Tuần1 Tiết1 Ngày soạn:23/8/2015 BÀI MỞ ĐẦU A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - HS nêu mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - HS xác định vị trí người tự nhiên đặc điểm tiến hóa người so với động vật - Nêu phương pháp học tập môn Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận nhóm Nêu giải vấn đề C/ CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị tranh vẽ H1.1, H1.2 D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (10 Phút) II Bài cũ: III Bài mới: 1/ Đặt vấn đề Ở lớp 6,7 em tìm hiểu sinh vật gần gũi quanh ta động vật thực vật Sang lớp em tìm hiểu thân qua môn : Cơ thể người Vệ sinh Vậy tìm hiểu thể người để làm ? 2/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt Động I Vị trí người tự Phút Tìm hiểu vị trí người tự nhiên nhiên - Loài người thuộc lớp thú GV yêu cầu HS: - Con người có tiếng nói, chữ Kể tên ngành động vật học viết hoạt động có mục đích lớp 7? làm chủ thiên nhiên Ngành động vật có cấu tạo hoàn chỉnh nhất? HS kể tên ngành động vật học Trang GV yêu cầu HS đọc mục ■ thảo luận câu hỏi: Vì loài người thuộc lớp thú? Những đặc điểm người khác biệt với động vật? HS thảo luận nhóm trả lời: + Loài người thuộc lớp thú thể người có nhiều đặc điểm giống với thú ( H tự lấy VD) GV cho HS làm tập mục  yêu cầu HS trình bày GV hoàn thiện kiến thức cho HS 10 Hoạt Động II Nhiệm vụ môn thể Phút Tìm hiểu nhiệm vụ môn học người vệ sinh thể người vệ sinh - Cung cấp kiến thức GV nêu câu hỏi: cấu tạo, sinh lý Bộ môn thể người vệ sinh cho quan thể biết điều - Thấy mối quan hệ HS đọc mục ■, thảo luận trả lời: thể người môi trường để + Nhiệm vụ môn đề biện pháp bảo vệcơ thể + Biện pháp bảo vệ thể - Thấy rõ mối liên quan trình bày, nhận xét, bổ sung rút môn học với môn khoa học kết luận khác y học, TDTT, điêu GV: chốt kiến thức cho H, lấy VD khắc, hội họa… GV: Mối quan hệ môn Cơ thể người Vệ sinh với ngành nghề xã hội (những môn KH khác) Chỉ mối liên quan môn môn TDTT mà em học 10 Hoạt Động III Phương pháp học tập Phút Tìm hiểu phương pháp học tập môn thể người vệ sinh môn - Quan sát tranh, mô hình, tiêu GV nêu câu hỏi: bản, mẫu vật Hãy nêu phương pháp học - Bằng thí nghiệm tập môn - Vận dụng kiến thức giải thích HS đọc thông tin, thảo luận thực tế, cú biện phỏp vệ sinh, GV lấy VD cụ thể minh họa cho rốn luyện thể phương pháp mà H nêu GV yêu cầu HS đọc kết luận chung IV Củng cố: (5 Phút) Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? Trình bày nhiệm vụ phương pháp học tập môn? Trang V Dặn dò: Học theo câu hỏi SGK Kẻ bảng (Trang 9) vào tập Ôn tập kiến thức lớp Thú Trang Tiết Ngày soạn:23/8/2015 Chương I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : HS nêu tên quan thể, xác định vị trí hệ quan thể HS giải thích đượcvai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan Kĩ Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ Yêu thích môn Cú ý thức giữ gỡn vệ sinh thể B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận nhóm Nêu giải vấn đề C/ CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị mô hình người, bảng phụ HS: kẻ bảng vào D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định: Nắm sĩ số, nề nếp lớp II Bài cũ: (5 Phút) Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? Nêu nhiệm vụ môn thể người vệ sinh? III Bài mới: 1/ Đặt vấn đề Kể tên hệ quan động vật thuộc lớp Thú Con người có hệ quan giống Thú không? Bài học … 2/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt Động I Cấu tạo Phút Trang Tìm hiểu cấu tạo thể người VĐ 1: Tìm hiểu phần thể GV yêu cầu HS quan sát H2.1, H2.2 mô hình người kết hợp với tự tìm hiểu thân, thảo luận câu hỏi mục  : Cơ thể người gồm phần? Kể tên phần đó? Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? Những quan nằm khoang ngực? Những quan nằm khoang bụng? HS trả lời GV chốt kiến thức cho H tranh, mô hình : + Cơ hoành, vị trí quan thể người giống với thú → chứng tỏ người có nguồn gốc từ động vật + Không tác động mạnh vào số quan: tim, phổi Phút VĐ Tìm hiểu hệ quan GV: Hệ quan HS: đọc mục ■ trả lời GV y/c HS q/s mô hình người hoàn thành bảng SGK/9 HS thảo luận hoàn thành bảng BT GV kẻ bảng lên bảng yêu cầu HS lên bảng điền HS lên điền bảng->HS khác nhận xét, bổ sung->GV NX chốt lại Đá Hệ quan Các phần thể - Da bao bọc toàn thể - Cơ thể gồm phần: Đầu , thân, tay chân - Cơ hoành ngăn cách khoang ngực khoang bụng Các hệ quan - Có hệ quan: Tiêu hóa Hô hấp - Tuần hoàn - Bài tiết Sinh sản - Nội tiết - Vận động Thần Kinh - Mỗi hệ quan thực chức định Các quan hệ quan Chức hệ quan Trang Hệ vận động Tiêu hóa Cơ xương Vận động di chuyển Tuần hoàn Miệng, ống tiêu hóa, tuyến tiêu hóa Timvà hệ mạch Hô hấp Đường dẫn khí, phổi Bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu bóng đái Não, tủy, dây TK, hạch TK Biến đổi thức ăn cung cấp chất dinh dưỡng cho thể Vận chuyển, trao đổi chất dinh dưỡng tới tế bào, mang chất thải CO2 từ tế bào tới quan tiết Thực trao đổi khí oxi khí cacbonnic thể môi trường Lọc máu tạo nước tiểu Thần kinh Ngoài hệ quan có hệ quan nào? HS nêu được: hệ sinh dục hệ nội tiết Hoạt Động 20 Phút Tìm hiểu phối hợp hoạt động hệ quan GV yêu cầu HS đọc mục ■ SGK, thảo luận phân tích hoạt động thể chạy HS thảo luận sau đọc thông tin nêu được: + Khi chạy xương hoạt động, tim đập nhanh hơn, mạch máu dãn, thở nhanh sâu, mồ hôi tiết nhiều HS trình bày, nhận xét, bổ sung tự rút kết luận GV treo tranh vẽ H2.3, yêu cầu HS giải thích sau trình bày, nhận xét bổ sung Trang Điều hòa, điều khiển, phối hợp hoạt động quan II Sự phối hợp hoạt động hệ quan HS giảI thích sơ đồ - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động tạo nên GV hoàn thiện kiến thức cho HS: thể thống điều khiển + Điều hòa hoạt động phản xạ hệ thần kinh hệ nội + Kích thích từ môi trường hay tiết( Cơ chế thần kinh chế thể tác động đến quan thể dịch) thụ cảm TWTK Cơ quan phản ứng + Kích thích từ môi trường Cơ quan thụ cảm tuyến nội tiết tiết hooc môn quan để tăng cường hay giảm hoạt động GV yêu cầu HS đọc kết luận chung IV Củng cố: (5 Phút) - Cơ thể người có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? - Sự phối hợp hệ quan thể nào? - Lấy VD phân tích vai trò hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan thể - Vận dụng kiến thức giải thích tượng : Thấy trời mưa chạy nhanh nhà V Dặn dò: - Học làm BT - Ôn lại cấu tạo TBTV Tuần Tiết Ngày soạn:30/8/2015 Trang TẾ BÀO A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - HS nêu thành phần cấu trúc tế bào gồm màng tế bào, chất tế bào, nhân - HS phân biệt chức cấu trúc tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị cấu trúc đơn vị chức thể Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thảo luận nhóm Nêu giải vấn đề C/ CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật HS: kẻ bảng 3.1 vào D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định: Nắm sĩ số, nề nếp lớp II Bài cũ: (5 Phút) - Cơ thể người có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? - Sự phối hợp hệ quan thể nào? III Bài mới: 1/ Đặt vấn đề Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ đơn vị nhỏ TB Vậy TB có cấu tạo nào? 2/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt Động I Cấu tạo tế bào Phút Tìm hiểu cấu tạo tế bào - Tế bào gồm ba phần: GV: y/c H đọc mục “ Em có biết?” + Màng sinh chất SGK/13 cho biết: + TB chất (Chất nguyên TB có hình dạng kích thước khác sinh): gồm bào quan ti nào? thể, lưới nội chất, máy gôngi, HS: nêu ribôxôm, trung thể + TB có dạng hình đĩa, cầu, sao, trụ, + Nhân: NSTvà nhân sợi + Kích thước: lớn, nhỏ, GV: TB có nhiều hình dạng Trang kích thước khác có cấu tạo giống GV: y/c HS q/s H3.1 SGK/11 ghi nhớ thảo luận: Trình bày cấu tạo tế bào? HS : thảo luận sau trình bày,nx,bs GV nhận xét chốt kiến thức 10 Hoạt Động Phút Tìm hiểu chức phận tế bào GV y/c HS n/c bảng 3.1, thảo luận trả lời câu hỏi: + Màng sinh chất có vai trò gì? + Lưới nội chất có vai trò gì? + Năng lượng cần cho hoạt động tế bào lấy từ đâu? + Tại nói nhân trung tâm tế bào? + Giải thích mối quan hệ thống chức màng tế bào, chất tế bào, nhân? + Tại nói tế bào đơn vị chức tế bào? (GV gợi ý: + Màng sinh chất thực TĐC để tổng hợp nên chất riêng TB Sự phân giải vật chất để tạo NL cần cho hoạt động sống TB thực nhờ ti thể Nhân điều khiển hoạt động sống TB + Cơ thể sống có đặc trưng: TĐC, sinh trưởng, sinh sản, di truyền tiến hành TB) - HS dựa vào bảng trả lời - GV chốt kiến thức 10 Hoạt Động Phút Tìm hiểu thành phần hóa học tế bào GV y/c HS đọc thông tin SGK thảo luận trả lời câu hỏi: + Cho biết thành phần hóa học tế bào? + Các chất hóa học cấu tạo nên tế II Chức phận tế bào - Màng tế bào: giúp tế bào thực trao đổi chất - Chất tế bào: thực hoạt động sống - Nhân: điều khiển mội hoạt động sống tế bào III Thành phần hóa học tế bào - Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất vô hữu + Chất vô cơ: nước, muối khoáng + Chất hữu cơ: P, L, G, aa Trang bào có đâu? + Tại phần ăn người cần có đủ Prôtêin, Gluxít, Vtm, muối khoáng? HS thảo luận nhóm trình bày, nx,bs + Chất hóa học cấu tạo nên TB có tự nhiên + Ăn đủ chất để cấu tạo lên TB GV chốt kiến thức cho HS Hoạt Động IV Hoạt động sống tế bào Phút Tìm hiểu hoạt động sống tế bào - Bao gồm: Trao đổi chất, lớn GV y/c HS n/c sơ đồ H3.2 thảo luận: lên, phân chia cảm ứng + Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? + Thức ăn biến đổi chuyển hóa thể? + Cơ thể lớn lên đâu? + Giữa môi trường, thể tế bào có mối quan hệ nào? HS trình bày, nhận xét, bổ sung GV chốt kiến thức cho HS GV yêu cầu HS đọc kết luận chung IV Củng cố: (5 Phút) - GV yêu cầu HS làm tập SGK/13 - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? V Dặn dò: - Học - Đọc mục: Em có biết - Ôn tập phần mô TV Tiết Ngày soạn:30/8/2015 MÔ Trang 10 điểm Tỉ lệ: 30% Sinh sản câu điểm 1.5 điểm = 50% Trình bày đặc điềm tiến hóa hệ người điểm = 30% 6.5 điểm thủ theo nguyên tắc 1.5 điểm = 50% 30% điểm Tỉ lệ: 30% 40% Tổng 1.5 điểm 1.5 điểm 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: (3 điểm) Tim có cấu tạo nào? Nêu chu kì hoạt động co dãn tim? Câu 2: (3 điểm) Vẽ sơ đồ truyền máu? Khi truyền máu cần tuân thủ theo nguyên tắc nào? Câu 3: (4 điểm) Trình bày đặc điềm tiến hóa hệ người ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM Còn *GIÁO ÁN SINH HỌC 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM Trang 37 * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI * (NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ) * CHUẨN PHÔNG CHUẨN CỞ CHỮ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI (Có đầy đủ giáo án Sinh học 6,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án SINH HỌC 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI VÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI * Liên hệ đt: Maihoa131@gmail.com * Giáo án SINH HỌC đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Tiết 20 Ngày soạn:26/10/2015 Trang 38 THỰC HÀNH SƠ CỨU CẦM MÁU A/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - HS phân biệt vết thương làm tổn thương động mạch, tĩnh mạch, mao mạch - HS biết phương pháp sơ cứu cầm máu Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành băng bó vết thương, buộc garô Thái độ: - Có ý thức rèn luyện bảo vệ thể hệ tim mạch - Có ý thức nghiêm túc học tập thực hành B/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Trực quan, giảng giải, thực nghiệm - Tổ chức hoạt động nhóm C/ CHUẨN BỊ: - GV: - Chuẩn bị băng, gạc, bông, dây cao su, vải mềm - HS: - Chuẩn bị theo nhóm phân công D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp II.Kiểm tra cũ: (5 Phút) Phần chuẩn bị HS III Nội dung mới: Đặt vấn đề: biết máu loại mạch khác → bị tổn thương phải xử lý nào? Triển khai bài: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt động 1: I Các dạng chảy máu Phút Tìm hiểu dạng chảy máu - Có dạng chảy máu: GV thông báo dạng chảy máu + Chảy máu mao mạch: ít, là: chậm + Chảy máu mao mạch + Chảy máu tĩnh mạch: máu + Chảy máu tĩnh mạch chảy nhiều hơn, nhanh + Chảy máu động mạch + Chảy máu động mạch: máu HS lắng nghe ghi nhớ ba dạng chảy nhiều, mạnh thành tia chảy máu Trang 39 GV nêu câu hỏi: + Em cho biết biểu ác dạng chảy máu đó? HS thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung GV giúp HS hoàn thiện kiến thức 25 Hoạt động 2: Phút Tập băng bó vết thương + VĐ 1: Tập băng bó vết thương lòng bàn tay(chảy máu mao mạch tĩnh mạch) GV yêu cầu HS đọc thông tin thực hành theo nhóm HS đọc thông tin thực hành theo nhóm sau trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét yêu cầu HS tự rút kết luận VĐ 2: Tập băng bó vết thương cổ tay GV yêu cầu HS đọc thông tin thực hành theo nhóm HS đọc thông tin thực hành theo nhóm sau trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét yêu cầu HS tự rút kết luận GV lưu ý: + Vết thương chảy máu động mạch tay, chân buộc garô + Cứ 15 phút phải nới dây garô buộc lại GV yêu cầu HS nhà viết thu hoạch theo mẫu SGK Trang 40 II Tập băng bó vết thương Băng bó vết thương lòng bàn tay - Các bước tiến hành: + Dùng ngón tay bịt chặt miệng vết thương vài phút máu không chảy + Sát trùng vết thương cồn iốt + Khi vết thương nhỏ dùng băng dán + Khi vết thương lớn cho vào miếng gạc đặt vào miệng vết thương dùng băng buộc chặt lại Băng bó vết thương cổ tay - Các bước tiến hành: + Căn H19.1, dùng ngón tay dò tìm vị trí động mạch cánh tay, thấy dáu hiệu mạch đập rõ bóp mạnh để làm ngừng chảy máu vết thương vài ba phút + Buộc garô: Dùng dây cao su hay dây vải mềm buộc chặt vị trí gần sát cao vết thương phía tim với lực ép đủ làm cầm máu + Sát trùng vết thương, đặt gạc lên miệng vết thương băng lại + Đưa đến bệnh viện cấp cứu IV Củng cố: (5 Phút) - GV nhận xét thực hành, cho điểm nhóm làm tốt V Dặn dò: - Học - Nghiên cứu trước 20 Tuần 20 Tiết 37 Trang 41 Ngày soạn:4/1/2016 VITAMIN VÀ MUỐI KHOÁNG A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - HS trình bày vai trò vitamin muối khoáng - HS vận dụng để xây dựng phần ăn hợp lý Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức học tập môn B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Đặt giải vấn đề, Hợp tác nhóm, đàm thoại C/ CHUẨN BỊ: - GV: - Chuẩn bị tranh ảnh trẻ em bị còi xương, bướu cổ, thức ăn có VTM muối khoáng D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp II Kiểm tra cũ: (5 Phút) - Trình bày chế điều hòa thân nhiệt trời nóng, trời rét? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề GV giới thiệu lịch sử đời ý nghĩa từ "Vitamin" Vitamin muối khoỏng cú vai trũ đời sống người? 2/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Hoạt động 1: I Vitamin Phút Tìm hiểu vai trò vitamin - Vitamin hợp chất hữu đời sống đơn giản, thành phần cấu tạo GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo enzim đảm bảo hoạt động luận hoàn thành tập mục sinh lý người HS thảo luận sau trình bày, nhận - Con người tự tổng xét, bổ sung hợp vitamin mà phải lấy từ GV yêu cầu HS tiếp tục đọc thông tin, thức ăn bảng 34.1thảo luận: - Cần phối hợp cân đối + Vitamin gì? loại thức ăn để cung cấp vitamin + Vitamin có vai trò với thể? cho thể + Thực đơn bữa ăn phối hợp để cung cấp đủ Trang 42 vitamin cho thể? HS thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận GV hoàn thiện kiến thức cho HS: + Vitamin xếp vào nhóm: tan dầu tan nước 15 Hoạt động 2: II Muối khoáng Phút Tìm hiểu vai trò muối khoáng đối - Muối khoáng thành phần với thể quan trọng tế bào, tham gia GV yêu cầu HS đọc thông tin bảng nhiều hệ enzim đảm bảo 34.2, thảo luận: trình trao đổi chất lượng + Vì thiếu vitamin D trẻ - Khẩu phần ăn cần: phối hợp mắc bệnh còi xương? nhiều loại thức ăn, sử dụng iốt + Vì nhà nước vận động sử hàng ngày, chế biến thức ăn hợp dụng muối iốt? lý, trẻ em lên tăng cường muối + Trong phần ăn hàng ngày canxi cần làm để đủ vitamin muối khoáng? HS đọc thông tin, thảo luận trả lời câu hỏi GV nhận xét yêu cầu HS tự rút kết luận GV yêu cầu HS đọc kết luận chung IV.Củng cố: (5 Phút) - Vitamin có vai trò hoạt động sinh lý thể? - Nêu loại muối khoáng vai trò loại ? V Dặn dò: - Học - Đọc mục “ Em có biết” - Nghiên cứu trước 36 Tiết 38 Ngày soạn:4/1/2016 Trang 43 TIÊU CHUẨN ĂN UỐNG VÀ NGUYÊN TẮC LẬP KHÂU PHẦN A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - HS trình bày nguyên nhân khác nhu cầu dinh dưỡng đối tượng khác - HS phân biệt giá trị dinh dưỡng có loại thực phẩm - Xác định sở vật chất nguyên tắc lập phần Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức học tập môn B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Trực quan, hỏi đáp, giảng giãi C/ CHUẨN BỊ: - GV: - Chuẩn bị tranh ảnh nhóm thực phẩm D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp II.Kiểm tra cũ: (5 Phút) - Vitamin có vai trò hoạt động sinh lý thể? - Nêu loại muối khoáng vai trò loại ? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề: Khẩu phần lượng thức ăn cung cấp cho thể ngày Vậy làm biết ta cung cấp đủ thức ăn (chất dinh dưỡng) cho thể chưa? Trước tiên ta phải biết nhu cầu dinh dưỡng thể…… 2/ Triển khai bài: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 15 Hoạt động 1: I Nhu cầu dinh dưỡng Phút GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận : thể + Nhu cầu dinh dưỡng lứa tuổi - Nhu cầu dinh dưỡng khác nào? Vì có người không giống khác đó? - Nhu cầu dinh dưỡng phụ + Sự khác nhu cầu dinh thuộc vào lứa tuổi, giới tính, dưỡng thể phụ thuộc vào yếu tố trạng thái sinh lý, lao động nào? + Vì trẻ em bị suy dinh dưỡng Trang 44 nước phát triển chiếm tỷ lệ cao? HS thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận GV hoàn thiện kiến thức cho HS II Giá trị dinh dưỡng 10 Hoạt động 2: thức ăn Phút GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận: - Giá trị dinh dưỡng + Những loại thực phẩm giàu chất thức ăn biểu đường bột(gluxit)? thành phần chất hữu cơ, + Những loại thực phẩm giàu chất vô (Pr, G, Li, Vtm, muối béo (lipít)? khoáng,…) lượng + Những loại thực phẩm giàu chất chứa đạm (prôtêin)? - Cần phối hợp loại + Sự phối hợp loại thức ăn thức ăn để cung cấp đầy đủ bữa ăn có ý nghĩa gì? chất dinh dưỡng cho thể HS đọc thông tin, thảo luận trả lời câu hỏi GV nhận xét yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động 3: 10 GV yêu cầu HS thảo luận: III Khẩu phần nguyên Phút + Khẩu phần gì? tắc lập phần + Khẩu phần ăn uống người - Khẩu phần lượng thức ốm khỏi có khác người bình thường? ăn cung cấp cho thể + Vì phần ăn cần tăng ngày cường rau tươi? - Nguyên tắc lập + Để xây dựng phần ăn hợp lý phần: cần dựa vào nào? + Phù hợp với nhu cầu HS đọc thông tin, thảo luận trả lời câu đối tượng hỏi + Căn vào giá trị chất GV nhận xét yêu cầu HS tự rút kết dinh dưỡng luận + Đảm bảo đủ chất đủ GV yêu cầu HS đọc kết luận chung lượng IV.Củng cố: (5 Phút) - Vì nhu cầu dinh dưỡng khác tùy người? - Khẩu phần ăn gì? Nêu nguyên tắc lập phần ăn? V Dặn dò: - Học - Đọc mục “ Em có biết” - Nghiên cứu trước 37 Tuần 21 Tiết 39 Ngày soạn:12/1/2016 Trang 45 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH MỘT KHẨU PHẦN ĂN CHO TRƯỚC A/ Mục tiêu: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - HS nắm vững bước thành lập phần - HS biết cách đánh giá định mức đáp ứng phần ăn mẫu - HS biết cách tự xây dựng phần cho hợp lý Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích, tính toán - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức học tập môn B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Trực quan, hỏi đáp, giảng giãi C/ CHUẨN BỊ: - GV: - Chuẩn bị bảng phụ phiếu học tập D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: II.Kiểm tra cũ: (5 Phút) - Vì nhu cầu dinh dưỡng khác tùy người? - Khẩu phần ăn gì? Nêu nguyên tắc lập phần ăn? III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề: 2/ Triển khai bài: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Hoạt động 1: I Phương pháp thành lập Phút Hướng dẫn phương pháp thành lập phần phần - Bước 1: kẻ bảng tính toán GV hướng dẫn bước tiến hành theo mẫu GV hướng dẫn nội dung bảng 37.1 - Bước 2: GV yêu cầu HS phân tích ví dụ đu + Điền tên thực phẩm số đủ chín theo bước: lượng cung cấp A + Lượng cung cấp A + Xác định lượng thải bỏ: + Lượng thải bỏ A1 A1 = A x % thải bỏ + Lượng thực phẩm ăn A2 + Xác định lượng thực phẩm HS thảo luận sau trình bày, nhận ăn được: A2 = A – A1 xét, bổ sung rút kết luận - Bước 3: Tính giá trị loại GV sử dụng bảng lấy ví dụ để nêu thực phẩm kê bảng cách tính: - Bước 4: Trang 46 + Thành phần dinh dưỡng + Cộng số liệu thống + Năng lượng kê + Muối khoáng, vitamin + Đối chiếu với bảng nhu GV lưu ý HS: cầu dinh dưỡng khuyến nghị cho + Hệ số hấp thụ thể với người Việt Nam Prôtêin 60% + Lượng vitamin thất thoát 50% 15 Hoạt động 2: II Tập đánh giá Phút Tập đánh giá phần ăn phần ăn cho trước GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng để lập bảng số liệu HS lập bảng số liệu tính toán mức đáp ứng nhu cầu điền vào bảng đánh giá GV yêu cầu HS tự thay đổi vài loại thức ăn tính toán lại số liệu cho phù hợp IV Củng cố: (5 Phút) - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập HS , cho điểm nhóm tốt V Dặn dò: - Học - Tập xây dựng phần cho thân - Nghiên cứu trước 38 Tuần 36 Tiết 70 Ngày soạn:5/5/2016 Trang 47 KIỂM TRA HỌC KỲ II A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - Tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức thân Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích, tổng hợp, kỹ làm Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, độc lập suy nghĩ B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá C/ CHUẨN BỊ: - GV: Đề, đáp án, thang điểm - HS: Nội dung ôn tập D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: - Nắm sĩ số, nề nếp lớp II.Kiểm tra cũ: III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề Để đánh giá lại trình học tập Kiểm tra tiết 2/ Triển khai Hoạt động 1: Nhắc nhở: - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: ý Hoạt động 2: Nhận xét GV: nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: IV Dặn dò: - Ôn lại nội dung học MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Da câu điểm Tỉ lệ: 20% Thần kinh giác quan câu Trang 48 Biết Hiểu Cấu tạo Vận dụng Thấp Cao Tống số điềm điểm điểm = 100% Các tật mắt 20% điểm điểm Tỉ lệ: 30% Tuyến nội tiết câu điểm Tỉ lệ: 20% Sinh sản câu điểm Tỉ lệ: 30% Tổng điểm = 30% 30% Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết điểm = 20% điểm điểm 20% điểm Các bệnh lây qua đường tình dục điểm = 30% điểm điểm 30% 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: (2 điểm) Trình bày cấu tạo da? Câu 2: (3 điểm) Viễn thị gì? Nêu nguyên nhân cách phòng tránh tật viễn thị? Còn *GIÁO ÁN SINH HỌC 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI Trang 49 * (NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ) * CHUẨN PHÔNG CHUẨN CỞ CHỮ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI (Có đầy đủ giáo án Sinh học 6,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến thức kỹ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án SINH HỌC 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI VÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI * Liên hệ đt: Maihoa131@gmail.com * Giáo án SINH HỌC đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang 50 Trang 51 [...]... CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI (Có đầy đủ giáo án Sinh học 6,7 ,8, 9 soạn theo sách chuẩn kiến thức kỹ năng Liên hệ Maihoa131@gmail.com (có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án SINH HỌC 6,7 ,8, 9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng... sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI VÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI * Liên hệ đt: Maihoa131@gmail.com * Giáo án SINH HỌC đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng Trang 32 Tiết 12 Ngày soạn: 28/ 9 /2015 Trang 33 THỰC HÀNH TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh. .. hệ cơ ở người? V Dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị cho bài thực hành sau theo nhóm như trong SGK Trang 31 *GIÁO ÁN SINH HỌC 6,7 ,8, 9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI * (NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ) * CHUẨN PHÔNG CHUẨN CỞ CHỮ * CÓ CÁC VIDEO... Công của cơ là gì? Cánh tính công của cơ? V Dặn dò: - Học bài - Đọc mục “Em có biết” - Nghiên cứu bài mới Tuần 6 Tiết 11 Ngày soạn: 28/ 9 /2015 Trang 29 TIẾN HÓA CỦA HỆ VÂN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức : - Chứng minh được sự tiến hóa của người so với động vật thể hiện ở hệ cơ xương - HS vận dụng được những hiểu biết về hệ cơ để giữ vệ sinh, rèn luyện thân... phần thân, buộc từ cổ chân vào IV Cñng cè: (5 Phút) - GV đánh giá chung giờ thực hành, cho điểm các nhóm làm tốt - Yêu cầu HS làm vệ sinh lớp học V Dặn dò: - Học bài - Nghiên cứu trước bài 1 Tiết 19 Ngày soạn:26/10 /2015 Trang 35 KIỂM TRA 1 TIẾT A/ MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá về kiến thức, kĩ năng của học sinh sau khi học hết chương I, II, III - HS nắm vững kiến thức các chương... xương? V Dặn dò: - Học bài - Đọc mục “Em có biết” - Mỗi nhóm chuẩn bị 1 mẩu xương đùi ếch, xương sườn gà Tiết 8 Ngày soạn:13/9 /2015 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG Trang 20 A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: - HS trình bày được cấu tạo của một xương dài từ đó giải thích được sự lớn lên của xương và khả năng chịu lực của xương - HS xác định được thành phần hóa học của xương để chứng... Phân biệt vòng phản xạ và cung phản xạ? V Dặn dò: Học bài và đọc mục “Em có biết” Chuẩn bị cho bài thực hành: Mỗi tổ : 1 con ếch, 1 mẩu xương ống có đầu sụn và xương xốp, thịt lợn lạc còn tươi Tiết 6 Ngày soạn:6/9 /2015 Trang 16 THỰC HÀNH QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: HS củng cố lại kiến thức đã học HS chuẩn bị được các tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ... nhiều - Mô cơ: tế bào nhiều, dài IV Cñng cè: (5 Phút) GV nhận xét giờ học, cho điểm nhóm làm tốt, nhắc nhở các nhóm chưa hoàn thành Yêu cầu HS làm vệ sinh lớp học V Dặn dò: - Viết thu hoạch theo ND SGK - Ôn tập về bộ xương của thỏ Tuần 4 Tiết 7 Ngày soạn:13/9 /2015 Trang 18 CHƯƠNG II VẬN ĐỘNG BỘ XƯƠNG A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: - HS trình bày được các thành phần chính của... cơ và ý nghĩa của sự co cơ? V Dặn dò: - Học bài - Đọc mục “Em có biết” Trang 25 - Soạn bài mới, ôn 1 số kiến thức về lực, công cơ học Tiết 10 Ngày soạn:20/9 /2015 HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ Trang 26 A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: - HS chứng minh được cơ co sinh ra công, công của cơ được sử dụng vào lao động và di chuyển - HS trình bày được nguyên nhân của sự mỏi cơ và nêu các biện pháp... dò: - Học bài và làm BT - Nghiên cứu trước bài 6 Tuần3 Tiết5 Trang 13 Ngày soạn:6/9 /2015 PHẢN XẠ A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: HS nêu được cấu tạo và chức năng của nơron HS chỉ rõ 5 thành phần của một cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong cung phản xạ Phân biệt được cung phản xạ và vòng phản xạ 2 Kĩ năng Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh Kĩ ... hai chân? - Trình bày đặc điểm tiến hóa hệ người? V Dặn dò: - Học - Chuẩn bị cho thực hành sau theo nhóm SGK Trang 31 *GIÁO ÁN SINH HỌC 6,7 ,8, 9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ... thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án SINH HỌC 6,7 ,8, 9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi... - GV yêu cầu HS làm tập SGK/13 - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? V Dặn dò: - Học - Đọc mục: Em có biết - Ôn tập phần mô TV Tiết Ngày soạn:30 /8/ 2015 MÔ Trang 10 A/ MỤC TIÊU: Học xong này, học