Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Một hạnh phúc lớn trẻ đến trường, học đọc, học viết, giới mở trước mắt em Tiểu học bậc học tảng, dạy Tiếng Việt tập viết Tiếng Việt trao cho em chìa khóa để mở cánh cửa bước vào tương lai, công cụ để em vận dụng suốt đời Tập viết phân môn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học lớp Một Học vần, tập đọc giúp học sinh đọc thông, tập viết giúp em viết thạo Đọc thông viết thạo có quan hệ thiết với nhau, dạy tập viết, học vần, tập đọc tách rời Viết mẫu, rõ ràng nhanh giúp học sinh có điều kiện ghi chép tất môn học tốt Ngoài ra, tập viết góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật óc thẩm mĩ Như cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lòng tự trọng thầy bạn đọc mình” Hay người xưa nói: “Nét chữ - nết người ” Qua câu nói người xưa muốn nói với hệ sau chữ viết thể tính cách người thông qua rèn luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách người - Tập viết phân môn có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học, lớp Tập viết có quan hệ mật thiết tới chất lượng học học tập môn học khác mà góp phần rèn luyện kĩ hàng đầu việc học Tiếng Việt nhà trường - kĩ viết chữ Nếu viết chữ mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh học sinh có điều kiện ghi chép học tốt Viết xấu, tốc độ chậm ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập Học vần, tập đọc giúp cho việc rèn luyện lực đọc thông, tập viết giúp Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục cho việc rèn lực viết thạo Để làm chủ tiếng nói mặt văn tự, người học phải rèn luyện cho đọc thông, viết thạo văn tự Hai lực có quan hệ mật thiết với - Lâu nay, nhiều hệ thầy giáo trăn trở góp nhiều công sức cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp dạy tập viết nghiên cức đề tài: “ Rèn chữ giữ vở” cho học sinh Tuy có phận học sinh biết “Rèn chữ giữ vở” nhiều học sinh viết sai, viết xấu viết chậm Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tiếng Việt nói riêng học môn khoa học khác nói chung em Học sinh lớp Một ngày đến trường nhiều bỡ ngỡ, việc làm quen với chữ viết em thật khó khăn đôi tay em vụng về, lóng ngóng Các em chưa có kiến thức chữ viết kĩ thuật viết chữ Mà kĩ thuật viết chữ điều cốt lõi để trì kĩ viết đúng, viết nhanh làm chủ tiếng nói mặt văn tự Khi em có kĩ thuật viết chữ em viết đẹp từ kĩ thuật viết sở giúp em viết kiểu chữ sáng tạo đẹp Là người giáo viên trực tiếp đứng bục giảng, đặt câu hỏi phải làm gì, làm để giúp em viết đúng, viết đẹp để góp phần nâng cao chất lượng học tập em với môn học khác Từ góp phần nâng cao chất lượng chữ viết đúng, đẹp cho em và làm cho phong trào “ Vở - chữ đẹp” lớp trường ngày lên cách bền vững Chính mà định chọn nghiên cứu đề tài: “ Một số biện pháp rèn kĩ thuật viết chữ cho học sinh lớp 1/1 trường Tiểu học Trần Bình Trọng” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : “ Một số biện pháp làm rõ kĩ thuật viết chữ cho học sinh lớp 1/1 trường Tiểu học Trần Bình Trọng” nhằm giúp học sinh có nề nếp kĩ thuật viết chữ để có sở viết chữ đẹp Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Tầm quan trọng chữ viết Chữ viết sáng tạo kỳ diệu người Sự xuất chữ viết đánh dấu giai đoạn phát triển chất ngôn ngữ Chữ viết dạy chữ viết người quan tâm việc thực rèn kỹ viết chữ cho học sinh tiểu học nhiều hệ thầy, cô giáo quan tâm, trăn trở, góp nhiều công sức cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp dạy chữ viết Tuy có học sinh viết sai viết xấu viết chậm Đều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập Tiếng Việt nói riêng, học môn khác nói chung Vì phải rèn nề nếp kĩ thuật viết chữ cho học sinh lớp Một ? Đây câu hỏi đặt cho giáo viên giảng dạy giáo viên dạy lớp Một Qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy học sinh lớp Một lúc đòi hỏi em viết đúng, viết đẹp điều không thực tế, khó thực Do lớp giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm môn học phù hợp với lứa tuổi học sinh để học sinh tiếp thu cách vững Tôi xác định muốn viết chữ đẹp việc cần làm lớp Một rèn cho em nề nếp kĩ thuật viết chữ có sở để viết chữ đẹp cho suốt trình học tập học sinh Những yêu cầu dạy tập viết lớp 1: + Về tri thức: Giúp học sinh có hiểu biết đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, cỡ chữ, hình dáng, tên gọi nét chữ, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ, khái niệm liên kết nét chữ lên kết chữ Từ hình thành cho em biểu tượng hình dáng, độ cao, cân đối, tính thẩm mĩ chữ viết +Về kĩ năng: Viết quy trình - nét, viết chữ liên kết chữ tạo thành chữ ghi tiếng theo yêu cầu liền mạch Viết thẳng hàng chữ dòng kẻ Ngoài học sinh rèn luyện kỹ như: tư ngồi viết, cách Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục cầm bút, để vở… kiểm tra cuối năm tập chép đoạn tập đọc (không mắc lỗi tả) - Muốn đổi phương pháp giảng dạy, giáo viên cần hiểu rõ ý đồ tập viết Cấu trúc gồm phần tập viết chữ từ ứng dụng Ở tập viết lớp sau học vần có tập viết thêm để học sinh rèn luyện cách viết chữ vừa học - Các ký hiệu tập viết phải học sinh nắm chắc, như: đường kẻ ngang, quy định độ cao chữ cái, dấu chấm điểm đặt bút chữ, ký hiệu luyện viết nhà - Cách xếp chữ có hình dáng tương tự vào dạy xuất phát từ quan niệm muốn dùng thao tác tương đồng để dạy chữ dạy viết theo thứ tự từ đơn giản đến phức tạp xét cấu tạo nét chữ Nhóm 1: Nhóm chữ có nét nét cong: c, o, ô, ơ, e, ê, x Nhóm 2: Nhóm chữ có nét nét cong phối hợp với nét móc (hoặc nét thẳng): a, ă, â, d, đ, g Nhóm 3: Nhóm chữ có nét nét móc: i, t, u, ư, p, m, n Nhóm 4: Nhóm chữ có nét nét khuyết (hoặc nét cong phối hợp với nét móc): l, h, k, b, y, g Nhóm 5: Nhóm chữ cónét móc phối hợp với nét thắt:r,v,s Về bản, cách xếp theo sát nhóm luyện tập viết Chất lượng chữ viết học sinh không phụ thuộc vào điều kiện chủ quan (năng lực cá nhân, luyện tập kiên trì, trình độ sư phạm giáo viên…) mà có tác động yếu tố khách quan (điều kiện, phương tiện phục vụ cho việc dạy học Tập viết) II CƠ SỞ THỰC TIỄN: A THỰC TRẠNG Năm học 2011- 2012 lớp 1/1 có 33 em có 16 em nữ Các em tổ thuộc địa bàn phường Hòa Hiệp Bắc quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục - Trước bước vào lớp Một em học qua lớp mẫu giáo, làm quen với chữ nên việc dạy chữ cho em thuận lợi - Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm đến học sinh lớp Một, em học trường khang trang sẽ, ngồi học bàn ghế chuẩn lứa tuổi em - Phòng thư viện cung cấp đủ đồ dùng: chữ dạy tập viết chữ thường chữ hoa, lớp có bảng chữ theo mẫu chữ quy định Bộ Giáo dục Đào tạo - Được quan tâm phụ huynh học sinh, em có đủ sách vở, đồ dùng học tập theo yêu cầu giáo viên Tuy nhiên lớp Một lớp đầu cấp, em nhỏ qua lớp mẫu giáo nhận thức em không Bên cạnh đó, việc giáo dục cho em phẩm chất đạo đức tốt: tính cẩn thận, tính kỉ luật khiếu thẩm mỹ chưa quan tâm mức Điều có liên quan đến việc dạy môn tập viết cho học sinh Tiểu học - Ngày vào lớp Một em chưa có khái niệm đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, khoảng cách nét chữ chữ cái, chữ ghi tiếng, cách viết chữ thường, dấu chữ số Trước thực trạng để giúp em học sinh lớp 1/1 trường tiểu học Trần Bình Trọng có nề nếp viết chữ kĩ thuật áp dụng số biện pháp sau: B BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Hướng dẫn học sinh sử dụng cách đồ dùng học tập Dưới hướng dẫn giáo viên, học sinh thực hành luyện viết thông qua hình thức: viết bảng (bảng cá nhân – bảng con, bảng lớp) phấn viết tập viết (tài liệu học tập thức Bộ GD&ĐT qui định lớp 1) bút chì, bút mực Do vậy, để thực hành luyện viết đạt kết tốt, học sinh cần có ý thức chuẩn bị sử dụng có hiệu số đồ dùng học tập thiết yếu sau: Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục a) Bảng con, phấn trắng, khăn lau Bảng màu đen, bề mặt có độ nhám vừa phải, dòng kẻ ô rõ ràng, đặn (thể dòng) tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết phấn Phấn trắng có chất liệu tốt làm rõ hình chữ bảng Khăn lau sẽ, có độ ẩm vừa phải, giúp cho việc xoá bảng vừa đảm bảo vệ sinh, vừa không ảnh hưởng đến chữ viết Thông qua việc thực hành luyện viết học sinh bảng con, giáo viên nhanh chóng nắm thông tin phản hồi trình dạy học để kịp thời xử lí, tác động nhằm đạt mục đích dạy học đề Để việc sử dụng đồ dùng học tập nói Tập viết đạt hiệu tốt, giáo viên cần hướng dẫn học sinh thực số điểm sau: - Chuẩn bị bảng con, phấn, khăn lau qui định: + Bảng có dòng kẻ đồng dạng với dòng kẻ li tập viết + Phấn viết có độ dài vừa phải + Khăn lau sạch, có độ ẩm vừa phải - Sử dụng bảng hợp lí đảm bảo vệ sinh: + Ngồi viết tư + Cầm điều khiển viên phấn cách + Viết xong cần kiểm tra lại Tự nhận xét bổ sung chỗ thiếu, giơ bảng ngắn để giáo viên kiểm tra nhận xét + Đọc lại chữ viết trước xoá bảng b Vở tập viết, bút chì, bút mực: - Vở tập viết lớp Một cần bao bọc, dán nhãn tên, giữ gìn sẽ, không để quăn góc giây bẩn Khi viết chữ đứng, học sinh cần để ngắn trước mặt Nếu tập viết chữ nghiêng, tự chọn cần để nghiêng cho mép phía với mép bàn tạo thành góc khoảng 15 độ - Bút chì dùng tuần đầu lớp Một cần bọc cho cẩn thận, đầu chì không nhọn hay dày để dễ viết rõ nét chữ - Bút mực trước đòi hỏi học sinh hoàn toàn sử dụng loại bút có quản, ngòi bút nhọn đầu viết nét nét đậm Từ loại bút bi sử dụng Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục phổ biến thay cho bút chấm mực, việc học tập viết học sinh có phần tiện lợi (viết nhanh, đỡ giây mực…) song chất lượng chữ viết có phần giảm sút Chuẩn bị điều kiện để viết đúng: a/ Điều kiện tư ngồi viết - Bàn ghế quy cách phù hợp học sinh, lớp học đủ ánh sáng - Ngay từ vào lớp học giáo viên cần hướng dẫn học sinh kĩ tư tế ngồi viết cách thoải mái nhất, không gò bó, hai tay phải đặt điểm tựa quy định điều khiển bút theo huy não Khoảng cách từ mắt đến trang tầm 25cm đến 30cm vừa (khoảng gang tay người lớn); không nhìn gần thiếu ánh sáng dễ dẫn đến cận thị - Cột sống lưng tư thẳng đứng, vông góc với mặt ghế ngồi Không ngồi vặn vẹo lâu dần thành có tật dẫn đến cong vẹo cột sống - Hai chân để thoải mái, không để chân co chân duỗi khiến cột sống phải lệch vẹo chữ viết xiên lệch theo - Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái Ngồi viết tư Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục b/ Hướng dẫn cách cầm bút - Tay phải cầm đầu ngón tay ( ngón cái, ngón trỏ ngón giữa) Đầu ngón trỏ cách đầu bút chừng 2,5cm Mép bàn tay điểm tựa cánh tay phải đặt bút xuống bàn viêt Lúc viết điều khiển bút cổ tay - Không để ngửa bàn tay quá, ngược lại không úp nghiêng bàn tay bên trái (nhìn từ xuống thấy ngón tay: ngón trỏ, ngón giữa, ngón áp út ngón út) - Ở giai đoạn viết bút chì cần chuẩn bị chu đáo cho đầu nét chì nhọn tầm, nhọn dẫn đến nét chữ mảnh, chọc thủng giấy Ngược lại đầu “ tù ” nét chữ to chữ viêt xấu - Cầm bút xuôi theo chiều ngồi bút đặt nghiêng so với giấy khoảng 45 độ Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ Đưa bút từ trái qua phải, từ xuống dưới, nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay Cầm bút cách * Cách để vở, xê dịch viết: Khi viết chữ đứng, học sinh cần để ngắn trước mặt Nếu tập viết chữ nghiêng, tự chọn cần để nghiêng cho mép phía với mép bàn tạo thành góc khoảng 150 Khi viết độ nghiêng nét chữ với mép bàn tạo thành góc vuông 90 Như vậy, dù viết theo kiểu chữ đứng hay kiểu chữ nghiêng, nét chữ thẳng đứng trước mặt (chỉ khác cách để vở) Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục * Cách trình bày bài: Học sinh nhìn viết theo mẫu tập viết; viết theo yêu cầu giáo viên hướng dẫn tránh viết dở dang chữ ghi tiếng viết chòi mép dòng kẻ li; viết sai chữ, không tẩy xoá mà cần để cách khoảng ngắn viết lại Rèn viết trọng tâm nhóm chữ - Căn vào đặc điểm cấu tạo nét mối quan hệ cách viết chữ cái, để học sinh viết kĩ thuật từ đầu chia thành nhóm chữ xác định trọng tâm đại diện cho nhóm chữ hay sai chỗ nào, học sinh gặp khó khăn viết chữ nhóm * Nhóm 1: Gồm chữ: m n i u v r t Với nhóm chữ học sinh hay mắc lỗi viết chưa nét nối nét, nét móc thường hay bị đổ nghiêng, hất lên thường bị choãi chân không - Để khắc phục nhược điểm từ nét bút đặt trọng tâm rèn luyện cho học sinh viết nét móc ngược, nét móc hai đầu thật đúng, thật ngắn trước ghép nét tạo chữ Khi ghép chữ ý minh họa rõ nét điểm đặt bút, điểm dừng bút nét để chữ viết cân đối, đẹp - Từ nét nhóm chữ thứ viết kĩ thuật học sinh có sở viết chữ nhóm thứ hai dễ * Nhóm 2: Gồm chữ: l b h k y p - Ở nhóm chữ học sinh hay viết sai điểm giao nét chữ viết cong vẹo - Để giúp học sinh viết điểm giao nét khuyết dấu chấm nhỏ rèn cho học sinh thói quen đưa bút từ điểm bắt đầu qua chấm đưa bút lên tiếp viết Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục - Đối với học sinh lớp Một để viết nhóm chữ thẳng, ngắn cần rèn cho học sinh biết viết nét sổ thật đúng, thật thẳng nét chữ thành thạo tiến hành viết nét khuyết * Nhóm 3: Gồm chữ: o ô ă â ă c x e ê s d đ q g - Với nhóm chữ nhiều người nghĩ đơn giản hầu hết học sinh viết sai từ chữ O chiều ngang rộng hẹp, nét chữ không đầu to đầu bé Chính nhóm chữ xác định cần dạy cho học sinh viết chữ O để làm sở cho việc viết chữ khác nhóm Sau Khi chia nhóm chữ, xác định trọng tâm cần dạy kĩ nhóm đặt kế hoạch rèn chữ hàng tuần, hàng tháng cách cụ thể Mỗi tuần rèn nhóm chữ định, rèn nhóm chữ chuyển sang nhóm chữ khác, nhóm chữ em viết kĩ thuật tiến tới rèn viết đẹp nên em say mê phấn khởi, không căng thẳng lo lắng tập viết - Sau viết em cần nhận xét “nét được, nét chưa được” hướng dẫn em cách sửa lại lỗi sai ** Một số lỗi sai học sinh thường mắc viết + Thiếu nét + Sai mẫu chữ + Thừa nét + Sai cỡ chữ + Sai nét + Sai tả +Sai khoảng cách + Sai trình bày + Sai dấu Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy + Sai tốc độ Trang - 10 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục ** Phân tích nguyên nhân cách khắc phục + Thiếu nét: VD Khi viết vần ay em hay bị viết thiếu nét móc ngược chữ y Do thói quen học sinh chưa viết hết nét chữ dừng lại, cần nhắc thường xuyên để tạo thói quen viết hết nét dừng bút điểm, quy định Giáo viên cần hướng dẫn cho em viết thêm nét cho đủ nét chữ học sinh vừa viết thiếu nét + Thừa nét: VD: Khi viết từ đồi núi đồi núu em thường viết thừa nét móc ngược u với i Nguyên nhân: lỗi học sinh viết sai quy trình, điểm đặt bút ban đầu, nét đầu học sinh viết không đúng, dừng vượt điểm quy định Cách khắc phục: giáo viên phải hướng dẫn lại quy trình viết chữ + Sai nét: VD: Nguyên nhân: học sinh cầm bút sai quy định, ngón tay sát xuống ngòi bút, viết biên độ giao động ngòi bút ngắn, đầu ngòi bút di chuyển không linh hoạt làm cho nét chữ bị cong vẹo gây sai nét Cách khắc phục: nhắc học sinh cầm bút cao tay lên (từ đầu ngòi bút đến chỗ tay cầm khoảng 2,5 cm) Khi viết ngón tay cử động co duỗi linh hoạt phối hợp với cử động cổ tay, cánh tay + Sai khoảng cách: VD: Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 11 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục - Nguyên nhân: lỗi thường mắc với học sinh viết hay nhấc bút, không viết liền mạch, đưa tay không - Cách khắc phục: Cần giúp học sinh kĩ thuật viết liền mạch, đưa tay Quy định khoảng cách chữ chữ 2/3 đơn vị chữ (1 chữ o) khoảng cách hai chữ từ đơn vị chữ (1 ô vuông đơn vị) Viết xong chữ đánh dấu chữ dấu ghi VD: viết chữ: trắng - Hướng dẫn viết: t-r-a-n-g – trang (liền mạch) xong đánh dấu phụ chữ t, chữ ă dấu (sắc) – trắng + Dấu chữ, dấu - VD: Học sinh thường mắc lỗi đánh dấu to, cao không vị trí - Nguyên nhân: Lỗi thường em không cẩn thận mặt khác giáo viên không hướng dẫn nhắc nhở em thường xuyên - Cách khắc phục: Để khắc phục lỗi cần quy định lại cách đánh dấu chữ dấu nhỏ 1/2 đơn vị chữ Dấu đánh vào âm vần không vượt đơn vị thứ hai Nếu chữ có dấu mũ dấu nằm bên phải dấu mũ Đánh dấu nhỏ nét chữ rõ dấu nhỏ giúp trang không bị rối viết thoáng Sau phát nguyên nhân chỗ viết chưa cần giúp trẻ rút kinh nghiệm, tránh vấp phải sai sót lần sau Khi ngồi viết thấy mỏi tay, mồ hôi tay nhiều, hoa mắt cần phải nghỉ giải lao, chuyển sang hoạt động bắp vươn vai, hít thở, tập vài động tác thể dục Chữ mẫu giáo viên: Mỗi thầy, cô giáo xem gương phản chiếu để học sinh soi rọi vào Lứa tuổi học sinh tiểu học lứa tuổi hay “bắt chước” làm theo mẫu, giáo viên viết học sinh viết đó, đặc biệt lứa Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 12 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục tuổi học sinh lớp Một Người giáo viên phải coi trọng việc trình bày bảng trang viết mẫu mực cho học sinh noi theo Do giáo viên cần rèn luyện viết đúng, viết đẹp, viết rõ ràng ngắn tiêu chí mà giáo viên phải đặt thực học Việc viết mẫu giáo viên thao tác trực quan bảng lớp giúp học sinh nắm bắt quy trình viết nét chữ Do vậy, giáo viên phải viết chậm, theo quy tắc viết chữ vừa giảng giải, phân tích cho học sinh Khi viết mẫu, giáo viên cần tạo điều kiện để học sinh nhìn thấy tay giáo viên viết nét chữ Khi viết, giáo viên vừa kết hợp giảng giải, phân tích: đưa bút nào? Thứ tự nét viết sao? Giáo viên cần ý phân tích cách viết dấu phụ dấu Trong trình chấm chữa giáo viên chữa lỗi học sinh sai phổ biến, hướng dẫn kỹ lại cách viết chữ để học sinh khắc sâu cách viết lần Cho lớp xem viết đẹp Kịp thời động viên, khích lệ học sinh có chữ viết tiến Tuyên dương học sinh có viết đẹp - Khi chấm giáo viên không ý đến việc chữa lỗi cho học sinh mà giáo viên cần phải kết hợp với lời phê xác mang tính khích lệ, bảo, chứa đựng tình cảm động viên để học sinh tự tin vào thân viết nhận tồn cần khắc phục VD: Đối với học sinh viết đúng, đẹp: “ Bài em viết đúng, nét chữ mềm mại cô thích - em cần phát huy nhé!” Hay học sinh viết chưa có tiến : “ Chữ viết em có tiến Cô vui Em cần cố gắng nhé!” Những nét chữ sai nhận xét thật rõ sau viết mẫu cho em chữ viết sai để nhà em tập viết theo mẫu Giáo viên kết hợp với cha mẹ học sinh tổ chức tốt phong trào thi đua Đặc điểm lớp Một em nhanh quên việc rèn luyện viết chữ đúng, đẹp cần làm thường xuyên liên tục Ngoài dạy dỗ cô lớp Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 13 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục việc cha mẹ giúp đỡ rèn chữ nhà việc làm quan trọng nên buổi họp phụ huynh đầu năm trao đổi kĩ tầm qua trọng việc rèn chữ cho học sinh lớp Một phổ biến cách dạy cháu nhà cho thống với giáo viên lớp Một mặt ý bồi dưỡng lòng say mê tâm rèn chữ viết cho học sinh thông qua phong trào thi đua theo tuần, theo chủ điểm kết hợp với hội cha mẹ học sinh thời khen thưởng kịp thời VD: Mỗi tuần vào tiết sinh hoạt lớp thường dành khoảng 10 phút để tổng kết đánh giá việc rèn chữ giữ học sinh tuyên dương em có tiến Ngoài việc phát động phong trào thi đua giới thiệu viết đẹp, trang viết đẹp học sinh buổi họp cha mẹ học sinh để cha mẹ em thi đua rèn luyện cho em Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 14 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Học sinh : Qua thời gian áp dụng, thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt chữ viết Viết nắn nót, cẩn thận thành thói quen học sinh Các em tự giác học tập, sách giữ đẹp Phong trào “vở - chữ đẹp” lớp Ban thi đua đánh giá cao Vở viết học sinh đảm bảo chất lượng, chữ viết mẫu, tốc độ viết quy định * Kết cụ thể Từ biện pháp lớp đạt số kết cụ thể sau: Tháng Tổng số Vở lại A Vở lại B Vở lại C 33 10 14 quyển Trong tháng em làm quen với tư ngồi viết, cách cầm bút hay quên nên số em chữ viết tẩy xóa nhiều, bị quăn góc, chữ sai nhiều độ cao, khoảng cách nét chữ điểm đặt bút, điểm dừng bút chưa nên chất lượng chữ viết chất lượng chữ đẹp thấp Tháng 10 Tổng số Vở lại A Vở lại B Vở lại C 33 13 17 quyển Sau tháng áp dụng biện pháp giúp học sinh có nề nếp kĩ thuật viết chữ cho em chất lượng chữ viết em có nhiều tiến Đa số em biết ngồi viết tư thế, cầm bút cách nên chữ viết em tiến rõ rệt Số lượng loại A B tăng, loại C giảm nhiều Một số em vào học đến tập viết ngại học từ em nắm kĩ thuật viết chữ em hồ hởi phấn khởi học tập viết, Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 15 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục từ tâm lí vui vẻ học mà em tiến nhiều, chữ em viết kĩ thuật, đẹp dần lên Trong kiểm tra học kì I môn Tiếng Việt lớp đạt 100 % trung bình Tháng 11 Tổng số Vở lại A Vở lại B Vở lại C 33 15 16 quyển Trước tiến em vui mừng tiếp tục áp dụng biện pháp thật vui mừng thấy chữ viết em ngày tiến kết chấm chữ đẹp em xếp loại A B tăng xếp loại C có em Chữ viết em thẳng hàng ngắn dòng kẻ, em có thói quen ngồi viết tư thế, cầm bút, để cách, nhờ mà mà em dần hình thành kĩ viết mẫu, rõ ràng số em biết viết nhanh, viết đẹp Giáo viên: Qua trình dạy học kết hợp biện pháp rèn nề nếp kĩ thuật viết chữ cho học sinh lớp 1/1 thân thấy chữ viết em ngày tiến đẹp dần lên, em có hứng thú học điều động viên khích lệ người làm nghề dạy học thêm yêu nghề mến trẻ Để chữ giáo viên “khuôn vàng thước ngọc” cho em học sinh noi theo thân giáo viên phải rèn luyện thường xuyên để chữ viết chữ mẫu cho em học tập Bài học kinh nghiệm: Trong suốt trình tổ chức dạy học sinh tập viết luyện viết phân môn Tiếng Việt lớp Một Tôi rút số học kinh nghiệm sau: - Giáo viên cần khảo sát phân loại chữ viết học sinh thành nhóm để có kế hoạch rèn chữ cho đối tượng cho học sinh + Nhóm viết chữ mẫu, trình bày đẹp Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 16 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục + Nhóm viết sai mẫu: Nét ngửa, nét, chữ nhọn, gãy nét, đánh dấu sai, khoảng cách gần, xa - Cần tìm hiểu nguyên nhân học sinh viết chưa đẹp, chưa (có thể tư ngồi, cách cầm bút, thiếu thận trọng không tập trung …) Từ tìm biện pháp giúp đỡ học sinh khắc phục yếu điểm - Sắp xếp chỗ ngồi thuận tiện để kèm cặp em (Ví dụ: Em viết xấu, viết chậm nên cho ngồi đầu bàn để giáo viên uốn nắn, sửa sai) đồng thời quan tâm đến thay đổi vị trí học sinh lớp theo định kỳ) - Chữa lỗi sai học sinh viết bảng thật tỉ mỉ, chu đáo, có viết kết cao - Phát động phong trào thi đua giữ sạch, viết chữ đẹp hình thành nề nếp từ ngày đầu học sinh vào lớp Một - Rèn sạch: Phải luôn giữ Trước viết phải rửa tay sạch, phải có tờ giấy lót tay, giở nhẹ nhàng, không gập vở, không bơm mực nhiều quá, không vẩy mực Viết xong để khô gấp tránh nhoè mực - Khi dạy học sinh lớp Một tập viết, giáo viên phải kiên trì tỉ mỉ - Phải dành nhiều thời gian công sức lòng nhiệt tình dạy em luyện viết - Khi dạy tập viết, chữ giáo viên phải đạt đến trình độ chuẩn cho học sinh noi theo - Bên cạnh giáo viên cần đầu tư nghiên cứu, soạn, giảng chuẩn bị chu đáo thật mẫu mực, làm gương cho học sinh noi theo Khả ứng dụngcủa đề tài: - Đề tài có khả ứng dụng tất lớp bậc học tiểu học lớp Một học phân môn Tiếng Việt Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 17 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : Qua thời gian áp dụng, thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt chữ viết Viết nắn nót, cẩn thận thành thói quen học sinh Các em tự giác học tập, sách giữ đẹp Phong trào “vở - chữ đẹp” lớp Ban thi đua đánh giá cao Vở viết học sinh đảm bảo chất lượng, chữ viết mẫu, tốc độ viết quy định Bản thân giáo viên dạy thấy hứng thú, say sưa nâng cao chất lượng dạy tốt Tuy trình giảng dạy tập viết cho học sinh để giúp em có chữ viết đúng, đẹp góp phần học tốt tất môn học nhà trường xin có số kiến nghị với cấp sau : Đối với quý cấp - Cần nâng cao chất lượng tập viết (giấy mỏng, học sinh viết bị nhòe nên em phải viết bút bi…) - Vở tập viết nên in giấy ô li để học sinh viết chuẩn (hiện tập viết có dòng kẻ ngang) - Hiện có ô li có mẫu chữ sẵn phù hợp với yêu cầu rèn chữ viết cho học sinh cần cải tiến thêm: nên có 3- dòng chữ để học sinh tô sau em viết tiếp xuống dưới.(đối với chữ nhỏ việc làm hiệu em xác định rõ độ rộng, hẹp, độ cao chữ.) Đối với giáo viên : - Không ngừng nâng cao chất lượng chữ viết để chữ giáo vên viết làm khuôn mẫu cho em học sinh noi theo Chữ giáo viên chữa bài, chấm học sinh quan sát loại chữ mẫu, thế, giáo viên cần có ý thức viết chữ đẹp, mẫu, rõ ràng - Kết việc rèn chữ viết cho học sinh ngày một, ngày hai mà có Mà kết trình dày công khổ luyện thầy trò, dìu dắt, chăm sóc tận tình thầy giáo, cô giáo mà thầy cô mang bầu nhiệt huyết, lòng nhiệt tình, kiên trì Sự Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 18 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục nhiệt tâm, chu đáo giáo viên yếu tố đảm bảo thành công dạy tập viết - Giáo viên cần thường xuyên gặp gỡ với phụ huynh học sinh em viết hay bị mắc lỗi để trao đổi thống cách dạy em nhà với cách dạy cô lớp để phụ huynh biết giúp đỡ em luyện viết nhà tốt Đối với phụ huynh học sinh : - Các bậc phụ huynh tạo cho em điều kiện vật chất tốt tạo cho em có tâm lý vui vẻ bước chân đến lớp - Phụ huynh cần trao đổi với giáo viên để có cách dạy cháu nhà thống với giáo viên lớp Trên vài biện pháp nhỏ mà thân rút qua trình nghiên cứu giảng dạy lớp để rèn nề nếp kĩ thuật viết chữ cho em Kính mong lãnh đạo cấp quý đồng nghiệp góp ý để thân rút kinh nghiệm, học hỏi áp dụng vào giảng dạy tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Hòa Hiệp Bắc, ngày 25 tháng 11 năm 2011 Người viết Phạm Thị Thúy Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 19 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục PHỤ LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ: I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU B PHẦN NỘI DUNG: I CƠ SỞ LÍ LUẬN Tầm quan trọng chữ viết Vì phải rèn nề nếp kĩ thuật viết chữ cho học sinh lớp Một ? Những yêu cầu cần ý dạy học sinh tập viết: II CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.Thực trạng Các biện pháp thực 2.1 Hướng dẫn học sinh sử dụng cách đồ dùng học tập 2.2 Chuẩn bị điều kiện để viết đúng: 2.3 Rèn viết trọng tâm nhóm chữ 2.4 Chữ mẫu giáo viên: 5.Kết hợp với cha mẹ học sinh tổ chức tốt phong trào thi đua III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1.Học sinh 2.Giáo viên 3.Bài học kinh nghiệm Khả ứng dụng C KẾT LUẬN D KIẾN NGHỊ Đối với quý cấp Đối với giáo viên : Đối với phụ huynh học sinh : Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 20 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 21 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Chữ mẫu viết ô li học sinh Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 22 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục MÉu ch÷ c¸i viÕt hoa theo kiÓu ch÷ s¸ng t¹o Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 23 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 24 - [...]... ngồi viết đúng tư thế, cầm bút, để vở đúng cách, nhờ đó mà mà các em đã dần hình thành được kĩ năng viết đúng mẫu, rõ ràng và một số em đã biết viết nhanh, viết đẹp 2 Giáo viên: Qua quá trình dạy học và kết hợp những biện pháp rèn nề nếp và kĩ thuật viết chữ đúng cho học sinh lớp 1/1 bản thân tôi thấy chữ viết của các em ngày một tiến bộ đúng và đẹp dần lên, các em có hứng thú hơn trong mỗi giờ học. .. dụng, tôi thấy học sinh lớp có những chuyển biến rõ rệt về chữ viết Viết nắn nót, cẩn thận đã thành thói quen của học sinh Các em luôn tự giác trong học tập, sách vở luôn giữ sạch đẹp Phong trào “vở sạch - chữ đẹp” của lớp luôn được Ban thi đua đánh giá cao Vở viết của học sinh đảm bảo chất lượng, chữ viết đúng mẫu, tốc độ viết đúng quy định * Kết quả cụ thể Từ những biện pháp trên lớp tôi đã đạt được... Tổng số vở Vở lại A Vở lại B Vở lại C 33 quyển 13 quyển 17 quyển 3 quyển Sau một tháng áp dụng các biện pháp giúp học sinh có nề nếp và kĩ thuật viết chữ đúng cho các em chất lượng chữ viết của các em có nhiều tiến bộ Đa số các em đã biết ngồi viết đúng tư thế, cầm bút đúng cách nên chữ viết của các em đã tiến bộ rõ rệt Số lượng vở loại A và B tăng, vở loại C giảm nhiều Một số em khi mới vào học và nhất... trình giảng dạy tập viết cho học sinh để giúp các em có chữ viết đúng, đẹp góp phần học tốt tất cả các môn học trong nhà trường tôi xin có một số kiến nghị với các cấp như sau : 1 Đối với quý cấp trên - Cần nâng cao chất lượng vở tập viết (giấy quá mỏng, học sinh viết bị nhòe nên các em phải viết bút bi…) - Vở tập viết nên in trên giấy vở ô li để học sinh viết chuẩn hơn (hiện nay vở tập viết chỉ có dòng... NGHỊ : Qua một thời gian áp dụng, tôi thấy học sinh ở lớp có những chuyển biến rõ rệt về chữ viết Viết nắn nót, cẩn thận đã thành thói quen của học sinh Các em luôn tự giác trong học tập, sách vở luôn giữ sạch đẹp Phong trào “vở sạch - chữ đẹp” của lớp luôn được Ban thi đua đánh giá cao Vở viết của học sinh đảm bảo chất lượng, chữ viết đúng mẫu, tốc độ viết đúng quy định Bản thân giáo viên khi dạy cũng... tôi đã trao đổi rất kĩ tầm qua trọng của việc rèn chữ cho học sinh lớp Một và phổ biến cách dạy các cháu ở nhà cho thống nhất với giáo viên ở lớp Một mặt nữa tôi luôn chú ý bồi dưỡng lòng say mê và quyết tâm rèn chữ viết cho học sinh thông qua các phong trào thi đua theo tuần, theo chủ điểm và kết hợp với hội cha mẹ học sinh thời khen thưởng kịp thời VD: Mỗi tuần vào tiết sinh hoạt lớp tôi thường dành... Phát động phong trào thi đua giữ vở sạch, viết chữ đẹp và hình thành nề nếp ngay từ ngày đầu học sinh mới vào lớp Một - Rèn vở sạch: Phải luôn luôn giữ vở sạch Trước khi viết phải rửa tay sạch, vở phải có tờ giấy lót tay, giở vở nhẹ nhàng, không gập vở, không bơm mực nhiều quá, không vẩy mực Viết xong để vở khô mới gấp vở tránh nhoè mực - Khi dạy học sinh lớp Một tập viết, giáo viên phải hết sức kiên... 25 tháng 11 năm 2 011 Người viết Phạm Thị Thúy Ngêi thùc hiÖn: Ph¹m ThÞ Thóy Trang - 19 - Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục PHỤ LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ: I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU B PHẦN NỘI DUNG: I CƠ SỞ LÍ LUẬN 1 Tầm quan trọng của chữ viết 2 Vì sao phải rèn nề nếp và kĩ thuật viết chữ đúng cho học sinh lớp Một ? 3 Những yêu cầu cần chú ý khi dạy học sinh tập viết: II CƠ SỞ THỰC TIỄN... bài học sinh viết đúng, đẹp: “ Bài của em viết đúng, nét chữ mềm mại cô rất thích - em cần phát huy nhé!” Hay đối với những bài học sinh viết chưa đúng nhưng đã có tiến bộ : “ Chữ viết của em đã có tiến bộ Cô rất vui Em cần cố gắng đều nhé!” Những nét chữ sai tôi nhận xét thật rõ và sau đó tôi viết mẫu cho các em những chữ viết sai để về nhà các em tập viết theo mẫu đó 5 Giáo viên kết hợp với cha mẹ học. .. nét: VD Khi viết vần ay các em hay bị viết thiếu một nét móc ngược của chữ y Do thói quen của học sinh chưa viết hết nét chữ đã dừng lại, cần nhắc thường xuyên để tạo thói quen viết hết nét và dừng bút đúng điểm, đúng quy định Giáo viên cần hướng dẫn cho những em viết thêm nét cho đủ nét ở ngay những chữ học sinh vừa viết thiếu nét + Thừa nét: VD: Khi viết từ đồi núi đồi núu các em thường viết thừa một ... 1/1 trường Tiểu học Trần Bình Trọng II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : “ Một số biện pháp làm rõ kĩ thuật viết chữ cho học sinh lớp 1/1 trường Tiểu học Trần Bình Trọng nhằm giúp học sinh có nề nếp kĩ thuật. .. chữ viết kĩ thuật viết chữ Mà kĩ thuật viết chữ điều cốt lõi để trì kĩ viết đúng, viết nhanh làm chủ tiếng nói mặt văn tự Khi em có kĩ thuật viết chữ em viết đẹp từ kĩ thuật viết sở giúp em viết. .. chữ viết đúng, đẹp cho em và làm cho phong trào “ Vở - chữ đẹp” lớp trường ngày lên cách bền vững Chính mà định chọn nghiên cứu đề tài: “ Một số biện pháp rèn kĩ thuật viết chữ cho học sinh lớp