Đang tải... (xem toàn văn)
Cuốn sách này được viết nhằm mục đích rất đơn giản: thay đổi những quan niệm về phương pháp học tập nhằm tạo ra một phong cách học tập nhanh, hiệu quả, toàn diện, có năng suất cao, và thú vị hơn nhiều những gì bạn đã biết. Hệ thống các phương pahps học tập đỉnh cao được miêu tả ở đây là tập hợp cách thức bạn có thể sử dụng để đạt được những kỹ năng học tập rộng, sâu và phù hợp với cá nhân hơn bất cứ phương pháp nào bạn từng thử nghiệm trong quá trình học tập trước đây. Phương pháp học tập đỉnh cao là cách thức học tập mới mẻ ngày càng được các nhà giáo dục công nhận là cần thiết cho mọi cá nhân. Đây là một chương trình tự định hướng sự phát triển của mỗi cá nhân. Điều đó nghĩa là nắm bắt những kỹ năng mới để hiểu bản thân mình và thế giới - thứ tài sản đích thực mà có thể bạn chưa bao giờ đánh mất. Những kỹ năng học tập đầy hiệu quả dựa trên khám phá mới về cách thức hoạt động của não bộ và các phương pháp bạn áp dụng khám phá đó cho phong cách học tập của riêng mình. MỤC LỤC: 1. Học tập đỉnh cao - kỹ năng cần thiết cho hiện tại và tương lai 2. Khoa học chứng minh: Bạn là học viên xuất sắc! 3. Đạt tới trạng thái sảng khoái để vượt qua nỗi sợ học tập 4. Xây dựng sự tự tin trong học tập 5. Khám phá hồ sơ học tập của bạn 6. Cải thiện kỹ năng học, đọc và nhớ 7. Phát triển óc phân tích và tư duy sáng tạo 8. Thiết kế môi trường học tập tối ưu 9. Học tập đỉnh cao trong không gian ảo 10. Thiết lập những dự án học tập riêng của bạn 11. Học cách kiếm tiền để sống: Tự phát triển sự nghiệp thành công 12. Trường đại học vô hình - nguồn tri thức từ A đến Z. ... Mời các bạn đón đọc!
Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com RONALD GROSS Người thông minh học tập nào? Chia sẻ ebook : http://downloadsach.com/ Follow us on Facebook : https://www.facebook.com/caphebuoitoi Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Lời tựa Các bạn độc giả thân mến! “S|ch bỏ túi” – dòng sản phẩm Alpha Books – xuất thị trường sách Việt Nam năm 2011 đ~ mang đến cho bạn trẻ hội tiếp cận sách hay hữu ích với mức giá vừa phải Nỗ lực đ~ bạn hào hứng đón nhận với s|ch như: Cú đánh thức tỉnh trí sáng tạo, Bạn đàm phán điều gì, Kinh tế học hài hước, Bí mật trí nhớ siêu phàm, v.v… Tiếp tục nỗ lực đó, với hưởng ứng nhiệt tình độc giả, xin gửi tới bạn ấn phẩm Peak learning – sách mà chọn tên Người thông minh học tập nào? Đ}y l{ cẩm nang hữu ích cho tất muốn tìm kiếm phương ph|p học tập mới, hiệu hơn, ph|t triển toàn diện v{ học tập suốt đời Trong bối cảnh đổi việc học tập diễn nước, Người thông minh học tập nào? hữu ích c|c độc giả, đặc biệt người mong muốn có cách học sáng tạo, đạt kết cao Alpha Books xin trọng giới thiệu với độc giả! Tháng 3/2012 CÔNG TY SÁCH ALPHA Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Lời nói đầu Cuốn s|ch n{y viết nhằm mục đích đơn giản: Tôi mong muốn thay đổi quan niệm bạn phương ph|p học tập Tôi muốn cho bạn cách tạo cho phong cách học tập nhanh, hiệu quả, toàn diện, có suất cao, thú vị nhiều bạn đ~ biết Tôi muốn cho bạn thấy cách học tập suốt đời Hệ thống c|c phương ph|p học tập đỉnh cao miêu tả đ}y l{ tập hợp cách thức bạn sử dụng để đạt kỹ học tập rộng, sâu phù hợp với c| nh}n phương ph|p n{o bạn thử nghiệm trình học tập trước đ}y Mỗi ngày qua trở thành h{nh trình đầy ắp khám phá, với hội thu nạp thêm kinh nghiệm kiến thức, tạo dựng thêm nhiều mối quan hệ thấy khuôn mặt th}n giới quanh bạn Thay phải nỗ lực để theo đuổi cách học thông thường, bạn biến th|ng qua trở thành cột mốc đ|nh dấu trình thám hiểm, tìm tòi phát triển liên tục không ngừng bạn Phương ph|p học tập đỉnh cao cách thức học tập mẻ ng{y c{ng nhà giáo dục công nhận cần thiết cho c| nh}n Đ}y l{ chương trình tự định hướng phát triển c| nh}n Điều nghĩa l{ nắm bắt kỹ để hiểu thân giới – thứ tài sản đích thực mà bạn chưa đ|nh Đó l{ đầu tư v{o th}n để tận dụng tốt hội phát huy hết lực Ban đầu, nhiều người gặp rắc rối với ý tưởng tự định hướng việc học tập, họ đ{o tạo xã hội mà kiến thức thu ngang với điều dạy trường học Họ tin cách học ngồi lớp học nghe thầy cô giảng bài, xem sách giáo khoa, nghe lời chuyên gia uy tín, đọc phần tài liệu giao, ghi nhớ thông tin nh{m ch|n, cũ cần cho kiểm tra thi lên lớp Nhưng phương ph|p học tập đỉnh cao không tồn cách học có chủ ý bắt buộc hay phải ghi nhớ điều người khác nói với bạn, hay theo đuổi hệ thống môn học cố định mà số trường cho quan trọng Thay v{o l{ phương ph|p học tập độc lập, không ràng buộc, không bị thể chế ho| v{ l{ c|ch gi|o dục đắn có Từ quan điểm kỹ thuật miêu tả chương sau đ}y, c|c bạn tự đạt điều sau: Sự tự tin mẻ thân bạn l{ người có khả tự học Bạn từ bỏ quan điểm sai lệch cách học tự hạn chế th}n đ~ đeo b|m bạn từ ngày ngồi ghế nh{ trường Bạn thử nghiệm phương ph|p học tập – đường rộng mở hướng bạn trở thành mẫu người bạn mong muốn Những kỹ học tập đầy hiệu dựa khám phá cách thức hoạt động não v{ c|c phương ph|p bạn áp dụng kh|m ph| cho phong c|ch học tập riêng Để phát triển phong cách học tập riêng bạn, bạn cần phải tìm hiểu xem làm Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com n{o để học tốt xếp việc học tập đạt hiệu cao, dễ dàng hứng thú Những cách thức để tìm nguồn tài liệu học tập từ khắp nơi h{nh tinh sẵn sàng bạn cần đến chúng Bạn khám phá cách sử dụng kiến thức “trường đại học vô hình”, nơi tập hợp vô số nguồn thông tin, lời khuyên trợ giúp cho bạn học tập Những hướng dẫn chi tiết cho phép bạn ứng dụng kỹ học tập sống Khi đọc sách này, bạn tìm thấy tập giúp bạn biến kỹ học tập trở thành phần hoạt động hàng ngày bạn Tự ứng dụng chúng giúp bạn thấu hiểu cảm thấy thích thú tất dẫn trừu tượng mang nặng tính lý luận Tôi có cảm hứng viết sách từ loạt trải nghiệm phương ph|p học tập đỉnh cao đời Đó l{ lúc thu kiến thức, hiểu biết hay tri thức có tác dụng l{m thay đổi sâu sắc người Những trải nghiệm với cha tôi, ông Michael Gross, người tự học theo phong cách riêng, tự đ{o tạo có trình độ kiến thức cao bậc đại học (sau bỏ học trường từ năm lớp 6) Cha đ~ cho thấy học điều xe điện ngầm từ nhà tới công sở từ công sở nh{, hay phòng đọc sách thư viện công cộng lớn nằm phố 42 đại lộ Trải nghiệm thứ hai phương ph|p học tập đỉnh cao đến với tôi l{m việc Ban giáo dục quỹ Ford viết số sách cải c|ch trường học vào buổi tối Chính vào thời điểm đến kết luận nâng cấp trường học v{ cao đẳng, chí với nguồn trợ cấp đ|ng kể, lời giải cho vấn đề giáo dục Thay v{o đó, giáo dục cần phải trở thành hoạt động kéo dài suốt đời toàn thể xã hội Con người lứa tuổi hoàn cảnh sống cần trợ giúp để có khả học tập, thay đổi phát triển Tôi đ~ th{nh lập khoá học thử nghiệm Đại học New York – khoá học đại học giáo trình cụ thể, sách giáo khoa, giảng soạn sẵn c|c kỳ kiểm tra không phân chia thứ hạng Thay cho sinh viên học giáo viên muốn dạy, giúp họ học họ muốn Thử nghiệm học tập, theo nghĩa n{o đó, l{ kho| học cho người tốt nghiệp việc tham gia vào khoá học mà không cần qua kỳ thi Năm làm việc với 20 người, từ tiến sĩ khoa học đến học sinh trung học bỏ học nửa chừng, số có v{i người bạn thân Kinh nghiệm dạy cho lĩnh vực mà quan tâm, với khái niệm cách thức áp dụng cho tất người – cần phải có mục đích, kế hoạch học tập cho phù hợp với phong cách học tập người, thiết lập truy cập nguồn liệu kiểm tra cách thức tiến hành điều Tôi nhận Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com thức việc học tập suốt đời l{ điều hoàn toàn thoải m|i, đòi hỏi kèm kỹ sáng kiến Những học viên xuất sắc cần có kỹ đặc biệt để kiểm soát tiến thân suốt đời Cuối cùng, trở thành Tổng biên tập tờ Adult and Continuing Education Today (Học tập suốt đời d{nh cho người đ~ trưởng th{nh) Tôi đ~ có hội gặp, giúp đỡ học hỏi từ nhiều học viên xuất sắc khắp nước Mỹ nước Bất đ}u, thấy người đ{n ông v{ phụ nữ sử dụng kiến thức để trở nên gi{u có hơn, khoẻ mạnh hơn, th{nh công hơn, v{ sống có ích Một số hiểu biết sâu sắc lấy từ sách viết năm 1977 với nhan đề The Lifelong Learner (Học tập suốt đời), giới thiệu lần n{y để giúp truyền bá ứng dụng Được khuyến khích khám phá này, bắt đầu mở hội thảo, lớp học c|c kho| đ{o tạo gi|o viên Năm 1980, Liên bang tài trợ khoản để điều tra học viên vượt trội nhận dạng kỹ v{ khiếu giúp họ học tập tốt đến Hơn hai trăm vấn đ~ cho c}u trả lời Trong suốt mười năm gần đ}y, đ~ |p dụng thành công phương ph|p n{y cho học viên đủ thành phần khác nhau, từ người đứng đầu tổ chức, hiệp hội, người điều hành khu vực công cộng, người thiểu trầm trọng trí tuệ thể chất Trong suốt tuần tổ chức hội thảo chuyên đề thường niên, thường làm việc với c|c nh{ l~nh đạo cấp cao McDonnell-Douglas Cooperation hay United Way of Greater New York vào thứ hai thứ ba, vào thứ năm hay thứ sáu làm việc với cụ gi{ hưu trí 80 đến 90 tuổi, v{i người số có dấu hiệu bệnh Parkinson Họ hứng thú học tập sử dụng kỹ để tự chịu trách nhiệm phát triển rèn luyện thân Khi s|ch n{y xuất bản, băng ghi }m hướng dẫn vài kỹ s|ch đ~ trở thành sản phẩm bán chạy nước l{ minh chứng cho tính hữu dụng phương ph|p Mỗi ng{y có h{ng nghìn người tìm hiểu phương pháp sử dụng chúng để có họ muốn biết cần phải biết Thêm v{o đó, có v{i phương ph|p học tập đỉnh cao phát triển khoảng chục năm gần đ}y số lĩnh vực ph|t triển người, đ{o tạo tổ chức kinh doanh, phủ, qu}n đội, liên hiệp Tới thời điểm này, bạn thắc mắc có mẻ khác lạ đến cách tiếp cận phương ph|p học tập đỉnh cao trình bày đ}y so với hệ thống phương ph|p học tập đỉnh cao học thuyết khác Từ kinh nghiệm phát triển ứng dụng, xin đưa bốn lý phương ph|p học tập đỉnh cao đ~ chứng minh sức mạnh làm cho học viên cảm thấy hứng thú Đầu tiên, hệ thống n{y thiết kế dành cho nhu cầu học tập người trưởng thành Bạn lựa chọn phương ph|p v{ tư liệu phù hợp với dạng môn học mà bạn muốn Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com theo đuổi Phần lớn hệ thống học tập kh|c đưa biện ph|p chìa khoá dẫn đến thành công Ví dụ nh{ gi|o dục tiếng Mortimer Adler nói cho bạn có môn học đ|ng để học (những tác phẩm nghệ thuật kinh điển theo trường phái tự do) v{ c|ch để học môn n{y (thông qua đọc sách thảo luận) Tôi tin rằng, bạn l{ người đưa định c|i đ|ng để học Theo đó, phương ph|p khuyến khích bạn định lên kế hoạch dự định học tập mình, phương ph|p v{ tư liệu cần thiết kèm theo Phương ph|p học tập đỉnh cao đưa cho bạn hệ thống công cụ để bạn định giúp ích nhiều cho phong cách học tập bạn môn học bạn muốn nghiên cứu Thứ hai, không giống c|c hệ thống kh|c, phương ph|p học tập đỉnh cao đề cập đến kỹ t}m lý nhằm cải thiện việc học tập lên danh sách nguồn tư liệu sẵn có ng{y để khơi nguồn cảm hứng làm giàu thêm tri thức bạn Việc học tập có thành công hay không phụ thuộc nhiều vào khả tìm kiếm thông minh tư liệu học tập tốt phụ thuộc vào kỹ t}m lý Hệ thống cách sử dụng giới kho tư liệu học tập Thứ ba, phương ph|p học tập đỉnh cao giúp bạn khám phá phong cách học tập cá nhân Một vài hệ thống nói đến có cân nhắc đến vấn đề n{y Đối với tôi, hiểu thân lời dạy bảo Bởi khác nhau, nên phương ph|p to{n n{o khả thi cho việc học tập Phương ph|p học tập hiệu quả, suất thoải m|i đến trực tiếp từ việc lựa chọn phương ph|p phù hợp với bạn cho môn học mà bạn muốn học Cuối cùng, v{i phương ph|p học tập phụ thuộc chủ yếu v{o chuyên gia gi|o viên hay vào trang thiết bị đắt tiền, hai Thường nhà cải cách kèm theo hệ thống họ vài yếu tố phát triển từ kinh nghiệm phong cách riêng thân thay từ chứng thực nghiệm hay học thuyết đắn Những nhân tố vô dụng, có tác dụng giáo viên diễn đạt chúng Bằng cách tổng hợp từ nhiều nguồn tốt khác nhau, Người thông minh học tập nào? tách biệt c|c phương ph|p khỏi người tạo nên chúng Trong miêu tả nhiều loại tư liệu nguồn, bạn lựa chọn để sử dụng, điều cần thiết phương ph|p học tập đỉnh cao không yêu cầu đến trang thiết bị đặc biệt Bất công cụ bạn cần dễ d{ng tìm khắp nơi RONALD GROSS Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Học tập đỉnh cao - kỹ cần thiết cho tương lai Thế học viên xuất sắc nhất? Đó l{ người có phương ph|p học tập đỉnh cao – mức độ cao việc học tập Dù khái niệm “học tập đỉnh cao” có lẽ lạ lẫm, bạn đ~ có hội quen biết với học viên xuất sắc Cũng bạn người số họ Ví dụ, thời điểm mà trí não bạn có khả nhanh chóng tiếp nhận lượng thông tin thú vị chủ đề – cho dù l{ công thức tính trung bình cộng nháy mắt mà không cần phải nỗ lực Đó l{ khoảnh khắc bạn có phương ph|p học tập đỉnh cao Có thể bạn nhớ người đ~ kể với bạn thông tin họ vừa có thích thú mà họ tham gia hay biết Khi kể lại thứ tâm trạng phấn khích đó, thích thú niềm vui sướng mà khám phá đem lại cho họ dường lan toả khắp người xung quanh Họ học viên xuất sắc Học tập đem tới cho học viên xuất sắc cảm giác khác biệt Ở đ}y vấn đề không đơn việc quay trở lại trường học, ngồi phòng học nghe thầy cô giáo giảng bài, chẳng liên quan tới kiểm tra v{ điểm số Thay v{o đó, nhu cầu tiếp thu trỗi dậy từ th}n người họ đ~ dẫn đến việc tự học Cho dù xuất phát từ cảm hứng hay bị bắt buộc, tự học chứng tỏ mong muốn trở thành nhân vật n{o đó, việc họ l{m để người khác biết họ Những học viên xuất sắc có v{i đặc điểm bật Thứ nhất, họ cảm nhận khả thân rõ ràng họ tiếp thu kiến thức Họ sẵn sàng tiếp thu hứng thú cách kỳ lạ với kinh nghiệm, ý tưởng thông tin mẻ cho dù họ thử nghiệm cách thức nấu ăn mới, nghe nhà khoa học miêu tả công việc cô ta hay đọc báo vụ sáp nhập công ty Đối với họ học tập trở thành thói quen sống thường ngày công việc đặc biệt Họ thấy hãnh diện đối đầu với thử th|ch, dù l{ trò chơi ô chữ hay việc sử dụng thành thạo chương trình m|y tính Một đặc trưng kh|c học viên xuất sắc họ nhận thức rõ ràng nhiều điều mà th}n chưa biết, điều không l{m họ băn khoăn lo lắng Họ biết có nhiều điều lạ cần học hỏi, nghiên cứu s}u hay học cách thực Những học viên xuất sắc không sợ h~i trước cỏi thân, họ không ngần ngại đưa câu hỏi “ngốc nghếch” hay thừa nhận họ chưa hiểu điều giảng giải lần Những học viên xuất sắc thu khối lượng kiến thức khổng lồ từ kinh nghiệm sống phương thức Họ tìm kiếm tư liệu cần thiết cho việc học tập phạm vi rộng lớn thay từ bỏ nguồn thông tin thông thường đ|p ứng đề tài cụ thể Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Tự tin vào khả tiếp thu học hỏi th}n l{ đức tính quan trọng học viên xuất sắc Họ hiểu đ~ có người nắm bắt kiến thức c|c c| nh}n kh|c ho{n to{n lĩnh hội kiến thức sẵn sàng học hỏi Họ biết c|ch xét đo|n nguồn thông tin khéo léo hay thu hẹp sơ hở giải thích Những học viên sử dụng chi tiết đơn giản, lại công cụ hữu hiệu giúp họ trình xử lý lựa chọn thông tin mà họ cần để lưu giữ vào nhớ sử dụng Cuối cùng, học viên xuất sắc tin đầu tư thời gian vào tiến họ c|ch đầu tư tốt cho tương lai dù xét theo khía cạnh nghề nghiệp hay cá nhân Họ bắt đầu học kiến thức ng{y hôm để chuẩn bị cho sống họ muốn đạt đến năm hay năm tới Cuộc sống đại thúc đẩy người trở thành học viên xuất sắc Khi bạn nghĩ người mà bạn khâm phục hay khả cao mà bạn đạt đến, dễ thấy phương ph|p học tập yếu tố định dẫn đến sống tốt đẹp TẠI SAO PHẢI TRỞ THÀNH MỘT HỌC VIÊN XUẤT SẮC? Chúng ta hệ nhân loại sinh sống đời giới thay đổi mạnh mẽ Một v{i điều thay đổi kết cấu chất lượng sống trì suốt khoảng thời gian họ sống Đơn giản vào thời thứ thay đổi chậm Năm 1970, Alvin Toffler đ~ đưa thuật ngữ “cú sốc tương lai” để miêu tả phản ứng toàn diện mà ông nhận thấy ph|t triển: người dường bị chôn vùi thay đổi ngày nhanh Trên lĩnh vực, lượng kiến thức tăng lên gấp đôi khoảng thập kỷ C|c b|c sỹ, kỹ sư nhận thấy nửa lượng kiến thức chuyên môn mà họ đ~ phải nỗ lực để tích luỹ khoảng 15 năm không thích hợp Dường tuần n{o có h{ng loạt phát dẫn đến ngày lại có nhiều phương ph|p làm việc loại dụng cụ tạo Ngày nay, tốc độ thay đổi không giảm Tại thời điểm này, ngôn từ bùng nổ thông tin đ~ trở nên lỗi thời m{ m|y tính đ~ mạnh mẽ hết, tạo lượng lớn thông tin mới, người ngày chịu nhiều thách thức để tiếp tục học tập giữ cho tri thức liên tục cập nhật Sự tiến không ngừng đ~ trở thành phần thiết yếu sống đại, từ đòi hỏi phải có khả l{m chủ thực kỹ mới, chí quan điểm lẫn đức tin Tương tự vấn đề cá nhân, biến đổi nhanh chóng bất thường đời sống xã hội khiến dễ d{ng thích nghi hơn, tiếp thu nhanh H~y thử xem xét năm qua bạn đ~ phải tìm hiểu vấn đề lĩnh vực sau để đ|p ứng nhu cầu th}n, gia đình, bạn bè công việc: Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com thoại miễn phí nhằm khuyến khích bạn nói chuyện với người hướng dẫn cố vấn từ trường học để nhận giúp đỡ họ Tất công nghệ tạo nên hình thức học nhà, hình thức mà nhiều người coi l{ đ~ lỗi thời, với người đứng đầu nhóm có suy nghĩ giáo dục vị tương lai “Học từ xa” l{ cụm từ dùng để miêu tả việc sử dụng công nghệ truyền thông để tham gia khoá học có sẵn với chất lượng tốt nơi n{o Những học viên khắp giới thay đổi theo hướng Như đ~ nói trên, gần gũi hình thức học nhà khiến hấp dẫn nhiều người H~y nghĩ theo c|ch này: Nếu bạn học phương ph|p học tập đỉnh cao theo khoá học hàm thụ thời điểm bạn có hội viết thư cho để phán ảnh tài liệu, hướng dẫn nhận phản hồi từ phía Học từ người trước Chương trình “Học từ người trước” l{ chương trình dẫn đầu giới lĩnh vực học tập không ngừng nhiều năm gần đ}y Đó l{ tổ chức phi lợi nhuận cung cấp hội giáo dục có chất lượng cao, dễ chấp nhận toàn giới Bạn tìm thấy khoá học danh mục d{y trăm trang họ Cicero máy tính, từ trị đến thi ca c|c địa điểm từ Maine tới Wales Môi trường xung quanh: nhận thức tương đương với học tập Người ta nói rằng: ”Nếu cá biết suy nghĩ, chúng sinh vật cuối kh|m ph| nước” Điều n{y có nghĩa l{ môi trường vật lý xung quanh l{ môi trường nước mà bơi Nó tồn ta thực nhìn nhận Mở to mắt để nhìn không gian vật lý bao quanh khiến cho sống ngày trở nên thú vị bổ ích Hãy bắt đầu với khía cạnh hấp dẫn bạn từ môi trường bên ngoài, dù lớn hay nhỏ Ví dụ như: ngắm nhìn cách thực cách thiết kế nguyên vật liệu nhà hàng xóm xem xét xem thành phố bạn xếp n{o (Như c|c đường phố Boston chẳng hạn, theo lối mòn vô số đ{n bò đ~ tạo đồng cỏ) Thực tế, thành phố có s|ch hướng dẫn kiến trúc lịch sử Bạn khía cạnh nhỏ v{ bình thường bạn muốn Herbert Kohl, gi|o viên đồng thời nh{ văn, đ~ bị hấp dẫn nghệ thuật vẽ tranh tường (graffiti) mà trông thấy tường xung quanh Anh đ~ thực có nhìn mẻ nó, nói chuyện với người kh|c, sau viết sách đề tài Cậu bé vàng Anthony Cool Môi trường nhân tạo luôn sẵn sàng cho bạn nghiên cứu Ngay lúc n{y đ}y có lẽ bạn đọc dòng chữ môi trường ho{n to{n thiết kế, từ ghế bạn ngồi nhà bạn m{ H~y nhìn xung quanh, thứ bạn nhìn thấy l{ ý tưởng Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Những địa điểm tuyệt vời: nơi lui tới thường xuyên trung tâm học tập cộng đồng Nhà xã hội học Ray Oldenburg đặt cho nơi tên nghiên cứu thú vị ông Những địa điểm tuyệt vời: Cửa hàng cà phê, trung tâm giải trí, thẩm mỹ viện, cửa hàng tổng hợp, quán bar, hangouts cách chúng giúp bạn trải qua ngày (Paragon House 1990) Oldenburg đ~ viết: “Tiến trình phát triển đô thị trở nên thù địch với đời sống xã hội thông thường Những điều m{ người Mỹ cần nhiều chương trình truyền hình, tập thể dục v{ c|c phương ph|p vật lý trị liệu mà “địa điểm thứ ba”, nơi nuôi dưỡng phát triển mối quan hệ hình thức giao tiếp đa dạng người, chất xã hội, không bị vấy bẩn mục tiêu, nhu cầu mục đích đặc biệt” Oldenburg đưa nhiều ví dụ thuộc lĩnh vực văn ho| v{ lịch sử “địa điểm thứ ba”, từ vườn bia nước Đức quán cà phê theo phong cách Pari quán trà Nhật Bản Cuốn sách ông rõ cho bạn thấy làm n{o để tìm địa điểm tuyệt vời cho riêng địa phương chí đề xuất cách thức để tạo nơi Những cửa hàng học tập Những cửa hàng bán lẻ kết hợp với học tập, kiến thức trí tuệ đ~ xuất thành phố lớn vòng năm năm trở lại đ}y Cửa h{ng văn ho| phẩm trung tâm Manhattan ví dụ minh hoạ cho mô hình cửa hàng bán lẻ Những cửa h{ng n{y thường bảo tàng, thư viện công cộng c|c đ{i truyền hình địa phương t{i trợ Những sản phẩm bán bao gồm: s|ch, c|c trò chơi, trò chơi ô chữ, áp phích phần mềm m|y tính CD-ROM v{ c|c chương trình kh|c, nhấn mạnh tới việc sử dụng trí tuệ Đ}y l{ nguồn tư liệu tuyệt vời tạo nên cảm hứng v{ giúp đỡ thiết thực, làm cho việc học bạn trở nên sôi nổi, hấp dẫn hơn, chí việc học tập bạn Thư từ: trở lại tương lai H~y nghĩ tới hai hay ba người có lực học xuất sắc mà bạn ngưỡng mộ Có thể thư từ mấu chốt thành công việc học hành họ Giảm trao đổi thư từ tổn thất việc học tập thời đại Thật may mắn việc viết thư từ hoạt động lại mạnh mẽ, h~y c|m ơn đóng góp lớn Stephen Sikora, người sáng lập, nhà xuất biên tập tờ Trao đổi thư từ Albany, bang California Để giải thích nguồn gốc dự án mình, Sikora nhấn mạnh: ”Tôi đ~ tìm kiếm người xa hay gần để viết thư cho họ Tôi thử đặt số mục rao vặt tạp chí quốc gia v{ nhét số mẩu ghi vắn tắt tạp chí xuất định kì c|c thư viện địa phương, yêu cầu bạn đọc khác liên lạc với Đọc không đủ Tôi khao khát có phản hồi, phấn khích trao đổi với tư tưởng kh|c” Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Việc tìm kiếm người trao đổi thư từ có chung chí hướng Sikora đ~ dẫn ông đến việc xuất tạp chí dành cho người thích viết thư chia sẻ mối quan tâm chung hay cụ thể v{o năm 1982 Năm năm sau, ông ta đ~ có 3.000 người đặt mua dài hạn “Từ du thuyền tới Yeats, từ sống thường ngày tới Dharma Bums, người n{o muốn viết l| thư chúng” Xuất ba số năm, tờ Trao đổi thư từ bao gồm mẩu quảng cáo cá nhân người gửi b{i xếp theo mục văn học, lịch sử, người cao tuổi, du lịch vấn đề thời đại Mẩu tin không gồm địa chỉ, đoạn quảng c|o x|c định mã số Thông qua dịch vụ chuyển tiếp miễn phí (và với giúp đỡ người mẹ 86 tuổi mình), Sikora chuyển tiếp tất ý kiến phản hồi dành cho mục quảng cáo Những người viết thư thường viết trực tiếp cho mối liên lạc ban đầu n{y đ~ thiết lập Sikora đ~ đưa kh|i niệm “thư ma” loại thư từ liên hệ nhân vật văn học, lịch sử hay tưởng tượng Một người phụ nữ Canada khoảng 60 tuổi có hai sở thích đặc biệt: La Mã cổ đại v{ người da đỏ địa miền T}y Nam nước Mỹ B{ đ~ đăng thông b|o sau đ}y mục thư ma: ”Phụ nữ Navaho thập kỷ 90 kỉ XIX muốn trao đổi quan điểm chiến binh La M~” Trong v{i thư đ|p lại có thư đến từ “Đội trưởng Flavius” – thực tế sinh viên đại học trẻ bang Tennesse Anh đ~ tường thuật lại chuyến th|m hiểm tìm hiểu quân nước Anh tiền đồn khác Đế chế La Mã Người phụ nữ đ~ nói với Sikora: ”Tôi đ~ lục lọi kĩ thư viện địa phương, xới tung thứ tìm thấy đời Navaho, Hopi v{ Zuni để gửi tới cho người lính La Mã Và đến phút cuối cùng, nhận đ~ thu nhiều kiến thức qua trao đổi vô tư n{y” Thông qua mục quảng c|o đặc biệt khác dành cho tờ báo không chuyên, người viết thư truyền bá thông báo kiến nghị không thức số nhỏ c|c nh{ văn Chủ đề trải khắp từ giấc mơ v{ nhật kí hành trình du lịch, đến truyền hình Sherlock Homes Tiềm qua thư tín, tạp chí xuất định kì để d{nh cho tư qua thư, đ~ sinh từ chủ đề này; xem xét vụ giết người bí ẩn câu chuyện giật gân lộ từ mục khác, thông báo dành cho bà mẹ nuôi rút từ chuyên mục thứ ba Sikora kết luận lại: ”Chúng kh|m ph| c{ng nhiều khả kh|c cho điều đ~ trở thành bế tắc tư c{ng tốt Khả đọc, viết học tập phát triển mạnh có vài chuyên gia thực công việc viết lách hàng nghìn hay hàng trăm nghìn người lại đọc Công việc viết thư điều chỉnh lại cân n{y v{ đặt sức mạnh ngòi bút v{o tay chúng ta” Chỉ điều cuối viết thư: ”Bạn viết cho hay tác giả sách thú vị lĩnh vực bạn quan tâm Nếu bạn thực nghĩ không muốn gửi l| thư đi, h~y viết l| thư tưởng tượng Dù n{o nữa, bạn có lợi từ công việc v{ đến lúc hoàn thành, bạn ngạc nhiên mà biết Nếu bạn viết quan tâm nhà xuất bản, l| thư bạn chuyển tiếp Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Hoặc với số thời gian khiêm tốn thăm dò lướt qua, bạn tìm địa tác giả qua người đại diện Sử dụng tập n{y để có nhìn mẻ công việc nhà văn v{ c|ch bạn cảm nhận C|c thư viện: S|ch v{ Ng{y c|c thư viện có nhiều tư liệu để cung cấp cho hết Chúng thường xuyên phục vụ người tự học theo cách hữu ích bất ngờ mà hầu hết người chưa nghe tới số bí sử dụng Sự hỗ trợ luôn sẵn s{ng yêu cầu Trung tâm thư viện tất nhiên sưu tập sách nó, thứ có sức mạnh đặc biệt lĩnh vực bạn quan tâm Danh mục phiếu cho bạn nhìn tổng thể thư viện có hướng dẫn bạn tới phần giá sách mở thích hợp để có tay tài liệu môn học Các sách giá xếp theo c|c thư mục gợi ý tìm đọc khác Bằng c|ch so s|nh c|c thư mục chủ đề nào, bạn có khả tìm phương ph|p dễ d{ng để x|c định tác phẩm hay (hay liên quan nhiều hay trích dẫn nhiều nhất) lĩnh vực bạn Những sách lấy thường xuyên thư mục thường đ|ng ý Nếu bạn tìm sách cần thiết, nghĩa l{ thư viện Hãy nhờ thủ thư giúp đỡ bạn Quan s|t c|ch người thủ thư l{m việc – công cụ thư viện sử dụng – v{ đặt câu hỏi cách sử dụng chúng, bạn học cách thức để sử dụng thư viện hiệu Hầu hết thư viện có giá sách mở chứa tờ báo tạp chí Nếu bạn quan tâm tới ngoại ngữ, có thời báo tiếng nước ngo{i Cũng có h{ng trăm tạp chí sở thích đặc biệt nhiếp ảnh, xe máy thiết bị }m thanh… H~y yêu cầu danh mục ấn để xem bạn đ~ khảo s|t đầy đủ lĩnh vực chưa Hãy kiểm tra phòng tài liệu tham khảo Có vài sách tham khảo tuyệt vời cho người tự học: danh mục tổ chức phân theo loại (B|ch khoa to{n thư tổ chức, thư mục trung tâm nghiên cứu), thông tin hướng nghiệp (Các nguồn tài nguyên: Giới thiệu d{nh để bổ sung nguồn lực nghiệp người trưởng thành) số tác phẩm tham khảo tiêu chuẩn niên gi|m hay s|ch hướng dẫn lĩnh vực bạn quan tâm (Niên giám giáo dục) Xem xem liệu thư viện có tin hay danh sách liệt kê giảng, nhóm thảo luận (về sách tiếng, vấn đề đương đại, chủ đề khác), hội thảo, phim, hoà nhạc,… hay không Nếu bạn có nhỏ, h~y tìm chương trình kể chuyện hay hoạt động dành cho trẻ trước tuổi đến trường Những hoạt động cung cấp dịch vụ trông trẻ giúp bạn học tập bạn theo đuổi c|c chương trình đ{o tạo Hãy thử đ|nh gi| c|c nh}n viên chuyên nghiệp bạn sử dụng thư viện Cũng tổ chức kh|c, thường có chênh lệch lớn lực nhân viên Nếu bạn không hài lòng với phục vụ thủ thư, đừng bỏ cuộc, thử nhờ số người khác Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Hãy củng cố mối quan hệ công việc tốt đẹp với người thông thuộc tủ sách thư viện hữu ích cho Thủ thư l{ chìa kho| cho nguồn tài nguyên thư viện Nếu x|c định thủ thư l{nh nghề v{ để tâm tới công việc, bạn chắn hài lòng với việc học tập thư viện Nếu thư viện tài liệu bạn tìm kiếm – sách, tạp chí, thu âm m|y quay đĩa – dịch vụ cho mượn liên thư viện tính đến C|c thư viện khu vực cộng đồng nhỏ thường (v{ l{ vậy) mượn từ c|c thư viện lớn thành phố hay bang Ở c|c thư viện lớn, việc mượn tài liệu liên thư viện chi nh|nh l{ thường xuyên phổ biến Thư viện bạn có dịch vụ tư vấn cho người tự học không? Dịch vụ chưa có, yêu cầu thúc đẩy xuất Nói cách ngắn gọn, người tư vấn việc tự học bạn thủ thư, người trở thành cố vấn học tập cá nhân bạn Người đ~ đ{o tạo đặc biệt để giúp bạn khớp nối lại nhu cầu mục đích mình, lên kế hoạch cho chương trình học hành, chọn lựa thu thập tài liệu, giải vấn đề nảy sinh trình học tập Thông thường thủ thư thông minh, duyên dáng nhiệt tình tham gia v{o chương trình n{y Nếu có chuyên gia tư vấn cho người tự học, tự giới thiệu thân với người Bạn nhận lời khuyên vô giá cho việc học hành Cở sở liệu bảng danh mục vi tính hoá tạp chí tài liệu báo cáo theo chủ đề cụ thể Tìm kiếm sở liệu tiết kiệm thời gian cho học viên cần tìm kiếm vài phút thay cần tới hàng ngày trời trước đ}y Tìm kiếm kiểu cung cấp cho bạn danh sách tài liệu đ|p ứng nhu cầu c| nh}n, thường kết kèm theo tóm tắt hay tổng kết báo liệt kê Chúng mở rộng để x|c định chủ đề phổ biến hay thu hẹp phạm vi c|ch định rõ ngày xuất bản, ngôn ngữ, vùng địa lý… Danh mục xếp sở liệu thường toàn diện l{ danh mục in, chúng thường cập nhật liên tục, máy vi tính tìm kiếm thuật ngữ nguồn thông tin mới, chưa xuất danh mục in Lôgic học máy vi tính sử dụng để kết hợp số khía cạnh có liên quan vấn đề, l|i xe v{ chứng nghiện rượu, để tạo danh mục phù hợp riêng Điều danh mục in Một v{i sở liệu chứa thông tin không nằm thư mục, l{ c|c đoạn văn tình pháp luật, liệu thống kê, báo cáo nghiên cứu tiến hành Tìm kiếm sở liệu thường hỗ trợ hệ thống phân phối tài liệu m{ qua nguyên văn b{i b|o, b|o c|o hay c|c t{i liệu kh|c trích dẫn phần tìm kiếm đ~ đưa cho người sử dụng Dịch vụ n{y đặc biệt giá trị người dễ dàng kiếm tài liệu thực tế, họ sống xa không dễ dàng tiếp cận nguồn Hệ thống phân phối tài liệu cho phép người gọi điện, viết thư, gửi điện b|o hay fax yêu cầu họ nhận tài liệu họ cần cách dễ dàng nhanh chóng Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Một v{i thư viện công cộng cung cấp công cụ tìm kiếm sở liệu miễn phí cho tất người, bạn phải hỏi thêm cho rõ thủ thư có th|i độ miễn cưỡng thông tin tự nguyện dịch vụ đ|ng gi| bị lạm dụng Ví dụ, thư viện bang New York hạn chế số lần tìm kiếm miễn phí hệ thống thư viện công cộng bang Những tìm kiếm n{y chuyển tiếp đến c|c thư viện công cộng riêng lẻ khác để khách hàng sử dụng Sự may mắn: Phần thưởng ích lợi việc học hành Tất đ~ trải qua kinh nghiệm học từ thấy từ xuất tới hai lần hội thoại v{i ng{y sau Kinh nghiệm phổ biến mối liên hệ việc học tập bạn vận may Càng bị lôi vào học tập, bạn gặp nhiều may mắn Đó l{ vận may thật tạo điều giống với việc bạn thực học theo c|c phương ph|p m{ bạn đ~ biết s|ch n{y: theo mối quan tâm thân, sử dụng nhiều nguồn t{i nguyên đa dạng thiết kế việc học tập phù hợp với phong cách Một nhà khoa học nối tiếng, Tiến sĩ James Austin đ~ tuyên bố: ”Những hội đứng phía khuấy động nghị lực thân, tiếp thu hội ngẫu nhiên liên tục kích động nhờ tính cá nhân sở thích, th|i độ cách tiếp cận sống Tôi đ~ nhận điều n{y đặc biệt v{ đ~ thấy người học cách sử dụng nguồn tài nguyên dễ d{ng đến mức n{o” Rút từ nghiên cứu Tiến sĩ Austin v{ người tiên phong kh|c lĩnh vực Edward de Bono v{ Max Gunther, x|c định năm loại may mắn Từng loại may mắn có khả xảy cao bạn học tập Vận may gọi may mắn mù quáng, may mắn ngu ngốc, bạn rút bốn |t trò chơi b{i poker hay thắng xổ số Việc bạn cần làm đ}y l{ tham gia v{o trò chơi, l{ quảng cáo xổ số bang sống: ”Để chiến thắng bạn cần tham gia mua xổ số” Vì h~y đến nơi có lĩnh vực bạn, trò chơi đ}y l{ (v{ hy vọng bạn chọn “trò chơi” có ích l{ xổ số) Đối với bạn, điều n{y có nghĩa l{ tìm đến thư viện, người thân thiết, nghề nghiệp hay chương trình truyền hình phù hợp Nhưng h~y tham gia trò chơi bạn muốn, Judy Collins đ~ nói: ”N{ng thơ không viếng thăm phòng trống rỗng” Vận may thứ hai bao gồm “sự cố tình cờ” xảy bạn thực công việc Chúng ta thường sử dụng cụm từ hấp dẫn “khả cầu may” nói vận may n{y Nó c|i đích di động Nh{ ph|t minh t{i Charles Kettering thúc giục chúng ta: ”Cứ đi, v{ bạn vấp phải c|i hay ho Tôi chưa thấy có vấp phải c|i ngồi không chỗ cả” Vận may thứ hai xảy bạn học tập cách tò mò, ồn không ngừng đặt câu hỏi vấn đề Bạn khơi dậy vận may ví dụ bạn thông báo họp Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com mạng tìm kiếm số tình huống, người hay tài liệu chuyện xảy theo kiểu “vận may đến đấy”, nhóm giúp bạn Bạn đ~ đưa mong muốn vào trạng th|i “hoạt động” thay ngồi với Vận may thứ ba đòi hỏi bạn nhiều việc địa điểm v{ có h{nh động để đạt Ở đ}y, vận may câm lặng v{ nguỵ trang kĩ c{ng bạn bỏ qua không minh mẫn (từ cũ có nghĩa l{ “sắc sảo”, Horace Walpole sử dụng để định nghĩa kh|i niệm “khả cầu may” kỉ XVIII) Trong trường hợp vận may đến bạn đủ lanh lợi v{ thông minh để nhận thức biểu Lời khuyên tốt để thu hút vận may thứ ba câu nói Pasteur: ”Dans les champs de l'observation, le hazard ne favorise que les esprits preparés” (Vận may thiên vị trí tuệ đ~ chuẩn bị sẵn s{ng) Khi Fleming “vấp” phải tai nạn tiết lộ việc penicillin tiêu diệt vi khuẩn, ông đ~ phải bỏ nhiều công sức suy ngẫm lĩnh vực suốt ba chục năm Tiến sỹ Austin nhận biết dạng thứ tư vận may sách xuất sắc mình: Theo đuổi, hội sáng tạo (Chase, chance and Creativity) Vận may thứ tư xảy bạn l{m điều theo c|ch đặc trưng, có lẽ l{ độc vô nhị bạn Điều nghe kì bí đối tượng mô tả đ}y l{ chiến lược khôn ngoan chuyên viên tư vấn nghề nghiệp giàu kinh nghiệm khuyên việc thay đổi nghề nghiệp Họ khuyên khách hàng đường chắn để vươn tới vị trí dẫn đầu lĩnh vực n{o l{ x|c định phong c|ch, quan điểm riêng th}n v{ theo Đó l{ thời điểm mà may mắn dễ xảy đến Nhà thần thoại học Joseph Campbell đ~ khuyên học trò tương tự thế: ”H~y theo hạnh phúc bạn” Vận may thứ năm loé lên nhờ trực giác Ở đ}y, giọng nói nho nhỏ từ bên thúc giục bạn l{m điều bạn dường đ~ l{m kh|c v{ kết vận may khác thường đến với bạn Rõ r{ng, điều chí liên hệ s}u tới nguồn lực bên trong, liên quan đến cảm giác điều lờ mờ nhận biết Tuy nhiên trau dồi phát triển Tóm lại có năm c|ch sau để có vận may: (1) ở, (2) chủ động, (3) sẵn sàng, (4) mình, (5) dựa vào trực giác Báo tạp chí: Cái nhìn thoáng qua giới Để có nhìn mẻ giới kỹ năng, tri thức phong cách khác, hay l{ bỏ đọc tờ tạp chí lĩnh vực bạn chút Bạn thấy giới lạ th}n thiện nhiệt tình, người vấn đề mẻ Thông tin đăng tải bên mẩu quảng cáo giúp bạn thâm nhập dễ d{ng v{o lĩnh vực Không giống cầm lên điều tra hay s|ch gi|o khoa lĩnh vực, việc đọc tạp chí cho phép bạn lắng nghe Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com người thực nói vấn đề có vô số kiện diễn mà bạn tham gia thấy hứng thú Một cách có tác dụng kh|c để sử dụng tạp chí chuyên dụng bỏ qua đống vấn đề năm trước tìm tổng kết kiện lớn năm C|c tạp chí chuyên dụng xuất danh s|ch số ph|t h{nh th|ng Mười Hai tháng Giêng Thường dạng báo thức bàn mười hay mười hai kiện quan trọng lĩnh vực Không có phương ph|p n{o có lời giới thiệu nhanh chóng tình hình lĩnh vực tốt l{ đọc b{i phê bình năm vừa qua Bạn không hiểu nhiều từ ngữ chuyên ngành hay nhận nhiều tên sử dụng đó, bạn có cảm nhận tổng quát tuyệt vời điều diễn – vấn đề, tình hình phát triển v{ người quan trọng Bằng c|ch hơn, bạn rút nhiều thứ từ việc đọc báo hàng ngày Bắt đầu việc thực sử dụng bạn đọc H~y đọc báo với bút và,nếu có thể, c|i kéo tay Đ|nh dấu, khoanh vùng cắt không bạn mà cho bạn bè bạn Mẩu tin hay cho người cần đến quà không tốn kém, hấp dẫn bạn tặng Khi bạn tìm thấy điều hấp dẫn thời gian để đọc kĩ nó, đừng cố gắng đọc lướt qua Hãy cắt giữ lại cho ngày nghỉ cuối tuần Tờ báo bạn giúp bạn tạo sổ ghi điều hay nó: Hầu hết tờ báo quan trọng l{m Một tuần lần, tập trung vào vài mục tờ báo Sử dụng tạp chí để khám phá lĩnh vực Nếu nói bạn thường xuyên bỏ qua mục thể thao, kinh tế, khoa học hay nghệ thuật, dành lúc thực t}m v{o Điều mở cho bạn cánh cửa dẫn tới phát triển thú vị V{ đảm bảo bạn tìm địa b{n để sử dụng điều học vòng 48 (xem phần trước bàn may mắn) Đổi tờ báo bạn đọc ba tháng lần (theo mùa, để thay đổi th|i độ từ đầu bạn) Đọc tờ báo khác vòng tuần cho v{o danh s|ch b|o đọc thường xuyên bạn thực thích Bạn giật nhìn giới mắt người đọc tờ tin vắn rẻ tiền địa phương bạn đ~ quen với tờ báo cao cấp Những người phụ trách chuyên mục tác giả tờ báo thuộc phe bảo thủ làm bạn nhanh chóng tỉnh ngủ tờ báo bạn yêu thích phe tự hay trung lập Hãy tự cho phép thay đổi nhìn giới lần tháng tự hỏi xem liệu có tin tức hay cách nhìn nhận mà bạn cần cân nhắc hay không Các bảo t{ng: c|ch để sử dụng chúng Bạn tôi, David Carr, đ~ viết sách mỏng trang c|ch để sử dụng viện bảo t{ng Nó đ~ l{m c|c viếng thăm bảo tàng trở nên hứng thú nhiều Bởi cho phép ông, chia sẻ với bạn lời khuyên Sau đ}y l{ năm ý tưởng cho việc học tập viện bảo tàng nào: Suy nghĩ bạn nhìn thấy bạn cảm thấy đặc biệt thú vị điều Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Quyết định điều thu hút bạn dành thời gian quan sát Ghi chép lại bạn tìm ghi chú, phác thảo hay ảnh chụp Trao đổi thứ bảo tàng làm bạn thích thú với bạn quen biết Theo đuổi mối quan tâm bạn sau rời khỏi bảo tàng Một kế hoạch tìm hiểu rõ ràng cho bạn điều để suy nghĩ sau viếng thăm Liệu đ~ thấy thứ muốn chưa? C|c c}u hỏi đ~ giải đ|p chưa? Thực tế, vài kiến thức có giá trị xuất rời khỏi bảo tàng Khi bắt đầu đặt chương trình tìm hiểu viện bảo tàng, bạn bắt đầu theo đuổi lâu dài – chí đeo đuổi bạn tận nhà! Đánh giá: Để có sách mỏng đầy đủ Gi|o sư Carr v{ chia sẻ kinh nghiệm học tâp viện bảo tàng bạn, viết thư đến địa chỉ: Carr Graduate School of Education, Rutgers University, 10 Seminary Place, New Brunswick, New Jersey 08903, bên kèm theo phong bì đ~ d|n sẵn tem v{ có địa bạn để thuận tiện cho việc nhận hồi âm Con người: mạng lưới tri thức Nói theo nghĩa đen, bạn bao quanh h{ng trăm người với tri thức, kỹ năng, sở thích, mối liên hệ có giá trị cao bạn – cần bạn cố gắng liên hệ với họ mà thôi! Robert Lewis, người sáng lập Tổng gi|m đốc điều hành Network Builders International Atlanta nói rằng: “Nắm vững tài nguyên ẩn chứa quanh bạn nâng cao hứng thú hiệu làm việc lên nhiều” Lewis có quyền đưa tuyên bố Ông đ~ bỏ 15 năm tạo danh mục hệ thống cho doanh nghiệp địa phương, c|c nh{ thờ vùng lân cận, câu lạc hiệp hội Phương thức ông đ~ đạt kết trường phổ thông, đại học, thư viện, chế độ quản lý viện dưỡng lão Hóa người thích chia sẻ kiến thức, kỹ v{ c|c mối quan hệ họ Và có hội để chia sẻ chúng, lòng tự trọng họ nâng cao Tinh thần tổ chức tăng cường Mọi người cảm thấy trợ giúp khích lệ lẫn trân trọng dành cho toàn kỹ v{ sở thích người khác Lewis khẳng định: “80% lực v{ t{i tiềm ẩn bên thành viên tổ chức bị chôn vùi trang thứ hai lý lich, thùng lưu trữ phòng nhân mà không sử dụng đến” Sau đ}y l{ số cách sinh viên đ~ sử dụng nguồn lực tiềm ẩn tổ chức họ Một người phụ nữ nhận cần tham gia hội thảo quản lý thời gian Có ba hội thảo diễn địa phương, nên cô phải chọn Cô ta dễ dàng tìm thấy đ~ tham gia ba hội thảo Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Một người khác vừa đọc xong s|ch ưa thích: In Search of Excellence (Kiếm tìm hoàn hảo) hào hứng để nói với công ty Anh ta tìm thấy bốn người đ~ đọc v{o năm trước Sinh viên thứ ba muốn tập hợp đội ngũ chuyên nhiệm đặc biệt để l{m với vấn đề ô nhiễm cộng đồng Cô tìm thấy s|u người hứng thú có kiến thức lĩnh vực này, tham gia với cô việc nghiên cứu tình hình lập kế hoạch cho chiến dịch Lewis đề xuất cách sử dụng để tìm người biết thông tin tổ chức Đầu tiên, ông nói, h~y x|c định mục tiêu cụ thể cho tập hệ thống bạn Bạn cần đến loại thông tin, hiểu biết, t{i năng, khả thấu hiểu hay giúp đỡ n{o? Sau đó, tạo bảng câu hỏi đơn giản khoảng nửa tiếng đưa c|c chủ đề khó giải m{ người tổ chức bạn sẵn s{ng giúp đỡ Tên số điện thoại họ liệt kê mục sau: Kỹ nghề nghiệp (kế toán, triển lãm nghệ thuật ) Sản phẩm/Dịch vụ/Ngành kinh doanh (hàng không, sửa chữa ôtô ) Các mối liên hệ (người uỷ quyền, chủ thầu ) Các vấn đề thảo luận – công việc chuyên ngành (sự đo|n, ng}n quỹ ) Sự thăng tiến nghề nghiệp (những điều đạt được, thông tin có ích ) Kinh nghiệm học thuật/chứng (kiến trúc, du lịch thuyền ) Các mục khác bao gồm tạp chí yêu thích, sách vừa đọc gần đ}y, lớp học chương trình đ{o tạo, kinh nghiệm hay kế hoạch du lịch, sở thích, tình hình sức khoẻ nhóm hỗ trợ Những thông tin thu thập xử lý xác cho bạn thành quan trọng: danh mục hệ thống thông tin riêng bạn Lewis tuyên bố: ”Một người công ty có tay danh mục hệ thống vậy, có gia tăng đột ngột, v{ đ|ng khích lệ việc giao tiếp Khi phải đối mặt với vấn đề, tìm đến người n{o công ty cho họ lời khuyên hay thông tin c| nh}n” Bạn nhanh chóng tìm thấy người kết bạn để trao đổi tri thức c|c lĩnh vực có liên quan, tạo lập nhóm làm việc v{ đội ngũ chuyên nhiệm định hướng vấn đề, xếp công việc thành thạo với khả sắc bén Tương tự mối quan tâm cá nhân, nhân viên tăng dần việc tìm kiếm bên tổ chức, thúc đẩy mối liên hệ vượt trội so với tập thể quan liêu Học từ gia sư, người tài giỏi, cố vấn mang lại triển vọng to lớn Trong phần lớn lịch sử phương T}y, đ}y l{ c|ch m{ người coi l{ tinh anh dạy bảo thịnh hành Khi người điều hành số lượng tiền lên đến sáu chữ số cần học điều quan trọng, người thường không đăng kí v{o lớp học Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Thay v{o đó, nh{ điều hành nhờ trợ lý tìm người tài giỏi chuyên gia địa phương lĩnh vực thuê người l{m việc với mình, tất nhiên gia sư m{ cố vấn Bản thân nhà khoa học học việc phòng thí nghiệm l}u năm, v{ nghệ sĩ tương tự Học tập qua liên hệ thường ngày với người có tài kinh nghiệm quan trọng Rõ ràng điều hướng dẫn trường hợp hoàn toàn thích ứng với cá nhân học viên – đ}y l{ bạn Gia sư điều chỉnh trình tự, chủ đề chí phong cách học tập Bạn thực khả liên hệ qua gặp gỡ nhờ c|c quan trao đổi học tập, bạn trực tiếp thực chưa có tổ chức không tìm thấy gia sư phù hợp Thậm chí bạn tự quảng c|o Điều có tác dụng môn học, chủ đề, vấn đề hay kỹ Một đ~ đề nghị, bạn khám phá v{i người thú vị cộng đồng háo hức chia sẻ kiến thức kỹ Dạy học: Chia sẻ điều bạn đ~ học Có câu châm ngôn cổ nói rằng: ”H~y dạy điều bạn cần phải học” Trong kỉ nguyên tri thức giáo dục cao cấp thành thạo chuyên môn, có tri thức quan trọng để dạy lại cho người khác Giống việc người học, người dạy Việc có nhiều ưu điểm Giảng dạy tăng cường mở rộng thông hiểu vấn đề bạn Nhiều gi|o viên đại học thổ lộ suốt năm đ{o tạo, họ chưa học vấn đề nhiều lần dạy cho sinh viên Cho dù l{ kèm cặp người hay diễn thuyết trước h{ng trăm người, dạy học thúc đẩy bạn có nhìn tổng quan mẻ đề tài Nó khiến bạn phải tư xuyên suốt vấn đề buộc bạn phải chắn kiến thức cập nhật Hơn nữa, sinh viên có khả khơi dậy c|c suy nghĩ bạn Để thu xếp việc dạy khoá học, bạn cần xem xét qua ba vấn đề chuẩn bị dự kiến cho khoá học ph|c thảo sau đ}y Đầu tiên, nghĩ xem l{m c|ch n{o để khiến khóa học trở nên thú vị v{ có ích người kh|c Nó liên quan n{o đến mối quan tâm bạn? Chủ đề lên viết sách thông dụng hay tờ báo tạp chí phổ biến gì? Bạn phác hoạ câu chuyện chủ đề cho tờ báo địa phương Điều có ích sau n{y để quảng cáo cho lớp học bạn Thứ hai, cân nhắc điều đ|ng để học v{ đ|ng để dạy môn học bạn, bạn truyền đạt tốt tới tập thể hay c| nh}n n{o Sau động não tìm cách liên hệ với người tập thể quan t}m đến việc học vấn đề Sau đ}y l{ mẫu để làm dự thảo chương trình kho| học: Tên khoá học: Đặt ba tên khác bạn có thể, ví dụ: Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Giới thiệu phương ph|p quản lý thời gian cá nhân Quản lý thời gian cho doanh nhân Cách kiểm soát thời gian bạn Mô tả khoá học: Viết theo cách bạn muốn nhìn thấy xuất danh mục c|c chương trình hay quan m{ bạn giới thiệu theo phong c|ch v{ định dạng họ Người hướng dẫn khoá học: Tổng kết khả chuyên môn khoá học bạn, bao gồm trình học tập kinh nghiệm môn học, chứng nhận khả v{ kinh nghiệm giảng dạy Đề cương khóa học: Mục tiêu chủ đề phần khoá học Tài liệu khóa học: Sách tài liệu hay dụng cụ hỗ trợ n{o kh|c (như c|c phương tiện nghe nhìn) bạn sử dụng Các khoá học cạnh tranh: Liệt kê khoá học khác khu vực cạnh tranh với khoá học bạn Thời gian địa điểm: Nói ngắn gọn ngày tháng thời gian bạn muốn giảng dạy, kể địa điểm quan t{i trợ có số khu vực dạy học Vượt lên lợi ích việc dạy học học tập bạn, l{ c|ch tốt để gặp người có quan tâm tới lĩnh vực bạn, người sẵn sàng chia sẻ nhiệt tình truyền thêm lượng cho bạn Những người có khả trở th{nh đồng nghiệp hay bạn bè bạn Điện thoại: Liên hệ với chuyên gia C|c th{nh viên Trường đại học vô hình bạn l{ chuyên gia h{ng đầu lĩnh vực mà bạn quan tâm Trong phần bạn học cách (1) nhận dạng họ, (2) liên hệ với họ, (3) nói chuyện với họ, (4) sử dụng điều bạn học Nếu việc đến gặp chuyên gia nghe liều lĩnh l{ hầu hết bị định hướng để tin tri thức phải tìm thấy trước tiên, quan trọng sau sách in Tuy nhiên, thủ thư tham khảo tốt biết rõ Học trực tiếp từ chuyên gia quan trọng bạn số lý như: học vui l{ ngồi đọc, mang việc học tập bạn đến với sống, liên kết với giọng nói, tính cách cảm xúc, giúp bạn thêm phần hứng thú l{ đ{m luận với yêu thích vấn đề bạn Hơn nữa, kiểu chuyện trò qua lại làm trí tuệ bạn hoạt động nhiều Bạn đặt câu hỏi hay hưởng ứng thông tin lạ Khi có điều khó hiểu, bạn thể có sáng tỏ cách đạt với sách hay báo Và bạn lịch chuyển Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com nói chuyện sang mảng đề tài bạn quan tâm nhất, phù hợp với việc học tập theo nhu cầu cá nhân bạn Nhận dạng chuyên gia lĩnh vực l{ tương đối dễ dàng Danh sách chuyên gia h{ng đầu mà bạn có tác giả sách hay lĩnh vực, người biên tập v{ người viết cho tập san, tờ báo, tạp chí đầu ngành v{ c|c chuyên gia trích dẫn bật sách, tạp chí xuất định kì Đối với danh sách trên, bạn muốn thêm vào: chuyên gia quan hệ quần chúng, người mà vai trò cung cấp thông tin cho cộng đồng v{ phương tiện truyền thông; công chức quyền liên bang điều h{nh lĩnh vực đó; nh}n viên tổ chức, nh}n viên phủ, có phần trách nhiệm phản hồi yêu cầu thông tin; cá nhân đ|ng tin cậy, người thực thực công việc mà bạn muốn học Liên hệ với người n{y không khó bạn nghĩ Gọi điện thoại cho chuyên gia thay viết thư l{ c|ch tốt để tạo mối liên hệ Nó vừa nhanh m{ bạn lại đặt câu hỏi tạo hội thoại Bob Berkman coi l{ “chuyên viên vượt qua giai đoạn l{m quen” đ~ nghĩ c|c kỹ liên hệ với chuyên gia suốt năm năm l{m nghiên cứu sinh McGraw-Hill giảng dạy vấn đề New York’s Learning Annex Sau đ}y l{ danh s|ch để sử dụng thuận tiện sách Finding It Fast: (Tìm kiếm nhanh chóng) Chuẩn bị trước trò chuyện với chuyên gia Đọc chủ đề, lập danh sách câu hỏi, v{ nghĩ c|ch tốt để thăm dò ý kiến giới chuyên môn Quyết định xem bạn thu âm lại nói chuyện hay ghi Đừng liên hệ với chuyên gia h{ng đầu trước Thay v{o nói chuyện với chuyên môn qu| cao v{ đ~ quen với việc giải thích khái niệm cho người chuyên gia Ở đ}y, c|c nh{ b|o l{ đối tượng thích hợp Hãy khiến người thư ký quan t}m tới kế hoạch bạn, nói chuyện với trợ lý chuyên gia Gọi cho văn phòng có liên quan Kiên nhẫn cố gắng theo đuổi Đừng nhanh chóng chấp nhận câu trả lời: “Tôi giúp bạn” hay: “Tôi không biết” cho lời đề nghị nói chuyện với chuyên gia bạn Nếu cần thiết gọi thử lại vào lúc khác Một đ~ chuyên gia lắng nghe, bạn tự hỏi phải bố cục vấn n{o Đầu tiên, diễn giải trình nghiên cứu bạn để chuyên gia thấy bạn đ~ l{m việc nh{ v{ tương đối hiểu biết lĩnh vực Tiếp theo, giải thích mục đích bạn mặt mục tiêu hết – đừng dẫn dắt tới câu hỏi vụn vặt Chuyên gia biết đường tiếp cận nhanh v{ dễ d{ng nhiều tới điều bạn cần biết người biết bạn hướng tới điều Một đoạn dẫn dắt dài dòng vô ích làm chuyên gia phát cáu Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Hãy sớm ngụ ý bạn hiểu mối quan tâm chuyên gia tới việc ghi nhận đóng góp họ Đưa v{o nói chuyện c}u như: “Tôi muốn trích dẫn tên ngài vấn đề n{y” hay: “Tôi trích dẫn sách ng{i” Cuối cùng, hỏi thêm mối liên hệ nguồn tham khảo cuối buổi vấn để biết bước phải nhận có kết mơ hồ Để lại chỗ người vừa cung cấp thông tin cho bạn thư cảm ơn ngắn, không phép lịch m{ để tên bạn v{ địa lại phòng có ý nghĩ nảy sau hay phát kiến nhắc nhở người ta liên hệ lại với bạn Bạn sử dụng điều bạn vừa học theo nhiều c|ch Bob Berkman đưa liệt kê mục hữu ích kh|c để “ho{n th{nh tất cả” theo c|ch tóm giữ kiến thức bạn, lưu dạng sử dụng lâu dài sau dẫn chứng trường hợp bạn muốn có công nhận người khác hay chứng nhận mang tính học thuật: • Bạn biết thời điểm kết thúc nói chuyện đo|n trước câu trả lời cho câu hỏi bỏ nhiều công sức không nhận thêm nhiều thông tin • Trước coi dự án bạn hoàn thành, hỏi c|c chuyên gia để duyệt lại tính đắn công việc bạn Đ}y l{ bước then chốt trình học tập • Tổ chức thông tin bạn thu thập theo chủ đề thay theo nguồn cung cấp Điều giúp công việc hoàn thành dễ d{ng • Khi định điều đ|ng để đưa v{o báo cáo sau cùng, chọn thông tin liên quan v{ đ|ng tin cậy • Viết kết luận thích hợp • Luôn phải ghi nhớ khách quan, tìm kiếm kiến đối lập hoàn chỉnh trung thực Một đ~ nắm kỹ đơn giản này, bạn thấy liên hệ với chuyên gia điện thoại cách học tập thú vị hiệu Chừng hiệu quả, bạn nhận thông tin bạn cần v{ thông tin cập nhật đến phút Bạn nhận nhiều điều có giá trị không l{ thích thú: khả tiềm ẩn bùng phát nói chuyện với liên quan s}u sắc nhiệt tình với chủ đề bạn Truyền hình: làm màu mỡ hoang mạc mênh mông Vấn đề việc học từ truyền hình thiếu cấu trúc c|c chương trình Có thể có nói chuyện buổi sáng, phim tài liệu vào buổi tối, hội thảo vào cuối tuần Dù chúng hấp dẫn chúng không gộp lại thành nhóm kiến thức hoàn chỉnh, bạn l{m điều Điều giải thích cần phải chủ động học tập để tự lên khung chương trình v{ thoả mãn nhu cầu bạn Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Có nhiều c|ch để thu nhiều kiến thức từ thời gian bạn bỏ xem ti vi không cần phải dán mắt v{o chương trình t{i liệu truyền hình Bạn l{m tăng thêm thích thú, hứng khởi chiều sâu cho việc xem ti vi Kiểm soát việc xem truyền hình dễ d{ng Trước tiên, sử dụng quan tâm bạn để định hướng lựa chọn c|c chương trình, xem xét số lượng chương trình nhiều bình thường Hãy thử chương trình n{o ho{n toàn không quen thuộc Đưa khỏi thói quen thường ngày: nghe nhạc kịch đầu tiên, xem chuyên gia lĩnh vực chuyện riêng giới mày râu nói thăm giới tưởng tượng J.R.R.Tolkien hay Charles Schulz, điều không quen thuộc với bạn Khoảng chục lần thâm nhập vào “vùng đất lạ” vòng ba th|ng tới có khả mở lĩnh vực bạn cho thú vị Bước l{ theo Sử dụng nguồn t{i nguyên kh|c: s|ch, băng ghi }m, băng hình thuộc chủ đề với chương trình m{ bạn xem v{ đối thoại với người có kiến thức Những điều gộp lại thành người xem truyền hình chủ động – chủ động trước bật ti vi lên, chủ động lúc xem cảnh giác, tìm kiếm thật, đặt câu hỏi cho thân ghi điểm quan trọng; v{ sau chủ động thực điều với điều bạn đ~ xem Vườn thú: Học tập từ động vật H{ng trăm nghìn năm qua, người đ~ học tập c|c lo{i động vật H~y nghĩ đến cách người da đỏ ch}u Mĩ c|c lạc họ kết bạn với động vật đặc điểm tri thức dân gian họ biểu Ngụ ngôn Aesop hay phép ẩn dụ thâm nhập khắp nơi khái niệm “bầy đ{n người” Thế giới động vật mang lại cho hình ảnh bất biến mạnh mẽ hành vi người mặt trí tuệ cảm xúc Tuy nhiên hầu hết không giữ mối liên hệ với giới sinh vật Chúng ta liên hệ với động vật đ~ bỏ lỡ nhiều t|c nh}n kích thích hướng tới thấu hiểu thân hoàn cảnh Chúng ta nhiều niềm vui Thỉnh thoảng h~y đến thăm sở thú địa phương bạn Ngắm nhìn c|c lo{i động vật v{ nghĩ xem chúng cư xử v{ h{nh động tiết lộ điều nguyên ẩn giấu hoạt động người Hãy ý xem, tính tò mò, thể thân hoạt động kh|c điều khiển h{nh vi động vật, nữa, [...]... bạn, cũng như không ai có thể ăn thay cho bạn • Không có cách học cụ thể n{o vượt trội hẳn so với các cách học khác Thành công trong học tập không phụ thuộc vào bản thân môn học hay điều kiện học tập (như thế nào, ở đ}u và khi nào) , mà chủ yếu phụ thuộc vào cảm hứng của học viên đối với môn học Hệ thống các phương ph|p học tập đỉnh cao được định nghĩa bởi sáu nguyên tắc cơ bản: 1 Bạn có khả năng học được... không? Với các học sinh khác thì thế nào? Và với những người khác nữa? Trải nghiệm này làm bạn cảm nhận về bản chất việc học tập như thế nào? •••• Cộng đồng chia sẻ sách hay: http://www.downloadsach.com Trong học tập, con người sợ h~i điều gì? Khi tôi giới thiệu bài tập này trong các hội thảo của mình, tôi yêu cầu mọi người thảo luận về những điều họ cảm thấy Chúng tôi l{m như vậy để mọi người có thể... rằng: Họ l{ người có khả năng tự học Họ là những người học được cách học tập và muốn học tập – những người đ~ không ngừng học tập ngay cả khi họ đ~ nhận được bằng cấp hay rất nhiều bằng cấp – những người đ~ ph|t triển phương tiện đ|nh giá kiến thức nhằm x|c định điều gì họ phải biết để đưa ra ý kiến hữu dụng, những người biết được điều mà họ chưa biết và học những gì là cần thiết” Những học viên xuất... dụng cho người trưởng thành Giờ đ}y, chúng ta đ~ có một định nghĩa ho{n chỉnh hơn về học tập, chúng ta có thể đặt ra câu hỏi việc học tập diễn ra như thế nào Malcolm Knowles, trong cuốn Adult learners, a neglected species (Học viên trưởng thành – những người hay sao nhãng), liệt kê ra hơn 50 người sáng tạo ra các học thuyết mới về việc học tập từ năm 1885 đến năm 1980 Trong số đó, tôi sẽ tập trung... phương ph|p học tập đỉnh cao, phương ph|p học tập đầu tiên và tiến bộ nhất sẽ khiến bạn hứng thú v{ quan t}m Hơn nữa, phương ph|p học tập đỉnh cao về cơ bản mang tính thiết thực Bạn không chỉ lựa chọn mình sẽ học cái gì, mà còn chọn lựa xem mình sẽ học như thế nào từ một loạt các cách thức phù hợp nhất với phong cách học tập của bản thân bạn Bây giờ các bạn có thể tin chắc rằng phương ph|p học tập đỉnh... VỀ HỌC TẬP Đối với hầu hết chúng ta, những năm trong trường phổ thông v{ đại học đ~ nhồi nhét những niềm tin đối với quá trình học tập không còn có thể áp dụng khi đ~ l{ người lớn Suốt các khoá học, chúng ta tiếp thu một kiểu thần thoại hoang đường về học tập Bất cứ môn học nào bạn nghĩ rằng mình đang học, bạn cũng được dạy một chương trình thuộc về tiềm thức định hình cách nhìn của bạn về cách bạn học. .. cách, hay cách tiếp cận những học thuyết về học tập khác nhau, một sự phân loại được hình thành từ năm 1970 bởi hai nhà tâm lý học phát triển, Reese và Overton Họ đ~ tập hợp lại thành nhóm các học thuyết về học tập tuỳ theo từng thuyết cơ giới hoá hay hữu cơ Học thuyết về việc học tập theo thuyết cơ giới hoá Quan điểm cơ giới hoá coi máy móc là phép ẩn dụ cho việc học tập Theo cách nhìn nhận này, những... lượng kiến thức đ~ học và cách thức phát triển các kỹ năng học tập của bạn, điều có lẽ chứng tỏ sự hữu dụng nhất là khi cần có thể chỉ cho những người khác thấy bạn đ~ học c|i gì v{ như thế nào • Bạn sẽ thoả mãn với một hồ sơ ghi chép có t|c dụng ôn tập lại bởi nó được hình thành từ sở thích của cá nhân bạn Phía sau thành công của những học viên xuất sắc luôn là những cuốn nhật ký học tập như vậy Tuy nhiên,... những vấn đề này chi tiết, nhưng cho phép tôi điểm mặt chúng ở đ}y để đảm bảo với các bạn rằng chúng sẽ không gây trở ngại tới việc học tập khi các bạn sử dụng phương ph|p học tập đỉnh cao Nỗi lo về học tập Trải qua những ng{y th|ng trong trường phổ thông v{ đại học, chúng ta liên tục được nhắc nhở phải học nhiều thứ – nhưng không bao giờ được nói cho biết bằng cách nào Ví dụ: Học các từ vựng trong chương... sắc các học thuyết của chúng ta về bản chất của phương ph|p học tập và cách thức ứng dụng của nó Những câu trả lời mới đ~ được đưa ra để giải đ|p cho những câu hỏi tương tự như: • Chúng ta có thể học tập liên tục cả đời không? • Những người khác nhau có phong cách học tập khác nhau hay không? • Bằng cách nào chúng ta có thể học được mọi thứ? Tại sao những nghiên cứu về bộ não lại quan trọng đến như vậy? ... lại thành nhóm học thuyết học tập tuỳ theo thuyết giới hoá hay hữu Học thuyết việc học tập theo thuyết giới hoá Quan điểm giới hoá coi máy móc phép ẩn dụ cho việc học tập Theo cách nhìn nhận... cho hành vi tốt phạt hành vi xấu Những học thuyết giáo dục theo giới ho| dường trì trước tiềm khám phá não Học thuyết việc học tập có hệ thống Học thuyết việc học tập có hệ thống nhấn mạnh không... học (những tác phẩm nghệ thu t kinh điển theo trường phái tự do) v{ c|ch để học môn n{y (thông qua đọc sách thảo luận) Tôi tin rằng, bạn l{ người đưa định c|i đ|ng để học Theo đó, phương ph|p khuyến