Đang tải... (xem toàn văn)
Với đề tài “Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa ở nước ta hiện nay”, nhóm chúng tôi xin trình bày về các nội dung: Thực trạng nguồn nhân lực và yêu cầu của nguồn nhân lực của nước ta trong điều kiện hiện nay. Vai trò của nguồn nhân lực của nước ta trong điều kiện hiện nay. Quan điểm của đảng về phát huy nguồn nhân lực. Liên hệ với thực tế việc phát huy nguồn nhân lực ngành thương mại điện tử ở Việt Nam hiện nay.
Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” Mục Lục Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” LỜI MỞ ĐẦU Việt Nam - đất nước phát triển việc theo đường công nghiệp hóa- đại hóa biện pháp tốt để đưa đất nước ta ngày cànggiàu mạnh Đảng ta xác định rõ công nghiệp hóa - đại hóa (CNH – HĐH) nhiệm vụ trung tâm suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta CNH - HĐH bước chuẩn bị, xây dựng tảng cho kinh tế đất nước Muốn thực CNHHĐH cần phải có nhiều nguồn lực như: sở vật chất, kinh tế, trị, xã hội,… Nhưng tất cả, nguồn nhân lực tiền đề quan trọng để trình CNHHĐH diễn nhanh chóng hiệu Với đề tài “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay”, nhóm xin trình bày nội dung: * Thực trạng nguồn nhân lực yêu cầu nguồn nhân lực nước ta điều kiện * Vai trò nguồn nhân lực nước ta điều kiện * Quan điểm đảng phát huy nguồn nhân lực * Liên hệ với thực tế việc phát huy nguồn nhân lực ngành thương mại điện tử Việt Nam Trong trình làm thảo luận, nhiều sai sót, mong nhận góp ý từ thầy bạn để thảo luận hoàn thiện Chúng xin chân thành cảm ơn Nhóm Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” I Thực trạng nguồn nhân lực và yêu cầu của nguồn nhân lực của nước ta điều kiện hiện Khái niệm công nghiệp hóa – đại hóa nguồn nhân lực Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa (CNH-HĐH) trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế - xã hội, từ sử dụng sức lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học công nghệ, tạo suất lao động xã hội cao Nguồn nhân lực tổng hợp thể lực trí lực tồn toàn lực lượng lao động xã hội quốc gia, kết tinh truyền thống kinh nghiệm lao động sáng tạo dân tộc lịch sử vận dụng để sản xuất cải vật chất tinh thần phục vụ cho nhu cầu tương lai đất nước CNH-HĐH xu hướng phát triển nước giới Đó đường phát triển tất yếu nước ta để lên mục tiêu "Dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh" CNH-HĐH không công xây dựng kinh tế mà trình biến đổi cách mạng sâu sắc với lĩnh vực đời sống xã hội (kinh tế, trị, khoa học người…) làm cho xã hội phát triển lên trạng thái chất Sự thành công tình CNH-HĐH đòi hỏi môi trường trị ổn định, phải có nguồn lực cần thiết nguồn lực người, vốn tài nguyên thiên nhiên, sở vật chất kỹ thuật Các nguồn lực quan hệ chặt chẽ với nhau, tham gia vào trình CNH-HĐH mức độ tác động vào vai trò chúng toàn trình không giống nhau, nguồn nhân lực phải đủ số lượng mạnh chất lượng Nói cách khác nguồn nhân lực phải trở thành động lực phát triển Nguồn nhân lực phát triển tất yếu CNH-HĐH phải tiến hành để đáp ứng nhu cầu Thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam Dân số: Việt Nam có quy mô dân số 90 triệu người, đứng thứ 13 giới, thứ châu Á thứ khu vực Đông Nam Á Dân số phân bố không có khác biệt lớn theo vùng Dân cư Việt Nam phần đông cư dân nông thôn (khoảng 68 % - năm 2013) Trình độ học vấn dân cư mức khá; tuổi thọ trung bình tăng nhanh (năm 2013 đạt 73,1 tuổi) Lao động: Lực lượng lao động nước ta khoảng 52.207.000 người; hàng năm trung bình có khoảng 1,5-1,6 triệu niên bước vào tuổi lao động Thể lực Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” tầm vóc nguồn nhân lực cải thiện bước nâng cao, nhiên so với nước khu vực (Nhật Bản, Thái Lan, Xinh-ga-po, Trung Quốc, ) nói chung thấp chiều cao trung bình, sức bền, sức dẻo dai Lao động Việt Nam đánh giá thông minh, khéo léo, cần cù, nhiên ý thức kỷ luật, lực làm việc theo nhóm,… nhiều hạn chế Đào tạo: Số lượng nhân lực tuyển để đào tạo cấp tăng nhanh Điều xem thành tựu quan trọng lĩnh vực đào tạo nhân lực Theo số liệu thống kê sơ năm 2013, số sinh viên đại học cao đẳng 2.058.922 người, số tốt nghiệp 405.900 người; số học sinh trường trung cấp chuyên nghiệp 421.705 người Tuy nhiên, chất lượng đào tạo, cấu theo ngành nghề, lĩnh vực, phân bố theo vùng, miền, địa phương,… chưa đồng nhất, chưa thực phù hợp với nhu cầu sử dụng xã hội, gây lãng phí nguồn lực Nhà nước xã hội Về trình độ chuyên môn kỹ thuật, tỷ lệ lao động qua đào tạo toàn lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên 17,9%, thành thị 33,7%, gấp lần tỷ lệ khu vực nông thôn 11,2%, phân theo giới tính tỷ lệ 20,3% nam 15,4% nữ; tỷ lệ nhân lực đào tạo trình độ cao (từ đại học trở lên) tổng số lao động qua đào tạo ngày tăng (năm 2010 5,7%, năm 2012 6,4%, sơ năm 2013 6,9% ) Sử dụng nhân lực: Lực lượng lao động thu hút vào làm việc kinh tế cao Theo báo cáo Chính phủ Kỳ họp thứ Quốc hội khoá XIII, kinh tế tạo năm 2013 khoảng 1,58-1,6 triệu việc làm mới; tỷ lệ thất nghiệp 2,18% (trong thành thị 3,59%, nông thôn 1,54%), tỷ lệ thiếu việc làm 2,75% (trong thành thị 1,48%, nông thôn 3,31%) Năng suất lao động có xu hướng ngày tăng: Theo cách tính suất lao động đo tổng sản phẩm nước (GDP) theo giá hành chia cho tổng số người làm việc bình quân 01 năm, suất lao động năm 2005 21,4 triệu đồng/người, năm 2010 44,0 triệu đồng/người, năm 2012 63,1 triệu đồng/người, sơ năm 2013 68,7 triệu đồng/người Đội ngũ nhân lực có trình độ chuyên môn kỹ nghề nghiệp thu hút phát huy hiệu lao động cao số ngành, lĩnh vực bưu viễn thông, công nghệ thông tin, sản xuất ô tô, xe máy, đóng tàu, công nghiệp lượng, y tế, giáo dục,… xuất lao động Đội ngũ doanh nhân Việt Nam ngày tăng số lượng cải thiện kiến thức, kỹ kinh doanh, bước tiếp cận trình độ quốc tế Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” Có thể khái quát số hạn chế chủ yếu nguồn nhân lực nước ta như: Chất lượng đào tạo, cấu theo ngành nghề, lĩnh vực, phân bố theo vùng, miền, địa phương nguồn nhân lực chưa thực phù hợp với nhu cầu sử dụng xã hội, gây lãng phí nguồn lực Nhà nước xã hội Đội ngũ nhân lực chất lượng cao, công nhân lành nghề thiếu so với nhu cầu xã hội để phát triển ngành kinh tế chủ lực Việt Nam, để tham gia vào chuỗi giá trị toàn cầu nâng cấp vị Việt Nam chuỗi giá trị Số lao động có trình độ chuyên môn, kỹ thuật, chí nhóm có trình độ chuyên môn cao có khuynh hướng hiểu biết lý thuyết khá, lại lực thực hành khả thích nghi môi trường cạnh tranh công nghiệp; cần có thời gian bổ sung đào tạo bồi dưỡng để sử dụng hiệu Khả làm việc theo nhóm, tính chuyên nghiệp, lực sử dụng ngoại ngữ công cụ giao tiếp làm việc nguồn nhân lực hạn chế Trong môi trường làm việc có yếu tố nước ngoài, ngoại ngữ, hiểu biết văn hoá giới điểm yếu lao động Việt Nam Tinh thần trách nhiệm làm việc, đạo đức nghề nghiệp, đạo đức công dân, ý thức văn hoá công nghiệp, kỷ luật lao động phận đáng kể người lao động chưa cao Năng suất lao động thấp so với nhiều nước khu vực giới Mặt khác, đáng lo ngại suất lao động Việt Nam có xu hướng tăng chậm so với nước phát triển khu vực Trung Quốc, Ấn Độ, In-đô-nê-xia Yêu cầu phát triển nguồn nhân lực Việt Nam a Từ bối cảnh nước Thứ nhất, bảo đảm nguồn nhân lực ba khâu đột phá cho CNH HĐH thực thắng lợi mục tiêu đề Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020: chuyển đổi mô hình tăng trưởng từ chủ yếu theo chiều rộng sang phát triển hợp lý chiều rộng chiều sâu; tăng cường ứng dụng khoa học công nghệ; chuyển dịch cấu kinh tế, thực tái cấu trúc kinh tế; tăng nhanh hàm lượng nội địa hóa, giá trị gia tăng sức cạnh tranh sản phẩm, doanh nghiệp kinh tế; tăng suất lao động, tiết kiệm sử dụng nguồn lực;… Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” Thứ hai, Việt Nam có lực lượng lao động lớn,một mặt, tạo hội cho kinh tế có bước phát triển mạnh mẽ, mặt khác, tạo sức ép lớn giải việc làm đào tạo nghề nghiệp Thứ ba, nhu cầu đào tạo nghề nghiệp người lao động ngày cao số lượng chất lượng mức thu nhập ngày cao, chuyển dịch cấu kinh tế, trình đô thị hoá ngày mạnh mẽ, xuất ngành, nghề mới,… Thứ tư, phát triển nguồn nhân lực cần đáp ứng yêu cầu phát triển cân vùng miền, xuất phát từ yêu cầu giữ vững ổn định trị, bảo đảm an ninh, quốc phòng để phát triển đất nước b Từ bối cảnh quốc tế Thứ nhất, Việt Nam phải có đủ nhân lực để có khả tham gia vào trình vận hành chuỗi giá trị toàn cầu xu tập đoàn xuyên quốc gia có ảnh hưởng ngày lớn Thứ hai, nguồn nhân lực phải có lực thích ứng với tình trạng nguồn tài nguyên thiên nhiên ngày khan sụt giảm nguồn đầu tư tài (do tác động hậu khủng hoảng kinh tế giới); có khả đề giải pháp gia tăng hội phát triển điều kiện thay đổi nhanh chóng hệ công nghệ, tương quan sức mạnh kinh tế khu vực Thứ ba, nhân lực nước ta phải đào tạo để có khả tham gia lao động nước tình trạng thiếu lao động nhiều quốc gia phát triển để phát huy lợi thời kỳ dân số vàng; đồng thời có đủ lực để tham gia với cộng đồng quốc tế giải vấn đề mang tính toàn cầu khu vực II Vai trò nguồn nhân lực điều kiện nước ta Mối quan hệ nguồn lao động với phát triển kinh tế nguồn lao động luôn đóng vai trò định hoạt động kinh tế nguồn lực để phát triển kinh tế Thứ là, nguồn nhân lực chất lượng cao nguồn lực định trình tăng trưởng phát triển kinh tế- xã hội Nguồn nhân lực, nguồn lao động nhân tố định việc khai thác, sử dụng, bảo vệ tái tạo nguồn lực khác.Giữa nguồn lực người, vốn, tài nguyên thiên nhiên, sở vật chất kỹ thuật, khoa học công nghệ… có mối quan hệ nhân với nhau, nguồn nhân lực xem Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” lực nội sinh chi phối trình phát triển kinh tế - xã hội quốc gia So với nguồn lực khác, nguồn nhân lực với yếu tố hàng đầu trí tuệ, chất xám có ưu bật chỗ không bị cạn kiệt biết bồi dưỡng, khai thác sử dụng hợp lý, nguồn lực khác dù nhiều đến đâu yếu tố có hạn phát huy tác dụng kết hợp với nguồn nhân lực cách có hiệu Vì vậy, người với tư cách nguồn nhân lực, chủ thể sáng tạo, yếu tố thân trình sản xuất, trung tâm nội lực, nguồn lực định trình phát triển kinh tế - xã hội Ngày quốc gia không giàu tài nguyên, điều kiện thiên nhiên không thuận lợi kinh tế tăng trưởng nhanh phát triển bền vững hội đủ bốn điều kiện : Một: quốc gia biết đề đường lối kinh tế đắn Hai: quốc gia biết tổ chức thực thắng lợi đường lối Ba: quốc gia có đội ngũ công nhân kỹ thuật tay nghề cao đông đảo Bốn: quốc gia có nhà doanh nghiệp tài ba Thứ hai là, nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố định thành công nghiệp CNH - HĐH; trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, xã hội, từ sử dụng lao động thủ công phổ biến sang sử dụng cách phổ biến sức lao động đào tạo với công nghệ tiên tiến, phương tiện phương pháp tiên tiến, đại nhằm tạo suất lao động xã hội cao Đối với nước ta trình tất yếu để phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Khi đất nước ta bước vào giai đoạn CNH - HĐH rút ngắn, tiếp cận kinh tế tri thức điều kiện phát triển kinh tế - xã hội thấp, yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trí lực có ý nghĩa định tới thành công nghiệp CNH - HĐH đất nước phát triển bền vững Đảng ta xác định phải lấy việc phát huy chất lượng nguồn nhân lực làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Thứ ba là, nguồn nhân lực chất lượng cao điều kiện để rút ngắn khoảng cách tụt hậu, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế đẩy nhanh nghiệp CNH - HĐH đất nước nhằm phát triển bền vững Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” Thứ tư là, nguồn nhân lực chất lượng cao điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế Quá trình hội nhập vào kinh tế khu vực quốc tế, nguồn nhân lực đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam đứng trước nhiều thách thức lớn Con người nhân tố có ý nghĩa định cấu thành lực lượng sản xuất xã hội Đảng ta coi người vốn quý xã hội nước ta - nhân tố định sức mạnh quốc gia; bàn tay khối óc người làm nên tất cả, tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, thúc đẩy xã hội phát triển, “có sức người sỏi đá thành cơm” Con người định tất Với nhận thức vậy, Đảng ta coi chăm lo hạnh phúc cho người mục tiêu phấn đấu cao Đảng, chế độ xã hội nước ta Nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi công đổi thực thành công nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nước nhà III Quan điểm của Đảng về phát huy nguồn nhân lực Quan điểm Đảng qua kỳ Đại hội Đảng Trước bước vào thời kỳ CNH - HĐH (1996), Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII, Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội thông qua, lần Đảng ta khẳng định: “Phát huy nhân tố người sở bảo đảm công bằng, bình đẳng quyền lợi nghĩa vụ công dân; kết hợp tốt tăng trưởng kinh tế với tiến xã hội; đời sống vật chất đời sống tinh thần; đáp ứng nhu cầu trước mắt với chăm lo lợi ích lâu dài; cá nhân với tập thể cộng đồng xã hội” Sự nghiệp CNH – HĐH Đại hội VIII Đảng khẳng định với tính chất chiến lược vấn đề phát triển nguồn nhân lực trọng CNH – HĐH nghiệp phát triển mang tính cách mạng sâu sắc tất lĩnh vực đời sống xã hội, lực lượng siêu nhiên mang lại mà nghiệp quảng đại quần chúng với tư cách nguồn lực định Nguồn lực bản, to lớn, định phải có hàm lượng trí tuệ, phẩm chất ngày cao đáp ứng nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa to lớn Đại hội VIII Đảng khẳng định: “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi công công nghiệp hóa, đại hóa” Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” Nhân lực lại yếu tố số một, nguồn cội, động lực tạo nên lực lượng sản xuất - nhân tố định tốc độ phát triển bền vững phương thức sản xuất nước ta điều kiện hội nhập quốc tế Vì thế, muốn đẩy nhanh nghiệp CNH – HĐH cách bền vững không chăm lo phát triển người Đảng ta xác định rõ rằng, người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển Phát triển trí tuệ người Việt Nam thể qua chiến lược phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Giáo dục đào tạo xác định “quốc sách” hàng đầu với nhiều hình thức đa dạng để người học, người nghèo, em diện sách Ngành giáo dục đào tạo, nơi trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực bước khắc phục yếu để chất lượng nguồn nhân lực ngày nâng lên Cùng với đổi nội dung giáo dục theo hướng bản, đại, ngành giáo dục đào tạo tăng cường giáo dục công dân, giáo dục giới quan khoa học, lòng yêu nước, ý chí vươn lên người học Bên cạnh việc chăm lo cho người thể chất quan tâm xác định trách nhiệm toàn xã hội, đồng thời đạo ngành y tế, thể dục, thể thao, dân số kế hoạch hóa gia đình làm tốt nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe nhân dân Từ sau Đại hội VIII, thực chiến lược CNH – HĐH đất nước, Đảng ban hành nhiều nghị nhiều lĩnh vực liên quan trực tiếp đến việc chăm sóc, bồi dưỡng phát huy nhân tố người Nghị Trung ương khóa VIII (12-1996) định hướng chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo thời kỳ CNH - HĐH nhiệm vụ đến năm 2000 thể rõ quan điểm Đảng phát triển nguồn nhân lực Nghị nêu: “Lấy việc phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển nhanh bền vững” Mục tiêu nhiệm vụ giáo dục xây dựng hệ người thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Nghị xác định: Giáo dục, đào tạo quốc sách hàng đầu; Giáo dục, đào tạo nghiệp toàn Đảng, Nhà nước toàn dân; Phát triển giáo dục, đào tạo gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học - công nghệ củng cố quốc phòng, an ninh; Thực công xã hội giáo dục đào tạo; Giữ vai trò nòng cốt nhà trường công lập đôi với đa dạng hóa loại hình giáo dục, đào tạo, sở Nhà nước thống quản lý Phát triển nguồn lực người cách Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” toàn diện trí tuệ, sức khỏe, đạo đức, thái độ…; Phát triển nguồn nhân lực phải quan tâm trách nhiệm Đảng, Nhà nước toàn xã hội nhiều biện pháp, giáo dục đào tạo then chốt; Mọi kế hoạch xây dựng, phát triển kinh tế xã hội phải đặt mối quan hệ tách rời với kế hoạch đầu tư cho phát triển nhân cách, trí tuệ, tình cảm, niềm vui hạnh phúc người, gia đình cộng đồng Việt Nam, cho xây dựng phát triển nguồn nhân lực nhiều số lượng, mạnh chất lượng Những quan điểm, chủ trương Đảng phát triển nguồn nhân lực thời kỳ CNH – HĐH Nghị Trung ương khóa VIII nhanh chóng cụ thể hóa chế, sách, chương trình, dự án, kế hoạch năm kế hoạch năm nhằm thực mục tiêu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Đại hội IX (2001) Đảng nêu rõ nhận thức “đáp ứng yêu cầu người nguồn nhân lực nhân tố định phát triển đất nước thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa”, đồng thời khẳng định phương hướng: “Tiếp tục đổi mới, tạo chuyển biến bản, toàn diện phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ; nâng cao chất lượng nguồn nhân lực với cấu hợp lý; triển khai thực chương trình phổ cập trung học sở; ứng dụng nhanh công nghệ tiên tiến, đại; bước phát triển kinh tế tri thức” Phương hướng cụ thể hóa hệ thống giải pháp khả thi vào công đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chăm lo phát triển nguồn lực người định hướng lớn chiến lược phát triển đất nước thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa Đại hội X thể rõ tâm phấn đấu để giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ thực quốc sách hàng đầu Tập trung đổi toàn diện giáo dục đào tạo, chấn hưng giáo dục Việt Nam để phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao Các giải pháp thực thi tập trung cụ thể: Quản lý trình phát triển dân số nguồn nhân lực mối quan hệ với phát triển kinh tế - xã hội; đổi phương thức đào tạo, phát triển nguồn nhân lực; phát triển nguồn nhân lực gắn với tạo việc làm, tạo việc làm chỗ thông qua phát triển sản xuất, tập trung vào sản phẩm có giá trị kinh tế cao, xuất Đại hội XI (2011) kế thừa phát triển quan điểm phát triển nguồn nhân lực từ đại hội trước, nêu rõ mục tiêu tổng quát là: “Đến năm 2020 nước ta trở Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 10 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” thành nước công nghiệp theo hướng đại” Để đạt mục tiêu Đảng xác định ba khâu đột phá chiến lược, “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao” khẳng định khâu đột phá thứ hai.Đây xem khâu đột phá trúng với hoàn cảnh nguồn nhân lực nước ta hội nhậpquốc tế, cạnh tranh liệt đòi hỏi thời đại khoa học, công nghệ.Khâu đột phá trúng và tập trung nâng cao sức mạnh nội sinh - nguồn nhân lực, để tồn phát triển giới động, giới khoa học công nghệ.Vì thế, Đại hội XI Đảng đồng thời xác định rõ phải “gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ” Đây nội dung quan trọng thể tính thực tế chiến lược phát triển nhanh bền vững nước ta điều kiện Để thực chiến lược này, Đại hội XI nêu rõ giải pháp trực tiếp cho chiến lược phát triển nguồn nhân lực, là: “xây dựng hoàn thiện giá trị, nhân cách người Việt Nam”; “đổi toàn diện giáo dục quốc dân theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt”; “Xây dựng thực chiến lược quốc gia nâng cao sức khỏe, tầm vóc người Việt Nam” Những định hướng chiến lược Đảng phát triển nguồn nhân lực thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa: Trước hết, gắn phát triển nguồn nhân lực với việc đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế - xã hội Chúng ta nhận thức rõ rằng, để có người phát triển toàn diện, đủ khả đáp ứng nhu cầu ngày cao nghiệp CNH - HĐHđất nước việc đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế - xã hội để ngày nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho người lao động phải coi nhiệm vụ cấp bách mang tính định Vì thế, để có nguồn nhân lực có chất lượng Đảng Nhà nước ta quan tâm đồng tới vấn đề sau: - Chăm lo đời sống vật chất đôi với đời sống tinh thần người lao động “Đối với người hưởng thụ tách rời với cống hiến, phần cống hiến phải nhiều phần hưởng thụ, bên cạnh nhu cầu vật chất có nhu cầu tinh thần” Nâng cao đời sống vật chất cho người lao động trước hết thông qua đường lối, sách phát triển kinh tế - xã hội Đảng Nhà nước Điều thể rõ Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 11 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Cương lĩnh 1991): “Chính sách xây dựng đắn hạnh phúc người động lực to lớn phát huy tiềm sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội” - Giải tốt mối quan hệ phát triển kinh tế với công xã hội Tình trạng phân hóa giàu nghèo nhanh chóng với việc phát triển kinh tế thị trường năm đổi tạo hệ lụy mặt xã hội sâu sắc.Giải tình trạng phải giữ vững nguyên tắc vừa bảo đảm kích thích sản xuất phát triển vừa có sách xã hội để tạo nên công xã hội thời kỳ phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa - Tiếp tục đẩy mạnh phát triển kinh thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Phát triển kinh tế thị trường với đặc trưng cạnh tranh tạo động lực to lớn thúc đẩy vươn lên nguồn nhân lực.Không vươn lên khả cạnh tranh, bị đòi hỏi kinh tế đào thải.Định hướng xã hội chủ nghĩa thể tính nhân văn nguồn nhân lực Đây trình đào tạo nên người Việt Nam thời kỳ hội nhập để phát triển - Phải giữ vững tính độc lập, tự chủ kinh tế hội nhập quốc tế Điều giúp người lao động nước ta mặt phát huy tính tự tôn dân tộc, tâm phấn đấu cho kinh tế nước nhà phát triển sánh vai với cường quốc năm châu, mặt khác tạo hội để người lao động Việt Nam tiếp thu công nghệ tiên tiến giới, bồi bổ nguồn nhân lực nước, đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh, bền vững đất nước - Tạo thêm việc làm trực tiếp phát triển nguồn nhân lực Vấn đề áp lực phải giải theo “Phương hướng quan trọng Nhà nước toàn dân sức đầu tư phát triển, thực tốt kế hoạch chương trình kinh tế xã hội Khuyến khích thành phần kinh tế, người dân, nhà đầu tư mở mang ngành nghề, tạo việc làm cho người lao động… Giảm đáng kể tỷ lệ thất nghiệp thành thị thiếu việc làm nông thôn” - Tăng cường công tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe, nâng cao thể chất cho người lao động người dân, đẩy mạnh kế hoạch dân số - kế hoạch hóa gia đình bảo đảm thể chất tính ổn định nguồn nhân lực Vấn đề Đảng xác định: “Sự nghiệp chăm sóc sức khỏe trách nhiệm cộng đồng người dân, trách nhiệm cấp ủy đảng, quyền, đoàn thể nhân dân tổ chức Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 12 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” xã hội, ngành y tế giữ vai trò nòng cốt”, đồng thời có chương trình kế hoạch hóa gia đình, ổn định tỷ lệ tăng dân số - Ngăn chặn, đẩy lùi tệ nạn xã hội vừa trực tiếp bảo đảm thể chất cho nguồn nhân lực đất nước, vừa hướng tới mục tiêu phát triển người Việt Nam Thứ hai, gắn việc phát triển nguồn nhân lực với trình dân chủ hóa, nhân văn hóa đời sống xã hội, khai thác có hiệu giá trị văn hóa truyền thống đại Đó quan điểm tạo môi trường lành mạnh cho giá trị sống nguồn nhân lực phát triển Để có môi trường đó, trước hết phải coi trọng giáo dục đạo lý làm người, ý thức, trách nhiệm công dân, tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, đạo đức, lối sống văn hóa, lịch sử dân tộc sắc dân tộc, ý chí vươn lên tương lai người tiền đồ đất nước Thứ ba, nâng cao chất lượng sử dụng đội ngũ cán khoa học, công nghệ Đảng ta rõ: “Đổi sách đào tạo, sử dụng đãi ngộ trí thức, trọng dụng tôn vinh nhân tài, kể người Việt nam nước ngoài” Giải tốt vấn đề tạo yếu tố nội sinh nguồn nhân lực, sở bền vững cho phát triển hội nhập Thứ tư, để có nguồn nhân lực tốt trước hết phải có chiến lược phát triển người sở hệ thống sách đồng hướng tới người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển Sự nghiệp đổi vào chiều sâu, thành tựu thu ngày to lớn khẳng định Quan điểm xây dựng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế Đảng thể sâu sắc với tâm trị cao đồng thuận rộng lớn toàn xã hội Đó định hướng để nguồn nhân lực đất nước phát triển nhanh, lành mạnh, hướng IV Liên hệ thực tế: “Phát triển nguồn nhân lực ngành thương mại điện tử công đổi công nghiệp hóa đại hóa” Sự hình thành thương mại điện tử Thương mại điện tử (TMĐT) hình thành Việt Nam từ năm 2003 đến (2003 năm Internet sử dụng phổ biến VN), phát triển nhanh Tới năm 2009 nhiều trường chủ động triển khai hoạt động đào tạo quy TMĐT, phát triển lĩnh vực bị ảnh hưởng đáng kể có chênh Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 13 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” lệch lớn khả đào tạo TMĐT sở đào tạo với nhu cầu nguồn nhân lực thương mại điện tử tổ chức doanh nghiệp Phát triển nguồn nhân lực sách số sách giải pháp chủ yếu đề kế hoạch tổng thể phát triển TMĐT giai đoạn 20062010 Trước hết tập trung đào tạo nguồn nhân lực quy trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp thuộc khối ngành kinh tế luật, đồng thời đào tạo theo chương trình đại cương trường dạy nghề thuộc chuyên ngành thương mại, quản trị kinh doanh, đào tạo cho cán nhà nước làm công tác hoạch định sách thực thi pháp luật TMĐT trung ương địa phương tỉnh thành phố, khuyến khích doanh nghiệp tham gia cung cấp dịch vụ đào tạo TMĐT Ngày 11 tháng năm 2007, Việt Nam thức trở thành thành viên thứ 150 tổ chức WTO, mở cho nhiều hội thách thức tất lĩnh vực Việt Nam tiếp cận với kinh tế tri thức nước phát triển, nhiên khoảng trống lớn nhân lực có kiến thức TMĐT khó khăn cho doanh nghiệp phải thích nghi với phương thức giao dịch thương mại nước Năm 2005, trường Đại học Thương Mại tiến hành triển khai đào tạo chuyên ngành Quản trị TMĐT Chương trình đào tạo QTTMĐT tích hợp nhiều kiến thức kỹ nhiều lĩnh vực khoa học(CNTT, ngoại ngữ, kinh tế-QTKD ) trường ĐH Thương Mại trường đại học nước triển khai chuyên ngành đào tạo QTTMĐT thành lập khoa Thương mại Điện tử Nhu cầu nguồn nhân lực ngành thương mại điện tử Theo thống kê Vietnamworks.com, nhu cầu tuyển dụng ngành TMĐT tăng mạnh năm gần Năm 2015, nhu cầu tuyển dụng ngành tăng 2,043% so với năm 2014 Và nay, vị trí liên quan đến thương mại điện tử (TMĐT) chiếm gần 4,9% tổng số nhu cầu Vietnamworks.com Trong đó, tỉ lệ tuyển dụng ngành nghề “lúc cần” bán hàng chiếm 17,5%, marketing 12,5%, kế toán, kiểm toán 7,8% Như vậy, dù bắt đầu phát triển nhu cầu nhân lực lĩnh vực TMĐT giữ tỷ trọng không nhỏ thị trường tuyển dụng có xu hướng gia tăng Trên thực tế, doanh nghiệp (DN) tìm kiếm ứng viên chuyên TMĐT tăng mạnh Vào Google, gõ cụm từ “nhân viên bán hàng online”, vòng 0,14 Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 14 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” giây lên 18,3 triệu thông tin cần tuyển nhân viên bán hàng trực tuyến DN Trên nhiều trang tìm việc trực tuyến vietnamworks.com, timviecnhanh.com, jobs.vn, chonviec.com, thông tin tìm kiếm chuyên viên TMĐT đăng tải nhiều Theo chuyên gia, nhu cầu nhân lực lĩnh vực TMĐT tiếp tục phát triển thời gian tới Trong chiến lược phát triển, Chính phủ chọn phát triển nguồn nhân lực TMĐT ưu tiên Khác với thương mại truyền thống, TMĐT phương thức thương mại dựa công nghệ- công nghệ thông tin truyền thông Chính phát triển mạnh mẽ ứng dụng công nghệ thông tin nên đời TMĐT TMĐT tiến hành môi trường công nghệ thông tin (CNTT) dựa nguyên tắc, yêu cầu riêng (về giao dịch toán, an toàn bảo mật, hành langpháp lý …).Vì người làm TMĐT cần phải nắm vững vấn đề liên quan đến thương mại công nghệ thông tin Tiếp cận theo khuynh hướng quản trị kinh doanh nhấn mạnh trọng tâm trang bị kỹ kiến thức thuộc lĩnh vực kinh tế- kinh doanh, khoa học xã hội- hành vi cho người học hình thành chương trình đào tạo QTKD, điều chỉnh sửa đổi cho thích hợp với TMĐT Ngoài người học trang bị kỹ năng, kiến thức để khai thác, sử dụng thiết bị phần cứng, phần mềm CNTT để phục vụ cho TMĐT không trang bị kiến thức chuyên sâu CNTT Theo khuynh hướng chương trình đào tạo chủ trương đảm bảo hài hòa kiến thức kỹ thuộc lĩnh vực kinh tế- kinh doanh, khoa học xã hội CNTT Để xây dựng đội ngũ đào tao TMĐT theo cách tiếp cận lien ngành, sở đào tạo thành lập đội ngũ giảng dạy liên môn, liên khoa gồm giảng viên thuộc lĩnh vực quản trị kinh doanh, marketing công nghệ thông tin Thực trạng nguồn nhân lực ngành thương mại điện tử thách thức Nhu cầu tăng cao vấn đề đào tạo lại thách thức lớn cho ngành Theo kế hoạch tổng thể phát triển TMĐT giai đoạn 2011-2015, Bộ Kế hoạch Đầu tư đặt mục tiêu 80% DN có trang thông tin điện tử, cập nhật thường xuyên thông tin hoạt động quảng bá sản phẩm DN Nhưng để thực điều này, DN cần kỹ thuật viên TMĐT Như vậy, đến năm 2015, để phục vụ cho hoạt động cho DN đáp ứng nhu cầu phát triển TMĐT, nước cần phải có khoảng 374.640 kỹ thuật viên Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 15 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” Với tình hình đào tạo nước ta mức cung không đủ để đáp ứng nhu cầu thị trường tuyển dụng PGS-TS Đoàn Thị Mỹ Hạnh, Hiệu trưởng Trường Đại học Mở TP.HCM, hội thảo bàn việc đào tạo nhân lực TMĐT gần đây, cho biết, nay, nước có hai trường mở chuyên ngành TMĐT, trường khác dạy môn TMĐT hệ thống môn học ngành kinh tế Với thực trạng đào tạo này, số lượng nhân lực chuyên TMĐT nước đáp ứng 0,1% nhu cầu Cùng nhận định này, ông Nguyễn Sỹ Dũng, Trưởng Khoa TMĐT, Trường Đào tạo, Bồi dưỡng Cán công thương Trung ương, nói thêm: “Nguồn nhân lực cho TMĐT thiếu số lượng mà chất lượng Sinh viên trường có kỹ TMĐT kiến thức, kinh nghiệm giao thương hay trình độ ngoại ngữ yếu chưa thể đáp ứng nhu cầu DN Phương thức đào tạo Phương thức đào tạo TMĐT chủ yếu phương thức giảng dạy học tập tập trung lớp Tuy nhiên, có số trường bắt đầu áp dụng phương thức đào tạo trực tuyến vào công tác giảng dạy học tập TMĐT Giảng viên: Số lượng giảng viên tăng, phần lớn giảng viên giảng dạy môn liên quan đến TMĐT giảng viên chuyên ngành khác CNTT hay QTKD bồi dưỡng thêm TMĐT hay tự nghiên cứu để giảng dạy TMĐT Chương trình đào tạo: vào hai cách tiếp cận đào tạo TMĐT nước giới (như Canada, Hoa Kỳ…) tạm chia môn học thương mại điện tử thành nhóm môn học công nghệ kinh tế Giáo trình: giảng viên, giáo trình có ảnh hưởng lớn đến chất lượng đào tạo Hiện giáo trình TMĐT sở đào tạo tự định, giảng viên dạy môn học TMĐT tự biên soạn, thường sử dụng giáo trình có sẵn nước sử dụng lại giáo trình trường ĐH khác biên soạn Trong sách, tài liệu TMĐT nước VN từ nhiều nguồn khác như: Giảng viên du học nước cầm tay về, tham khảo qua mạng hay trường ĐH nước tặng Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 16 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” Các đề xuất Việc thành lập môn chuyên TMĐT hướng cần nghiên cứu xem xét Bởi việc thành lập riêng môn TMĐT trước hết giúp hình thành đội ngũ giảng viên chuyên trách giảng dạy, thứ hai thuận tiện cho việc xây dựng nội dung chương trình đào tạo Trình độ đào tạo vai trò trường đại học: thời gian đào tạo dài, lớp ngắn hạn dạy nghề giải tạm thời thời gian thiếu nhân lực, đem lại cho người học kiến thức kỹ đầy đủ để tổ chức hoạt động TMĐT hiệu doanh nghiệp, đào tạo quy dài hạn trường đại học cứu cánh cho nguồn nhân lực TMĐT Thực hành giảng dạy TMĐT: sở vật chất cho đtao TMĐT cho nghiên cứu TMĐT giảng viên thiếu, cần xây dựng thêm phòng thực hành chuyên cho thương mại điện tử, phát triển phần mềm sàn giao dịch ảo để tránh dạy chay Giảng viên: Đội ngũ giảng viên thiếu số lượng nguyên nhân: + Do đặc điểm ngành học đòi hỏi kiến thức QTKD, kinh tế, vừa đòi hỏi kiến thức CNTT Chưa đáp ứng yêu cầu chuyên môn.Tình trạng cần quản lý nhà nước có giải pháp tích cực để tháo gỡ + Nhận thức cần thiết đào tạo TMĐT trường chưa cao nên đầu tư chuẩn bị đội ngũ triển khai chậm, trường phải đẩy nhanh tiến độ đào tạo giảng viên TMĐT Đưa sinh viên thực tập DN thành viên sàn TMĐT DKT, Vật giá, Mua chung, Alibaba.com, amazon.com Đây cách để sinh viên làm quen với môi trường giao thương thực tế tích lũy kinh nghiệm, đáp ứng yêu cầu tuyển dụng DN Cần phải có kết hợp chặt chẽ việc học lý thuyết trường với doanh nghiệp cung cấp công nghệ, giải pháp cho TMĐT, tránh tình trạng học sai lệch, học đằng làm nẻo Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 17 Đề tài: “Phát huy nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” KẾT LUẬN Việt Nam nước có dân số đông với lực lượng lao động lớn, thực tế trình độ chuyên môn thấp, chưa thực phù hợp với nhu cầu, phân bố lao động chưa đồng đều, gây lãng phí nguồn lực Mặt khác, lực sử dụng ngoại ngữ nhân lực Việt Nam chưa cao… Thực trạng nguồn nhân lực công nghệ nước ta nhiều hạn chế, có mặt tích cực tính cần cù, chịu khó người Việt, số lượng lao động đào tạo ngày tăng, phù hợp việc đưa nguồn lực vào quản lý, sản xuất…Nguồn nhân lực dần thích ứng để đáp ứng yêu cầu đất nước: trình độ tay nghề, khả đào tạo, trình độ quản lý, làm việc nhóm, nâng cao khả ngoại ngữ,… Đi kèm với thực trạng vấn đề cần giải để nguồn nhân lực trở nên tốt nghiệp CNH-HĐH nước ta Trước hết việc giải vấn đề việc làm cho lực lượng lao động Việt Nam có xu hướng tăng nhanh, tiếp đến tăng cường ứng dụng khoa học, công nghệ vào sản xuất, khuyến khích sáng tạo, có sách động viên nguồn lực; cân nguồn lực vùng miền, tránh tình trạng nguồn lực tập trung đông thành thị việc làm, … Trong điều kiện nước ta nay, nguồn nhân lực đóng vai trò ngày quan trọng, định lớn tới phát triển mặt từ kinh tế trị, văn hóa xã hội Thông qua lần đại hội Đảng, Đảng ta đưa quan điểm để phát huy nguồn nhân lực gắn phát triển nguồn nhân lực với việc đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế - xã hội, gắn việc phát triển nguồn nhân lực với trình dân chủ hóa, nhân văn hóa đời sống xã hội, khai thác có hiệu giá trị văn hóa đại đồng thời phát huy giá trị truyền thống Bên cạnh nâng cao chất lượng sử dụng đội ngũ cán khoa học, công nghệ, để có nguồn nhân lực tốt trước hết phải có chiến lược phát triển người: đổi giáo dục quốc dân với việc đảm bảo an sinh, phúc lợi xã hội cho nhân dân vấn đề cần thiết Trong điều kiện đẩy mạnh CNH – HĐH hội nhập quốc tế nước ta nay, phát triển nguồn nhân lực trở thành tảng phát triển bền vững tăng lợi cạnh tranh quốc gia Nhóm Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 18 [...]... tài: Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa ở nước ta hiện nay thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại Để đạt được mục tiêu đó Đảng đã xác định ba khâu đột phá chiến lược, trong đó Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao” được khẳng định là khâu đột phá thứ hai.Đây được xem là khâu đột phá đúng và trúng với hoàn cảnh nguồn nhân lực nước. .. nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa ở nước ta hiện nay lệch lớn giữa khả năng đào tạo về TMĐT của các cơ sở đào tạo với nhu cầu về nguồn nhân lực thương mại điện tử của tổ chức doanh nghiệp Phát triển nguồn nhân lực là chính sách đầu tiên trong số 6 chính sách và giải pháp chủ yếu được đề ra trong kế hoạch tổng thể phát triển TMĐT giai đoạn 20062010 Trước hết tập trung đào tạo nguồn. .. nguồn nhân lực của thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế được Đảng thể hiện sâu sắc với quyết tâm chính trị cao và sự đồng thuận rộng lớn của toàn xã hội Đó là những định hướng để nguồn nhân lực của đất nước phát triển nhanh, lành mạnh, đúng hướng IV Liên hệ thực tế: Phát triển nguồn nhân lực ngành thương mại điện tử trong công cuộc đổi mới công nghiệp hóa hiện đại hóa ... chính sách phát triển kinh tế - xã hội của Đảng và Nhà nước Điều này được thể hiện rõ trong Nhóm 8 - Lớp HP: 1602RLCP0111 11 Đề tài: Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa ở nước ta hiện nay Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (Cương lĩnh 1991): “Chính sách xây dựng đúng đắn vì hạnh phúc con người là động lực to lớn phát huy mọi tiềm... đáp ứng được nhu cầu phát triển TMĐT, cả nước cần phải có khoảng 374.640 kỹ thuật viên Nhóm 8 - Lớp HP: 1602RLCP0111 15 Đề tài: Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa ở nước ta hiện nay Với tình hình đào tạo của nước ta thì mức cung không đủ để đáp ứng nhu cầu của thị trường tuyển dụng PGS-TS Đoàn Thị Mỹ Hạnh, Hiệu trưởng Trường Đại học Mở TP.HCM, trong một cuộc hội thảo... phải có sự kết hợp chặt chẽ giữa việc học lý thuyết tại trường với các doanh nghiệp cung cấp công nghệ, giải pháp cho TMĐT, tránh tình trạng học sai lệch, học 1 đằng làm 1 nẻo Nhóm 8 - Lớp HP: 1602RLCP0111 17 Đề tài: Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa ở nước ta hiện nay KẾT LUẬN Việt Nam là một nước có dân số đông với lực lượng lao động lớn, nhưng thực tế hiện nay thì... các đoàn thể nhân dân và các tổ chức Nhóm 8 - Lớp HP: 1602RLCP0111 12 Đề tài: Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa ở nước ta hiện nay xã hội, trong đó ngành y tế giữ vai trò nòng cốt”, đồng thời đã có chương trình về kế hoạch hóa gia đình, ổn định tỷ lệ tăng dân số - Ngăn chặn, đẩy lùi tệ nạn xã hội vừa trực tiếp bảo đảm thể chất cho nguồn nhân lực của đất nước, vừa... cầu về nhân lực trong lĩnh vực TMĐT giữ tỷ trọng không nhỏ trên thị trường tuyển dụng và đang có xu hướng gia tăng Trên thực tế, các doanh nghiệp (DN) tìm kiếm ứng viên chuyên về TMĐT đang tăng mạnh Vào Google, gõ cụm từ nhân viên bán hàng online”, chỉ trong vòng 0,14 Nhóm 8 - Lớp HP: 1602RLCP0111 14 Đề tài: Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa ở nước ta hiện nay giây... nhiều nguồn khác nhau như: Giảng viên du học nước ngoài cầm tay về, tham khảo qua mạng hay của các trường ĐH nước ngoài tặng Nhóm 8 - Lớp HP: 1602RLCP0111 16 Đề tài: Phát huy nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa ở nước ta hiện nay 5 Các đề xuất Việc thành lập bộ môn chuyên về TMĐT cũng là một hướng đi mới cần được nghiên cứu và xem xét Bởi vì việc thành lập riêng bộ môn TMĐT trước... xã hội Thông qua các lần đại hội Đảng, Đảng ta cũng đã đưa ra những quan điểm để phát huy nguồn nhân lực như gắn phát triển nguồn nhân lực với việc đẩy nhanh tốc độ phát triển kinh tế - xã hội, gắn việc phát triển nguồn nhân lực với quá trình dân chủ hóa, nhân văn hóa đời sống xã hội, khai thác có hiệu quả các giá trị văn hóa hiện đại đồng thời cũng phát huy những giá trị truyền thống Bên cạnh đó là ... triển bền vững hội đủ bốn điều kiện : Một: quốc gia biết đề đường lối kinh tế đắn Hai: quốc gia biết tổ chức thực thắng lợi đường lối Ba: quốc gia có đội ngũ công nhân kỹ thuật tay nghề cao đông... chất có nhu cầu tinh thần” Nâng cao đời sống vật chất cho người lao động trước hết thông qua đường lối, sách phát triển kinh tế - xã hội Đảng Nhà nước Điều thể rõ Nhóm - Lớp HP: 1602RLCP0111 11... nghiệp công nghiệp hóa- đại hóa nước ta nay” LỜI MỞ ĐẦU Việt Nam - đất nước phát triển việc theo đường công nghiệp hóa- đại hóa biện pháp tốt để đưa đất nước ta ngày cànggiàu mạnh Đảng ta xác định