Tr-ờng Đh Kinh tế Hệ: Đề thi h ết m ôn Kỹ thuật công nghiệp Tâm lý học đại c-ơng ĐH LT Hình thức: Thi viết Thời gian: 90 phút (Đề thi 01) Câu (2 điểm) Con khỉ đ-ợc huấn luyện, bắt ch-ớc, biết cầm chổi qué t nhà, cầm búa đập vỡ gạch, đeo kính lên mắt, v v Những hành động khỉ chất có khác với việc làm t-ơng tự ng-ời hay không? Tại sao? Câu II ( điểm) Những luận điểm đặc tr-ng cho quan niệm tâm đặc điểm đặc tr-ng cho quan niệm vật t-ởng t-ợng? Những luận điểm không đặc tr-ng cho t-ởng t-ợng mà cho trình tâm lý khác nữa? Vì sao? a/ Hoạt động tâm lý vốn phản ánh thực khách quan, mà bộc lộ trạng thái bên trong, chủ quan ng-ời, xúc động, ấn t-ợng, nguyện vọng họ b/ Sự phản ánh khái quát, gián tiếp thực c/ Hoạt động tâm lý phức tạp, lực bẩm sinh đ-ợc phát triển dần dần, không phụ thuộc vào điều kiện sống giáo dục d/ Sự phản ánh thực, nh-ng kết hợp liên hệ khác mà e/ Sự phản ánh có kinh nghiệm tr-ớc Câu 1II ( điểm) Tính cách gì? Để thực tốt chuyên ngành mà anh, chị lựa chọn cần phải có đức tính gì? Câu IV: ( điểm) a/ Câu ca dao sau nói lên quy luật tình cảm? Trình bày nội dung quy luật đó? Yêu nhau, yêu c đường Ghét nhau, ghét c tông chi họ hng b/ Anh, chị rút kết luận quan hệ giao tiếp, ứng xử sống công việc Ngy thỏng nm 2010 DUYT T B MễN Tr-ờng Đh Kinh tế Hệ: Đề thi hết môn Kỹ thuật công nghiệp Tâm lý học đại c-ơng ĐH LT Hình thức: Thi viết Thời gian: 90 phút (Đề thi 02) Câu (2 điểm) Con khỉ đ-ợc huấn luyện, bắt ch-ớc, biết cầm chổi quét nhà, cầm búa đập vỡ gạch, đeo kính lên mắt, v v Những hành động khỉ chất có khác với việc làm t-ơng tự ng-ời hay không? Tại sao? Câu II ( điểm) Trong tr-ờng hợp d-ới đây, học sinh xuất biểu t-ợng trí nhớ, biểu t-ợng t-ởng t-ợng? Tại sao? a/ Thầy giáo giảng sông Mixixipi Mỹ, chiều dài, bề rộng, l-u l-ợng n-ớc, giá trị kinh tế, v.v Học sinh ngồi nghe giảng hình thành đầu biểu t-ợng t-ơng ứng b/ Sau tổ chức cho học sinh thăm quan thuỷ điện sông Đà, anh chị phụ trách định cho em làm số báo t-ờng công trình kỉ Các biểu t-ợng công trình đ-ợc em diễn tả bút kí, thơ hay tranh vẽ sinh động c/ Trên số báo t-òng kỉ niệm trận Đống Đa, ng-ời ta thấy hình ảnh vua Quang Trung Nguyễn Huệ đ-ợc học sinh mô tả độc đáo đại Câu III ( điểm) Năng lực gì? Để thực tốt chuyên ngành mà anh, chị lựa chọn cần phải có lực gì? Câu IV ( điểm) a/ Câu ca dao sau nói lên quy luật tình cảm? Trình bày nội dung quy luật đó? Qua đình ng nón trông đình Đình ngói thương nhiêu b/ Anh, chị rút kết luận quan hệ giao tiếp, ứng xử sống công việc Ngy thỏng nm 2010 DUYT T B MễN đáp án ( đề 01) Câu I( điểm) A/ Về hình thức giống nhau, nh-ng chất khác chỗ : khỉ đ-ợc mục đích việc làm mình, hành vi bắt ch-ớc ý thức( điểm) b/ Bỏi vì: (1 điểm) - Bộ não khỉ não ng-ời hoàn toàn khác - Hành vi khỉ bắt tr-ớc, ý thức, hành vi - Bộ não khỉ trung khu ngôn ngữ Câu II ( điểm) ý (1 điểm) Những luận điểm đặc tr-ng cho quan niệm tâm t-ởng t-ợng a c Những đặc điểm đặc tr-ng cho quan niệm vật t-ởng t-ợng b, d e ý (1 điểm) Những luận điểm không đặc tr-ng cho t-ởng t-ợng mà cho trình tâm lý khác b, d, e, - Ph-ơng án ( b): đặc tr-ng cho trình tt-ởng t-ợng, t- trí nhớ - Ph-ơng án ( d): đặc tr-ng cho trình t-ởng t-ợng t- - Ph-ơng án ( e): đặc tr-ng cho trình t-ởng t-ợng trí nhớ Câu III ( điểm) 1.Tính cách gì? (1 điểm) thuộc tính tâm lý phức tạp cá nhân bao gồm hệ thống thái độ thực, thể hệ thống hành vi, cử cách nói t-ơng ứng Một số đức tính nghề kế toán ( điểm) - Nắm vng chấp hành tuyệt đối đ-ờng lối, chủ tr-ơng, sách ng v Nhà n-ớc ; nắm vng luật pháp; luật kinh tế, tham gia vào công tác trị xã hội - Cần thận, kiên trì, cần cù, chăm chỉ, chịu khó, động, linh hoạt, sáng tạo, kỷ luật, tiết kiệm, ng-ợc lại đức tính không nên l-ời biếng, dối trá, cẩu thả - Yêu th-ơng quý trọng ng-ời, nhân đạo, đoàn kết t-ơng trợ, cởi mở, chân thành, thẳng thắn, công ng-ợc lại đức tính không nên nh- tự kiêu, ích kỷ - Khiêm tốn, thận trọng, tinh thần tự phê bình, ng-ợc lại: buông thả, thiếu tự chủ, Một số đức tính nghề quản trị kinh doanh( điểm) - Nắm vng chấp hành tuyệt đối đ-ờng lối, chủ tr-ơng, sách ng v Nhà n-ớc ; nắm vng luật pháp; tham gia vào công tác trị xã hội, góp phần giáo dục trị t- t-ởng cho quần chúng lao động - ng làm việc lợi ích tập thể, phát triển xã hội - Thẳng thắn, trung thực - Lời nói đôi việc làm - Tự khẳng định - Tính tự chịu trách nhiệm cao , kiên định, có l-ơng tâm - Đon đả, cởi mở, niềm nở, hoạt bát, nhanh nhẹn, Câu IV: ( điểm) a/ Quy luật di chuyển tình cảm ( 0, điểm) * Nội dung quy luật ( điểm) Tình cảm di chuyển từ đối t-ợng sang đối t-ợng khác có liên quan với đối t-ợng gây nên tình cảm tr-ớc b/ Kết luận ( 1.5 điểm) - Về quan hệ giao tiếp, ứng xử sống: Quy luật nhắc nhở phải ý kiểm soát thái độ, tình cảm làm cho có tính chọn lọc, tích cực, tránh vơ đũa nắm, tình cảm tràn lan, không biên giới - Về quan hệ giao tiếp công việc: cần kiểm soát tình cảm mình, tránh bực tức ng-ời lây lan sang ng-ời khác Chú ý: ( Phần hỏi tính cách kết luận, sinh viên làm theo cách khác nhau, nh-ng giảng viên thấy cho điểm tối đa) đáp án ( đề 02) Câu I( điểm) A/ Về hình thức giống nhau, nh-ng chất khác chỗ: khỉ đ-ợc mục đích việc làm mình, hành vi bắt ch-ớc ý thức b/ Bỏi vì: - Bộ não khỉ não ng-ời hoàn toàn khác - Hành vi khỉ bắt tr-ớc, ý thức, hành vi - Bộ não khỉ trung khu ngôn ngữ Câu II ( điểm): - Tr-òng hợp biểu t-ợng t-ởng t-ợng, học sinh ngồi nghe giảng hình thành đầu biểu t-ợng sông Mixixipi Mỹ, chiều dài, bề rộng, l-u l-ợng n-ớc, giá trị kinh tế, v.v qua lời kể cô giáo Đây biểu t-ợng biểu t-ợng - Tr-ờng hợp 2: biểu t-ợng trí nhớ, học sinh thăm quan thuỷ điện sông Đà, em nhớ diễn tả bút kí, thơ hay tranh vẽ sinh động hình ảnh - Tr-ờng hợp : biểu t-ợng t-ởng t-ợng, học sinh ch-a đ-ợc nhìn thấy hình ảnh vua Quang Trung Nguyễn Huệ Câu III ( điểm): * Năng lực gì?( điểm) Năng lực tổ hợp thuộc tính độc đáo cá nhân, phù hợp với yêu cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt động có kết * Một số lực nghề quản trị kinh doanh( điểm) + Nng lực chuyên môn: kiến thức, kỹ nghiệp vụ chuyên môn kinh nghiệm nghề nghiệp + Nng lc t chc, ch o thc hin việc quản lý: khả đặt mục đích, nhiệm vụ, nội dung công việc, kế hoạch hoạt động, ph-ơng pháp, hình thức tiến hành, điều kiện làm việc, đánh giá kết công việc + Nng lc giáo dc: Cần biết tác động vào nhận thức, tâm lý, tình cảm đối t-ợng nhằm nâng cao lực tự chủ, nhiệt tình họ công việc + Năng lực quản lý: nh- biết quản lý thời gian, quản lý ng-ời, quản lý cảm xúc, biết phân công nhiệm vụ phù hợp với lực ng-ời + Năng lực giao tiếp, ứng xử: khả nói, kỹ diễn thuyết tr-ớc ng-ời, khả thuyết phục khách hàng * Một số lực nghề kế toán (2 điểm) + Nhóm nng lực chuyên môn: kiến thức , kỹ nghiệp vụ chuyên môn kinh nghiệp nghề nghiệp + Nng lực giao tiếp, ứng xử khéo léo Câu IV: ( điểm) a/ Quy luật di chuyển tình cảm ( 0, điểm) * Nội dung quy luật (1 điểm) Tình cảm di chuyển từ đối t-ợng sang đối t-ợng khác có liên quan với đối t-ợng gây nên tình cảm tr-ớc b/ Kết luận ( 1.5 điểm) - Về quan hệ giao tiếp, ứng xử sống: Quy luật nhắc nhở phải ý kiểm soát thái độ, tình cảm làm cho có tính chọn lọc, tích cực, tránh vơ đũa nắm, tình cảm tràn lan, không biên giới - Về quan hệ giao tiếp công việc: cần kiểm soát tình cảm mình, tránh bực tức ng-ời lây lan sang ng-ời khác Chú ý: Phần hỏi lực kết luận, sinh viên làm theo cách khác nhau, nh-ng giảng viên thấy cho điểm tối đa) ...Tr-ờng Đh Kinh tế Hệ: Đề thi hết môn Kỹ thuật công nghiệp Tâm lý học đại c-ơng ĐH LT Hình thức: Thi viết Thời gian: 90 phút (Đề thi 02) Câu (2 điểm) Con khỉ đ-ợc huấn luyện,... tác động vào nhận thức, tâm lý, tình cảm đối t-ợng nhằm nâng cao lực tự chủ, nhiệt tình họ công việc + Năng lực quản lý: nh- biết quản lý thời gian, quản lý ng-ời, quản lý cảm xúc, biết phân công... quản trị kinh doanh( điểm) + Nng lực chuyên môn: kiến thức, kỹ nghiệp vụ chuyên môn kinh nghiệm nghề nghiệp + Nng lc t chc, ch o thc hin việc quản lý: khả đặt mục đích, nhiệm vụ, nội dung công