TỘI PHẠM HỌC (Criminology) • Thơng tin về mơn học: • Số tín chỉ: 02 (1-1) 30 tiết • Nhiệm vụ của sinh viên: • - Theo dự lớp (80%) • THƠNG TIN GIẢNG VIÊN: • Đỡ Mạnh T́n • Học vị: Thạc sĩ • Email: • - Làm bài tập theo nhóm tuandm.soc@gmail.com • - Kiểm tra kết thúc học • ĐT: 0908184560 phần Học liệu mơn học Giảng viên cung cấp 1- Dương Tuyết Miên [chủ biên] (2010), Giáo trình tội phạm học, Nxb Giáo dục Việt Nam 2- Khoa Luật hình - ĐH Luật Tp.HCM (2008), Giáo trình tội phạm học, ĐH Luật Tp.HCM 3- Trần Hữu Tráng (2011), Nạn nhân tội phạm, Nxb Giáo dục Việt Nam Học liệu thư viện ĐH Thủ Dầu Một Giáo trình tội phạm học/ Võ Thị Kim Oanh, Lê Nguyên Thanh (ch.b) - H : Nxb Hồng Đức - Hội luật gia Việt Nam, 2013 - 338tr ; 21cm Giáo trình tội phạm học/ Lý Văn Quyền (ch.b.), Ng Ngọc Thủy, Hồng Xn Châu - H : Công an nhân dân, 2009 - 327tr ; 114.5x20.5cm 4- Trường Đại học Luật Hà Nội (2012), Giáo trình tội phạm học, Nxb Cơng an nhân dân [file] Giáo trình tội phạm học : Dùng trường Đ ại học chuyên ngành Luật, An ninh, Công an / Dương Tuyết Miên (ch.b), Nguyễn Tuyết Mai, Nguyễn Văn Nam - H : Giáo dục Việt Nam, 2010 - 226tr ; 16 x 24 cm 5- Cao Thị Oanh (2010), Giáo trình Luật hình Việt Nam: phần tội phạm, Nxb Giáo dục Việt Nam Phòng chống loại tội phạm Việt Nam thời kỳ đ ổi / Nguyễn Xuân Yêm - H., 2005 - 911tr : Bìa cứng ; 27cm Giáo Chương 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ TỘI PHẠM HỌC Chương 2: LÝ THUYẾT TỘI PHẠM HỌC CỔ ĐIỂN, SINH HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC TRONG LÝ GIẢI HIỆN TƯỢNG TỘI PHẠM CẤU TRÚC HỌC PHẦN Chương 3: LÝ THUYẾT XÃ HỘI HỌC TRONG NGHIÊN CỨU TỘI PHẠM Chương 4: NGUYÊN NHÂN TỘI PHẠM VÀ TÌNH HÌNH TỘI PHẠM Chương 5: PHÒNG NGỪA & DỰ BÁO TỘI PHẠM CHƯƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ TỘI PHẠM HỌC • 1.1 Các khái niệm • 1.2 Lịch sử đời phát triển tội phạm học • 1.3 Đối tượng nghiên cứu tội phạm học • 1.4 Chức năng, nhiệm vụ tội phạm học • 1.4.1 Chức tội phạm học • 1.4.2 Nhiệm vụ tội phạm học • 1.5 Mối quan hệ tội phạm học với luật học, xã hội học cơng tác xã hội • 1.5.1 Tội phạm học luật học • 1.5.2 Tội phạm học xã hội học • 1.5.3 Tội phạm học cơng tác xã hội 1.1 Các khái niệm • 1.1.1 Lệch chuẩn (deviance) • 1.1.2 Kiểm sốt xã hội (social control) • 1.1.3 Hành vi phạm pháp (delinquency) • 1.1.4 Tội phạm (crime) • 1.1.5 Khái niệm Tội phạm học (criminology) 1.1.1 Lệch chuẩn (deviance) Lệch chuẩn khái niệm phản ánh hành vi hay hành động cá nhân hay nhóm xã hội tỏ khơng phù hợp với mong đợi chung toàn xã hội mong đợi nhóm xã hội lớn dân tộc, tôn giáo, cộng đồng dân cư Lệch chuẩn hành vi, hành động chệch khỏi điều quy định luật pháp, chệch khỏi giá trị, chuẩn mực quy tắc, quy ước xã hội Hành vi lệch chuẩn cần xác định khung cảnh văn hóa định Do vậy, nhiều trường hợp hành vi lệch chuẩn mang ý nghĩa tương đối, xét mặt văn hóa 1.1.2 Kiểm sốt xã hội (social control) • Một thuật ngữ sử dụng rộng rãi xã hội học để trình xã hội quy định, điều chỉnh hành vi cá nhân hay nhóm Do xã hội có chuẩn mực quy tắc chi phối cách cư xử, nên xã hội có chế tương ứng để đảm bảo tuân thủ chuẩn mực để đối phó với lệch chuẩn 1.1.3 Hành vi phạm pháp (delinquency) Theo nghĩa đen hành động xấu, sai trái hay lơ nhiệm vụ, theo nghĩa hành vi không định nghĩa chặt chẽ mặt luật pháp Thuật ngữ sử dụng nhiều đề cập đến tình trạng phạm pháp thiếu niên, hành động rộng, từ xúc phạm giá trị đáng trân trọng ăn cắp vặt tội phạm nghiêm trọng hơn, chẳng hạn: ăn trộm siêu thi, ăn trộm xe hơi… Trong cách hiểu ngành tội phạm học thuật ngữ hành vi phạm pháp hành vi tội phạm, đặc biệt thực trẻ vị thành niên Tùy thuộc vào quốc gia xuất xứ, người chưa thành niên trở thành người lớn độ tuổi từ 15 đến 18, tuổi tác hạ xuống tội giết người tội phạm nghiêm trọng khác Phạm pháp ngụ ý hành vi không phù hợp với tiêu chuẩn pháp lý hay đạo đức xã hội, thường áp dụng cho hành vi đó, thực người lớn, gọi hình • WHAT IS CRIME???? 1.4.2 Nhiệm vụ tội phạm học Theo TS Julian Hermida, tội phạm học chủ yếu quan tâm đến việc nghiên cứu tội phạm hành vi tội phạm - Nghiên cứu thống kê: để đo lường xác định xu hướng hoạt động tội phạm - Xã hội học pháp luật: vai trò lực lượng xã hội việc định hình luật hình vai trị pháp luật hình việc hình thành xã hội - Xây dựng lý thuyết: người tham gia vào hành vi phạm tội - Hệ thống hành vi phạm tội: nghiên cứu loại hình cụ thể tội phạm mơ hình tội phạm, ví dụ như, tội phạm bạo lực, tội phạm trộm cắp, tội phạm trật tự công cộng tội phạm có tổ chức - Nghiên cứu chế độ lao tù: điều chỉnh kiểm soát người phạm tội hình - Nạn nhân học: Hành vi nạn nhân thường yếu tố định quan trọng với tội phạm, hành động nạn nhân thúc đẩy cung cấp hội cho tội phạm Nhiệm vụ tội phạm học Việt nam tình hình [http://www.hvcsnd.edu.vn/vn/Acedemy/Phap-luat/84/664/Nhiem-vu-cua-toi-pham-hoc-Viet-nam-trong-tinh-hinh-moi.aspx] • Một là: Nghiên cứu cách tồn diện, có hệ thống tình hình tội phạm xẩy Việt Nam, xác định rõ nguyên nhân, điều kiện làm phát sinh, phát triển tình hình tội phạm • Hai là: Xây dựng luận khoa học vững chắc, phù hợp với thực tiễn, làm sở cho việc đề chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước biện pháp công tác lớn quan bảo vệ pháp luật cơng tác đấu tranh phịng, chống tội phạm • Ba là: Nghiên cứu, sử dụng thành tựu ngành khoa học khác, ứng dụng phát minh, sáng kiến cải tiến (nhất thành tựu khoa học – cơng nghệ) vào thực tiễn đấu tranh phịng, chống tội phạm • Bốn là: Xây dựng hồn thiện hệ thống lý luận Tội phạm học, đưa khoa học Tội phạm học Việt Nam trở thành ngành khoa học độc lập, phong phú gắn kết chặt chẽ với ngành khoa học khác có liên quan Tội phạm học Việt Nam cần có trao đổi, hợp tác chặt chẽ, đặt mối quan hệ mật thiết với Tội phạm học nước giới 1.5 Mối quan hệ tội phạm học với luật học, xã hội học công tác xã hội • 1.5.1 Tội phạm học luật học • 1.5.2 Tội phạm học xã hội học • 1.5.3 Tội phạm học công tác xã hội 1.5.1 Tội phạm học luật học • Quan điểm thứ cho tội phạm học ngành khoa học pháp lí chí phận khoa học pháp lí hình • Quan điểm thứ hai cho tội phạm học thuộc xã hội học pháp lí tâm lí pháp lí • Quan điểm thứ ba cho tội phạm học ngành khoa học pháp lí - xã hội độc lập • Quan điểm thứ tư cho tội phạm học ngành khoa học ứng dụng (Erfahrungwissenschaft) hay gọi ngành khoa học thực nghiệm (an empirical science) (eine empirische Wissenschaft) Vị trí Tội phạm học (Quan điểm Đức) Các khoa học tội phạm (Kriminalwissenschaften) Các khoa học tội phạm mang tính pháp lý (Juristische Kriminalwissenschaften) Khoa học luật hình (Strafr echts wisen schaft) Khoa học luật tố tụng hình (Strafpr ozrec htswise nschaft) Các khoa học tội phạm khơng mang tính pháp lý (Nichtjuristische Kriminalwissenschaften) Tội phạm học (Krimi nologi e) Điều tra tội phạm (Krimi nalisti k) 1.5.2 Tội phạm học xã hội học • Tình hình tội phạm tượng xã hội đặc thù, phận nghiên cứu xã hội học • Tội phạm học sử dụng hầu hết PPNC XHH (định lượng định tính) • Kết nghiên cứu XHH TPH sử dụng để phân tích, lý giải tội phạm, dự báo phịng ngừa tội phạm • XHH sử dụng kết nghiên cứu TPH để xây dựng lý thuyết, đánh giá tình trạng lệch lạc/chuẩn mực xã hội • Gạch nối quan trọng XHH TPH thể rõ qua chuyên ngành XHH pháp luật tội phạm 1.5.3 Tội phạm học cơng tác xã hội • Nhiều nhân viên CTXH làm việc xung quanh hệ thống tư pháp hình Họ cần phải liên quan đến hợp tác với nhà tội phạm học, luật sư, cảnh sát, quan tịa… Cơng tác xã hội chủ yếu hỗ trợ thân chủ, đảm bảo quyền lợi, hay bảo vệ cho đối tượng yếu người có hồn cảnh khó khăn • Công việc họ quan trọng nói đến việc tìm kiếm cơng lý cho nạn nhân tội phạm, đạo chưa vị thành niên khỏi sống tội phạm, làm việc với gia đình bất thường để tạo mơi trường gia đình ổn định ngăn ngừa nguy trẻ phạm tội, giúp cho cựu tù nhân không quay trở lại nhà tù Việc đào tạo nhân viên CTXH làm việc với tội phạm • CTXH lĩnh vực Tội Phạm Tư pháp tiếp cận với hệ thống tư pháp hình quan điểm dựa nguyên tắc quyền Thông qua việc đào tạo nhân viên CTXH làm việc với tội phạm (i) cung cấp tảng lý thuyết nhân quyền hệ thống tư pháp hình sự; (ii) khuyến khích làm việc với tội phạm xung quanh vấn đề bạo lực giới, nhóm thiểu số cộng đồng bị kỳ thị; vị thành niên niên phạm tội, buôn bán ma túy buôn người, tội phạm xuyên quốc gia khủng bố; (iii) đặt tảng hướng tới hiểu biết quan trọng quan tư pháp hình với vấn đề sách, quản lý trại giam, cơng lý nhà tù, vi phạm nhân quyền, vai trò Nhà nước, quan cải huấn hệ thống tư pháp thay Vai trò nhân viên CTXH làm việc với hệ thống tư pháp hình • Vai trò nhân viên xã hội bối cảnh hệ thống tư pháp hình cần phải nhấn mạnh Họ đóng vai trị quan trọng việc tham gia với quan Nhà nước nhóm nạn nhân việc bảo đảm cơng lý làm việc với cấu trúc phục hồi chức • Sự liên kết họ với hệ thống tư pháp tác động đến tình hình người phạm tội, nạn nhân, sở giam giữ, nhóm dễ bị tổn thương, giúp phạm nhân khỏi tình bị bóc lột người dễ bị xử lý hình bị ngược đãi • Nhân viên CTXH tham gia vào loạt biện pháp can thiệp tư vấn, liên lạc với gia đình/cộng đồng quyền, cung cấp dịch vụ tư vấn, làm việc trước tranh tụng, giải xung đột, công tác phục hồi dựa vào cộng đồng Công việc nhân viên CTXH liên quan đến tội phạm Làm việc với quan phủ cộng đồng phịng, chống tội phạm Họ làm việc với hệ thống điều chỉnh cải huấn tù nhân Họ cung cấp dịch vụ cho thành viên gia đình người bị kết án Họ làm việc với hệ thống tư pháp, công tác xã hội pháp y chuyên môn ngày quan trọng Họ làm việc với chuyên gia sức khỏe tâm thần khác phục vụ nhu cầu sức khỏe tâm thần cho tù nhân Họ tham gia vào nghiên cứu để mang lại thay đổi sách  Tội phạm, nghèo đói, thiếu hội chu kỳ cá nhân, nhóm cộng đồng bị kẹt vào điều này, họ cần nhân viên xã hội người ủng hộ cho họ, người ủng hộ cho thay đổi có hiệu hệ thống Nhân viên xã hội đóng vai trị quan trọng việc làm giảm tỷ lệ tái phạm, công tác xã hội tư pháp hình bao gồm.: - Cung cấp dịch vụ tư vấn sức khỏe tâm thần lạm dụng chất gây nghiện; - Tìm kiếm giải pháp thay giam giữ, chẳng hạn chương trình phục hồi chức cho người phạm tội mức độ thấp; - Giúp đỡ cá nhân có tiền án hội nhập thành công vào xã hội; - Làm việc với khách hàng để thay đổi mơ hình hành vi phạm tội; - Ủng hộ cho khách hàng hệ thống tư pháp hình sự; - Ủng hộ cho sách giải mối quan tâm nhu cầu an toàn khách hàng; - Làm việc với cộng đồng để loại trừ nguyên nhân gốc rễ tội phạm [http://socialworklicensemap.com/criminal-justice-and-social-work/] Một số quy định quyền tù nhân • CÁC QUY TẮC TIÊU CHUẨN TỐI THIỂU VỀ ĐỐI XỬ VỚI TÙ NHÂN 1955.pdf • Nghị định 117-2011.doc THẢO LUẬN Anh/chị hiểu tội phạm? Hiện tượng tội phạm có phổ biến khơng? Vì sao? Theo anh/chị cần phải nghiên cứu tội phạm? Tội phạm hành vi phạm tội có ảnh hưởng đời sống cộng đồng? Vì người phạm tội xem đối tượng thân chủ CTXH? Làm rõ vai trò CTXH điều chỉnh quan hệ xã hội, khắc phục điều kiện bất thường gây tình trạng phạm pháp THE END CHAPTER ... quan hệ tội phạm học với luật học, xã hội học cơng tác xã hội • 1. 5 .1 Tội phạm học luật học • 1. 5.2 Tội phạm học xã hội học • 1. 5.3 Tội phạm học công tác xã hội 1. 1 Các khái niệm • 1. 1 .1 Lệch... 911 tr : Bìa cứng ; 27cm Giáo Chương 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ TỘI PHẠM HỌC Chương 2: LÝ THUYẾT TỘI PHẠM HỌC CỔ ĐIỂN, SINH HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC TRONG LÝ GIẢI HIỆN TƯỢNG TỘI PHẠM CẤU TRÚC HỌC PHẦN Chương. .. niệm • 1. 2 Lịch sử đời phát triển tội phạm học • 1. 3 Đối tượng nghiên cứu tội phạm học • 1. 4 Chức năng, nhiệm vụ tội phạm học • 1. 4 .1 Chức tội phạm học • 1. 4.2 Nhiệm vụ tội phạm học • 1. 5 Mối