Đang tải... (xem toàn văn)
I. Văn – Tiếng Việt: 2 điểm. Câu 1: 0,5 điểm. - Phân số thập phân là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10. - Thụ phấn là hiện tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy. Những từ ngữ nào trong hai câu trên là thuật ngữ ? Câu 2: 1,5 điểm. “Lần đầu tiên trong lịch sử Việt Nam và có lẽ cả thế giới, có một vị Chủ tịch nước lấy chiếc nhà sàn nhỏ bằng gỗ bên cạnh chiếc ao làm “cung điện” của mình. Quả như một câu chuyện thần thoại, như câu chuyện về một vị tiên, một con người siêu phàm nào đó trong cổ tích”. - Ý nghĩa đoạn văn trên nói về điều gì của ai ? - Trích trong bài nào đã học ? Họ tên tác giả ? - Những từ nào trong đoạn trên mang yếu tố tình thái ? II. Làm văn: 8 điểm. Câu 1: 3 điểm. Trong cuốn Đắc nhân tâm của Dale Carnegie có viết: “Người nào chỉ nói về mình đều chỉ nghĩ về mình”. Phát biểu suy nghĩ của em về câu nói trên để làm rõ hai ý: - Khi giao tiếp với người khác mà chỉ nói về mình. - Những kẻ chỉ nghĩ về mình. Những người đó là loại người như thế nào ? (Bài làm không quá 01 trang giấy thi). Câu 2: 5 điểm. Nêu cảm nhận hai khổ thơ sau: […] Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà không, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người ra lính. […] Đêm nay rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới Đầu súng trăng treo. (Trích Đồng chí – Chính Hữu, theo Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục – 2005) _____________________ Hết ___________________ Lưu ý : – Thí sinh không chép đề vào giấy thi. – Giám thị không giải thích gì thêm. Biểu điểm A. Văn – Tiếng Việt: 2 điểm. Câu 1: 0,5 điểm. Thuật ngữ là những từ: - Phân số thập phân: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,25 điểm. - Thụ phấn: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,25 điểm. Câu 2: 1,5 điểm. Chỉ yêu cầu học sinh nêu được: - Ý nghĩa đoạn văn là nói về vẻ đẹp giản dị mà thanh cao trong cách sống . . . 0,5 điểm. - của Chủ tịch Hồ Chí Minh . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,25 điểm. - Trích trong bài “Phong cách Hồ Chí Minh…” . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 0,25 điểm. - của Lê Anh Trà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,25 điểm. - Từ có lẽ, quả như là những từ mang yếu tố tình thái . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0,5 điểm. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM B. Làm văn: I. Yêu cầu chung: Trong quá trình làm bài, học sinh có thể cảm nhận và trình bày sáng tạo theo cách riêng của bản thân, nhưng phải đạt được những nội dung cơ bản về kiến thức ở phần yêu cầu cụ thể. II. Yêu cầu cụ thể: Caâu 1 : 3 ñieåm. 1. Về kiến thức: Đề yêu cầu học sinh nói về quan hệ trong giao tiếp, về kỹ năng sống, là vấn đề khá rộng, nhưng đối với học sinh thi tuyển sinh vào lớp 10, chỉ cần làm rõ được các ý cơ bản sau: a. Trong thực tế, tùy hoàn cảnh, trong giao tiếp cũng rất cần thiết khi phải nói về mình, như để giải bày một vấn đề nào đó cho người khác khỏi hiểu nhầm, hoặc trình bày những việc mà mình đã làm được, … (Nhưng ở đây cần lưu ý cụm từ: chỉ nói về mình). b. Trong khi nói chuyện với người khác (cũng có thể trước nhiều người) mà chỉ nói về mình, đó là: b1. Những kẻ không cần biết, không quan tâm đến đối tượng mình đang giao tiếp, chỉ say mê về sự quan trọng của bản thân, luôn muốn khoe khoang cái tôi cá nhân của mình. b2. Những kẻ như thế là tự phụ, kiêu căng, thiếu khiêm tốn, mất lịch sự trong quan hệ giao tiếp, dễ làm cho người nghe khó chịu, chán ngán. b3. Theo Dale Carnegie thì hệ quả là: “Người nào chỉ nói về mình đều chỉ nghĩ về mình”. (Ở đây lưu ý cụm từ chỉ nghĩ về mình). c. Những kẻ chỉ nghĩ về mình, nghĩa là không bao giờ nghĩ đến người khác. c1. Chỉ biết lo cho lợi ích bản thân, như thế là ích kỷ, hẹp hòi, cá nhân chủ nghĩa. c2. Không quan tâm đến người khác là không có lòng nhân ái, không có tình đồng loại. c3. Những kẻ chỉ nghĩ về mình thường sẵn sàng dùng bất cứ thủ đoạn nào (dù xấu xa, tàn nhẫn), miễn sao để đem lại được ích cho bản thân. Sống như thế là nguy hại cho xã hội. d. Khi nói chuyện với ai, cần phải biết lắng nghe, biết quan tâm đến hoàn cảnh, biết sẻ chia cả niềm vui, nỗi buồn với họ, biết tương trợ, giúp đỡ cho nhau trong quan hệ tình người (đồng loại) cao đẹp; tránh nói nhiều về bản thân mình. Như thế mới là con người có văn hóa, thể hiện phép lịch sự, tạo được mối thân thiện trong giao tiếp. 2. Về kĩ năng : - Bố cục bài viết rõ ràng, trình bày vấn đề mạch lạc. - Văn viết trôi chảy, lập luận chặt chẽ, lý luận sắc sảo. - Ít mắc lỗi chính tả và diễn đạt. BIỂU ĐIỂM – Điểm 3 : + Bài làm đáp ứng được các yêu cầu ở đáp án. + Biết liên hệ thực tế một cách sát hợp, sinh động. + Ít mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt. – Điểm 2 : + Chỉ yêu cầu nêu được nội dung ở b1, b2 trong b; 01 trong 3 nội dung của c và nội dung d. Hoặc nói được 2/3 số ý trong nội dung a, b, c, d nhưng trình bày chưa sâu sắc. + Có liên hệ thực tế nhưng không được sắc sảo. + Mắc khoảng ba, bốn lỗi chính tả và lỗi diễn đạt thông thường. – Điểm 1 : + Hiểu vấn đề còn hời hợt, nhưng không lạc đề. Chữ viết cẩu thả. + Mắc nhiều lỗi chính tả và lỗi diễn đạt thông thường. – Điểm 0: + Bài làm hoàn toàn lạc đề. Câu 2 : 5 điểm. 1. Về kiến thức: Trên cơ sở hiểu biết về tác giả, hoàn cảnh sáng tác, hoïc sinh phaûi nắêm ñöôïc một cách khái quát về noäi dung baøi thô, từ đó cảm nhận về hai khổ thơ. Cụ thể nêu được những ý cơ bản sau: a. Về cảnh ngộ của người lính: - Cuộc sống ở quê nhà nghèo khó, vật chất chẳng có gì, công việc đồng án gửi lại bạn thân, lên đường đánh giặc không hề vướng bận. - Nhưng sự ra đi đã để lại biết bao tình cảm nhớ thương cho người ở lại (phân tích ý nghĩa ẩn dụ nhân hóa hình ảnh giếng nước gốc đa để nói lên tình cảm của người ở lại đối với người ra đi). b. Hình ảnh người lính trong đêm phục kích giặc: - Khung cảnh thời tiết khắc nghiệt, những người lính sát cánh bên nhau, trong tư thế sẵn sàng chờ giặc tới. Tư thế làm chủ trận địa. - Hình ảnh đầu súng trăng treo: Trăng và súng là hình ảnh thực. Nhưng trăng treo ở đầu súng lại là sự kết hợp giữa tính hiện thực và cảm hứng lãng mạn. Đó là sự hài hòa trong tâm hồn của một chiến sĩ và một nhà thơ. Lưu ý: Khi cảm nhận, phân tích, học sinh phải biết bám sát vào từ ngữ, chi tiết hình ảnh để làm sáng tỏ nội dung của ý thơ. 2. Về kĩ năng : - Bố cục bài viết rõ ràng, trình bày vấn đề mạch lạc. - Văn viết trôi chảy, lập luận chặt chẽ, lý luận sắc sảo. - Ít mắc lỗi chính tả và diễn đạt. BIỂU ĐIỂM - Điểm 5 : + Bài làm đáp ứng được các yêu cầu ở đáp án. + Caùch trình baøy, ñaët vaán ñeà hôïp lyù. + Văn viết có hình aûnh vaø cảm xúc. + Mắc vài lỗi chính tả và loãi diễn đạt thông thường. - Điểm 3 : + Bài làm xác định được yêu cầu đề, hiểu được nội dung ý thơ, nhưng cách trình bày, laäp luaän chöa thaáu ñaùo. Những bài chưa biết bám vào từ ngữ, hình ảnh để cảm nhận, phân tích, còn rơi vào diễn xuôi ý thơ, không cho đến 3 điểm. + Vaên vieát roõ ý. + Mắc khỏang 3, 4 lỗi chính tả và lỗi diễn đạt thông thường. - Điểm 1 : + Baøi vieát chæ neâu leân nhöõng noäi dung raát chung chung về người lính, caûm nhaän thô nhieàu choã chöa chính xaùc. + Haønh vaên chöa maïch laïc, nhieàu choã coøn roái. + Mắc nhieàu lỗi chính tả và lỗi diễn đạt thông thường. - Điểm 0 : - Bài viết hoàn toàn lạc đề. - Hoặc chỉ viết được đôi ba câu nhập đề. *** Lưu ý về bài làm văn: Cho cả câu 1 và câu 2. – Đáp án và biểu điểm đã cân nhắc để đánh giá yêu cầu tuyển sinh, nên giám khảo không được tự ý thay đổi. Nghĩa là giám khảo không được tự ý yêu cầu cao hơn hoặc hạ thấp hơn so với đáp án và biểu điểm. – Bài làm của học sinh không yêu cầu phải viết dài, chỉ yêu cầu căn cứ vào sự chính xác và đầy đủ những nội dung cơ bản ở đáp án để cho điểm. – Những bài có nội dung chưa thật đầy đủ theo yêu cầu ở từng mốc điểm, nhưng văn viết trong sáng, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, dùng từ chính xác, chữ viết sạch đẹp, giám khảo cần xem xét kỹ để cho con điểm hợp lý nhất. Những bài viết đủ ý so với từng mốc điểm, nhưng chữ viết cẩu thả, mắc quá nhiều lỗi chính tả, lỗi diễn đạt, giám khảo cần xem xét cho con điểm ở giới hạn thấp hơn mốc điểm. – Điểm lẻ của bài Làm văn là 0,25. – Khi cộng điểm toàn bài, điểm lẻ không làm tròn số. Ví dụ : 5,25 vẫn giữ nguyên 5,25.
I Văn – Tiếng Việt: điểm Câu 1: 0,5 điểm - Phân số thập phân phân số mà mẫu lũy thừa 10 - Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy Những từ ngữ hai câu thuật ngữ ? Câu 2: 1,5 điểm “Lần lịch sử Việt Nam có lẽ giới, có vị Chủ tịch nước lấy nhà sàn nhỏ gỗ bên cạnh ao làm “cung điện” Quả câu chuyện thần thoại, câu chuyện vị tiên, người siêu phàm cổ tích” - Ý nghĩa đoạn văn nói điều ? - Trích học ? Họ tên tác giả ? - Những từ đoạn mang yếu tố tình thái ? II Làm văn: điểm Câu 1: điểm Trong Đắc nhân tâm Dale Carnegie có viết: “Người nói nghĩ mình” Phát biểu suy nghĩ em câu nói để làm rõ hai ý: - Khi giao tiếp với người khác mà nói - Những kẻ nghĩ Những người loại người ? (Bài làm khơng q 01 trang giấy thi) Câu 2: điểm Nêu cảm nhận hai khổ thơ sau: […] Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính […] Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo (Trích Đồng chí – Chính Hữu, theo Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục – 2005) _ Hết _ Lưu ý : – Thí sinh khơng chép đề vào giấy thi – Giám thị khơng giải thích thêm Biểu điểm A Văn – Tiếng Việt: điểm Câu 1: 0,5 điểm Thuật ngữ từ: - Phân số thập phân: 0,25 điểm - Thụ phấn: 0,25 điểm Câu 2: 1,5 điểm Chỉ u cầu học sinh nêu được: - Ý nghĩa đoạn văn nói vẻ đẹp giản dị mà cao cách sống 0,5 điểm - Chủ tịch Hồ Chí Minh 0,25 điểm - Trích “Phong cách Hồ Chí Minh…” 0,25 điểm - Lê Anh Trà 0,25 điểm - Từ có lẽ, từ mang yếu tố tình thái 0,5 điểm ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM B Làm văn: I u cầu chung: Trong q trình làm bài, học sinh cảm nhận trình bày sáng tạo theo cách riêng thân, phải đạt nội dung kiến thức phần u cầu cụ thể II u cầu cụ thể: Câu : điểm Về kiến thức: Đề u cầu học sinh nói quan hệ giao tiếp, kỹ sống, vấn đề rộng, học sinh thi tuyển sinh vào lớp 10, cần làm rõ ý sau: a Trong thực tế, tùy hồn cảnh, giao tiếp cần thiết phải nói mình, để giải bày vấn đề cho người khác khỏi hiểu nhầm, trình bày việc mà làm được, … (Nhưng cần lưu ý cụm từ: nói mình) b Trong nói chuyện với người khác (cũng trước nhiều người) mà nói mình, là: b1 Những kẻ khơng cần biết, khơng quan tâm đến đối tượng giao tiếp, say mê quan trọng thân, ln muốn khoe khoang tơi cá nhân b2 Những kẻ tự phụ, kiêu căng, thiếu khiêm tốn, lịch quan hệ giao tiếp, dễ làm cho người nghe khó chịu, chán ngán b3 Theo Dale Carnegie hệ là: “Người nói nghĩ mình” (Ở lưu ý cụm từ nghĩ mình) c Những kẻ nghĩ mình, nghĩa khơng nghĩ đến người khác c1 Chỉ biết lo cho lợi ích thân, ích kỷ, hẹp hòi, cá nhân chủ nghĩa c2 Khơng quan tâm đến người khác khơng có lòng nhân ái, khơng có tình đồng loại c3 Những kẻ nghĩ thường sẵn sàng dùng thủ đoạn (dù xấu xa, tàn nhẫn), để đem lại ích cho thân Sống nguy hại cho xã hội d Khi nói chuyện với ai, cần phải biết lắng nghe, biết quan tâm đến hồn cảnh, biết sẻ chia niềm vui, nỗi buồn với họ, biết tương trợ, giúp đỡ cho quan hệ tình người (đồng loại) cao đẹp; tránh nói nhiều thân Như người có văn hóa, thể phép lịch sự, tạo mối thân thiện giao tiếp Về kĩ : - Bố cục viết rõ ràng, trình bày vấn đề mạch lạc - Văn viết trơi chảy, lập luận chặt chẽ, lý luận sắc sảo - Ít mắc lỗi tả diễn đạt BIỂU ĐIỂM – Điểm : + Bài làm đáp ứng u cầu đáp án + Biết liên hệ thực tế cách sát hợp, sinh động + Ít mắc lỗi tả lỗi diễn đạt – Điểm : + Chỉ u cầu nêu nội dung b1, b2 b; 01 nội dung c nội dung d Hoặc nói 2/3 số ý nội dung a, b, c, d trình bày chưa sâu sắc + Có liên hệ thực tế khơng sắc sảo + Mắc khoảng ba, bốn lỗi tả lỗi diễn đạt thơng thường – Điểm : + Hiểu vấn đề hời hợt, khơng lạc đề Chữ viết cẩu thả + Mắc nhiều lỗi tả lỗi diễn đạt thơng thường – Điểm 0: + Bài làm hồn tồn lạc đề Câu : điểm Về kiến thức: Trên sở hiểu biết tác giả, hồn cảnh sáng tác, học sinh phải nắêm cách khái qt nội dung thơ, từ cảm nhận hai khổ thơ Cụ thể nêu ý sau: a Về cảnh ngộ người lính: - Cuộc sống q nhà nghèo khó, vật chất chẳng có gì, cơng việc đồng án gửi lại bạn thân, lên đường đánh giặc khơng vướng bận - Nhưng để lại tình cảm nhớ thương cho người lại (phân tích ý nghĩa ẩn dụ nhân hóa hình ảnh giếng nước gốc đa để nói lên tình cảm người lại người đi) b Hình ảnh người lính đêm phục kích giặc: - Khung cảnh thời tiết khắc nghiệt, người lính sát cánh bên nhau, tư sẵn sàng chờ giặc tới Tư làm chủ trận địa - Hình ảnh đầu súng trăng treo: Trăng súng hình ảnh thực Nhưng trăng treo đầu súng lại kết hợp tính thực cảm hứng lãng mạn Đó hài hòa tâm hồn chiến sĩ nhà thơ Lưu ý: Khi cảm nhận, phân tích, học sinh phải biết bám sát vào từ ngữ, chi tiết hình ảnh để làm sáng tỏ nội dung ý thơ Về kĩ : - Bố cục viết rõ ràng, trình bày vấn đề mạch lạc - Văn viết trơi chảy, lập luận chặt chẽ, lý luận sắc sảo - Ít mắc lỗi tả diễn đạt BIỂU ĐIỂM - Điểm : + Bài làm đáp ứng u cầu đáp án + Cách trình bày, đặt vấn đề hợp lý + Văn viết có hình ảnh cảm xúc + Mắc vài lỗi tả lỗi diễn đạt thơng thường - Điểm : + Bài làm xác định u cầu đề, hiểu nội dung ý thơ, cách trình bày, lập luận chưa thấu đáo Những chưa biết bám vào từ ngữ, hình ảnh để cảm nhận, phân tích, rơi vào diễn xi ý thơ, khơng điểm + Văn viết rõ ý + Mắc khỏang 3, lỗi tả lỗi diễn đạt thơng thường - Điểm : + Bài viết nêu lên nội dung chung chung người lính, cảm nhận thơ nhiều chỗ chưa xác + Hành văn chưa mạch lạc, nhiều chỗ rối + Mắc nhiều lỗi tả lỗi diễn đạt thơng thường - Điểm : - Bài viết hồn tồn lạc đề - Hoặc viết đơi ba câu nhập đề *** Lưu ý làm văn: Cho câu câu – Đáp án biểu điểm cân nhắc để đánh giá u cầu tuyển sinh, nên giám khảo khơng tự ý thay đổi Nghĩa giám khảo khơng tự ý u cầu cao hạ thấp so với đáp án biểu điểm – Bài làm học sinh khơng u cầu phải viết dài, u cầu vào xác đầy đủ nội dung đáp án điểm – Những có nội dung chưa thật đầy đủ theo u cầu mốc điểm, văn viết sáng, diễn đạt trơi chảy, mạch lạc, dùng từ xác, chữ viết đẹp, giám khảo cần xem xét kỹ điểm hợp lý Những viết đủ ý so với mốc điểm, chữ viết cẩu thả, mắc q nhiều lỗi tả, lỗi diễn đạt, giám khảo cần xem xét cho điểm giới hạn thấp mốc điểm – Điểm lẻ Làm văn 0,25 – Khi cộng điểm tồn bài, điểm lẻ khơng làm tròn số Ví dụ : 5,25 giữ ngun 5,25 ... quan hệ giao tiếp, kỹ sống, vấn đề rộng, học sinh thi tuyển sinh vào lớp 10, cần làm rõ ý sau: a Trong thực tế, tùy hồn cảnh, giao tiếp cần thi t phải nói mình, để giải bày vấn đề cho người khác... _ Lưu ý : – Thí sinh khơng chép đề vào giấy thi – Giám thị khơng giải thích thêm Biểu điểm A Văn – Tiếng Việt: điểm Câu 1: 0,5 điểm Thuật ngữ từ: - Phân số thập phân: ... đẹp; tránh nói nhiều thân Như người có văn hóa, thể phép lịch sự, tạo mối thân thi n giao tiếp Về kĩ : - Bố cục viết rõ ràng, trình bày vấn đề mạch lạc - Văn viết trơi chảy, lập luận chặt chẽ,