Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC ********** BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ Đề tài: “Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra kỹ năngthực hành vật lý 12’’ Môn: Vật lý Tổ môn: Vật lý - Công Nghệ Người thực hiện: Lê Quốc Hưng Vĩnh Phúc, năm 2015 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc MỤC LỤC Trang PHẦN I – MỞ ĐẦU PHẦN II – NỘI DUNG NGHIÊN CỨU A - TÌM HIỂU CHUNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN KỸ NĂNG THỰC HÀNH I Một số thí nghiệm vật lý 12 Thí nghiệm biểu diễn Thí nghiệm thực hành khảo sát II Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng đồng hồ vạn kim chỉ thị Cấu tạo Cách sử dụng III Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng đồng hồ vạn hiển thị số Cấu tạo Cách sử dụng IV Cách tính sai số thí nghiệm thực hành 5 10 14 14 16 18 Cách tính sai số phép đo trực tiếp Cách tính sai số phép đo gián tiếp ghi kết đo lường 18 Biểu diễn sai số đồ thị 21 Một số ví dụ xử lí số liệu thực nghiệm đo 21 V Một số lưu ý làm thí nghiệm 28 Phân loại thí nghiệm 28 Các yêu cầu tiến hành thí nghiệm 28 Kỹ thuật làm thí nghiệm 29 B - HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KIỂM TRA KỸ NĂNG THỰC HÀNH VẬT LÝ 12 30 I Câu hỏi trắc nghiệm kỹ sử dụng đồng hồ vạn 30 II Câu hỏi trắc nghiệm thí nghiệm biểu diễn, thí nghiệm khảo sát 34 vật lý 12 III Câu hỏi trắc nghiệm kỹ xử lý số liệu thực hành 36 Phần III – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 39 Phụ lục: ĐÁP SỐ BÀI TẬP TỰ LUYỆN 40 TÀI LIỆU THAM KHẢO 40 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc PHẦN I – MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nay, đổi phương pháp dạy học mục tiêu lớn ngành giáo dục Trong trình đổi phương pháp dạy học, phương tiện dạy học đóng vai trị quan trọng Sử dụng phương tiện dạy học góp phần nâng cao hiệu dạy học, góp phần hình thành cho học sinh khả tư tích cực, sáng tạo vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống Tuy nhiên, tình hình dạy học nói chung dạy học Vật lý nói riêng cịn tiến hành theo hình thức chủ yếu là: “ thơng báo – tái hiện”, học sinh có hội để nghiên cứu, quan sát, tham gia tiến hành làm thí nghiệm Hơn nữa, vật lý mơn khoa học thực nghiệm thí nghiệm vật lý đóng vai trị quan trọng nghiên cứu giảng dạy vật lý Song song đó, việc kiểm tra đánh giá thể qua kỳ thi Đại học – Cao đẳng qua kỳ thi THPT Quốc gia tới, hình thức đề đặt yêu cầu cao hiểu biết xác, ứng dụng hiệu kiến thức học học sinh vào thực tiễn Tuy nhiên thầy cô biết, hàng năm Sở GD - ĐT có u cầu thầy đăng kí danh hiệu từ CSTĐ cấp sở trở lên phải có SKKN Với số lượng 40 trường THPT toàn tỉnh với năm (từ 2007 – đến 2015) Bộ GD tổ chức thi ĐH –CĐ môn vật lý theo hình thức TNKQ Vậy nên tơi thấy đề tài ngày mang tính truyền thống, tức đa phần viết việc phân loại – phương pháp giải dạng tập, thị trường sách tham khảo tràn ngập tài liệu viết vấn đề Hơn qua việc tìm hiểu nghiên cứu đề thi năm nhận thấy tập khó, có tính mới, khơng phải khó mặt phương pháp, kiến thức mà chủ yếu khó mặt tốn, tính thường liên hệ với thực tiễn, mà nói đến thực tiễn khơng thể khơng nói tới vấn đề liên quan đến thí nghiệm vật lý Nhận thức sâu sắc tầm quan trọng thí nghiệm vật lý việc đáp ứng mục tiêu môn Vật lý, mong muốn đề tài nhiều có tính mới, hữu ích nên tơi chọn đề tài: “Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra kỹ thực hành vật lý 12” làm nội dung báo cáo chuyên đề Mục đích nghiên cứu Đề tài có mục đích nâng cao kỹ sử dụng dụng cụ thí nghiệm, kỹ xử lý số liệu kỹ làm thí nghiệm vật lý cách khoa học, hiệu an tồn Đồng thời góp phần giúp học sinh giải tốt tình thực tiễn liên quan đến thí nghiệm vật lý 12 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc Nhiệm vụ nghiên cứu - Đề tài tìm hiểu số vấn đề liên quan đến kỹ sử dụng dụng cụ thí nghiệm, kỹ làm thí nghiệm vật lý kỹ xử lý số liệu thu - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra kỹ thực hành thí nghiệm vật lý 12 - Trên sở kết nghiên cứu giúp cho em học sinh áp dụng để giải tình thực tiễn liên quan đến thí nghiệm vật lý 12 Đối tượng khách thể nghiên cứu Học sinh lớp 12A6 trường THPT Yên Lạc – huyện Yên Lạc – tỉnh Vĩnh Phúc Phạm vi nghiên cứu - Đề tài tìm hiểu chi tiết kỹ sử dụng đồng hồ vạn năng, kỹ làm thí nghiệm vật lý kỹ xử lý số liệu thực nghiệm thu - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra kỹ thực hành thí nghiệm vật lý 12 Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu sử dụng số phương pháp sau : - Phương pháp điều tra giáo dục - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp thống kê, tổng hợp, so sánh - Phương pháp mô tả - Phương pháp vật lý Cấu trúc chuyên đề Để đạt mục đích nói thấy ý nghĩa khoa học lý thuyết mà đề tài xây dựng Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục tài liệu tham khảo Nội dung đề tài chia thành hai phần chính, bao gồm: A – Tìm hiểu chung số vấn đề liên quan đến kỹ thực hành I Một số thí nghiệm vật lý 12 II Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng đồng hồ vạn kim chỉ thị III Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng đồng hồ vạn hiển thị số Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc IV Cách tính sai số thí nghiệm thực hành V Một số lưu ý làm thí nghiệm B – Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra kỹ thực hành thí nghiệm vật lý 12 I Câu hỏi trắc nghiệm kỹ sử dụng đồng hồ vạn II Câu hỏi trắc nghiệm thí nghiệm biểu diễn, thí nghiệm khảo sát vật lý 12 III Câu hỏi trắc nghiệm kỹ xử lý số liệu thực hành Dự kiến thời lượng dạy chuyên đề Chuyên đề dự kiến dạy tiết, cụ thể sau: - Tiết 1, 2: Tìm hiểu cấu tạo, cách sử dụng đồng hồ vạn kỹ xử lý số liệu thực nghiệm - Tiết 3: Thực hành sử dụng đồng hồ vạn - Tiết 4: Chữa tập tự luyện Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc PHẦN II – NỘI DUNG NGHIÊN CỨU A - TÌM HIỂU CHUNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN KỸ NĂNG THỰC HÀNH I Một số thí nghiệm Vật lý 12 Thí nghiệm biểu diễn - Thí nghiệm lắc lò xo, lắc đơn - Thí nghiệm tạo sóng mặt nước hộp kính - Thí nghiệm tạo sóng dừng dây - Thí nghiệm tạo giao thoa sóng mặt nước - Thí nghiệm cộng hưởng âm - Mơ hình máy phát điện xoay chiều pha, pha, động không đồng pha, máy biến áp - Thí nghiệm tượng tán sắc ánh sáng trắng, tổng hợp ánh sáng trắng - Thí nghiệm tượng nhiễu xạ ánh sáng, giao thoa ánh sáng Thí nghiệm thực hành khảo sát - Thực hành: Khảo sát thực nghiệm định luật dao động lắc đơn - Thực hành: Xác định tốc độ truyền âm - Thực hành: Khảo sát đoạn mạch điện xoay chiều có R, L, C mắc nồi tiếp - Thực hành: Đo bước sóng ánh sáng phương pháp giao thoa II Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng đồng hồ vạn kim chỉ thị Trong thực hành vật lý nói chung thực hành vật lý 12 nói riêng địi hỏi cần sử dụng nhiều dụng cụ khác Một số dụng cụ như: máy phát âm tần, máy biến thế, đồng hồ đo thời gian, đèn laze, kính lọc sắc, âm thoa,… dụng cụ thông dụng, cách sử dụng tương đối đơn giản, điều kiện thời gian hạn hẹp nên chuyên đề lưu ý cách sử dụng dụng cụ phức tạp thiếu phần lớn thí nghiệm điện, đồng hồ vạn 1.Cấu tạo a Cấu tạo bên Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc – Kim thị – Mặt thị – Vít điều chỉnh điểm tĩnh – Mặt kính – Đầu đo điện áp xoay chiều – Vỏ sau – Đầu đo dương (+), P (Bán dẫn 10 – Nút điều chỉnh 0Ω (0Ω ADJ) dương) – Đầu đo chung (Com), N (Bán dẫn 11 – Chuyển mạch chọn thang đo âm) – Vỏ trước 12 – Đầu đo dòng điện xoay chiều 15A b Một số kí hiệu sử dụng đồng hồ Trên đồng hồ vạn kim thị có số kí hiệu sau: · Nội trở đồng hồ: 20 KΩ /VDC 9KΩ/VDC · Kí hiệu đo dịng xoay chiều chiều · Phương đặt đồng hồ: o ┌┐ →: Phương đặt nằm ngang o ┴ ↑: Phương đặt thẳng đứng o Ð : Phương đặt xiên góc (thường 450) · Điện áp thử cách điện: KV · Bảo vệ cầu chì diode Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc · DC.V (Direct Current Voltage): Thang đo điện áp chiều · AC.V (Alternating Current Voltage): Thang đo điện áp xoay chiều · DC.A (Direct Current Ampe): Thang đo dòng điện chiều · AC.A (Alternating Current Ampe): Thang đo dòng điện xoay chiều · Ω: Thang đo điện trở · 0Ω ADJ (0Ω Adjust): Chỉnh không ôm (chỉnh điểm không động) · COM (Common): Đầu chung, cắm que đo màu đen · + : Đầu đo dương · OUTPUT cắm que đo màu đỏ trường hợp đo điện áp xoay chiều · AC15A cắm que đo màu đỏ trường hợp đo dòng xoay chiều lớn cỡ A c Cung chia độ Hình 1.17: Các cung chia độ mặt đồng hồ Kyoritsu KEW 1109S - (A) Là cung chia thang đo điện trở Ω : Dùng để đọc giá trị sử dụng thang đo điện trở Cung chia độ thang đo Ω có giá trị lớn bên trái nhỏ bên phải (ngược lại với tất cung lại) - (B) Là mặt gương: Dùng để giảm thiểu sai số đọc kết quả, đọc kết hướng nhìn phải vng góc với mặt gương – tức kim thị phải che khuất bóng gương - (C) Là cung chia độ thang đo điện áp: Dùng để đọc giá trị đo điện áp chiều thang đo điện áp xoay chiều 50V trở lên Cung có vạch chia độ là: 250V; 50V; 10V Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc - (D) Là cung chia độ điện áp xoay chiều 10V: Trong trường hợp đo điện áp xoay chiều thấp không đọc giá trị cung C - (E) Là cung chia độ dòng điện xoay chiều tới 15A - (F) Là cung chia độ đo hệ số khuếch đại dòng chiều transistor - hfe - (G, H) Là cung chia độ kiểm tra dòng điện điện áp tải đầu cuối - (I) Là cung chia độ thang đo kiểm tra dB: Dùng để đo đầu tín hiệu tần số thấp âm tần mạch xoay chiều Thang đo sử dụng để độ khuếch đại độ suy giảm tỷ số đầu vào đầu mạch khuếch đại truyền đạt tín hiệu theo đơn vị đề xi ben d Các đại lượng đo đồng hồ vạn Các đại lượng bản: V – A – Ω (Hình 1.19 a) [1] DC.V: đo điện áp chiều có thang đo, từ 0,1V đến 1000V [2] DC.mA: Đo dòng điện chiều, có thang đo, từ 50mA đến 250mA [3] AC.V: Đo điện áp xoay chiều, có thang đo, từ 10V đến 1000V [4] AC 15A: Đo dòng điện xoay chiều đến 15A [5] Ω: Đo điện trở, có thang đo, từ X1Ω đến X 10kΩ e Cách đọc giá trị cung chia độ đồng hồ vạn Đồng hồ vạn có nhiều thang đo, mà mặt hiển thị có kích thước giới hạn, ghi tất cung chia độ cho thang Chính vậy, đo phải đọc giá trị cung chia độ sau nhân (hoặc cộng) với hệ số mở rộng thang đo theo bảng sau Đại lượng đo Thang đo 0,1V Cung chia độ C10 Hệ số mở rộng X 0,01 (chia 100) Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc 0,5V C50 X 0,01 (chia 100) 2,5V C250 X 0,01 (chia 100) 10V C10 X1 50V C50 X1 250V C250 X1 1000V C10 X 100 D10 X1 50V C50 X1 250V C250 X1 1000V C10 X 100 C50 X1 2,5mA C250 X 0,01 (chia 100) 25mA C250 X 0,1 (chia 10) 250mA C250 X1 15A E15 X1 X 1Ω A0 - 2k X1 X 10Ω A0 - 2k X 10 X 1kΩ A0 - 2k X 1000 X 10kΩ A0 - 2k X 10.000 10V 50mA AC.A Bảng 1.1: Đọc giá trị cung chia độ với thang đo Một số ý chung sử dụng đồng hồ vạn [1] Đối với đồng hồ kim thị đặt đồng hồ phương qui định (thẳng đứng, nằm ngang hay xiên góc… kí hiệu mặt đồng hồ), đặt sai gây sai số [2] Cắm que đo vị trí [3] Trước tiến hành đo đạc cần xác định đại lượng cần đo để chọn chức thang đo phù hợp 10 Sáng kiến kinh nghiệm 150,0 Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc 1,45 3,08.10-5 0,12.10-5 Số lần đo lần nên sai số lấy (∆C)max = 0,20.10-5(F) Vậy biểu thức điện dung là: C = 3,22.10-5 ± 0,20.10-5 (F) Đáp số A Ví dụ 7: Một nhóm học sinh dùng vơn kế ampe kế hiển I(.10-1A) thị kim để khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào điện áp đặt vào hai đầu tụ điện Đường đặc trưng V –A tụ điện vẽ theo số liệu đo hình vẽ Nếu nhóm học sinh tính điện dung tụ điện điện áp 12V giá trị tính A ZC = 50,0 ± 8,3(Ω) U(V) 10 15 20 25 30 B ZC = 45,0 ± 7,5(Ω) C ZC = 5,0 ± 0,83(Ω) D ZC = 4,5 ± 0,83(Ω) Hướng dẫn giải - Từ đồ thị ta thấy ứng với U = 12V I = 0,24A ∆U = 1V, ∆I = 0,02A U = 50(Ω) I ∆I ∆U 0,02 ) = 50( + ) = 8,3(Ω) Và ∆Z C = Z C ( + I U 0,24 12 ⇒ ZC = Vậy điện dung tụ điện là: ZC = 50,0 ± 8,3(Ω) Đáp số A Ví dụ 8: Một nhóm học sinh dùng vơn kế ampe kế hiển thị kim để khảo sát phụ thuộc cường độ dòng điện vào điện áp đặt vào hai đầu tụ điện Đường đặc trưng V-A tụ điện vẽ theo số liệu đo hình vẽ ví dụ Nếu nhóm học sinh tính điện dung tụ điện theo đồ thị thu giá trị gần A ZC = 46,7 (Ω) B ZC = 45,0 (Ω) 28 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc C ZC = 50,0 (Ω) D ZC = 42,0 (Ω) Hướng dẫn giải - Ta có I = 1 U nên đường đặc trưng V-A tụ điện có dạng đường thẳng với ZC ZC hệ số góc Dùng thước để xác định hệ số góc để ý xem đồ thị qua điểm đặc biệt Ở ví dụ ta thấy đồ thị gần qua điểm: U = 12V, I = 0,24A U = 26V, I = 0,54A Suy ra: Z C = 26 − 12 ≈ 46,7(Ω) Đáp án A 0,54 − 0,24 V Một số lưu ý làm thí nghiệm Phân loại thí nghiệm Dựa vào hoạt động giáo viên học sinh, phân thí nghiệm (TN) vật lý thành hai loại: TN biểu diễn TN học sinh Đối với TN biểu diễn, dựa vào mục đích sử dụng TN, phân loại sau: + TN mở đầu: TN dùng để đặt vấn đề định hướng học TN đầu đòi hỏi phải ngắn gọn cho kết + TN nghiên cứu tượng mới: tiến hành nghiên cứu TN nghiên cứu tượng TN khảo sát hay TN kiểm chứng + TN củng cố: TN dùng để cố học Cũng TN mở đầu, TN cố phải ngắn gọn cho kết Các yêu cầu tiến hành thí nghiệm Để phát huy tốt vai trị TN biểu diễn dạy học vật lý, giáo viên cần phải quán triệt yêu cầu sau tiến hành TN Thứ nhất, TN biểu diễn phải gắn liền hữu với giảng TN khâu tiến trình dạy học, phải ln gắn liền hữu với giảng, phải yếu tố tất yếu tiến trình dạy học Nếu TN biểu diễn không gắn liền hữu với giảng khơng thể phát huy tốt vai trị học Muốn TN gắn liền hữu với giảng, trước hết TN phải xuất lúc tiến trình dạy học, đồng thời kết TN phải khai thác cho mục đích dạy học cách hợp lí, lơgic khơng gượng ép Thứ hai, TN biểu diễn phải ngắn hợp lí Do thời gian tiết học 45 phút, TN khâu tiến trình dạy học, kéo dài ảnh hưởng đến khâu khác, tức ảnh hưởng đến tiến trình dạy học chung Bởi vậy, phải vào TN cụ thể để giáo viên định thời lượng cho thích hợp 29 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc Thứ ba, TN biểu diễn phải đủ sức thuyết phục Trước hết TN biểu diễn phải thành cơng ngay, có học sinh tin tưởng, TN có sức thuyết phục thuyết phục học sinh Ngoài ra, cần phải ý rằng, từ kết TN lập luận đến kết luận phải lôgic tự nhiên, không miễn cưỡng gượng ép, không bắt học sinh phải công nhận Cần phải giải thích cho học sinh nguyên nhân khách quan chủ quan sai số kết TN Thứ tư, TN biểu diễn phải đảm bảo lớp quan sát Phải bố trí TN lớp quan sát phải tập trung ý học sinh vào chi tiết chính, quan trọng Muốn vậy, giáo viên cần ý từ khâu lựa chọn dụng cụ TN đến việc bố trí xếp dụng cụ cho hợp lí Nếu cần thiết sử dụng phương tiện kĩ thuật, như: Camera, đèn chiếu, máy chiếu qua đầu, máy vi tính để hỗ trợ Thứ năm, TN biểu diễn phải đảm bảo an toàn Trong tiến hành TN biễu diễn không để TN gây ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh TN phải an toàn, tránh gây cho học sinh cảm giác lo sợ tiến hành TN Kỹ thuật làm thí nghiệm Để thực TN cách có hiệu quả, cần ý đến kĩ thuật biểu diễn TN sau: + Sắp xếp dụng cụ: Các dụng cụ TN phải bố trí xếp cho lôi ý học sinh đảm bảo cho lớp quan sát Muốn phải lựa chọn dụng cụ TN có kích thước đủ lớn phải xếp dụng cụ mặt phẳng thẳng đứng để chúng không che lấp lẫn Những dụng cụ quan trọng phải đặt vị trí cao nhất, dụng cụ thứ yếu đặt thấp dụng cụ không cần thiết để học sinh quan sát che lấp + Dùng vật thị: Để tăng cường tính trực quan TN ta dùng vật thị, chẳng hạn: Dùng màu pha vào nước; dùng khói TN truyền thẳng ánh sáng, TN đối lưu khơng khí + Dùng phương tiện hỗ trợ như: Đèn chiếu; Gương phẳng; Video Camera 30 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc B - HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KIỂM TRA KỸ NĂNG THỰC HÀNH VẬT LÝ 12 I Câu hỏi trắc nghiệm kỹ sử dụng đồng hồ vạn Câu 1: Các thao tác sử dụng đồng hồ vạn số để đo điện áp chiều cỡ 12V là: a Nhấn nút ON OFF để bật nguồn đồng hồ b Cho đầu que đo tiếp xúc vào điểm cần đo điện áp: que đen vào điểm có điện thấp, que đỏ vào điểm có điện cao c Vặn đầu đánh dấu núm xoay tới chấm có ghi 20, vùng DCV d Cắm que đo màu đen vào đầu COM, que đo màu đỏ vào đầu VΩ e Chờ cho chữ số ổn định, đọc trị số điện áp g Kết thúc thao tác đo, nhấn nút ON OFF để tắt nguồn đồng hồ Thứ tự thao tác A c, d, a, b, e, g B d, a, b, c, e, g C d, b, a, c, e, g D a, b, d, c, e, g Câu 2: (ĐH - 2014) Các thao tác sử dụng đồng hồ vạn số để đo điện áp xoay chiều cỡ 110V là: a Nhấn nút ON OFF để bật nguồn đồng hồ b Cho đầu que đo tiếp xúc vào điểm cần đo điện áp c Vặn đầu đánh dấu núm xoay tới chấm có ghi 200, vùng ACV d Cắm đầu nối que đo vào đầu COM VΩ e Chờ cho chữ số ổn định, đọc trị số điện áp g Kết thúc thao tác đo, nhấn nút ON OFF để tắt nguồn đồng hồ Thứ tự thao tác A c, d, a, b, e, g B d, a, b, c, e, g 31 Sáng kiến kinh nghiệm C d, b, a, c, e, g Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc D a, b, d, c, e, g Câu 3: Các thao tác sử dụng đồng hồ vạn số để đo cường độ dòng điện chiều cỡ 10mA là: a Vặn đầu đánh dấu núm xoay tới chấm có ghi 20, vùng ACA b Cắm đầu nối que đo vào đầu COM 20A c Nhấn nút ON OFF để bật nguồn đồng hồ d Tắt nguồn điện mạch thí nghiệm e Kết nối que đo màu đỏ đồng hồ phía cực dương (+) que đo màu đen phía cực âm (-) theo chiều dịng điện mạch thí nghiệm f Bật điện cho mạch thí nghiệm g Chờ cho chữ số ổn định, đọc trị số dòng điện h Kết thúc thao tác đo, nhấn nút ON OFF để tắt nguồn đồng hồ Thao tác thực chưa xác ? A b e B a e C a b D a, d f Câu 4: Các thao tác sử dụng đồng hồ vạn số để đo cường độ dòng điện xoay chiều cỡ 5A là: a Nhấn nút ON OFF để bật nguồn đồng hồ b Cắm đầu nối que đo vào đầu COM 20A c Vặn đầu đánh dấu núm xoay tới chấm có ghi 20, vùng ACA d Tắt nguồn điện mạch thí nghiệm e Kết nối que đo đồng hồ phía điểm cần đo dịng điện mạch thí nghiệm (mắc nối tiếp) f Bật điện cho mạch thí nghiệm g Chờ cho chữ số ổn định, đọc trị số dòng điện h Kết thúc thao tác đo, nhấn nút ON OFF để tắt nguồn đồng hồ Thứ tự thao tác A c, b, a, d, e, f, g, h B a, b, c, d, e, f, g, h C d, b, a, c, f, e, g, h D d, a, c, b, f, e, g, h 32 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc Câu 5: Các thao tác sử dụng đồng hồ vạn số để đo điện trở có giá trị 150Ω là: a Nhấn nút ON OFF để bật nguồn đồng hồ b Cắm đầu nối que đo vào đầu COM V/Ω c Vặn đầu đánh dấu núm xoay tới chấm có ghi 200, vùng Ω d Tắt nguồn điện mạch thí nghiệm e Kết nối que đo đồng hồ vào đầu điện trở g Chờ cho chữ số ổn định, đọc trị số điện trở h Kết thúc thao tác đo, nhấn nút ON OFF để tắt nguồn đồng hồ Thứ tự thao tác A c, b, a, d, e, g, h B a, b, c, d, e, g, h C d, b, a, c, e, g, h D d, a, c, b, e, g, h Câu 6: Khi dùng đồng hồ vạn để đo dòng điện chiều đặt đồng hồ thang đo 25mA, kim vị trí hình vẽ Coi đồng hồ đo xác Giá trị dịng điện đo A 150mA B 14mA C 15mA D 6mA Câu 7: Khi dùng đồng hồ vạn để đo điện áp xoay chiều đặt đồng hồ thang đo 250V, kim vị trí hình vẽ Coi đồng hồ đo xác Giá trị điện áp đo A 10V B 7V C 35V D 175V 33 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc Câu 8: Giá trị hiển thị đồng hồ đo hiệu điện thế, cường dộ dòng điện xoay chiều giá trị A cực đại B thời điểm đo C hiệu dụng D tức thời Câu 9: Khi dùng đồng hồ vạn để đo dòng điện xoay chiều đặt đồng hồ thang đo dịng điện chiều đồng hồ A báo kết B báo kết sai C bị hỏng D không báo kết Câu 10: Khi dùng đồng hồ vạn để đo dòng điện chiều đặt đồng hồ thang đo điện áp xoay chiều đồng hồ A báo kết B báo kết sai C bị hỏng D không báo kết Câu 11: Khi dùng đồng hồ vạn để đo dòng điện chiều đặt đồng hồ thang đo điện áp chiều đồng hồ A báo kết B báo kết sai C bị hỏng D không báo kết Câu 12: Chọn kết luận sai: Các nguyên nhân dẫn tới sai số (hoặc khơng có kết quả) dùng đồng hồ vạn thi kim để đo điện trở A que đo chân điện trở tiếp xúc không tốt chưa điều chỉnh không tĩnh B người đo tay tiếp xúc đồng thời vào que đo C để đồng hồ thang đo điện áp đo cường độ dòng điện D để đồng hồ thang đo điện trở mà đo độ lệch kim khoảng ½ thang đo Câu 13: Chọn kết luận sai nói quy định chung sử dụng đồng hồ vạn năng: A Đặt đồng hồ phương qui định (thẳng đứng, nằm ngang hay xiên góc) B Cắm que đo vị trí: mầu đen vào COM, màu đỏ vào + C Khi chưa biết giá trị đại lượng cần đo phải để đồng hồ thang nhỏ D Khi không sử dụng đồng hồ, đặt chuyển mạch vị trí OFF thang đo điện áp xoay chiều lớn 34 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc Câu 14: Khi dùng đồng hồ vạn kim thị để đo điện áp Biết kim đồng hồ vạch số 50 cung chia độ, đồng hồ để thang đo 2,5V, giá trị lớn cung chia độ 250 Giá trị thực điện áp cần đo (khơng tính đến sai số) A 0,5V B 50mV C 5V D 0,5mV Câu 15: Khi dùng đồng hồ vạn kim thị để đo cường độ dòng điện Biết kim đồng hồ vạch số 75 cung chia độ, đồng hồ để thang đo 25mA, giá trị lớn cung chia độ 250 Giá trị thực cường độ dịng điện cần đo (khơng tính đến sai số) A 7,5mA B 0,75mA C 75A D 0,75A II Câu hỏi trắc nghiệm thí nghiệm biểu diễn, thí nghiệm khảo sát vật lý 12 Câu 16: Chọn phương án sai: Khơng làm thí nghiệm lắc đơn với góc lệch lớn A lực cản khơng khí tác dụng lên vật nặng lớn B lực kéo không gần tỉ lệ với li độ góc lắc đơn C tốc độ qua VTCB lớn làm đứt dây treo D lắc đơn không dao động tuần hồn Câu 17: Trong thí nghiệm với lắc đơn thay nặng 50g nặng 20g A chu kỳ lắc tăng lên rõ rệt B chu kỳ lắc giảm rõ rệt C tần số lắc giảm nhiều D tần số lắc không đổi Câu 18: Một nhóm học sinh làm thí nghiệm đo gia tốc trọng trường lắc đơn có chiều dài l1 = 50cm, l2 = 80cm, l3 = 100cm, l4 = 120cm Cho sai số hệ thống sai số ngẫu nhiên lần thí nghiệm Giá trị gia tốc trọng trường đo xác ứng với lắc đơn có chiều dài A l1 B l2 C l3 D l4 Câu 19: Trong thí nghiệm với lắc đơn lắc lị xo gia tốc trọng trường g A ảnh hưởng tới chu kì dao động lắc lị xo thẳng đứng B khơng ảnh hưởng tới chu kì dao động lắc lò xo thẳng đứng lắc lò xo nằm ngang C ảnh hưởng tới chu kì dao động lắc lò xo nằm ngang 35 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc D không ảnh hưởng tới chu kì dao động lắc đơn Câu 20: Hãy kết luận sai: Trong phương án dùng vôn kế ampe kế xoay chiều để khảo sát định lượng mạch có R, L, C mắc nối tiếp xảy khả A điện áp dụng cụ nhỏ điện áp nguồn B điện áp dụng cụ lớn điện áp nguồn C cường độ dịng điện ln lệch pha với điện áp nguồn D cường độ dòng điện pha với điện áp nguồn Câu 21: Trong phương án dùng vôn kế ampe kế xoay chiều để khảo sát định lượng mạch có R, L, C mắc nối tiếp, ampe kế khơng phải lí tưởng gây sai lệch cho A trị số L B trị số R C trị số C D ba trị số R, L, C Câu 22: Trong thí nghiệm giao thoa sóng dừng sợi dây có sử dụng máy phát dao động âm tần Thao tác điều chỉnh tần số máy phát dao động âm tần nhằm mục đích: A tạo sóng dừng sợi dây B để sóng tới sóng phản xạ có tần số C để sóng tới sóng phản xạ hai sóng kết hợp D để dễ dàng quan sát hình ảnh sóng dừng Câu 23: Chọn phương án đúng: Trong thí nghiệm giao thoa sóng dừng sợi dây có sử dụng máy phát dao động âm tần Để tăng biên độ bụng sóng lên lần cần điều chỉnh thông số nào: A điều chỉnh để tần số tăng lên lần B điều chỉnh để biên độ sóng tới tăng lên lần C điều chỉnh để biên độ sóng tới tăng lên lần D điều chỉnh để chiều dài sợi dây tăng lên lần Câu 24: Trong thí nghiệm để xác định tốc độ truyền âm SGK vật lý lớp 12: Thao tác đo chiều dài cột khơng khí ống tiến hành: A nghe thấy âm to B nghe thấy âm nhỏ C không nghe thấy âm D thời điểm 36 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc Câu 25: Trong thí nghiệm để xác định tốc độ truyền âm SGK vật lý lớp 12: Thao tác đo chiều dài cột khơng khí ống tiến hành nghe thấy âm to mà khơng phải khơng nghe thấy âm A Đo chiều dài cột không nghe thấy âm to dễ dàng nhiều không nghe thấy âm B Đo chiều dài cột không nghe thấy âm to cho kết xác khơng nghe thấy âm C Đầu ống gần âm thoa đầu hở nên có cộng hưởng âm âm nghe to D Đầu ống có gắn pittơng sử dụng thí nghiệm đầu kín nên có cộng hưởng âm âm nghe to Câu 26: Một nhóm học sinh tiến hành đo bước sóng ánh sáng đỏ thí nghiệm giao thoa khe I-âng Nhóm dự định thay đổi khoảng cách D từ hai khe đến chắn dự đoán thay đổi hệ vân trước tiến hành thí nghiệm kiểm tra Dự đốn sau nhóm A Khoảng vân tăng lên B Khoảng vân giảm xuống C Khoảng vân không đổi D Vân giao thoa biến Câu 27: Một nhóm học sinh tiến hành đo bước sóng ánh sáng đỏ thí nghiệm giao thoa khe I-âng Nhóm dự định chắn khe kính lọc sắc đỏ, khe cịn lại chắn khính lọc sắc lục dự đoán thay đổi hệ vân trước tiến hành thí nghiệm kiểm tra Dự đốn sau nhóm A Vân sáng có màu vàng B Vân giao thoa biến C Khoảng vân không đổi D Khoảng vân giảm xuống III Câu hỏi trắc nghiệm kỹ xử lý sô liệu thực hành Câu 28: Dùng vơn kế số có cấp xác 1.0% rdg (kí hiệu quốc tế cho dụng cụ đo số) để đo điện áp, giá trị điện áp hiển thị mặt đồng hồ ổn định (con số cuối bên phải không bị thay đổi): U = 218 V Giá trị điện áp cần đo A U = 218,0 ± 2,18 (V) B U = 218,0 ± 1,0 (V) C U = 218,0 ± 2,2 (V) D U = 218,0 ± 1,8 (V) 37 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc Câu 29: Dùng vôn kế số có cấp xác 1.0% rdg để đo điện áp, đọc giá trị hiển thị điện áp đồng hồ nêu trên, số cuối không ổn định (nhảy số): 215 V, 216 V, 217 V, 218 V, 219 V (số hàng đơn vị không ổn định) Giá trị điện áp cần đo A U = 217,0 ± 4,2 (V) B U = 217,0 ± 4,0 (V) C U = 217,0 ± 4,18 (V) D U = 217,0 ± 2,8 (V) Câu 30: Một nhóm học sinh đo gia tốc trọng trường lắc đơn Kết đo chiều dài dây treo l = 500 ± 1(mm) chu kỳ lắc T = 1,43 ± 0,05(s) Số π lấy máy tính coi xác Biểu thức gia tốc trọng trường A g = 9,65 ± 0,69(m/s2) B g = 9,78 ± 0,10(m/s2) C g = 9,81 ± 0,11(m/s2) D g = 9,78 ± 0,71(m/s2) Câu 31: Bố trí thí nghiệm dùng lắc đơn để xác định gia tốc trọng trường Các số liệu đo sau: Lần đo Chiều dài dây treo (mm) Chu kỳ dao động (s) 1200 2,22 900 1,92 1300 2,33 Số π lấy máy tính coi xác Biểu thức gia tốc trọng trường A g = 9,57 ± 0,12(m/s2) B g = 9,5 ± 0,08(m/s2) C g = 9,88 ± 0,06(m/s2) D g = 9,78 ± 0,12(m/s2) Câu 32: Một cuộn cảm có số ghi độ tự cảm bị mờ nên nhóm học sinh sử dụng vôn kế ampe kế hiển thị kim để làm thí nghiệm đo độ tự cảm Bảng số liệu thu sau: Lần đo U(V) 24,25 23,80 23,50 24,15 23,60 I(A) 0,25 0,20 0,20 0,30 0,25 Biết nguồn điện xoay chiều sử dụng có f = 50 ± 2(Hz), vơn kế ampe kế có độ chia nhỏ 0,1V 0,1A Số π lấy máy tính coi xác Bỏ qua sai số dụng cụ Biểu thức độ tự cảm A L = 0,23 ± 0,06 (H) C L = 2,30 ± 0,20 (H) B L = 3,20 ± 0,60 (H) D L = 0,32 ± 0,06 (H) 38 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc Câu 33: Một cuộn cảm có số ghi độ tự cảm bị mờ nên nhóm học sinh sử dụng vôn kế ampe kế hiển thị kim để làm thí nghiệm đo độ tự cảm Bảng số liệu thu sau: Lần đo U(V) 100,5 220,5 180,5 120,0 I(A) 1,15 2,30 1,95 1,21 Biết nguồn điện xoay chiều sử dụng có f = 50 ± 2(Hz) Số π lấy máy tính coi xác Biểu thức độ tự cảm A L = 0,30 ± 0,02 (H) C L = 2,30 ± 0,20 (H) B L = 3,00 ± 0,60 (H) D L = 0,32 ± 0,06 (H) Câu 34: Một nhóm học sinh làm thí nghiệm sóng dừng dây để xác định tốc độ truyền sóng, thu kết sau Lần đo Số bụng 3 Chiều dài dây(mm) 100 68 48 77 97 Biết tần số cần rung f = 100Hz Biểu thức tốc độ truyền sóng dây A v = 48,63 ± 1,63 (m/s) B v = 50,00 ± 1,37 (m/s) C v = 45,33 ± 3,30 (m/s) D v = 48,50 ± 0,13 (m/s) Câu 35: Một nhóm học sinh thực hành xác định tốc độ truyền âm khơng khí, thu kết chiều dài cột khơng khí ứng với lần đo sau: Lần đo Khi có cộng hưởng âm lần đầu l(mm) Khi có cộng hưởng âm lần hai l(mm) 190 220 160 200 170 550 560 520 550 520 Biết tần số máy phát âm tần f = 440 ± 10 (Hz) Bỏ qua sai số hệ thống Biểu thức tốc độ truyền âm A v = 309,76 ± 37,31 (m/s) B v = 330,00 ± 37,31 (m/s) C v = 329,55 ± 15,25 (m/s) D v = 333,33 ± 15,25 (m/s) Câu 36: (ĐH -2015) Một học sinh xác định điện dung tụ điện cách đặt điện áp u = U 0cosωt (U0 không đổi, ω = 314 rad/s) vào hai đầu đoạn mạch gồm tụ 39 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc 2 điện có điện dung C mắc nối tiếp với biến trở R Biết U = U + U 2ω2C R ; đó, 0 điện áp U hai đầu R đo đồng hồ đo điện đa số Dựa vào kết thực nghiệm đo hình vẽ, học sinh tính giá trị C A 1,95.10-3 F B 5,20.10-6 F C 5,20.10-3 F D 1,95.10-6 F 40 Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc PHẦN III – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Áp dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn Qua thực tế giảng dạy lớp 12A6 thu kết sau: - Trong thực hành có sử dụng đồng hồ vạn năng, học sinh sử dụng đồng hồ thành thạo, đồng thời kỹ làm thực hành nói chung cải thiện rõ rệt so với trước sáng kiến đưa vào giảng dạy - Kỹ thuật xử lý số liệu, vận dụng lý thuyết học vào thực tiễn học sinh cải thiện đáng kể thông qua kết báo cáo thực hành Nội dung báo cáo thực hành yêu cầu thực theo bước sau: + Bước 1: Tìm hiểu mục đích thí nghiệm + Bước 2: Nghiên cứu sở lý thuyết + Bước 3: Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm tiến hành thí nghiệm + Bước 4: Xử lý kết thí nghiệm + Bước 5: Nhận xét kết trả lời số câu hỏi, tập liên quan đến thí nghiệm II Kết luận Kết nghiên cứu đề tài góp phần nâng cao kỹ sử dụng dụng cụ vật lý, đặc biệt đồng hồ vạn năng, kỹ xử lý số liệu, kỹ làm việc nhóm kỹ làm thí nghiệm vật lý cách khoa học, hiệu an toàn Đồng thời góp phần giúp học sinh giải tốt tình thực tiễn liên quan đến thí nghiệm vật lý 12, đáp ứng yêu cầu vận dụng lý thuyết vào thực tiễn mà kỳ thi THPT Quốc gia yêu cầu III Kiến nghị Hiện kết nghiên cứu đề tài áp dụng thử nghiệm lớp 12A6 trường THPT Yên Lạc Tôi mong thời gian tới, đề tài nghiên cứu áp dụng rộng rãi không trường THPT Yên Lạc mà khắp trường THPT toàn tỉnh Việc giúp cho học sinh có kỹ thực hành, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn tốt hơn, góp phần nâng cao kết học tập học sinh Đồng thời thông qua việc giảng dạy cho học sinh, mong bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến, để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Sáng kiến kinh nghiệm Lê Quốc Hưng_Trường THTP Yên Lạc Phụ lục: ĐÁP SỐ BÀI TẬP TỰ LUYỆN Câu 10 11 12 Đáp án A A C A A C D C D B C D Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Đáp án C A A B D A B C B A B A Câu 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Đáp án C A B C A A A D A A A D TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Thế Khôi, Vũ Thanh Khiết – Sách giáo khoa Vật lý 12 Nâng cao – NXB Giáo dục, 2010 [2] Vũ Thanh Khiết, Nguyễn Thế Khôi – Bài tập Vật lý 12 Nâng cao – NXB Giáo dục, 2011 [3] Lương Duyên Bình, Vũ Quang – Sách giáo khoa Vật lý 12 chuẩn – NXB Giáo dục, 2007 [4] Nguyễn Thế Khôi, Phạm Quý Tư – Sách giáo khoa Vật lý 10 Nâng cao – NXB Giáo dục, 2008 [5] Lương Duyên Bình, Vũ Quang – Sách giáo khoa Vật lý 10 chuẩn – NXB Giáo dục, 2007 [6] Hoàng Cao Tân – Giới thiệu đề thi tuyển sinh đại học cao đẳng môn Vật lý – NXB Hà Nội [7] Phạm Đức Cường – Bộ đề luyện thi thử Đại học môn Vật lý – NXB Đại học Sư phạm ... thí nghiệm thực hành V Một số lưu ý làm thí nghiệm B – Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra kỹ thực hành thí nghiệm vật lý 12 I Câu hỏi trắc nghiệm kỹ sử dụng đồng hồ vạn II Câu hỏi trắc nghiệm. .. hiểu chi tiết kỹ sử dụng đồng hồ vạn năng, kỹ làm thí nghiệm vật lý kỹ xử lý số liệu thực nghiệm thu - Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra kỹ thực hành thí nghiệm vật lý 12 Phương pháp... ý làm thí nghiệm 28 Phân loại thí nghiệm 28 Các yêu cầu tiến hành thí nghiệm 28 Kỹ thuật làm thí nghiệm 29 B - HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KIỂM TRA KỸ NĂNG THỰC HÀNH VẬT LÝ 12 30 I Câu hỏi trắc