Đang tải... (xem toàn văn)
Mỗi phương tiện truyền thông nghe nhìn thường sử dụng nhiều thể loại nội dung rất đa dạng và phong phú. Đặc biệt trong những năm gần đây, khi hệ thống kỹ thuật số và nhiều phương tiện mới ra đời, lại càng xuất hiện nhiều phương thức xây dựng nội dung mớ i ngày càng được người sử dụng quan tâm rộng rãi. Môn học này có mục đích hệ thống hóa ở mức tương đối các loại hình nội dung của ngành đang được sử dụng trên một số phương tiện truyền thông chính (phát thanh, truyền hình, điện ảnh, Internet) , phân tích các đặc thù nội dung của mỗi loại hình cũng như những yêu cầu kỹ thuật của mỗi loại hình đó. Bên cạnh việc phân tích mối tương quan giữa nội dung và phương tiện truyền thông, môn học sẽ dành thời lượng lớn cho các kiến thức căn bản về vai trò của kịch bản , format... trong sản xuất sản phẩm truyền thông, đọc hiểu và phân tích khả năng sản xuất các thể loại kịch bản , format... dùng trong phát thanh, truyền hình và điện ảnh, tìm hiểu về quy cách thể hiện kịch bản, kỹ thuật viết kịch bản, với các phần mềm chuyên dụng
NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG NGHE NHÌN MSMH Tên môn học Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn Media content development TT206DV01 Số tín 03 Sử dụng kể từ học kỳ: … năm học …… theo định số …… ngày … … A Quy cách môn học: Số tiết Tổng số tiết (1) Lý thuyết (2) 75 57 (3) Thực hành (4) Đi thực tế (5) Tự học (6) 12 90 Bài tập Số tiết phòng học Phòng lý Phòng Đi thực thuyết thực hành tế (7) (8) (9) 69 (1) = (2) + (3) + (4) + (5) = (7) + (8) + (9) B Liên hệ với môn học khác điều kiện học môn học: Liên hệ Môn tiên quyết: Mã số môn học Tên môn học TT205DV01 Qui trình sản xuất sản phẩm truyền thông nghe nhìn … Môn song hành: … Điều kiện khác: … C Tóm tắt nội dung môn họ c: Mỗi phương tiện truyền thông nghe nhìn thường sử dụng nhiều thể loại nội dung đa dạng phong phú Đặc biệt năm gần đây, hệ thống kỹ thuật số nhiều phương tiện đời, lại xuất nhiều phương thức xây dựng nội dung mớ i ngày người sử dụng quan tâm rộng rãi Môn học có mục đích hệ thống hóa mức t ương đối loại hình nội dung ngành sử dụng số phương tiện truyền thông (phát thanh, truyền hình, điện ảnh, Internet) , phân tích đặc thù nội dung loại yêu cầu kỹ thuật loại hình Bên cạnh việc phân tích mối tương quan nội dung ph ương tiện truyền thông, môn học dành thời l ượng lớn cho kiến thức vai trò kịch , format sản xuất sản phẩm truyền thông, đọc hiểu phân tích khả sản xuất thể loại kịch , format dùng phát thanh, truyền hình điện ảnh, tìm hiểu quy cách thể kịch bản, kỹ thuật viết kịch bản, với phần mềm chuyên dụng D Mục tiêu môn học: Trong môn học sinh viên sẽ: Stt Mục tiêu môn học Tìm hiểu mối tương quan loại hình nội dung ph ương tiện truyền thông nghe nhìn truyền thống (phát thanh, truyền hình, điện ảnh, Internet ) Làm quen với thể dạng kịch nội dung thường sử dụng phát thanh, truyền hình, điện ảnh: phân loại, đọc hiểu, phân tích thành t ố cấu thành loại hình kịch nội dung, tìm hiểu kỹ thuật xây dựng kịch nội dung Tìm hiểu vai trò kịch nội dung sản xuất, phân tích tính khả thi khía cạnh sản xuất kịch nội dung, tìm hiểu công việc tác giả kịch bản, đạo diễn, nhà sản xuất, biên tập viên E Kết đạt sau học môn học: Stt Kết đạt Sinh viên hiểu rõ đặc thù loại hình kịch nội dung, yêu cầu kỹ thuật, vai trò loại hình kịch nội dung… mối quan hệ với phương tiện truyền thông nghe nhìn Sinh viên có đọc hiểu, phân tích kịch nội dung bước đầu rèn luyện khả xây dựng kịch nội dung đối tác chuyên môn Sinh viên có khả phân tích tính khả thi mặt sản xuất kịch nội dung bước đầu xây dựng qui trình sản xuất từ kịch nội dung, phục vụ cho công tác quản lý sản xuất sau F Phương thức tiến hành môn học: Môn học n ày tiến h ành phương thức giảng cho tập lớp nhà Trong môn học sinh viên phải làm quen với phần mềm xây dựng kịch phim (Final Draft Celtx) Giảng lớp tập lớp: - Sĩ số tối đa để giảng lớp 60 - Số giảng tr ên lớp tập lớp 69 tiết, diễn 1.5 tuần Giảng viên giảng tiếng Việt, slide trình chiếu tiếng Việt Anh Sinh viên đọc tài liệu tiếng Anh tiếng Việt - Trước đến lớp sinh viên phải chuẩn bị trước nhà chương tương ứng giáo trình quy định đề cương - Ở lớp giảng viên nhấn mạnh c ác khái niệm v ý tưởng quan trọng kh ó chương - Các vấn đề chưa hi ểu thảo luận bạn bè đề nghị giảng viên hướng dẫn thêm Bài tập nhà Mỗi học phần có tập nhà Giảng viên cho đề tập cá nhân nhóm Sinh viên yêu cầu thực theo hướng dẫn lý thuyết Giảng viên s ửa tập tập học phần Khách mời Trong học phần, giảng viên khuyến khích tổ chức cho sinh viên làm việc với khách mời (thời lượng trung bình 90 phút), đặc biệt phần phân tích nội dung phim chương trình Chi phí khách mời nằm ngân sách ngành Quản trị Công nghệ Truyền thông Thực hành phòng máy Sinh viên hướng dẫn sử dụng phần mềm thực tập phòng máy theo hướng dẫn giảng viên Loại hình phòng Số tiết 10 11 12 13 Phòng lý thuyết Phòng thực hành máy tính Phòng thực hành mạng Phòng thực hành bếp Phòng thực hành nhà hàng Phòng thực hành buồng Phòng thực hành tiếp tân Phòng thực hành du lịch Phòng thực hành hóa sinh Phòng thiết kế, tạo mẫu Phòng thực hành may Đi thực tế, thực địa Phòng thực hà nh truyền thông 69 75 Tổng cộng Yêu cầu : + Ngôn ngữ sử dụng giảng dạy, học tập: tiếng Việt + Các yêu cầu sinh viên tham gia môn học: chuyên cần, tăng cường theo dõi chương trì nh phát thanh, truyền hình xem phim điện ảnh + Cách tổ chức giảng dạy môn học: STT Cách tổ chức giảng dạy Giảng lớp (lecture) Thực hành phòng máy tính Giảng viên Giảng viên Giảng viên Mô tả ngắn gọn Số tiết 69 Phần Phần Phần Sĩ số SV tối đa 60 40 30 30 15 G Tài liệu học tập: Tài liệu bắt buộc: – [1] Sản xuất chương trình truyền h ình (Trần Bảo Khánh – NXB Văn hóa thông tin 2002) – [2] Viết kịch điện ảnh truyền hình (Sâm Thương – Nhà xuất Văn hóa - Văn nghệ, 2011 - 463 trang) – Bài soạn giảng vi ên Tài liệu không bắt buộc (tham khảo): ……………………………………………………… – [1] Radio Production, tác giả Robert McLeish, Focal Press; edition (24 May 2005) – [2] Television Program Making (Colin Hart – Focal Press 1999) – [3] Film Production Management (Bastian – Foscal Press 2006) – [4] KỸ THUẬT VIẾT KỊCH BẢN ĐIỆN ẢNH V À TRUYỀN HÌNH ( Richard Walter, NXB Văn Hóa, Hà Nội, 1995, tiếng Việt Đoàn Minh Tuấn - Đặng Minh Liên ) – [5] Các sách, viết, báo phát truyền hình điện ảnh cua tác giả ệt Nam v nước ngo ài Vi – [6] NGHỆ THUẬT VIẾT KỊCH BẢN ĐIỆN ẢNH ( John W.Bloch, William Fadiman, Lois Peyser, Trung Tâm Nghiên Cứu Nghệ Thuật Và Lưu Trữ Điện Ảnh Việt Nam, 1996, tiếng Việt Dương Minh Đẩ u ) Phần mềm sử dụng: Celtx Final Draft, version H Đánh giá kết học tập môn học: Thuyết minh cách đánh giá kết học tập Môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” có học phần giảng viên đảm nhiệm Do vậy, cách đánh giá kết học tập môn học xây dựng kết học tập học phần Học phần Phát thanh: đánh giá theo kết kiểm tra kỳ cuối kỳ Học phần Truyền hình: đánh giá theo kết kiểm tra kỳ cuối kỳ Học phần Điện ảnh: đánh giá theo kết kiểm tra kỳ cuối kỳ Điểm trung bình kỳ = trung bình cộng điểm kỳ học phần , chiếm 50% trọng số Điểm trung bình cuối kỳ = trung bình cộng điểm cuối kỳ học phần , chiếm 50% trọng số Nội dung kiểm tra kỳ cuối kỳ giảng viên định, sở tập nhà sinh viên Tóm tắt cách đánh giá kết học tập * Đối với học kỳ chính: Thành Thời Tóm tắt biện pháp đánh giá phần lượng Bài tập cá nhân theo đề giảng viên Kiểm tra 1: phát kỳ 2: truyền hình 3:điện ảnh Thi cuối học kỳ Bài tập cá nhân theo đề giảng viên 1: phát 2: truyền hình 3:điện ảnh Tổng Trọng số Thời điểm Giữa phần học 50% 50% thúc Kết học phần lớp 100% Tính trực học thuật (academic integrity) Chính trực giá trị cốt lõi mang tính định cho chất lượng đào tạo trường đại học Vì vậy, đảm bảo trực giảng dạy, học tập, nghiên cứu trọng Đại học Hoa Sen Cụ thể, sinh viên cần thực điều sau: 3.1.Làm việc độc lập tập cá nhân: Những tập kiểm tra cá nhân nhằm đánh giá khả sinh viên Sinh viên phải tự thực tập này; không nhờ giúp đỡ khác Sinh viên không phép giúp đỡ bạn khác lớp không đồng ý giảng viên Đối với kiểm tra (cả lớp tự làm nhà), sinh viên không gian lận hình thức 3.2.Không đạo văn: Đạo văn (plagiarism) việc sử dụng ý, câu văn, viết người khác viết mà trích dẫn phù hợp Sinh viên bị xem đạo văn nếu: i Sao chép nguyên văn câu hay đoạn văn mà không đưa vào ngoặc kép trích dẫn phù hợp Sử dụn g toàn hay phần viết người khác Diễn đạt lại (rephrase) dịch (translate) ý tưởng, đoạn văn người khác mà trích dẫn phù hợp iv Tự đạo văn (self-plagiarize) cách sử dụng toàn phần nội dung chủ yếu đề tài, báo cáo, kiểm tra viết để nộp cho hai (hay nhiều) lớp khác 3.3.Có trách nhiệm làm việc nhóm : Các hoạt động nhóm, tập nhóm, hay báo cáo nhóm phải thể đóng góp cá nhân vai trò khác Báo cáo cuối kỳ sinh viên nên có phần ghi nhận đóng góp cá nhân ii iii Bất kỳ hành động không trực sinh viên, dù bị phát thời điểm (kể sau điểm công bố kết thúc môn học) dẫn đến điểm phần kiểm tra tương ứng, điểm cho toàn môn học tùy vào mức độ (tham khảo Chính sách Phòng tránh Đạo văn tại: http://thuvien.hoasen.edu.vn/chinh-sach-phong-tranhdao-van) Để nêu cao giữ vững tính trực, nhà trường khuyến khích sinh viên báo cáo cho giảng viên Trưởng Khoa trường hợp gian lận mà biết I Phân công giảng dạy: Họ tên STT Email, Điện thoại, Phòng làm việc Lâm Minh Khôi Nguyễn Tấn Vũ Nguyễn Công Khanh Lịch tiếp SV Vị trí giảng dạy Giảng viên thỉnh giảng học phần Giảng viên điều phối môn học , phụ trách học phần Giảng viên thỉnh giảng học phần Ngành phân công anh Nguyễn Tấn Vũ vu.nguyentan@hoasen.edu.vn làm điều phối môn học chị Đặng Thị Mai Phương phuong.dangthimai@hoasen.edu.vn theo dõi hỗ trợ giảng viên trình giảng dạy J Kế hoạch giảng dạy: (75t; 3t/b; 6t/ tuần) Đối với học kỳ chính: Tuần/Buổi 1/1 1/2 Tựa đề giảng Phần 1: Điện ảnh – Kịch phim Đặc thù phương tiện điện ảnh, loại hình nội dung (phim tài liệu, phim truyện ) kịch nội dung (kịch văn học, kịch phân cảnh, phân cảnh kỹ thuật, storyboard ) Đọc hiểu phân tích kịch phim Tài liệu bắt buộc /tham khảo Công việc sinh viên phải hoàn thành Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Nêu đặc thù điện ảnh, xác định loại hình nội dung điện ảnh Đọc hiểu kịch điện ảnh 2/1 Đọc hiểu phân tích kịch phim điện ảnh (tiếp theo) 2/2 Đọc hiểu phân tích kịch phim điện ảnh (tiếp theo) 3/1 Đọc hiểu phân tích kịch phim điện ảnh (tiếp theo) 3/2 Xây dựng kịch phim với Final Draft 4/1 Xây dựng kịch phim với Final Draft (tiếp theo) 4/2 Phân tích kịch khía cạnh sản xuất Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện thông nghe truyền nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện phim điện ảnh, ý nghĩa sáng tạo, thành tố hình thành kịch Bước đầu phân tích kịch phim khía cạnh sáng tạo văn học Bước đầu phân tích kịch phim khía cạnh sáng tạo văn học Bước đầu xây dựng cấu trúc kịch phim Bước đầu dụng Celtx Final Draft xây dựng phim ứng kịch Bước đầu dụng Celtx Final Draft xây dựng phim ứng kịch Bước đầu hiểu lượng tính thi sản xuất tìm ước khả 5/1 5/2 6/1 6/2 7/1 7/2 8/1 truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Phân tích kịch khía cạnh sản Bài giảng GV xuất (tiếp theo) Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài tập – Mở rộng: kịch nội dung Bài giảng GV webseries Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Dự trữ sửa tập kịch Bước đầu hiểu lượng tính thi sản xuất kịch tìm ước khả Phần 2: Truyền hình: thể loại nội dung yêu cầu kỹ thuật Đặc thù phương tiện truyền hình, Bài giảng GV Nêu đặc thể loại chương trình (từ tin tức, phóng Đề cương môn thù kỹ thuật đến chương trình văn hóa, giải trí, học “Nội dung phương tiện tài liệu, phim truyền hình ) loại phương tiện truyền hình, xác hình kịch nội dung (format, kịch truyền thông nghe định loại đường dây ) nhìn” hình nội dung Television chương trình Program Making hình thức nội Viết kịch điệ n dung ảnh truyền hình Đọc hiểu phân tích số loại hình Bài giảng GV Đọc hiểu tin, kịch nội dung chương trình truyền Đề cương môn tin, kịch hình (ý nghĩa sáng tạo, thành phần học “Nội dung phóng thời cấu thành kịch nội dung , tài liệu phương tiện Phân tích số mẫu ): thời truyền thông nghe kỹ thuật thực nhìn” tin, tin, Viết kịch điện phóng thời ảnh truyền hình truyền hình Đọc hiểu phân tích số loại hình kịch nội dung chương trình truyền hình (ý nghĩa sáng tạo, thành phần cấu thành kịch nội dung , tài liệu mẫu ): chuyên đề Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện Đọc hiểu tài liệu nội dung chương trình chuyên đề (đề cương, kịch dây ) đường Phân tích ảnh truyền hình 8/2 Đọc hiểu phân tích số loại hình kịch nội dung chương trình truyền hình (ý nghĩa sáng tạo, thành phần cấu thành kịch nội dung , tài liệu mẫu ): văn nghệ Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình 9/1 Đọc hiểu phân tích số loại hình kịch nội dung chương trình truyền hình (ý nghĩa sáng tạo, thành phần cấu thành kịch nội dung , tài liệu mẫu ): gameshow Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình 9/2 Đọc hiểu phân tích số loại hình kịch nội dung chương trình truyền hình (ý nghĩa sáng tạo, thành phần cấu thành kịch nội dung , tài liệu mẫu ): phim truyền hình 10/1 Đọc hiểu phân tích số loại hình kịch nội dung chương trình truyền hình (ý nghĩa sáng tạo, thành phần cấu thành kịch nội dung , tài liệu mẫu ): phim truyền hình 10/2 Phân tích kịch nội dung truyền hình khía cạnh sản xuất 11/1 11/2 Bài tập Mở rộng: kịch nội dung truyền hình kỷ nguyên số Internet Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện ền thông nghe truy nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn” Television Program Making Bài giảng GV Bài giảng GV Đề cương môn học “Nội dung phương tiện truyền thông nghe bước đầu xây dựng format hay kịch đ ường dây Đọc hiểu tài liệu nội dung chương trình văn nghệ giải trí Phân tích bước đầu xây dựng format hay kịch đường dây Đọc hiểu tài liệu nội dung chương trình gameshow Phân tích bước đầu xây dựng format hay kịch đường dây Xác định loại hình phim truyền hình Đọc hiểu phân tích kịch phim truyền hình Đọc hiểu phân tích kịch phim truyền hình Tìm hiểu khía cạnh sản xuất kịch nội dung truyền hình nhìn” Television Program Making 12/1 12/2 13/1 13/2 14/1 14/2 15/1 Dự trữ sửa tập Phần 3: Phát - loại hình nội dung yêu cầu kỹ thuật Đặc thù phương tiện truyền thông Bài giảng GV Nêu đặc phát thanh, thể loại chương Đề cương môn thù phương trình (từ tin tức, phóng đến học “Nội dung tiện phát thanh, chương trình văn hóa, văn nghệ ) phương tiện Xác định thể loại hình kịch nội dung truyền thông nghe loại c hương trình nhìn” phát Viết kịch điện loại hình nội ảnh truyền hình dung kèm Chương - Radio Production Đọc hiểu p hân tích kịch nội Bài giảng GV Đọc hiểu số dung chương trình phát thanh: ý Đề cương môn loại hình kịch nghĩa sáng tạo, thành phần cấu học “Nội dung nội dung thành kịch nội dung phương tiện dành cho phát truyền thông nghe nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Chương 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 19 20 Radio Production Kịch nội dung chương trình Bài giảng GV Phân tích phát (tiếp theo) Đề cương môn bước đầu xây học “Nội dung dựng số loại phương tiện hình nội dung truyền thông nghe phát nhìn” Viết kịch điện ảnh truyền hình Chương 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 19 20 Radio Production Phân tích kịch nội dung chương Bài giảng GV Phân tích tính trình phát khía cạnh sản Đề cương môn khả thi sản xuất xuất học “Nội dung số loại phương tiện hình kịch nội thông nghe truyền dung phát nhìn” Chương 21, 22, 23 Radio Production Bài tập - Mở rộng: phát Bài giảng GV Phân tích tính kỷ nguyên số Internet Đề cương môn khả thi sản xuất học “Nội dung số loại phương tiện hình kịch nội truyền thông nghe dung phát nhìn” Radio Production 15/2 Dự trữ sửa tập Phần dành cho quản lý (không phát cho sinh viên) Lưu ý: buổi có thời lượng tiết Họ tên (các) giảng viên xây dựng đề cương lần này: Họ Tên Chức vụ Chữ ký Hồ Tố Phương Nguyễn Tấn Vũ Nguyễn Công Khanh Lâm Minh Khôi Ngày hoàn thành: _/ _/ Người duyệt đề cương Họ Tên Hồ Tố Phương Chức vụ nhiệm Chủ QTCNTT Chữ ký ngành Ngày duyệt: _/ _/ xx Lượng giá đề cương loại: ٱĐạt ٱTốt Tên Họ v Chức vụ Chữ ký Ngày lượng giá: _/ _/ (gởi Bản Lượng giá với ĐCMH này) 10 ... xuất Đề cương môn học Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn Viết kịch điện ảnh truyền. .. GV Đề cương môn học Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học Nội dung phương tiện thông nghe truyền nhìn Viết kịch điện ảnh truyền. .. GV Đề cương môn học Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn Viết kịch điện ảnh truyền hình Bài giảng GV Đề cương môn học Nội dung phương tiện truyền thông nghe nhìn Viết kịch điện ảnh truyền