NGÂN HÀNG CÂU HỎI SINH HỌC KỲ II Năm học: 2012 – 2013 Câu 1: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 19 – thời gian phút: Nguyên nhân dẫn đến tượng thoái hóa giống là: A Các hệ tập trung nhiều gen trội B Các hệ tập trung nhiều gen dị hợp C Các hệ có tỷ lệ cặp gen dị hợp giảm dần cặp gen đồng hợp lặn tăng dần Đáp án: C Câu 2: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 19 – thời gian 15 phút: Thế tượng thoái hóa giống? Đáp án: Là tượng hệ có sức sống giảm dần, sinh trưởng phát triển chậm… Câu 3: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 19 – thời gian phút: Tự thụ phấn khác với giao phối gần điểm A Tự thụ phấn tiến hành giao phấn; giao phối gần tiến hành động vật B Cho tự thụ phấn dễ tiến hành cho giao phối gần C Tự thụ phấn đạt hiệu nhanh giao phối gần D Tự thụ phấn cho phấn hoa thụ phấn cho hoa đó; giao phối gần bố mẹ sinh giao phối với Đáp án: D Câu 4: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 20 – thời gian phút: Nguyên nhân dẫn đến tượng ưu lai là: A.F1 tập trung nhiều gen trội B F1 tập trung nhiều gen dị hợp C F1 tập trung nhiều gen lặn Đáp án: A Câu 5: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 20 – thời gian 10 phút: Thế tượng ưu lai? Đáp án: Là tượng lai F1 có sức sống mạnh hơn, sinh trưởng phát triển mạnh tính trạng suất chất lượng cao trung bình bố mẹ vượt trội bố mẹ Câu 6: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 20 – thời gian phút: Ở trồng, biện pháp dùng để trì ưu lai? A Cho F1 lai với B Dùng phương pháp sinh sản sinh dưỡng nhân tạo C F1 lai trở lại với bố mẹ D Dùng phương pháp giâm, chiết, ghép, nuôi cấy mô Đáp án: D Câu 7: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 21 – thời gian phút: Các loại môi trường sống chủ yếu sinh vật A môi trường chủ yếu: đất - nước - không khí B môi trường chủ yếu: đất - nước C môi trường chủ yếu: đất - nước - không khí - sinh vật D môi trường chủ yếu: đất - nước - không khí - sinh vật - nhân tạo Đáp án: C Câu 8: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 21 – thời gian phút: - Tại tự thụ phấn giao phấn giao phối gần động vật lại gây tượng thoái hoá? Đáp án: Các gen lặn trạng thái dị hợp chuyển sang trạng thái đồng hợp  gen lặn có hại gặp biểu thành tính trạng có hại, gây tượng thoái hoá Câu 9: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 21 – thời gian phút: Tại tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần gây tượng thoái hoá phương pháp người ta sử dụng chọn giống? Đáp án: Vì dùng phương pháp để củng cố trì số tính trạng mong muốn, tạo dòng thuần, thuận lợi cho kiểm tra đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể, chuẩn bị lai khác dòng để tạo ưu lai Câu 10: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 22 – thời gian phút: Tại không dùng lai F1 để nhân giống? Đáp án: Nếu nhân giống sang hệ sau gen lặn gây hại trạng thái đồng hợp biểu tính trạng Câu 11: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 22 – thời gian phút: Tại lai dòng ưu lai thể rõ nhất? Đáp án: hầu hết cặp gen trạng thái dị hợp biểu tính trạng trội có lợi Câu 12: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 22 – thời gian 15 phút: Trình bày bước tiến hành giao phấn giao phấn? Đáp án: Bước 1: Chọn mẹ, giữ lại hoa chưa vỡ, không bị dị hình, không non hay già, hoa khác cắt bỏ Bước 2: Khử đực hoa mẹ + Cắt chéo vỏ trấu phía bụng để lộ rõ nhị + Dùng kẹp gắp nhị (cả bao phấn) + Bao lúa lại, ghi rõ ngày tháng - Bước 3: Thụ phấn + Nhẹ tay nâng lúa chưa cắt nhị lắc nhẹ lên lúa khử nhị + Bao nilông ghi ngày tháng Câu 13: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 23 – thời gian phút: Nhân tố sinh thái gì? Có nhóm nhân tố sinh thái? Đáp án: Nhân tố sinh thái yếu tố môi trường tác động đến thể sinh vật Có nhóm NTST nhân tố vô sinh nhân tố hữu sinh.con người tách thành nhóm nhân tố riêng Câu 14: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 23 – thời gian phút: Muốn trì ưu lai người làm gì? Đáp án : Nhân giống vô tính Câu 18: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 24 – thời gian phút: Nhận xét thay đổi nhân tố sinh thái? Đáp án: - Các nhân tố sinh thái tác động lên sinh vật thay đổi theo môi trường, không gian thời gian Câu 19: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 25 – thời gian phút: nhiệt độ môi trường ảnh hưởng tới đặc điểm sinh vật? Đáp án: Nhiệt độ môi trường ảnh hưởng tới hình thái, hoạt động sinh lí, tập tính sinh vật Câu 20: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 25 – thời gian phút: Dựa vào ảnh hưởng ánh sáng người ta chia sinh vật thành nhóm nào? Đáp án: Thực vật chia làm nhóm : ưa sáng ưa bóng Động vật chia làm nhóm: hoạt động ban ngày hoạt động ban đêm Câu 21: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 25 – thời gian phút: Nhận xét giới hạn sinh thái loài sinh vật? Đáp án: Mỗi loài, cá thể có giới hạn sinh thái riêng nhân tố sinh thái Sinh vật có giới hạn sinh thái rộng phân bố rộng, dễ thích nghi Câu 22: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 26 – thời gian phút: Có nhóm động vật thực vật thích nghi với độ ẩm khác nhau? Đáp án : - Thực vật chia nhóm: + Nhóm ưa ẩm + Nhóm chịu hạn - Động vật chia nhóm: + Nhóm ưa ẩm + Nhóm ưa khô Câu 23: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 26 – thời gian phút: Dựa vào ảnh hưởng nhiệt độ người ta chia sinh vật thành nhóm? Đáp án : chia làm nhóm : sinh vật nhiệt sinh vật biến nhiệt Câu 24: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 26 – thời gian phút: Trong chăn nuôi người ta có biện pháp kĩ thuật để gà, vịt đẻ nhiều trứng? Đáp án: Tạo ngày nhân tạo để gà vịt đẻ nhiều trứng Câu 25: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 27 – thời gian phút: Tảo quang hợp, nấm hút nước hợp thành địa y quan hệ: A Cạnh tranh B Hội sinh C Cộng sinh D Kí sinh Đáp án: C Câu 26: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 27 – thời gian phút: Trong thiên nhiên, động vật sống thành bầy, đàn có lợi gì? Đây thuộc loại quan hệ gì? Đáp án: Động vật sống thành bầy đàn có lợi việc tìm kiếm nhiều thức ăn hơn, phát kẻ thù nhanh tự vệ tốt  quan hệ hỗ trợ Câu 27: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 28 – thời gian phút: Trong chăn nuôi, người ta lợi dụng quan hệ hỗ trợ loài để làm gì? Đáp án : Nuôi vịt đàn, lợn đàn… để chúng tranh ăn, mau lớn… Câu 28: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 29 – thời gian phút: Quan hệ khác loài có quan hệ A hỗ trợ cạnh tranh B hỗ trợ đối địch C cạnh tranh hội sinh D cộng sinh đối địch Đáp án : B Câu 29: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 29 – thời gian phút: Khi số lượng cá thể đàn vượt giới hạn xảy tượng gì? Hậu ? Đáp án : Khi số lượng cá thể đàn vượt giới hạn xảy quan hệ cạnh tranh loài  số cá thể tách khỏi nhóm (động vật) tỉa thưa thực vật Câu 30: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 29 – thời gian phút: Trong nông, lâm, người lợi dụng mối quan hệ loài để làm gì? Đáp án: Dùng sinh vật có ích tiêu diệt sinh sinh vật có hại Câu 31: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 30 – thời gian phút: Quan hệ cỏ bợ lúa quan hệ: A Cộng sinh B sinh vật ăn sinh vật khác C Cạnh tranh Đáp án: C Câu 32: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 30 – thời gian phút Sinh vật loài có mối quan hệ với với nào? Đáp án : Các sinh vật loài sống gần nhau, liên hệ với hình thành nên nhóm cá thể - Trong nhóm có mối quan hệ: + Hỗ trợ; sinh vật bảo vệ tốt hơn, kiếm nhiều thức ăn + Cạnh tranh: ngăn ngừa gia tăng số lượng cá thể cạn kiệt thức ăn  số tách khỏi nhóm Câu 33: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 30 – thời gian phút: Các quần thể loài phân biệt dấu hiệu nào? Đáp án: Tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, mật độ quần thể Câu 34: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 31 – thời gian phút: Đâu quần thể sinh vật trường hợp sau: A Những tôm , cua, cá rô sống vũng nước B Những vẹt sống rừng Cúc phương C Những gà nhốt lồng góc chợ Đáp án: B Câu 35: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 31 – thời gian phút Phân biệt khác quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch: Đáp án : Quan hệ hỗ trợ: sinh vật có lợi hại Quan hệ đối địch: Các sinh vật thường gây hại cho Câu 36: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 31 – thời gian phút: Yếu tố quan trọng chi phối đến chế tự điều chỉnh số lượng cá thể quần thể là: A Mức sinh sản B Nguồn thức ăn từ môi trường C Sức tăng trưởng cá thể Đáp án: B Câu 37: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 32 – thời gian phút: Quần thể người khác với quần thể sinh vật khác điểm nào? A Môi trường sống quần thể người phong phú - đa dạng B Con người cải tạo tự nhiên sinh vật lệ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên C Quần thể người có đặc trưng kinh tế - xã hội mà quần thể sinh vật khác D Con người có lao động tư duy, quần thể sinh vật đặc điểm Đáp án : B Câu 38: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 32 – thời gian phút Tỉ lệ giới tính gì? Đáp án : Tỉ lệ giới tính tỉ lệ số lượng cá thể đực với cá thể Câu 39: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 32 – thời gian phút: Trong sản xuất nông nghiệp cần có biện pháp để giữ mật độ thích hợp? Đáp án : Biện pháp: trồng dày hợp lí , tách đàn, cung cấp thức ăn đầy đủ, loại bỏ cá thể yếu đàn Câu 40: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 33 – thời gian phút: Nêu hậu việc tăng dân số nhanh? Đáp án : Thiếu lương thực, nhà ở, ô nhiễm môi trường, cạn kiệt tài nguyên, thiếu trường học,y tế, bệnh viện… Câu 41: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 33 – thời gian phút Mật độ quần thể điều chỉnh mức độ cân nào? Đáp án: Khi mật độ cá thể tăng cao dẫn tới thiếu thức ăn, chỗ ở, phát sinh nhiều bệnh tật, nhiều cá thể bị chết mật độ quần thể lại điều chỉnh trở mức độ cân Câu 42: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 33 – thời gian phút: Trong đặc trưng quần thể, đặc trưng nhất? Vì sao? Đáp án : Mật độ định đặc trưng khác ảnh hưởng đến nguồn sống, tần số gặp đực cái, sinh sản tử vong, trạng thái cân quần thể Câu 43: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 34 – thời gian 10 phút: nước có dạng tháp dân số trẻ nước có dạng tháp dân số già? Đáp án: + Tháp dân số trẻ tháp dân số có đáy rộng, số lượng trẻ em sinh nhiều đỉnh tháp nhọn thể tỉ lệ tử vong cao, tuổi thọ thấp + Tháp dân số già tháp có đáy hẹp, đỉnh không nhọn, cạnh tháp gần thẳng đứng biểu thị tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong thấp, tuổi thọ trung bình cao Câu 44: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 34 – thời gian phút Cách xếp nhóm tuổi cách biểu diễn tháp tuổi quần thể người quần thể sinh vật có đặc điểm giống khác nhau? Đáp án : + Giống: có nhóm tuổi, dạng hình tháp + Khác: tháp dân số không dựa khả sinh sản mà dựa khả lao động người tháp dân số chia nửa: nửa phải biểu thị nhóm nữ, nửa trái biểu thị nhóm tuổi nam (vẽ theo tỉ lệ % dân số không theo số lượng) Câu 45: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 34 – thời gian phút: Trong thực tế người ta sử dụng khống chế sinh học nào? Đáp án : Khống chế sinh học sở khoa học cho biện pháp đấu tranh sinh học, để tăng hay giảm số lượng loài theo hướng có lợi cho người, đảm bảo cân sinh học cho thiên nhiên Câu 46: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 35 – thời gian phút: Tập hợp sinh vật coi quần xã? A Tôm, cá Hồ Tây B Đồi cọ Phú Thọ C Đàn voi rừng D Những hổ sống vườn bách thú Đáp án : B Câu 47: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 35 – thời gian phút Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật nào? Đáp án : Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật có quan hệ loài, khác loài Câu 48: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 35 – thời gian phút: ý nghĩa sinh học tượng khống chế sinh học? Đáp án : Khống chế sinh học làm cho số lượng cá thể quần thể dao động quanh vị trí cân bằng, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường tạo nên cân sinh học quần xã Câu 49: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 36 – thời gian phút: Thời kì nguyên thuỷ, người tác động vào môi trường tự nhiên nào? A Con người hoàn toàn lệ thuộc vào tự nhiên B Giữa người môi trường tự nhiên thiết lập mối quan hệ gắn bó C Việc sử dụng lửa nấu nướng thức ăn, sưởi ấm, dồn thú để bắn gây cháy rừng, tác hại xấu đến môi trường D Con người sinh sống hái lượm săn bắn Đáp án: C Câu 50: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 36 – thời gian phút Điền từ thiếu vào chỗ trống: Chuỗi thưc ăn dãy gồm nhiều sinh vật sinh vật vừa mắt xích tiêu thụ……vừa mắt xích bị mắt xích … tiêu thụ Đáp án: ,… phía trước … phía sau… Câu 51: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 36 – thời gian phút: Các thành phần hệ sinh thái có mối quan hệ với nào? Đáp án: Thành phần hệ sinh thái có mối quan hệ gắn bó mật thiết với nhau, đặc biệt quan hệ mặt dinh dưỡng tạo thành chu trình khép kín đồng thời hệ sinh thái số lượng loài khống chế lẫn làm hệ sinh thái hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định Câu 52: Mức độ nhận biết kiến thức tuần 37 – thời gian phút: Hệ sinh thái gì? Đáp án: Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống quần xã Sự phát tán chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học tự nhiên theo đường nào? A Hoà tan nước B Lơ lửng không khí C Theo nước mưa ngấm xuống đất, theo nước mưa chảy ao, hồ, sông, suối đại dương D Liên kết với chất hoá học, tích tụ thảm thực vật Đáp án: C Câu 53: Mức độ thông hiểu kiến thức tuần 37 – thời gian phút Hậu việc chặt phá rừng bừa bãi gây cháy rừng? Đáp án: Chặt phá rừng, cháy rừng gây xói mòn đất, lũ quét, nước ngầm giảm, khí hậu thay đổi, nơi loài sinh vật  giảm đa dạng sinh học  gây cân băng sinh thái Câu 54: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 37 – thời gian phút: Con người phải có trách nhiệm để góp phần phát triển bền vững? A Không tác động vào môi trường (3) B Bảo vệ môi trường sống thiên nhiên (1) C Khai thác, sử dụng phục hồi tài nguyên thiên nhiên (2) D.Tất phát biểu (1), (2) (3) Đáp án: B Làm để bảo vệ tài nguyên sinh vật? A Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên hoang dã (3) B Cả (1), (2) (3) C Không săn bắt động vật hoang dã (1) D Bảo vệ rừng kết hợp với trồng rừng để tạo môi trường sống cho động vật hoang dã (2) Đáp án: B Chọn câu sai câu sau: A Mọi người có trách nhiệm bảo vệ môi trường tự nhiên B Trồng gây rừng biện pháp phục hồi cân sinh thái C Con người nỗ lực bảo vệ, cải tạo môi trường tự nhiên để phát triển bền vững D Phá rừng để lấy đất trồng trọt cần phải khuyến khích Đáp án: D ... chế sinh học nào? Đáp án : Khống chế sinh học sở khoa học cho biện pháp đấu tranh sinh học, để tăng hay giảm số lượng loài theo hướng có lợi cho người, đảm bảo cân sinh học cho thiên nhiên Câu. .. thể sinh vật nào? Đáp án : Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật có quan hệ loài, khác loài Câu 48: Mức độ vận dụng kiến thức tuần 35 – thời gian phút: ý nghĩa sinh học tượng khống chế sinh học? ... Nhận xét giới hạn sinh thái loài sinh vật? Đáp án: Mỗi loài, cá thể có giới hạn sinh thái riêng nhân tố sinh thái Sinh vật có giới hạn sinh thái rộng phân bố rộng, dễ thích nghi Câu 22: Mức độ nhận