khái quát giáo dục phổ thông tỉnh Tuyên Quang Quy mô phát triển giáo dục - Giáo dục tiểu học: Tỉnh hoàn thành phổ cập tiểu học xóa mù chữ từ năm 1995 Đến năm 2003, toàn tỉnh đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; chương trình phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi thực cách vững Tỉnh có 170 trường tiểu học, thu hút 100% học sinh độ tuổi vào tiểu học - Giáo dục trung học: Giáo dục trung học (trung học sở trung học phổ thông) phát triển mạnh Số học sinh tăng nhanh (bình quân học sinh trung học sở tăng 12%/ năm trung học phổ thông tăng 16% /năm) Tỷ lệ thu hút học sinh tốt nghiệp lớp vào học lớp hàng năm đạt 100%; học sinh tốt nghiệp lớp vào lớp 10 trung học phổ thông đạt 80% Tất xã có trường trung học sở, huyện có ba trường trung học phổ thông Toàn tỉnh có 152 trường trung học sở có 28 trường trung học phổ thông Trường Phổ thông dân tộc nội trú mở 2/6 huyện: Có trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh, hàng năm có khoảng 450 học sinh tạo nguồn cán người dân tộc cho địa phương; trường trung học sở dân tộc nội trú huyện vùng cao Na Hang, năm có 250 học sinh học tập Chất lượng giáo dục - Chất lượng giáo dục phổ thông: Chất lượng giáo dục đại trà tương đối ổn định: Tỷ lệ lên lớp hàng năm đạt từ 96- 98%; học sinh xếp loại học lực khá, giỏi từ 6-19%, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp tiểu học từ 98- 99%, trung học sở từ 97- 98%, trung học phổ thông từ 85- 90% Giáo dục mũi nhọn có tiến bộ, số học sinh thi đỗ vào đại học tập trung vào trường Trung học phổ thông Chuyên tỉnh Số học sinh đạt giải Quốc gia giữ vững hàng năm có 30 em đạt giải Công tác phổ cập giáo dục (PCGD) trung hoc sở đẩy mạnh với việc nâng cao chất lượng giáo dục đạt mục tiêu đạt chuẩn phổ cập trung học sở vào năm 2001 - Về xếp loại đạo đức: Chất lượng Giáo dục đạo đức có tiến Các trường quan tâm đến hoạt động đoàn, đội thông qua nhiều hình thức giáo dục phong phú hấp đẫn Giáo dục lẽ phải, lối sống, đạo đức mối quan hệ bạn bè, thầy trò, gia đình, xã hội Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt chiếm 80 % tất trường Nhiều học sinh trở thành cháu ngoan Bác Hồ, hầu hết niên học lớp 12 kết nạp vào Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 2.1.2.3 Đội ngũ giáo viên - Về số lượng: Đủ số lượng giáo viên cho cấp tiểu học, đáp ứng dạy chương trình sách giáo khoa lớp 1,2,3,4,5 Tuy nhiên, tiến hành sàng lọc đội ngũ cấp tiểu học thiếu giáo viên môn đặc thù giáo viên âm nhạc mỹ thuật Đối với cấp học lại tỷ lệ chung thiếu (trung học sở 1,90 giáo viên/ lớp tính giáo viên mỹ thuật, âm nhạc; trung học phổ thông 1,74 giáo viên/ lớp); cấu không đồng bộ, vài môn bắt đầu dư thừa, thiếu nhiều giáo viên âm nhạc, mỹ thuật tin học Đặc biệt thiếu giáo viên dạy công nghệ theo sách giáo khoa lớp 6,7,8,9 môn chưa có giáo viên qua đào tạo - Về trình độ đào tạo: Tỷ lệ đạt chuẩn giáo viên sau: tiểu học đạt chuẩn chuẩn 99,1%, trung học sở đạt chuẩn chuẩn 98,1%; trung học phổ thông đạt chuẩn chuẩn 94,8 % - Về chất lượng: Số giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu chương trình sách giáo khoa chương trình đổi chuyên môn chiếm tỷ lệ không nhỏ đội ngũ Một số giáo viên không tha thiết với nghề, thiếu rèn luyện, tu dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, chưa chịu học tập, có tư tưởng an phận 2.1.3 Những tồn Sở Giáo dục Đào tạo Giáo dục đào tạo nhiều khó khăn, đáng quan tâm hàng đầu vấn đề lớn sau đây: - Thứ nhất: Chất lượng hiệu Giáo dục Đào tạo thấp so với yêu cầu Giáo dục Đào tạo chưa thực đáp ứng kịp thời đòi hỏi ngày cao nhân lực tỉnh trình phát triển kinh tế- xã hội nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá Tỷ lệ lao động qua đào tạo thấp (mới đạt tới 20%), đào tạo chưa gắn với sử dụng, thiếu trầm trọng đội ngũ cán nghiên cứu khoa học công nhân lành nghề cho ngành tỉnh nông lâm nghiệp miền núi Sự bất cập quy mô đào tạo trở thành vấn đề nan giải mà chưa thể giải Trình độ kiến thức phận không nhỏ học sinh phổ thông cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp chưa thực đạt tới yêu cầu chuẩn cấp học, ngành học Tỷ lệ học sinh đỗ vào trường đại học thấp so với tỉnh khác khu vực so với nhu cầu cán khoa học tỉnh Nói chung thách thức lớn mà công tác quản lý giáo dục tỉnh phải đối mặt - Thứ hai: Đội ngũ giáo viên vừa thừa vừa thiếu (nhất cấp tiểu học) yếu chất lượng, không đồng cấu Về trình độ cấu nhiều bất cập; trình độ chuyên môn đạt chuẩn thấp so với Quy định Điều lệ, đặc biệt bồi dưỡng trị, quản lý nhà nước, tin học, ngoại ngữ yếu Đây nguyên nhân dẫn tới chất lượng đầo tạo hiệu quản lý chưa cao Sự yếu chất lượng đội ngũ giáo viên nhiều nguyên nhân phải kể đến: + Một thời kỳ phát triển giáo dục ạt giáo viên đào tạo gấp qua nhiều hệ (7+2; 9+3;9+1; 9+32 tuần;12+2 ) mặt khác chế ngành Giáo dục Đào tạo không thu hút tuyển chọn học sinh giỏi tài vào trường sư phạm chất lượng hạn chế + Công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên hình thức, tác dụng, hiệu thấp, chưa đủ làm cho giáo viên giác ngộ phấn đấu vươn lên để tự hoàn thiện - Thứ ba: Cơ sở vật chất trường học thiếu thốn, ngèo nàn, lạc hậu, chưa đáp ứng yêu cầu Giáo dục Đào tạo trước quy mô phát triển nhanh tất ngành học, bậc học, yêu cầu số lượng trường, lớp Để đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao dân trí cho người lớn Tất đầu tư xây bổ sung sửa chữa nâng cấp hàng năm với 500 trường học hạn hẹp để đạt yêu cầu “trường trường, lớp lớp” Trong năm qua giải 600 phòng học song điểm hạn chế chương trình không xây dựng phòng học chức năng, không xây dựng khu vệ sinh học đường, nên phòng họp, nhà công vụ giáo viên, nhà vệ sinh nhiều trường vùng sâu vùng xa tạm bợ phên cót tre Những yếu tố sở vật chất nói có ảnh hưởng lớn đến chất lượng hiệu giáo dục Rõ ràng đầu tư chưa mức, chưa thoả đáng dẫn tới bất cập yêu cầu điều kiện thực 2.1.4 Quy mô trường lớp giáo viên trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang - Quy mô trường lớp: Là tỉnh năm gần có số lượng học sinh trung học phổ thông tăng nhanh Hệ thống trường trung học phổ thông thành lập tất huyện, việc đa dạng hoá loại hình trường lớp cấp trung học phổ thông yếu Quy mô phát triển trường lớp, cán quản lý, giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh 2006 - 2007 sau: + Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường trung học phổ thông: Năm học 2006- 2007, cấp trung học phổ thông có 1.829 cán giáo viên, nhân viên số giáo viên trung học phổ thông 1.669 người (chưa tính số cán quản lý trường trung học phổ thông có 78 người) - Cơ cấu giáo viên trung học phổ thông: + 1.123 nữ/1.669, tỷ lệ: 67.28 % + 533 Đảng viên, tỷ lệ: 31.93 % + 396 dân tộc người, tỷ lệ: 23.72 % - Về trình độ giáo viên trung học phổ thông: + 03 người có trình độ Thạc sỹ, Tiến sỹ chiếm 3.84 % + 1.475 người có trình độ đại học chiếm 88,37 % + 194 người có trình độ cao đẳng, tỷ lệ 11,63% - Về độ tuổi giáo viên trung học phổ thông: + Dưới 30 tuổi: 920 người tỷ lệ: 55.12 % + Từ 30 đến 50 tuổi: 413 người tỷ lệ: 24,92 % + Trên 50 tuổi: 89 người tỷ lệ: 19.96 % Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trừ số giáo viên môn thể dục, tin học, toán, lý lại đạt chuẩn, có trình độ chuẩn Bảng 2.1: Khái quát quy mô phát triển trường lớp, giáo viên trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang năm 2000- 2006 Năm học 20002001 20012002 20022003 20032004 2004- Số trường trung học phổ thông Số lớp Tổn g số Côn g lập 27 27 331 27 27 378 27 27 437 27 27 514 27 27 831 Dân lập Số học sinh Số giáo viên trung học phổ thông Ghi 561 18 trường cấp 2,3 734 18 trường cấp 2,3 809 18 trường cấp 2,3 851 17 trường cấp 2,3 892 trường cấp 2,3 Bán côn g 14.97 17.05 19.83 23.08 40.30 2005 20052006 28 28 912 39.92 989 20062007 28 28 905 39.78 1.669 Đã tách hết cấp khỏi cấp 3, mở thêm trường trung học phổ thông Nguồn: Báo cáo thống kê Sở Giáo dục Đào tạo Tuyên Quang năm 2006 Trên sở bảng quy mô trường, lớp giáo viên trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang, đánh sau: - Số trường học giữ vững ổn định nhiều năm đa phát triển cách hợp lý Tuy nhiên kinh tế khó khăn, nhân dân nghèo nên chưa mở trường bán công, dân lập - Cấp trung học sở tách khỏi trung học phổ thông dễ quản lý, tập trung vào đạo chuyên môn cho cấp học để hướng tới xây dựng trường chuẩn quốc gia - Số lớp, số học sinh tăng liên tục nhiều năm kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội tỉnh giữ ổn định từ năm học 2006-2007 - Cùng với tăng lớp, tăng học sinh giáo viên đứng lớp tăng lên * Tuy nhiên, tỷ lệ giáo viên lớp trung học phổ thông 1,8 giáo viên/lớp thấp so với quy định Thông tư liên số: 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập) 2.2 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH TUYÊN QUANG Tính đến tháng 11 năm 2006 số lượng đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông tỉnh sau: - Số lượng: 78 người, đó: + Hiệu trưởng trường trung học phổ thông: 28 + Phó Hiệu trưởng trường trung học phổ thông: 50 2.2.1 Khái quát cấu đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông Bảng 2.2: Khái quát cấu đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông Cán quản lý Tổng Hiệu truởng Phó Hiệu trưởng Đơn vị trườ ng Tổn Dân Tổn Dân Nữ Nữ g tộc g tộc Huyện Na Hang 3 3 Huyện Chiêm Hóa 6 2 Huyện Hàm Yên 3 2 Huyện Yên Sơn 6 8 Huyện Sơn 6 5 Dương Thị xã Tuyên 4 6 Quang Cộng 28 28 26 26 10 Tổng cán quản lý Dân Tổng Nữ tộc 14 10 18 17 11 78 43 22 Nguồn: Phòng Tổ chức cán Sở Giáo dục Đào tạo Tuyên Quang năm 2006 Qua bảng đánh sau: - Cơ cấu giới: Cán quản lý trường trung học phổ thông nữ là: 28 người, tỷ lệ 35,89% Trong đó, Hiệu trưởng nữ 4/28 người, tỷ lệ 14,28% Nhìn chung tỷ lệ nữ cán trường trung học phổ thông tỉnh tương đối cao Tuy nhiên, cán quản lý nữ chủ yếu cấp phó Đến trường trung học phổ thông tỉnh chưa có nữ cán quản lý - Cơ cấu dân tộc: Cán quản lý trường trung học phổ thông người dân tộc thiểu số có 20, tỷ lệ 25,64 % (Hiệu trưởng 08, Phó Hiệu trưởng:12) Là tỉnh miền núi có 20 dân tộc, dân tộc thiểu số sống định cư lâu đời chiếm tỷ lệ 52,01% dân số toàn tỉnh Vì vậy, việc tập trung vấn đề cấu dân tộc, cấu vùng miền điều tất yếu Đối với ngành giáo dục đào tạo nói chung, cấp trung học phổ thông nói riêng, số cán quản lý trường học người dân tộc thiểu số chiếm tỷ lệ cao Điều cho thấy sách quan tâm cấu dân tộc cán quản lý tương đối tốt Vấn đề phải tập trung tạo điều kiện cho cán quản lý người dân tộc học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ để tự họ khẳng định lực tài lĩnh vực công tác * Tuy nhiên qua bảng cho thấy: Theo quy định Bộ Nội vụ Thông tư 35/2006/TT-BNV tối thiểu trường trung học phổ thông có cán quản lý 28 trường cần 84 cán quản lý, thiếu tối thiểu cán quản lý Việc thiếu cán quản lý chưa bổ nhiệm nhiều nguyên nhân, chủ yếu công tác cán (quy hoạch, bổ nhiệm ) Bảng 2.3: Cơ cấu đội ngũ cán quản lý Đảng, thâm niên quản lý TT Đặc tỉnh Tổng Đảng viên Đảng, đảng Ngoài đảng Từ đến năm Thâm niên quản Từ năm đến 10 lý năm Từ 10 năm trở lên Hiệu trưởng 28 Phó Hiệu trưởng 50 54 11 2 Nguồn: Phòng Tổ chức cán Sở Giáo dục Đào tạo Tuyên Quang năm 2006 Qua bảng đánh sau: - Về đội ngũ đảng viên cán quản lý: + 100% cán quản lý đảng viên + Đối với tỉnh Tuyên Quang, xem xét bổ nhiệm cán quản lý tiêu chuẩn người bổ nhiệm phải đảng viên Điều cho thấy yêu cầu cao tiêu chuẩn trị cán bộ; có quần chúng tốt, có lực chuyên môn quản lý chưa xem xét kỹ để bổ nhiệm thiếu cán có lực mà không bổ nhiệm - Về thâm niên cán quản lý: + Thâm niên quản lý nhiệm kỳ thứ năm 56 người, tỷ lệ 71,79% + Thâm niên quản lý nhiệm kỳ thứ từ đến 10 năm 18 người, tỷ lệ 23,07% + Thâm niên quản lý đơn vị nhiệm kỳ từ 10 năm trở lên người, tỷ lệ 5,14% Thâm niên quản lý cán quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang vấn đề xúc cần nhìn nhận nghiêm túc, khách quan để giải sớm cách luân chuyển xem xét tạo điều kiện bổ nhiệm lại bãi miễn thay Thực trạng có tới 28,21% cán quản lý trường trung học phổ thông giữ chức vụ từ nhiệm kỳ trở lên phản ánh điều kiện dẫn đến trì trệ bảo thủ cán quản lý quan tâm chưa mức Sở Giáo dục Đào tạo đội ngũ Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường trung học phổ thông Bảng 2.4: Về cấu độ tuổi cán quản lý Nam Nam tuổi từ 55-59 nữ từ 50- 54 Nam tuổi từ 50-54 nữ từ 45- 49 Nữ Tổng số Tỷ lệ% 15 19 12 15 Độ tuổi Nam tuổi từ 45- 49 Cán quản lý độ tuổi từ 35-44 Cán quản lý độ tuổi từ 30-34 Cán quản lý 30 26 26 33 11 0 10 10 13 Nguồn: Phòng Tổ chức cán Sở Giáo dục Đào tạo Tuyên Quang năm 2006 Qua bảng đánh sau độ tuổi cán quản lý: - Số nam tuổi từ 55-59 nữ từ 50- 54 15 người, tỷ lệ 19% - Số nam tuổi từ 50-54 nữ từ 45-49 12 người, tỷ lệ 15% - Số nam tuổi từ 45- 49 nữ từ 40 - 44 17 người, tỷ lệ 22 % - Cán quản lý nam nữ độ tuổi từ 35-44 26 người, tỷ lệ 33 % - Cán quản lý nam nữ độ tuổi từ 30-34 người, tỷ lệ 11 % - Cán quản lý 30 tuổi: Cơ cấu độ tuổi cán quản lý trường trung học phổ thông nhìn chung cân đối, cán trẻ độ tuổi cán 45 chưa cao, chiếm tỷ lệ 53% 2.2.2 Thực trạng trình độ đào tạo đội ngũ cán quản lý Bảng 2.5: Thực trạng trình độ cán quản lý Cán quản lý Số lượng Số lượng 78 Tỷ lệ % Tiến sĩ Tin học Giáo viên Ngoại trung ngữ học cao cấp Giáo viên trung học Thạc sĩ Đại học 75 27 78 78 69 2.56 94.16 34.61 11.53 100 100 11.53 82.47 01 1.28 Ngh vụ Cao Quản cấp lý lý giáo luận dục Nguồn: Phòng Tổ chức cán Sở Giáo dục Đào tạo Tuyên Quang năm 2006 Qua bảng đánh sau trình độ cán quản lý: - Trình độ chuyên môn: + Có 01 cán quản lý trình độ Tiến sỹ, tỷ lệ 1,28 % + Có 02 cán quản lý trình độ Thạc sỹ, tỷ lệ 2,56 % + Có 75 cán quản lý trình độ đại học tỷ lệ 94,16 % Đội ngũ cán trường trung học phổ thông đạt chuẩn đào tạo 100 % trở lên Tuy vậy, số có trình độ cao học - Trình độ trị: + Trình độ lý luận cao cấp: 09 người, tỷ lệ 11,53 % + Trình độ trung cấp trị: 15 người, tỷ lệ 19,23% + Trình độ sơ cấp trị: 54 người tỷ lệ 69,24 % Số có trình độ lý luận cao cấp thấp tiêu đào tạo cử nhân cao cấp trị tỉnh hàng năm phân bổ Tuy vậy, khả ngành giáo dục đào tạo, việc mở lớp trình độ trị trung cấp chưa ý Hầu hết cán quản lý trường trung học phổ thông có trình độ sơ cấp trị, công tác cần quan tâm ngành giáo dục đào tạo - Trình độ quản lý: + 27 cán quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục học Học viện cán quản lý Bộ Giáo dục Đào tạo từ năm 2000 trở trước, tỷ lệ 34,61 % + 51 cán quản lý chưa bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, tỷ lệ 65,39% Một thực tế đáng quan tâm số cán quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý chiếm tỷ lệ thấp, thời gian bồi dưỡng lâu, điều đặt yêu cầu cấp bách với công tác đào tạo lại bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, ý bồi dưỡng cập nhật kíên thức nghiệp vụ quản lý, yêu cầu đổi giáo dục phổ thông - Trình độ tin học ngoại ngữ: + Trình độ tin học văn phòng: 61 người, tỷ lệ 78,20 % + Trình độ B trở lên: 17 người, tỷ lệ 21,8% + Ngoại ngữ trình độ A trở lên có 68 người, tỷ lệ 87,18 % + Ngoại ngữ trình độ B trở lên có 10 người, tỷ lệ 18,82 % Tuy có trình độ tin học văn phòng ngoại ngữ A trở lên, cán quản lý sử dụng công tác quản lý - Về ngạch bậc cán quản lý: + Cán quản lý ngạch giáo viên trung học cao cấp: 09 người chiếm,53% + Cán quản lý ngạch giáo viên trung học 69 người chiếm 82,47 % Bảng 2.6: Cơ cấu trình độ đào tạo cán quản lý trường trung học phổ thông Tuyên Quang Cán Số quản lý lượng Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Nghiệ Cao p vụ cấp lý quản luận Tin học Ngoại Giáo Giáo ngữ viên viên ngữ trung trung lý giáo dục Số lượng Tỷ lệ % 78 học cao cấp học 01 75 27 78 78 69 1.28 2.56 94.16 34.61 11.53 100 100 11.53 82.47 Nguồn: Phòng Tổ chức cán Sở Giáo dục Đào tạo Tuyên Quang năm 2006 [...]... chính trị của tỉnh hàng năm được phân bổ ít Tuy vậy, trong khả năng của ngành giáo dục và đào tạo, việc mở các lớp trình độ chính trị trung cấp chưa được chú ý Hầu hết cán bộ quản lý trường trung học phổ thông chỉ có trình độ sơ cấp chính trị, đây là công tác cần được quan tâm của ngành giáo dục và đào tạo - Trình độ quản lý: + 27 cán bộ quản lý được bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giáo dục được học... - Về ngạch bậc của cán bộ quản lý: + Cán bộ quản lý ngạch giáo viên trung học cao cấp: 09 người chiếm,53% + Cán bộ quản lý ngạch giáo viên trung học 69 người chiếm 82,47 % Bảng 2.6: Cơ cấu trình độ đào tạo của cán bộ quản lý trường trung học phổ thông Tuyên Quang Cán bộ Số quản lý lượng Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Nghiệ Cao p vụ cấp lý quản luận Tin học Ngoại Giáo Giáo ngữ viên viên ngữ trung trung lý giáo. .. thời gian bồi dưỡng đã lâu, điều này đặt ra yêu cầu cấp bách với công tác đào tạo lại và bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý, trong đó chú ý bồi dưỡng cập nhật kíên thức mới về nghiệp vụ quản lý, nhất là đối với yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay - Trình độ tin học và ngoại ngữ: + Trình độ tin học văn phòng: 61 người, tỷ lệ 78,20 % + Trình độ B trở lên: 17 người, tỷ lệ 21,8% + Ngoại ngữ trình độ... Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Nghiệ Cao p vụ cấp lý quản luận Tin học Ngoại Giáo Giáo ngữ viên viên ngữ trung trung lý giáo dục Số lượng Tỷ lệ % 78 học cao cấp học 01 2 75 27 9 78 78 9 69 1.28 2.56 94.16 34.61 11.53 100 100 11.53 82.47 Nguồn: Phòng Tổ chức cán bộ Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang năm 2006 ... tại Học viện cán bộ quản lý của Bộ Giáo dục và Đào tạo từ những năm 2000 trở về trước, tỷ lệ 34,61 % + 51 cán bộ quản lý chưa được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, tỷ lệ 65,39% Một thực tế đáng quan tâm là số cán bộ quản lý được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý chiếm tỷ lệ thấp, thời gian bồi dưỡng đã lâu, điều này đặt ra yêu cầu cấp bách với công tác đào tạo lại và bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý, trong đó chú ... Tuyên Quang năm 2006 Qua bảng đánh sau độ tuổi cán quản lý: - Số nam tuổi từ 5 5-5 9 nữ từ 5 0- 54 15 người, tỷ lệ 19% - Số nam tuổi từ 5 0-5 4 nữ từ 4 5-4 9 12 người, tỷ lệ 15% - Số nam tuổi từ 4 5- 49... nam tuổi từ 4 5- 49 nữ từ 40 - 44 17 người, tỷ lệ 22 % - Cán quản lý nam nữ độ tuổi từ 3 5-4 4 26 người, tỷ lệ 33 % - Cán quản lý nam nữ độ tuổi từ 3 0-3 4 người, tỷ lệ 11 % - Cán quản lý 30 tuổi: Cơ... xã Tuyên 4 6 Quang Cộng 28 28 26 26 10 Tổng cán quản lý Dân Tổng Nữ tộc 14 10 18 17 11 78 43 22 Nguồn: Phòng Tổ chức cán Sở Giáo dục Đào tạo Tuyên Quang năm 2006 Qua bảng đánh sau: - Cơ cấu giới: