CHUN ĐỀ CỤM MƠN TỰ NHIÊN XA HỘI LỚP • I THỰC TRẠNG: - Hiện nay, môn TN-XH khối lớp học sinh tìm hiểu để tiếp thu vận dụng nhiều bất cập, chất lượng chưa cao Xuất phát từ vốn hiểu biết thân gia đình, trường học, sống xã hội xung quanh, cối vật đến thiên nhiên rộng lớn nhiều hạn chế nhiều - Việc hình thành hướng dẫn học sinh tìm hiểu vấn đề GV gặp nhiều khó khăn như: Thiết bò thiếu điều kiện để tổ chức cho học sinh tham quan thực tế, thực hành… - Phương pháp giảng dạy môn giáo viên nhiều lúng túng • II ĐẶT VẤN ĐỀ: - Chương trình môn TN-XH lớp 1, 2, nói chung khối lớp nói riêng có vò trí vai trò quan trọng góp phần hình thành cho học sinh nhân cách phát triển, hiểu biết toàn diện mối quan hệ gia đình, xãû hội kiến thức đơn giản tự nhiên làm tảng giúp cho em học tốt môn Khoa học, Lòch sử, Đòa ly lớp 4, - Xuất phát từ thực trang vấn đề đặt trên, để nhằm giúp cho việc giảng dạy học tập môn TN-XH lớp có hiệu hơn, nhà trường thống tổ chúc chuyên đề phương pháp dạy, học môn TN-XH lớp nhằm đạt mục tiêu chương trình đề • III MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Ở MÔN TN-XH LỚP 3: Sau học xong môn TN-XH lớp 3, học sinh sẽ: - Biết tên, chức giữ vệ sinh quan thể Biết cách phòng tránh số bệnh thường gặp quan: Hô hấp, Tuần hoàn tiết nước tiểu - Biết mối quan hệ họ hàng nội ngoại Biết phòng tránh cháy nhà Biết hoạt động chủ yếu nhà trường giữ an toàn trường Biết tên số sở hành chính, văn hóa, y tế, giáo dục vv số hoạt động thông tin liên lạc, nông nghiệp, công nghiệp, thương mại địa bàn nơi học sinh - Biết số quy tắc người xe đạp Biết sống trước đòa phương biết giữ vệ sinh môi trường - Biết đa dạng phong phú thực vật động vật; chức thân, rễ, lá, hoa, đời sống lợi ích người; lợi ích tác hại số động vật đời sống người - Biết vai trò mặt trời Trái Đất đời sống người Đặc điểm bề mặt chuyển động Trái Đất hệ thống mặt trời, chuyển động Mặt Trăng quay quanh Trái Đất Hình dạng, đặc điểm, bề mặt Trái Đất, biết ngày, đêm, năm, tháng mùa năm IV NỘI DUNG MƠN TNXH LỚP Nội dung chương trình * Chủ đề: Con người sức khỏe - Cơ quan hơ hấp: Nhận biết sơ đồ; tập thở sâu; thở khơng khí sạch; phòng số bệnh lây qua đường hơ hấp - Cơ quan tuần hồn: Nhận biết sơ đồ; Hoạt động lao động tập thể dục thể thao vừa sức; phòng bệnh tim mạch - Cơ quan tiết nước tiểu: Nhận biết sơ đồ; biết giữ vệ sinh - Cơ quan thần kinh: nhận biết sơ đồ; biết ngủ, nghỉ ngơi, học tập làm việc điều độ • Chủ đề xã hội: - Gia đình: Mối quan hệ họ hàng nội, ngoại (cơ dì, bác, cậu anh chị em họ); quan hệ gia tăng số người gia đình số người cộng đồng Biết giữ an tồn nhà ( phòng cháy đun, nấu) - Trường học: Một số hoạt động trường tiểu học, vai trò GV HS hoạt động đó; biết giữ an tồn trường (khơng chơi trò chơi nguy hiểm) - Tỉnh Thành phố nơi sống: Một số sở hành chính, , giáo dục, văn hóa, y tế Làng q thị; Giữ vệ sinh nơi cơng cộng, an tồn giao thơng ( quy tắc xe đạp) * Chủ đề: Tự nhiên - Thực vật động vật: Đặc điểm bên ngồi xanh số vật ( nhận biết đặc điểm chung số cối động vật - Mặt Trời Trái Đất: Mặt Trời nguồn sáng nguồn nhiệt; vai trò Mặt Trời sống Trái đất; Trái Đất hệ Mặt Trời; Mặt Trời Trái Đất Trái Đất: Hình dạng, đặc điểm bề mặt chuyển động Trái Đất, ngày đêm, năm , tháng, mùa Nội dung cụ thể - Con người sức khỏe (18 bài) Từ đến 18 - xã hội ( 21 bài) từ 19 đến 39 - Tự nhiên ( 31 bài) Từ 40 đến 70 * Sách giáo khoa TNXH lớp Sách giáo khoa TNXH có chủ đề 70 ứng với 70 tiết có 63 học ơn tập phân phối sau: Con người sức khỏe: 16 ơn tập kiểm tra Xã hội: 18 ơn tập ktra Tự nhiên: 29 ơn tập ktra • V PHƯƠNG PHÁP DẠY, HỌC MÔN TN-XH LỚP • Phương pháp quan sát: a Xác đònh mục đích quan sát: Xác đònh rõ việc quan sát nhằm đạt mục tiêu, kiến thức b Lựa chọn đối tượng quan sát: Là vật, tượng, mối quan hệ, tranh ảnh, mơ hình, sơ đồ vv cần ưu tiên chọn vật thật để HS quan sát cụ thể c Tổ chức: Có thể tổ chức cho học sinh quan sát cá nhân, nhóm lớp tùy theo nội dung, số lượng đồ dùng ta có, khả tự quản học sinh d Hướng dẫn: Hướng dẫn học sinh sử dụng nhiều giác quan để phán đoán, cảm nhận vật tượng quan sát tổng thể vào phận, chi tiết từ vào Phương pháp dạy học hợp tác từ nhóm: a Chuẩn bò: - Tổ chức nhóm - Giao nhiệm vụ cho nhóm b Hướng dẫn làm việc theo nhóm: - Nhóm phân công nhiệm vụ cho cá nhân thảo luân chung - Tập hợp kết cá nhân kết thống nhóm - Quá trình nhóm hoạt động, giáo viên cần theo dõi, hướng dẫn thêm uốn nắn kòp thời • - Làm việc chung lớp: • + Cho đại diện nhóm báo cáo kết • + Các nhóm khác bổ sung, góp ý • + Giáo viên nhận xét, kết luận • Trò chơi học tập: - Giới thiệu tên trò chơi Hướng dẫn cách chơi, phổ biến luật chơi - Cho học sinh chơi thử - Cho học sinh thực trò chơi - Nhận xét kết trò chơi (thưởng người thắng, phạt người thua), nhận xét thái độ rút kinh nghiệm - Kết thúc: Hỏi học sinh học thông qua trò chơi tổng kết, đúc rút điều cần học tập qua trò chơi • Đóng vai: - Giáo viên nêu tình - Yêu cầu học sinh tự nguyện xung phong nhận vai - Các vai hội ý, bàn bạc thể vai diễn - Hướng dẫn học sinh lại tự đặt vào vò trí nhân vật để xác đònh suy nghó hành động gặp tình - Cho nhóm đóng vai trình diễn trước lớp - Tổ chức cho học sinh thảo luận cách ứng xử vai diễn trước tình cho, phát thêm cách ứng xử khác Nêu nhận xét - Cho nhóm khác lên đóng vai theo cách lựa chọn - Kết thúc: Giúp học sinh rút học cho thân - Hướng dẫn học sinh lại tự đặt vào vò trí nhân vật để xác đònh suy nghó hành động gặp tình - Cho nhóm đóng vai trình diễn trước lớp - Tổ chức cho học sinh thảo luận cách ứng xử vai diễn trước tình cho, phát thêm cách ứng xử khác Nêu nhận xét - Cho nhóm khác lên đóng vai theo cách lựa chọn - Kết thúc: Giúp học sinh rút học cho thân • VI XÁC ĐỊNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC TRÊN LỚP: • A Kiểm tra: Kiểm tra học sinh việc tiếp thu tìm hiểu nội dung học trước • B Các hoạt động Day-Học mới: • - Tên hoạt động • + Mục tiêu • + Cách tiến hành • Bước 1: Giáo Viên………Học Sinh…………………… • Bước 2: Giáo Viên…………Học Sinh………………… • - Nhận xét học sinh… • Nhận xét, kết luận giáo viên • - Các hoạt động (tương tự) • - Kết thúc • Hệ thống học, dặn dò * Các sử dụng PP BTNB • VII ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TN-XH LỚP 3: Trong trình tổ chức, hướng dẫn học sinh học tập, giáo viên cần ý quan sát lắng nghe: - Những điều cá nhân nói làm - Cách giao tiếp mối quan hệ qua lại học sinh với học sinh - Khi học sinh hoàn thành công việc, giáo viên lựa chọn câu hỏi phù hợp với hoàn cảnh để đánh giá