KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 10: Môn: Toán Đề bài: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN A B C Mục tiêu HS biết thực phép cộng hai số thập phân Biết giải toán với phép cộng số thập phân Rèn luyện kĩ cộng hai số thập phân Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học Học sinh thêm yêu thích môn học Chuẩn bị - Giáo viên: tranh ảnh, phiếu dặn dò - Học sinh: đồ dùng hóa trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn SGK Các hoạt động dạy học Tiến trình dạy học HĐ DẠY HỌC: Giới thiệu Bài Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HIỆN PHÉP CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN Phương pháp dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò GV giới thiệu bài: “Các em học số thập phân, sống có trường hợp ta phải thực phép tính với số thập phân Vì tiết học hôm nay, cô hướng dẫn cho em cách cộng hai số thập phân qua bài: Cộng hai số thập phân” - - nghe Yêu cầu HS lắng HS đọc yêu cầu ví dụ - - HS đọc ví dụ 1: Tính độ dài đường gấp khúc ABC Hỏi HS: Muốn tính độ dài đường gấp khúc ABC ta làm nào? Kết luận ta phải tính tổng: 1,84 + 2,45 Hãy tìm cách tính tổng 1,84m + 2,45m Yêu cầu HS thực phép tính Nhắc HS đổi đơn vị cm m sau tính xong Yêu cầu HS nêu kết nhận xét GV kết luận: 1,84 + 2,45 = 4,29 Từ kết luận này, yêu cầu HS thử thực phép cộng hai STP Yêu cầu HS nêu kết nói cách thực GV nhận xét, thực phép tính bảng cho HS quan sát Rút kĩ thuật đặt tính tính Nêu trường hợp xếp - HS trả lời: Ta phải tính tổng độ dài hai đoạn thẳng AB BC; tính tổng 1,84 + 2,45 HS: Đổi đơn vị m sang cm thực tính với số tự nhiên: 1,84 + 2,45 HS đặt cột dọc tính Kết 429 cm = 4,24 m HS nêu nhận xét kết 4,29 - HS đặt cột dọc tính - - bày - sát HS trình HS quan HS quan sát, lắng nghe HS nhận thấy cách thứ ngắn gọn Giống nhau: Cách đặt - sai STP Hai kết tìm Cách làm ngắn gọn hơn? Từ thực phép cộng hai STP tính nhanh chóng, gọn lẹ Yêu cầu HS nêu giống khác phép cộng hai STN phép cộng hai STP tính trình tự thực Khác nhau: Một phép tính dấu phẩy, phép tính có dấu phẩy Khi đặt tính phép cộng hai STP, dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết phải thẳng cột với - dụ HS đọc ví HS lên bảng thực tính - GV nhận xét chốt lại câu trả lời Giới thiệu ví dụ 2: 15,9 + 8,75 Yêu cầu HS lên bảng thực Lớp thực vào bảng Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính tính Xem kết HS lớp Nhận xét, chỉnh sửa Qua ví dụ, yêu cầu HS nêu lại cách thực cộng hai số thập phân Cho lớp đọc phần ghi nhớ - Hoạt động 2: THỰC HÀNH LUYỆN TẬP HS trình bày Cả lớp theo dõi HS giơ bảng - - lại HS nhắc HS đọc đồng - - HS đọc đề HS quan Hoạt động 3: CỦNG CỐ Đọc yêu cầu GV làm mẫu câu a Gọi HS lên bảng làm câu b, c Dưới lớp thực bút chì vào sách Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chỉnh sửa Đọc yêu cầu Yêu cầu HS làm nhóm đôi Gọi nhóm nêu kết Các nhóm nhận xét GV nhận xét, chỉnh sửa Đọc yêu cầu Phân tích đề: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Muốn tính Tiến nặng kg ta làm nào? Yêu cầu HS tóm tắt đề sơ đồ giải Gọi HS lên bảng thực Gọi HS nhận xét GV nhận xét, chỉnh sửa sát HS lên bảng làm - - xét - HS nhận HS đọc đề HS thực Nhóm đôi HS trình bày, em phép tính HS nhận xét - - Tổng kết, dặn dò - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - HS đọc đề HS trả lời - HS thực HS nhận - xét Học cách cộng hai số thập phân HS nhắc lại - Yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép cộng hai STP HS làm tập củng cố vào bảng con: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: a 2,5 + = 5,… b 0,3 + 0,03 = …,33 c 13,3 + 7,3 = ,6 GV kiểm tra kết HS GV đưa kết Nhận xét tiết học Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết Luyện tập - bước thực HS thực HS bảng giơ HS lắng - - - nghe  ... nhau: Cách đặt - sai STP Hai kết tìm Cách làm ngắn gọn hơn? Từ thực phép cộng hai STP tính nhanh chóng, gọn lẹ Yêu cầu HS nêu giống khác phép cộng hai STN phép cộng hai STP tính trình tự thực... HS lên bảng thực Lớp thực vào bảng Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính tính Xem kết HS lớp Nhận xét, chỉnh sửa Qua ví dụ, yêu cầu HS nêu lại cách thực cộng hai số thập phân Cho lớp đọc phần ghi nhớ... lời - HS thực HS nhận - xét Học cách cộng hai số thập phân HS nhắc lại - Yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép cộng hai STP HS làm tập củng cố vào bảng con: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: a 2,5 +