http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Phân tích giống khác điểm nhìn bên điểm nhìn bên ngồi ba tác phẩm: Ba Người Khác (Tơ Hồi), Văn Khoa Chân Dung Kí (Hữu Đạt) Lê Vân u Sống (Bùi Mai Hạnh – Lê Vân) OBO OKS CO M LỜI NĨI ĐẦU Con người ln khao khát hiểu biết thật Chính từ nhiệt tình khao khát đó, góp phần tạo nên quan hệ thẩm mỹ Song, chúng tơi nhiều hạn chế kiến thức, kinh nghiệm sống … nên việc nghiên cứu để phát nhìn, tư tưởng mà tác giả muốn nói tác phẩm hạn chế Có tác phẩm điểm nhìn tác giả điểm nhìn độc giả trênh lệch, khơng phải hai độc giả có điểm nhìn tác giả Ngơn ngữ văn học mơn khó, thời giạn hạn hẹp, nhờ thày Hữu Đạt nhiệt tình truyền đạt cho chúng tơi kiên thức mơn học hướng dẫn làm bải tiểu luận Để thấy điểm nhìn bên giống khác ba tác phẩm: Ba Người Khác Tơ Hồi, Văn Khoa Chân Dung Kí Hữu Đạt Lê Vân u Sống Bùi Mai Hạnh Lê Vân Đó việc khơng dễ dàng, mà kiến thức chúng tơi hạn hẹp kiến thức văn học, kinh nghiệm sống ít, điểm nhìn sống chưa rộng Mặc dù cố gắng tiểu luận sơ sài chưa đáp ứng thoả đáng đề KI L Qua đây, chúng tơi chân thành cảm ơn thày Hữu Đạt với tinh thần trách nhiệm cao thày lo lắng cho chúng tơi suốt khố học 2002-2007 Để chúng tơi có người thầy tốt nhất, có mơn học kiến thức khoa học hữu ích cập nhật Nhờ chúng tơi có tri thức chun ngành xã hội để tự tin bước vào sống http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN I MỞ ĐẦU Từ trước đến nay, có nhiều phương pháp nghiên cứu tác phẩm văn học theo nhiều quan điểm, nhiều góc độ khác Cách nghiên cứu theo quan điểm ngữ văn thiên việc giảng giải từ ngữ phân tích văn pháp, coi nhẹ đến OBO OKS CO M vấn đề có liên quan đến nội dung tư tưởng tác phẩm văn học Cách nghiên cứu theo phân tâm học chun lo khám phá mặc cảm tính dục ẩn tàng tác phẩm Cách nghiên cứu tác phẩm theo chủ nghĩa cấu trúc phân tích “cái biểu đạt” tương đương với hình thức, bỏ qua “cái biểu đạt” tương đương với nội dung Ngược lại, người xã hội học dung tục biết đối chiếu cách máy mọc thực khách quan với nội dung tác phẩm văn học Chủ nghĩa ấn tượng lại quan niệm tác phẩm văn học nghệ thuật khơng phải sâu khám phá chất thực, mà chẳng qua nghi dấu lại ấn tượng phút giây ban đầu người nghệ sĩ trước thực Do đó, đến lượt mình, người nghiên cứu phân tích vậy, cần nói lại ấn tượng, kể lại “cuộc phiêu lưu tâm hồn mình” đọc tác phẩm Nói cho thật khách quan , cách nghiên cưu nói khơng phải khơng có chút Tác phẩm văn học tổng hồ hàng loạt mối tương quan.Tác phẩm viết xong tổ chức, chỉnh thể, cấu trúc bao gồm tương quan nội chặt chẽ Nhưng tác phẩm khơng phải cố định cấu trúc văn bản, mà tác phẩm q trình Nó kết tinh trước đó, gây tác dụng sau Khi tác giả hồn thành xong tồn tiếp thu thưởng thức cơng chúng với tác dụng có KI L Người ta nói tác phẩm văn học hình ảnh chủ quan giới khác quan, có nghĩa bắt nguồn từ hiên thực khách quan phải thơng qua chủ quan nhà văn Nhưng thực khách quan chủ quan nhà văn, tác phẩm khơng phản ánh biểu cách trực tuyến, mà phải dựa di sản tinh thần văn hố định dân tộc nhân loại Chứng cớ phản ánh biểu hiện, thực trạng ý thức hệ, với văn hố thấp văn hố cao khác nhau, có văn háo vơ văn hố lại khác Cho nên “tiền đề phát sinh” có phương diện http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN truyền thống văn hố Như thế, ngồi tương quan nội “cấu trúc” ra, tác phẩm văn học có tương quan khác với “bên ngồi” bao gồm hiên thực khách quan, chủ quan nhà văn, cơng chúng di sản văn hố Phân tích, nghiên cứu tác phẩm tháo gỡ tất tương quan vốn OBO OKS CO M khơng tách rời Tuy nhiên theo đề tài khả cón hạn chế, chúng tơi nghiên cứu phân tích giống khác điểm nhìn ba tác phẩm nêu đề tài II NỘI DUNG Như biết, để có tác phẩm hay điều trước tiên nhà văn phải chọn: đề tài, chủ đề, tư tưởng, kết cấu, thể loại, ngơn- từ nghệ thuật tác phẩm nhân vật tác phẩm.Trong tác phẩm văn học thường có nhiều nhân vật Nhưng khơng phải nhân vật tác phẩm văn học có vai trò kết cấu cốt truyện tác phẩm Trong ba tác phẩm: Văn Khoa Chân Dung Ký Hữu Đạt, Ba Người Khác củaTơ Hồi Lê Vân u Sống Bùi Mai Hạnh-Lê Vân Nhân vật “Tơi ” Cái “tơi” đóng vai trò chủ chốt, xuất nhiều, giữ vị trí tuyến cốt truyện Đó người liên quan đến kiện chủ yếu tác phẩm sở để tác giả triển khai đề tài Song, chúng lại đươc thể thể loại văn học khác nhau: Văn Khoa Chân Dung Ký Kí văn học, Ba Người Khác Tiểu thuyết, Lê Vân u Sống Tự truyện Việc vào thể loại tác phẩm, sở cho thấy điểm nhìn tác phẩm KI L Điểm nhìn tác phẩm “Văn Khoa Chân Dung Ký” Nghiên cứu tác phẩm văn học tất nhiên, phải xuất phát từ tồn chỉnh thể, tránh phiếm diên Hơn cần xem xét phận, khía cạnh tác phẩm phải đặt chỉnh thể, phải thấy xác định khuynh hướng chung chỉnh thể Có thể nói rằng, lịch sử tác giả quan hệ chăt chẽ đến tác phẩm, Vì tác phẩm phản ánh thực tế xã hội qua cách nhìn, cách nghĩ, cách cảm xúc tác giả Do mà hiểu biết tâm tư, tình cảm, lí tưởng sống bước đường trải tác giả, chúng http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ta có điều kiện hiểu rõ thực chất tác phẩm Như biết, Nhà văn Hữu Đạt xuất thân từ gia đình gia giáo, giáo dục học tập cách Ơng học rộng nhiều,tiếp xúc với nhiều văn hố, nhiều hệ tư tưởng khác gặp gỡ nhiều tác gia lớn giới… Vì thế, nhà văn có OBO OKS CO M điểm nhìn, đánh giá đắt nhiều khía cạnh sống, nhiều tầng lớp khác xã hội, tác phẩm: Hai Đầu Của Bức Thư Tình (tiểu thuyết) Tuổi u (tập truyện ngắn), Phía Sau Giảng Đường (tiểu thuyết), Hồi Ức Tuổi Mười Ba… Hơn gần đây, tác giả cho xuất tác phẩm Văn Khoa Chân Dung Kí Cuốn sách gây tiếng vang dư luận, đặc biệt với nhà giáo giới sinh viên Trong tác phẩm, nhà văn dùng “tơi” để nói để viết chân dung nhà giáo, người có nhiều đóp góp cho khoa Ngữ văn nói riêng cho Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn nói chung Qua tác phẩm Văn Khoa Chân Dung Ký, thấy điểm nhìn tác giả phong phú sâu rộng Mỗi chương, hồi cách nhìn cách cảm, cách đánh giá khác nhau, nhân vật kiện Để đem đến cho độc gia nhiều cung bâc cảm xúc, nhiều học nhìn, đánh giá khác sống… Cùng thời gian thời bao cấp, khác với hai tác phẩm Ba Người Khác Lê Vân u Sơng điểm nhìn thường hướng phía tiêu cực, đến ngột ngạt chế bao cấp gây cho nhân vật Song, Văn Khoa Chân Dung Ký ngồi điểm tiêu cực, tác giả cho thấy nhiều điểm tích cực thú vị thời bao cấp đem KI L lại.Tất nhiên, dù câu truyện có diễn chiểu hướng để lại cho độc giả nhìn học khác sống Trong hồi thứ nhất, nói thời sinh viên, xuất phát từ điểm nhìn bên trong, tức người tác giả đưa đánh gia nhận xét xác xưa nay: “ Thời chúng tơi thời đầy gian khổ, lãng mạn khác hẳn thời nay, sinh viên sướng nhiêu, chất lãng mạn bay bổng dần cạn kiệt để thay vào tâm hồn gồ ghề chủ nghĩa thực, có đẩy tới đỉnh điểm chủ nghĩa thực dụng…” “ Do sống http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN cảnh thiếu thốn mà tình cảm thày chò lại ấm áp thương Cuộc sống sinh viên có nhiều kỉ niệm.” Hơn nữa, tác giả mơ tả cách tế nhị sâu sắc Giáo sư Hồng Xn Nhị Giáo sư Nguyễn Hàm Dương, với nhìn khách quan tác giả cho OBO OKS CO M độc giả thấy hiểu đời nhân vật Chúng ta thấy nhìn khác đối tượng kiện từ rút học, nhân vật việc kiện: “Điều q mà chúng tơi học Giáo sư Hồng Xn Nhị tình cảm lòng biết ơn sâu sắc người có cơng với bậc trước Đây đạo lí mang tính truyền thống mà đến trọng việc “đền ơn đáp nghĩa” với thương binh, liệt sĩ, vói bà mẹ Việt Nam anh hùng Tuy nhiên học ơng, mà làm theo khơng phải dễ” “ Nếu nhìn góc độ tầm hồn, người ta dễ bị nhân thức sai Hồn Xn Nhị người yếu đuối Nhưng, khơng phải! Ơng người hay xúc động Còn cơng việc người cương lĩnh…” Qua tác phẩm “ Văn Khoa Chân Dung Ký” thấy tác giả có nhìn mang tính tổng hợp đối tượng mơ tả, tức khơng phải số phận, mà tranh phong tục, đồi sống xã hội, kinh tế, trị Khi nói Giáo sư Ngun Hàm Dương tác giả tả lại: “Vào năm 1978, lần tối đọc sách phòng giấy dầu phân đám trẻ xóm nhao nhao chạy lại: - Chú có ơng Tây vào nhà đấy! Tơi ngạc nhiên cảm thấy sờ sợ Thời đó, việc quan hệ vói người Tây qui định KI L nghiêm ngặt Tất cán bộ, tiếp xúc với người Tây phải báo cáo trước với tổ chức phải có từ hai người trở lên Vì phạm điều này, coi bị án vơ hình…” Rồi tác giả viết Giáo Sư Ngun Tài Cẩn, Khi ơng lấy vợ Tây, thời việc xẩy vấn đề ây người Việt Nam nói chuyện với Tây bị liệt vào số nghi vấn bị theo dõi Khi tả việc mà Hồng Trong Phiếm tác giả cho thấy có cơng việc xây nước văn minh bình thường, Việt Nam lại trun lớn, bị ý, bị trù dập ngay… Qua kiện, việc http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN khơng tác giả cho độc giả hiểu đời, nghiệp, đóng góp nhà giáo mà cho thấy tranh có máng “sáng tối” thời bao cấp Việt Nam Khi trần thuật việc người thực khách quan, OBO OKS CO M có việc khơng có thực tế nghĩa lãng mạn Khi viết Giáo sư Hồng Trong Phiếm, ơng Giáo sư giảng dậy trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn điều hiển nhiên Khi nói ơng ngày từ câu đầu tác giả viết: “ Trong nhà nghiên cứu ngơn ngữ học Việt Nam, Giáo sư Hồng Trong Phiến mệnh danh người lãng mạn vào bậc nhấ Sự lãng mạn ơng ngun nhân sinh nhiều giai thoại độc đáo Với điểm nhìn bên ngồi, tác giả cho thấy lại nhiều giai thoại nói Hồng Trọng Phiếm Những giai thoại xác đến đàu khơng quan trọng Nhưng điều quan trọng từ chân dung Hồng Trọng Phiếm giai thoại ơng Xuất phát từ điểm nhìn tác giả mà độc giả có nhiều cách nhìn khác Người thấy học ơng tính hồn nhiên, lãng mạn Người học ơng đức tính biết vượt qua lề thói thời hồn cảnh khó khăn để giúp người.v.v Cũng khơng gian thời gian khơng phải giám làm điều Hồng Trọng Phiếm Đó ơng giám làm việc mà người khác khơng giàm làm: “Thế ơng giơ tay vén người đẹp khơng ngần ngại chui vào cá nhân, ngồi bên cạnh nữ sinh hoa khơi toan tự Khơng biết ơng “làm cơng tác tư tương” cho nữ sinh nầo, KI L biết sau chừng gần tiếng bạn nữ phòng nghe thấy bạn khinh khích cười Nụ cười tưởng khơng bời mơi ướt mọng đầy gợi cảm Hơm sau, ăn cơm lại cắp sách tới lớp thường lệ” Bên cạnh xuất phát từ nhìn bên ngồi thơng cảm cho nhà giáo có nhiều đóng góp lại bị thiệt thòi, nhìn đồng cảm mà độc gia đọc có nhìn đồng tình Hơn nữa, nhà văn cho thấy nhiều mặt khác nhà giáo Những đức tính đáng q, phong cách khác nhau: người nhanh nhậy un thâm cơng việc http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN tiếp cận với khoa học, người có phong cách giàng dậy tuyết vời, người phong cách sống vơ tư, hồn nhiên, u thương giúp đỡ người Bên cạnh điều tốt nhà văn cho thấy mảng tối ẩn đằng sau tác phẩm, từ tác giả rút nhiều điều khác OBO OKS CO M Ngồi ra, người un bác nghiên cứu khoa học nên tác giả có điểm nhìn nhiều khía cạnh khác, việc nhìn nhận đóng góp khoa học cách khách quan nhân vât tác phẩm Phong cách làm việc cách thức nghiên cứu khoa học tiếp cận khoa học nhà gíáo Nếu khơng phải tác giả có kiến thức un thâm khoa học khơng thể đưa đánh giá Như vậy, qua tác phẩm, thấy tác giả trần thuật người thật việc thật xẩy Tất nhiên nói “ người thật, việc thật” bào hàm tâm trang lí lẽ vốn chứa đựng người thật việc thật đó, chưa cần kể đến tâm trang lí lẽ nhiều phải có nhân vật Cả tác phẩm Văn Khoa Chân Dung Ký tranh sống động chân dung nhà giáo cơng tác khoa Ngữ Văn Trường đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Ở tranh này, từ điểm nhìn nhà văn cho độc giả thấy cách khác quan tính nết cống hiến người cho khoa học cho việc trồng người bên cạnh phong tục tập qn, việc kiện xẩy xung quanh nhân vất khơng gian thời giạn rộng lớn, từ việc nước ngồi Việt Nam, từ đất nước chiến tranh ngày Từ để lại cho độc giả đặc biệt nhà giáo KI L sinh viên rút nhiều học nhìn sống Điểm nhìn “Ba Người Khác (Tơ Hồi) Mở đầu tác phẩm lời giới thiệu Nhà xuất Đà Nẵng: “Cầu chuyện đước coi mảng ký ức đời nhà văn Tơ Hồi Và ký ức, tương ứng, trùng với điều diễn ra, có điều tâm tưởng Có chi tiết thực, có chi tiết sản phẩm tưởng tượng, thêm thắt “mắm muối” định dạng tiểu thuyết” http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Như biết, tiểu thuyết hình thức tự cỡ lơn đặc biệt phổ biến thời cận đại đại Với giới hạn rộng rãi hình thức trần thuật, tiểu thuyết chứa đựng lịch sử nhiều đời, tranh phong tục đạo đức xã hội, miêu tả cụ thể điều kiện sinh hoạt giai cấp, tài OBO OKS CO M nhiều tính đa dạng Như xét mặt thể loại mà tác giả lựa chọn để dẫn chuyện, để viết tác phẩm thể loại tiểu thuyết Từ thấy điểm nhìn tác tác giả có điểm nhìn khác với tác phẩm “Tự truyện” “ký” Trong tác phẩm Ba Người Khác, tác giả khơng vẽ lại diện mạo cải cách, mà sâu vào khía cạnh con-người, cuộc, qua nét sinh hoạt, tác vụ xoay quanh họ Để tái đời sống cách khách quan, tác phẩm tập trung phản ánh đời sống, người qua biến cố xẩy với nó, có tác dụng phơi bầy mặt định chất người Một câu truyện lùi xa nửa kỷ, từ đội cơng tác cải cách xuống vùng, miền Mỗi người hồn cảnh, xuất thân, nhìn chung hiểu biết nhiều hạn chế, có người tiểu tư sản kiến thức cấp I Bản năng, hồn nhiên vào cải cách buổi giao thời kháng chiến chống pháp Với nhìn người cuộc, Tơ Hồi cho chung ta thầy đội chưởng Cự đội chưởng ln mồm nhắc đồng chí phải giữ “kỉ luật ba xóm” Thế mà đội lại làm việc chẳng đáng chút nào, đội chưởng lại mua nén bánh đúc ỏ chợ Hơn nữa, q trình làm cơng việc cải cách Cự đội trưởng mà hủ hố với KI L nhiều phụ nữ Rồi việc đội ăn bánh đúc chợ, để thoả mãn Còn bí mật mà hiệu đề ra, mà, đội xuống đến làng đến xóm người biết cách ba ngày Khi viết nhân vật Bối thân nhà văn, Ơng cho thấy ngồi thực xấu xa việc anh lấy bánh đúc đội chưởng Cự Khi Bối nhà Đơm anh hủ hố với Đơm, bên ngồi Bối lại hủ hố vơi Dun với người phụ nữ khác khơng lầm mà nhiều lần http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Nói nhân vật Bổn, tác giả cho thấy Bổn tồi tệ hủ hố Nguyễn Bổn năm ba mươi tuổi cán trao trả đội viên đội Đào Khê, cải cách đợt 5.Trong đợt đồng chí Bổn phạm lỗi nghiêm trọng hủ hố mà phải đổi xóm đến xóm hủ hố OBO OKS CO M xóm đó, hủ hố với vợ bồ đội vợ sĩ tử tròng nghẹo bà già 50 tuổi Điên cuồng nữa, đại đội nơng dân, đồng chí Bổn cơng nhiên cắn vào vú, vào mặt chị chuỗi tích cực Tổng cộng đớt đồng chí Bơn thơng dâm với người sang đợt đồng chí Bổn phạm nhiều tội quan trọng hơn.v.v Chỉ cần nhiêu thơi tác giả cho thấy chất đội cải cách Với điểm nhìn vậy, qua tác phẩm tác giả cho độc giả thấy tất năng, ấu trĩ, kể sai lầm, tội lỗi người cụ thể, đội cơng tác cụ thể, bối cảnh nhận thức chung vùng miền, nơng thơn vùng sâu xa nhiều yếu Thậm chí chỗ u tối, “sinh Hoạt gà” Các quan hệ cũ lạc hậu, quan hệ chưa xác lập rõ, nhá nhem xấu - tốt, địch – ta, anh đội – gia đình rễ chuối, nhiệm vụ - nhận thức, tình cảm - tội lỗ, địa chủ - hay khơng phải, người - ngợm… Một mảng tranh thời kỳ đầu cải cách sinh động, bỡ ngỡ, nghèo khó, chất phát, mộc mạc, thơ giáp, mù tối, lối sống chưa đạt tầm “ tiểu nơng”, đơi phần hoang dã người thể qua cách dẫn chuyện lơi Quả thực, tác giả viết khơng anh đội khơng hủ hố, KI L thân anh đội ẫu trĩ, hành động theo Như vậy, nhà văn cho thấy, thân anh đội chưa làm chủ cải cách ai, cải cách gì? Khơng khơng cải cách cho dân văn minh, ấm no mà làm hỏng dân, làm khổ dân, làm cho dân hoang mang lo lắng Hơn nữa, từ điểm nhìn mình, tác giả khơng phản ánh phần tồn vật chất với việc làm, hành động người mà phản ánh giới bên bao gồm tâm trạng, cảm xúc, ý nghĩ người Tác giả cho chung ta thấy khúm núm sợ sệt người nơng trước anh đội http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ấu trĩ hách dịch Việc anh đội người nơng dân thường làm việc theo cảm xúc, “các anh đội dân mang quạt quạt cho lúa Hay việc xử án Đình…” Rồi việc anh đội họ khơng suy nghĩ làm để cơng việc cải cách có hiệu mang ấm no , hạnh phúc cho người dân mà OBO OKS CO M ln suy tính thiền cận ích kỉ Họ ln tính mưu, tìm kế để vụ lợi cho thoả mãn tố cáo ngưòi khác Như vậy, nhà văn tái lại tồn giới, thể biểu bên bên ngồi ngưòi, xem chúng kiện khác sống người Nhưng kiện sản phẩm quan hệ người hồn cảnh, mơi trường, mở đặc điểm khác khả phản ánh sống cách bao qt rộng lớn: miêu tả người nhiều quan hệ phức tạp mơi trường xung quanh Qua tác phảm Ba Người Khác, tác giả cho thấy nhân vật dường hoạt động tự theo ý muốn nó, thật hoạt động tác động hồn cảnh mơi trường xung quan Với khơng gian thời gian nhân vật chịu tác động hồn cảnh mơi trường Họ khơng quy luật chung xã hội thiên nhiên Với kiện tác phẩm, theo mối liên hệ kiện, tác giả dân dắt người đọc miền khác nhau, thời kỳ đói khổ bới chiến tranh sách khơng phù hớp thời bao cấp Và khơng thể đựơc khỏ đói khổ, xã hội lạc hậu, số phận người bị đe doạ, sống hố KI L chết bất chắc, mà đội cải cách hẩu hết người ẩu trĩ hủ Qua nhìn mình, với giới hạn rộng rãi hình thức trần thuật, tác giả cho thấy lịch sử thời nhiều đời, tranh phong tục đạo đức xã hội, miêu ta cụ thể điều kiện sinh hoạt giai cấp, tái nhiều tính cách đa dạng bất cập thời kỳ bao cấp Điểm nhìn tác phẩm “ Lê Vân u Sống” Hiện thực tái qua cảm xúc, tâm trang, ý nghĩ http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN người, thể trực tiếp qua lời lẽ bộc bạch, thổ lộ, tác phẩm tự phản ánh đời sống tính khách quan nó, qua người, hành vi, kiện kể lại người kể chuyện Là phụ nữ, nghệ sĩ, nên điểm nhìn Lê Vân tác phẩm OBO OKS CO M nhìn quay quanh tâm sinh lí mơt người phụ nữ Lê Vân bộc bạch Qua truyện xây đời Lê Vân Ci cùng, Lê Vân nhận điều dù người đàn bà có tài có thành đạt đến đâu quan trọng gia đình việc cái, bếp lúc Có câu danh ngơn nói: “… giới phụ nữ gia đình” Có thể nói rằng, nhìn Lê Vân ln nhìn người Mặc dù điểm nhìn Lê Vân có nhiều mâu thuẫn, bộc bạch tác phẩm Lê Vân ln nói viết đìều sai trái để xám hối, điều sai trái ln Lê Vân biện hộ cho việc gây hợp lí Lê Vân tự hào cho người phụ nữ Việt Nam, Á Đơng Nhưng việc Lê Vân làm hồn tồn trái ngược với vẽ đẹp nét văn hố Á Đơng nói chung Việt Nam nói riêng Khi Lê Vân lấy lí lẽ tình u để biện hộ cho việc làm Trong tình u tha thứ Nhưng Lê Vân phá thai, Lê Vân làm việc giết từ bụng cách vơ tình Thật đau lòng giới có biết báo nhiêu người làm việc Họ lấy lí lẽ sống khó khăn, lẽ này, lẽ Nhưng, ích kỉ cá nhân, hành động giết dù bào thai KI L người Người Việt Nam thường hay tính tuổi mụ, tơi năm 15 tuổi… tức tính tuổi bụng mẹ Song, mục đích tốt khơng biện minh cho hành động xấu Cuối tác phẩm Lê Vân đưa vài điểm nhìn có ý nghĩa việc gìn giữ hạnh phúc gia đình, khiêm tốn nhìn nhận thiếu xót thân, biết tha thứ, làm lành sống hồ hợp với người tốt ln phá bĩnh ương bướng bảo thủ Có điều mà có nhiều độc giả khơng đồng ý với điểm http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Lê Vân Khi xám hối, phải khiêm tốn nhìn nhận khuyết điểm Nhưng Lê Vân lại đổ cho hồn cảnh, cho chế, cho người thân đem lại nỗi khổ cho Lê Vân có lỗi lầm đâu mà sám hối Lê Vân săn sàng nói xấu xa bố me, để biện minh cho lỗi lầm OBO OKS CO M Cũng Lê Vân muốn nói tất để đem lại học cho ơng bố bà mẹ chăng? Như đọc Lê Vân u sống thấy Lê Vân cho nhìn xung đột mâu thuẫn mối quan hệ chằng chịt gữa gia đình, đồng nghiệp, tình u, tìn bạn Có thể nói rằng, ba tác phẩm có điểm giống dùng “tơi” để dẫn truyện Ít nhiều thời gian thời kì bao cấp anh hưởng đến sống Khơng gian nghệ thuật tác phẩm khác nhau: tác phẩm Ba Người Khác mơi trường cải cách xoay quanh anh đội người nơng dân học vùng nơng thơn Văn Khoa Chân Dung Ký nhà Văn Hữu Đạt điểm nhìn tầng lớp trí thức, lúc với tư cách người sinh viên học trò, lúc với tư cách nhà văn, lúc với tư cách nhà làm cơng tác khoa học, lúc người bạn người đồng nghiệp với nhìn nhìn khách quan cảm thơng Khơng gian mơi trường học tập, nghiên cứu làm việc người làm khoa học Lê Vân u Sống Bùi Mai Hạnh Lê Vân đưa nhìn KI L mối quan hệ gia đình, tình u, cơng việc đồng nghiệp Như qua ba tác phẩm vừa tìm hiểu, chưa thấu đáo thấy vái điểm la: ba tác phẩm viết theo thể loại khác Những, có chung điểm có “tơi” dẫn chuyện Cùng điểm nhìn thời kỳ, lại nhìn khía cạnh khác sống tất nhiên có hướng nhìn khác http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN TÀI LIỆU THAM KHẢO Hưu Đạt,2002 Tiếng Việt Thực Hành Nhà Xuất Bản Đại Học Quốc Gia Hữu Đạt, 2001 Phong Cách Học Tiếng Việt Hiện Đại Hữu Đạt,2006 Văn Khoa Chân Dung Ký Hội Xuất Bản Nhà Văn Tơ Hồi, 2006 Ba Người Khác Nhà Xuất Bản Đà Nẵng Bùi Mai Hạnh, Lê Vân Lê Vân u Và Sống Lí Luận Văn Học Nhà Xuất Bản Giáo Dục 2006 OBO OKS CO M MỤC LỤC LỜI NĨI ĐẦU I MỞ ĐẦU II NỘI DUNG Điểm nhìn tác phẩm “Văn Khoa Chân Dung Ký” Điểm nhìn “Ba Người Khác (Tơ Hồi) Điểm nhìn tác phẩm “ Lê Vân u Sống” 10 KI L TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 [...]... Vân u và sống chúng ta thấy Lê Vân cho chúng ta cái nhìn về những xung đột những mâu thuẫn trong các mối quan hệ chằng chịt gữa gia đình, đồng nghiệp, tình u, tìn bạn Có thể nói rằng, ba tác phẩm này có những điểm giống nhau là dùng cái “tơi” để dẫn truyện Ít nhiều thời gian đều nó về thời kì bao cấp và anh hưởng của nó đến cuộc sống Khơng gian nghệ thuật ở mỗi tác phẩm là khác nhau: ở tác phẩm Ba Người... tập, nghiên cứu và làm việc của những người làm khoa học Lê Vân u và Sống của Bùi Mai Hạnh và Lê Vân đưa ra những cái nhìn KI L về các mối quan hệ gia đình, về tình u, về cơng việc và đồng nghiệp Như vậy qua ba tác phẩm chúng ta vừa tìm hiểu, tuy còn chưa được thấu đáo những chúng ta cũng thấy một vái điểm cơ bản la: ba tác phẩm được viết theo những thể loại khác nhau Những, có chung một điểm là có cái... trực tiếp qua những lời lẽ bộc bạch, thổ lộ, tác phẩm tự sự phản ánh đời sống trong tính khách quan của nó, qua con người, hành vi, sự kiện được kể lại bởi một người kể chuyện Là một phụ nữ, một nghệ sĩ, nên điểm nhìn của Lê Vân trong tác phẩm OBO OKS CO M cũng là những cái nhìn quay quanh trong tâm sinh lí của mơt người phụ nữ đúng như Lê Vân đã bộc bạch Qua bao nhiêu truyện xây ra đối với cuộc đời Lê... Nhà Xuất Bản Đà Nẵng 5 Bùi Mai Hạnh, Lê Vân Lê Vân u Và Sống 6 Lí Luận Văn Học Nhà Xuất Bản Giáo Dục 2006 OBO OKS CO M 2 MỤC LỤC LỜI NĨI ĐẦU 1 I MỞ ĐẦU 2 II NỘI DUNG 3 1 Điểm nhìn trong tác phẩm “Văn Khoa Chân Dung Ký” 3 2 Điểm nhìn trong Ba Người Khác (Tơ Hồi) 7 3 Điểm nhìn trong tác phẩm “ Lê Vân u và Sống” 10 KI L TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 ... là điểm nhìn về một thời kỳ, nhưng lại nhìn về những khía cạnh khác nhau của cuộc sống và tất nhiên là có những hướng nhìn khác nhau http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Hưu Đạt,2002 Tiếng Việt Thực Hành Nhà Xuất Bản Đại Học Quốc Gia Hữu Đạt, 2001 Phong Cách Học Tiếng Việt Hiện Đại 3 Hữu Đạt,2006 Văn Khoa Chân Dung Ký Hội Xuất Bản Nhà Văn 4 Tơ Hồi, 2006 Ba Người Khác. .. tuổi trong bụng mẹ Song, mục đích tốt khơng bao giờ có thể biện minh được cho hành động xấu Cuối tác phẩm Lê Vân cũng đưa ra một vài điểm nhìn có ý nghĩa về việc gìn giữ hạnh phúc gia đình, và khiêm tốn nhìn nhận những thiếu xót của bản thân, biết tha thứ, làm lành và sống hồ hợp với mọi người thì tốt hơn là ln phá bĩnh và ương bướng bảo thủ Có một điều mà chắc sẽ có nhiều độc giả khơng đồng ý với điểm. .. thì cái quan trọng nhất vẫn là gia đình vẫn là việc con cái, bếp lúc Có câu danh ngơn đã nói: “… thế giới của phụ nữ là gia đình” Có thể nói rằng, cái nhìn của Lê Vân ln là cái nhìn của người trong cuộc Mặc dù điểm nhìn của Lê Vân còn có nhiều mâu thuẫn, khi bộc bạch trong tác phẩm Lê Vân ln nói và viết ra những đìều sai trái để xám hối, nhưng những điều sai trái đó ln được Lê Vân biện hộ cho những... Người Khác là mơi trường cải cách xoay quanh những anh đội và những người nơng dân ít học ở vùng nơng thơn Văn Khoa Chân Dung Ký của nhà Văn Hữu Đạt là những điểm nhìn về tầng lớp trí thức, lúc thì là với tư cách một người sinh viên một học trò, lúc thì là với tư cách một nhà văn, lúc thì với tư cách là một nhà làm cơng tác khoa học, lúc thì như một người bạn một người đồng nghiệp với cái nhìn nhìn khách... Đơng Nhưng những việc Lê Vân làm thì hồn tồn trái ngược với những vẽ đẹp và nét văn hố của Á Đơng nói chung và Việt Nam nói riêng Khi Lê Vân lấy lí lẽ của tình u để biện hộ cho nhưng việc làm của mình Trong tình u thì mọi sự đều có thể tha thứ Nhưng khi Lê Vân phá thai, Lê Vân đã làm một việc là giết con mình từ khi nó còn ở trong bụng một cách vơ tình Thật đau lòng vì trên thế giới cũng có biết báo... đồng ý với điểm cái của http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Lê Vân là Khi xám hối, thì phải khiêm tốn nhìn nhận những khuyết điểm của mình Nhưng Lê Vân lại đổ cho hồn cảnh, cho cơ chế, cho những người thân đem lại nỗi khổ cho cơ như vậy Lê Vân có lỗi lầm gì đâu mà sám hối Lê Vân săn sàng nói những cái xấu xa nhất của bố me, để biện minh cho những lỗi lầm OBO OKS CO M của mình Cũng có thể ... quan hệ chưa xác lập rõ, nhá nhem xấu - tốt, địch – ta, anh đội – gia đình rễ chuối, nhiệm vụ - nhận thức, tình cảm - tội lỗ, địa chủ - hay khơng phải, người - ngợm… Một mảng tranh thời kỳ đầu cải... cao khác nhau, có văn háo vơ văn hố lại khác Cho nên “tiền đề phát sinh” có phương diện http:/ /kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN truyền thống văn hố Như thế, ngồi tương quan nội “cấu... tác phẩm hay điều trước tiên nhà văn phải chọn: đề tài, chủ đề, tư tưởng, kết cấu, thể loại, ngơn- từ nghệ thuật tác phẩm nhân vật tác phẩm.Trong tác phẩm văn học thường có nhiều nhân vật Nhưng