Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học

119 1.6K 2
Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU...........................................................................................1 1. Lí do chọn đề tài.........................................................................................1 2. Lịch sử nghiên cứu về truyện cười..............................................................2 3. Mục đích nghiên cứu..................................................................................8 4. Đối tượng nghiên cứu.................................................................................9 5. Giả thuyết khoa học....................................................................................9 6. Nhiệm vụ nghiên cứu ...............................................................................10 7. Các phương pháp sử dụng ........................................................................10 8. Đóng góp của luận văn.............................................................................10 9. Phạm vi nghiên cứu..................................................................................11 10. Cấu trúc của luận văn .............................................................................12 CHƢƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRUYỆN CƢỜI TRONG DẠY HỌC “LUYỆN CÂU” VÀ “CHÍNH TẢ” .............13 I. Cơ sở lí luận.............................................................................................. 13 1. Giới thuyết về truyện cười........................................................................13 1.1. Khái niệm truyện cười...........................................................................13 1.2. Một số đặc trưng cơ bản của truyện cười...............................................14 1.3. Phân biệt truyện cười, truyện vui với chuyện vui...................................16 1.4. Phân loại của truyện cười ......................................................................19 II. Lợi thế của việc sử dụng truyện cười làm ngữ liệu trong dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học.............................................................................................21 1. Nhiều truyện cười phù hợp với mục tiêu dạy học tiếng Việt ở Tiểu học ..... 22 1.1. Nguyên tắc giao tiếp trong dạy học tiếng Việt .......................................22 1.2. Truyện cười góp phần giảng dạy môn Tiếng Việt theo hướng tích hợp .23 1.3. Ngữ liệu tối giản, súc tích......................................................................26 Luận văn: Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả”ở Tiểu học 1.4. Ngữ liệu mang tính trực quan................................................................ 27 1.5. Ngữ liệu tạo hứng thú cho học sinh ....................................................... 28 1. Thống kê truyện cười được sử dụng trong chương trình môn Tiếng Việt ở Tiểu học ....................................................................................................... 30 2. Nhận xét về sử dụng truyện cười trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học.............. 33 3. Về sự phân bố truyện cười trong các phân môn của môn Tiếng Việt............ 34 CHƢƠNG II: XÂY DỰNG NGÂN HÀNG TRUYỆN CƢỜI ĐỂ DẠY HỌC “LUYỆN CÂU” VÀ “CHÍNH TẢ”Ở TIỂU HỌC.......................... 36 2. Nguyên tắc lựa chọn truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả”ở Tiểu học ....................................................................................................... 36 2.1. Lựa chọn truyện cười phù hợp với mục tiêu dạy học “luyện câu” và “chính tả”ở Tiểu học .................................................................................... 36 2.2. Lựa chọn truyện cười đảm bảo yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh Tiểu học ....................................................................................................... 38 2.3. Lựa chọn truyện cười phải phù hợp, tạo được hứng thú và đặc điểm tâm lí học sinh Tiểu học......................................................................................... 39 1. Xây dựng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu cho dạy học luyện câu và chính tả ở Tiểu học....................................................................................... 40 2.1. Xây dựng ngân hàng truyện cười dạy luyện câu .................................... 41 2.2. Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy dấu câu .................................. 43 2.3. Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy kiểu câu( câu cảm, câu kể, câu hỏi, câu khiến).............................................................................................. 46 2.4. Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy nhận diện, phân tích cấu tạo thành phần trong câu đơn, câu ghép (trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ). ............... 47 3. Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy học chính tả ............................ 50 3.1. Xây dựng ngân hàng truyện cười dạy chính tả âm/vần/thanh................. 50 3.2. Xây dựng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu để dạy quy tắc viết hoa . 54 Luận văn: Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả”ở Tiểu học CHƢƠNG III: SỬ DỤNG NGÂN HÀNG TRUYỆN CƢỜI LÀM NGỮ LIỆU DẠY HỌC CÁC TRI THỨC, KĨ NĂNG “LUYỆN CÂU” VÀ “CHÍNH TẢ”Ở TIỂU HỌC................................................................ 57 I. Sử dụng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu dạy học các tri thức, kĩ năng “luyện câu” và “chính tả”ở Tiểu học ............................................................57 1. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xây dựng bài tập luyện câu.............57 1.1. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu xây dựng bài tập dạy dấu câu..............57 1.1.1 Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xây dựng bài tập dạy các kiểu câu... 59 1.1.2. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xây dựng bài tập hiểu và ghi nhớ các từ trừu tượng, khó hiểu trong câu ...........................................................61 1.1.3. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xây dựng bài tập nhận diện, phân tích cấu tạo thành phần trong câu (trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ)........................... 62 2. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xây dựng bài tập chính tả................63 2.1. Truyện cười được sử dụng làm ngữ liệu để xây dựng bài tập chính tả có từ chứa tiếng/ âm/vần/thanh dễ lẫn, âm đầu có nhiều cách ghi( ch/tr, l/n, ng/ngh, d/gi/r) .............................................................................................. 63 2.3. Truyện cười được sử dụng làm ngữ liệu để xây dựng bài tập dạy quy tắc viết hoa.........................................................................................................66 2.3.1.Quy tắc viết hoa tên địa lí....................................................................66 2.3.2. Quy tắc viết hoa tên người..................................................................67 II. Sử dụng tổ hợp bài tập dạy học các tri thức, kĩ năng Tiếng Việt ..............67 1. Mục đích và nhiệm vụ, nội dung, tổ chức thực hiện và đánh giá kết quả thực nghiện sư phạm ....................................................................................67 1.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm ........................................67 1.2. Nội dung và quy trình tiến hành thử nghiệm sư phạm............................68 1.3. Tổ chức thực nghiệm.............................................................................69 1.3.1. Giáo án minh họa môn Chính tả lớp 2 ................................................69 Luận văn: Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả”ở Tiểu học I/ Môc ®Ých, yªu cÇu :................................................................................... 69 II/ §å dïng d¹y - häc : ................................................................................. 69 1.3.2. Giáo án minh họa môn Luyện từ và câu lớp 5 .................................... 72 1.4. Kết quả thử nghiệm............................................................................... 74 2. Một vài chỉ dẫn sử dụng truyện cười trong dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học ..... 75 2.1. Mở rộng phạm vi sử dụng truyện cười................................................... 75 2.2. Sử dụng truyện cười để giới thiệu bài, nội dung bài học........................ 75 2.3. Sử dụng truyện cười để củng cố nội dung bài học ................................. 78 2.4. Sử dụng truyện cười trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập ............... 79 PHẦN KẾT LUẬN..................................................................................... 83 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO................................................... 86 Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học

Lun vn: S dng truyn ci dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc LI CM N Em xin gi li cm n chõn thnh v sõu sc nht n GS.TS Lờ Phng Nga - ngi ó tn tỡnh hng dn, ng viờn v khớch l tỏc gi hon thnh lun t lỳc hỡnh thnh ý tng nghiờn cu cho n lỳc hon thin ti lun Xin chõn thnh cm n tt c cỏc thy cụ khoa Giỏo dc Tiu hc ó truyn t nhng kin thc qỳy bỏu v cn thit sut thi gian em hc ti trng v to mi iu kin thun li em hon thnh lun mt cỏch tt nht Xin cm n cỏc anh/ch cỏc khúa cao hc trc, cỏc bn hc lp cao hc K22 v cỏc bn sinh viờn khoa ó quan tõm, ng viờn em sut thi gian hc v thc hin ti nghiờn cu Cm n cỏc quý thy cụ ang tham gia ging dy Trng Tiu hc ng Hũe, Huyn Ninh Giang, tnh Hi Dng ó chia s kinh nghim quỏ trỡnh ging dy truyn ci vi em, em cú thờm nhng thụng tin, nhng t liu cn thit hon chnh ti nghiờn cu ca mỡnh Cui cựng xin cm n bn bố v gia ỡnh ba m ó ng viờn ng h, giỳp v to mi iu kin thun li nht cho tỏc gi sut quỏ trỡnh hc hon thnh lun H Ni, thỏng nm 2014 Tỏc gi Nguyn Th Ngõn Lun vn: S dng truyn ci dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc MC LC PHN M U 1 Lớ chn ti Lch s nghiờn cu v truyn ci Mc ớch nghiờn cu i tng nghiờn cu Gi thuyt khoa hc Nhim v nghiờn cu 10 Cỏc phng phỏp s dng 10 úng gúp ca lun 10 Phm vi nghiờn cu 11 10 Cu trỳc ca lun 12 CHNG I: C S KHOA HC CA VIC S DNG TRUYN CI TRONG DY HC LUYN CU V CHNH T 13 I C s lớ lun 13 Gii thuyt v truyn ci 13 1.1 Khỏi nim truyn ci 13 1.2 Mt s c trng c bn ca truyn ci 14 1.3 Phõn bit truyn ci, truyn vui vi chuyn vui 16 1.4 Phõn loi ca truyn ci 19 II Li th ca vic s dng truyn ci lm ng liu dy hc Ting Vit Tiu hc 21 Nhiu truyn ci phự hp vi mc tiờu dy hc ting Vit Tiu hc 22 1.1 Nguyờn tc giao tip dy hc ting Vit 22 1.2 Truyn ci gúp phn ging dy mụn Ting Vit theo hng tớch hp 23 1.3 Ng liu ti gin, sỳc tớch 26 Lun vn: S dng truyn ci dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc 1.4 Ng liu mang tớnh trc quan 27 1.5 Ng liu to hng thỳ cho hc sinh 28 Thng kờ truyn ci c s dng chng trỡnh mụn Ting Vit Tiu hc 30 Nhn xột v s dng truyn ci mụn Ting Vit Tiu hc 33 V s phõn b truyn ci cỏc phõn mụn ca mụn Ting Vit 34 CHNG II: XY DNG NGN HNG TRUYN CI DY HC LUYN CU V CHNH T TIU HC 36 Nguyờn tc la chn truyn ci dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc 36 2.1 La chn truyn ci phự hp vi mc tiờu dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc 36 2.2 La chn truyn ci m bo yờu cu giỏo dc ton din cho hc sinh Tiu hc 38 2.3 La chn truyn ci phi phự hp, to c hng thỳ v c im tõm lớ hc sinh Tiu hc 39 Xõy dng ngõn hng truyn ci lm ng liu cho dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc 40 2.1 Xõy dng ngõn hng truyn ci dy luyn cõu 41 2.2 Xõy dng ngõn hng truyn ci dy du cõu 43 2.3 Xõy dng ngõn hng truyn ci dy kiu cõu( cõu cm, cõu k, cõu hi, cõu khin) 46 2.4 Xõy dng ngõn hng truyn ci dy nhn din, phõn tớch cu to thnh phn cõu n, cõu ghộp (trng ng, ch ng, v ng) 47 Xõy dng ngõn hng truyn ci dy hc chớnh t 50 3.1 Xõy dng ngõn hng truyn ci dy chớnh t õm/vn/thanh 50 3.2 Xõy dng ngõn hng truyn ci lm ng liu dy quy tc vit hoa 54 Lun vn: S dng truyn ci dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc CHNG III: S DNG NGN HNG TRUYN CI LM NG LIU DY HC CC TRI THC, K NNG LUYN CU V CHNH T TIU HC 57 I S dng ngõn hng truyn ci lm ng liu dy hc cỏc tri thc, k nng luyn cõu v chớnh t Tiu hc 57 S dng truyn ci lm ng liu xõy dng bi luyn cõu 57 1.1 S dng truyn ci lm ng liu xõy dng bi dy du cõu 57 1.1.1 S dng truyn ci lm ng liu xõy dng bi dy cỏc kiu cõu 59 1.1.2 S dng truyn ci lm ng liu xõy dng bi hiu v ghi nh cỏc t tru tng, khú hiu cõu 61 1.1.3 S dng truyn ci lm ng liu xõy dng bi nhn din, phõn tớch cu to thnh phn cõu (trng ng, ch ng, v ng) 62 S dng truyn ci lm ng liu xõy dng bi chớnh t 63 2.1 Truyn ci c s dng lm ng liu xõy dng bi chớnh t cú t cha ting/ õm/vn/thanh d ln, õm u cú nhiu cỏch ghi( ch/tr, l/n, ng/ngh, d/gi/r) 63 2.3 Truyn ci c s dng lm ng liu xõy dng bi dy quy tc vit hoa 66 2.3.1.Quy tc vit hoa tờn a lớ 66 2.3.2 Quy tc vit hoa tờn ngi 67 II S dng t hp bi dy hc cỏc tri thc, k nng Ting Vit 67 Mc ớch v nhim v, ni dung, t chc thc hin v ỏnh giỏ kt qu thc nghin s phm 67 1.1 Mc ớch v nhim v thc nghim s phm 67 1.2 Ni dung v quy trỡnh tin hnh th nghim s phm 68 1.3 T chc thc nghim 69 1.3.1 Giỏo ỏn minh mụn Chớnh t lp 69 Lun vn: S dng truyn ci dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc I/ Mục đích, yêu cầu : 69 II/ Đồ dùng dạy - học : 69 1.3.2 Giỏo ỏn minh mụn Luyn t v cõu lp 72 1.4 Kt qu th nghim 74 Mt vi ch dn s dng truyn ci dy hc Ting Vit Tiu hc 75 2.1 M rng phm vi s dng truyn ci 75 2.2 S dng truyn ci gii thiu bi, ni dung bi hc 75 2.3 S dng truyn ci cng c ni dung bi hc 78 2.4 S dng truyn ci kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc 79 PHN KT LUN 83 DANH MC TI LIU THAM KHO 86 Lun vn: S dng truyn ci dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc BNG Kí HIU CC CH VIT TT KT-XH Kinh t - xó hi NXB Nh xut bn HSP i hc s phm KHXH Khoa hc xó hi GV Giỏo viờn HS Hc sinh SGK Sỏch giỏo khoa GD Giỏo dc Tr Trang PHN M U Lớ chn ti 1.1 Ting Vit l b mụn quan trng nh trng ph thụng Nú cung cp cho hc sinh nhng tri thc v h thng Ting Vit vi t cỏch l cụng c giao tip v t duy, rốn luyn k nng s dng Ting Vit v nng lc hot ng ngụn ng, qua ú gúp phn rốn luyn nhõn cỏch ngi Mụn Ting Vit cũn cú nhiu ni dung phong phỳ, ú truyn ci l mt nột u vit ca chng trỡnh - sỏch giỏo khoa Ting Vit Tiu hc Trong hc núi chung v hc thiu nhi núi riờng thỡ truyn ci cú mt v trớ quan trng vi nhng biu hin c trng c bn nh ct truyn n gin, ớt tỡnh tit nhng li rt cht ch, rừ rng, d hiu v c bit l luụn cú yu t, tỡnh tit bt ng hay nhng tỡnh tit kt thỳc t ngt chớnh vỡ th ó to nờn nim say mờ, hng thỳ hc cho cỏc em hc sinh Tiu hc Theo cỏc nh tõm lớ hc, phỏt trin trớ tu, nhõn cỏch cho tr khụng cú ngha l nhi nhột kin thc kinh in hay thun tuý m trc ht phi to cho tr s tũ mũ kớch thớch trớ tng tng nhm to iu kin em ny n cm xỳc, t phỏt trin tõm hn, t Vy nờn vic s dng truyn ci vo lm ng liu dy hc cỏc phõn mụn ca mụn Ting Vit ngoi vic phự hp vi tõm lớ la tui, s nhn thc ca hc sinh Tiu hc thỡ nú cũn em n cho hc sinh ting ci nh nhng, thỳ v, sinh ng ng thi phỏt trin cho cỏc em v nhiu mt nh trớ tu, ngụn ng, úc hi hc, lũng nhõn hu, kớch thớch cỏc em s hiu k, tỡm tũi c cỏc loi sỏch nhiu hn cm nhn cỏi hay, cỏi thỳ v ca cuc sng thụng qua nhng cõu chuyn vui, truyn ci Song song vi iu ú l phỏt trin v nhõn cỏch, o c, hỡnh thnh li sng phự hp cho hc sinh 1.2 Hin nay, qua thc tin dy hc chỳng tụi thy chng trỡnh sỏch giỏo khoa cú s lng truyn ci c dựng lm ng liu dy mụn Ting Vit cũn rt ớt, cú phn hn ch, cha ỏp ng nhu cu cho cỏc em vic hc Hn na cỏc ng liu truyn ci c a vo chng trỡnh sỏch giỏo khoa cng cha khai thỏc ht tỏc dng vic dy hc cỏc phõn mụn ca mụn Ting Vit Trong sỏch giỏo khoa Ting Vit, trc ht truyn ci c dy nh mt i tng cn tip nhn cỏc bi hc lm giu t v mt s bi c Vỡ th vic tỡm hiu s dng truyn ci v iu chnh, b sung h thng truyn ci lm ng liu cho vic dy hc Ting Vit tiu hc l cp thit v cú tớnh thc tin cao cn c nghiờn cu c th v ỏp dng vo thc t ó cú khụng ớt cụng trỡnh nghiờn cu v truyn ci, song phn ln cỏc cụng trỡnh ny cũn dng li vic su tm, c gii trớ, mua vui Cng cú mt s cụng trỡnh nghiờn cu truyn ci nhng mc khỏi quỏt, hay li i sõu vo nghiờn cu truyn ci c s dng ch yu trng hc cp THCS, cũn thiu nghiờn cu i sõu vo truyn ci dy hc Tiu hc cỏc em cú nhu cu hc v t hc l khỏ ln Chớnh vỡ lớ trờn, chỳng tụi la chn ti nghiờn cu: S dng truyn ci dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc v trung vo vic u tiờn l i t nhng cn c thc t ca vic dy - hc la chn truyn ci, bc u xõy dng ngõn hng ng liu truyn ci ch nhng kh nng s dng chỳng dy hc Ting Vit, nhm gúp phn nõng cao cht lng dy hc ting Vit Tiu hc Cung cp tri thc mt cỏch khoa hc v cú tớnh thc tin cao cho cỏc em hc sinh Tiu hc núi riờng v cho nn giỏo dc nc ta núi chung giai on hin Lch s nghiờn cu v truyn ci Cú th núi truyn ci i t rt sm, khú cú th n nh thi gian c th, thi im c th ỏnh du s i ca truyn ci Nhng cú th khng nh mt iu rng, truyn ci Vit Nam i v phỏt trin cựng vi - Th thy vi em l my ngi? - Tha thy, thy vi em l mt thy giỏo vi mt hc trũ Thy hc sinh cha hiu, ụng thy ni cỏu, to ting gii thớch: - Tụi vi em l hai .con kh - Tha thy, em l ngi y 29: Ph v bỏo Mt ngi bỏn bỏo vo hng ph mi mua bỏo ễng hng ph núi: - Bỏo ca ụng cú hay khụng? - Hay lm - y mt t, c xong thy hay thỡ mai mua Ngi bỏn bỏo hi: Th ph ca ụng cú ngon khụng? - Ngon - Th thỡ n th mt bỏt, ngon thỡ mai ma 30: Ni cn mua sỏch ễng n b tin in mt th, khn ni bỏn mói chng cú mua Cú mt ụng bn n chi, tỏc gii th than th vi bn: - Tp th ny tụi lm tõm huyt lm, nhng thiờn hn khụng cú hn th nờn bỏn mói cng chng cú mua ễng bn hi l: Nu gii thiu cú ngi n mua ht thỡ ụng cú bỏn khụng? Tỏc gi nh m c bng v hi li: - Th mun mua ht? - Cỏc b mua bỏn ve chai 31: Ht khụ Tng biờn tp: Sao cu li np cho tụi bi vit nhỳng nc th ny? Phúng viờn: Ti my ln trc em np bi no cho th trng thỡ th trng cng phờ l bi ca em rt khụ 32: Quan trng Gi o c, cụ giỏo hi hc sinh: - Em hiu th no v cõu hc n ,hc núi, hc gúi, hc m - Tha cụ, cõu ny í núi cỏc bn hc thỡ hc n, l quan trng nht ! ( Nhi ng ci vui s 48/2008) 33: Lớ - Ti em li mt lờn sn nh th ny? - Em ang thc hnh by rui ú ch - By rui ? - Võng , vỡ cú cõu mt ngt cht rui ú ch ! 34: Hiu th no? - Tớ v tốo núi chuyn vi nhau: - Cu hiu th no v cõu: cú gan n cp cú gan chu ũn? - Theo t thỡ cõu ny núi v nhng ngi c bit , vỡ h cú ti hai lỏ gan (s 49/ 2008) 35: t cõu - Va i hc v tớ ó ht hi khoe vi m; - M i hụm gi luyn t v cõu,cụ giỏo bo t mt cõu cú t lm gỡ hoc õu: - Th lm dc bi khụng? - D cú .Con cú t c cõu cú hai t ú luụn - Con ca m gii quỏ! Cõu ú nh thờ no? - ú l cõu m thng núi voi y ! Con cú n lp hc hay lm gỡ th õu m b cụ giỏo mi ph huynh? ( Nhi ng ci vui s 48/2008) 36.Nng lc bm sinh Mt cu hc sinh khoe vi bn: - Bỏc s bo rng t cú nng lc bm sinh vi mụn trt pa - Nng lc y th hin im no? - Xng t rt mau lin 37.Cng l vua Trong mt lp hc, thy giỏo hi hc sinh: - V vua cui cựng ca Vit Nam l ai? - Tha thy, l vua Bo i - Gii lm, cũn v vua cui cựng ca Brasil l ai? - Tha thy l vua Pờ Lờ 38.u thng Mt anh chng khoe vi ban: - Hụm qua t u c hai cuc v thng c hai i kin tng c vua v bi li y! - Gii th ? Lm m cu thng ni? - Cú gỡ õu! T thỏch u c vua vi kin tng bi li v thỏch u bi li vi kin tng c vua 39.Luụn a c búng vo li Bỡnh khoe vi Nam: - Anh trai t l cu th ỏ búng, ó t nhiu thnh tớch thi u Tuy nhiờn anh t thng núi ó c bũng vo li i phng khụng phi l chuyn d v cng khụng phi trn no cng lm c - Anh trai t li khỏc, luụn a búng vo li v liờn tc trn no cng cú - Tht ? Sao m ti th? Anh trai cu l cu th búng ỏ ? - Khụng! Anh t l ng viờn búng bn! 40.Khụng phi ti ỏ búng Mt ngi n gp bỏc s cha lnh vt thng ng chõn Bỏc s khỏm v núi: - Hi tr tụi cng ham ỏ búng nhng chng bao gi cú vt thng - Khụng, tụi no cú ỏ búng õu Tụi ch chi c - Th b try xc tựm lum th? - Ch l tụi chi c, tụi cú mt ngi bn theo sau h v Cu y l cao th ỏnh c Lỳc no tụi cng b cu y p vo ng chõn mỏch nc nờn mi nụng ni ny 41.Chm chỳ ngi luyn Mt ngi khoe: - Tụi mờ nht mụn Yoga Mi ngy tụi ngi yờn trờn gh t n ting ng h luyn Mt tụi sut thi gian ú ch chm chỳ nhỡn vo mt hng nht nh! - Anh thng nhỡn vo hng no? - Nhỡn lờn mn hỡnh ti vi 42.Khe nht lp Cu khoe vi bn: - Cu bit khụng, mỡnh l ngi khe nht lp y! - Chc cu thng xuyờn chi th thao h? Cu chi mụn gỡ? C t hay quyn anh? - Khụng, mỡnh khụng chi th thao - Sao kỡ vy? - Hụm tng kt nm hc, cụ giỏo bo: Mt mỡnh mỡnh kộo c lp tt li ng sau m - vy, cu l ng viờn lộo co - ? 43.Cho lc Mt b m cựng hai cu trai nh xem búng ỏ qua ti vi Thy cỏc cu th Braxin cm tay tin sõn, b quay sang dn cỏc con: - y, cỏc cu th l nhng ngi ln m ch ụng ngi h phi nm tay cho lc T i õu, cỏc phi nm tay nhộ 44.i mua diờm M sai Tốo ca hng mua diờm v dn: - Con nh chn loi diờm chỏy tt nhộ Sau mi lm phỳt, Tốo v v t v bao diờm lờn bn ri vui v núi vi m: - Diờm cht lng cao m Con ó th ngoi ca hng ri Tt c u chỏy tt 45.Bao nhiờu - Cú iu gỡ khụng bit thỡ hi t T s tr li cho - Cu cú bit trờn u cu cú bao nhiờu si túc khụng? - Quỏ d! Mt triu chớn trm tỏm mi nghỡn by trm sau mi lm si - Lm cu bit chớnh xỏc nh vy? - Nu khụng tin t thỡ cu c m li i 46.Vic tha An l mt a tr lm vic rt cn thn Mt hụm ang hc bi thỡ phỏt hin hp ng bỳt b mt Cu lin vit th cho bn hi Va vit xong thỡ em gỏi An tỡm thy Th l An vit thờm my dũng vo di bc th: Hp bỳt ca t ó tỡm thy ri, khụng cn phi phin na Vit xong An b th vo phong bỡ v gi i 47.Tit kim Bui ti, c nh quõy qun di mt ngn ốn tự mự Ngi c sỏch, ngi vit, ngi an len Thy vy, mt ngi khỏch bo: - Cỏc bỏc tit kim quỏ ốn t mự th ny thỡ mt s chũng m i lm Ch nh ỏp: - Tụi bit, chỳng ti ang tit kim chỳt tin mua kớnh y 48 Kiờng nc Mt bnh nhõn n bnh vin khỏm bnh, thy thuc hi: - Bỏc b au ch no? Bnh nhõn núi: - Tụi khụng cú bnh nhng tụi cú vic mun hi bỏc s - Xin hi bỏc cú vic gỡ ? - Mt nm trc, tụi n õy khỏm bnh phong thp, bỏc s bo l kiờng nc - Th thỡ ? - Tụi mun bit bõy gi tụi cú th tm c cha ? 49.Trc hay sau Mt cụ i khỏm bỏc s, bỏc s khuyờn: - Chỏu b bộo phỡ nờn phi gim n ngt v nht l m ng vt, phi n nhiu rau qu v rau xanh Cụ th th: - Vy chỏu nờn n trc hay sau ba n ? Chỏo g Thy em b m, Hng ht hi chy i mua chỏo cho em Mt lỏt sau thy ch v, em Hng hi: - Ch quờn gỡ ? - Ch quờn hi em mun n chỏo gỡ? Em gỏi lin bo: - Em thớch n chỏo g Lỏt sau, Hng li v khụng Em gỏi thc mc: - Ch quờn mang tin hay mang bỏt? Hng: Ch quờn khụng hi em thớch n chỏo g mỏi hay g trng? 50.Hn Hai v s hn nhau: - Mai gp nhộ! - c, nhng õu? - Khụng quan trng, õu cng c - Th lỳc my gi? - Tựy anh - ng ý, vy c th nhộ! 51.Qu chui c Hng v Trõm ln u tiờn i trờn chuyn tu in Cú ngi rao bỏn chui Hai cụ mua loi chui m cha thy bao gi Hng búc v qu chui tu bt u vo ng hm v Hng bt u cn ming u tiờn thỡ tu vo ng hm Lỳc sau, thy Trõm chun b n qu chui thỡ Hng vi vng kờu lờn: - T m l cu thỡ chng i no t n! - Ti vy? - T va cn cú mt ming xớu m t ó b mự mt phỳt 52.Khụng th chiu tng - Ai cng bo ụng Sinh khụng chiu tng bao gi Vy ụng y chi c c phỏch th sao? - ỳng, ch vỡ ụng y u hng lỳc vỏn c cũn dang d ch khụng i n hi kt thỳc! 53.Din Mt ng viờn mụn nhy dự ang t th chun b nhy dự mỏy bay Hun luyn viờn hong hn hột: - Minh, anh nh lm gỡ th? Dự ca anh õu? Vn ng viờn ngc nhiờn: - Anh bo tụi hụm nhy din thụi m, phi cú dự tht lm gỡ? - !!! 54.Bộ hc chi c Anh hng dn em gỏi nh hc chi c va, dn th mt trn u n lỳc anh nh bt quõn hong hu ca cụ em thỡ cụ l lờn: - Khụng c bt hong hu! Nu bt hong hu thỡ vua s bun v cht mt! 55.Cha xung ti ni Hai ng viờn ang leo nỳi ang vt qua mt cỏi vc thỡ mt ngi b trt chõn ri xung Ngi ngoỏi li hi: - Anh cú lm khụng? - Cha bit! - di tr li Vn ang ri K lc th gii Mt ng viờn th thao b m, bỏc s bo nhit ca rt cao Anh ta hi: - Bao nhiờu tha bỏc s? - 41 - Th k lc th gii l bao nhiờu? Khú m Ngc v chi quờ ngoi ễng ngoi cú 20 cu v bo Ngc m xem cú khụng sau chỳng ó n no Lỳc sau, ụng ngc nhiờn thy cụ c chy theo mt cu v kờu: Dng li, dng li ễng hi: - n cu khụng, chỏu gỏi? - Cha ụng , chỏu mi m c 19 con, cũn mt chyaj nhanh quỏ, chỏu chng th no m nú c 56.Nhm Mi ngy Dõn ún ph i lm Ngy n, dõn thc dy mun hn mi ngy Dõn lp tc vựng dy, thay qun ỏo ri vi vng chy nh bay n bn ph n ni, Dõn thy mt chic ph ang cỏch b khong hn 3m Dõn lin lựi li ly ri liu mng nhy lờn chic ph May mn, Dõn lờn c chic ph an ton Cũn cha hon hn thỡ ngi lỏi ph ó n bờn Dõn núi: - Sao anh liu mng th? Sao khụng i mt chỳt cho ph cp b ri hóy lờn! Ph cũn u õy ch khỏch lõu m! 56.N cao bi Mt cụ cao bi rt ni ting vi vic chuyờn mụn ch gn cú mt inh thỳc nga mt bờn giy bt Mt ngi bn hi cụ: - Ti vy? - Vỡ t phỏt hin rng mt bờn mỡnh ca nga bt u chy thỡ na cng s chy, vy ti phi thỳc c hai bờn? 57.Hp thc n tra Dung mi hụm i hc u mang theo mt hp cm cú cỏi np sut Ngi bn hay ngi cnh cụ trờn xe buýt rt ngc nhiờn lin bo Dung gii thớch Cụ ỏp: - ngi trờn xe buýt, t s nhỡn vo hp cm m bit rng t ang i n trng hay ang i v nh! 58.Cõu cỏ Hai ngi ng ngn i cõu Mt ngi cõu c cỏ to, nhng cỏ gióy mnh, khụng bt vo gi c, bốn cu cu bn: - Tụi phi lm gỡ bõy gi kt liu i nú? - Thỡ c dỡm nú xung sụng l xong m 59.Ca Mt khỏch hng n khiu ni v mt cỏi ca in: - Trong t hng dn ghi l mt ngy cú th ca c 10 cõy to Th m tụi c lm ch ca c cú cõy Ngi bỏn hng nhỳn vai, cm phớch in th li ca Khỏch hng sng st: - a, nú li kờu c nh vy ta? Thỡ ó ly ca in lm ca tay 60.m nhc - Anh bi, hóy mang th ny li cho tụi! Mt b khỏch hng ch vo t giy trờn bn - Tha b, ban nhc ang chi bn ú 61.Ngu ngc Mt tay mi giu cú hỏch dch gi in thoi hi cụ th kớ: - Lan, s mt triu cú my s khụng? - D, cú s, tha ụng! Sau ú, ụng ta quay sang núi vi khỏch hng: - Thy cha mt triu cú s khụng, ú triu phi cú 12 s khụng ch, hiu cha? 62.ỳng cỏch - Cỏi gỡ? Em ó luc trng 40 phỳt c ? Trong mt qu trng ch cn luc phỳt - Nhng anh thy y, õy l qu trng m 63.ễ nhim Mt cụ gỏi núi vi bn: - Mụi trng ngy cng b ụ nhim ti mc khụng th chu c Cu xem, hụm qua mỡnh mua mt hp cỏ hp, m thỡ thy ton vt du loang l, cũn cỏ thỡ cht ht khụng cũn sng ly mt 64 Ch cú mt ma Con Diờm Vng m Diờm Vng sai qu s lờn trn ún thy lang xung cha Khi tờn qu s i, Diờm Vng dn: - Tỡm nh thy lang no cú ớt ma ng ca nht, thỡ hóy vo Lờn n trn, tờn qu s i khp ni, khụng tỡm c thy lang no nh th c Nh thy no xong cng ba bn chc ma ng ca ang nh quay v thỡ bng thy nh mt thy lang n ch mi mt ma Mng quỏ, tờn qu s bt thy lang ú xung õm ph Xung n ni, lin dn thy vo yt kin Diờm Vng Diờm Vng ún c thy gii mng lm, phỏn hi: - Nh ngi lm thuc ó bao nm m khỏ nh vy? Thy lang tha: - Tha thy mi lm ngh thy thuc ny c my hụm thụi ! v cng mi cha cho mt ngi thụi ! (Ngun internet) 65 Li mt cng mt Nhng ngy u i hc Tớ, Tốo, Tn, Tn chc chc li xin phộp n o: -Tha cụ cho i Tha cụ cho i ó th cỏc cụ cu li c tht th cụng b thng thng hnh ng cn xin phộp Cụ giỏo ngh mt sang kin : Ai cú nhu cu i nh thỡ ln l gi mt ngún tay Ai cú nhu cu i nng thỡ lng l gi hai ngún Hụm d gi mụn toỏn ca lp xong, thy cỏn b Phũng Giỏo dc gi Tớ ng dy v bo: - Con núi cho thy bit mt cng mt bng my? - Tớ nhỡn Tun, Tn cu cu ri p ỳng: - Mt cng mt bng Mt cng mt bng - Tộo ngi bn phớa trờn thy vy, gi hai ngún tay ngoộo ngoộo hiu g bi cho bn - ang lung tỳng, nh bt c tớn hiu, mt tớ sang lờn, ging Tớ mng r: - Tha thy mt cng mt bng bn Tốo xin i . ! 66.Sao khụng i xem Thy giỏo: Em no cho thy bit ti nhng ngi nụng dõn trog truyn Tinh thn th dc ca Nguyn Cụng Hoan c mi i xem bong ỏ m khụng i? Hc sinh: - Tha thy, vỡ cỏc bỏc y u cú ti-vi, cú th xem tng thut trc tip c ! 67 Tỡnh anh em Thy giỏo mun hc sinh hiu rừ hn v ngha ca vic lm t thin ly mt vớ d Nu nh cú mt la ch qua nng ang sc vt dc m ch c nú c sc qut roi lờn lng nú Tụi xut hin ngn cn li Vy cỏc em núi xem ú l nột p gỡ? Tớt nhanh nhu : L tỡnh anh em 68 Cm t Thy giỏo phỏt cho hc sinh mi ngi mt t giy k rt nhiu ụ Ri bo hóy ỏnh du vo t giy trờn nhng ngi cn phi bit n Bao gm gia ỡnh, b m, anh ch em, Ch nghe thy mt sinh núi vi ngi ngi bờn cnh.: Mỡnh khụng th cm n an hem mỡnh uc vỡ mỡnh khụng cú anh em C in vo i Cụ bn ngi cnh núi : Chớnh vỡ h khụng i nờn cu phi cm n h 69 G Trong gi t nhiờn cụ giỏo ging cho hc sinh nhng iu kỡ thỳ ca t nhiờn Cỏc em cú th thy g t chui t qu trng tht l lớ thỳ An c vi gi tay núi: Em cho rng nu nh chỳng ta li cú th chui vo v trng mi l kỡ ti y 70.Ai sang to muụn loi Trong gi hc Lch s ti mt trng tụn giỏo.Thy giỏo núi: Theo cỏc em, l ngi sỏng to muụn loi C l im lng nh t, khụng dỏm th mnh Thy giỏo i mói khụng cú tr li thy gin lm núi: Cỏc em bt buc phi tr li L ai? Núi ri thy nhỡn chm chm vo mt hc sinh , hc sinh ú run ry ng lờn tr li: Tha thy ú khụng phi l em 72.Núi di Trong gi tõm lớ thy giỏo núi vi hc sinh Hụm tụi s ging cho mi ngi nghe th no l núi di Vn ny tụi ó xut bn thnh mt cun sỏch vi tiờu Bn v núi di ó c qua cun sỏch ny cha? Gi tay lờn tụi xem Tt c mi ngi gi tay Rt tt thy giỏo núi: vy l mi ngi cng hiu th no l núi di ri Bi vỡ quyn sỏch ú cũn cha xut bn 73 Tỏc dng ca da trõu Trong gi thng thc thy giỏo hi Lan Em bit tỏc dng ca da trõu dựng lm gỡ khụng? Lan vt úc suy ngh m khụng tỡm c cõu tr li Bng Em bit!Cu bn cựng bn gi cao tay tr li l dựng bc ly tht trõu 74 Tỡm c Trong gi lờn lp hc sinh xem truyn tranh Thy giỏo phỏt hin lin hi: Em ang lm gỡ vy? Emem em ang tỡm Tỡm cỏi gỡ? D tỡm.tỡmtỡm c ! 75 óng trớ Cú mt bui ti giỏo s v mun, lỳc m cng mi phỏt hin mỡnh quờn chỡa khoỏ ễng gừ c rt lõu b v mi m ca tri ti quỏ b v khụng nhn ụng lin núi : Xin li ngi, Giỏo s khụng cú nh.ễng lin ỏp:Vy thỡ ngy mai tụi li n vy 76 Nhõn t th t Thygiỏo: Ai cú th cho thy bit nhõn t to lờn gii t nhiờn l gỡ? Hc sinh: Th nht l la, th hai l t, th ba l khụng khớ, th t l. Thy giỏo: Th t l gỡ ng vi, hóy ngh xem, bỡnh thng em r tay bng gỡ? Hc sinh c thy gi ý vui mng tr li: Th t l x phũng ! 77.Mụi h rng lnh - Thy: Cõu tc ng: Mụi h rng lnh ny khuyờn ta iu gỡ? - Tốo núi ngay: D, nú khuyờn ta khụng nờn ci vo ụng ! Thy: Tri!!! (Ngun internet) 78 Tr li Hc sinh: Tha thy, hụm em quờn em theo bỳt ! Thy: Nu mt ngi lớnh trn m quờn em sung thỡ em ngh v hn nh th no? Hc sinh: Em ngh ụng y phi l mt s quan! (Ngun internet) [...]... sở khoa học của việc sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” Tiểu học - Chƣơng II: Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học - Chƣơng III: Sử dụng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu dạy học các tri thức, kĩ năng “luyện câu” và “chính tả” Tiểu học PHẦN KẾT LUẬN CHƢƠNG I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRUYỆN CƢỜI TRONG DẠY HỌC “LUYỆN CÂU” VÀ... của luận văn là tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Từ đó xây dựng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu để dạy học tốt hơn phần luyện câu và phân môn chính tả của môn Tiếng Việt ở Tiểu học trong thời gian tới 4 Đối tƣợng nghiên cứu Thực tế việc dạy – học truyện cười trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học; hệ thống ngữ liệu truyện. .. học, nhằm giúp tác giả phân tích đúng đắn cả về trình tự sắp xếp, cách nghiên cứu khoa học và tiết kiệm được thời gian 8 Đóng góp của luận văn 8.1 Về lí luận Làm rõ thêm cơ sở lí luận của việc sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” Tiểu học Làm rõ thêm cơ sở lí thuyết về ngữ liệu trong dạy học truyện cười 8.2 Về thực tiễn Từ những cơ sở lý luận, nhằm bổ sung một số ngữ liệu truyện. .. quả dạy - học phần luyện câu và phần môn chính tả ở Tiểu học thời gian tới 6 Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng truyện cười trong “luyện câu” và “chính tả” của môn Tiếng Việt 6.2.Công trình nghiên cứu nhằm bổ sung thêm ngữ liệu truyện cười để phục vụ tốt hơn cho công tác dạy và học luyện câu và chính tả trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học 7 Các phƣơng pháp sử dụng. .. tích cụ thể từng truyện cười trong Tiếng Việt Tiểu học, mà chỉ liệt kê, phân tích giá trị của yêu tố gây cười trong một số truyện Xây dựng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu phục vụ cho việc dạy và học phần luyện câu và phần môn chính tả trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học Chính vì môn Tiếng Việt ở Tiểu học chưa nghiên cứu mở rộng giá trị kiến thức của truyện cười như ở khối THCS và THPT Nên trong việc đưa... năng, ý nghĩa của truyện cười, nêu bật lên giá trị của những nụ cười trong các cốt truyện Trong lịch sử xây dựng ngân hàng truyện cười để vận dụng và vào chương trình hạy học Tiếng Việt Tiểu học đã có từ lâu trong chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học, dù không xác định được mốc thời gian đưa truyện cười cụ thể vào trong sách giáo khoa chương trình dạy và học Tiếng việt Tiểu học, nhưng có thể... liên quan đến truyện cười trong dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học Phương pháp thống kê: Thống kê các truyện gây cười trong sách Tiếng Việt Tiểu học, các công trình nghiên cứu đi trước và nhiều cách đánh giá, nhận xét Phương pháp khảo sát - điều tra: Khảo sát thực trạng về khả năng sử dụng truyện cười trong dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học Phương pháp thực nghiệm sư phạm Bên cạnh đó tác giả còn sử dụng phương... “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học Đề tài này nghiên cứu nghiêng về cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng truyện cười trong môn Tiếng Việt; nhằm xác lập căn cứ để đề xuất, bổ sung, sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học Nhưng chưa tập trung nghiên cứu rộng ra các thể loại truyện khác ngoài ngữ liệu truyện gây cười cho các em học sinh Tiểu học; không tập trung đi sâu... cười theo mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt Tiểu học, làm tài liệu tham khảo cho giáo viên, học sinh và những người quan tâm, yêu thích truyện cười Góp phần giúp nâng cao chất lượng cũng như hiệu quả việc dạy - học môn Tiếng Việt nói chung và phần luyện câu và phần môn chính tả nói riêng 9 Phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả”. .. ngữ liệu truyện cười và việc sử dụng truyện cười trong chương trình Tiếng việt ở Tiểu học Trong đối tượng nghiên cứu nói chung, các thể loại truyện cười dân gian, truyện vui, truyện hài được đưa vào làm ngữ liệu trong sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học có nhiều truyện chưa phải thuộc thể loại truyện cười đúng nghĩa mà nhiều khi chỉ là những câu chuyện vui theo kiểu “Tiếng cười tuổi học trò” Vì thế, ... dng truyn ci dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc I/ Mục đích, yêu cầu : 69 II/ Đồ dùng dạy - học : 69 1.3.2 Giỏo ỏn minh mụn Luyn t v cõu lp 72 1.4 Kt qu th nghim ... nghiờn cu 11 10 Cu trỳc ca lun 12 CHNG I: C S KHOA HC CA VIC S DNG TRUYN CI TRONG DY HC LUYN CU V CHNH T 13 I C s lớ lun 13 Gii thuyt v truyn ci 13 1.1... nhiu ni dung phong phỳ, ú truyn ci l mt nột u vit ca chng trỡnh - sỏch giỏo khoa Ting Vit Tiu hc Trong hc núi chung v hc thiu nhi núi riờng thỡ truyn ci cú mt v trớ quan trng vi nhng biu hin c

Ngày đăng: 15/04/2016, 23:53

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • PHẦN MỞ ĐẦU

  • 1. Lí do chọn đề tài

  • 2. Lịch sử nghiên cứu về truyện cười

  • 3. Mục đích nghiên cứu

  • 4. Đối tượng nghiên cứu

  • 5. Giả thuyết khoa học

  • 6. Nhiệm vụ nghiên cứu

  • 7. Các phương pháp sử dụng

  • 8. Đóng góp của luận văn

  • 9. Phạm vi nghiên cứu

  • 10. Cấu trúc của luận văn

  • CHƯƠNG I

  • CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRUYỆN CƯỜI

  • TRONG DẠY HỌC “LUYỆN CÂU” VÀ “CHÍNH TẢ”

  • I. Cơ sở lí luận

  • 1. Giới thuyết về truyện cười

  • 1.1. Khái niệm truyện cười

  • 1.2. Một số đặc trưng cơ bản của truyện cười

  • 1.3. Phân biệt truyện cười, truyện vui với chuyện vui

  • 1.4. Phân loại của truyện cười

    • * Theo tiêu chí kết cấu thì truyện cười có 2 nhóm lớn:

  • II. Lợi thế của việc sử dụng truyện cười làm ngữ liệu trong dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học.

  • 1. Nhiều truyện cười phù hợp với mục tiêu dạy học tiếng Việt ở Tiểu học

  • 1.1. Nguyên tắc giao tiếp trong dạy học tiếng Việt

  • 1.2. Truyện cười góp phần giảng dạy môn Tiếng Việt theo hướng tích hợp

  • 1.3. Ngữ liệu tối giản, súc tích

  • 1.4. Ngữ liệu mang tính trực quan

  • 1.5. Ngữ liệu tạo hứng thú cho học sinh

  • 1. Thống kê truyện cười được sử dụng trong chương trình môn Tiếng Việt ở Tiểu học

  • 2. Nhận xét về sử dụng truyện cười trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học

  • 3. Về sự phân bố truyện cười trong các phân môn của môn Tiếng Việt.

  • CHƯƠNG II

  • XÂY DỰNG NGÂN HÀNG TRUYỆN CƯỜI ĐỂ DẠY HỌC “LUYỆN CÂU” VÀ “CHÍNH TẢ”Ở TIỂU HỌC

  • 2. Nguyên tắc lựa chọn truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả”ở Tiểu học

  • 2.1. Lựa chọn truyện cười phù hợp với mục tiêu dạy học “luyện câu” và “chính tả”ở Tiểu học

  • 2.2. Lựa chọn truyện cười đảm bảo yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh Tiểu học

  • 2.3. Lựa chọn truyện cười phải phù hợp, tạo được hứng thú và đặc điểm tâm lí học sinh Tiểu học

  • 1. Xây dựng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu cho dạy học luyện câu và chính tả ở Tiểu học

  • 2.1. Xây dựng ngân hàng truyện cười dạy luyện câu

  • 2.2. Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy dấu câu

  • 2.3. Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy kiểu câu( câu cảm, câu kể, câu hỏi, câu khiến)

  • 2.4. Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy nhận diện, phân tích cấu tạo thành phần trong câu đơn, câu ghép (trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ).

  • 3. Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy học chính tả

  • 3.1. Xây dựng ngân hàng truyện cười dạy chính tả âm/vần/thanh.

  • 3.2. Xây dựng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu để dạy quy tắc viết hoa

  • CHƯƠNG III

  • SỬ DỤNG NGÂN HÀNG TRUYỆN CƯỜI LÀM NGỮ LIỆU DẠY HỌC CÁC TRI THỨC, KĨ NĂNG “LUYỆN CÂU”

  • VÀ “CHÍNH TẢ”Ở TIỂU HỌC

  • I. Sử dụng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu dạy học các tri thức, kĩ năng “luyện câu” và “chính tả”ở Tiểu học

  • 1. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xây dựng bài tập luyện câu

  • 1.1. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu xây dựng bài tập dạy dấu câu.

  • 1.1.1 Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xây dựng bài tập dạy các kiểu câu

  • 1.1.2. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xây dựng bài tập hiểu và ghi nhớ các từ trừu tượng, khó hiểu trong câu

  • 1.1.3. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xây dựng bài tập nhận diện, phân tích cấu tạo thành phần trong câu (trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ)

  • 2. Sử dụng truyện cười làm ngữ liệu để xây dựng bài tập chính tả

  • 2.1. Truyện cười được sử dụng làm ngữ liệu để xây dựng bài tập chính tả có từ chứa tiếng/ âm/vần/thanh dễ lẫn, âm đầu có nhiều cách ghi( ch/tr, l/n, ng/ngh, d/gi/r)

  • 2.3. Truyện cười được sử dụng làm ngữ liệu để xây dựng bài tập dạy quy tắc viết hoa.

  • 2.3.1.Quy tắc viết hoa tên địa lí

  • 2.3.2. Quy tắc viết hoa tên người

    • II. Sử dụng tổ hợp bài tập dạy học các tri thức, kĩ năng Tiếng Việt

    • 1. Mục đích và nhiệm vụ, nội dung, tổ chức thực hiện và đánh giá kết quả thực nghiện sư phạm

  • 1.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm

  • 1.2. Nội dung và quy trình tiến hành thử nghiệm sư phạm

  • 1.3. Tổ chức thực nghiệm

  • 1.3.1. Giáo án minh họa môn Chính tả lớp 2

  • I/ Môc ®Ých, yªu cÇu :

  • II/ §å dïng d¹y - häc :

  • 1.3.2. Giáo án minh họa môn Luyện từ và câu lớp 5

  • 1.4. Kết quả thử nghiệm

  • 2. Một vài chỉ dẫn sử dụng truyện cười trong dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học

  • 2.1. Mở rộng phạm vi sử dụng truyện cười

  • 2.2. Sử dụng truyện cười để giới thiệu bài, nội dung bài học

  • 2.3. Sử dụng truyện cười để củng cố nội dung bài học

  • 2.4. Sử dụng truyện cười trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập

  • PHẦN KẾT LUẬN

  • DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan