LỜI MỞ ĐẦU Việt Nam nước tham gia công ước quốc tế quyền trẻ em tình trạng trẻ em bị bạo hành gia đình xảy mức nghiêm trọng Các hình thức bạo lực trẻ em mắng, chửi thô tục, làm nhục dùng đòn roi hành hạ…những hành động bạo lực để lại hậu nặng nề thể chất tinh thần cho trẻ Rất nhiều vụ việc bạo hành mà cha mẹ hay người thân gây cho trẻ em phát hiên đưa lên phương tiện thông tin đại chúng khiến dư luận xã hội căm phẫn, đồng thời lo ngại xuống cấp chuẩn mực đạo đức, thiếu vắng môi trường văn hóa chuẩn mực giáo dục Bạo lực trẻ em gia đình vấn đề gây nhức nhối xã hội quan tâm đặc biệt mức độ ngày gia tăng Do đó, vấn đề bảo vệ quyền trẻ em vấn đề cần xã hội cấp quyền quan tâm để trẻ em vui sống, phát triển thể chất tinh thần đối mặt , lo sợ trước vụ bạo hành gia đình Nhóm chúng em xin tìm hiểu vấn đề qua tiểu luận có đề tài: “Bạo lực trẻ em gia đình vấn đề bảo vệ quyền trẻ em” NỘI DUNG I KHÁI NIỆM TRẺ EM VÀ QUYỀN TRẺ EM Trẻ em ai? Ta hiểu trẻ em người giai đoạn từ sinh tuổi dậy Về mặt sinh học, đứa trẻ giai đoạn phát triển tuổi thơ ấu, sơ sinh trưởng thành.Trẻ em có đặc điểm tâm sinh lý đặc thù chưa phát triển đầy đủ thể chất trí tuệ, dễ tổn thương, dễ thay đổi, dễ thích nghi, dễ uốn nắn, dễ tự ái, tự ti, hiếu thắng, thiếu kiên nhẫn Xu hướng muốn tự khẳng định, đánh giá, tôn trọng, nhiều hoài bão nhìn chung thiếu thực tế, thiếu kinh nghiệm Định nghĩa góc độ pháp lý trẻ em đứa trẻ chưa đến tuổi trưởng thành Trong Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em (1989) mà Việt Nam phê chuẩn năm 1990 xác định trẻ em người 18 tuổi, trừ trường hợp pháp luật áp dụng với trẻ em quy định tuổi thành niên sớm ( Điều 1) Tuy hệ thống pháp luật Việt Nam, tùy theo lĩnh vực, phân biệt trẻ em người chưa thành niên theo độ tuổi khác nhau: 14, 15, 16, để xác định chế độ pháp lý, bảo vệ thích hợp cho lứa tuổi Ví dụ, theo Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em 2005 Việt Nam : “trẻ em qui định luật công dân Việt Nam 16 tuổi” pháp luật Việt Nam Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em quy định tất người 18 tuổi coi trẻ em Dù có gọi người chưa thành niên hay trẻ em vị thành niên gọi chung trẻ em Quyền trẻ em gì? Quyền đòi hỏi bản, đáng người phải hưởng làm Quyền công nhận mặt pháp lí, quy định trách nhiệm, nghĩa vụ, buộc người khác phải tôn trọng, bảo vệ đáp ứng Quyền trẻ em tất trẻ em cần có để sống lớn lên cách lành mạnh an toàn Quyền trẻ em nhằm đảm bảo cho trẻ em không người tiếp nhận thụ động lòng nhân từ người lớn, mà em thành viên tham gia tích cực vào trình phát triển Các nhóm quyền trẻ em: + Quyền sống còn: bao gồm quyền trẻ em sống sống bình thường đáp ứng nhu cầu để tồn phát triển thể chất Đó mức sống đủ, có nơi ở, ăn uống đủ chất, chăm sóc sức khoẻ Trẻ em phải khai sinh sau đời + Quyền phát triển: gồm điều kiện để trẻ em phát triển đầy đủ tinh thần đạo đức, bao gồm việc học tập, vui chơi, tham gia hoạt động văn hoá, tiếp nhận thông tin, tự tư tưởng, tự tín ngưỡng tôn giáo Trẻ em cần có yêu thương cảm thông cha mẹ để phát triển hài hoà + Quyền bảo vệ: bao gồm quy định trẻ em phải bảo vệ chống tất hình thức bóc lột lao động, bóc lột xâm hại tình dục, lạm dụng matuý, nhãng bị bỏ rơi, bị bắt cóc buôn bán Trẻ em bảo vệ khỏi can thiệp vô cớ vào thư tín riêng tư Quyền bảo vệ bao gồm không bị tra tấn, đánh đập lạm dụng trường hợp trẻ em làm trái pháp luật hay bị giam giữ + Quyền tham gia: tạo điều kiện cho trẻ em tự bày tỏ quan điểm ý kiến vấn đề có liên quan đến sống Trẻ em có quyền kết bạn, giao lưu hội họp hoà bình, tạo điều kiện tiếp cận nguồn thông tin chọn lựa thông tin phù hợp Quyền trẻ em với tư cách khái niệm mặt lịch sử khái niệm chấp nhận Việt Nam thời gian gần thời kì đổi quan hệ xã hội gia đình Tại đại hội Đảng lần thứ IX, lần đâu tiên từ “quyền trẻ em” dùng văn kiện Đảng Từ đó, quyền trẻ em với tư cách quyền người thảo luận công khai rộng rãi Việt Nam Nhìn chung, nhiều kỉ, trẻ em Việt nam không hưởng quyền Nó lí giải hàng triệu trẻ em nông thôn phải tham gia lao động, làm công việc tạo thu nhập cho gia đình Bên cạnh hàng nghìn trẻ em bị buôn bán, bị lạm dụng bị bạo lực II THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA BẠO LỰC ĐỐI VỚI TRẺ EM TRONG GIA ĐÌNH Thực trạng Theo báo cáo tình trạng trẻ em giới Unicef năm 2009, có khoảng 500 triệu trẻ em bị ảnh hưởng bạo lực chiếm khoảng ¼ tổng số trẻ em giới Đối với nước ta, tình trạng bạo lực trẻ em năm gần đâydiễn biến phức tạp có xu hướng gia tăng Trong hai năm 2008-2009, nước xảy 5.956 vụ (bình quân gần 3.000 vụ năm), 100 vụ giết trẻ em 50 vụ bắt cóc, buôn bán trẻ em phát xử lý, có số vụ gây xúc dư luận xã hội Nhiều trẻ em bị cha mẹ, người thân, thầy cô giáo, người sử dụng lao động người có trách nhiệm nuôi dưỡng chăm sóc trẻ em có hành vi bạo lực trẻ em Điển hình vụ: Cháu Nguyễn Thị Bình bị vợ chồng chủ quán phở Chu Văn Đức Trịnh Hạnh Phương quận Thanh Xuân, Hà Nội ngược đãi, đánh đập hành hạ thời gian dài Vụ Quản Thị Kim Hoa đánh đập trẻ em nhóm trẻ gia đình (Biên Hòa, Đồng Nai) Vụ cháu Hồng Anh tuổi Xuân Mai – Hà Nội bị người “cha hờ” đánh đập, hành hạ dã man Vụ cháu Nguyễn Hào Anh 14 tuổi (Cà Mau) bị vợ chồng chủ trại nuôi tôm Minh Đức hành hạ suốt thời gian dài hình thức dã man dùng kìm bấm vào môi, bẻ răng, dùng bàn nóng dí lên da thịt Vụ việc bắt cóc, tống tiền không thành dẫn đến việc sát hại trẻ em Đắk Lắk Bên cạnh đó, tình trạng bạo lực trường học học sinh tiếp tục xảy nỗi xúc xã hội, chưa làm an lòng bậc phụ huynh nguời quan tâm đến nghiệp bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em Hiện tượng bạo lực học sinh tượng mới, song thời gian gần đây, tượng xảy số trường học bộc lộ tính chất nguy hiểm nghiêm trọng như: học sinh đánh gây thương tích, chí tử vong Giáo viên sử dụng biện pháp giáo dục có tính chất bạo lực gây hậu nghiêm trọng học sinh; học sinh hành thầy, cô giáo Đối tượng học sinh đánh có nữ sinh, có nam sinh nóng nảy, thiếu kiềm chế, thâm chí nữ sinh đánh nữ sinh theo kiểu hội đồng Theo báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo, nước ta từ đầu năm học 20092010 đến nay, toàn quốc xảy khoảng 1.598 vụ việc học sinh đánh trường học Các nhà trường xử lý kỷ luật khiển trách 881 học sinh, cảnh cáo 1.558 học sinh, buộc học có thời hạn (3 ngày, tuần, năm học) 735 học sinh - Theo số lượng trường học học sinh 5.260 học sinh xảy vụ đánh trường học lại xảy vụ học sinh đánh - Cứ 10.000 học sinh có học sinh bị kỷ luật khiển trách, 5.555 học sinh có học sinh bị kỷ luật cảnh cáo đánh nhau; 11.111học sinh có học sinh bị buộc học có thời hạn đánh Trong số vụ việc học sinh đánh phân tích trên, phần lớn vụ việc xích mích nhỏ học sinh, em dùng tay, chân đánh can ngăn kịp thời nên không để xảy hậu nghiêm trọng Tuy nhiên số có vụ việc xảy mang tính chất gây hậu nghiêm trọng Đáng lưu ý tượng, vụ việc: Học sinh nữ đánh hội đồng, làm nhục bạn, quay phim tung lên mạng, coi “chiến tích” để thể trước người (xảy Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Quãng Ngãi, An Giang ) Học sinh đánh có sử dụng khí, gây thương tích nặng cho bạn, có vụ việc xảy chết người (năm học 2009-2010 xảy vụ việc học sinh đánh dẫn đến chết người trường học) Nguyên nhân Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng bạo lực nêu trên, nói đến như: a) Những nguyên nhân thuộc trẻ em xuất phát từ đặc điểm tâm lý trẻ em, giai đoạn phát triển mạnh mẽ thể chất tâm lí trẻ, với số biểu sau: Các em có nhu cầu tự thể cao, trẻ em học kém, gia đình quan tâm, thầy cô xem thành phần phải kèm cặp vẻ ta đây, muốn chứng tỏ lứa tuổi này, suy diễn để chứng minh hành động em bắt đầu tự phát định hướng Sự phát triển tâm lí xúc cảm lứa tuổi đa dạng: Các em thấy bỡ ngỡ nghi ngờ thân Tình cảm mạnh mẽ biến đổi thất thường Nhu cầu tự khẳng định mình, trở nên hơn, nhiên phụ thuộc vào người lớn Các em dễ cáu giận, ưa tranh chấp, thích loạn đòi hỏi quyền định thích phá vỡ quy tắc, luật lệ Các mối quan hệ tình cảm đa dạng: Ở lứa tuổi này, yếu tố đạo đức, tình cảm hình thành mạnh mẽ Thế giới tình cảm người chưa thành niên nói chung trẻ em nói riêng đa dạng Song bật lứa tuổi 13-15 quan hệ tình cảm gia đình, tình bạn tình yêu nam nữ Xuất phát từ việc thiếu kỹ sống: Trẻ em chưa trang bị cách hệ thống kỹ sống để thích nghi với đời sống kinh tế - xã hội có nhiều biến đổi Những kỹ sống cần thiết cho em như: Kỹ tự nhận thức, kỹ kiên định, kỹ định giải vấn đề, kỹ ứng phó với căng thẳng, kỹ thương lượng, kỹ giải mâu thuẫn, … chưa em ý rèn luyện, việc giải mâu thuẫn tuổi học trò thường em ứng xử cách tự phát, thiếu kìm chế có sử dụng vũ lực để đạt ý đồ riêng riêng b) Các nguyên nhân từ gia đình xã hội Trước hết phải kể đến nhận thức gia đình, cộng đồng vấn đề bảo vệ trẻ em chưa đầy đủ phần bị xem nhẹ; nhiều thói quen, phong tục, tập quán có hại cho trẻ em chưa cấp, ngành quan tâm đấu tranh loại bỏ đánh việc ”bình thường” Việc ngược đãi, xâm hại, bạo lực, bóc lột trẻ em chưa cộng đồng chủ động phát sớm báo cho quan chức xử lý, can thiệp kịp thời họ không muốn có ”rắc rối ”liên quan đến họ Nhận thức nguy hại nhiều mặt hậu lâu dài, nghiêm trọng hành vi xâm hại tình dục, bạo lực trẻ em chưa cảnh báo mức, đa phần trẻ em bị ngược đãi, xâm hại bị bóc lột có tâm lý mặc cảm, tự ty tâm lý thù hận xã hội sau trưởng thành nhiều em số ứng xử tương tự người khác Trong đó, vai trò bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em gia đình, cộng đồng chưa coi trọng, kiến thức kỹ bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em cha mẹ, người chăm sóc trẻ thân trẻ chưa đầy đủ dẫn đến lực bảo vệ trẻ em gia đình, cộng đồng hạn chế, trẻ em dễ trở thành nạn nhân hành vi bạo lực, xâm hại tình dục dễ bị lôi kéo vào đường phạm tội Tình trạng nhiều gia đình có hoàn cảnh kinh tế khó khăn; cha mẹ ly hôn, ly thân; cha mẹ mắc tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật…cũng nguyên nhân dẫn đến việc trẻ em bỏ học, lang thang kiếm sống bị bạo lực Nhận thức bảo vệ trẻ em hạn chế thể khía cạnh thiếu hiểu biết luật pháp, hành vi vi phạm quyền trẻ em, dẫn đến tình trạng người thân gia đình xâm hại tình dục, bạo lực trẻ em (khoảng 50% tổng số vụ vi phạm) thành viên khác xã hội phạm tội nghiêm trọng trẻ em đến mức phải xử lý hình Tiếp đến hệ lụy trang web đen, trò chơi điện tử bạo lực lường trước Nhiều gia đình tan nát, nhiều vụ án đau lòng xảy ra, nhiều trẻ em phải lĩnh án Trò chơi điện tử giới ảo, người chơi làm tất điều thích mà không bị trừng phạt Tuy nhiên, chiến giới ảo trở thành chiến thật đời thú chơi thật trở thành mối nguy hiểm lớn xã hội Văn hoá ″Thương cho roi cho vọt, ghét cho cho bùi″ lâu khiến cho người ta coi chuyện đánh bình thường quyền cha mẹ cho lên người; thiếu hiểu biết pháp luật nói chung pháp luật quyền trẻ em nói riêng; kỹ bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em cộng đồng, gia đình thân em dẫn tới người cho cha mẹ có quyền dạy đòn roi, xỉ nhục, hành hạ Pháp luật chưa đủ mạnh, chưa đủ răn đe người có hành vi bạo lực, Điều 110 Luật Hình có quy định ″Người đối xử tàn ác với đối tượng trẻ em lệ thuộc bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ từ năm đến năm ″ Mức án nhẹ Pháp luật bảo vệ trẻ em nhiều khoảng trống: chưa có quy định cụ thể bảo vệ trẻ em nạn nhân, nhân chứng; chưa có quy định đặc biệt trường hợp nhận tố giác từ trẻ em Đã có Luật Phòng, chống bạo lực gia đình thực chưa nghiêm túc Tiếng nói cách xử lý quyền với vụ cha, mẹ bạo hành với yếu Cùng với thái độ thờ ơ, vô cảm cộng đồng dẫn tới nhiều trẻ em bị bạo lực nhiều lần, gây hậu nghiêm trọng mà không bị xử lý Nghị định 114/2006/NĐ - CP quy định mức phạt cụ thể Môi trường xã hội tiềm ẩn nhiều nguy dẫn đến bạo lực trẻ em như: cha mẹ bị vào tệ nạn xã hội, nghiện hút, cờ bạc, rượu chè; cha mẹ mâu thuẫn ly hôn, lối sống ích kỷ, thiếu trách nhiệm với Sự lan truyền văn hoá bạo lực, đồi truỵ qua nhiều kênh, đặc biệt qua Internet … dẫn đến hành vi, hành xử tiêu cực, bạo lực mà nạn nhân thường trẻ em lẽ tất nhiên tác động tới tư tưởng, đạo đức, lối sồng, nhân cách trẻ em Gia đình nghèo, kinh tế khó khăn nguy dẫn tới bạo lực gia đình kinh tế khó khăn gây nhiều áp lực, căng thẳng, bế tắc dẫn đến mâu thuẫn gia đình, hậu trẻ em phải hứng chịu Yêu đương sớm, quan hệ tình dục bừa bãi có thai ý muốn nguyên nhân dẫn tới tội ác (giết chết, chối bỏ, hành hạ trẻ sơ sinh) Có người nói tình trạng mức ″Báo động đỏ″, cảnh báo vấn đề xã hội nghiêm trọng, hệ suy thoái đạo đức lối sống giới trẻ Bất bình đẳng giới nguyên nhân sâu xa dẫn đến loại bỏ thai nhi biết gái, vứt bỏ trẻ sơ sinh gái bạo lực với trẻ em gái III VẤN ĐỀ BẢO VỆ QUYỀN TRẺ EM Thực trạng a) Tích cực: Trên giới: Nhiều thập kỷ qua, việc chăm sóc trẻ em hầu hết quốc gia giới quan tâm mức độ khác nhau, song yếu tố chủ quan khách quan thiên tai, mùa, chiến tranh, trình độ dân trí thấp… Tháng 2/1949 Hội phụ nữ châu Á họp Bắc Kinh có sáng kiến đề nghị Hội Phụ nữ dân chủ giới chọn ngày thiếu nhi quốc tế để kêu gọi toàn giới đấu tranh chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình, bảo vệ nhi đồng ngày đoàn kết thiếu nhi quốc tế Trong phiên họp định chọn ngày 1/6 hàng năm ngày “Quốc tế bảo vệ thiếu nhi” nhắc nhở người tưởng nhớ vụ thảm sát man rợ Liđisơ Ôrađua Kể từ năm 1950 trở ngày 1/6 tổ chức khắp giới Tháng 4/1952, Hội nghị Bảo vệ thiếu nhi giới có 64 nước tham gia họp Viên - Áo trí thức lấy ngày 1/6 ngày Quốc tế bảo vệ thiếu nhi Điều khẳng định trẻ em “đối tượng” nhân loại toàn giới quan tâm Vì ngày 20/11/1989, Liên hợp quốc thông qua phê chuẩn “Công ước quyền trẻ em” bao gồm 54 điều khoản có hiệu lực từ ngày 20/11/1990 Trong lời mở đầu, công ước khẳng định: “Để phát triển đầy đủ hài hòa nhân cách mình, trẻ em cần lớn lên môi trường gia đình, bầu không khí hạnh phúc, yêu thương cảm thông… Trẻ em cần chuẩn bị đầy đủ để sống sống cá nhân xã hội cần nuôi dưỡng theo tinh thần lý tưởng nêu hiến chương Liên hợp quốc, đặc biệt tinh thần hòa bình, phẩm giá, khoan dung, tự do, bình đẳng đoàn kết” Ở Việt Nam: Việt Nam nước thứ hai giới nước châu Á phê chuẩn công ước quốc tế quyền trẻ em vào ngày 20/2/1990 Sau kiện này, hàng loạt luật đời Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em(1991) Luật phổ cập giáo dục tiểu học ( 1991)…Ngoài ra, sau kí công ước quốc tế quyền trẻ em năm 1990, quyền trẻ em công ước cụ thể hóa hệ thống pháp luật trẻ em ngày đầy đủ hoàn thiện Bộ luật Dân sự, Bộ luật Tố tụng dân sự, Bộ luật Hình sự, Bộ luật Lao động, Luật hôn nhân gia đình… Nhiều hoạt động nhằm bảo vệ quyền trẻ em, nâng cao ý thức cộng đồng để bảo vệ quyền trẻ em tổ chức toàn quốc nhận hưởng ứng toàn xã hội như: Ngày 21/8, Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) Ủy ban Nhân dân tỉnh Ninh Thuận lần công bố báo cáo toàn diện trẻ em tỉnh Chiều ngày 27/7/2012, Hà Nội diễn “ Lễ ký kết Kế hoạch phối hợp Bộ Lao động – Thương binh Xã hội Hội Bảo vệ quyền trẻ em Việt Nam năm 2012” Tại Hội thảo “Phòng chống xâm hại, bạo hành thiếu niên đường phố” Hội Bảo trợ trẻ em TP Hồ Chí Minh phối hợp với tổ chức Dynamo International tổ chức vào ngày 23/7/2011, TPHCM đưa 1.800 tỷ đồng cho công tác chăm sóc, bảo vệ trẻ em giai đoạn 2011 – 2015.1 b) Tiêu cực : Trong năm gần đây, nước ta thực trạng bạo lực làm xâm hại nghiêm trọng đến quyền trẻ em có xu hướng tăng diễn biến phức tạp Bình quân có gần 3000 vụ năm, có nhiều vụ giết trẻ em, bắt cóc buôn bán trẻ em bị phát xử lí, điều gây xúc cho dư luận xã hội Các quan nhà nước có thẩm quyền đôi lúc chưa thực làm tròn nhiệm vụ công tác bảo vệ quyền trẻ em Cục bảo vệ, chăm sóc trẻ em Bộ lao động thương binh xã hội 10 Vấn đề bảo vệ quyền trẻ em chưa toàn xã hội quan tâm, nhận thức bảo vệ quyền trẻ em tầng lớp nhân dân kém, đặc biệt vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế khó khăn Người dân tộc thiểu số người theo phong tục tập quán lạc hậu đại đa số nhận thức việc bảo vệ quyền trẻ em Một số quy định pháp luật hành vấn đề bảo vệ quyền trẻ em Ở Việt Nam, quyền trẻ em quy định Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004( hiệu lực thi hành ngày 01/01/2005) Luật nhấn mạnh nhiệm vụ xã hội bảo vệ chăm sóc trẻ em, yêu cầu trừng phạt nghiêm khắc hành vi vi phạm quyền trẻ em Luật quy định quyền trẻ em sau: _ Được khai sinh có Quốc tịch ( Điều 11) _ Được chăm sóc, nuôi dạy để phát triển thể chất trí tuệ đạo đức (Điều 12) _ Được sống chung với cha mẹ ( Điều 13) _ Được tôn trọng bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự, bày tỏ ý kiến, nguyện vọng vấn đề có liên quan ( Điều 14) _ Được chăm sóc bảo vệ sức khỏe ( Điều 15) _ Được học tập phát triển khiếu ( Điêu 16) _ Được vui chơi, giải trí lành mạnh ( Điều 17) _ Được có tài sản, quyền thừa kế quyên hưởng chế độ bảo hiểm ( Điều 19) _ Quyền tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến tham gia hoạt động xã hội ( Điều 20 ) Mọi hành vi vi phạm quyền trẻ em làm tổn hại đến phát triển bình thường trẻ em bị nghiêm trị ( Điều 6) Luật cấm sử dụng lao động trẻ em trái quy định pháp luật có hại cho phát triển bình thường trẻ em ( Điều 7) 11 IV GIẢI PHÁP HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG BẠO LỰC XÂM HẠI ĐẾN CÁC QUYỀN CỦA TRẺ EM _ Nâng cao nhận thức xã hội, tăng cường trách nhiệm lực gia đinh, nhà trường cộng đồng việc chủ động phòng ngừa có hiệu hành vi bạo lực, xâm hại trẻ em Thực hoạt động truyền thông, giáo dục, phổ biến kiến thức, pháp luật, kỹ bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ, giáo viên, cộng đồng thân trẻ em _Tiếp tục hoàn thiện hệ thống pháp luật bảo vệ quyền trẻ em cách : Sửa đổi, bổ sung Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004, xác định rõ quyền hạn, trách nhiệm vai trò quan nhà nước, tổ chức xã hội, nhà trường, gia đình cá nhân việc bảo vệ chăm sóc trẻ em, đáp ứng nhu cầu chăm sóc bảo vệ an toàn cho trẻ em; bổ sung chương riêng bảo vệ trẻ em nhằm tăng khả phòng ngừa, ngăn chặn nguy xâm hại, bạo lực trẻ em; bổ sung quy định, chế tài cụ thể hành vi xâm hại, bạo lực trẻ em; quy định rõ thủ tục quy trình phòng ngừa, trợ giúp giải trường hợp trẻ em bị xâm hại, bạo lực, trách nhiệm quan nhà nước, tổ chức xã hội, nhà trường, gia đình cá nhân phòng ngừa hành vi xâm hại, bạo lực trẻ em _ Tăng cường kết hợp chặt chẽ nhà trường – gia đình – xã hội Nhà trường việc quản lý giáo dục trẻ em, cần phải thực tốt công tác tư vấn, tham vấn học đường phát huy vai trò công tác Đoàn, Đội Môi trường gia đình có tác động tích cực đến việc hình thành nhân cách, cha mẹ phải gương tốt để noi theo Chính quyền địa phương phải quan tâm, chăm lo cho trẻ em Cộng đồng không vô cảm trước nguy trẻ em bị xâm hại, bạo lực _ Xây dựng môi trường sống an toàn, thân thiện cho trẻ em nhằm phòng ngừa có hiệu hành vi xâm hại bạo lực trẻ em; ngăn ngừa trẻ em vi phạm pháp luật, sở thực có hiệu việc xây dựng xã phường phù hợp với trẻ em theo Quyết định số 37/2010/QĐ-TTg ngày 22/4/2010 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quy định tiêu chuẩn xã, phường phù hợp với trẻ em 12 _Tiếp tục củng cố kiện toàn tổ chức máy quản lý nhà nước bảo vệ, chăm sóc trẻ em từ trung ương đến sở; xây dựng chế phối hợp liên ngành xác định rõ trách nhiệm ngành, tổ chức việc thực công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em Phát triển đội ngũ cán xã hội, cộng tác viên, tình nguyện viên đến tận thôn, bản, khu, ấp… KẾT LUẬN Chừng trái đất trẻ em đói rét, trẻ em bị ngược đãi, bắn giết, chừng trẻ em chưa tạo điều kiện tốt để phát triển cách Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em tiếng chuông báo hiệu, nhắc nhở người, nhắc nhở quốc gia hành động tương lai tốt đẹp trẻ em 13 [...]... và bản thân trẻ em _Tiếp tục hoàn thiện hệ thống pháp luật về bảo vệ quyền trẻ em bằng cách : Sửa đổi, bổ sung Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004, trong đó xác định rõ quyền hạn, trách nhiệm và vai trò của các cơ quan nhà nước, các tổ chức xã hội, nhà trường, gia đình và các cá nhân trong việc bảo vệ chăm sóc trẻ em, đáp ứng các nhu cầu chăm sóc và bảo vệ an toàn cho mọi trẻ em; bổ sung... trẻ em Ở Việt Nam, hiện nay các quyền cơ bản của trẻ em được quy định trong Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004( hiệu lực thi hành ngày 01/01/2005) Luật này nhấn mạnh nhiệm vụ của xã hội đối với sự bảo vệ và chăm sóc trẻ em, yêu cầu trừng phạt nghiêm khắc đối với hành vi vi phạm quyền trẻ em Luật này đã quy định các quyền trẻ em như sau: _ Được khai sinh và có Quốc tịch ( Điều 11) _ Được.. .Vấn đề bảo vệ quyền trẻ em chưa được toàn xã hội quan tâm, nhận thức về bảo vệ quyền trẻ em ở các tầng lớp nhân dân còn kém, đặc biệt là ở vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế khó khăn Người dân tộc thiểu số ít người vẫn theo phong tục tập quán lạc hậu thì đại đa số không có nhận thức về việc bảo vệ quyền trẻ em 2 Một số quy định của pháp luật hiện hành về vấn đề bảo vệ quyền trẻ em Ở... chương riêng về bảo vệ trẻ em nhằm tăng khả năng phòng ngừa, ngăn chặn các nguy cơ xâm hại, bạo lực trẻ em; bổ sung những quy định, chế tài cụ thể về các hành vi xâm hại, bạo lực đối với trẻ em; quy định rõ các thủ tục và quy trình phòng ngừa, trợ giúp và giải quyết các trường hợp trẻ em bị xâm hại, bạo lực, trách nhiệm của các cơ quan nhà nước, các tổ chức xã hội, nhà trường, gia đình và các cá nhân... ĐẾN CÁC QUYỀN CỦA TRẺ EM _ Nâng cao nhận thức của xã hội, tăng cường trách nhiệm và năng lực của gia đinh, nhà trường và của cộng đồng trong việc chủ động phòng ngừa có hiệu quả các hành vi bạo lực, xâm hại đối với trẻ em Thực hiện các hoạt động truyền thông, giáo dục, phổ biến kiến thức, pháp luật, kỹ năng bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ, giáo viên, cộng đồng và bản... quyền địa phương phải quan tâm, chăm lo cho trẻ em Cộng đồng không vô cảm trước những nguy cơ trẻ em bị xâm hại, bạo lực _ Xây dựng môi trường sống an toàn, thân thiện cho mọi trẻ em nhằm phòng ngừa có hiệu quả các hành vi xâm hại bạo lực đối với trẻ em; ngăn ngừa trẻ em vi phạm pháp luật, trên cơ sở thực hiện có hiệu quả việc xây dựng xã phường phù hợp với trẻ em theo Quyết định số 37/2010/QĐ-TTg ngày... hành vi xâm hại, bạo lực đối với trẻ em _ Tăng cường sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường – gia đình – xã hội Nhà trường trong việc quản lý giáo dục trẻ em, cần phải thực hiện tốt công tác tư vấn, tham vấn học đường và phát huy vai trò của công tác Đoàn, Đội Môi trường gia đình có tác động tích cực đến việc hình thành nhân cách, do đó cha mẹ phải là tấm gương tốt để con cái noi theo Chính quyền địa phương... chế độ bảo hiểm ( Điều 19) _ Quyền được tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến và tham gia hoạt động xã hội ( Điều 20 ) Mọi hành vi vi phạm quyền trẻ em làm tổn hại đến sự phát triển bình thường của trẻ em đều bị nghiêm trị ( Điều 6) Luật cũng cấm sử dụng lao động trẻ em trái quy định của pháp luật có hại cho sự phát triển bình thường của trẻ em ( Điều 7) 11 IV GIẢI PHÁP HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG BẠO LỰC XÂM... chất trí tuệ và đạo đức (Điều 12) _ Được sống chung với cha mẹ ( Điều 13) _ Được tôn trọng và bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm và danh dự, được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng về vấn đề có liên quan ( Điều 14) _ Được chăm sóc và bảo vệ sức khỏe ( Điều 15) _ Được học tập và phát triển năng khiếu ( Điêu 16) _ Được vui chơi, giải trí lành mạnh ( Điều 17) _ Được có tài sản, được quyền thừa kế và quyên hưởng... tướng Chính phủ ban hành Quy định tiêu chuẩn xã, phường phù hợp với trẻ em 12 _Tiếp tục củng cố và kiện toàn tổ chức bộ máy quản lý nhà nước về bảo vệ, chăm sóc trẻ em từ trung ương đến cơ sở; xây dựng cơ chế phối hợp liên ngành trong đó xác định rõ trách nhiệm của các ngành, các tổ chức trong việc thực hiện công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em Phát triển đội ngũ cán bộ xã hội, cộng tác viên, tình nguyện ... ngày 20 /11 /19 90 Trong lời mở đầu, công ước khẳng định: “Để phát triển đầy đủ hài hòa nhân cách mình, trẻ em cần lớn lên môi trường gia đình, bầu không khí hạnh phúc, yêu thương cảm thông… Trẻ... 64 nước tham gia họp Viên - Áo trí thức lấy ngày 1/ 6 ngày Quốc tế bảo vệ thiếu nhi Điều khẳng định trẻ em “đối tượng” nhân loại toàn giới quan tâm Vì ngày 20 /11 /19 89, Liên hợp quốc thông qua phê... đạo đức, lối sồng, nhân cách trẻ em Gia đình nghèo, kinh tế khó khăn nguy dẫn tới bạo lực gia đình kinh tế khó khăn gây nhiều áp lực, căng thẳng, bế tắc dẫn đến mâu thuẫn gia đình, hậu trẻ em phải