1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ A Mở đầu VÕ THỊ THÚY YÊN B Nội dung Chương 1: Giá trị đạo đức truyền thống tầm quan trọng giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho niên Long An 1.1 Giá trị đạo đức truyền thống GIÁO DỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO 1.2 Thanh niên Long An tầm quan trọng giáo dục giá trị PHỤ NỮ LONG AN TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP đạo đức truyền thống cho niên Long An 29 Chương 2: Thực trạng giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác Chuyên ngành: Chính trị học giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho niên Long số:nay 60 31 02 01 AnMã 43 2.1 Thực trạng công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho niên Long An 2.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho niên Long An VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ LUẬN KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Người hướng dẫn khoa học: TS.Vũ Thị Phương Lê Nghệ An, 2015 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới Trường Đại học Vinh, Trường Đại học Kinh tế cơng nghiệp Long An; Khoa Giáo dục trị, phịng đào tạo sau Đại học Trường Đại học Vinh, đặc biệt TS Vũ Thị Phương Lê - Giảng viên Khoa Giáo dục trị Trường Đại học Vinh, trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tác giả với dẫn khoa học, quý giá suốt trình triển khai nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin cảm ơn thầy cô giáo, nhà khoa học trực tiếp giảng dạy truyền đạt kiến thức khoa học chuyên ngành trị học năm tháng vừa qua Xin gửi tới Ban chuyên môn Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh Long An, quan, đơn vị liên quan lời cảm ơn sâu sắc tạo điều kiện thuận lợi giúp tác giả thu thập số liệu tài liệu nghiên cứu cần thiết liên quan tới luận văn Rất mong tiếp tục nhận đóng góp quý báu quý thầy, cô, nhà khoa học, đọc giả đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ Lời cảm ơn Mục lục MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý luận giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ thời kỳ hội nhập 1.1 Giá trị đạo đức truyền thống người phụ nữ Việt Nam, hình thành số giá trị 1.2 Tác động thời kỳ hội nhập tầm quan trọng việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ thời kỳ hội nhập 1.3 Nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ thời kỳ hội nhập Chương 2: Thực trạng giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ tỉnh Long An thời kỳ hội nhập 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Long An thực trạng đạo đức phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập 2.2 Những thành tựu đạt công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập 2.3 Những hạn chế công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập Chương 3: Phương hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ tỉnh Long An thời kỳ hội nhập 3.1 Phương hướng nâng cao hiệu giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ trình tác động nhằm chuyển hóa chuẩn mực, nguyên tắc, giá trị đạo đức bền vững dân tộc thành đạo đức nhân cách người phụ nữ, giúp họ tự giác điều chỉnh hành vi sống Từ lâu, giá trị như: lòng yêu nước nồng nàn, anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm đang, trở thành giá trị đạo đức bền vững phụ nữ Việt Nam Do đó, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ không để giữ gìn phát huy giá trị tốt đẹp mà cịn chuẩn bị vơ quan trọng nguồn nhân lực cho đất nước nhằm xây dựng hệ phụ nữ có đủ lĩnh, trí tuệ, đạo đức, lịng vị tha, nhân hậu động, sáng tạo để làm tốt sứ mệnh lịch sử giai đoạn Kế thừa truyền thống hào hùng phụ nữ Việt Nam, phụ nữ Long An thể phẩm chất cốt cách suốt chiều dài lịch sử, từ ngày đầu khai hoang lập ấp, họ đặt dấu ấn với nhát cuốc đầu tiên mảnh đất vốn rừng rậm hoang vu, sình lầy; chung lưng đấu cật đào kênh xổ phèn, ngăn mặn, trồng cây, cấy lúa Để từ đó, nhiều sơng, kênh, rạch, hạt lúa gắn tên với người phụ nữ rạch Bà Hùng, kênh Bà Vụ, lúa Nàng Hương, lúa Nàng Thơm, đời Suốt trường chinh chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược, phụ nữ Long An tài trí khéo léo làm nên chiến công oanh liệt, làm cho kẻ thù khiếp sợ, góp phần làm rạng rỡ quê hương Long An với tám chữ vàng “Trung dũng kiên cường, toàn dân đánh giặc” Do vậy, vấn đề giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho người Việt Nam nói chung phụ nữ nói riêng trở thành đề tài nhiều nhà lý luận quan tâm nghiên cứu Bàn giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, có cơng trình tiêu biểu sau: - Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam (GS, NGND Trần Văn Giàu, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội, 2011) - Đến đại từ truyền thống (GS Trần Đình Hượu, Nxb Văn hóa, Hà Nội, 1996) - Xây dựng đạo đức gia đình nước ta (TS Nguyễn Thị Thọ, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, 2011) - Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc (Nguyễn Khoa Điềm chủ biên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001) - Kế thừa phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc việc xây dựng lối sống Việt Nam (Võ Văn Thắng, Luận án tiến sĩ, Hà Nội, 2005) Nhìn chung, cơng trình xem xét hình thành giá trị truyền thống dân tộc từ điều kiện tự nhiên xã hội đặc thù Việt Nam Các cơng trình giá trị truyền thống Việt Nam, lòng yêu nước nồng nàn, ý chí tự lực tự cường, tinh thần đồn kết, lịng nhân ái, bao dung Bàn giá trị đạo đức truyền thống phụ nữ Việt Nam, có cơng trình tiêu biểu như: - Phụ nữ Việt Nam qua thời đại (Lê Thị Nhâm Tuyết - Ủy ban khoa học xã hội Việt Nam – Viện Dân tộc học, Nxb Khoa học xã hội, 1973) - Truyền thống phụ nữ Việt Nam (GS.Trần Quốc Vượng, Nxb Văn hóa – dân tộc, Hà Nội, 2000) - Vấn đề phụ nữ gia đình Việt Nam - thực trạng giải pháp, (ng Thị Linh, LuËn ¸n phã tiÕn sÜ khoa häc TriÕt häc, Hµ Néi, 1996) - Kế thừa giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách người Việt Nam (Cao Thu Hằng, Luận án tiến sĩ, Hà Nội, 2011) - Kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống phụ nữ Việt Nam tình hình (Lê Thị Minh Hiệp, Luận văn thạc sĩ Triết học, Hà Nội, 2000) - Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho người phụ nữ Việt Nam (Nguyễn Thị Lan, Luận văn thạc sĩ Triết học, Hà Nội, 2001) - Làm để phụ nữ trở thành chủ thể trình đổi đất mước (GS.Lê Thi, Khoa học phụ nữ, số 4/1996) -Quan điểm Đảng, Nhà nước Chủ tịch Hồ Chí Minh phụ nữ công tác phụ nữ (Nxb Phụ nữ, 2012) Các cơng trình sâu nghiên cứu vai trò, giá trị truyền thống phụ nữ Việt Nam qua từng thời kỳ lịch sử; phản ánh, phân tích, làm rõ q trình đấu tranh cách mạng vẻ vang phụ nữ Việt Nam ta, phản ánh kế thừa giá trị truyền thống phụ nữ Việt Nam suốt trình phát triển Đó truyền thống chiến đấu kiên cường, anh hùng, bất khuất, lao động sáng tạo, Những truyền thống phụ nữ nước kế thừa phát huy mục tiêu cao phụ nữ Việt Nam thời đại Ngồi ra, cịn có số viết liên quan đến vấn đề giá trị truyền thống dân tộc giá trị đạo đức truyền thống phụ nữ thời kỳ đại: - Phụ nữ Việt Nam bước vào kỷ XXI (GS Lê Thi, Tạp chí Cộng sản, số 20/2000) - Về chuẩn mực người phụ nữ thời đại (GS Lê Thi Khoa học Phụ nữ, số 4/1996) - Làm để phụ nữ trở thành chủ thể trình đổi đất nước (GS Lê Thi, Khoa học phụ nữ, số 4/1996) -Phát huy tinh thần dân tộc bối cảnh toàn cầu hóa Việt Nam (Phạm Văn Đức, Tạp chí Triết học, số 9, 2004) - Tồn cầu hóa vấn đề kế thừa số giá trị truyền thống dân tộc bối cảnh toàn cầu hóa (Mai Thị Quý, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 2009) - Phụ nữ Việt Nam với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, (Trương Mỹ Hoa, Tạp chí Cộng sản, số 20/1996) Bên cạnh đó, cịn có Nghị số 11-NQ/TW ngày 27/4/2007 Bộ Chính trị cơng tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nghị đề mục tiêu cụ thể “Phấn đấu đến năm 2020, phụ nữ nâng cao trình độ mặt, có trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế quốc tế; có việc làm, cải thiện rõ rệt đời sống vật chất, văn hóa, tinh thần; tham gia ngày nhiều công việc xã hội, bình đẳng lĩnh vực; đóng góp ngày lớn cho xã hội gia đình Phấn đấu để nước ta quốc gia có thành tựu bình đẳng giới tiến khu vực” Quyết định số 343/QĐ-TTg ngày 12/3/2010 Thủ tướng phủ phê duyệt Đề án Tuyên truyền, giáo dục phẩm chất, đạo đức phụ nữ Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước (giai đoạn 2010 – 2015) với mục tiêu “Tuyên truyền, giáo dục phẩm chất đạo đức phụ nữ Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước theo tiêu chí: có lịng u nước; có sức khỏe; có tri thức, kỹ nghề nghiệp; động, sáng tạo; có lối sống văn hóa, có lịng nhân hậu nhằm nâng cao nhận thức, chuyển đổi hành vi người dân, cộng đồng, xã hội, đặc biệt phụ nữ việc giữ gìn , phát huy xây dựng phẩm chất, đạo đức tốt đẹp người Việt Nam đáp ứng yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” [52] Những nghiên cứu cho thấy vai trò giá trị đạo đức truyền thống xã hội đại tầm quan trọng việc giáo dục giá trị cho hệ người Việt qua thời kỳ lịch sử Các công trình kể trên, dù chưa có cơng trình nghiên cứu cách chuyên biệt vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập kết nghiên cứu nêu tài liệu tham khảo bổ ích cho luận văn Là tỉnh nối liền miền Đông miền Tây Nam Bộ, thời kỳ hội nhập, Long An chịu tác động nhiều yếu tố khách quan chủ quan việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Bên cạnh yếu tố thuận lợi giúp họ rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, trau dồi kỹ nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu thời kỳ mới, phủ nhận rằng, kinh tế thị trường, sóng tồn cầu hóa với mặt trái đã, ảnh hưởng tiêu cực tới tầng lớp nhân dân Long An, có phụ nữ Một phận khơng nhỏ phụ nữ Long An dần xa rời giá trị đạo đức truyền thống, định hướng giá trị lệch lạc, chạy theo lối sống thực dụng, coi trọng giá trị vật chất; phẩm chất đạo đức giá trị truyền thống tốt đẹp có phần bị mai Một phận phụ nữ, đặc biệt người trẻ, sống thiếu lý tưởng, vô cảm, bàng quan trước vấn đề xúc xã hội, cộng đồng; thích hưởng thụ, đua địi, dễ bị lơi kéo vào tệ nạn xã hội Theo Báo cáo Tòa án nhân dân tỉnh Long An, thời gian gần đây, tình hình tội phạm phụ nữ diễn biến phức tạp, tập trung vào số tội danh giết người, mua bán, sản xuất tàng trữ trái phép chất ma túy, đánh bạc, lừa đảo chiếm đoạt tài sản, môi giới mại dâm, tuyên truyền chống phá Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam,… Tuy nhiên, thời gian qua Long An, viết mang tính bình luận, nhận xét đơn giản tình hình phụ nữ, chưa có cơng trình độc lập cụ thể nghiên cứu giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Tỉnh Một số định hướng giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An đề cập báo cáo thường niên, hội nghị chuyên đề, sách phát triển phụ nữ cấp quyền, song gợi ý mang tính định hướng Do đó, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ tỉnh Long An thời kỳ hội nhập việc làm cần thiết, cấp bách Mục đích nghiên cứu Trên sở làm sáng tỏ vấn đề lí luận giá trị đạo đức truyền thống, tầm quan trọng thực trạng vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An; luận văn đề xuất số giải pháp cụ thể, khả thi nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ tỉnh Long An thời kỳ hội nhập 3.Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ thời kỳ hội nhập - Đánh giá thực trạng công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập - Đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1.Đối tượng nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập 4.2 Phạm vi nghiên cứu Luận văn khơng phân tích giá trị đạo đức truyền thống người Việt Nam nói chung mà vào tìm hiểu số giá trị đạo đức truyền thống tiêu biểu người phụ nữ Việt Nam thời kỳ hội nhập Do tình hình thực tiễn Long An thay đổi, nên số liệu minh chứng tác giả sử dụng chủ yếu năm gần đây, từ năm 2010 đến 2015 Phương pháp nghiên cứu Luận văn quán triệt phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Bên cạnh đó, luận văn kết hợp sử dụng phương pháp khác lôgic - lịch sử, phân tích, tổng hợp, thống kê, so sánh, điều tra xã hội học, Những đóng góp đề tài Luận văn góp phần xác định cách có hệ thống tình hình phụ nữ 10 Long An nay; tình hình tư tưởng, đạo đức, lối sống phụ nữ Bên cạnh đó, luận văn xác định nguyên nhân sâu xa tồn tại, hạn chế từ đề giải pháp hiệu quả, góp phần giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo cho mơn trị học; làm tài liệu nghiên cứu công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An nói riêng, phụ nữ Việt Nam nói chung Kết nghiên cứu luận văn khuyến nghị cho công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ địa bàn tỉnh Long An, tổ chức Hội Liên hiệp phụ nữ tỉnh Long An, Ban tuyên giáo Tỉnh ủy Long An Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO PHỤ NỮ TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP 1.1 Giá trị đạo đức truyền thống người phụ nữ Việt Nam, hình thành số giá trị 73 cần có thêm khả tập hợp quần chúng, khả sư phạm, truyền đạt, gây dựng phong trào Để làm điều trên, cần thiết thay đổi chế quản lý nhà nước với thiết chế này; có sách khuyến khích cá nhân, tập thể, doanh nghiệp, tổ chức xã hội tham gia đóng góp nguồn lực để xây dựng hệ thống thiết chế tham gia hoạt động; tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, nhân viên; có chế độ đãi ngộ thỏa đáng với đội ngũ này; có phối hợp với tổ chức Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh để tập hợp chương trình phù hợp, tuyên truyền, giáo dục phụ nữ… 3.2.3 Xây dựng mơi trường đạo đức lành mạnh gia đình xã hội Cùng với việc tạo môi trường kinh tế lành mạnh, hình thành điều kiện vật chất cho trình kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống người phụ nữ Long An địi hỏi phải xây dựng mơi trường đạo đức lành mạnh gia đình xã hội Đó nơi chứa đựng giá trị đạo đức truyền thống mối quan hệ đạo đức người, có vai trị to lớn tác động quy định phát triển đạo đức người phụ nữ Để có mơi trường đạo đức tốt khơng thể tách rời mối quan hệ gia đình xã hội, giai đoạn nào, gia đình giữ vai trò tảng, tế bào xã hội, nhân tố định hưng thịnh quốc gia Muốn có xã hội phát triển lành mạnh, trước hết từng “tế bào” phải phát triển lành mạnh, bền vững Chủ tịch Hồ Chí Minh từng rõ: “Nhiều gia đình cộng lại thành xã hội, xã hội tốt gia đình tốt, gia đình tốt xã hội tốt, hạt nhân xã hội gia đình Chính vậy, muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải ý hạt nhân cho tốt” [37] Đại hội XI Đảng xác định: “Xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, thật tế bào lành mạnh xã hội”[7,tr 77] Gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc “tế bào lành mạnh”, tạo thành “nền tảng vững chắc” cho xã hội xã hội chủ nghĩa “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” 74 Đồng thời nói đến gia đình gắn liền với vị trí vai trị, tình cảm người phụ nữ Phụ nữ ln biểu tượng cao đẹp mối quan hệ gia đình tốt đẹp, phụ nữ cầu nối tình cảm, sợi dây thắt chặt mối quan hệ gia đình, hạnh phúc người phụ nữ hạnh phúc phát triển bền vững gia đình Chính vậy, gia đình hạnh phúc, yên vui điểm tựa vững chắc, niềm tin, động lực để phụ nữ hồn thành tốt cơng việc gia đình xã hội Chỉ có xây dựng mơi trường kinh tế tốt, môi trường đạo đức xã hội lành mạnh, người phụ nữ có hội vươn lên phát huy có hiệu giá trị đạo đức truyền thống mình, đáp ứng yêu cầu phát triển tỉnh nhà đất nước 3.2.4 Phát huy quyền làm chủ phụ nữ gia đình xã hội Phụ nữ Long An chiếm nửa dân số tỉnh lực lượng lao động quan trọng góp phần phát triển kinh tế - xã hội thúc đẩy tiến tỉnh nhà Cũng bao phụ nữ khác, phụ nữ Long An có truyền thống lịch sử vẻ vang, có tiềm to lớn, động lực quan trọng công đổi phát triển kinh tế xã hội tỉnh, họ vừa người lao động, người công dân, vừa người mẹ, người thầy đầu tiên người, người đặt dấu ấn tảng nhân cách, tâm hồn, tư cho hệ mai sau Người phụ nữ với chức làm mẹ trì nịi giống đảm bảo cho xã hội tồn phát triển, người phụ nữ người thầy đầu tiên truyền thụ văn hóa cho người, mở đường cho người tiếp nhận thêm văn hóa để chuyển biến dần từ người sinh học trở thành người xã hi Hiến pháp Vit Nam năm 1946, 1959, 1980, 1992 v 2013 khẳng định quyền bình đẳng nam - n÷ Điều 26 Hiến pháp năm 2013 nhấn mạnh: “… Cơng dân nam, nữ bình đẳng mặt; Nhà nước có sách bảo đảm quyền hội bình đẳng giới Nhà nước, xã hội gia đình tạo điều kiện để phụ nữ phát triển toàn diện, phát huy vai trị xã hội; nghiêm 75 cấm phân biệt đối xử giới…”[41] Quy định chống lại tàn dư tư tưởng hạ thấp địa vị người phụ nữ, đồng thời xóa bỏ ràng buộc người phụ nữ quan hệ gia đình xã hội phong kiến Như vậy, muốn phát huy quyền làm chủ người phụ nữ xã hội, cần nâng cao vai trị, vị trí, trách nhiệm người phụ nữ gia đình xã hội với việc thực sách, pháp luật nhân gia đình, bình đẳng giới Trên thực tế công đổi tạo biến đổi vai trò người phụ nữ gia đình xã hội, tạo nhiều hội, điều kiện nâng cao vai trò, phát huy quyền làm chủ phụ nữ gia đình xã hội, phụ nữ Long An ngày tham gia nhiều vào hoạt động lao động sản xuất để tạo thu nhập cho gia đình, nhiều phụ nữ tham gia vào trường đại biểu Quốc hội, Hội đồng nhân dân cấp cán nữ quan Nhà nước, họ thật đại diện cho quyền lợi, nguyện vọng phụ nữ toàn tỉnh Vì vậy, cần phát huy mạnh mẽ quyền làm chủ phụ nữ gia đình, xã hội thể số vấn đề quan trọng sau: Một là, quyền định sản xuất, kinh doanh Các cấp, ngành thành viên gia đình cần quan tâm tạo điều kiện để phụ nữ khẳng định thân lĩnh vực sản xuất kinh doanh, phụ nữ cần khuyến khích tham gia lao động, sản xuất có quyền định thay đổi cấu vật nuôi, trồng, công cụ sản xuất, hướng sản xuất - kinh doanh, cấu đầu tư, phân cơng lao động, tiêu thụ sản phẩm góp phần tạo cải vật chất, nâng cao đời sống gia đình, làm giàu cho xã hội Đây điều kiện để chị em phụ nữ phát huy vai trị, vị nghiệp đổi mới, góp phần xây dựng đất nước ngày giàu đẹp Hai là, quyền định khoản chi tiêu lớn gia đình Trong gia đình có nhiều khoản chi tiêu khác Những chi tiêu nhỏ hàng ngày cho sinh hoạt ăn uống thường phụ nữ chủ động thực hiện, khoản chi tiêu lớn ảnh hưởng đến đời sống kinh tế gia đình như: 76 mua sắm tài sản lớn (xe tô, đất đai ), xây dựng nhà cửa phần lớn thuộc quyền định đàn ông Tuy nhiên, ngày việc định hai vợ chồng bàn bạc thống đưa định Đây bước nhảy vọt phong trào phụ nữ tiến tới bình đẳng giới quan hệ dân chủ từng bước tạo lập gia đình Thứ ba, quyền tham gia vào hoạt động ngồi xã hội Người phụ nữ ngày có xu hướng tích cực tham gia hoạt động bên ngồi xã hội để nâng cao vai trị Vai trò người phụ nữ sinh hoạt cộng đồng, giao tiếp với xã hội từng bước mở rộng Do vậy, cần phải khuyến khích tạo điều kiện để phụ nữ tham gia sinh hoạt cộng đồng tham gia tổ chức xã hội, phong trào xã hội, lễ hội truyền thống, tham gia sinh hoạt văn hoá địa bàn sinh sống… Giúp họ hoà nhập với sống bên khơng cịn bó hẹp bếp núc gia đình biết có chồng Tham gia sinh hoạt cộng đồng địa phương giúp chị em phụ nữ hiểu có hội giao tiếp lẫn Họ tham gia vào Hội phụ nữ, tìm hiểu giải vấn đề khúc mắc nhằm nâng cao hiểu biết mình, mở rộng tầm nhìn Qua ta thấy việc tham gia vào hoạt động xã hội cần khuyến khích để người phụ nữ nâng cao vai trị gia đình ngồi xã hội Tóm lại, quyền làm chủ người phụ nữ gia đình phát huy, họ nâng cao vị xã hội Đồng thời có nhiều hội thuận lợi để phát huy hết lực, trí tuệ, hình thành nên phẩm chất đạo đức mới, bổ sung phát triển giá trị đạo đức truyền thống hình thành lịch sử 3.2.5 Nâng cao trình độ nhận thức mặt cho phụ nữ Đó điều kiện đảm bảo để phụ nữ Long An kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống gia đoạn Trong thời kỳ đổi đất nước, trình độ phụ nữ quan 77 trọng Vì phụ nữ ta ngày có tiềm hùng hậu, kế thừa tinh hoa truyền thống dân tộc thành cách mạng qua mở rộng giao lưu quốc tế Ngày nay, phụ nữ có mặt mạnh trình độ học vấn cao trước, tầm nhìn rộng, nhạy cảm với thời cuộc, giàu lịng u nước, có khát vọng đưa đất nước mau chóng vượt qua nghèo nàn lạc hậu, thực mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” Phụ nữ đồng tình ủng hộ hăng hái tham gia vào nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Đã xuất nhiều tài trẻ, nhiều gương sáng sản xuất kinh doanh, học tập, hoạt động khoa học - kỹ thuật, văn hóa nghệ thuật, thể thao cơng tác xã hội Bên cạnh đó, cịn phận phụ nữ gặp nhiều khó khăn định hướng trị, nhiều phụ nữ chưa có thiếu việc làm, việc làm thu nhập thấp, tình trạng thất học, mù chữ cịn, nơng thôn, vùng sâu, vùng xa Một phận phụ nữ thiếu hiểu biết chủ trương sách Đảng Nhà nước, chưa quan tâm đến sinh hoạt trị, chạy theo lối sống khơng lành mạnh, coi thường giá trị nhân văn, kỷ cương, đạo lý, mắc nhiều tệ nạn xã hội, tình trạng mê tín dị đoan có xu hướng tăng lên Vì vậy, địi hỏi cấp ủy Đảng, quyền, Hội liên hiệp phụ nữ cấp phải sức phát huy vai trị, vị trí phụ nữ lên ngang tầm địi hỏi thời kỳ Trong đặc biệt quan tâm đến việc nâng cao trình độ nhận thức mặt cho phụ nữ Để nâng cao trình độ nhận thức mặt cho phụ nữ, trước hết phải tăng cường giáo dục - đào tạo cho phụ nữ nhằm nâng cao trình độ học vấn cho họ Hiện nay, trình độ học vấn phụ nữ Long An nhìn chung thấp gây nên khó khăn định việc nhận thức Do đó, phải trọng đến việc phổ cập giáo dục cho trẻ em gái, đặc biệt nông thôn Đồng thời, thường xuyên phát động phong trào học bổng để giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó, học giỏi em có nguy bỏ học, tạo điều kiện khuyến khích cho trẻ em gái học hết phổ thơng trung học đào tạo nghề chuyên môn Đặc biệt, 78 phải coi trọng phát bồi dưỡng khiếu cá nhân phụ nữ để đào tạo nhân tài cho quê hương, đất nước Vấn đề giáo dục có tác dụng to lớn phát triển đạo đức người phụ nữ, lẽ hiểu biết nguồn tính tự giác Khi trình độ học vấn nâng cao giúp phụ nữ có nhận thức đắn, hiểu biết đạo đức địi hỏi phải gắn liền với tình cảm niềm tin đạo đức Có giúp người phụ nữ chiến thắng cám dỗ, vượt qua khó khăn, thử thách sống, tự nguyện giữ gìn phá huy giá trị đạo đức truyền thống Song song đó, phải trọng cơng tác tuyên truyền, phổ biến đường lối, sách Đảng, pháp luật nhà nước, học tập tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh đến với phụ nữ, phụ nữ nông thôn Tuyên truyền Nghị Đại hội phụ nữ cấp, kiến thức giới, cơng ước Cedaw, chiến lược quốc gia tiến phụ nữ Thường xuyên tổ chức truyền thông rộng rãi trao đổi, tọa đàm chuẩn mực người phụ nữ thời kỳ mới, phòng, chống bạo hành gia đình; vai trị phụ nữ phịng chống tệ nạn xã hội từ gia đình, phịng chống xâm hại tình dục trẻ em Phải thường xuyên phổ biến giáo dục pháp luật cho phụ nữ, tổ chức cho phụ nữ học tập Luật Hôn nhân gia đình, Luật đất đai, Luật Dân sự, Pháp lệnh Dân số nhằm nâng cao ý thức pháp luật người phụ nữ, giúp họ không vào tệ nạn, phạm pháp Để công tác tuyên truyền, giáo dục đạt hiệu cần phải tổ chức thông qua thi với nội dung phong phú sinh động, thu hút phụ nữ tham gia: hội thi tuyên truyền viên giỏi, cán Hội giỏi, phụ nữ với kiến thức pháp luật Từ đó, phụ nữ tiếp cận hoạt động tuyên truyền, giáo dục, bồi dưỡng để nâng cao trình độ mặt, đảm bảo cho trình kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống Đất nước ta đường đổi mới, hội nhập, đứng trước 79 hội thách thức Nhiệm vụ giai đoạn cách mạng đòi hỏi nỗ lực phấn đấu cao tầng lớp phụ nữ tồn tỉnh Để đóng góp nhiều cho phát triển kinh tế - xã hội tỉnh, trước hết, người phụ nữ phải tự giải phóng tâm lý tự ti, vươn lên làm chủ thân, gia đình, làm chủ xã hội Các cấp ủy Đảng, quyền, cấp Hội Phụ nữ cần quan tâm vấn đề giải việc làm, chăm lo bảo vệ sức khỏe quyền lợi đáng phụ nữ; tạo nhiều hội cho phụ nữ vươn lên, thật bình đẳng với nam giới Cần tiếp tục đẩy mạnh phong trào xã hội hóa học tập, nâng cao trình độ mặt đào tạo nghề cho phụ nữ, đặc biệt phụ nữ vùng nông thôn, phụ nữ dân tộc thiểu số Các cấp Hội Phụ nữ phối hợp chặt chẽ với quyền, mặt trận đoàn thể tuyên truyền, vận động phụ nữ đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, tạo điều kiện để tầng lớp phụ nữ tham gia tích cực, có hiệu chương trình kinh tế - xã hội trọng tâm tỉnh Tiểu kết Chương Trong năm qua, nhận thức rõ tầm quan trọng giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập, cấp ủy, quyền, Hội Liên hiệp phụ nữ gia đình chủ thể giáo dục khác nỗ lực không ngừng lĩnh vực Nhờ nỗ lực đó, giá trị đạo đức truyền thống phụ nữ Việt Nam tầng lớp phụ nữ Long An tiếp thu phát triển Phụ nữ Long An ngày chủ yếu người có hồi bão, có lý tưởng xây dựng quê hương, đất nước; biết đoàn kết, thương yêu, chia sẻ với người, với cộng đồng Tuy nhiên, bên cạnh đó, số có biểu dao động lý tưởng trị; chưa quan tâm mức với người xung quanh; ngại phấn đấu, gian khổ Điều này, xét góc độ giáo dục, chủ thể giáo dục Long An chưa nhận thức rõ tầm quan trọng vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ, phương pháp tuyên truyền giáo dục chưa đa dạng, hấp dẫn,… Do vậy, để nâng cao công tác giáo dục giá trị đạo 80 đức truyền thống cho phụ nữ Long An nay, cần thiết phải đổi phương pháp, hình thức giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ, nâng cao vai trò thiết chế văn hóa giáo dục giá trị đạo đức truyền thống, xây dựng môi trường đạo đức lành mạnh gia đình xã hội, phát huy quyền làm chủ phụ nữ gia đình xã hội cuối nâng cao trình độ nhận thức mặt cho phụ nữ KẾT LUẬN Trải qua nghìn năm dựng nước giữ nước, qua thăng trầm, người phụ nữ Việt Nam bất khuất, kiên cường khơng bị đồng hóa, góp phần giữ vững độc lập dân tộc Làm vậy, 81 điều quan trọng hệ phụ nữ Việt Nam từ đời sang đời khác lưu truyền, gìn giữ phát huy giá trị đạo đức truyền thống quý báu mình, anh hùng, bất khất, trung hậu, đảm đang, thủy chung, yêu thương chồng Những giá trị hình thành điều kiện tự nhiên xã hội đặc thù Việt Nam Nhận thức tầm quan trọng giá trị đạo đức truyền thống phát triển, với nước, quê hương Long An, vùng đất vinh dự phong tặng tám chữ vàng “Trung dũng kiên cường, tồn dân đánh giặc”, ln quan tâm tới việc giáo dục giá trị này, đặc biệt cho tầng lớp phụ nữ, lực lượng chiếm 50% dân số tỉnh nhà Để ngày nâng cao hiệu công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập, cần thiết phải thực nhiều giải pháp, nâng cao vai trị cấp ủy, quyền, Hội Liên hiệp phụ nữ chủ thể giáo dục khác; đa dạng hóa phương pháp, hình thức giáo dục cho phụ nữ; nâng cao vai trò thiết chế văn hóa… Các giải pháp phải thực cách đồng bộ, thống ngành, cấp, từ tỉnh đến sơ sở Với bề dày truyền thống mình, với giải pháp nêu, chắn rằng, thời gian gần, Long An có hệ phụ nữ đủ sức kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp giới mình, góp phần đưa Long An lên bước phát triển mới, chung sức với tỉnh thành khác đưa Việt Nam trở thành nước "dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh", có văn hóa "tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc" / DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành Đảng tỉnh Long An (2005), Lịch sử Đảng tỉnh Long An (1930 - 2000), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 82 Bộ Chính trị (2007), Nghị số 11-NQ/TW ngày 27/4/2007 công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Phan Canh (1999), Từ điển tiếng Việt, Nxb Mũi Cà Mau Nguyễn Trọng Chuẩn, Phạm Văn Đức, Hồ Sĩ Quý (đồng chủ biên) (2001), Tìm hiểu giá trị văn hóa truyền thống q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn (1998), “Vấn đề khai thác giá trị truyền thống mục tiêu phát triển”, Tạp chí Triết học, (số 2), tr.16-19 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII , Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI , Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội Đảng Công sản Việt Nam (2012), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương khóa XI , Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Đại hội Đảng thời kỳ đổi hội nhập (Đại hội VI, VII, VIII, IX, X, XI), Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội 10 Thạch Phương, Lưu Quang Tuyến (1989), Địa chí Long An, NXB Long An: Khoa học xã hội 11 Nguyễn Khoa Điềm (chủ biên) (2001), Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Trần Văn Giàu (1980), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, tr 50 13 Trần Văn Giàu (2011), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, Hà Nội 14 Nguyễn Đức Hạt (2007), Nâng cao lực lãnh đạo cán nữ Hệ thống trị, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 83 15 Cao Thu Hằng (2011), Kế thừa giá trị đạo đức truyền thống xây dựng nhân cách người Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ, Hà Nội 16 Nguyễn Thị Minh Hạnh (2014), “Phát huy giá trị đạo đức truyền thống hình thành nhân cách người Việt Nam thời kỳ đổi mới”, Tạp chí Cộng sản, chuyên đề sở, (số 85), tr 13-16 17 Lê Thị Minh Hiệp (2000), Kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống phụ nữ Việt Nam tình hình nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Hà Nội 18 Trương Mỹ Hoa (1996), “Phụ nữ Việt Nam với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Tạp chí Cộng sản, (số 20), tr 16 – 18 19 Hội đồng quốc gia biên soạn từ điển Bách khoa Việt Nam (2002), Từ điển Bách khoa Việt Nam, tập 2, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội, tr 20 20 Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh Long An (2002), Phụ nữ Long An lịch sử truyền thống, Nxb Công an nhân dân 21 Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh Long An (2011), Văn kiện Đại hội Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh Long An lần thứ VIII, nhiệm kỳ 2011 – 2016 22 Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh Long An (2012), Báo cáo Sơ kết năm thực Đề án “Tuyên truyền, giáo dục phẩm chất, đạo đức phụ nữ Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước” giai đoạn 2010 – 2015” 23 Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh Long An (2012), Báo cáo sơ kết năm thực Nghị 11-NQ/TW ngày 27/4/2007 Bộ Chính trị (khóa X) “Công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước” 24 Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam (2010), Vai trò phụ nữ xây dựng gia đình no ấm, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 25 Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam (2012), Sổ tay tuyên truyền, giáo dục phẩm chất đạo đức phụ nữ Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước (giai đoạn 2012 – 2015), Nxb Phụ nữ, Hà Nội 84 26 Trần Đình Hượu (1996), Đến đại từ truyền thống, Nxb Văn hóa, Hà Nội 27 Nguyễn Thế Kiệt (2012), Mấy vấn đề đạo đức học Mácxít xây dựng đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội 28 Nguyễn Thị Lan (2001), Phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng đạo đức cho người phụ nữ Việt Nam nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Hà Nội 29 Nghiêm Sĩ Liêm (2000), “Vai trò người phụ nữ quan hệ gia đình nước ta nay”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, (số 3), tr 12 -14 30 Đặng Thị Linh (1996), Vấn đề phụ nữ gia đình Việt Nam – thực trạng giải pháp, Luận án phó tiến sĩ khoa học Triết học, Hà Nội 31 Trường Lưu (1999), Văn hóa - số vấn đề lý luận, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Nguyễn Văn Lý (2000), Kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống tình chuyển sang kinh tế thị trường nước ta, Luận án Phó tiến sĩ khoa học Triết học, Hà Nội 33 C.Mác Ph.Ăngghen (1994), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 136, 137 34 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 13, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 15 35 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 19, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 36 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 21, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 85 38 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 5, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 251 39 Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 4, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.558 40 Nguyễn Thế Nghĩa, Lê Hồng Liêm (đồng chủ biên), (2000), Sài Gịn Thành phố Hồ Chí Minh kỷ XX: Những vấn đề lịch sử - văn hóa, Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh 41 Quốc Hội (2013), Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Lao động – xã hội, Hà Nội 42 Mai Thị Q (2009), Tồn cầu hóa vấn đề kế thừa số giá trị truyền thống dân tộc bối cảnh tồn cầu hóa nay, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 43 Hồ Sĩ Quý (2005), Về giá trị giá trị châu Á, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 Tỉnh ủy Long An (2008), Kế hoạch Ban thường vụ Tỉnh ủy thực Nghị 11-NQ/TW Bộ Chính trị công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước 45 Tịa án nhân dân tỉnh Long An (2014), Báo cáo tình hình tội phạm tỉnh Long An giai đoạn 2012 - 2014 46 Cao Tự Thanh, Hoàng Mai, Phụ nữ Việt Nam lịch sử, tập 2, Nxb Hà Nội 47 Lê Thi (1996), “Về chuẩn mực người phụ nữ thời đại”, Khoa học Phụ nữ, (số 4), tr 18 - 20 48 Lê Thi (1996), “Làm để phụ nữ trở thành chủ thể trình đổi đất mước nay”, Khoa học phụ nữ, (số 4), tr 13 - 15 49 Lê Thi (2000), “Phụ nữ Việt Nam bước vào kỷ XXI” , Tạp chí cộng sản, (số 20), tr 10 - 13 50 Nguyễn Thị Thọ (2011), Xây dựng đạo đức gia đình nước ta nay, Nxb 86 Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội 51 Thủ tướng Chính phủ nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2009), Quyết định số 581/ QĐ-Ttg Về việc phê duyệt Chiến lược phát triển văn hóa đến năm 2020 52 Thủ tướng Chính phủ nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2010), Quyết định 343/QĐ-TTg v/v phê duyệt Đề án “Tuyên truyền giáo dục phẩm chất đạo đức phụ nữ Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, giai đoạn 2010 - 2015” 53 Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Thạc, Mạc Văn Trang (1994), Giá trị, định hướng giá trị nhân cách giáo dục giá trị, Chương trình khoa học công nghệ cấp nhà nước KX07, đề tài KX07-04, Hà Nội, tr 76, 77 54 Nguyễn Quang Uẩn - Nguyễn Thạc - Mạc Văn Trang (1995), Giá trị - định hướng giá trị nhân cách giáo dục giá trị, Hà Nội 55 Ủy ban nhân dân tỉnh Long An (2010), Kế hoạch triển khai Đề án “tuyên truyền, giáo dục phẩm chất đạo đức phụ nữ Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước (giai đoạn 2012 – 2015) 56 Ủy ban nhân dân tỉnh Long An (2014), Báo cáo thực kế hoạch phát triển kinh tể xã hội năm 2014 phương hướng, nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội năm 2015” 57 Viện Mác – Lê nin, Viện Chủ nghĩa xã hội khoa học (1993), Về giá trị văn hóa tinh thần Việt Nam, tập 1, Nxb Thơng tin lý luận, Hà Nội 58 Trần Quốc Vượng (2000), Truyền thống phụ nữ Việt Nam, Nxb Văn hóa – dân tộc, Hà Nội ... 3: Phương hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ tỉnh Long An thời kỳ hội nhập 3.1 Phương hướng nâng cao hiệu giáo dục giá trị đạo đức truyền thống. .. tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập 2.3 Những hạn chế công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ Long An thời kỳ hội nhập Chương... tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ tỉnh Long An thời kỳ hội nhập 3.Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho phụ nữ thời kỳ hội nhập