I/ NHỮNG CÁCH LẬP Ý THƯỜNG GẶP CỦA BÀI VĂN BiỂU CẢM: 1.Liên hệ với tương lai: * Tìm hiểu tập trang 117: * Tìm hiểu tập trang 117: _Trong đoạn văn vừa có phải tác giả nghĩ đến tương lai không? Câu văn nói đến điều đó?  Tác giả nghĩ đến tương lai: “ Các em lớn lên” (mở bài) _Ở tác giả muốn nói đến điều gì? Tương lai tác giả muốn nói đến điều gì? Và tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nói đến điều đó?  Ở tác giả nói đến hình ảnh tre Tương lai sắt, thép…Tác giả sử dụng phép liệt kê: “ sắt, thép, xi măng cốt sắt, tre, nứa…” *Tìm hiểu tập trang 117: _ Giữa hình ảnh hình ảnh tương lai hình ảnh làm tác giả gợi lên cảm xúc? Đó cảm xúc gì?  Hình ảnh tre làm tác giả gợi lên cảm xúc: +Gắn bó: “còn mãi” (thân – đoạn 1) +Biết ơn: “Bóng mát, khúc nhạc tâm tình, làm cổng chào,chiếc đu, sáo…” (thân _ đoạn 2) +Yêu thương: “nhũn nhặn, thẳng, thủy chung, can đảm, hiền, cao quý” (thân _ đoạn 3) *Tìm hiểu tập trang 117: _ Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để biểu cảm lên cảm xúc ấy?  Liệt kê: “sắt, thép, xi măng cốt sắt, tre, nứa…”  Phép lặp: “còn mãi” ba lần  Nhân hóa: “thủy chung, can đảm…” (kết bài) *Phép liệt kê suốt đoạn văn Hồi tưởng khứ suy nghĩ tại: *Tìm hiểu tập trang 118: *Tìm hiểu tập trang 118: _ Tác giả viết văn theo trình tự thời gian nào? >Tác giả nghĩ khứ: “đến bây giờ…tái sinh…” (mở bài) *Tìm hiểu tập trang 118: _ Món đồ chơi làm tác giả say mê gì? Tác giả say mê đồ chơi nào? >Tác giả say mê gà đất (thân bài) +Dáng vẻ: “đẹp mã, oai vệ, có kèn…” +Tình cảm gắn bó: “niềm vui diệu kì, vui hơn, ấp nó…” _ Từ việc say mê gợi lên cảm xúc lòng tác giả? >Cảm xúc tình cảm thiêng liêng: “nỗi sâu thẳm, giống linh hồn” (kết bài) Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước: *Tìm hiểu tập trang 119: *Tìm hiểu tập trang 119: _Tác giả ngồi Lũng Cú nhớ nơi nào? Nơi có để tác giả nhớ? >Tác giả nhớ Cà Mau: “đất ngày lấn biển, chim, rạch, kênh, cù lao…” _Từ tình cảm Lũng Cú Cà Mau tác giả liên tưởng đến điều gì? Điều thể tình cảm gì? >Tác giả liên tưởng đến ngày đất nước bình Sẽ bay từ Cà Mau Lũng Cú >Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước Quan sát, suy ngẫm: *Tìm hiểu tập trang 120: *Tìm hiểu tập trang 120: _Tầm quan sát tác giả có theo trình tự không gian thời gian không? Hãy chia đoạn theo trình tự quan sát mà em nghĩ?  Quan sát theo trình tự không gian thời gian: +Không gian: “Nhưng tôi…nâu đồng” +Thời gian: “Cái bóng…thở dài” *Tìm hiểu tập trang 120: _Với tầm quan sát hình ảnh người U tác giả suy ngẫm nào? Thể tình cảm gì? >Theo không gian: “cái bóng đen đủi” tác giả thấy số phận cực nhọc U nên thương U >Theo thời gian: “mơ hồ yêu dấu, lớp lớp…ngậm ngùi đói khổ, thấp chờ đợi…ngấn nước mắt…thở dài” nhận nỗi vất vả, gian truân U nên thương U nhiều *Tìm hiểu tập trang 120: _Từ quan sát tác giả biểu tình cảm nào? >Cảm giác có lỗi không quan tâm đến U >Quay quan sát gương mặt U, với đặc điểm thấy U già: “tóc…lốm đốm, rụng…thưa; nhăn đuôi mắt…rạn khía; răng…khuyết” thấy U già theo năm tháng cực nhọc, yêu thương U nhiều Ghi nhớ   Để tạo ý cho văn biểu cảm, khơi nguồn cho mạch cảm xúc nảy sinh, người viết hồi tưởng kỉ niệm khứ, suy nghĩ tại, mơ ước tới tương lai, tưởng tượng tình gợi cảm, vừa quan sát vừa suy ngẫm, vừa thể cảm xúc Nhưng dù dùng cách tình cảm phải chân thật việc nêu phải có kinh nghiệm Được văn làm cho người đọc tin đồng cảm II/ LUYỆN TẬP: 1.Tập lập ý văn biểu cảm theo đề sau: a) Cảm xúc vườn nhà b) Cảm xúc vật nuôi (con bò, chó, mèo…) c) Cảm xúc người thân d) Cảm nghĩ mái trường thân yêu 2.Gợi ý cách lập ý cho số đề: b) Cảm xúc vật nuôi b) Cảm xúc vật nuôi *Liên hệ với tương lai: _Xác định hình dung vật mà em muốn nói đến _Trong tương lai vật không em nhớ đến đặc điểm mà em yêu quý (hình dáng, tính cách) _Xác định tình cảm em vật b) Cảm xúc vật nuôi *Hồi tưởng khứ, suy nghĩ tại: _Xác định hình dung vật mà em nuôi, đặc điểm (hình dáng, tính cách) làm em nhớ _Bây vật có tồn hay không? Nếu tồn có đặc điểm khác? Nếu không tồn điều khứ làm em nhớ đến vật _Tình cảm vật khứ em đến d) Cảm nghĩ mái trường thân yêu: d) Cảm nghĩ mái trường thân yêu: *Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước: _Đặt tình có liên quan đến trường (một buổi chào cờ, buổi lao động, hội trại) Nghĩ đến tình khác tương tự trường để nhận khác biệt, để bộc lộ cảm xúc _Cảm xúc ùa cảm xúc nào? Thôi thúc em làm gì? _Qua cảm xúc em nhận tình cảm em trường d) Cảm nghĩ mái trường thân yêu: *Quan sát, suy ngẫm: _Nhìn vào trường mà hình dung đến ngồi trường khác tuổi thơ em _Suy ngẫm điều khác biệt hai trường Điều nỗi bật tạo nên khác biệt đó, từ biểu lộ cảm xúc _Biểu cảm tâm trạng em cảm xúc ùa III/ DẶN DÒ: Học thuộc ghi nhớ: Làm tập nhà: _Chia lớp làm tổ +Tổ 1: Làm đề b) theo hướng +Tổ 2: Làm đề b) theo hướng +Tổ 3: Làm đề d) theo hướng +Tổ 4: Làm đề d) theo hướng [...]... gợi cảm, hoặc vừa quan sát vừa suy ngẫm, vừa thể hiện cảm xúc Nhưng dù dùng cách gì thì tình cảm trong bài cũng phải chân thật và sự việc được nêu ra phải có trong kinh nghiệm Được như thế bài văn mới làm cho người đọc tin và đồng cảm II/ LUYỆN TẬP: 1.Tập lập ý bài văn biểu cảm theo các đề sau: a) Cảm xúc về vườn nhà b) Cảm xúc về con vật nuôi (con bò, con chó, con mèo…) c) Cảm xúc về người thân d) Cảm. .. học trò và nhận ra tình cảm càng sâu sắc hơn > như một người mẹ *Tìm hiểu bài tập 4 trang 1 19: *Tìm hiểu bài tập 4 trang 1 19: _ Tác giả đang ở Lũng Cú hay Cà Mau? >Tác giả đang ở Lũng Cú: “ngồi trên núi cao mùa thu” _ Tác giả có tình cảm như thế nào đối với Lũng Cú? >Tình cảm say mê thiên nhiên: “Chao ôi! hết chỗ trữ tình…đời đời không chịu tan…” *Tìm hiểu bài tập 4 trang 1 19: _Tác giả ngồi ở Lũng... về mái trường thân yêu 2.Gợi ý về cách lập ý cho một số đề: b) Cảm xúc về con vật nuôi b) Cảm xúc về con vật nuôi *Liên hệ hiện tại với tương lai: _Xác định hình dung con vật mà em muốn nói đến ở hiện tại _Trong tương lai nếu con vật đó không còn nữa thì em sẽ nhớ đến những đặc điểm mà em yêu quý (hình dáng, tính cách) _Xác định tình cảm của em đối với con vật đó b) Cảm xúc về con vật nuôi *Hồi tưởng... sự quan sát đó tác giả đã biểu hiện tình cảm như thế nào? >Cảm giác có lỗi vì không quan tâm đến U >Quay về quan sát gương mặt U, với những đặc điểm thấy U đã già: “tóc…lốm đốm, rụng…thưa; nhăn ở đuôi con mắt…rạn khía; răng…khuyết” thấy U đã già đi theo năm tháng và vì quá cực nhọc, càng yêu thương U nhiều hơn Ghi nhớ   Để tạo ý cho bài văn biểu cảm, khơi nguồn cho mạch cảm xúc nảy sinh, người viết... bộc lộ cảm xúc _Cảm xúc sẽ ùa về là những cảm xúc nào? Thôi thúc em làm gì? _Qua những cảm xúc đó em sẽ nhận ra tình cảm của em đối với ngôi trường mình d) Cảm nghĩ về mái trường thân yêu: *Quan sát, suy ngẫm: _Nhìn vào một ngôi trường nào đó mà hình dung đến một ngồi trường khác trong tuổi thơ của em _Suy ngẫm điều khác biệt giữa hai ngôi trường đó Điều gì nỗi bật tạo nên sự khác biệt đó, từ đó biểu. .. khác biệt giữa hai ngôi trường đó Điều gì nỗi bật tạo nên sự khác biệt đó, từ đó biểu lộ cảm xúc _Biểu cảm tâm trạng của em khi những cảm xúc đó ùa về III/ DẶN DÒ: 1 Học thuộc ghi nhớ: 2 Làm bài tập ở nhà: _Chia lớp làm 4 tổ +Tổ 1: Làm đề b) theo hướng 3 +Tổ 2: Làm đề b) theo hướng 4 +Tổ 3: Làm đề d) theo hướng 1 +Tổ 4: Làm đề d) theo hướng 2 ... biển, chim, rạch, kênh, cù lao…” _Từ tình cảm đối với Lũng Cú và Cà Mau tác giả đã liên tưởng đến điều gì? Điều đó thể hiện tình cảm gì? >Tác giả liên tưởng đến một ngày đất nước thanh bình Sẽ bay từ Cà Mau ra Lũng Cú >Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước 4 Quan sát, suy ngẫm: *Tìm hiểu bài tập 5 trang 120: *Tìm hiểu bài tập 5 trang 120: _Tầm quan sát của tác giả có theo trình tự không gian... *Tìm hiểu bài tập 5 trang 120: _Với tầm quan sát đó thì hình ảnh người U được tác giả suy ngẫm như thế nào? Thể hiện tình cảm gì? >Theo không gian: “cái bóng đen đủi” tác giả thấy được số phận cực nhọc của U nên thương U >Theo thời gian: “mơ hồ yêu dấu, lớp lớp…ngậm ngùi đói khổ, thấp thỏm chờ đợi…ngấn nước mắt…thở dài” nhận ra nỗi vất vả, gian truân của U nên thương U nhiều hơn *Tìm hiểu bài tập 5...*Tìm hiểu bài tập 3 trang 1 19: _ Đoạn văn diễn biến theo trình tự thời gian như thế nào? >Từ hiện tại nghĩ đến tương lai: “sau này” _ Tác giả bày tỏ lòng yêu quý cô giáo như thế nào? >Sẽ nhớ và tìm về cô: “và em sẽ tìm gặp cô giữa một đám học trò nhỏ” >Nghệ thuật liệt kê: “mệt nhọc và... vật mà em đã từng nuôi, những đặc điểm (hình dáng, tính cách) làm em nhớ mãi _Bây giờ con vật đó có còn tồn tại hay không? Nếu còn tồn tại thì có đặc điểm gì khác? Nếu không còn tồn tại thì điều gì ở quá khứ làm em nhớ đến con vật đó nhất _Tình cảm đối với con vật ở quá khứ đó còn mãi trong em đến bây giờ d) Cảm nghĩ về mái trường thân yêu: d) Cảm nghĩ về mái trường thân yêu: *Tưởng tượng tình huống, ... NHỮNG CÁCH LẬP Ý THƯỜNG GẶP CỦA BÀI VĂN BiỂU CẢM: 1.Liên hệ với tương lai: * Tìm hiểu tập trang 1 17: * Tìm hiểu tập trang 1 17: _Trong đoạn văn vừa có phải tác giả nghĩ đến tương lai không? Câu văn. .. dù dùng cách tình cảm phải chân thật việc nêu phải có kinh nghiệm Được văn làm cho người đọc tin đồng cảm II/ LUYỆN TẬP: 1.Tập lập ý văn biểu cảm theo đề sau: a) Cảm xúc vườn nhà b) Cảm xúc... b) Cảm xúc vật nuôi (con bò, chó, mèo…) c) Cảm xúc người thân d) Cảm nghĩ mái trường thân yêu 2.Gợi ý cách lập ý cho số đề: b) Cảm xúc vật nuôi b) Cảm xúc vật nuôi *Liên hệ với tương lai: _Xác