Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ nhà trẻ, sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non. PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Ngôn ngữ đối với con người nói chung, với sự phát triển của trẻ mầm non nói riêng (đặc biệt là trẻ 2 – 3 tuổi) có một vị thế hết sức quan trọng. Nó là một trong những cơ sở, tiền đề để cho trẻ phát triển toàn diện về cả thể chất lẫn tinh thần. Ngôn ngữ giúp cho sự phát triển tư duy của trẻ. Ngôn ngữ là phương tiện giúp cho chúng ta và nhất là trẻ em giao tiếp với mọi người và giúp trẻ dễ dàng hoà đồng vào cuộc sống một cách thân thiện nhất, nói sao cho mọi người hiểu, hiểu khi người khác nói đó là điều cần thiết khi giao tiếp. Đồng thời, thông qua giao tiếp giúp trẻ phát triển trí tuệ để nhận biết thế giới xung quanh và phát triển tình cảm của trẻ.
Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải TRƯỜNG MẦM NON ĐÀO VIÊN Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Mục lục Trang Phần I: Đặt vấn đề …………………………………………………………………………… Phần II: Giải vấn đề …………………………………………………………………… Cơ sở lý luận ……………………………………………………………………………… Cơ sở thực tiễn …………………………………………………………………………… 2.1 Thuận lợi ……………………………………………………………………………… 2.2 Khó khăn ……………………………………………………………………………… 3 4 Một số biện pháp: Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ ……………… 3.1 Biện pháp 1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với độ tuổi nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi ……………………………………………………………………………… 3.2 Biện pháp 2: Chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi …………………………………………………………………………… 10 3.3 Biện pháp 3: Sáng tạo số trò chơi nhằm phát triển khả nghe, phát triển khả ngôn ngữ cho trẻ tổ chức trò chơi phù hợp với hoạt động ngày ……………………………………………………………………………… 11 3.4 Biện pháp 4: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia trò chơi ………………………… 17 3.5 Biện pháp 5: Một số trò chơi kết hợp lời đồng dao tự sáng tác ………………… 18 3.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh ………………………………………… 21 Phần III: Kết thúc vấn đề ……………………………………………………………………… 21 Kết …………………………………………………………………………………… 21 Bài học kinh nghiệm ……………………………………………………………………… 21 Một số khuyến nghị sau thực đề tài …………………………………………… 22 Tham khảo ……………………………………………………………………………………… 22 Tôi xin chân thành cám ơn! Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ nhà trẻ, sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ Ngôn ngữ người nói chung, với phát triển trẻ mầm non nói riêng (đặc biệt trẻ – tuổi) có vị quan trọng Nó sở, tiền đề trẻ phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần Ngôn ngữ giúp cho phát triển tư trẻ Ngôn ngữ phương tiện giúp cho trẻ em giao tiếp với người giúp trẻ dễ dàng hoà đồng vào sống cách thân thiện nhất, nói cho người hiểu, hiểu người khác nói điều cần thiết giao tiếp Đồng thời, thông qua giao tiếp giúp trẻ phát triển trí tuệ để nhận biết giới xung quanh phát triển tình cảm trẻ Trẻ độ tuổi Nhà Trẻ (trẻ 24- 36 tháng) chủ yếu sử dụng ngôn ngữ nói để giao tiếp tìm hiểu giới xung quanh thời kỳ tích luỹ vốn từ trẻ Để trẻ không bị mắc tật ngôn ngữ sau này, thời kỳ giáo viên cần ý đến rèn luyện phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ Đặc điểm tâm lý trẻ giai đoạn 24 – 36 tháng tuổi trẻ hiếu động, hoạt động với đồ vật hoạt động chủ đạo trẻ Để thực việc giáo dục trẻ bậc học mầm non đạt kết tốt cần nắm đặc điểm phát triển tâm lý trẻ thực phương châm giáo dục “học qua chơi, chơi mà học” Trò chơi phương tiện quan trọng để phát triển trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ thể lực Riêng với trẻ – tuổi, hoạt động đồ vật hoạt động chủ đạo trò chơi thiếu sống trẻ Chơi nhu cầu tự nhiên trẻ, trẻ cần chơi cần cơm ăn, nước uống, không khí để thở Qua trò chơi giúp trẻ lĩnh hội trí thức tiên tiến, khoa học cách nhẹ nhàng, thoải mái giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tích luỹ vốn từ Trò chơi giúp trẻ phát triển tố chất vận động nhanh, mạnh khéo léo Việc tổ chức, hướng dẫn trẻ chơi trò chơi có mục đích, có nội dung phong phú theo yêu cầu nhiệm vụ giáo dục có tác động mạnh mẽ đến trẻ ý thức tình cảm, ý chí hành vi trẻ Ý thức điều đó, giáo viên phân công dạy trẻ lứa tuổi 24 – 36 tháng thân nhận thấy lớp có nhiều cháu nghe, hiểu tốt khả phát âm diễn đạt lời lại hạn chế Từ , băn khoăn, trăn trở suy nghĩ làm để phát triển tốt ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ phát âm đúng, diễn đạt ý muốn Qua thời gian tìm tòi, sáng tạo, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 24 – 36 tháng tuổi thông qua trò chơi” Với mục đích trao đổi đồng nghiệp phần nhỏ phương pháp giáo dục trẻ Rất mong góp ý đồng nghiệp Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải * Mục đích nghiên cứu: – Đánh giá thực trạng việc tổ chức trò chơi cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi qua hoạt động trường mầm non Đào Viên – Đề xuất kiến nghị giải pháp thực nhằm nâng cao chất lượng việc tổ chức trò chơi cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi trường mầm non Đào Viên – Đề xuất phương án rèn luyện kỹ phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non thông qua trò chơi * Đối tượng phạm vi nghiên cứu: – Thực trạng trình tổ chức trò chơi cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi trường mầm non Đào Viên * Kế hoạch nghiên cứu: Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ – Tôi nghiên cứu chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm vào tháng 10 năm 2015 – Xây dựng đề cương sáng kiến kinh nghiệm vào tháng 11, 12 năm 2015 – Viết biện pháp sáng kiến kinh nghiệm vào tháng 1, tháng năm 2016 – Sửa sáng kiến kinh nghiệm vào tháng năm 2016 – Hoàn thiện nộp văn phòng BGH sửa sáng kiến kinh nghiệm vào tháng năm 2016 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: * Tác dụng ý nghĩa trò chơi phát triển tâm lý trẻ lứa tuổi nhà trẻ Trẻ lứa tuổi 24 – 36 tháng trò chơi hoạt động với đồ vật trò chơi chủ yếu Trò chơi làm nảy sinh, kích thích phát triển thể chất, mối quan hệ xã hội phẩm chất tâm lý Macxim Gooki viết: “Vui chơi đường trẻ nhận thức giới, trẻ em có nhiệm vụ sống cải tạo nó” Trẻ hoạt động với phương thức “thử – sai” trẻ hiểu chức đồ vật biết phương thức sử dụng chúng, từ làm giàu trẻ biểu tượng giới xung quanh, giúp cho việc hình thành hoạt động khác Hoạt động vui chơi học tập, lực… Hình thành nên yếu tố nhân cách người Chính hoạt động vui chơi nơi để trẻ thể tốt tính độc lập nơi thoả mãn nhu cầu tự khẳng định, nhu cầu tìm kiếm, khám phá giới xung quanh Từ giúp trẻ hình thành động chơi Đây tảng để chuyển sang giai đoạn mới, tuổi mẫu giáo Trò chơi có tác dụng lớn trẻ, trò chơi nhằm thu hút tập trung ý, giúp cho trẻ tham gia cách hào hứng, thoải mái khắc sâu trẻ kiến thức thu lượm học đồng thời mở rộng tất kiến thức đời sống xung quanh cách hợp lý Đặc biệt, quan sát trẻ giao tiếp trẻ chơi, kích thích trẻ phát triển ngôn ngữ cách tích cực Tôi thấy số trò chơi dân gian phù hợp để phát triển khả trẻ, đặc biệt rèn luyện khả nghe, luyện phát âm, từ phát triển ngôn ngữ cho trẻ Cơ sở thực tiễn: Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Trường mầm non Đào Viên thành lập năm 1997 trường mầm non Dân lập, Đến tháng năm 2011 trường chuyển sang trường mầm non Công lập Trường có 10 điểm trường năm dải dác thôn, thực đề án luân chuyển học sinh học tập trung trường điểm trường với 24 nhóm lớp số trẻ 617 trẻ cụ thể sau: - Khu trung tâm Đông Du: nhóm lớp : 250 Cháu - Khu Thi Hôm: nhóm lớp: 159 Cháu - Khu Lầy: nhóm lớp: 77 Cháu - Khu Cổng: nhóm lớp: 77 Cháu - Khu Đông: nhóm lớp: 54 Cháu 100% số nhóm lớp học buổi/ngày 5/5 khu tổ chức cho trẻ ăn bán trú trường Tổng số 41 cán - giáo viên đạt trình độ chuẩn cao Năm học 2015– 2016 BGH nhà trường phân công cho cô: Nguyễn Thị Thúy Cải phụ trách lớp tuổi D5 Số trẻ phụ trách 10 cháu, cháu ngoan có sức khoẻ thể lực tốt 2.1 Thuận lợi: – Ban giám hiệu nhà trường quan tâm động viên tạo điều kiện sở vật chất chuyên môn cho giáo viên – Cô giáo sáng tạo, mềm dẻo linh hoạt tìm tòi trò chơi mới, có nội dung sáng, lành mạnh, cách thức chơi phù hợp với trẻ – Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn hoạt bát, thích vận động – Phụ huynh học sinh quan tâm đến công tác chăm sóc – giáo dục hoạt động lớp 2.2 Khó khăn: – Khả tâm sinh lý trẻ không đồng đều, có cháu sức khoẻ yếu nên phần ảnh hưởng đến trình nhận thức củng cố kiến thức, nề nếp thói quen sinh hoạt học tập cho trẻ – Một số cháu nói ngọng, gia đình chưa ý rèn luyện thường xuyên – Khả ý có chủ định trẻ Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trò chơi không hứng thú – Có số trẻ học chưa đều, đến lớp hay quấy khóc Đây giai đoạn trẻ đến lớp nên đa số trẻ tính tình nhút nhát, có số trẻ chậm nói nên trình thực đề tài khó khăn Một số biện pháp: Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải 3.1 Biện pháp 1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với độ tuổi nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi Như biết kho tàng trò chơi Việt Nam vô phong phú đa dạng, trò chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì giáo viên nên có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trò chơi có luật chơi, cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Giáo viên không nên chọn trò chơi có nội dung khó trò chơi phức tạp không giúp trẻ phát triển mà ngược lại trẻ lúng túng, thụ động, chán nản trình chơi Bên cạnh trường mầm non lại có phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý có chủ định khác Chính trò chơi cần phải lựa chọn cho phù hợp độ tuổi, đặc điểm tâm sinh lý trẻ Cụ thể sau: Với trẻ lứa tuổi nhà trẻ 24 -36 tháng tuổi : khả ý có chủ định kém, nhận thức đơn giản Vì trẻ chơi trò chơi dễ, đơn giản mang tính bắt chước luật chơi không phức tạp như: “ Chi chi chành chành”, “ Tập tầm vông”, “ Nu na nu nống”, “Cưỡi ngựa nhong nhong”… * Khi lựa chọn trò chơi cho trẻ nhà trẻ, thực theo tiêu chí sau: Trò chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Lời đồng dao ngắn gọn Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm Trò chơi phải gây hứng thú, thu hút ý trẻ Trò chơi tổ chức cho trẻ chơi phải có tham gia tập thể lớp nhòm trẻ lớp Trò chơi giúp củng cố tư duy, phát triển ngôn ngữ, vận động kỹ cho trẻ Từ tiêu chí lựa chọn trò chơi sau cho trẻ nhà trẻ:, “ Kéo cưa lừa xẻ” “ Chi chi chành chành” , “Lộn cầu vồng”, “ Nu na nu nống”, “ Dung dăng dung dẻ”… * Sử dụng trò chơi dân gian để rèn luyện phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi Trò chơi thứ nhất: Chi chi chành chành “Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa đứt cương Ba vương ngũ đế Thấp chế tìm Ù – ù ập!” Mục đích: • • • Kích thích trẻ đọc thông qua cách gieo vần điệu lời thơ Luyện phát âm từ ngữ lập lập lại (chi chi, chành chành, ù à, ù ập…) Trò chơi kết hợp lời nói hành động nên kích thích trẻ chơi, đặc biệt trẻ phát âm Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Cách tiến hành: Cô cho trẻ ngồi xung quanh cô, tay trái cô xoè ra, ngón trỏ phải cô cháu chấm vào lòng bàn tay trái cô theo nhịp đọc đọc đến câu cuối cô đọc chậm nắm tay trái lại ngón trỏ nhấc lên thật nhanh (khi nắm ngón trỏ, không nắm tạo cho trẻ thích thú) Ảnh 1: Cô trẻ chơi trò chơi “Chi chi chành chành” Trò chơi thứ hai: Dung dăng dung dẻ Mục đích: • Thông qua trò chơi giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nói • Trẻ biết chơi bạn – Phát triển vận động trẻ Cách tiến hành: Cô giáo – trẻ dắt tay quanh phòng vừa vừa đọc “Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến ngõ nhà trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu quê Cho dê học Cho cóc nhà Cho gà bới bếp Xì xà xì xụp.” Đến câu cuối “xì xà xì xụp” cô trẻ ngồi xuống Sau trò chơi lại lặp lại Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Ảnh 2: Cô trẻ chơi trò chơi “Dung dăng dung dẻ” Trò chơi thứ ba: Nu na nu nống Mục đích: • Luyện tập phản ứng nhanh thay đổi tư vận động • Luyện tập cho trẻ nói nhanh lưu loát Cách tiến hành: Cô cho – trẻ ngồi thành hình vòng cung hai chân thẳng Cô ngồi đối diện với trẻ, vừa đọc thơ vừa dùng tay chạm hết chân trẻ đến chân trẻ khác Khi đọc đến từ “Chạy” tất trẻ chạy trốn mưa Nhưng lần đầu cô đứng lên chạy khuyến khích trẻ chạy theo “Nu na nu nống Thấy động mưa rào Rủ chạy vào Chạy ! Chạy ! Chạy!Chạy” Cô nói “tạnh mưa rồi” trẻ chạy lại chỗ chơi trước Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Ảnh 3: Cô trẻ chơi trò chơi “Nu na nu nống” Trò chơi thứ 4: Kéo cưa lừa xẻ Mục đích: • Trẻ tập phối hợp với nhịp điệu • Luyện phát âm cho trẻ Cách tiến hành: Cô cho trẻ ngồi đối diện đội trẻ cầm tay từ từ kéo phía lại đẩy theo nhịp đọc: “Kéo cưa lừa xẻ Ông thợ khoẻ Về ăn cơm vưa Ông thợ thua Về bú tí mẹ.” Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Ảnh 4: Cô trẻ chơi trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ Trò chơi thứ 5: Lộn cầu vồng Mục đích: • Kích thích hứng thú trẻ trẻ chơi • Luyện khả phát âm, khả đọc lưu loát trẻ Trẻ biết phối hợp chơi bạn Cách tiến hành: Từng đôi trẻ đứng đối diện đu đưa sang hai bên theo nhịp đọc “Lộn cầu vồng Nước nước chảy Có cô mười bảy Có chị mười ba Hai chị em ta Cùng lộn cầu vồng.” Đến câu cuối “Cùng lộn cầu vồng” trẻ buông tay quay vòng cầm tay chơi lại từ đầu 10 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Ảnh 5: Cô trẻ chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” 3.2 Biện pháp 2: Chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi Chuẩn bị đồ dùng , đồ chơi cho trò chơi Đồ dùng, đồ chơi trò chơi vô đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi Mỗi trò chơi có nhiều loại đồ dùng, đồ chơi tương ứng mà thiếu trò chơi tiến hành Ví dụ: Trong trò chơi : “Bịt mắt bắt dê” đòi hỏi phải có dải vải dải khăn để bịt mắt: trò chơi “Tập tầm vông” diễn thiếu đồ vật nhỏ trẻ đoán… Chính trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi, việc phải chuẩn bị loại đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho trò chơi Lựa chon cho trẻ chơi trò chơi giáo viên cần vận dụng linh hoạt , sáng tạo, phải lấy mục tiêu giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi trẻ tiêu chí quan trọng Giáo viên thay đổi hình thức chơi, đồ dùng, dụng cụ trò chơi với chất liệu khác đại, an toàn đảm bảo nội dung chủ yếu tác dụng giáo dục trò chơi Dạy trẻ đọc thuộc lời ca trò chơi ( trò chơi có lời đồng dao) Một đặc trưng trò chơi chơi trẻ không miệt mài thực vận động mà trẻ thường vừa chơi vừa hát đọc lời đông dao Các lời 11 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải đồng dao khiến cho không khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Mặc dù đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ Ví dụ chơi : “ Chi chi chành chành” Trẻ hát : “Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa đứt cương Ba vương ngũ đế Dắt dế tìm Ù à, ù ập.” Câu hát mạch ý rõ ràng, thiếu trò chơi tiến hành Trò chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi dân gian trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ : Hoạt động trời, hoạt động chiều… Khi trẻ thuộc lời đồng dao tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đông dao trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia trò chơi Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi Mỗi trò chơi có cách chơi luật chơi khác Có trò chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng người tham gia chơi đông đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng : “ Rồng rắn lên mây”, “Cưỡi ngựa nhong nhong”, “ Dung dăng dung dẻ”…Nhưng có trò chơi tĩnh trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ : “ Kéo cưa lừa xẻ”, “Tập tầm vông”, “ Chi chi chành chành”, “ Nu na nu nống”… Chính giáo viên cần nắm vững cách chơi , luật chơi, đặc điểm trò chơi, để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi 3.3 Biện pháp 3: Sáng tạo số trò chơi nhằm phát triển khả nghe, phát triển khả ngôn ngữ cho trẻ tổ chức trò chơi phù hợp với hoạt động ngày Tổ chức trò chơi cho trẻ phù hợp với hoạt động ngày quan trọng Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiền thức cho trẻ hoạt động trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên khám phá tượng thiên nhiên phát triển thể chất, hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Chính giáo viên cần ý lựa chọn thời điểm tổ chức trò chơi cho phù hợp với hoạt động ngày cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi trường mầm non 12 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải *Hoạt động trời: Tận dụng không gian rộng thoáng mát, giáo viên nên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: “ Bịt mắt bắt dê” , “Cưỡi ngựa nhong nhong”, “Dung dăng dung dẻ” … *Hoạt động chung hoạt động chiều (chủ yếu diễn phòng nhóm): Nên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ: “Tập tầm vông”, “ Vấn đáp” *Hoạt động góc: Nên tổ chức cho trẻ trò chơi chơi theo nhóm nhỏ không gian hẹp như: “ Kéo cưa lừa xẻ”, “ Chi chi chành chành”, “ Dệt vải”… Ảnh 6: Cô trẻ chơi trò chơi “Tập tầm vông” Đặc biệt tích hợp trò chơi hoạt động chung giáo viên cần lực chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm môn học Ví dụ: – Với môn thể dục: Nên lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khỏe mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe tham gia vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động Trò chơi : “ Chi chi chành chành” buộc trẻ phải nhanh tay, nhanh miệng câu cuối “ù ù ập” đọc xong mà trẻ không rút kịp tay ra, ngón tay trẻ bị giữ lại thua 13 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Với trò chơi: “ Dung dăng dung dẻ” trẻ nắm tay dàn hàng ngang đọc hết đồng dao ngồi thụp xuống, lại đứng lên đọc tiếp Như vậy, trẻ phải tham gia thường xuyên giúp trẻ rèn luyện phát triển vận động tinh vận động thô Từ trẻ có thể khỏe mạnh, nhanh nhẹn để tham gia tốt trò chơi Trò chơi : “ Cưỡi ngựa nhong nhong” : Trẻ vừa chạy vừa làm động tác cưỡi ngựa Qua trò chơi rèn luyện thân thể khỏe mạnh , hoạt bát động – Với môn nhận biết tập nói, nhận biết phân biệt, văn học lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau • • • • Nhằm phát triển nhận thức cho trẻ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ Cung cấp cho trẻ kỹ hoạt động theo nhóm, kỹ sử dụng dồ dùng ,đồ chơi Ví dụ: Lời đồng dao trò chơi “ Cưỡi ngựa nhong nhong” “Nhong nhong nhong Ngựa ông Cắt cỏ bồ đề Cho ngựa ông ăn” Lời đồng dao giúp trẻ nhận biết vật quen thuộc Trò chơi : “Tập tầm vông” giúp trẻ nhận biết đồ vật quen thuộc, màu sắc đồ vật – Với môn âm nhạc ; nên chọn trò chơi có giai điệu lời hát trò chơi : “ Kéo cưa lừa xẻ” , “ Tập tầm vông”… – Ngoài ra, lựa chọn trò chơi hoạt động chung, điều cần lưu ý là: phải lựa chọn phù hợp với đề tài chủ đề dạy Chẳng hạn như: Chủ đề : Mẹ người thân yêu bé – Mục đích: Giúp trẻ ôn lại đặc điểm số đồ dùng, nhận dạng hình dáng đặc trưng, vị trí mối quan hệ thành viên gia đinh Giúp trẻ thư giăn hoạt động nhận thức Phát triển ngôn ngữ, thể lực, rèn quan phát âm cho trẻ – Hướng dẫn: Tập trẻ đọc thuộc lời thơ Tập trẻ đọc kết hợp với động tác minh họa lời trò chơi * Trò chơi: Mẹ bé 14 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Tùng dinh tùng dinh (đưa tay làm đánh trống) Con đẹp xinh (2 tay múa qua bên) Như hoa hồng nhỏ (2 tay chụm lại nụ hoa) Mẹ hôn ngày(2 tay lên má) * Trò chơi: Chiếc quạt máy Nhà em có quạt (2 tay nắm lại tạo thành quạt to) Quay nhanh quay chậm ( tay quay chậm trước ngực) Mang gió đến người.(2 tay rung cao đưa qua đưa lại) * Trò chơi: Nhà em Nhà em có người (đưa ngón tay) Ba em cao lớn (vươn người cao lên) Mẹ em hiền dịu (vỗ tay để chéo trước ngực) Chị em hay vỗ tay (vỗ tay) Mỗi em điểm 10 (đưa 10 ngón tay lên lắc qua lắc lại) Chủ đề : Những vật đáng yêu – Mục đích: Trẻ ôn lại biểu tượng, đặc điểm vật, tiếng kêu, hình dáng ích lợi chúng người Giúp trẻ thư giãn hoạt động nhận thức Phát triển ngôn ngữ, rèn luyện quan phát âm cho trẻ – Hướng dẫn: Tập cho trẻ đọc thuộc lời trò chơi Trẻ đọc kết hợp với động tác minh họa trò chơi * Trò chơi: Chị gà mái Con gà cục tác cục ta (Đưa tay ngang vai, bàn tay nắm mở theo yêu cầu) Hay đỗ đầu hè hay chạy rong rong (2 tay đặt lên vai rôi xoay tṛn trước bụng) Má gà đỏ hồng hồng (2 tay má, nghiêng đầu qua lại) Cái mỏ nhọn, mào tươi (2 tay chụm trước miệng, đưa lên đầu) Cái chân hay đạp hay bươi (trẻ dậm chân, tay chống hông) Cái cánh hay vỗ lên trời gió bay (2 tay vỗ vào hai bên hông) * Trò chơi: Chú thỏ thỏ mà biết(đưa ngón tay phía trước lắc qua lắc lại) Thỏ nhảy qua bên phải (đưa tay lên lại làm tai thỏ nhảy qua phải) Thỏ nhảy qua bên trái (đưa tay lên lại làm tai thỏ nhảy qua trái) Thỏ nhặt rụng thỏ nhặt rụng (1 tay chống hông làm giỏ, tay lại làm động tác bỏ vào giỏ) Thỏ rung rụng (đọc lần)(2 tay đưa lên cao làm động tác rung cây) Nhiều thỏ thích (đọc lần) ( trẻ vỗ tay) * Trò chơi: Con trâu nhỏ 15 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Ông có trâu (Đặt hai tay lên vai lắc qua lắc lại) Đôi sừng cong cong (2 tay đưa cao đầu làm sừng) Lúc cách đồng (dậm chân chỗ) Giúp ông cày ruộng (1 tay đưa cao, tay thấp làm chèo thuyền) * Trò chơi: Đàn gà Chú gà (2 bàn tay chụm lại) Lon ta lon ton (1 bàn tay x xe đặt ngón (trỏ giữa) Quanh quẩn bên mẹ (2 bàn tay xoay tròn vào nhau) Đôi chân bé xíu (2 tay vỗ lên chân) Chiếc mỏ tẻo teo (2 bàn tay chụm lại để trước miệng) Chiếp chiu chíp chíp (2 bàn tay chụm lại để trước miệng mổ vào nhau) * Trò chơi : Mèo câu cá Trẻ dùng cần để câu cá gọi tên màu cá mà trẻ câu Cách chơi: Cô cho trẻ đứng xung quanh hồ nước, cô trẻ câu, câu cá trẻ phải gọi tên màu cá * Trò chơi : Năm vịt Năm vịt mà biết (2 tay xòe trước ngực đưa qua đưa lại) Chú cao nhồng, (nhón gót) lùn tịt (tay đưa xuống thấp, ngồi xổm) Chú ốm nhom (2 tay chụm lại đưa trước ngực) Chú mập ú (2 tay làm thành vòng tròn) Chú điệu (2 tay chụm lại lắc người) Chú bé tẹo teo (đưa ngón tay út phía trước lắc qua lắc lại) Nhưng vịt yêu thương (2 tay xoay xoay trước ngực) Là la la la ( tay lắc lư nhảy vòng tròn) Là la la la ( tay lắc lư nhảy vòng tròn) Chủ đề: Cây hoa đẹp – Mục đích: Luyện cho trẻ khả phân biệt màu sắc hoa Trẻ gọi tên số loài hoa nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ – Hướng dẫn: Tập cho trẻ đọc thuộc lời trò chơi Trẻ đọc kết hợp với động tác minh họa trò chơi * Trò chơi: Hái hoa – Cô cho trẻ xem giỏ hoa cho trẻ gọi tên loại hoa, yêu cầu trẻ lấy hoa có màu sắc theo yêu cầu cô gọi tên hoa “Hái hoa bỏ giỏ Hoa đỏ giỏ đỏ Hoa vàng giỏ vàng 16 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Hoa xanh giỏ xanh Nhiều hoa đẹp quá.” Chủ đề: Các bác cô nhà trẻ – Mục đích: Luyện cho trẻ khả phân biệt đồ dùng cô giáo, bác cấp dưỡng Trẻ gọi tên số loài đồ dùng cô giáo, bác cấp dưỡng nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ – Hướng dẫn: Tập cho trẻ đọc thuộc lời trò chơi Trẻ đọc kết hợp với động tác minh họa trò chơi * Trò chơi: Nấu ăn Cái chảo nồi (2 tay làm hình vòng tròn to nhỏ) Cái chiên nấu (2 tay làm động tác cầm xan xới) Cái to nhỏ (2 tay đưa trước ngực xòe (to),chụm lại (nhỏ)) Giúp bé nấu cơm( tay làm động tác cầm bát, tay làm động tác cầm muỗng múc cơm) * Trò chơi: Cô giáo Cô giáo em Là la (2 tay vỗ vào vai) Cô hay cười (2 tay lên miệng) Đầu rung rung (lắc đầu rung rung) Chủ đề : Bé bạn – Mục đích: Giúp trẻ ôn lại đặc điểm số phận thể, nhận dạng hình dáng đặc trưng, vị trí mối quan hệ thân bạn Giúp trẻ thư giãn hoạt động nhận thức Phát triển ngôn ngữ, thể lực, rèn quan phát âm cho trẻ – Hướng dẫn: Tập trẻ đọc thuộc lời thơ Tập trẻ đọc kết hợp với động tác minh họa lời trò chơi * Trò chơi : Em vẽ Em thích vẽ (1 cánh tay đưa lên cầm cọ) Vẽ trường (làm vẽ) Có bạn em (chỉ sang bạn bên cạnh) Cùng hát múa (rung tay múa) * Trò chơi: Bè bạn 17 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Bé bạn (Đưa bàn tay vào bạn) Oẳn tù xì (2 trẻ quay vào oẳn tù tì) Chơi bắn bi (Làm động tác bắn bi) Ôi thích (vỗ tay) * Trò chơi: Hai bàn tay Bàn tay nắm lại – 2lần (lần lượt nắm bàn tay đưa lên trước ngực) Đập bàn tay (vỗ tay) Bàn tay nắm lại -2lần (lần lượt nắm bàn tay đưa ngang vai) Lắc chúng xoay (hai tay ngang vai xoay tròn bàn tay) Chủ đề: Đồ dùng đồ chơi lớp bé – Mục đích: + Luyện cho trẻ khả phân biệt đồ dùng lớp + Trẻ gọi tên số đồ dùng, đồ chơi lớp nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ – Hướng dẫn: + Tập cho trẻ đọc thuộc lời trò chơi + Trẻ đọc kết hợp với động tác minh họa trò chơi * Trò chơi: Cái ca Con có ca (nắm bàn tay đưa phía trước) Cô cắt cà (2 bàn tay xòe đánh lên đánh xuống) Con cầm ca (2 tay nắm lại) Cùng cười ha (Trẻ đọc cười) * Trò chơi: Ghế ngồi Bé có ghế(1 chân đứng, chân lại bắt chéo qua ngồi ghế) Lúc thấp, lúc cao (trẻ ngồi xuống đứng lên) Giúp bé học (làm động tác viết bài) Điểm mười thật vui (vỗ tay) 3.4 Biện pháp 4: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia trò chơi Một ưu trò chơi chỗ thu hút tất muốn chơi Không trò chơi quy định số người tham gia chơi định Vì khuyến khích động viên tất trẻ lớp tham gia chơi trò chơi cô tổ chức Nếu chơi “ Bịt mắt bắt dê” có trẻ vào chơi thêm vòng tròn rộng thêm gia chút trò chơi không thay đổi Còn trò chơi “Cưỡi ngựa nhong nhong” thêm trẻ vào chơi hàng ngang thêm dài tất trẻ chơi, chạy 18 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Những trò chơi “Chi chi chành chành” , “Dung dăng dung dẻ”, “Nu na nu nống”, “Tập tầm vông”… Cũng tương tự Tất trẻ tham gia trò chơi cô tổ chức bình đẳng qua tinh thần tập thể trẻ nâng lên nhiều, trẻ biết chơi bạn lớp 3.5 Biện pháp 5: Một số trò chơi kết hợp lời đồng dao tự sáng tác Như biết , kho tàng trò chơi Việt Nam vô phong phú đa dạng, trò chơi, đồng dao dành cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi theo chủ đề chưa phong phú, chủ yếu lời đồng dao sống sinh hoạt nhân dân lao động Bên cạnh trẻ học trường mầm non học nhiều chủ đề khác Chính vậy, đặt lời đồng dao biện pháp vô quan trọng thiếu Trong năm học đặt lời số đồng dao dựa lời đồng dao cổ, trò chơi có sẵn để dạy phù hợp với độ tuổi trẻ theo chủ đề nhằm ôn luyện củng cố kiến thức rèn kỹ chơi trò chơi góp phần nhỏ bé vào việc rèn luyện phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ Trò chơi: Chi chi chành chành Chi chi chành chành Nhớ rút cho nhanh Tay xòe ngón đặt Miệng đọc mắt nhìn Đi trốn tìm Ù ù ập! * Mục đích: – Kích thích trẻ đọc thông qua cách gieo vần điệu thơ – Luyện phát âm từ ngữ lặp lặp lại( chi chi, chành chành, ù à, ù ập…) – Trò chơi kết hợp lời nói hành động nên kích thích trẻ chơi, đặc biệt trẻ phát âm * Cách tiến hành: Cô cho trẻ ngồi xung quanh cô, tay trái cô xòe ra, ngón trỏ phải cô cháu chấm vào lòng bàn tay trái cô theo nhịp đọc đọc đến câu cuối cô đọc chậm nắm tay trái lại ngón trỏ nhấc lên thật nhanh( Khi nắm ngón tay trỏ, không nắm tạo cho trẻ thích thú) Trò chơi: Thả đỉa ba ba Thả đỉa ba ba Chớ có ngồi xa Nào ta thả Thả ca Cho em uống nước Thả bát 19 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Cho em ăn cơm Thả bàn Cho em ngồi học Thả ghế Chị ngồi nhặt rau Thả đôi giầy Vào nhảy * Mục đích: – – Luyện phát âm làm giầu vốn từ đồ dùng gia đình cho trẻ Trẻ biết chơi bạn * Cách tiến hành: Cô giáo -7 trẻ ngồi vòng tròn Cô chủ trò chơi trẻ đọc đồng dao Đọc đến từ cô đặt tay vào trẻ từ “nhảy“, đến trẻ trẻ phải nhảy xung quanh nhóm chơi Trò chơi: Lộn cầu vồng Lộn cầu vồng Nước nước chảy Cá rô nhảy Cùng cá mè ranh Có ếch xanh Ngồi tàu Có rùa đá Chầm chậm đến gần Há miệng hô to Nào ta lộn * Mục đích: – Luyện khả phát âm, khả đọc lưu loát trẻ thông qua cách gieo vần đồng dao trẻ biết phối hợi chơi bạn – Mở rộng vốn từ cho trẻ tên gọi mộ số động vật sống nước: Cá rô, ếch xanh, rùa đá * Cách tiến hành: Từng đôi trẻ đứng đối diện đu đưa sang hai bên theo nhịp đọc Đến câu cuối “Nào ta lộn” trẻ buông tay quay vòng tròn cầm tay chơi lại từ đầu Trò chơi: Thả đỉa ba ba Thả đỉa ba ba Hay xòe tay Làm ngỗng làm gà Làm anh lợn ỉn Ủn ỉn chuồng Làm cô vịt bầu Dáng lạch bạch Làm chó vện Hay hỏi Làm bạn mèo vàng 20 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Vào chạy! * Mục đích: – – Luyện phát âm làm giầu vốn từ vật nuôi gia đình cho trẻ Phát triển vận động cho trẻ, trẻ biết chơi bạn * Cách tiến hành: Trẻ đứng thành vòng tròn, cô làm đỉa Tất đọc đồng dao, tới câu cuối “Vào chạy”, cô vào bạn bạn chạy đuổi bắt bạn Trò chơi: Hái hoa bỏ giỏ Hái hoa bỏ giỏ Hoa đỏ giỏ đỏ Hoa vàng giỏ vàng Hoa xanh giỏ xanh Nhiều hoa đẹp quá! * Mục đích: – Luyện cho trẻ khả phân biệt màu sắc hoa – Trẻ gọi tên số loại hoa nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ * Cách tiến hành: Cô cho trẻ ngồi vòng tròn quanh cô đọc đồng dao làm động tác hái hoa, bỏ giỏ Trò chơi: Trồng nụ trồng hoa Trồng nụ trồng hoa Cùng xòe tay Trồng hoa trồng nụ Tay nắm làm nụ Tay xòe làm hoa Một nụ hai nụ Một hoa hai hoa Hai tay chụm vào Cho hoa kết * Mục đích: – Luyện phát âm cho trẻ cách gieo vần vào từ cuối câu * Cách tiến hành: Cô giáo trẻ ngồi vòng tròn đọc đồng dao, trẻ nắm tay để làm nụ, xòe tay làm hoa chụm hai tay vào làm Trò chơi: Dung dăng dung dẻ Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến hỏi ông trời Xin vài bánh Gặp xe tránh Đội mũ đầu 21 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Đi chậm mau Lâu lâu ngồi lại Xì xà xì xụp! * Mục đích: – – – Thông qua trò chơi giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nói Trẻ biết chơi bạn Phát triển vận động trẻ * Cách tiến hành: Cô giáo -7 trẻ dắt tay quanh phòng vừa vừa đọc Đến câu cuối “ Xì xà xì xụp” Cô trẻ ngồi xuống Sau trò chơi lại lặp lại 22 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải 3.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh Qua họp phụ huynh đầu năm học, sơ kết học kỳ Trong đón, trả trẻ hàng ngày, trao đổi tình hình chung trẻ lớp, yêu cầu cần đạt mặt độ tuổi nói chung, kỹ chơi trò chơi nói riêng.Từ phô tô trò chơi, đồng dao theo chủ đề cho phụ huynh nhà hướng dẫn trẻ thêm Tôi trao đổi với phụ huynh lớp số trẻ nói ngọng , nói lắp, phụ huynh ý sửa nói ngọng , nói lắp, đọc sai, hát sai lời trẻ đọc hát nhà Cô giáo phối kết hợp với phụ huynh sưu tầm trò chơi, đồng dao để dạy trẻ nhà mang đến đóng góp cho lớp Qua đó, trẻ củng cố kỹ chơi trò chơi PHẦN III: KẾT THÚC VẦN ĐỀ Kết quả: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ em lứa tuổi mầm non có tác dụng giúp cho phát triển trí tuệ trẻ, đồng thời ngôn ngữ phương tiện quan trọng để trẻ học tập có hiệu Qua năm áp dụng trò chơi phát triển ngôn ngữ với phương pháp khác nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ, nhận thấy trẻ lớp có nhiều tiến Nếu đầu năm lớp có trẻ chưa biết nói 100% trẻ biết nói Số trẻ nói ngọng nói chưa rõ từ giảm nhiều so với đầu năm Đa số trẻ nói câu, diễn đạt mạch lạc Một số trẻ biết kể lại truyện diễn cảm sử dụng ngôn ngữ để kể chuyện sáng tạo theo tranh Đa số trò chơi mà tổ chức thu hút đông cháu tham gia tăng cường tính cộng đồng cho trẻ Đồng thời, thông qua việc cho trẻ chơi trò chơi dân gian góp phần giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Chính vậy, việc xây dựng hệ thống trò chơi nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ cần thiết quan trọng nhiệm vụ giáo dục trẻ mầm non , đặc biệt trẻ – tuổi thời kỳ “phát cảm ngôn ngữ” Bài học kinh nghiệm : Phát triển ngôn ngữ rèn luyện phát âm cho trẻ 24 – 36 tháng việc làm hai mà cần phải có trình luyện tập, hướng dẫn tỉ mỉ, có phải lặp lặp lại nhiều lần ngày Vì vậy, giáo viên lớp nhà trẻ cần có tình thương yêu trẻ, lòng nhiệt tình, cần cù, chịu khó Luôn phải ý đến công tác phát triển ngôn ngữ, rèn luyện phát âm cho cá nhân trẻ thông qua hoạt động học tập, vui chơi trẻ o Người giáo viên phải có trình độ chuyên môn vững vàng, tâm huyết với nghề, không ngừng học hỏi để hoàn thành tốt nhiệm vụ o Cần có đạo sát sao, động viên kịp thời Ban giám hiệu , đồng thời cần phát huy sáng tạo nội dung, hiểu biết lý luận cách tổ chức hướng dẫn việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ o 23 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Một số khuyến nghị sau thực đề tài: Phòng giáo dục cần tổ chức tập huấn cho giáo viên mầm non cách cụ thể nội dung biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Nhà trường cần bổ sung thêm hệ thống tài liệu trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng Trên số sáng kinh nghiệm mầm non rèn kỹ phát âm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng thông qua trò chơi Rất mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo cho sáng kiến kinh nghiệm thêm đầy đủ để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tham Khảo: Một số hình ảnh tài liệu lấy internet, dẫn nguồn internet Các trò chơi dân gian, đồng giao dẫn nguồn kho tàng trò chơi dân gian việt nam Tôi xin chân thành cám ơn! 24 Trường mầm non Đào Viên [...]... thống tài liệu về các trò chơi dân gian nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng Trên đây là một số sáng kinh nghiệm mầm non rèn kỹ năng phát âm và phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng thông qua trò chơi Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo cho bản sáng kiến kinh nghiệm của tôi thêm đầy đủ để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tham Khảo: Một số... thời cần phát huy sáng tạo các nội dung, hiểu biết về lý luận và cách tổ chức hướng dẫn việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ o 23 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải 3 Một số khuyến nghị sau khi thực hiện đề tài: Phòng giáo dục cần tổ chức tập huấn cho giáo viên mầm non một cách cụ thể về nội dung và biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ ... quả: Phát triển ngôn ngữ cho trẻ em lứa tuổi mầm non có tác dụng giúp cho sự phát triển trí tuệ của trẻ, đồng thời ngôn ngữ còn là phương tiện quan trọng để trẻ học tập có hiệu quả Qua một năm áp dụng trò chơi phát triển ngôn ngữ cùng với các phương pháp khác nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ, tôi nhận thấy trẻ ở lớp tôi có nhiều tiến bộ Nếu như đầu năm lớp tôi còn có trẻ chưa biết nói thì nay 100% trẻ. .. của trò chơi Dạy trẻ đọc thuộc lời ca của trò chơi ( đối với những trò chơi có lời đồng dao) Một đặc trưng của trò chơi đó là khi chơi trẻ không bao giờ chỉ miệt mài thực hiện các vận động của mình mà trẻ thường vừa chơi vừa hát hoặc đọc lời đông dao nào đó Các lời 11 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải đồng dao đó khiến cho không khí chơi. . .Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Ảnh 5: Cô và trẻ chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” 3.2 Biện pháp 2: Chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết trước khi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi Chuẩn bị đồ dùng , đồ chơi cho các trò chơi Đồ dùng, đồ chơi của các trò chơi cũng vô cùng đa dạng và phong phú, nó mang tính đặc trưng và được thiết kế dựa vào cách chơi và... nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ – Hướng dẫn: Tập cho trẻ đọc thuộc lời của trò chơi Trẻ đọc kết hợp với động tác minh họa của trò chơi * Trò chơi: Hái hoa – Cô cho trẻ xem giỏ hoa và cho trẻ gọi tên từng loại hoa, yêu cầu trẻ lấy những bông hoa có màu sắc đúng theo yêu cầu của cô và gọi tên bông hoa đó “Hái hoa bỏ giỏ Hoa đỏ giỏ đỏ Hoa vàng giỏ vàng 16 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm. .. chơi dân gian góp phần giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá của dân tộc Chính vì vậy, việc xây dựng hệ thống các trò chơi nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ là rất cần thiết và quan trọng đối với nhiệm vụ giáo dục trẻ mầm non , đặc biệt là đối với trẻ 2 – 3 tuổi vì đây là thời kỳ phát cảm ngôn ngữ 2 Bài học kinh nghiệm : Phát triển ngôn ngữ và rèn luyện phát âm cho trẻ 24 – 36 tháng không phải là việc... chú chó vện Hay hỏi đâu đâu Làm bạn mèo vàng 20 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Vào ai thì chạy! * Mục đích: – – Luyện phát âm và làm giầu vốn từ về con vật nuôi trong gia đình cho trẻ Phát triển vận động cho trẻ, trẻ biết chơi cùng bạn * Cách tiến hành: Trẻ đứng thành vòng tròn, cô đi giữa làm đỉa Tất cả cùng đọc bài đồng dao, tới... Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Đi chậm đi mau Lâu lâu ngồi lại Xì xà xì xụp! * Mục đích: – – – Thông qua trò chơi giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nói Trẻ biết chơi cùng bạn Phát triển vận động ở trẻ * Cách tiến hành: Cô giáo và 5 -7 trẻ dắt tay nhau đi quanh phòng vừa đi vừa đọc Đến câu cuối “ Xì xà xì xụp” Cô và trẻ cùng ngồi xuống Sau đó trò chơi lại được... trong ngày cho trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng tuổi ở trường mầm non 12 Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải *Hoạt động ngoài trời: Tận dụng không gian rộng và thoáng mát, giáo viên nên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động nhằm rèn luyện và phát triển thể lực cho trẻ như: “ Bịt mắt bắt dê” , “Cưỡi ngựa nhong nhong”, “Dung dăng dung dẻ” ... Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Thị Thúy Cải Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ nhà trẻ, sáng. .. trẻ, sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ Ngôn ngữ người nói chung, với phát triển trẻ mầm non nói riêng... phát triển khả trẻ, đặc biệt rèn luyện khả nghe, luyện phát âm, từ phát triển ngôn ngữ cho trẻ Cơ sở thực tiễn: Trường mầm non Đào Viên Sáng kiến kinh nghiệm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non