Đang tải... (xem toàn văn)
Ảnh hưởng của dân số đến giáo dục, ảnh hưởng của giáo dục đến dân số, các chỉ tiêu đánh giá trình độ phát triển của dân số.Mối quan hệ giữa dân số và giáo dục. Cơ cấu dân số theo tuổi cũng ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của giáo dục
Bài thuyết trình mối quan hệ dân số giáo dục Thực hiện: Tổ I.Khái niệm tiêu đánh giá II.Ảnh hưởng dân số đến giáo dục III.Ảnh hưởng giáo dục đến dân số I.Khái niệm tiêu đánh giá 1.Khái niệm _Giáo dục trình hoạt động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch nhằm truyền cho lớp người kinh nghiệm đấu tranh sản xuất tri thức tự nhiên, xã hội tư duy, để họ có đủ khả tham gia vào lao động đời sống xã hội Dân số tập hợp người (số lượng người) sinh sống vùng lãnh thổ thời điểm định Gồm đặc trưng: + quy mô dân số + cấu dân số + mật độ dân số (phân bố dân cư) + chất lượng dân số 2.Các ch ỉ tiêu đánh giá trình đ ộ phát tri ển c giáo d ục Một giáo dục đại tiến thường xem xét đặc trưng sau: -Tính đại chúng: giáo dục cho người người -Tính nhân văn, dân tộc nhân loại - Sự bình đẳng hội học tập trình độ học vấn nhóm xã hội Để đánh giá trình độ phát triển giáo dục quốc gia, người ta thường dùng hệ thống tiêu sau Về mặt số lượng : -Tổng số học sinh, chia theo cấp, lớp học sinh phổ thông, trường trung cấp, cao đẳng đại học - Tỉ lệ học sinh lớp so với số trẻ em độ tuổi tương ứng - Số học sinh, sinh viên vạn dân Về mặt chất lượng: -Tỷ số học sinh, sinh viên giáo viên - Trình độ giáo viên - Trang thiết bị trường học - Chi phí bình quân cho học sinh, sinh viên II.Ảnh hưởng dân số đến giáo dục 1.Quy mô tốc độ tăng dân số có tác động trực tiếp gián tiếp đến sựu phát triển giáo dục + Trực tiếp: Dân số đông tăng nhanh → số dân học đông → mở nhiều trường lớp →đồ dùng học tập tăng → đội ngũ giáo dục tăng +Gián tiếp: Dân số đông tăng nhanh → quy mô giáo dục → chất lượng giáo dục thông qua chất lượng sống a, Tác động trực tiếp tới giáo dục thể quy mô dân số lớn điều kiện để thúc đẩy mở rộng quy mô giáo dục -Nếu tỷ lệ trẻ em độ tuổi đến trường tương đối ổn định giảm chậm quy mô giáo dục phổ thông phụ thuộc trực tiếp vào quy mô dân số Ta tính quy mô giáo dục phổ thông sau: G=Pxe Trong đó: - G quy mô giáo dục phổ thông - P quy mô dân số e tỷ lệ dân số độ tuổi học Bảng 1: Dân số trung bình nước ta qua năm Nguồn: Tổng cục Thống kê: Niên giám thống kê, 1996, 2002 Đơn vị: nghìn người Bảng 2: Số học sinh phổ thông qua năm học Nguồn: Việt Nam 15 năm đổi định hướng phát triển đến năm 2010, Nxb Chính trị Quốc gia, H 2002, trang 289 Quy mô tốc độ tăng dân số tác động tới nhu cầu giáo dục, số người độ tuổi học tăng tất yếu dẫn đến nhu cầu trường lớp phải cải thiện, dịch vụ phục vụ cho giáo dục tăng theo b, Tác động gián tiếp quy mô tốc độ tăng dân số thể thông qua ảnh hưởng tăng nhanh dân số đến chất lượng sống , mức thu nhập, từ ảnh hưởng đến đầu tư cho giáo dục, ảnh hưởng đến quy mô, chất lượng giáo dục bình đẳng giáo dục Ra tăng dân số làm cho chất lượng sống người dân giảm xuống 2.C c ấu dân s ố theo tu ổi ảnh h ưởng r ất l ớn đ ến s ự phát tri ển c giáo d ục Hầu phát triển, mức sinh cao nên cấu dân số trẻ, tháp tuổi dân số có đáy mở rộng Do đó, cấu giáo dục thông thường là: +Số học sinh Tiểu học > Số học sinh THCS > Số học sinh THPT Ngược lại, nước có cấu dân số già, cấu trúc giáo dục xảy quan hệ sau: +Số học sinh Tiểu học < Số học sinh THCS < Số học sinh THPT Ở nước ta, đẩy mạnh KHHGĐ, mức sinh giảm ,cơ cấu dân số độ tuổi học phổ thông thay đổi mạnh (Bảng 3.1) Đơn vị: % Nhóm tuổi 1979 1989 1999 2009 5-9 14,58 13,3 12,00 7,99 10-14 13,35 11,7 11,96 8,54 15-19 11,40 10,5 10,77 10,19 Tổng tỉ lệ 39,33 % 35,5 34,73 28,73 Bảng 3.1: Cơ cấu dân số độ tuổi giáo dục phổ thông (Nguồn: Kết Tổng điều tra dân số 1979, 1989, 1999, 2009) Những thay đổi nói tác động mạnh mẽ đến không quy mô mà cấu Hệ thống GDPT Bảng 3.2 cho thấy: Số học sinh phổ thông giảm từ 17 triệu năm học 1998-1999 xuống gần 15 triệu năm học 2009 -2010 Cần ý rằng, số học sinh giảm xuống quy mô dân số tỷ lệ nhập học lại tăng lên Điều cho thấy, ảnh hưởng cấu trúc dân số mạnh tác động hai yếu tố quy mô dân số tỷ lệ nhập học Đơn vị: Nghìn Năm học 1998-1999 2002-2003 2006-2007 2009-2010 Tiểu học 10223,9 8815,7 7029,4 6908,0 THSC 5514,3 6429,7 6152 5163,2 THPT 1652,9 2454,2 3075,2 2840,9 Tổng số 17391,1 17699,6 16256,6 14912,1 Bảng 3.2 Số lượng học sinh qua năm (Nguồn: Gso.gov.vn) 3.Phân b ố đ ịa lý dân s ố ảnh h ưởng đ ến s ự phát tri ển c giáo d ục Ở thành thị vùng đông dân, kinh tế thường phát triển Vì vậy, nơi hệ thống giáo dục thường phát triển hơn, nên trẻ em có nhiều hội đến trường vùng phát triển dân cư thưa thớt Ngược lại, nơi dân cư thưa thớt, số trẻ em tuổi học không nhiều, khoảng cách từ nhà đến trường lớn yếu tố gây khó khăn cho phát triển ngành giáo dục III Ảnh hưởng giáo dục đến dân số Tác động giáo dục đến dân số thông qua yếu tố: kết hôn, sinh, chết di dân 1.Ảnh hưởng giáo dục đến trình hôn nhân Ảnh hưởng giáo dục đến hôn nhân thể qua quyền lựa chọn bạn đời; tuổi kết hôn lần đầu ly hôn Những người có trình độ học vấn cao, đặc biệt phụ nữ, thường tự lựa chọn người bạn đời, kết hôn muộn thời gian học tập kéo dài định ly hôn cần thiết Đơn vị: % Học vấn Chưa Tiểu học học THCS THPT CĐ trở lên Cha mẹ đặt 46,2 24,2 7,6 4,2 1,6 Tự tìm hiểu định 15,4 25,3 27,4 33,5 49,6 Bảng 3.3 Lý kết hôn theo học vấn (Nguồn: Trung tâm nghiên cứu Khoa học gia đình phụ nữ: Lê Ngọc Văn – Nguyễn Linh Khiếu - Đỗ Thị Bình Số liệu điều tra gia đình Việt Nam người phụ nữ gia đình thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá – khu vực miền Bắc Nxb KHXH, H.2002, Tr.33 ) 2.Ảnh hưởng giáo dục tới mức sinh Trình độ học vấn cao dân cư yếu tố tác động đến mức sinh Trình độ học vấn cao -> nâng cao nhận thức sinh đẻ, số khoảng cách lần sinh a, Trình độ học vấn cao, số mong muốn Đối với phụ nữ nhóm tuổi tác động có tính thời đại, kinh tế, văn hóa, môi trường, sách , xem Vì vậy, số mong muốn khác tập trung nhiều vào nguyên nhân trình độ học vấn khác biệt b, Tỷ lệ sử dụng biện pháp tránh thai nói chung BPTT đại nói riêng tỷ lệ thuận với trình độ học vấn Mong muốn số thúc đẩy người phụ nữ có học vấn cao tìm kiếm sử dụng biện pháp tránh thai nhiều hơn, đặc biệt BPTT đại Vì vậy, Bảng 3.4 cho thấy: Trình độ học cao tỷ lệ sử dụng biện pháp tránh thai nói chung BPTT đại nói triêng lớn Trình độ giáo dục Tỉ lệ sử Tỉ lệ sử dụng dụng BPTT BPTT đại Số sinh 1.Chưa học 35,24 26,15 4,02 2.Chưa tốt nghiệp 55,70 36,59 3,98 3.Tiểu học 63,04 40,38 3,06 4.Trung học sở 73,75 52,12 2,58 5.THPT trở lên 76,37 48,39 1,87 TH Bảng 3.4 TFR chia theo trình độ học vấn người mẹ năm 1994 (Nguồn: TCTK Điều tra nhân học kỳ năm 1994) c Mức sinh tỉ lệ nghịch với trình độ học vấn Phụ nữ có trình độ học vấn cao + kiểm soát thu nhập gia đình +tiếp cận dịch vụ sức khoẻ +biết kế hoạch hóa gia đình => Sinh 3.Ảnh hưởng giáo dục tới mức chết • Các nghiên cứu Việt Nam năm gần cho thấy phụ nữ có trình độ học vấn cao thường biết cách chăm sóc, giáo dục tỷ lệ chết trẻ sơ sinh thấp • Nếu học vấn thấp, thiếu hiểu biết chăm sóc, giáo dục tỷ lệ chết trẻ sơ sinh cao Ngoài ra, giáo dục ảnh hưởng đến di dân, đặc biệt di dân từ nông thôn thành thị Trong đại phận nước phát triển, thành thị nơi có điều kiện sống tốt nông thôn dễ kiếm việc làm Do người có trình độ học vấn nông thôn thường có xu hướng di cư thành thị làm ăn sinh sống Giải pháp 1.Nhóm giải pháp dân số • • • Cần phải triệt để thực Chiến lược dân số Việt Nam 2001 2010 Trong đó, thực tốt sách dân số kế hoạch hoá gia đình tiến tới ổn định quy mô dân số mức hợp lý đạt mức sinh thay Tăng cường hoạt động truyền thông dân số kế hoạch hoá gia đình Thực truyền thông dân số đa dạng, rộng rãi với nội dung thích hợp, dễ hiểu, dễ sâu vào nhận thức nhân dân Đặc biệt nhóm dân số khu vực dân tộc miền núi Tăng cường đầu tư vật chất cho hoạt động ngành dân số cấp, cấp sở nhằm tạo điều kiện tốt để thực tốt đường lối sách dân số Đảng Nhà nước ta đặt Nhóm giải pháp giáo dục Tăng nguồn lực đầu tư cho giáo dục Mặc dù nước ta đầu tư cho giáo dục chiếm khoảng 3,8% GDP song thấp so với nước khu vực giới Chúng ta cần phấn đấu đầu tư khoảng 5% GDP Đặc biệt tăng đầu tư cho giáo dục Tiếp tục thực phổ cập giáo dục tiểu học bước tiến tới giáo dục trung học sở trung học phổ thông Tạo điều kiện hội để phụ nữ trẻ em tiếp cận sử dụng dịch vụ giáo dục Nâng cao trình độ học vấn cho phụ nữ trẻ em gái, phụ nữ trẻ em gái vùng dân tộc miền núi Từng bước đưa chương trình giáo dục dân số giáo dục giới tính vào chương trình giáo dục phổ thông có tính đến yếu tố độ tuổi cho phù hợp Cần có phân công hợp tác hai ngành dân số giáo dục từ cấp trung ương địa phương việc thực chương trình dân số giáo dục Đồng thời có kiểm tra chặt chẽ việc thực công việc ngành để đảm bảo thực tốt công việc kế hoạch đặt [...]... cho giáo dục cơ bản Tiếp tục thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học và từng bước tiến tới giáo dục trung học cơ sở và trung học phổ thông Tạo mọi điều kiện và cơ hội để phụ nữ và trẻ em tiếp cận và sử dụng các dịch vụ giáo dục Nâng cao trình độ học vấn cho phụ nữ và trẻ em gái, nhất là đối với phụ nữ và trẻ em gái ở vùng dân tộc và miền núi Từng bước đưa chương trình giáo dục dân số và giáo dục. .. là một yếu tố gây khó khăn cho sự phát triển ngành giáo dục III Ảnh hưởng của giáo dục đến dân số Tác động của giáo dục đến dân số thông qua các yếu tố: kết hôn, sinh, chết và di dân 1.Ảnh hưởng của giáo dục đến quá trình hôn nhân Ảnh hưởng của giáo dục đến hôn nhân thể hiện qua quyền lựa chọn bạn đời; tuổi kết hôn lần đầu và ly hôn Những người có trình độ học vấn cao, đặc biệt là phụ nữ, thường được... lược dân số Việt Nam 2001 2010 Trong đó, thực hiện tốt chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình tiến tới ổn định quy mô dân số ở mức hợp lý và đạt được mức sinh thay thế Tăng cường hoạt động truyền thông về dân số và kế hoạch hoá gia đình Thực hiện truyền thông dân số đa dạng, rộng rãi với những nội dung thích hợp, dễ hiểu, dễ đi sâu vào nhận thức của nhân dân Đặc biệt đối với nhóm dân số ở khu vực dân. ..Quy mô và tốc độ tăng dân số ảnh hưởng đến quy mô và chất lượng giáo dục 2.C ơ c ấu dân s ố theo tu ổi cũng ảnh h ưởng r ất l ớn đ ến s ự phát tri ển c ủa giáo d ục Hầu hết các nước đang phát triển, do mức sinh cao nên cơ cấu dân số trẻ, tháp tuổi dân số có đáy mở rộng Do đó, cơ cấu của nền giáo dục thông thường sẽ là: +Số học sinh Tiểu học > Số học sinh THCS > Số học sinh THPT Ngược... và miền núi Từng bước đưa chương trình giáo dục dân số và giáo dục giới tính vào chương trình giáo dục phổ thông có tính đến yếu tố độ tuổi sao cho phù hợp Cần có sự phân công và hợp tác giữa hai ngành dân số và giáo dục từ cấp trung ương cho đến các địa phương trong việc thực hiện các chương trình dân số và giáo dục Đồng thời có sự kiểm tra chặt chẽ đối với việc thực hiện các công việc của... vực dân tộc và miền núi Tăng cường đầu tư vật chất cho hoạt động của ngành dân số các cấp, nhất là ở cấp cơ sở nhằm tạo điều kiện tốt nhất để thực hiện tốt đường lối và chính sách dân số của Đảng và Nhà nước ta đặt ra 2 Nhóm giải pháp về giáo dục Tăng nguồn lực đầu tư cho giáo dục Mặc dù nước ta đã đầu tư cho giáo dục chiếm khoảng 3,8% GDP song vẫn còn thấp so với các nước trong khu vực và thế giới... 3.1: Cơ cấu dân số trong độ tuổi giáo dục phổ thông (Nguồn: Kết quả Tổng điều tra dân số 1979, 1989, 1999, 2009) Những thay đổi nói trên đã tác động mạnh mẽ đến không chỉ quy mô mà còn cơ cấu Hệ thống GDPT Bảng 3.2 cho thấy: Số học sinh phổ thông đã giảm từ hơn 17 triệu năm học 1998-1999 xuống còn gần 15 triệu năm học 2009 -2010 Cần chú ý rằng, số học sinh giảm xuống trong khi quy mô dân số và tỷ lệ nhập... sóc, giáo dục con thì tỷ lệ chết ở trẻ sơ sinh cao Ngoài ra, giáo dục còn ảnh hưởng đến di dân, đặc biệt là di dân từ nông thôn ra thành thị Trong đại bộ phận các nước đang phát triển, thành thị là nơi có điều kiện sống tốt hơn ở nông thôn và dễ kiếm việc làm hơn Do đó những người có trình độ học vấn ở nông thôn thường có xu hướng di cư ra thành thị làm ăn sinh sống Giải pháp 1.Nhóm giải pháp về dân số. .. thông thường sẽ là: +Số học sinh Tiểu học > Số học sinh THCS > Số học sinh THPT Ngược lại, những nước có cơ cấu dân số già, cấu trúc của nền giáo dục có thể xảy ra quan hệ sau: +Số học sinh Tiểu học < Số học sinh THCS < Số học sinh THPT Ở nước ta, do đẩy mạnh KHHGĐ, mức sinh giảm ,cơ cấu dân số trong độ tuổi học phổ thông cũng thay đổi mạnh (Bảng 3.1) Đơn vị: % Nhóm tuổi 1979 1989 1999 2009 5-9 14,58... nghiệp hoá, Hiện đại hoá – khu vực miền Bắc Nxb KHXH, H.2002, Tr.33 ) 2.Ảnh hưởng của giáo dục tới mức sinh Trình độ học vấn cao của dân cư là một trong những yếu tố tác động đến mức sinh Trình độ học vấn cao -> nâng cao nhận thức về sinh đẻ, về số con và khoảng cách giữa các lần sinh a, Trình độ học vấn càng cao, số con mong muốn càng ít Đối với những phụ nữ cùng nhóm tuổi thì các tác động có tính ... sống xã hội Dân số tập hợp người (số lượng người) sinh sống vùng lãnh thổ thời điểm định Gồm đặc trưng: + quy mô dân số + cấu dân số + mật độ dân số (phân bố dân cư) + chất lượng dân số 2.Các... truyền thông dân số kế hoạch hoá gia đình Thực truyền thông dân số đa dạng, rộng rãi với nội dung thích hợp, dễ hiểu, dễ sâu vào nhận thức nhân dân Đặc biệt nhóm dân số khu vực dân tộc miền núi... giáo dục Nâng cao trình độ học vấn cho phụ nữ trẻ em gái, phụ nữ trẻ em gái vùng dân tộc miền núi Từng bước đưa chương trình giáo dục dân số giáo dục giới tính vào chương trình giáo dục phổ