làm biểu đạt cho tín hiệu thẩm mĩ) Chương Tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa. .. tích tín hiệu thẩm mĩ từ trường nghĩa mặt trời ý nghĩa thẩm mĩ thơ ca Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu - Trường nghĩa mặt trời tín hiệu thẩm mĩ