Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page of 156 TS Trần Thò Kim PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC Dẫn nhập Để nghiên cứu tượng xã hội, cần sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khác Việc sử dụng phương pháp nghiên cứu hay công cụ thu thập thông tin nào, phối hợp chúng nào, hoàn toàn tuỳ thuộc vào mục tiêu nghiên cứu Trước xem xét phương pháp cụ thể phương pháp hệ nghiên cứu xã hội học, sinh viên cần nắm vững số vấn đề vai trò chương trình nghiên cứu xã hội học, mục đích nhiệm vụ đối tượng nghiên cứu xã hội học; vấn đề phương pháp luận nghiên cứu xã hội học; cách lý giải thao thao tác hóa khái niệm; cách thức xây dựng kế hoạch – tổ chức kỹ thuật nghiên cứu xã hội học… Phần trình bày phương pháp thu thập thông tin thường sử dụng nghiên cứu xã hội: phương pháp nghiên cứu đònh tính, ngiên cứu đònh lượng nghiên cứu có tham gia người dân Ngoài thông tin tập tài liệu này, sinh viên cần tham khảo thêm tài liệu khác viết phương pháp nghiên cứu như: G.V.-xi-pốp Những sở nghiên cứu xã hội học, nhà xuất khoa học xã hôi nhà xuất tiến bộ, 1988 L Therese Beker Thực hành nghiên cứu xã hội, nhà xuất trò quốc gia, hà Nội, 1998 Gunter Endruveit Các lý thuyết xã hội học đại, nhà xuất giới, Hà Nội, 1999 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page of 156 TS Trần Thò Kim Nhiều tác giả Nghiên cứu xã hội thực nghiệm., nhà xuất giới, Hà Nội, 1999 Viện tái thiết nông thôn quốc tế Philipin Các phương pháp tham gia quản lý tài nguyên ven biển dựa vào cộng đồng, trung tâm nghiênc ứu tài nguyên môi trường, đại họ quốc gia Hà NÔi dòch giới thiệu, nhà xuất nông nghiệp, Hà Nội, 2000 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page of 156 TS Trần Thò Kim PHẦN I ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Bài A/ Xã hội học ? vài nét xã hội học chất sở môn PPNC XHH Có nhiều đònh nghóa khác Xã hội học Sự đời môn không đồng giới  không đồng đònh nghóa các nhà Xã hội học thống với điểm : Xã hội học môn khoa học nghiên cứu cách hệ thống nhóm người Nó tập trung nghiên cứu mối quan hệ hỗ tương hành vi chung nhóm người Giải thích tượng xã hội nào? Quan điểm nhà xã hội học tượng xã hội: không quan tâm tới đặc điểm cá nhân mà quan tâm tới nhóm người Vì sao? Khi tham gia vào một nhóm đó, có xu hướng tuân theo khuôn mẫu nhóm  người thuộc nhóm giống thường có khuynh hướng tư duy, cảm xúc, ứng xử gần Những hành vi người thực theo khuôn mẫu mang tính đặn, lặp lặp lại có phối hợp Ví dụ xe đường, phía bên phải đường đời sống xã hội gồm điều chỉnh theo khuôn mẫu Họ kết luận: Các cá nhân thiết chế xã hội giống có hành vi ï Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page of 156 TS Trần Thò Kim Những hành vi sản phẩm tương tác xã hội cụ thể Những kinh nghiệm quan hệ xã hội tạo nên đời sống xã hội người Ý nghóa đời Xã hội học Sự đời Xã hội học có ý nghóa quan trọng lónh vực khác - Nhờ có Xã hội học mà có khả nhận thức Xã hội theo cách hoàn toàn khác mà trước chưa biết - Xã hội học giúp ta nhìn nhận Xã hội tượng Xã hội cách khách quan không thành kiến cách đánh giá mính - Nhờ có phương pháp nghiên cứu khoa học Xã hội học gíúp việc tổ chức trình hoạt động Xã hội xây dựng khuôn mẫu Xã hội có hiệu quả, vạch kế hoạch, sách tương lai - Do thấu hiểu chất thực sự vật Những kết luận, ý tưởng nhà Xã hội học mang lại giá trò to lớn cho nhà hoạt động thực tiễn (các nhà trò, giáo dục, y học, quản lý kinh doanh, thương mại v.v ) Vì vậy, phương pháp nghiên cứu xã hội học có mối quan hệ chặt chẽ với cách tiếp cận hệ thống lý thuyết xã hội học Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page of 156 TS Trần Thò Kim BÀI NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Các khái niệm khoa học 1.1 Phương pháp khoa học Khoa học? Đó phương pháp phát triển khối lượng kiến thức thông qua việc sử dụng kó thuật lô-gích khách quan Mục tiêu phương pháp tri thức khoa học lô-gích ? Nói đến lô gích có nghóa nói rằng, ý kiến bước tiến hành gắn liền chặt chẽ với ý kiến bước trước Một nhận đònh khoa học chứa đựng mâu thuẩn chưa giải Tính khách quan ? Phản ánh tượng vật vốn có thực  Có nghóa nhà khoa học phải dựa vào thủ thuật có khả giảm thiểu ảnh hưởng đoán, trực giác thiên kiến lúc quan sát lý giải Lýù thuyết? Lý thuyết đònh nghóa tập hợp phát biểu xếp cách lô-gích, tập hợp cố gắng mô tả, dự đoán, giải thích kiện Những trình bày có hệ thống (lô-gích) giúp hình thành ý kiến kiện nghiên cứu mục đích lý thuyết nhằm gợi lên cho thấy biến lượng có ý nghóa phương cách mà nhân tố liên quan với tượng khảo sát Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page of 156 TS Trần Thò Kim Các lý thuyết hình thành TỪ ĐÂU? Các lý thuyết hình thành từ: giả thuyết Những mệnh đề Những khái niệm Giả thuyết ? Các giả thiết nhận đònh dựa tên tin tưởng chưa trắc nghiệm, Các nhà xã hội học đưa giả thuyết đònh chất ứng xử người, chất xã hội, cách thức mà hai tác động lẫn Khái niệm? Khái niệm thuật ngữ nhà lý thuyết sử dụng để đặt tên cho tập hợp ý kiến Cần có đònh nghóa rõ ràng cho thấy cách thuật ngữ sử dụng lý thuyết hay ngành khoa học Các khái niệm sử dụng nhằm tập trung ý công chúng vào khía cạïnh đặc thù vấn đề hay tượng nhà NC muốn đề cập tới Mệnh đề? Gắn liền chặt chẽ cách lô-gích với giả đònh Mô tả vận động nhân tố cách thức liên hệ chúng với Khái quát phương pháp nghiên cứu xã hội học 1.Điều tra thực tế Điều tra thực tế trình thu thập kiện thông tin Việc thu thập kiện coi thành phần khách quan khoa học (ở có phần đơn giản hóa đáng, lẽ cần có khía cạnh lô-gích) Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page of 156 TS Trần Thò Kim Các kó thuật thu thập kiện cho phép tìm xảy chung quanh ta Chúng sử dụng để kiểm tra lý thuyết xung để tiến hành khảo cứu thăm dò Mọi điều tra điều tra có bốn phần Vấn đề nghiên cứu, Phương pháp Kết Kết luận a Vấn đề nghiên cứu Đây nhận đònh mà nhà điều tra muốn tìm Nếu việc kiểm tra lý thuyết, nhận đònh tiên đoán với kết Một lời tiên đoán gọi giả thuyết Mặt khác, khảo cứu thăm dò lại chứa đựng nhận đònh vấn đề  Cả hai nhận biết nhân tố cần xem xét b Các phương pháp Bản thân phương pháp phải làm để cung cáp thông tin mà vấn đề đòi hỏi Việc nghiên cứu trả lời câu hỏi về: Mẫu điều tra nguồn thông tin - mô tả cá thể đối tượng cách mà chúng chọn; Các biến lượng hay nhân tố cần đo lường; Các công cụ sử dụng để đo lường; Phương cách mà kiện phân tích, (chẳng hạn sử dụng trắc nghiệm thống kê) Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page of 156 TS Trần Thò Kim c/ Các kết Kết sản phẩm phương pháp Chỉ có kiện (các kiện quan sát) kết trắc nghiệm thống kê đưa vào phàân kết Thông tin trình bày hình thức nhận đònh mô tả mà không lý giải, (biểu bảng biểu đồ) Phần kết bao gồm tư liệu thuộc kiện mà d/ Các kết luận Phần kết luận giải thích kết Chính điểm mà nghiên cứu đưa ra: Những đánh giá phát liên quan tới vấn đề nghiên cứu Những vấn đề có phương pháp cụ thể gợi lên Việc lý giải khái quát hóa, đưa Về bản, kết luận trả lời cho câu hỏi “như sao?”  Đó câu hỏi quan trọng Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page of 156 TS Trần Thò Kim BÀI CÁC GIAI ĐOẠN VÀ CÁC BƯỚC TRONG TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC Các giai đoạn trình nghiên cứu Trong tiến hành nghiên cứu Xã hộihọc thực nghiệm, phải thực nhiều thao tác (các bước) khác Từ thao tác đó, tạm chia tiến trình khảo sát thực tế thành giai đoạn: Giai đoạn 1: chuẩn bò Giai đoạn 2: tiến hành điều tra Giai đoạn 3: xử lý giải thích thông tin Các bước nghiên cứu giai đoạn phải tiến hành cho đảm bảo tính đạo tính xuyên suốt mục đích yêu cầu điều tra 1/GIAI ĐOẠN CHUẨN BỊ: giai đoạn chuẩn bò để tiến hành nghiên cứu nghiên cứu khoa học, người nghiên cứu cần đảm bảo thực công việc sau: Xây dựng đề cương nghiên cứu( hình dung bước nghiên cứu, dự kiến mặt khoa học công việc phải làm suốt tiến trình nghiên cứu) Thiết kế kế hoạch – tiến độ nghiên cứu(hình dung bước trình thực theo thời gian) Lập bảng dự trù kinh phí(sự hỗ trợ vật chất để công việc tiến hành tốt đẹp) Đề cương nghiên cứu thường trình bày theo bước trình nghiên cứu Dưới bước trình thực nghiên cứu thực nghiệm Xác đònh vấn đề nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 10 of 156 TS Trần Thò Kim Ví dụ: vấn đề cần nghiên cứu (lối sống, đònh hướng giá trò, nhu cầu tiêu dùng) Thu thập phân tích thông tin sẵn có, tìm hiểu thêm vấn đề nghiên cứu làm rõ chủ đề nghiên cứu Xác đònh khách thể nghiên cứu (ai người hỏi tiêu chí) Xác đònh giả thuyết công tác: Giả thuyết giả đònh chủ quan người điều tra Giả thuyết sở biết cần phải thu thông tin điều tra Vì khâu xây dựng giả thuyết quan trọng Giả thuyết hay sai số liệu nghiên cứu chứng minh Sau điều tra giả thuyết thừa nhận hay bác bỏ Xây dựng mô hình lý luận: Xây dựng mô hình giúp khái quát hóa vấn đề đưa lý giải có tính khoa học (lí luận Xã hội học chuyên ngành mô hình lí luận giúp hiểu chất vật) Mô hình lí luận khuôn mẫu, khung để xếp số liệu rời rạc thành hệ thống thống Thao tác hóa khái niệm: Trong xây dựng giả thuyết xây dựng mô hình lí luận, nhà Xã hội học phải trình bày loạt khái niệm “thao tác hóa khái niệm” tức làm đơn giản hóa khái niệm  làm cho chúng trở thành tiêu chi, báo đo lường Xây dựng phương án thu thập thông tin 10 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 142 of 156 TS Trần Thò Kim Những người nhgèo e ngai qun hệ với người giả II.6 KẾT HP CÁC PHƯƠNG PHÁP TRONG NGHIÊN CỨU, LẬP KẾ HOẠCH VÀ HÀNH ĐỘNG III.6.1 Mục tiêu chu trình dự án giảm nghèo cấp phường: Mục tiêu Thực đánh giá nghèo đói xây dựng dự án giảm nghèo đô thò cần thực theo nguyên tắc đồng tham gia để tránh vấn đề phát sinh khảo sát thống kê thức tốn kéo dài, kết đưa chậm trễ, thiếu tham gia tích cực người dân Mặt khác, nhằm tránh tình trạng đánh giá nhanh lónh vực hay chủ đề để dễ dàng thực xây dựng dựa án, coi việc diệân cửa dự án kết thúc nhiệm vụ Đồng thời để tránh lỗi thường xảy nhà nghiên cứu thường trọng vào liệu đònh lượng mà bỏ qua thông tin đònh tính sâu, phản ánh đïc chất đặc trưng cộng đồng Và cuối để huy động tham gia người dân đòa phương trình phát triển, nhằm làm tăng niềm tin vào thân, cam kết sức mạnh từ phía họ Những họat động chương trình hướng vào mục tiêu sau: Làm phong phú thêm hồ sơ cộng đồng đô thò cách miêu tả kinh nghiệm nghèo đó, bất lực nhóm yếu mà kháo sát thông thường không dễ nằm bắt 142 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 143 of 156 TS Trần Thò Kim Hiểu rõ thái độ người nghèo chi phí dòch vụ công cộng, khả tiếp cận chất lượng dòch vụ kinh tế xã hội Góp phần vào can thiệp thay đổi sách việc miêu tả ảnh hưởng quy đònh hạn chế người nghèo đô thò Hỗ trợ cho người dân phường phân tích hoạt động hệ thống an sinh xã hội( thức không thức) diễn đòa bàn phường Hiểu biết chiến lược người nghèo nhằm giải tình hình họ tác động tiêu cực từ phía xã hội Chu trình dự án giảm nghèo Chu trình dự án giảm nghèo bao gồm giai đoạn: Nghiên cứu khảo sát nhằm đánh gia tình hình nghèo đói cấp phường.(giai đoạn tiền dự án) Xây dựng dự án Phê duyết thẩm đònh Thực Giám sát dự án Đánh giádự án 143 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 144 of 156 TS Trần Thò Kim Các bước tiến hành dự án Lập hồ sơ cộng đồng Giám sát kết đánh giá tác động Thực Xây dựng dự án Thẩm đònh dự án Toàn bước chu trình kế hoạch gắn với chặt chẽ liên hoàn Việc giám sát đánh giá dự án thực khâu cuối thực xong dự án, mà phải thực cách liên tục từ khâu đầu đến khâu cuối để kòp thời điều chỉnh sung Như trình bày, quan điểm giới phải thể xuyên suốt trình thu thập thông tin, xây dựng thực dự án II.6.2 cách thực bước chu trình dự án khảo sát, đánh giá tình hình nghèo đói phường (Lập hồ sơ cấp phường) phương pháp thu thập thông tin khác Đây bước thể học tập, nghiên cứu hành động hợp tác Trong bước này, nhà nghiên cứu cần lập hồ sơ tình hình cộng đồng đô thò (phường nhóm dẽ bò tổn thương đó) để làm sở cho việc soạn thảo dự án 144 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 145 of 156 TS Trần Thò Kim cung cấp liệu để đánh giá sau Những liệu phải xắp xếp theo tiêu chí phản ánh lónh vực khác đời sống xã hội tình hình môi trường đòa lý, tình hình nhân khẩu, tình hình kinh tế nói chung, hoàn cảnh xã hội, tình hình thể chế xã hội, thực trạng sách Thể loại nội dung thông tin thu thập phải đáp ứng những nhu cầu trình xoá đói giảm nghèo cộng đồng nói chung mà phải phản ánh ưu tiên cộng đồng Đối với công tác xoá đói giảm nghèo đô thò thách thức lớn người thực công tác - cán quản lý cấp, người dân cộng đồng người nghiên cứu Những liệu thứ cấp thu thập việc phân tích theo nguyên tắc đồng tham gia người dân thực trước hết phường để xác đònh thông tin Việc giúp cho xác đònh người hay ngành đóng vai trò chủ chốt Sau bổ sung liệu cách sử dụng phương pháp kỹ thuật đònh tính đònh lượng theo nguyên tắc đồng tham gia khác Hướng dẫn thực tế để tiến hành đánh giá nghèo có tham gia Các kết đưa thời gian Các mục tiêu sõ ràng minh bạch Các kết so sánh với nguồn thông tin khác 145 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 146 of 156 TS Trần Thò Kim Những người nghèo, nhà hoạch đònh sách đối tác phát triển tham gia vào trình từ đầu Đào tạo có chất lượng cao nhà nghiên cứu đội ngũ hướng hẫn, đặc biệt việc phân tích viết báo cáo Tinh thần hợp tác tốt nhà nghiên cứu Các thành viên nhóm nghiên cứu có nhiều kinh nghiệm chuyên ngành khác Các kết phải chia sẻ trở lại cho cộng đồng tham gia để kiểm tra chéo Cung cấp cho đối thoại sách tiếp tục kết để mở, phổ biến có hiệu sủ dụng quan phát triển khác Norton (1997) Sản phẩm việc nghiên cứu hồ sơ cấp phường, bao gồm yếu tố2: Hoàn cảnh môi trường đòa lý Vò trí phường, ranh giới phường với phường lân cận Các nguồn tự nhiên: Sử dụng đất đai, sông ngòi Điều kiện môi trường… Muốn thu thập thông tin này, cần sử dụng công cụ như: - Bản đồ diện rộng phường - Mẫu số liệu thu thập phòng ban cán chủ chốt phường phường - Bản đồ nguồn lực -Bản đồ nguồn lực theo giới Soạn lại theo Do Leonona Angeles Steffania Scott với giúp đỡ Marc Miller Rodolphe de Koninck LPRV.( tài liệu tập huấn giới, Hội thảo Thái Nguyên tháng 8/ 2000 146 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 147 of 156 TS Trần Thò Kim - Các mốc thời gian lòch sử phường Hoàn cảnh nhân học: Dân số theo giới, nhóm tuổi, dân tộc tôn giáo Phát triển dân số theo năm, dự báo xu Di dân (nhập cư, xuất cư, di dân thực), số liệu đònh cư, tái đònh cư Các công cụ cần sử dụng là: - Bảng mẫu dùng cho việc thu thập số liệu cấp phường Các biểu điều tra dân số, số thông tin bảng hỏi hộ gia đình có liên quan đến dòch chuyển chỗ - Xu hướng di dân dân số ( hỏi cán phụ trách dân số phường) - Chân dung gia đình vấn bán cấu trúc (những thông tin quan niệm hành vi quy mô gia đình, nhu cầu cáùivv…) - Lòch sử sống vấn bán cấu trúc Hoàn cảnh kinh tế Cấu trúc phường: sở có sẵn (ví dụ đường sá, cầu cống, điện nước, trường học, trạm xá, chất lượng công trình… Nguồn sống công việc, ví dụ nông, lâm, công nghiệp sản xuất, dòch vụ (mảng thức phi thức, công việc trả lương không trả lương) theo giới nhóm dân tộc Các mức nguồn thu nhập (kể nhận tiền gửi) theo nhóm giới Đo lường nghèo đói, theo nhóm giới, nhóm học vấn, nhóm nhập cư hay chỗ, theo nhómgiới tính chủ hộ,… Các nguyên nhân ảnh hưởng nghèo đói kể nhận thức người nghèo người giả( dùng để so sánh) 147 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 148 of 156 TS Trần Thò Kim Các ông cụ cần thực để thu thập thông tin là: -Đi bộ, quan sát tham gia -Lòch theo mùa hàng ngày - Phỏng vấn bảng hỏi - Hồ sơ hoạt động phân -Thảo luận nhóm tập trung công theo giới - Thống kê công việc từ -Thống kê số liệu phường mẫu số liệu phường khảo - Phân loại giàu có sát hộ gia đình -Xác đònh phân loại vấn - Các dòng chảy hàng hóa đề -Cây vấn đề Hoàn cảnh xã hội Các điều kiện vệ sinh y te.á Kết giáo dục theo giớ.i Các tiêu chuẩn cộng đồng, văn hóa tôn giáo Nhận thức người dân hoàn cảnh xã hội đói nghèo Các công cụ sử dụng nhằm thu thập liệu trường hợp bao gồm: Số liệu thống kê giáo dục, y tế, vệ sinh từ mẫu số liệu phường Phiếu điều tra hộ- gia đình Bản đồ hệ thống xã hội Lòch sử xã hội miệng sử dụng vấn thảo luận nhóm tập trung Tình hình hoạt động thiết chế Các quyền sở hữu đất cho thuê đất (% hộ GĐ có đất với nhiều quy mô khác nhau) Dòch vụ khuyến nông Cơ sở tín dụng 148 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 149 of 156 TS Trần Thò Kim Các quy đònh CP hành trò ảnh hưởng đến cộng đồng Các hình thức quản lý dòch vụ tổ chức cung cấp Các chương trình giảm nghèo phủ Các sở cấp khu phố, ví dụ tiết kiệm không thứ hội tín dụng, quỹ đám ma Các tổ chức phi CP hoạt động XĐGN công tác phát triển cộng đồng Các công cụ thu thập thông tin tương ứng gồm: Mẫu số liệu phường điều tra hộ gia đình Biểu đồ Venn Ai đònh cộng đồng Các vấn đề nhận thức cộng đồng Phỏng vấn người cung cấp thong tin Thảo luận nhóm tập trung Đánh giá khả tổ chức thông qua tự đánh giá Tình hình thực sách Các sách cấp trung ương, tỉnh – thành phố quận – huyện, ví dụ phân bổ đất nông nghiệp lâm nghiệp; chi phí người sử dụng y tế, giáo dục thủy lợi Bao cấp đối tượng dân tộc thiểu số… nh hưởng sách tình hình nghèo đói Các công cụ thường là: Mẫu số liệu phường Các vấn Thảo luận nhóm tập trung Khi xác lập hồ sơ cộng đồng, có nghóa nhóm nghiên cứu người tham gia từ cộng đồng giải 149 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 150 of 156 TS Trần Thò Kim nhiệm vụ học tập, nghiên cứu hành động tham gia Bước hoạch đònh dự án tham gia dự án học tập thông qua làm việc, sau tiến hành đề xuất dự án sở tham gia kiểm tra xem thông tin thu thập theo nguyên tắc phân tích giới chưa? Những câu hỏi gợi ý từ góc độ giới bước khảo sát Bên cạnh số liệu chung, số liệu tách biệt nam nữ thu thập chưa? Việc phân tích tình hình, nhu cầu, sở tìm hiểu ý kiến phụ nữ nam giới tiến hành chưa? Đã xác đònh vấn đề khó khăn chủ yếu phụ nữ nam giới chưa? xác đònh rõ khác biệt điều kiện, khả nhu cầu vàa nguyện vọng phụ nữ nam giới thuộc nhóm đối tượng chưa? Xây dựng dự án Trong giai đoạn lập kế hoạch, công đồng đô thò sử dụng thông tin có để lập kế hoạch khác cách sử dụng phương pháp tham gia Những kế hoạch phải đạt mục tiêu dự án hướng đến mục tiêu chung nhatá tạo quyền cho người lao động nhóm yếu thế, phát triển sinh kế bền vững, phát huy tính tự quản cộng đồng… 150 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 151 of 156 TS Trần Thò Kim Người dân ( bao gồm phụ nữ nam giới) tham gia xây dựng dự án nào? Họ phải xác đònh xem kế hoạch có khả thi hay không, có rủi ro rủi ro có chấp nhận hay không Bất kỳ liệu bổ sung giúp cho việc đánh giá khả thi rủi ro phải thu thập cách sử dụng phương pháp tham gia Trong giai đoạn này, kế hoạch phát cộng đồng phải chuyển thành hành động cụ thể Tức hoạt động khác thực khoảng thời gian ngắn Những người dân cộng đồng cần phải có khả xác đònh nguồn kinh phí đối tác tiềm ( quan tài trợ) cho kế hoạch hoạt động họ Kiểm tra xem kế hoạch xem xét hết khía cạnh giới hay chưa Những câu hỏi phân tích giới giai đoạn thiết lập dự án Mục tiêu kế hoạch cụ thể hóa nhằm đảm bảo công giới chưa? Nội dung kế hoạch có bao gồm quy đònh cho phép thực kế hoạch cách bình đẳng phụ nữ nam giới không? Những giải pháp đươc neu văn có phù hợp với điều kiện khả nhóm phụ nữ nam giới đối tương chính sách phụ nữ nam giới người tham gia thưc sách không? Nội dung dự thảo văn phản ánh ý kiến Hội phụ nữ tham khảo nguyện vọng nhóm phụ nữ nam giới khác chưa? 151 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 152 of 156 TS Trần Thò Kim Phê duyệt thẩm đònh dự án giảm nghèo Đây giai đoạn tiến hành đề xuất dự án cớ sở tham vấn đồng thời với tham gia Giai đoạn này, người thiết lập dự án cần phải xác đònh thiết lập dự án bao gồm trình tham khảo, tư vấn., nhóm đối tác, phân loại lựa chọn phương án dự án, sử dụng vài công cụ hoạch đònh tham gia ( ví dụ công cụ “xác đònh phân loại dự án”) Kiểm tra khía cạnh giới gia đoạn Nội dung câu hỏi phân tích giới bước phê duyệt thẩm đònh dự án Văn dự thảo quan tâm bình đẳng nam nữ mục tiêu nội dung không? Văn dự thảm có khả tác động làm làm biến đổi phân công lao động nam nữ theo hướng tiến không? Cơ chế thực kế hoạch có bảo đảm nguồn lực phân bổ công cho hoạt động cacù nhóm phụ nữ nam giới không? Thực dự án Đây bước quản lý, theo dõi đánh giá dự án tham gia Trong giai đoạn này, người dân cộng đồng thực kế hoạch hành động vạch kế hoạch dự án Việc thực dự án phải có vận động nguồn lực đòa phương tham gia tích cực đối tác nhằm đảm bảo thành công Đồng thời phải ý đến vấn đề đào 152 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 153 of 156 TS Trần Thò Kim tạo, củng cố, tổ chức xây dựng khả cho cộng đồng dân cư Những kỹ thuật chiến lược thích hợp, thành công nhân rộng phường nghèo khác có đặc điểm vây Kiểm tra khía cạnh giới Những câu hỏi phân tích giới giai đoạn thực dự án Cáøc biện pháp tuyên truyền có cụ thể phù hợp với trình độ nhận thức, với điều kiện hoàn cảnh phụ nữ không? Phụ nữ tham gia đến đâu vào hoạt động kế hoạch? Năng lực, vò trí, điều khiện tiếng nói nhóm phụ nữ cải thiện đến đâu thông qua việc thực kế hoạch? Thông qua việc thực kế hoạch, nhận thức nam giới tham gia vai trò phụ nữ có chuyển biến không? Cụ thể nào? Giám sát dự án Giám sát dự án nhằm ghi lại trình thực dự án hay thay đổi đònh tiêu cụ thể khoảng thời gian xác đònh trình thực thi dự án Nó cho phép điều chỉnh mục tiêu kế hoạch, chí dử dụng can thiệp để đạt mục tiêu đảm bảo tiến độ Việc theo dõi dự án giai đoạn khác củua dự án thiết phải tiến hành theo cách tham gia để kinh nghiệm 153 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 154 of 156 TS Trần Thò Kim trở thành chu kỳ hành động, phản ánh hành động suốt trình thực dự án Kiểm tra xem vấn đề giơiù đề cập chưa Những câu hỏi phân tích giới giai đoạn giám sát Tỷ lệ phụ nữ thu hút vào hoạt động kế hoạch bao nhiêu? Phụ nữ có biết kế hoạch không? Mức độ đầy đủ đến đâu? Đã tham khảo ý kiến Hội phụ nữ nhóm phụ nữ khác cách thức triển khai kết thu kế hoạch chưa? Đánh giá dự án Đánh giá phép đo, thẩm đònh phán xét Thường trình thiết kế để đánh giá mức độ mà mục tiêu dự đònh đạt Trong trường hợp dự án, việc đánh giá coi làsự xem xét có hệ thống để xác đònh tính phù hợp, mức độ thành công, ảnh hưởng lợi ích nhóm dân cư hưởng lợi Đánh giá hoạt động diễn lần kết thúc dự án Hơn thế, hoạt động liên tục suốt chu trình dự án Đánh giá khác với giám sát Giám sát kiểm tra xem dự án có hoạt động không, đánh giá xem dự án có hướng không Giám sát, quan tâm tới việc thực giai đoạn ngắn dự án, đánh giá xem xét ảnh hưởng dài lâu mục tiêu dự án Việc đánh giá thực hoạt động liên tục với tham gia tất bên liên quan vào dự án, quan trọng người hưởng lợi Kết 154 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 155 of 156 TS Trần Thò Kim đánh giá phải sử dụng nhanh tốt tiến hành hoạt động Những khía cạnh khác đánh giá thường người tình nguyện cộng đồng, y Ban, tổ chức khác người hướng dẫn từ bên thực Việc đào tạo phương pháp đánh giá giám sát có tham gia cần thiết cho nhóm khác họ phải phản hồi lại kết trình giám sát đánh giá phạm vi toàn cộng đồng Đánh giá gồm hoạt động sau đây: Đánh giá tiền dự án Đánh giá dự án diễn Đánh giá kết luận Đánh giá tác động/ngoài – sau Đánh giá tiền dự án đánh giá thích hợp tính khả thi vấn đề vấn đề thuộc dự án, mục tiêu dự án kế hoạch hành động Đánh giá dự án diễn tiếp tục phân tích thẩm đònh dự án Nó giúp đánh giá kết đạt với mục tiêu hoạch đònh khoảng cách vấn đề trình thực dự án Nó cho phép đònh hành động cần phải thay đổi Đánh giá kết luận thiết kế để nhận xét kết cuối Nó kiểm nghiệm xem mục tiêu có đạt đònh hay không Đánh giá ảnh hưởng/ngoài – sau dự án đánh giá kết dự án, sau hoàn thành dự án Những câu hỏi phân tích giới giai đoạn đánh giá Tác động cụ thể kế hoạch lên đời sống phụ nữ nam giới 155 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 156 of 156 TS Trần Thò Kim ? Có cần điều chỉnh nội dung kế hoạch nhằm đảm bảo công hai giới không? Trong suốt qua trình xây dựng thực dự án, cần điều chỉnh sai sót mà cộng đồng nhà nghiên cứu phát Cần lưu ý khả thất bại xảy Không nên giấu diếm thất bại Chính cộng đồng phải phân tích thất bại để điều chỉnh dự án sau Những thất bại nên chia sẻ với cộng đồng khác để họ giúp kinh nghiệm 156 [...]... được giao cho máy tính, nhưng các phương án xử lý phải được chuẩn bò từ trước( các phân tổ, tương quan giữa các biến…) Phân tích tổng kết so sánh Nhận xét về những kết quả Báo cáo tổng kết Kết luận Kiến nghò 11 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 12 of 156 TS Trần Thò Kim BÀI 4 GIỚI THIỆU VỀ CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC THỰC NGHIỆM 1 Phương pháp nghiên cứu tình huống Là việc phân tích... thể trong tình huống tự nhiên 13 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 14 of 156 TS Trần Thò Kim Trong nghiên cứu này, nhà Xã hội học phải ghi nhận khách quan tất cả những gì đang xảy ra đối với đối tượng trong một hoàn cảnh thực Phân loại quan sát: Quan sát có tham dự: là phương pháp theo đó, người nghiên cứu thâm nhập vào nhóm hay công đồng thïc về đối tượng nghiên cứu và được tiếp nhận như... chúng tôi chọn các chủ hộ theo cách chọn ngẫu nhiên hệ thống Như vậy, chọn mẫu cụm nhiều giai đoạn sẽ bao gồm các bước sau: Lập danh sách tất cả các Quận huyện 32 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 33 of 156 TS Trần Thò Kim Sử dụng phương pháp chọn mẫãu ngẫu nhiên đơn giản hoặc phương pháp hệ thống, chọn các quận, huyện Lập tất cả danh sách các Phường( xã) trong Quận ( Huyện) đã chọn Chọn các... hợp những số ngẫu nhiên Đối với bất kỳ phương pháp chọn mẫu nghiên cứu nào, mỗi số đều có cơ hội chọn như nhau Mỗi lần chúng ta chọn một số ngẫu nhiên thì một người trong danh sách có thể có số thứ tự tương ứng với số sẽ được đưa vào mẫu Tuy nhiên, cách chọn này có thể phụ thuộc vào loại khung mẫu mà ta có thể có Ví dụ khi chúng ta chọn mẫu nghiên ngẫu 26 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 27... nghiên cứu nhất đònh Điều này tạo ra khả năng hạn chế nhất những thao tác thừa trong quá trình chuyển hóa lý thuyết (VD: “gia đình là như một thiết chế xã hội hoặc một nhóm xã hội” 17 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 18 of 156 TS Trần Thò Kim Trong đó người ta phân ra các khái niệm cơ bản và giản lược chúng cho đến cấp độ biến số có thể kiểm tra được bằng thực nghiệm Phương pháp diễn dòch Phương. .. quan sát (đòi hỏi phải có chuyên gia) Phương pháp điều tra( phát bảng hỏi, phỏng vấn bằng bảng hỏi, anket) Điều tra là phương pháp thu thập thông tin sơ cấp bằng lời, dựa trên sự tác động qua lại về mặt tâm lý, mang tính trực tiếp (phỏng vấn có bảng hỏi) hoặc gián tiếp (bảng ankét, qua điện thoại) giữa nhà nghiên cứu và người được hỏi 14 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 15 of 156 TS Trần Thò... Dưới dây là phần trình bày chi tiết hơn và mở rộng hơn so với phần đề cương đã được trình bày ở trên 22 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 23 of 156 TS Trần Thò Kim PHẦN II ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT Phần này sẽ trình bày một cách chi tiết những vấn đề cơ bản trong phương pháp nghiên cứu xã hội học Trình tự của những vấn đề không luôn tương đồng với phần đề cương sơ bộ ở trên Tư liệu đề hình thành... trả lời đồng thời là 35 Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 36 of 156 TS Trần Thò Kim người cung cấp mẫu cho nhà nghiên cứu Cách chọn mẫu này rất phù hợp với những cuộc nghiên cứu về những vấn đề tế nhò hay thật đặc biệt của xã hội như tìm hiểu về những khách làng chơi, về những người đồng tính luyến ái, những đối tượng sử dụng ma tuý… Trong những nghiên cứu về các nhóm xã hội tương đối đặc thù... của phương pháp điều tra Uu: có khả năng khái quát hoá nhanh Có thể soi sánh chéo các biến số Nhanh Nhược điểm: nghiên cứu DT có khuynh hướng chi phí cao và thường mẫu nghiên cứu lớn Do những câu hỏi được xác đònh trước, người phỏng vấn không thể đưa vào được những thông tin quan trọng không đoán trước, tỷ lệ trả lời - đặc biệt những bảng hỏi bằng thư thường là thấp 15 Phương pháp nghiên cứu xã hội học. . .Phương pháp nghiên cứu xã hội học Xuyến Page 11 of 156 TS Trần Thò Kim Ở đây, nếu lựa chọn phương pháp nào  sẽ có phương án thu thập thông tin tương ứng (danh mục các vấn đề phỏng vấn hay bảng hỏi in sẵn) Điều tra thử Mục đích điều tra thử thử là để chuẩn hóa ... of 156 TS Trần Thò Kim Các lý thuy t hình thành T ĐÂU? Các lý thuy t hình thành t : giả thuy t Những mệnh đề Những khái niệm Giả thuy t ? Các giả thi t nhận đònh dựa t n tin t ởng chưa trắc nghiệm,... hội học Xuyến Page 17 of 156 TS Trần Thò Kim Hệ thống biến số vừa xác đònh m t lý thuy t vừa thao t c hoá cách trực tiếp (t c vạch cho chúng phương thức cụ thể để thu thập thông tin thực nghiệm)... câu hỏi trực tiếp hay gián tiếp Độ tin cậy t nh xác thực thông tin Độ tin cậy thông tin T nh ổn đònh thông tin trước t c động yếu t ngẫu nhiên, gọi độ tin cậy thông tin Độ tin cậy phụ thuộc vào