Đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ Văn năm 2013 (Phần 2)

6 444 0
Đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ Văn năm 2013 (Phần 2)

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Cập nhật Đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn năm 2013 phần 2 gồm 2 đề (đề số 3 và đề số 4) ngày 2/12/2013  Đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn - đề số 3 (Thời gian làm bài: 90 phút)  Câu 1 (3,0 điểm): Em hãy nêu xuất xứ và chủ đề của đoạn trích Đất Nước trích trường ca Mặt đường khát vọng  của Nguyễn Khoa Điềm. Câu 2 (7,0 điểm):   Phân tích đoạn thơ sau trong bài “Sóng” của Xuân Quỳnh. Dữ dội và dịu êm Ồn ào và lặng lẽ Sông không hiểu nổi mình Sóng tìm ra tận bể   Ôi con sóng ngày xưa Và ngày sau vẫn thế Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi trong ngực trẻ…”. (Trích “Sóng” – Xuân Quỳnh, Văn học 12, tập một,  NXB Giáo dục)   Đáp án đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn - đề số 3 Câu Nội dung Điểm 1 Em hãy nêu xuất xứ và chủ đề của đoạn trích Đất nước trích mặt đường khát vọng  của Nguyễn Khoa Điềm. 3,0điểm   1. Xuất xứ: Đoạn trích Đất Nước nằm ở phần đầu chương V của trường ca Mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm. Đây là một trong những đoạn thơ hay về đề tài đất nước trong thơ ViệtNam hiện đại. 1,5đ      2. Chủ đề : Đoạn trích đã thể hiện một cái nhìn mới mẽ về đất nước :Đất Nước là sự hội tụ và kết tinh bao công sức và khát vọng của nhân dân. Nhân dân là người làm ra đất nước. 1,5đ 2  Phân tích đoạn thơ sau trong bài “Sóng” của Xuân Quỳnh: “ Dữ dội và dịu êm …Bồi hồi trong ngực trẻ…”. 7,0điểm a. Yêu cầu về kĩ năng:  Biết cách làm bài văn nghị luận về bài thơ, đoạn thơ Có luận điểm,  luận cứ rõ ràng Bố cục chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng , không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp b. Yêu cầu về kiến thức:     Trên cơ sở những kiến thức đoạn thơ Sóng của Xuân Quỳnh. Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cơ bản phải đảm bảo được các ý cơ bản như sau:     1.  Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ - Nêu được vấn đề cần nghị luận. - Từ việc khám phá những trạng thái khác nhau của sóng, tác giả diễn tả các cung bậc tình cảm của người phụ nữ đang yêu và thể hiện một quan niệm mới về  tình yêu. 0,5đ   2. Thân bài:     Khổ 1: Bản chất của sóng và tình yêu  - Sự thống nhất giữa các mặt đối lập, giữa những trạng thái phức tạp của sóng và những trạng thái tâm lí phức tạp đầy biến động của tình yêu:             Dữ dội và dịu ... và lặng lẽ bằng các biện pháp nghệ thuật đối lập và ẩn dụ, nhân hóa, qua hình tượng sóng, Xuân Quỳnh đã diễn tả vừa cụ thể vừa sinh động nhiều trạng thái phức tạp của tình cảm trong trái tim người con gái đang yêu, nó cũng là tương đồng với sự phức tạp của sóng. Tình yêu cũng như sóng không chấp nhận sự tầm thường nhỏ hẹp mà luôn vươn tới cái lớn lao, đồng cảm, đồng điệu với mình và trường tồn mãi với thời gian. Vì thế mà "sông" mới tìm ra "tận bể"   3,0đ                         2,0đ   - Nghệ thuật: - Thể thơ năm chữ được dùng một cách sáng tạo, thể hiện nhịp của sóng bể, nhịp của lòng thi sĩ. - Các biện pháp điệp từ, điệp cú pháp góp phần tạo nên nhịp điệu nồng nàn, say đắm, thích hợp cho việc diễn tả cảm xúc mãnh liệt. - Thể thơ năm chữ, âm điệu sâu lắng, dạt dào. 1,0đ   3. Kết bài: Đánh giá chung về đoạn thơ. - Trong đoạn thơ, Xuân Quỳnh đã thể hiện rất gợi cảm và sinh động những trạng thái cảm xúc, những khao khát mãnh liệt của một người phụ nữ đang yêu. - Mượn hiện tượng thiên nhiên để bất tử hóa cảm xúc, trường cửu hóa tình yêu và khát vọng yêu thương.  0,5đ   Lưu ý:  - Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức.    Phân tích đoạn thơ trong bài Sóng của Xuân Quỳnh.  a. Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. b. Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở những hiểu biết về nhà thơ Xuân Quỳnh và bài thơ Sóng, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ được các ý cơ bản sau: - Nêu được vấn đề cần nghị luận.          - Từ việc khám phá những trạng thái khác nhau của sóng, tác giả diễn tả các cung bậc tình cảm của người phụ nữ đang yêu và thể hiện một quan niệm mới về tình yêu – yêu là tự nhận thức, là vươn tới cái cao rộng, lớn lao. - Mượn quy luật muôn đời của sóng, tác giả khẳng định khát vọng tình yêu thường trực trong trái tim tuổi trẻ. - Nghệ thuật: Thể thơ năm chữ, âm điệu sâu lắng, dạt dào; nghệ thuật nhân hoá, ẩn dụ, đối lập,... - Đánh giá chung về đoạn thơ.   Đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn - đề số 4 (Thời gian làm bài: 90 phút)  Câu 1: (2 điểm) a). (1 điểm) Nối một điển cố với ý nghĩa tương ứng của nó trong cột ý nghĩa. Điển cố Ý nghĩa A. Chém rắn đuổi hươu 1. Hạ Hầu Ấn lúc leo núi hay lội nước vẫn cứ nhắm mắt ngủ say, người đi bên cạnh nghe thấy tiếng ngáy mà ông vẫn bước đều không trượt. B. Ba thu 2. Gồm: sinh, cúc (nâng đỡ), phủ (vuốt ve), súc (nuôi nấng), trưởng (nuôi cho lớn), cố (trông nom), dục (dạy dỗ), phục (tùy tính mà dạy), phúc (che chở): chỉ ơn đức của cha mẹ như trời bể. C. Ông tiên ngủ kĩ 3. Tích Lưu Bang (Hán Cao Tổ) chém rắn dựng cờ nghĩa, tiêu diệt nhà Tần bạo ngược. D. Chín chữ 4. Nguyễn Tịch đời Tấn khi tiếp người mình ưa thì nhìn bằng thanh nhãn, khi tiếp người mình ghét thì nhìn bằng mắt trắng dã.   5. Nghĩa là ba mùa, ba năm, mượn kinh thi “Nhất nhật bất kiến như tam thu hề”. b). (1 điểm) Cho hai thành ngữ sau:                                  - Năm nắng mười mưa                                  - Bảy nổi ba chìm            Giải nghĩa và đặt câu cho mỗi  thành ngữ. Câu 2:(2 điểm). Trình bày quan điểm nghệ thuật của nhà văn Nam Cao. Câu 3:(6 điểm). Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo trong truyện ngắn cùng tên của nhà văn Nam Cao, từ buổi sáng sau khi gặp Thị Nở đến khi kết thúc cuộc đời, để thấy rõ bi kịch của nhân vật này. Đáp án đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn - đề số 4 Câu Ý Yêu cầu cần đạt Điểm 1) a A 3 0,25 B 5 0,25 C 1 0,25 D 2 0,25 b  Năm nắng mười mưa   - Ý nói lên sự vất vả gian truân của người lao động. - Đặt câu đúng. 0,25   0,25 Bảy nổi ba chìm   - Số phận truân chuyên, không làm chủ được cuộc đời mình. -  Đặt câu đúng. 0,25   0,25 2) - Khi mới cầm bút Nam Cao chịu ảnh hưởng của văn học lãng mạn đương thời, sau đó ông nhận ra thứ văn chương ấy xa lạ với đời sống lầm than của nhân dân, ông đoạn tuyệt với nó để đến với con đường nghệ thuật chủ nghĩa. 0,25 - Quan niệm về một tác phẩm có giá trị: phải có giá trị nhân đạo. 0,25 - Người viết văn, nghề viết văn: phải luôn tìm tòi, sáng tạo. 0,25 - Sau cách mạng: văn nghệ phục vụ kháng chiến. 0,25 3) Mở bài - Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm. 0,25 - Nêu vấn đề nghị luận. 0,25 Thân bài -         Sự thức tỉnh: Tỉnh rượu và tỉnh ngộ. 2,0 -         Niềm hy vọng. 1,0 -         Thất vọng và đau đớn. 1,0 - Phẫn uất và tuyệt vọng. 1,0   Kết luận  Bi kịch của Chí Phèo và sự cảm thông  sâu sắc của tác giả. 0,5             Chú ý: 1. Diễn biến tâm lí của Chí Phèo rất phức tạp, học sinh có thể phân tích theo nhiều cách khác nhau. Có thể phân tích theo một trong hai cách sau: -         Theo mạch truyện để phân tích. -         Khái quát thành những trạng thái nổi bật của tâm trạng rồi phân tích. 2. Học sinh có thể nêu khái niệm “bi kịch” và phân tích các khía cạnh nghệ thuật hoặc không. Nếu có, bài làm được đánh giá cao hơn.  Trên đây là tổng hợp 2 đề thi môn ngữ văn lớp 11 phần 2, Tuyensinh247 sẽ tiếp tục cập nhật phần 3 các em thường xuyên theo dõi tại đây:  

Cập nhật Đề thi học kì lớp 11 môn ngữ văn năm 2013 phần gồm đề (đề số đề số 4) ngày 2/12/2013 Đề thi học kì lớp 11 môn ngữ văn - đề số (Thời gian làm bài: 90 phút) Câu (3,0 điểm): Em nêu xuất xứ chủ đề đoạn trích Đất Nước trích trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm Câu (7,0 điểm): Phân tích đoạn thơ sau “Sóng” Xuân Quỳnh Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sông không hiểu Sóng tìm tận bể Ôi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ…” (Trích “Sóng” – Xuân Quỳnh, Văn học 12, tập một, NXB Giáo dục) Đáp án đề thi học kì lớp 11 môn ngữ văn - đề số Câu Nội dung Điểm Em nêu xuất xứ chủ đề đoạn trích Đất nước trích mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm 3,0điểm Xuất xứ: Đoạn trích Đất Nước nằm phần đầu chương V trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm Đây đoạn thơ hay đề tài đất nước thơ ViệtNam đại 1,5đ Chủ đề : Đoạn trích thể nhìn mẽ đất nước :Đất Nước hội 1,5đ tụ kết tinh bao công sức khát vọng nhân dân Nhân dân người làm đất nước Phân tích đoạn thơ sau “Sóng” Xuân Quỳnh: 7,0điểm “ Dữ dội dịu êm …Bồi hồi ngực trẻ…” a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận thơ, đoạn thơ Có luận điểm, luận rõ ràng Bố cục chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng , không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở kiến thức đoạn thơ Sóng Xuân Quỳnh Học sinh trình bày theo nhiều cách phải đảm bảo ý sau: Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ 0,5đ - Nêu vấn đề cần nghị luận - Từ việc khám phá trạng thái khác sóng, tác giả diễn tả cung bậc tình cảm người phụ nữ yêu thể quan niệm tình yêu Thân bài: Khổ 1: Bản chất sóng tình yêu - Sự thống mặt đối lập, trạng thái phức tạp sóng trạng thái tâm lí phức tạp đầy biến động tình yêu: Dữ dội dịu lặng lẽ biện pháp nghệ thuật đối lập ẩn dụ, nhân hóa, qua hình tượng sóng, Xuân Quỳnh diễn tả vừa cụ thể vừa sinh động nhiều trạng thái phức tạp tình cảm trái tim người gái yêu, tương đồng với phức tạp sóng Tình yêu sóng không chấp nhận tầm thường nhỏ hẹp mà vươn tới lớn lao, đồng cảm, đồng điệu với trường tồn với thời gian Vì mà "sông" tìm "tận bể" 3,0đ 2,0đ - Nghệ thuật: 1,0đ - Thể thơ năm chữ dùng cách sáng tạo, thể nhịp sóng bể, nhịp lòng thi sĩ - Các biện pháp điệp từ, điệp cú pháp góp phần tạo nên nhịp điệu nồng nàn, say đắm, thích hợp cho việc diễn tả cảm xúc mãnh liệt - Thể thơ năm chữ, âm điệu sâu lắng, dạt Kết bài: Đánh giá chung đoạn thơ 0,5đ - Trong đoạn thơ, Xuân Quỳnh thể gợi cảm sinh động trạng thái cảm xúc, khao khát mãnh liệt người phụ nữ yêu - Mượn tượng thiên nhiên để bất tử hóa cảm xúc, trường cửu hóa tình yêu khát vọng yêu thương Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa thí sinh đạt yêu cầu kĩ kiến thức Phân tích đoạn thơ Sóng Xuân Quỳnh a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận thơ, đoạn thơ Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết nhà thơ Xuân Quỳnh thơ Sóng, thí sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận - Từ việc khám phá trạng thái khác sóng, tác giả diễn tả cung bậc tình cảm người phụ nữ yêu thể quan niệm tình yêu – yêu tự nhận thức, vươn tới cao rộng, lớn lao - Mượn quy luật muôn đời sóng, tác giả khẳng định khát vọng tình yêu thường trực trái tim tuổi trẻ - Nghệ thuật: Thể thơ năm chữ, âm điệu sâu lắng, dạt dào; nghệ thuật nhân hoá, ẩn dụ, đối lập, - Đánh giá chung đoạn thơ Đề thi học kì lớp 11 môn ngữ văn - đề số (Thời gian làm bài: 90 phút) Câu 1: (2 điểm) a) (1 điểm) Nối điển cố với ý nghĩa tương ứng cột ý nghĩa Điển cố Ý nghĩa A Chém rắn đuổi hươu Hạ Hầu Ấn lúc leo núi hay lội nước nhắm mắt ngủ say, người bên cạnh nghe thấy tiếng ngáy mà ông bước không trượt B Ba thu Gồm: sinh, cúc (nâng đỡ), phủ (vuốt ve), súc (nuôi nấng), trưởng (nuôi cho lớn), cố (trông nom), dục (dạy dỗ), phục (tùy tính mà dạy), phúc (che chở): ơn đức cha mẹ trời bể C Ông tiên ngủ Tích Lưu Bang (Hán Cao Tổ) chém rắn dựng cờ nghĩa, tiêu diệt nhà Tần bạo ngược kĩ Nguyễn Tịch đời Tấn tiếp người ưa nhìn nhãn, tiếp người ghét nhìn mắt trắng dã D Chín chữ Nghĩa ba mùa, ba năm, mượn kinh thi “Nhất nhật bất kiến tam thu hề” b) (1 điểm) Cho hai thành ngữ sau: - Năm nắng mười mưa - Bảy ba chìm Giải nghĩa đặt câu cho thành ngữ Câu 2:(2 điểm) Trình bày quan điểm nghệ thuật nhà văn Nam Cao Câu 3:(6 điểm) Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo truyện ngắn tên nhà văn Nam Cao, từ buổi sáng sau gặp Thị Nở đến kết thúc đời, để thấy rõ bi kịch nhân vật Đáp án đề thi học kì lớp 11 môn ngữ văn - đề số Câu Ý 1) Yêu cầu cần đạt Điểm A 0,25 B 0,25 C 0,25 D 0,25 a b Năm nắng mười mưa - Ý nói lên vất vả gian truân người lao động 0,25 - Đặt câu 0,25 Bảy ba chìm - Số phận truân chuyên, không làm chủ đời - Đặt câu 2) 0,25 0,25 - Khi cầm bút Nam Cao chịu ảnh hưởng văn học lãng mạn đương thời, sau ông nhận thứ văn chương xa lạ với đời sống lầm than nhân dân, ông đoạn tuyệt với để đến với đường nghệ thuật chủ nghĩa 0,25 - Quan niệm tác phẩm có giá trị: phải có giá trị nhân đạo 0,25 - Người viết văn, nghề viết văn: phải tìm tòi, sáng tạo 0,25 - Sau cách mạng: văn nghệ phục vụ kháng chiến 0,25 3) - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm 0,25 - Nêu vấn đề nghị luận 0,25 - Sự thức tỉnh: Tỉnh rượu tỉnh ngộ 2,0 - Niềm hy vọng 1,0 - Thất vọng đau đớn 1,0 Mở Thân Kết luận - Phẫn uất tuyệt vọng 1,0 Bi kịch Chí Phèo cảm thông sâu sắc tác giả 0,5 Chú ý: Diễn biến tâm lí Chí Phèo phức tạp, học sinh phân tích theo nhiều cách khác Có thể phân tích theo hai cách sau: - Theo mạch truyện để phân tích - Khái quát thành trạng thái bật tâm trạng phân tích Học sinh nêu khái niệm “bi kịch” phân tích khía cạnh nghệ thuật không Nếu có, làm đánh giá cao Trên tổng hợp đề thi môn ngữ văn lớp 11 phần 2, Tuyensinh247 tiếp tục cập nhật phần em thường xuyên theo dõi đây: ... Thể thơ năm chữ, âm điệu sâu lắng, dạt dào; nghệ thuật nhân hoá, ẩn dụ, đối lập, - Đánh giá chung đoạn thơ Đề thi học kì lớp 11 môn ngữ văn - đề số (Thời gian làm bài: 90 phút) Câu 1: (2 điểm)... thúc đời, để thấy rõ bi kịch nhân vật Đáp án đề thi học kì lớp 11 môn ngữ văn - đề số Câu Ý 1) Yêu cầu cần đạt Điểm A 0,25 B 0,25 C 0,25 D 0,25 a b Năm nắng mười mưa - Ý nói lên vất vả gian truân... thái bật tâm trạng phân tích Học sinh nêu khái niệm “bi kịch” phân tích khía cạnh nghệ thuật không Nếu có, làm đánh giá cao Trên tổng hợp đề thi môn ngữ văn lớp 11 phần 2, Tuyensinh247 tiếp tục

Ngày đăng: 24/01/2016, 18:07

Từ khóa liên quan

Mục lục

  •  Đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn - đề số 3

  •  Đáp án đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn - đề số 3

  •  Đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn - đề số 4

  • Đáp án đề thi học kì 1 lớp 11 môn ngữ văn - đề số 4

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan