Văn bản:NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy ca dao châm biếm Kĩ năng: -Đọc – hiểu câu hất châm biếm - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học Thái độ: Yêu thích ca dao dân ca Việt Nam, tự hào kho tàng văn học Việt Nam Tích hợp: B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo a Phương tiện dạy học: Bảng phụ, bút lông b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Động não, suy nghĩ ý nghĩa cách thể câu hát châm biếm - Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung, nghệ thuật câu hát châm biếm - Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ cách ứng xử dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu qua hát châm biếm Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ? Đọc thuộc lòng ca than thân? Phân tích nội dung? Bài mới: GV giới thiệu Cùng với tiếng hát than thân xót xa, buồn tủi, tiếng hát giao duyên đằm thắm, nghĩa tình, ca dao cổ truyền Việt Nam vang lên tiếng cười hài hước, châm biếm, trào phúng, đả kích vui, khỏe, sắc nhọn, thể tính cách, tâm hồn quan niệm sống người bình dân Á Đông Tiếng cười lạc quan có nhiều cung bậc, nhiều vẻ thật hấp dẫn người đọc, người nghe Hoạt động thầy trò * Hoạt động 1: HD tìm hiểu chung văn GV: HD cách đọc, đọc mẫu sau gọi HS đọc Nội dung kiến thức I.TÌM HIỂU CHUNG VĂN BẢN 1.Đọc: HS: đọc thích SGK Chú ý : Trống canh : Đêm canh Canh từ 6h tối ; canh đến 5h sáng 2.Chú thích: * Hoạt động 2: HD phân tích Hs: đọc ? Bài giới thiệu với nhân vật nào? Để làm gì? II PHÂN TÍCH Bài 1: ? Bức chân dung lên ntn? -Chú : hay tửu hay tăm ? Thực chất điều ước gì? ? Em có nhận xét thứ hay hay nước chè đặc hay ngủ trưa điều ước tôi? ? Cách giới thiệu nhân vật ntn? Tác dụng? -Ước : ngày mưa đêm thừa trống canh -> Những điều hay ước bất bình thư ? Qua lời giới thiệu, ông lên người nào? ? Bài châm biếm hạng người XH? -> Giới thiệu nhân vật cách nói ngược giễu cợt, châm biếm nhân vật “chú tôi” ? Dân gian đặt “chú tôi” cạnh “cô yếm đào” ngầm ý gì? => Là người đàn ông vô tích sự, lười biếng thích ăn chơi hưởng thụ Hs: đọc ? Bài nhại lại lời ai? Nói với ai? ? Thầy bói phán ? Bài 2: - Thầy bói phán: + Số cô chẳng giàu ng + Số cô có mẹ có cha ? Em có nhận xét lời thầy bói? + Số cô có vợ có chồng + Sinh đầu lòng chẳn ? Thầy bói ca dao người gái trai nào? -> Đây kiểu nói dựa nước đôi, ? Em có nhận xét cô gái? nghĩa tiên đoán =>Thầy kẻ lừa bịp, dối trá ? Để lật tẩy mặt thật thầy, ca dao sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ? - Cô gái xem bói người hiểu biết, mù quáng ? Bài ca phê phán tượng -> Nghệ thuật phóng đại gây cười - để lật tẩ XH ? chân dung chất lừa bịp thầy * Hoạt động 3: HD tổng kết ? Hai ca dao có điểm chung nội dung - nghệ thuật? => Phê phán, châm biếm kẻ hành ng bói toán người mê tín III TỔNG KẾT 1.Nghệ thuật: - Sử dụng hình thức giễu nhại - Sử dụng cách nói có hàm ý - Tạo nên cười châm biếm, hài hước Ý nghĩa văn * Hoạt động 4: HD luyện tập ? Nhận xét giống ca dao văn bản, em đồng ý với ý kiến nào? -> Hs: thảo luận đưa đáp án Ca dao châm biếm thể tinh thần phê p mang tính dân chủ người th tầng lớp bình dân IV LUYỆN TẬP Thảo luận Đọc thêm Củng cố: ? Tìm số câu ca dao chủ đề với câu ca dao trên? ? Suy nghĩ thái độ em điều phê phán, châm biếm hai ca dao trên? 5.Dặn dò: -Học cũ -Soạn “Đại từ” BÀI - TIẾT 14 - VB: NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM A Mục tiêu cần đạt: Kĩ năng: - Hiểu giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc câu hát châm biếm - Biết cách đọc diễn cảm phân tích ca dao châm biếm - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học Kĩ năng: - Đọc – hiểu câu hát châm biếm - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học Thái độ: - Yêu thích ca dao dân ca Việt Nam,tự hào kho tàng văn học Việt Nam B.Chuẩn bị: - GV : Sưu tầm ca dao, dân ca TLTK, soạn - HS: Đọc, sưu tầm ca dao, soạn theo câu hỏi SGK C Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:Đọc thuộc ca dao thuộc chủ đề than thân phân tích? Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1:* Giới thiệu bài: Ngoài câu hát tình ngh ĩa, nh ững câu hát than thân, ca dao có câu hát châm biếm Cùng với truyện cười, vè, câu hát châm biếm phơi bày hi ện tượng ngược đời, phê phán thói hư tật xấu, hạng người tượng xã hội Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc I Tìm hiểu chung: văn tìm hiểu thích G? Theo em với ca dao chủ đề đọc với giọng nào? H: - Đọc giọng châm biếm, mỉa mai sâu cay G: Đọc mẫu, gọi học sinh đọc lần - Tìm hiểu số thích II Tìm hiểu văn Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm Bài ca hiểu văn G: Gọi HS đọc G? Bài ca giới thiệu nhân vật - Giới thiệu chân dung tôi nào? Hai dòng đ ầu có ý nghĩa gì? H:- Hai dòng đ ầu có tác dụng đề rao, - Điệp từ: Hay: rượu, nước chè đặc, bắt vần, chuẩn bị cho việc giới thiệu ngủ nhân vật Ước: ngày mưa, đêm dài G:? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ -> Nghiện ngập, lười nhác thuật gì? Tác dụng? - Cô yếm đào> < H: TL G? Người lại giới -> Dùng cách nói ngược để giểu cợt, thiệu cho “ cô yếm đào” cô gái xinh châm biếm đẹp Em có nhận xét nghệ thuật này? H: (Đó cách nói ngược ) G? Có ý kiến cho ước mơ người tốt đẹp ước cho mưa nhiều để cối tốt tươi, đêm dài để người nghỉ ngơi em có trí không?Vì sao? => Bài ca chế giểu hạng người nghiện ngập lười biếng xã hội mà thời có, xã h ội có cần phê phán H: GT G? Bài ca dao nhằm mục đích gì? H:KL Bài ca hai G? Nếu gia đình có ngư ời em - Lời người thầy bói nói với người có thái độ nào? Có đồng tình xem bói học tập không? - Thầy nói kiểu nói dựa, nói nước đôi H: (Phê phán, không học tập) nói hiển nhiên-> vô nghĩa G: Gọi HS đọc - Dùng cách nói phóng đại: Qua tự G? Bài hai nhại lời nói với ai? lật tẩy chân dung thầy, chất ? Em có nhận xét lời thầy bói? thầy -> Phê phán, châm biếm kẻ H: Suy nghĩ, phát biểu hành nghề mê tín dị đoan, lợi dụng G? Bài ca phê phán hạng người lòng tin người khác để kiếm tiền xã hội? Châm biếm mê tín người H: TL hiểu biết, tin vào bói toán phản khoa G: Yêu cầu học sinh tìm ca học dao có nội dung chống mê tín dị đoan III Tổng kết: H: Tìm, phát biểu Nghệ thuật: Hoạt động 4: Tổng kết: - Sử dụng hình thức giễu nhại - Sử dụng cách nói có hàm ý G? VB sử dụng biện pháp NT gì? H:KQ - Tạo nên cười châm biếm, hài hước Nội dung: G? ND VB gì? Ghi nhớ: (SGK- 49) GV chốt G: Gọi Hs đọc ghi nhớ Hoạt động 5: Củng cố - GV tổng kết lại chủ đề ca dao học Hoạt động Dặn dò- HD tự học - Học thuộc ca dao học - Sưu tầm số có chủ đề châm biếm - Soạn: Đại từ Rút kinh nghiệm: BÀI 4: NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Nắm nội dung, ý nghĩa ca dao châm bi ếm Phê phán tượng không bình thường xã hội lười nhác, đòi sang trọng, việc tự nhiên mà thành bí ẩn, việc buồn hoá vui, có danh mà thực… - Qua số hình thức nghệ thuật nói đảo, cách nói nhại, ẩn dụ, cách nói phóng đại ca dao chế giễu tật xấu xã hội cũ, từ giáo dục học sinh không học theo, làm theo mà phê phán người xấu, thói hư tật xấu xã hội -Tự nhận thức lòng nhân ái, tình thương trách nhiệm -Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trính bày suy nghĩ/ ý tưởng,cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật ca dao B Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng -Động não: suy nghĩ ý nghĩa cách thể tình cảm nhân vật trữ tình -Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút giá trị nội dung nghệ thuật ca dao -Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ hinh ảnh ca dao - Giáo viên: Nghiên cứu soạn (sách giáo khoa + sách giáo viên + tài liệu tham khảo) - Học sinh: Soạn C Tiến trình lên lớp I Ổn định II Kiểm tra cũ ? Đọc thuộc ca dao “những câu hát than thân” nêu đặc điểm chung nội dung nghệ thuật? ? Phát biểu cảm nghĩ ca dao số 1? III Bài Giáo viên giới thiệu: Nội dung, cảm xúc chủ đề ca dao dân ca đa dạng Ngoài câu hát yêu thương ìtnh ngh ĩa câu hát than thân, ca dao dân ca có nhiều câu hát châm biếm Cùng với chuyện cười sinh hoạt câu hát châm biếm th ể tập trung đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam nhằm phơi bày tượng ngược đời, phê phán thói hư tật xấu, hạng người tượng đáng cười xã hội Đọc tìm hiểu văn Đọc tìm hiểu thích - Giáo viên đọc: đọc diễn cảm, ý vào từ ngữ gây cười (hay, ước) - Giáo viên đọc mẫu, cho học sinh đọc – giáo viên uốn nắn - Giáo viên cho học sinh đọc phần thích để tìm hiểu rõ từ ngữ ca dao để học sinh hiểu rõ văn Tìm hiểu văn ? Quan sát câu hát châm biếm sách giáo khoa cho biết? a, ca dao xếp chung văn - Vì chúng phản ánh tượng bất bình thường sống - Vì chúng gây cười - Vì chúng có ý nghĩa châm biếm b, em biết ca dao khác xếp vào văn “những câu hát châm biếm” ? Để gây cười, ca dao châm biếm thường sử dụng biện pháp ẩn dụ tượng trưng phóng đại (nói đi) đối tượng nào? lực - Lũ kiến : thương cho thân phận nhỏ nhoi , suốt đời Gv : Giải thích.( đại từ phiếm , xuôi ngược mà nghèo ám giai cấp thống trị phong kiến khó với người cụ thể góp phần tạo - Con hạc : thương cho trái ngang vùi dập đời người nông dân ) đời phiêu bạt , lận đận Hs : Suy nghĩ trả lời độc lập Gv : Gọi hs đọc - Con cuốc : Thương có ? Bài ca dao bày tỏ niềm thương cảm đến thân phận thấp cổ bé họng , nỗi khổ đau oan trái đối tượng nào? lẽ công soi tỏ ? Những hình ảnh vật việc làm * Ý nghĩa : Ẩn dụ nỗi khổ cụ thể gợi cho em liên tưởng đến đối nhiều bề người lao tượng xh? ? (Người lao động với động bị áp bức, bóc lột, nhiều nỗi khổ khác ) chịu nhiều oan trái Hs : Trao đổi trả lời Gv : Định hướng Bài : Hình ảnh so sánh Thân em … trái bần ? Tóm lại , nội dung toàn ca dao nói lên - Lời cô gái , nói điều ? thân phận chìm , lênh đênh , vô định người Hs: Trả lời phụ nữ Gv : Chốt * Ý nghĩa : - thân phận nhỏ bé đắng cay , chịu nhiều đau khổ , họ hoàn toàn lệ Gọi hs đọc thuộc vào hoàn cảnh ? Bài ca dao lời ? Nói lên điều ? Hs :Trả lời III Tổng kết ? Qua , em hiểu thân phận người phụ Nghệ thuật nữ xh phong kiến ? - Sử dụng cách nói : Thân ? Những ca dao thuộc chủ đề than thân cò ,thân em, cò , thân muốn nói lên điều ? phận Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời.( ghi nhớ sgk) GV - Sử dụng thành ngữ : hướng dẫn hs đọc Lên thác xuống ghềnh, gió dập sóng dồi *HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết - Sử dụng so sánh, ẩn dụ , nhân hoá, tượng trưng phóng đạt ,điệp từ ngữ 2.Ý nghĩa : - Một khía cạnh làm nên giá trị ca dao thể hiên tinh thần nhân đạo, cảm thông chia sẻ với người gặp cảnh ngộ,đắng cay khổ cực Ghi nhớ : sgk /49 E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc ca dao, phần ghi nhớ - Sưu tầm cao dao chủ đề - Soạn “ Những câu hát châm biếm” F RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………… ****************************************************** Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM A - Mục tiêu học: - Nắm nội dung ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao có nội dung châm biếm - Rèn kĩ đọc diễn cảm phân tích cảm xúc ca dao trữ tình B- Chuẩn bị: - Đồ dùng: Bảng phụ - Những điều cần lưu ý: Về nghệ thuật có cách diễn tả riêng thể hình ảnh ngôn ngữ C- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: I- Ổn định tổ chức: Sĩ số: Vắng: II- Kiểm tra: ? Đọc thuộc lòng câu hát than thân? Hãy nêu hiểu biết em ca dao mà em thích? ? Những ca dao chủ đề than thân có điểm chung nội dung nghệ thuật? III- Bài Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức I- Giới thiệu chung: - Thế ca dao - dân ca ? - Nội dung ca dao thường hướng chủ đề nào? HS đọc thích SGK II- Đọc tìm hiểu văn bản: Chú ý : Trống canh : Đêm canh Canh * Đọc từ 6h tối ; canh đến 5h sáng * Chú thích : - Bài giới thiệu với nhân vật ? Để làm ? - Bức chân dung lên ntn? - Theo em “ hay ,, dùng với nghĩa * tìm hiểu văn : sau Am hiểu Ham thích Thường a, Bài 1: xuyên => Hiểu theo nghĩa - Thực chất điều ước Chú : hay tửu hay tăm côi ? hay nước chè đặc H : Ngày mưa để làm hay ngủ trưa đêm dài để ngủ nhiều Ước : ngày mưa - Em có nhận xét thứ hay đêm thừa trống canh điều ước ? - Qua lời giới thiệu, ông lên người ? - Bài châm biếm hạng người XH ? Những điều hay ước bất bình thường - Dân gian đặt “ tôi,, cạnh “ cô yếm đào,, ngầm ý ? H : Chú đối lập với cô yếm đào -> Cái -> Giới thiệu nhân vật cách nói xấu đặt cạnh tốt nhằm nhấn mạnh ngược để giễu cợt, châm biếm nhân vật “chú tôi” mỉa mai, giễu cợt - Nếu cần khuyên bảo nhân vật => Là người đàn ông vô tích sự, lười thành ngữ em dùng câu ? biếng, thích ăn chơi hưởng thụ H : Tay làm hàm nhai tay quai, tay quai miệng trễ - Bài nhại lại lời ai? Nói với ai? -> Châm biếm, chế giễu hạng người nghiện ngập lười biếng H : Nhại lại lời thầy bói nói với người xem bói - Thầy bói phán ? - Em có nhận xét lời thầy bói? H : Thầy nói rõ ràng khẳng định đinh đóng cột lại hiển nhiên, lời phán trở thành vô nghĩa, nực cười -> kiểu - Thầy bói ca dao người ? b, Bài 2: - Em có nhận xét cô gái ? Để lật tẩy mặt thật thầy, ca dao sử dụng biện pháp nghệ thuật ? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ? Số cô chẳng giàu nghèo Số cô có mẹ có cha - Bài ca phê phán tượng XH ? Số cô có vợ có chồng Sinh đầu lòng chẳng gái trai Hs dọc ca dao - Đây kiểu nói dựa nước đôi, ý nghĩa tiên đoán - Bài ca dao kể việc gì? =>Thầy kẻ lừa bịp, dối trá - Cô gái xem bói người hiểu biết , mù quáng - Những vật giới thiệu -> Nghệ thuật phóng đại gây cười - để ca dao? ( cò con, cà cuống, chim ri, lật tẩy chân dung chất lừa bịp thầy chào mào, chim chích…) - Mỗi vật tượng trưng cho > Phê phán, châm biếm kẻ hành nghề bói toán người mê tín hạng người xã hội? H : Mỗi vật tượng trưng cho hạng c, Bài 3: người xã hội: Con cò chết rũ cây, + Cò: Người nôg dân Cò mở lịch xem ngày làm ma +Cà cuống: Hạng chức sắc làng Cà cuống lí trưởng + Chim ri, chào mào :Tay sai cai lệ, tuần làng +Chim chích: mõ rao việc làng - Công việc cụ thể quanh đám ma cò gì? - Đám ma cò - Những nhân vật đến - Việc chọn vật để miêu tả, “đóng - cò : xem lịch vai” lí thú điểm nào? - Hành động nhân vật gợi - cà cuống :uống rượu lên cảnh tượng ntn? - chim ri : lấy phần - việc chọn vật để đóng vai nhân vật, ám người chuyên - chim chích : rao mõ đục khoét, làng xã ngàyưa, x -> Dùng giới loài vật để nói hình ảnh có tác dụng gì? giới người - giống truyện ngụ ngôn H : Không phù hợp với đám ma Cuộc đánh chén vui vẻ, chia chác diễn cảnh mát tang tóc gia đình ngư ời - ngày hội chết Cái chết thương tâm cò trở thành dịp cho đánh chén, chia chác vô lối om sòm - Bài phê phán, châm biếm ? -> Phê phán kín đáo, sâu sắc - Bài giới thiệu, miêu tả với nhân vật ?(Miêu tả chân dung cậu cai) - Chân dung cậu cai miêu tả ? - Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật tác giả dân gian - Qua lời miêu tả, nhân vật cậu cai lên người ? => Phê phán, châm biếm hủ tục ma chay nông thôn GV: Cậu cai buông áo em Để em chợ chợ trưa Thời kì trư ớc tiếp xúc với hạng người cai đội, nhân dân phải chịu sách nhiễu chúng Vì họ hiểu coi thường hạng người Đây tranh biếm hoạ thể thái độ mỉa mai, khinh ghét pha chút thương hại nhân dân cậu cai - Em có nhận xét nghệ thuật châm biếm ca dao? d, Bài 4: Cậu cai nón dấu lông gà, Ngón tay đeo nhẫn gọi cậu cai Ba năm chuyến sai, áo ngắn mượn, quần dài thuê - ca dao có điểm chung nội dung - nghệ thuật? -> Đặc tả (chân dung nhân vật qua trang phục, công việc), phóng đại HS đọc ghi nhớ sgk => Cậu cai người làm tớ cho quan, lại hay oai, sách nhiễu để bắt - Nhận xét giống ca nạt dân quê dao văn bản, em đồng ý với ý kiến -> nghệ thuật châm biếm có tác dụng lên án tố cáo mạnh mẽ * Ghi nhớ: SGK( 53) * Luyện tập: Bài (53) : Đồng ý với ý kiến c : có nội dung nghệ thuật châm biếm NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM (Ca dao, dân ca) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc câu hát châm biếm - Biết cách đọc diễn cảm phân tích ca dao châm biếm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu , hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy ca dao châm biếm Kĩ năng: - Đọc - hiểu câu hát châm biếm - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học Thái độ: - Thuộc ca dao vb biết thêm số ca dao thuộc hệ thống chúng C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra cũ : ? Đọc ca dao than thân ? Nêu điểm chung nghệ thuật nội dung ca dao ? Bài : GV giới thiệu - Nội dung cảm xúc , chủ đề ca dao , dân ca đa dạng Ngoài câu hát yêu thương , câu hát than thân , ca dao – dân ca có nhiều câu hát châm biếm Cùng với truyện cười , vè , câu hát châm biếm thể tập trung đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian VN ,nhằm phơi bày tượng đáng cười xh Các em tìm hiểu qua vb “ Những câu hát châm biếm” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: *HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu * Thể loại : Ca dao – dân ca thể loại ? Văn thuộc thể loại nào? II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN HS: Suy nghĩ trả lời Đ ọc – tìm hiểu từ khó *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc Tìm hiểu văn bản: tìm hiểu văn GV Hướng dẫn hs đọc vb tìm hiểu thích a Phân tích Bài Yêu cầu : Đọc giọng hài hước , vui có mỉa - Lời người cháu nói mai độ lượng … ) với cô yếm đào người để kết hôn Giải thích từ khó Gọi hs đọc - Chú hay : tửu , tăm , nước ? Đọc câu đầu ca dao , em thấy có chè đặc , ngủ trưa; ngày hình ảnh nhắc đến câu ước ngày mưa , đêm ước thức trống canh hát than thân ? ( cò) - Đó người vừa nghiện ? Trong câu hát than thân , người nông ngập , lười lao động , dân mượn hình ảnh cò đ ể diễn tả điều ? thích hưởng thụ (Cuộc đời thân phận ) => Lặp từ, liệt kê, nói ? Qua cách xưng hô , em thấy ngược * Ý nghĩa : Châm biếm lời , nói với , nói để làm ? người nghiện ngập , ? Bức chân dung người xây lười lao động , thích hưởng dựng gián tiếp qua lời người cháu ntn? thụ HS : Phát trả lời ? Trong lời giới thiệu có từ lặp lặp lại nhiều lần ? ( hay) ? Người cháu giới thiệu người hay ? Bài : ? Qua lời giới thiệu người cháu , em có - Là lời thầy bói nhận xét chân dung người ? - Đối tượng xem bói người phụ nữ ? Bài ca dao châm biếm điều ? - Phán chuyện hệ Hs :Trình bày trọng số phận giàu – nghèo , cha-mẹ, chồng – Gv :Gọi hs đọc ĩa : - Phê phán ? Bài ca dao nói việc ,Đ ối tượng xem * Ý ngh bói ? người hành nghề mê tín dị đoan, lợi dụng lòng ? Thầy phán nội dung ? Phán toàn tin người khác để lừa chuyện quan trọng mà cách nói bịp kiếm lời Đồng thời thầy ntn? phê phán người ? Bài ca dao phê phán tượng mê tín dị đoan xh? Bài ? Hiện tượng mê tín dị đoan ngày có - Con cò – người nông tồn hay không ? Hãy nêu dẫn chứng ? ; cà cuống – kẻ tai to lớn ; Chào mào , chim Hs : Thảo luận (5’) trình bày.liên hệ thực tế cai lệ ; chim chích – mõ dân mặt ri – anh => Nghệ thuật ẩn dụ * Ý nghĩa : Cảnh tượng không phù hợp với cảnh đám ma Cảnh Gv : Gọi hs đọc đánh chén vui vẻ tang ? Mỗi vật tượng trưng cho , lễ Bài ca dao phê phán, châm biếm hủ tục ma chay hạng người xh ? xã hội cũ Gv :Hướng dẫn: Con cò – người nông dân, cà Bài cuống – kẻ tai to mặt lớn ; Chào mào , chim ri – cai lệ ; chim chích – anh mõ - Cậu cai : ? Qua việc giới thiệu nhân vật đến chia nón dấu lông gà , ngón tay buồn , ca dao phê phán điều ? đeo nhẫn , áo ngắn , quần dài - Nghệ thuật phóng đại Gv : Gọi hs đọc * Ý nghĩa : Thái độ mỉa mai pha chút thương hại ? Bài ca chế giễu người ? ( cậu cai) III Tổng kết Ghi nhớ : sgk /53 Ghi nhớ : sgk /53 1.Nghệ thuật ? Chân dung cậu cai diễn tả ntn? (nón dấu lông gà , ngón tay đao nhẫn , áo ngắn , - Sử dụng hình thức giễu nhại, cách nói có hàm quần dài ) ý, tạo nên cười châm ? Bài ca sử dụng nghệ thuật ? ( phóng đại) biếm hài hước ? Qua ca dao nhân dân muốn chế giễu b Ý nghĩa c văn điều ? : Hs : Phát , trả lời - Ca dao châm biếm thể ? Nhận xét giống ca dao? tinh thần phê phán Tác giả dân gian s dụng biện pháp nghệ mang tính dân chủ thuật để gây tiếng cười? ngững người thuộc tầng lớp bình dân *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn Tổng kết E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc ca dao phần ghi nhớ , làm hết tập -Sưu tầm , phân loại học thuộc số ca dao châm biếm -Viết cảm nhận em ca dao châm biếm tiêu biểu học - Soạn “Đại từ” F RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … **************************************************** [...]... Ngoài những câu hát yêu thương , câu hát than thân , ca dao – dân ca còn có rất nhiều câu hát châm biếm Cùng với truyện cười , vè , những câu hát châm biếm thể hiện khá tập trung những đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian VN ,nhằm phơi bày các hiện tượng đáng cười trong xh Các em hãy tìm hiểu qua vb “ Những câu hát châm biếm Hoạt động của GV HS Kiến thức * HĐ 1: HDHS Tìm hiểu khái quát văn bản (7 )... tích ca dao châm biếm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1 Kiến thức: - Ứng xử của tác giả dân gian trước những thói hư, tật xấu , những hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy trong các bài ca dao châm biếm 2 Kĩ năng: - Đọc - hiểu những câu hát châm biếm - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của những câu hát châm biếm trong bài học 3 Thái độ: - Thuộc những bài ca dao... giống nhau của 4 bài ca nạt dân quê dao trong văn bản, em đồng ý với ý kiến nào -> nghệ thuật châm biếm có tác dụng lên án tố cáo mạnh mẽ * Ghi nhớ: SGK( 53) * Luyện tập: Bài 1 (53) : Đồng ý với ý kiến c : cả 4 bài đều có nội dung và nghệ thuật châm biếm NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM (Ca dao, dân ca) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc của những câu hát châm biếm - Biết cách... tích ca dao châm biếm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1 Kiến thức: - Ứng xử của tác giả dân gian trước những thói hư, tật xấu , những hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy trong các bài ca dao châm biếm 2 Kĩ năng: - Đọc - hiểu những câu hát châm biếm - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của những câu hát châm biếm trong bài học 3 Thái độ: - Thuộc những bài ca dao trong... rất nhiều câu hát châm biếm Cùng với truyện cười , vè , những câu hát châm biếm thể hiện khá tập trung những đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian VN ,nhằm phơi bày các hiện tượng đáng cười trong xh Các em hãy tìm hiểu qua vb “ Những câu hát châm biếm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: *HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu * Thể loại : Ca dao – dân ca về thể loại ? Văn bản... sử dụng biện pháp phóng đại C Cả 2 bài đều có nội dung và nghệ thuật châm biếm D Nghệ thuật tả thực có trong cả 2 bài 2 Những câu hát châm biếm, đối tượng châm biếm Những nhân vật đối tượng bị châm biếm đều là những hạng người đáng chê cười về tính cách bản chất - Đều sử dụng 1 số hình thức gây cười - Đều tạo ra tiếng cười cho người nghe, người đọc ? Theo em các bài ca dao này được dân gian dùng để... của văn bản ca dao này là gì? - Vừa kể việc đời, vừa biểu hiện D Củng cố- Dặn dò: Đọc diễn cảm các bài ca dao Học thuộc bài Soạn: Sông núi nước Nam Phò giá về kinh E.Rút kinh nghiệm -& NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM (Ca dao, dân ca) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc của những câu hát châm biếm - Biết cách đọc diễn cảm và phân tích ca dao châm. .. những ai đáng bị chê cười, chế giễu trong bài ca dao này? - Thầy bói bị chế giễu - Cô gái bị chê cười ? Qua đó em hiểu nhân dân ta có thái độ như thế nào đối với hiện tượng bói toán? - Phê phán, mỉa mai ? Khái quát lại nội dung bài ca dao? - Bài ca dao châm biếm những kẻ hành nghề mê tín dốt nát lừa bịp lợi dụng lòng tin của người khác để kiếm tiền Đồng thời cũng châm biếm sự mê tín mù quáng của những. .. với những con người gặp cảnh ngộ,đắng cay khổ cực Ghi nhớ : sgk /49 E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc 3 bài ca dao, phần ghi nhớ - Sưu tầm các bài cao dao cùng chủ đề - Soạn bài “ Những câu hát châm biếm F RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………….………………………………………………… ****************************************************** Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT... và biết thêm một số bài ca dao thuộc hệ thống của chúng C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định : 2 Kiểm tra bài cũ : ? Đọc 3 bài ca dao than thân ? Nêu những điểm chung về nghệ thuật và nội dung của những bài ca dao này ? 3 Bài mới : GV giới thiệu bài - Nội dung cảm xúc , chủ đề ca dao , dân ca rất đa dạng Ngoài những câu hát yêu thương , câu hát than thân , ca ... thuật đặc sắc câu hát châm biếm - Biết cách đọc diễn cảm phân tích ca dao châm biếm - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học Kĩ năng: - Đọc – hiểu câu hát châm biếm - Phân... Giới thiệu bài: Ngoài câu hát tình ngh ĩa, nh ững câu hát than thân, ca dao có câu hát châm biếm Cùng với truyện cười, vè, câu hát châm biếm phơi bày hi ện tượng ngược đời, phê phán thói hư tật... đại C Cả có nội dung nghệ thuật châm biếm D Nghệ thuật tả thực có Những câu hát châm biếm, đối tượng châm biếm Những nhân vật đối tượng bị châm biếm hạng người đáng chê cười tính cách chất - Đều