Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm nhằm giúp trẻ tham gia tích cực vào góc học tập Xây dựng kế hoạch thực hiện bài tập, trò chơi phải phù hợp với độ tuổi của nhóm lớp. Tạo môi trường hoạt động hấp dẫn và bố trí góc chơi hợp lý. Tìm tòi sáng tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi lạ, đẹp, hấp dẫn tạo sự thu hút đối với trẻ. Luôn luôn gần gũi trẻ, tạo các tình huống để kích thích trẻ làm theo mà trẻ không bị áp đặt.
Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập A PHẦN MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề: Mỗi biết hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non nhằm giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi nhận thức đồng thời giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ lứa tuổi Hoạt động vui chơi phương tiện giúp trẻ hoàn thành nhân cách đồng thời phương tiện phát triển nhân cách, hướng trẻ phát triển theo chuẩn mực xã hội quy định Vì giáo viên mầm non nghĩ phải làm để trình giáo dục trẻ kết hợp, đan xen lại với không bị rời rạc Do đó, muốn trẻ phát triển tốt, cách toàn diện cô phải người thể tốt nhiệm vụ mình, linh động sáng tạo nhằm giúp trẻ thông qua “Chơi mà học, học mà chơi” Trong trình giáo dục trẻ nói chung, tổ chức cho trẻ chơi nói riêng Giáo viên cần phải biết dạy cho trẻ chơi gì? Chơi để đem lại kiến thức phục vụ cho hoạt động học, phục vụ cho phát triển tư trẻ Chính tầm quan trọng muốn giúp cho trẻ có hứng thú chơi hoạt động ngày nhiều hơn, mở mang kiến thức sâu rộng nên sưu tầm tìm kiếm số trò chơi nhằm giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập II Lí chọn đề tài: Như biết hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non nhằm giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi nhận thức đồng thời giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ lứa tuổi Đa phần trẻ thích chơi góc như: phân vai, xây dựng, âm nhạc, tạo hình lại không hứng thú với góc học tập Nguyên nhân số tồn hạn chế cần khắc phục như: -Một số trẻ không thích chơi góc học tập mà đợi cô hướng trẻ vào góc chơi Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập -Trẻ chơi mau chán không tập trung góc chơi mà hay qua góc khác -Đồ chơi hạn chế, không đa dạng, phong phú để thu hút trẻ Do sưu tầm tìm số biện pháp “Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập” B PHẦN NỘI DUNG: I Biện pháp thực hiện: Trong trình thực đề tài qua thực tế giảng dạy trường đề số biện pháp chung để giải vấn đề sau: * Thực trạng trẻ lớp: Qua thực trạng đầu năm nhận thấy trẻ tham gia vào hoạt động số hạn chế sau: Về phía trẻ: -Trẻ chưa tích cực tham gia vào hoạt động hoạt động nhàm chán chưa thu hút ý trẻ -Trẻ chơi mau chán không tập trung vào góc chơi mà hay qua góc khác -Kỹ chơi với tập, trò chơi hạn chế chưa sáng tạo, tập, trò chơi mang tính áp đặt, rập khuôn -Một số trẻ không thích chơi góc học tập mà đợi cô hướng trẻ vào góc chơi -Đồ chơi hạn chế, không đa dạng, phong phú để thu hút trẻ Về phía giáo viên: -Giáo viên chưa quan tâm đến việc trẻ chơi có tích cực, hứng thú hay không -Chưa quan tâm đến việc trẻ chơi trò chơi phát triển cho trẻ mặt nào, lĩnh vực -Giáo viên chưa sưu tầm, sáng tạo số trò chơi từ chương trình Kidsmart Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú với hoạt động góc học tập Để khắc phục thực trạng số hạn chế đưa số biện pháp “Giúp trẻ tham gia vào hoạt động góc học tập” sau: * Biện pháp 1: Tạo môi trường hoạt động hấp dẫn bố trí góc chơi hợp lí -Môi trường xung quanh lớp đồ dùng, đồ chơi góc phải xếp cách hợp lí, hấp dẫn trẻ -Đồ chơi phải để cho trẻ dễ nhìn, dễ thấy dễ lấy nhằm gây ý, thu hút trẻ -Vì góc học tập cần yên tĩnh để tập trung nên tránh xếp gần góc động làm trẻ phân tán -Không nên đưa nhiều đồ dùng, đồ chơi lúc mà nên đưa từ 2- tập trò chơi để trẻ tránh nhàm chán nhiều cách chơi -Đồ chơi phải đẹp, lạ nhiều màu sắc thu hút ý trẻ * Biện pháp 2: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động góc học tập cho trẻ Muốn thực tốt hoạt động góc học tập cách khoa học có hiệu Trước hết phải lập kế hoạch cho mình: +Lên kế hoạch phát triển cho trẻ lĩnh vực nào? +Sưu tầm tìm kiếm tập trò chơi nhằm phát triển cho trẻ lĩnh vực khác không trùng lắp +Chuẩn bị thiết kế cho tập, trò chơi thêm phần sáng tạo Việc cần huy động vốn kinh nghiệm sáng tạo trẻ, điều phù hợp với quan điểm quan trọng giáo dục mầm non lấy trẻ làm trung tâm * Biện pháp 3: Sử dụng linh hoạt, sáng tạo biện pháp -Nhằm gây hứng thú, tạo tâm cho trẻ bắt đầu vào chơi có ý nghĩa vô to lớn, kích thích tò mò trẻ, thúc đẩy ý trẻ Vì trình Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập tổ chúc cho trẻ chơi trọng tới gợi ý ban đầu để tạo hứng thú cho trẻ thay đổi hình thức để phù hợp với trẻ lớp -Trong trình trẻ chơi cô cần quan sát trẻ chơi để nắm hứng thú trẻ bổ sung đồ chơi Nếu trẻ chơi lúng túng, hay chưa biết cách chơi cô phải có mặt kịp thời để hỗ trợ, tạo tình giúp trẻ chơi -Để phát huy tính tích cực, sáng tạo, tạo hứng thú cho trẻ lần chơi sau, cô phải quan sát kỹ trình chơi trẻ, gợi ý trẻ nhận xét về nhóm bạn chơi Ngoài cô phải khen thưởng, động viên, khích lệ trẻ hay nhóm chơi trẻ có điểm trình chơi * Biện pháp 4: Sưu tầm số tập, trò chơi giúp trẻ tham gia hoạt động góc học tập -Một số tập, trò chơi thông qua Ngôi nhà toán học trò chơi Kidsmart Anh Bin & Chị Bon Dựa vào Ngôi nhà toán học trò chơi Kidsmart làm cho trẻ tập trò chơi Hãy điền tiếp cho nhằm giúp trẻ nhận dạng mẫu, tạo hoàn thành mẫu thú vị lặp lặp lại Từ đó, phát triển cho trẻ số 116 “Trẻ nhận qui tắc xếp đơn giản tiếp tục thực quy tắc xếp” Chẳng hạn như: *Bài tập: Thực Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập *Trò chơi: Đổi số Mục đích: Nghe nhận ký hiệu số, phản xạ, chuyển đổi vị trí xác Cách chơi: - Viết sân nhiều số từ 1-10 khoanh tròn lại cho trẻ đứng chân vào vòng tròn Số trẻ nhiều số vòng tròn từ 1-2 vòng 2 2 Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập - Cho trẻ bước vào số chọn, trẻ gọi to: (Đổi chỗ số số bé thích) Khi trẻ gọi xong trẻ nhanh chân chạy vào số trống, bạn có số vừa gọi không nhanh chân đổi bị gọi tiếp số khác - Lúc đầu gọi số, sau tăng lên 3- số, tất số -Một số tập, trò chơi dân gian Trẻ chơi số trò chơi dân gian như: Lựa đậu, Cờ gánh, Cờ cá ngựa, Cờ ô ăn quan Trẻ chơi Cờ gánh Trẻ chơi Cờ cá ngựa -Một số tập, trò chơi sáng tạo Ngoài số tập trò chơi như: Tranh bù chỗ thiếu, Tranh so hình, lật hình, ghép hình… có sáng tạo thêm số trò chơi từ chương trinh truyền hình như: Chiếc nón kì diệu, trúc xanh số trò chơi như: Đi tìm kho báu, Ai đến trường sớm, Ai nhiều đậu nhất… Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập Trò chơi Chiếc nón kì diệu Trò chơi Trúc xanh Trò chơi Đi tìm kho báu Trò chơi Ai đến trường sớm Trò chơi Ghép hình Trò chơi Tìm đường nhà II Kết đạt được: Qua trình thực biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập đạt số kết qủa sau: * Về phía trẻ: -Trẻ tham gia vào góc học tập cách mạnh dạn Số trẻ đạt : 19/22 đạt tỉ lệ 86.36 % -Trẻ biết rủ bạn tham gia trò chơi góc học tập Số trẻ đạt : 19/22 đạt tỉ lệ 86.36 % -Biết chơi luật chơi số trò chơi dân gian: Cờ cá ngựa, cờ gánh, ô ăn quan… Số trẻ đạt : 17/22 đạt tỉ lệ 77.27 % Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập -Trẻ thích thú tham gia vào trò chơi Ngôi nhà toán học Kidsmart Số trẻ đạt : 20/22 đạt tỉ lệ 90.9 % * Về phía giáo viên: -Thích thú trẻ tham gia vào góc học tập cách tự giác -Giúp trẻ phát triển tư logic -Tích cực sưu tầm tìm kiếm thêm tập trò chơi sáng tạo III Bài học kinh nghiệm: Qua việc lập kế hoạch thực số biện pháp giúp cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập năm học, rút số kinh nghiệm sau: -Xây dựng kế hoạch thực tập, trò chơi phải phù hợp với độ tuổi nhóm lớp -Tạo môi trường hoạt động hấp dẫn bố trí góc chơi hợp lý -Tìm tòi sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi lạ, đẹp, hấp dẫn tạo thu hút trẻ - Luôn gần gũi trẻ, tạo các tình huống để kích thích trẻ làm theo mà trẻ không bị áp đặt IV Kết luận: Việc cho trẻ hoạt động góc hoạt động vô quan trọng hàng ngày trẻ thiếu Vì giáo viên cần xác định nhiệm vụ quan trọng phải khắc phục khó khăn để tổ chức cho trẻ hoạt động hàng ngày góc Qua việc thực áp dụng biện pháp thấy trẻ thích chơi hơn, tích cực chơi vào góc học tập hơn, tư logic trẻ phát triển, thực tập toán trẻ đưa kết cách nhanh nhẹn Tạo cho giáo viên thêm phần khéo léo, sáng tạo việc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Có nhiều kinh nghiệm việc sưu tầm nguyên vật liệu làm đồ chơi cho trẻ Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập Đề tài chắn có nhiều thiếu sót, mong dẫn, góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để thân ngày hoàn thiện nghiệp giáo dục hệ trẻ Tôi xin cám ơn Quận 12, ngày Duyệt tháng năm 2016 Người viết Trần Thị Thanh Thúy Giáo viên: Trần Thị Thanh Thúy - Mầm Non Sơn Ca – Quận 12 ... tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập đạt số kết qủa sau: * Về phía trẻ: -Trẻ tham gia vào góc học tập cách mạnh dạn Số trẻ đạt : 19/22 đạt tỉ lệ 86.36 % -Trẻ biết rủ bạn tham gia trò chơi... Giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động góc học tập Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú với hoạt động góc học tập Để khắc phục thực trạng số hạn chế đưa số biện pháp “Giúp trẻ tham gia vào hoạt động... Thực trạng trẻ lớp: Qua thực trạng đầu năm nhận thấy trẻ tham gia vào hoạt động số hạn chế sau: Về phía trẻ: -Trẻ chưa tích cực tham gia vào hoạt động hoạt động nhàm chán chưa thu hút ý trẻ -Trẻ