LỰA CHỌN VẤN ĐỀ DẠY VÀ PHƯƠNG PHÁP ÔN TẬP CHO HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA KHI GIẢNG DẠY CHUYÊN ĐỀ QUAN HỆ QUỐC TẾ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1919-1939) Gv Trương Thị Xuân Trường THPT Chuyên Lê QuItalia Đôn-Quảng Trị MỞ ĐẦU Bất kì trường học nào, công tác dạy học quan tâm tới chất lượng giáo dục mũi nhọn chất lượng giáo dục đại trà Trong đó, trường phổ thông , chất lượng giáo dục mũi nhọn thể chủ yếu qua kì thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh; riêng trường chuyên khiếu việc đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn tập trung kết thi học sinh giỏi quốc gia Vì bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia nhiệm vụ trọng tâm trường Tuy nhiên, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử gian nan, vất vả, học sinh tình trạng thờ với môn sử, chất lượng học sinh chuyên sử thường thấp chuyên khác nguồn tuyển chọn học sinh giỏi cho đội tuyển dự thi quốc gia hạn chế; nguồn tài liệu phục vụ dạy học giáo viên chưa thống đầy đủ Cho nên, việc tổ chức buổi hội thảo để xây dựng, trao đổi kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia điều cần thiết Quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới chuyên đề lịch sử tương đối khó mang tính khái quát lí luận cao Toàn kiến thức chuyên đê nằm rải rác số sách lịch sử lớp 11 không tập hợp thành chuyên đề chung có sẵn giáo viên phải tự tập hợp tài liệu thành chuyên đề riêng Tuy nhiên, vấn đề quan trọng lịch sử giới kì thi học sinh giỏi cấp quốc gia, quan hệ quốc tế hệ sách đối nội, đối ngoại nước lớn giới Vì vậy, thông qua chuyên đề “quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939)”, hi vọng góp chút công sức đồng nghiệp hoàn thiện tài liệu ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia lĩnh vực Chuyên đề xây dựng gồm hai phần Phần I: Một số vấn đề chuyên sâu lịch sử quan hệ quốc tế hai chiến tranh (1919-1939) I Nội dung chuyên đề quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939) II Một số vấn đề chuyên sâu chuyên đề quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939) Phần II Phương pháp ôn tập chuyên đề “quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939)” Một số vấn đề chung Một số phương pháp ôn tập cho học sinh a Thảo luận, trao đổi vấn đề b Xây dựng hệ thống tập, câu hỏi c Rèn luyện kĩ làm NỘI DUNG Phần I: Một số vấn đề chuyên sâu quan hệ quốc tế hai chiến tranh (1919-1939) Nội dung quan hệ quốc tế hai chiến tranh (1919-1939) I Nội dung chuyên đề “quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939)” Quan hệ quốc tế giai đoạn 1919-1929 Nội dung quan hệ quốc tế giai đoạn xoay quanh việc thành lập trật tự giới sau chiến tranh giới thứ quan hệ quốc tế nước mà trật tự mang lại 1.1 Hệ thống hoà ước Vecxai – Oasinhtơn Sau chiến tranh giới thứ kết thúc, nước thắng trận họp hội nghị hoà bình Vécxai (ngoại ô thủ đô Pari Pháp) để phân chia lại giới thiết lập trật tự hoà bình, an ninh sau chiến tranh Hội nghị khai mạc ngày 18/1/1919 kéo dài suốt năm sau Hội nghị tiến hành bối cảnh giới có nhiều biến chuyển to lớn Tham dự hội nghị gồm đại biểu 27 nước thắng trận thực nắm quyền định hội nghị cường quốc Mĩ, Anh, Pháp Các cường quốc thắng trận có Italia đồ tham vọng khác việc phân chia, thiết lập trật tự giới sau chiến tranh, hội nghị Vecxai diễn gay go liệt Sau lần có nguy tan vỡ tranh cãi bất đồng, cuối cường quốc thắng trận cố gắng tìm cách thoả hiệp với văn kiện Hội nghị Vecxai trước sau kí kết *Hội quốc liên Hội quốc liên thành lập theo sáng kiến Tổng thống Mỹ Uynxơn Quy ước thành lập Hội quốc liên nêu mục đích thành lập tổ chức nhằm: phát triển hợp tác, đảm bảo hoà bình an ninh cho dân tộc để thực mục đích người ta đề số nguyên tắc không dùng chiến tranh quan hệ nước, quan hệ quốc tế phải rành mạch dựa đạo lí, phải thi hành cam kết quốc tế … Như vậy, Hội quốc liên thành lập trước hết nhằm giữ gìn trật tự giới tư chủ nghĩa đế quốc chiến thắng xếp lại Hội nghị Vecxai, kết dung hoà mâu thuẫn phe đế quốc chủ nghĩa việc phân chia lại giới sau chiến tranh Tóm lại Hội Quốc liên tồn mặt hình thức hiệu hoạt động hạn chế Thành phần tham gia Hội quốc liên bao gồm nước thắng trận chiến tranh giới thứ (1914-1919) đồng minh họ Mặc dù sáng kiến Mỹ Mỹ từ chối tham gia vào Hội quốc liên không đạt mục đích hội nghị Vécxai *Hoà ước Vécxai với Đức Đức nước lớn phe Liên minh, thủ phạm gây chiến tranh giới lần thứ nên hoà ước kí kết với Đức có vai trò đặc biệt quan trọng Theo Hoà ước Vécxai Đức, Hoà ước xác định thất bại Đức chiến tranh giới thứ nhất, gồm điều khoản chủ yếu lãnh thổ, đảm bảo an ninh bồi thường chiến tranh Theo Hoà ước Vecxai, nước Đức 1/8 đất đai, gần 1/2 dân số, 1/3 mỏ sắt, gần 1/3 mỏ than, 2/5 sản lượng gang, gần 1/3 sản lượng thép gần 1/7 diện tích trồng trọt Đây thiệt hại sức chịu đựng nước Đức *Những hoà ước khác: Ngoài hoà ước Vecxai kí với Đức, hoà ước khác kí kết với nước Đồng minh Đức năm 1919 – 1920 hoà ước kí với Áo, Bungari, Hunggari với Thổ Nhĩ Kì Nội dung chung hoà ước nước Đồng minh Đức phải bồi thường chiến phí, bị tước bỏ thuộc địa phải bồi thường phần lãnh thổ chia cắt quốc gia Kết hòa ước xé nhỏ lãnh thổ làm sụp đổ số đế quốc châu Âu đế quốc Áo-Hung, Thổ Nhĩ Kì Hội nghị Vecxai kết thúc, hệ thống hoà ước Vecxai kí kết hai phe chiến thắng lẫn chiến bại không thoả mãn, đặc biệt Mĩ Mĩ không công nhận phân chia giới quy định hệ thống hoà ước Vecxai Mĩ muốn mở hội nghị riêng rẽ để quy định lại điều khoản theo hướng có lợi cho Tháng 11/1921, Mĩ mời nước Anh, Pháp, Italia, Bỉ, Hà Lan, Bồ Đào Nha, Nhật Bản, Trung Quốc họp hội nghị Oasinhtơn Hội nghị Oasinhtơn hoàn toàn có lợi cho Mĩ Trước áp lực Mĩ, Nhật phải từ bỏ phần ưu lớn giành chiến tranh giới thứ Trung Quốc Anh phải nhượng Mĩ, nhận quyền bình đẳng hải quân huỷ bỏ Liên minh Anh Nhật ( nhằm chống lại Mĩ) Như Mĩ nắm thị trường Viễn Đông Trung Quốc, nâng cao địa vị hải quân lên hàng đầu giới trước lùi bước tạm thời đế quốc khác Nhật Như vậy, năm 1919 – 1922, sở hiệp ước Vecxai hoà ước Oasinhtơn, hình thành nên trật tự giới theo điều khoản hệ thống hoà ước Vecxai – Oasinhtơn 1.2 Sự phát triển nước tư chủ nghĩa năm 1919 – 1929 Trong mười năm đầu sau chiến tranh giới thứ nhất, chủ nghĩa tư phát triển qua hai thời kì: Thời kì thứ (1919 – 1923): Là thời kì khủng hoảng kinh tế, bất ổn trị Sau chiến tranh giới thứ nhất, hậu chiến tranh tất nước tư dù thắng trận hay bại trận ( trừ Mĩ) lâm vào tình trạng khó khăn kinh tế, bất ổn trị phong trào công nhân nước phong trào giải phóng dân tộc thuộc địa dâng cao Tuy nhiên cuối quyền nước tư giải khủng hoảng kinh tế, đàn áp phong trào cách mạng để đưa đất nước phát triển ổn định giai đoạn sau Thời kì (1924-1929): Là thời kì nước tư bước vào thời kì ổn định trị đạt mức tăng trưởng cao kinh tế Tuy nhiên phát triển kinh tế diễn không đồng nước tư Quan hệ quốc tế giai đoạn 1929 – 1939 Nội dung lớn quan hệ quốc tế giai đoạn việc phát triển mối quan hệ, mâu thuẫn dẫn đến việc hình thành hai khối đế quốc đối lập sau dẫn đến việc chiến tranh giới thứ hai bùng nổ Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) chấm dứt thời kì ổn định chủ nghĩa tư với ảo tưởng kỉ nguyên hoà bình giới Cuộc khủng hoảng nước Mĩ nhanh chóng tràn sang châu Âu, bao trùm toàn giới tư chủ nghĩa, để lại hậu nghiêm trọng kinh tế, trị, xã hội, đặt chủ nghĩa tư trước ngưỡng cửa suy vong điều chỉnh hợp lí Những mâu thuẫn chủ nghĩa tư vốn tồn trước trở nên gay gắt Trong bối cảnh đó, hình thành xu hướng khác biệt việc tìm kiếm đường phát triển để giải hậu khủng hoảng nước TBCN dẫn đến hình thành khối đế quốc đối lập: bên khối phát xít Đức, ITALIA, Nhật với bên khối nước tư dân chủ Mĩ, Anh, Pháp chạy đua vũ trang hai khối đe dọa phá vỡ hệ thống hòa ước Vecxai-Oasinhtơn, dẫn tới hình thành lò lửa chiến tranh, báo hiệu nguy bùng nổ chiến tranh giới 2.1 Sự hình thành ba lò lửa chiến tranh giới phe trục a Lò lửa chiến tranh Nhật Nhật Bản nước có tham vọng phá vỡ hệ thống Vécxai sức mạnh quân bắt đầu việc xâm lược Trung Quốc Năm 1931, Nhật Bản công vùng Đông Bắc Trung Quốc biến vùng thành thuộc địa lập nhà nước “Mãn Châu độc lập” với phủ bù nhìn Phổ Nghi đứng đầu Sau đó, Nhật Bản tiếp tục mở rộng xâm lược Trung Quốc Để tự hành động, tháng 3/1933 Nhật Bản tuyên bố rút khỏi Hội Quốc Liên Hành động Nhật phá tan nguyên trạng Đông Á hiệp ước Oasinhtơn năm 1922 quy định, đánh dấu tan vỡ bước đầu hệ thống Vécxai-Oasintơn Từ năm 1937, Nhật Bản bắt đầu mở rộng chiến tranh toàn lãnh thổ Trung Quốc b Lò lửa chiến tranh Đức Do nước Đức bị thiệt hại nặng nề sau chiến tranh giới thứ nhất, hòa ước Vécxai đặt nước Đức vào “cảnh nô dịch chưa nghe, chưa thấy” (V.I.Lê-nin) nên giới cầm quyền Đức sớm nuôi chí phục thù Để thoát khỏi khủng hoảng kinh tế 1929-1933 để thực Italia đồ phục thù, Đức phát xít hóa máy nhà nước Tháng 1/1933, Hit-le lãnh tụ Đảng Quốc gia Xã hội Đức nên nắm quyền tổng thống mở thời kì đen tối lịch sử nước Đức Về đối nội, Hit-le tiến hành thủ tiêu dân chủ nước, đặt Đảng cộng sản Đức vòng pháp luật, xây dựng nước Đức theo đường lối quân hoá để chuẩn bị chiến tranh xâm lược, biến nước Đức thành trại lính khổng lồ Về đối ngoại Hit-le, thực sách xâm lược tất nước nhằm thực mưu đồ bá chủ toàn cầu Để tự hành động, năm 1933, Đức tuyên bố rút khỏi Hội Quốc Liên Tháng 5/1935, Hit-le công khai vi phạm hoà ước Vec-xai, công bố đạo luật cưỡng tòng quân thành lập 36 sư đoàn Không dừng lại đó, tháng 3/1936, Hít-le lệnh tái chiếm vùng Rênani, công khai xoá bỏ hoà ước Vec-xai, tiến sát biên giới nước Pháp Lò lửa chiến tranh nguy hiểm xuất châu Âu c Lò lửa chiến tranh Italia Mặc dù nước thắng trận chiến thứ nhất, Italia không thoả mãn với việc phân chia giới theo hệ thống Hoà ước Vecxai-Oasinhtơn Tháng 10/1922, Mutxôlini thủ lĩnh Đảng phát xít ITALIA lên nắm quyền thủ tướng, đưa lịch sử nước Italia bước vào thời kì đen tối Sau nắm quyền, Mutxôlini tiến hành thủ tiêu quyền tự do, dân chủ nước, chống lại Đảng cộng sản Để thoát khỏi đại khủng hoảng kinh tế 1929-1933, giới cầm quyền phát xít Italia chủ trương quân hoá kinh tế, tăng cường chạy đua vũ trang thực sách bành trướng xâm lược bên Tháng 10/1935, Italia thức tiến hành chiến tranh xâm lược Êtôpia, năm 1936 tiến hành can thiệp chống nước cộng hoà Tây Ban Nha Để tự hành động, tháng 12/1937, Italia tuyên bố rút khỏi hội Quốc Liên Lò lửa chiến tranh thứ hai hình thành châu Âu d Sự hình thành khối trục phát xít Đức – Italia - Nhật (11/1937) Để tăng thêm sức mạnh, ba nước Đức, Ialia, Nhật định xích lại gần Tháng 10/1936, Italia kí với Đức nghị định thư đánh dấu hình thành trục Béclin – Rôma Bắt đầu từ đây, Đức Italia tìm cách phối hợp củng cố liên minh đối đầu với Liên Xô đối thủ khác châu Âu Hai lò lửa chiến tranh hình thành châu Âu bắt đầu có mối liên hệ với lò lửa chiến tranh Viễn Đông Ngày 25/11/1936, Đức Nhật kí Hiệp ước chống Quốc tế cộng sản, cam kết phối hợp hoạt động trị đối ngoại biện pháp cần thiết để chống Liên Xô Quốc tế cộng sản, đồng thời nhằm chống Anh, Pháp, Mĩ Ngày 6/11/1937, ITALIA tham gia hiệp ước Sự kiện đánh dấu Trục phát xít Béclin-Rôma-Tôkiô thức hình thành 2.2 Thái độ Liên Xô, Anh, Pháp, Mĩ phe phát xít Vào cuối năm 30 kỉ XIX, quan hệ quốc tế trở nên vô phức tạp căng thẳng Sự chuyển hoá mâu thuẫn cường quốc tư chủ nghĩa dẫn tới hình thành hai khối đế quốc đối địch nhau: khối Trục phát xít Đức, ITALIA, Nhật cầm đầu; hai khối đế quốc dân chủ Anh, Pháp, Mĩ cầm đầu Trong khối Trục riết chuẩn bị kế hoạch chiến tranh từ đầu năm 30, khối đế quốc dân chủ Anh, Pháp, Mĩ bắt đầu trình vào năm cuối thập niên 30 Chiến tranh giới ngày trở nên khó tránh khỏi Ngay sau phát xít hoá máy quyền đặc biệt sau liên kết với phe Trục, nước phát xít Đức, ITALIA, Nhật công khai tiến hành chiến tranh xâm lược mở rộng lãnh thổ, phá vỡ trật tự hoà ước Vecxai-Oasinhtơn Trước tình hình đó, thái độ Lên Xô nước tư dân chủ Anh, Pháp, Mĩ hoàn toàn khác Trong Liên Xô kiên chống lại hành động xâm lược, phá hoại hoà bình giới phe phát xít, kêu gọi nước Anh, Pháp, Mĩ hợp tác để thực nước Anh, Pháp, Mĩ lại có hành động trái ngược lại với thiện chí Liên Xô Các nước không muốn hợp tác Liên Xô chống phát xít mà thi hành sách thoả hiệp, nhượng làm ngơ trước hành động xâm lược chủ nghĩa phát xít nước phát xít tự hành động với mưu đồ hướng mũi nhọn chiến tranh phe phát xít để tiêu diệt nước Liên Xô xã hội chủ nghĩa Một loạt kiện diễn nửa cuối thập niên 30 kỉ XX chứng tỏ điều này.Đỉnh cao sách thỏa hiệp Anh, Pháp thể Hội nghị Muy-nich Hoạt động phe phát xít sách hai mặt Anh, Pháp, Mỹ làm bùng nổ chiến tranh giới thứ hai II Một số vấn đề chuyên sâu chuyên đề “quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939)” Để ôn tập cho học sinh cách toàn diện kiến thức chuyên đề, trình giảng dạy bồi dưỡng, kết hợp ôn tập kiến thức theo chiều dọc chiều ngang, cách dựa vào kiến thức trang bị cho học sinh học tập lớp theo chương trình sách giáo khoa chuyên đề tổng hợp, thường sâu vào số vấn đề, tập mang tính khái quát, vận dụng kiến thức mức độ cao hơn, đòi hỏi học sinh phải tư tối đa để giải Với phương pháp ôn tập vậy, giúp học sinh không nắm bề rộng mà nắm chiều sâu kiến thức, đồng thời thông qua rèn luyện nâng cao kĩ khái quát, phân tích, so sánh học sinh; giúp học sinh không bị lúng túng trình làm thi Vấn đề 1: So sánh điểm giống khác trật tự hai cực Ianta trật tự Vécxai Oasinhtơn Trong lịch sử nhân loại chứng kiến hai đại chiến giới Chiến tranh giới thực chất hoạt động cường quốc đồng minh họ nhằm xóa bỏ trật tự giới cũ để thiết lập trật tự giới có lợi cho mình.Vì sau đại chiến giới, nước thắng trận tiến hành phân chia thành thắng lợi, thiết lập lại trật tự giới Sau chiến tranh giới thứ nhất, với việc triệu tập hai hội nghị hòa bình Vécxai Oasinhtơn, nước thắng trận tiến hành kí kết loạt hiệp ước tạo nên hệ thống hòa ước Vécxai (1919-1920) hệ thống hòa ước Oasinhtơn (1921-1922), thông qua thiết lập trật tự giới Vécxai-Oasinhtơn Đến đầu năm 1945, chiến tranh giới thứ hai kết thúc dẫn tới chuyển biến tình hình quốc tế Để giải nhiều vấn đề quan trọng, hội nghị quốc tế triệu tập với tham gia nguyên thủ ba quốc gia Liên Xô, Anh, Mỹ Ianta Những thỏa thuận hội nghị trở thành khuôn khổ để thiết lập trật tự giới sau chiến tranh- trật tự hai cực Ianta Như vậy, kỉ XX xuất hai trật tự giới với nét tương đồng khác biệt *Giống nhau: Thứ nhất, hai trật tự hình thành sau đại chiến giới tàn khốc đêù nước thắng trận thiết lập nên Trật tự Vécxai-Oasinhtơn xác lập sau chiến tranh giới thứ kết thúc với thất bại phe liên minh Đức, Áo-Hung, Thổ Nhĩ Kì, Bungary Để phân chia thành thắng lợi thiết lập trật tự giới sau chiến tranh, nước thắng trận thuộc phe Hiệp ước triệu tập Hội nghị hòa bình Vécxai (1919-1920) Hội nghị Vécxai không mang lại kết Mỹ mong muốn đến năm 1921, Mĩ triệu tập hội nghị Oasinhton Trật tự hai cực Ianta thiết lập sau chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) kết thúc Sau chiến tranh, tình hình quốc tế có chuyển biến lớn làm thay đổi hoàn toàn so sánh lực lượng phạm vi toàn giới Các nước tư châu Âu bị suy yếu nghiêm trọng, nước phát xít bị tiêu diệt kiệt quệ hoàn toàn Trong lúc đó, Mỹ vươn lên trở thành siêu cường khống chế giới tư chủ nghĩa Với tư cách nước thắng trận Liên Xô cường quốc lớn Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh đồng thời để thiết lập trật tự giới sau chiến tranh, nước đóng vai trò quan trọng chiến tranh (Liên Xô, Mỹ, Anh) triệu tập hội nghị Ianta từ ngày đến ngày 12-2-1945 Thực chất hội nghị Ianta đấu tranh liệt căng thẳng để phân chia quyền lợi phạm vi ảnh hưởng, cân quyền lực nước lớn Việc giải vấn đề nước phát xít khu vực phát xít chiếm đóng, phân chia phạm vi ảnh hưởng nước thắng trận hội nghị Ianta tạo khuôn khổ trật tự giới Khuôn khổ trật tự giới chịu chi phối sâu sắc hai siêu cường Liên Xô Mỹ Thứ hai, hai trật tự đem lại quyền lợi cho nước thắng trận trừng trị nước bại trận Trong trật tự Vécxai-Oasinhton, nước thắng trận nhiều lợi lộc, đặc biệt ba cường quốc Anh, Pháp, Mỹ giành nhiều ưu Anh giữ vững quyền bá chủ mặt biển mà mở rộng hệ thống thuộc địa Pháp Nhật giành Thứ nhất, Trât tự Vécxai -Oasinhton kết hệ thống hòa ước Vécxai hệ thống hòa ước Oasinhton, trật tự giới hoàn toàn phục vụ cho nước thắng trận, chà đạp lên quyền lợi dân tộc Các nước bại trận phải chịu bồi thường khoản chiến phí nặng nề mà lãnh thổ bị cắt bớt “xé nhỏ” làm tổn thương tinh thần dân tộc gây mâu thuẫn sâu sắc nước đế quốc thắng trận với nước đế quốc bại trận Đây lí làm xuất chủ nghĩa phục thù Đức-gốc rễ việc hình thành chủ nghĩa phát xít Đức Thứ hai, hệ thống hòa ước Vécxai -Oasinhton tạo nên mâu thuẫn cường quốc phân chia quyền lợi không đồng Anh mở rộng hệ thống thuộc địa mà giành quyền bá chủ mặt biển hải quân Pháp mở rộng lãnh thổ, đồng thời với suy sụp Đức, tạo điều kiện có lợi cho Pháp việc thay đổi so sánh lực lượng châu Âu Pháp muốn “bóp cho Đức lè lưỡi ra” muốn khống chế Pháp, Anh giúp đỡ để Mỹ “với tay” sang châu Âu,đẩy mạnh hỗ trợ giúp đỡ Đức mặt kinh tế Tuy nhiên, Sau phục hồi kinh tế, Đức thị trường tương xứng phục hồi quốc gia trở thành mối đe dọa cho nước Pháp Ở châu Á-Thái Bình Dương, Italia đồ bá chủ Nhật bị thất bại thông qua hệ thống hòa ước Oasinhton, Mỹ can thiệp sâu vào khu vực Nội phe đế quốc bị phân chia thành nước thỏa mãn nước không thỏa mãn với hệ thống Do vậy, quan hệ nước lớn ngày chồng chéo mâu thuẫn ngày sâu sắc Như vậy, với phân chia quyền lợi không đồng đều, trật tự Vécxai -Oasinhton làm sâu sắc thêm quy luật phát triển không chủ nghĩa đế quốc, làm cho hòa bình thiết lập sau chiến chứa đựng nhiều mâu thuẫn bất ổn, mầm móng chiến tranh giới hình thành c Nguyên nhân sụp đổ trật tự Vécxai -Oasinhton Trật tự Vécxai -Oasinhton không làm thỏa mãn tham vọng nhiều nước, không giải thỏa đáng việc trừng phạt nước bại trận nên vấn đề hòa bình, ổn định, tồn lâu dài trật tự Vécxai -Oasinhton Đến tháng 9/1939, chiến tranh giới thứ hai bùng nổ, trật tự sụp đổ hoàn toàn Trật tự Vécxai -Oasinhton sụp đổ nguyên nhân sau: -Thứ nhất, khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) bùng nổ chấm dứt thời kì ổn định chủ nghĩa tư với ảo tưởng kỷ nguyên hoàng kim Cuộc khủng hoảng bùng nổ tháng 10-1929 nhanh chóng tràn sang châu Âu, bao trùm toàn giới tư chủ nghĩa để lại hậu nghiêm trọng kinh tế, trị, xã hội…làm suy yếu nước đế quốc -Thứ hai, việc phát triển không đồng nước tư với hậu cuả khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) hình thành xu hướng khác biệt việc tìm kiếm đường phát triển nước tư chủ nghĩa Các nước có thuộc địa chủ trương theo đường phát xít hóa, chủ trương phá vỡ trật tự Vécxai -Oasinhton, chuẩn bị gây chiến tranh chia lại giới Trong đó, nước Anh, Pháp, Mỹ nước có nhiều quyền lợi sau chiến tranh (có vốn, thị trường, thuộc địa) nên chủ trương tiếp tục trì dân chủ tư sản đại nghị, trì nguyên trạng trật tự hòa ước Vécxai -Oasinhton tạo Hai xu hướng nhằm thoát khỏi đại khủng hoảng tạo hai khối đế quốc đối lập, đặt giới trước nguy chiến tranh giới Điều chứng tỏ, trật tự Vécxai -Oasinhton không đủ khả trì trật tự giới mà cường quốc đặt trước -Thứ ba, quan hệ cường quốc tư thập niên 30 chuyển biến ngày phức tạp Sự hình thành hai khối đế quốc đối lập việc chạy đua vũ trang hai khối phá vỡ hệ thống thỏa hiệp tạm thời Vécxai -Oasinhton Quan hệ quốc tế nước đế quốc từ 1929-1939 với việc hình thành ba lò lửa chiến tranh (lò lủa chiến tranh Viễn Đông phát xít Nhật, lò lửa chiến tranh phát xít Đức Italia châu Âu) hoạt động quân phe phát xít báo hiệu sụp đổ trật tự giới Vécxai -Oasinhton -Thứ tư, Hệ thống hòa ước Vécxai -oasinhton điều hòa quyền lợi nước đế quốc, mà sau kí hòa ước mâu thuẫn nước đế quốc xuất ngày tăng Vì trật tự giới hoàn toàn phục vụ quyền lợi nước đế quốc thắng trận, chà đạp lên quyền lợi dân tộc, gây mâu thuẫn nước đế quốc Tính chất bất bình đẳng trật tự thể rõ nét việc nước chậm phát triển thực tế quyền tham gia công việc giới Trật tự ngày làm sâu sắc quy luật phát triển không đồng nước đế quốc Như vậy, từ đầu trật tự Vécxai-Oasinhton mang mâu thuẫn điều hòa Nguyên nhân sâu xa làm sụp đổ trật tự Vécxai-Oasinhton đồng thời nguyên nhân dẫn đến việc bùng nổ chiến tranh giới thứ hai (1939-1945), chiến tranh giới thứ hai kiện “khai tử” trật tự →Như vậy, trật tự giới hình thành kết nhiều yếu tố quyền đặt chi phối trật tự thường phụ thuộc vào quan hệ cường quốc lớn Vì vậy, nói trật tự giới luôn biến động không ngừng phụ thuộc vào thay đổi vị quốc gia giới Lực lượng nắm quyền chi phối trật tự giới có ảnh hưởng lớn đến quan hệ quốc tế giai đoạn tồn Vấn đề 3: Lập bảng so sánh điểm giống (về đặc điểm kinh tế, chất, mưu đồ thái độ quan hệ quốc tế) điểm khác (về trình xác lập chủ nghĩa phát xít, tiềm lực ba nước phát xít Đức, Italia, Nhật Bản Qua đó, nêu chất chủ nghĩa phát xít a Giống nhau: *Đặc điểm kinh tế: Nghèo tài nguyên thiên nhiên, thuộc địa, thị trường tiêu thụ hẹp không tương xứng với phát triển kinh tế *Bản chất: Thực chuyên khủng bố công khai phần tử phản động nhất, sô vanh nhất, đế quốc chủ nghĩa tư tài *Mưu đồ thái độ quan hệ quốc tế: Đều bất mãn với hệ thống Vécxai -Oasinhton có âm mưu dùng vũ lực chiến tranh để phân chia lại giới b Khác nhau: Nội dung so sánh Quá trình xác lập Italia Đức Thay dân chủ đại Chế độ dân chủ đại nghị nghị chế độ phát xít chuyển sang chế độ chuyên chế phát xít Quá trình phát xít hóa diễn nhanh sớm Quá trình phát xít hóa diễn nhanh chóng Nhật Bản Chế độ chuyên chế Thiên Hoàng dựa tảng chủ nghĩa quân phiệt, trình phát xít hóa diễ chủ yếu sách nhà nước Quá trình phát xít hóa kéo dài thời gian gắn Tiềm lực Hạn chế, “chủ nghĩa đế Nước lớn, có tiềm lực quốc kẻ nghèo kinh tế quân sự, có trình độ khổ” cao khoa học-kĩ thuật liền với chiến tranh xâm lược Tương đối mạnh c Bản chất chủ nghĩa phát xít: Mặc dù nước phát xít nước đế quốc thực chất chủ nghĩa phát xít chuyên khủng bố công khai phần tử phản động nhất, sô vanh nhất, đế quốc chủ nghĩa tư tài Nó thay chế độ dân chủ tư sản đại nghị thống trị độc tài tàn bạo tập đoàn đại tư sản Nó hoàn toàn vùng dậy giai cấp tiểu tư sản đảng tuyên truyền hòng lôi kéo đông đảo niên, học sinh, sinh viên tham gia bị biến thành lực lượng xung kích chúng Do chủ nghĩa phát xít không mâu thuẫn với chủ nghĩa xã hội mà đối lập với tất lực lượng đấu tranh cho hoà bình dân chủ, chống chiến tranh đế quốc Vấn đề 4: Sách lược đấu tranh Quốc tế Cộng sản trước đời chủ nghĩa phát xít *Hoàn cảnh: -Cuộc khủng hoảng kinh tế giới làm xuất chủ nghĩa phát xít nhiều nước tư chủ nghĩa Để thực chủ trương gây chiến tranh, phân chia lại thị trường giới, nước phát xít liên minh lại với tạo thành phe Trục (Béclin-RômaTôkyô), khối vừa đối đầu với khối nước đế quốc dân chủ (đại diện Anh, Pháp, Mỹ), vừa chống Quốc tế Cộng sản, làm xuất nguy chiến tranh giới -Ngay từ đầu năm 30 kỉ XX, đạo Quốc tế Cộng sản, phong trào chống phát xít nguy chiến tranh lan rộng nhiều nước giới -Trong tình hình đó, Quốc tế Cộng sản triệu tập Đại hội lần thứ VII Mátxcơva từ ngày 25-7 đến ngày 25-8-1935 *Nội dung sách lược Quốc tế Cộng sản: -Đại hội nêu rõ chất chủ nghĩa phát xít phần tử phản động nhất, sô vanh nhất, đế quốc chủ nghĩa tư tài Nó không mâu thuẫn với chủ nghĩa xã hội mà đối lập với tất lực lượng đấu tranh cho hòa bình, dân chủ chống chiến tranh đế quốc -Từ đó, Đại hội rõ kẻ thù nguy hiểm trước mắt nhân dân giới lúc chủ nghĩa tư hay chủ nghĩa đế quốc nói chung mà chủ nghĩa phát xít -Nhiệm vụ trước mắt đấu tranh chống chủ nghĩa phát xít, giành dân chủ chống nguy chiến tranh, bảo vệ hòa bình -Về tổ chức: chủ trương thành lập Mặt trận dân tộc thống nhất, thống lực lượng công nhân quốc gia phạm vi quốc tế, mở rộng đoàn kết với tầng lớp nhân dân, với tất lực lượng chống chủ nghĩa phát xít *Ý nghĩa: Đại hội đánh dấu chuyển hướng chiến lược cách mạng Quốc tế Cộng sản nhằm tập trung mũi nhọn đấu tranh chống chủ nghĩa phát xít-kẻ thù nguy hiểm dân tộc hòa bình, an ninh giới, phù hợp với thay đổi tình hình Vấn đề 5: Thông qua quan hệ quốc tế trước chiến tranh giới bùng nổ, làm rõ trách nhiệm Anh, Pháp, Mỹ bùng nổ chiến tranh giới thứ hai -Thủ phạm gây chiến tranh giới thứ hai chủ nghĩa phát xít mà đại diện ba nước : Đức, Italia, Nhật Bản nước Anh, Pháp, Mỹ với sách ngoại giao hai mặt phải chịu phần trách nhiệm bùng nổ chiến tranh Bởi vì: +Các nước có chung mục đích giữ nguyên trật tự giới có lợi cho Họ lo sợ bành trướng chủ nghĩa phát xít thù ghét chủ nghĩa cộng sản Vì thế, giới cầm quyền nước Anh, Pháp không liên kết chặt chẽ với Liên Xô để chống phát xít Trái lại, họ thực sách nhượng đổi lấy hòa bình, đẩy phát xít hướng mũi nhọn công vào Liên Xô với âm mưu làm suy yếu hai kẻ thù +Mỹ nước giàu mạnh lại theo “chủ nghĩa biệt lập” Tây bán cầu, không tham gia Hội Quốc liên (mặc dù thành lập Hội quốc liên sáng kiến Mỹ), chủ trương không can thiệp kiện bên châu Mỹ Thực chất hành động gián tiếp tiếp tay, tạo điều kiện cho nước phát xít hành động +Đỉnh cao sách thỏa hiệp Anh, Pháp hội nghị Muy-nich (9-1938) Hội nghị bàn vấn đề Đức Tiệp Khắc Tiệp Khắc Liên Xô lại không mời tham dự Mặc dù, Tiệp Khắc đồng minh Anh, Pháp hội nghị hai nước bán rẻ bạn đồng minh cách kí kết hiệp ước trao vùng Xuy đét Tiệp Khắc cho Đức, đổi lại Đức phải cam kết chấm dứt thôn tính châu Âu Như vậy, trước hành động xâm lược phe phát xít, nước Mỹ, Anh, Pháp không hợp tác với Liên Xô để chống phát xít nguy chiến tranh, mà tiếp tay, dọn đường cho nước phát xít hành động Chính thái độ nhượng Mỹ, Anh, Pháp tạo điều kiện thuận lợi để phe phát xít thực mục đích gây chiến tranh mình, góp phần làm bùng nổ chiến tranh giới thứ hai Vấn đề 6: Tác động quan hệ quốc tế giai đoạn 1919-1939 tới tình hình Việt Nam Quan hệ quốc tế thực chất quan hệ nước lớn nhiên có tính toàn cầu có tác động đến phạm vi toàn giới, chi phối đến phát triển nhiều nước, thuộc địa cường quốc Vì thế, quan hệ quốc tế giai đoạn 1919-1939 có tác động sâu sắc đến tình hình Việt Nam Cụ thể: -Sau chiến tranh giới thứ (1914-1918), Pháp nước thắng trận chiến trường tập trung châu Âu nên kinh tế Pháp chịu tổn thất nặng nề: 1,4 triệu người chết, thiệt hại tới 200 tỉ phrăng Với hệ thống trật tự Vécxai -Oasinhton, Pháp giành nhiều lợi lộc, giữ nguyên mở rộng hệ thống thuộc địa Điều tạo điều kiện để Pháp tiến hành khai thác thuộc địa nhằm bù đắp thiệt hại, hàn gắn vết thương chiến tranh, đặc biệt Đông Dương châu Phi So với khai thác thuộc địa lần thứ nhất, khai thác thuộc địa lần thứ hai Việt Nam có quy mô lớn, tốc độ nhanh, cường độ khai thác cao Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp (1919-1929) làm cho phần yếu tố kinh tế tư chủ nghĩa thâm nhập sâu vào kinh tế Việt Nam, tạo sở cho đời phát triển giai cấp xã hội (giai cấp công nhân, tư sản, tiểu tư sản)-những lực lượng tiên tiến thời đại nhiên kinh tế Việt Nam kinh tế nông nghiệp lạc hậu, cân đối, què quặt, lệ thuộc Pháp Những sách thực dân Pháp sau chiến tranh làm cho mâu thuẫn xã hội Việt Nam ngày sâu sắc mâu thuẫn toàn thể dân tộc với đế quốc Pháp Đó sở kinh tế, xã hội phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam sau chiến tranh giới thứ -Chiến tranh giới thứ (1914-1918) kiện nổ nhằm giải mâu thuẫn quan hệ quốc tế nước đế quốc Chiến tranh kết thúc không mở thời kì quan hệ quốc tế, mang lại hệ mà nước đế quốc không mong muốn làm phát triển phong trào cách mạng số nước tiêu biểu thắng lợi CM tháng Mười Nga (1917) cao trào cách mạng giới 1918-1923 làm xuất loạt đảng cộng sản nước, sở Quốc tế cộng sản lập tác động mạnh mẽ tới cách mạng Việt Nam -Sau chiến tranh giới thứ (1914-1918) kết thúc, nước thắng trận triệu tập hội nghị Vécxai để phân chia thắng lợi Đến với hội nghị Vécxai , Tổng thống Mỹ Uyn xơn đề chương trình 14 điểm có đề cập tới việc đảm bảo quyền dân tộc tự cho dân tộc Nắm tình hình hội nghị Vécxai , tháng 6-1919, Nguyễn Tất Thành lấy tên Nguyễn Ái Quốc gửi đến hội nghị Vécxai yêu sách nhân dân An Nam Bản yêu sách đòi phủ Pháp thừa nhận quyền tự dân chủ, quyền bình đẳng quyền tự dân tộc Việt Nam Mặc dù nội dung yêu sách nhân dân An Nam phù hợp với tinh thần chương trình 14 điểm Mỹ không nước đế quốc chấp nhận Từ đây, Người rút luận điểm quan trọng đường tìm chân lí cứu nước: muốn cứu nước giải phóng dân tộc, dân tộc trông cậy vào sức lực -Năm 1920, Nguyễn Ái Quốc đọc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa V.I.Lê nin Luận cương giúp Nguyễn Ái Quốc khẳng định đường cứu nước giải phóng dân tộc phải theo dường cách mạng vô sản Việc lựa chọn đường cách mạng mẻ không nhạy bén nhãn quan trị mà tác động thời đại, mà quan hệ thành phần quốc tế chồng chéo nảy sinh nhiều mâu thuẫn phát triển gay gắt: mâu thuẫn nước đế quốc với nhau, mâu thuẫn đế quốc thuộc địa dẫn tới phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ, mâu thuẫn tư sản vô sản dẫn tới phát triển phong trào công nhân cách mạng xã hội Sự phát triển gay gắt mối mâu thuẫn có “góp phần” trật tự giới Vécxai -Oasinhton-trật tự giới mang lại lợi ích cho phận cầm quyền nước thắng trận chà đạp lợi ích nước bại trận, tước đoạt quyền lợi nhân dân lao động nước -Năm 1929-1933, giới tư lâm vào khủng hoảng kinh tế trầm trọng quy mô lớn, để lại hậu nặng nề Để bù đắp thiệt hại khủng hoảng kinh tế gây ra, nước tư mặt sức “tước lục” công nhân quốc , mặt khác, tăng cường bóc lột, trút gánh nặng khủng hoảng lên đời sống nhân dân nước thuộc địa làm cho mâu thuẫn quan hệ nước tư phong trào giải phóng dân tộc, phong trào công nhân phát triển gay gắt, thúc đẩy sóng cách mạng lên cao Đông Dương thuộc địa lớn thực dân Pháp, nên chịu tác động mạnh mẽ đại khủng hoảng kinh tế 19291933.Thực dân Pháp tăng cường vơ vét, bó lột để bù đắp tổn thất khủng hoảng gây quốc làm cho kinh tế Việt Nam giai đoạn khủng hoảng trầm trọng mặt (nông nghiệp: giá lúa gạo sụt giảm, công thương nghiệp: đình đốn, giá đắt đỏ), làm cho đời sống tầng lớp nhân dân lao động đất nước ta khó khăn Trong đó, thực dân Pháp sức khủng bố phong trào yêu nước nước ta kể từ sau khởi nghĩa Yên Bái Tình hình kinh tế, trị làm cho mâu thuẫn dân tộc phát triển gay gắt Đây nguyên nhân sâu xa trực tiếp dẫn tới phong trào cách mạng năm 1930-1931 Phong trào kiên nhắm vào hai kẻ thù cách mạng đế quốc tay sai -Trong giai đoạn 1936-1939, tình hình giới tác động mạnh mẽ đến cách mạng Việt Nam: +Đầu năm 30 kỉ XX, chủ nghĩa phát xít lên nắm quyền Đức, Italia, Nhật Bản tiến hành chạy đua vũ trang, chuẩn bị chiến tranh giới Sự xuất chủ nghĩa phát xít nguy chiến tranh đe dọa hòa bình giới chủ nghĩa phát xít phận phản động nhất, sô vanh nhất, đế quốc chủ nghĩa bọn tư tài Cho nên nhiệm vụ tất dân tộc giới lúc chống phát xít, ngăn chặn nguy chiến tranh +Trước xuất chủ nghĩa đế quốc, tháng 7-1935, Đại hội VII Quốc tế cộng sản xác định nhiệm vụ trước mắt giai cấp công nhân chống phát xít nguy chiến tranh, bảo vệ hòa bình, thành lập Mặt trận nhân dân rộng rãi Đoàn đại biểu Đảng cộng sản Đông Dương Lê Hồng Phong dẫn đầu tham dự hội nghị Sau nước, tháng 7-1936, Ban chấp hành trung ương Đảng họp hội nghị Thượng Hải (Trung Quốc) để định đường lối đấu tranh thời kì Theo đó, đối tượng cách mạng giai đoạn thực dân Pháp nói chung mà bọn phản động thuộc địa không thực sách mà thực dân Pháp ban hành; mục tiêu đấu tranh, Đảng chủ trương tạm gác hiệu “Độc lập dân tộc” “Cách mạng ruộng đất” thay hiệu đòi “tự do, dân chủ, cơm áo, hòa bình”; lực lượng, Đảng chủ trương thành lập Mặt trận Dân chủ Đông Dương tập hợp rộng rãi từ quần chúng (công nhân, nông dân) đến tầng lớp (tiểu tư sản, tư sản dân tộc, trung tiểu địa chủ) phận người Pháp có xu hướng chống phát xít Đông Dương +sau thắng lợi việc đấu tranh chống xu hướng phát xít hóa quyền, tháng 6-1936, Mặt trận nhân dân lên cầm quyền Pháp Chính phủ cho thi hành số cải cách tiến thuộc địa, cử phái viên sang điều tra tình hình Đông Dương nới rộng số quyền tự do, dân chủ tối thiểu Tình hình mở khả đấu tranh dân chủ công khai phong trào cách mạng nước ta Những tác động tác động đến cách mạng Việt Nam, đưa sách lược với nhiệm vụ, mục tiêu, hiệu, hình thức đấu tranh, hình thức tập hợp lực lượng phù hợp với tình hình mới, làm bùng nổ phong trào dân chủ nước ta năm 19361939 Vấn đề 7: Nét khác biệt trình phát xít hóa Nhật Bản so với Đức -Do hoàn cảnh lịch sử để lại nên trình phát xít hóa máy nhà nước Nhật Bản mang nét riêng biệt Khác với Đức trình phát xít hóa diễn thông qua chuyển đổi từ chế độ dân chủ tư sản đại nghị sang chế độ chuyên chế độc tài phát xít, Nhật có sẵn chế độ chuyên chế Thiên Hoàng Tính chất quân phiệt hiếu chiến đế quốc Nhật Bản có sẵn từ Nhật bước sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa tầng lớp Samurai (vốn phận quItalia tộc võ sĩ, phục vụ Đaimio việc gây chiến tranh mở rộng lãnh địa) quyền chủ trương dùng sức mạnh quân để xây dựng đất nước -Do khủng hoảng kinh tế nổ ra, Nhật lại thiếu trầm trọng nguồn nguyên liệu, xu chung Nhật phải phát xít hóa máy nhà nước, phải thực quân hóa đất nước -Quá trình phát xít hóa nước Nhật diễn tương đối chậm chạp kéo dài 10 năm (1929-1939), chia làm hai gia đoạn 19291936 1936-1939 Còn Đức trình phát xít hóa diễn nhanh chóng, thời gian ngắn Hít le lên cầm quyền gia cấp tư sản Đức ủng hộ Hitsle lên cầm quyền, người cộng sản không ủng hộ Đảng xã hội dân chủ Đức-Đảng có sức ảnh hưởng sâu rộng quần chúng nhân dân Đức -Sự đấu tranh nhân dân Nhật Bản, chống lại đường lối bọn phát xít đồng thời chúng bị nhân dân Trung Quốc giáng đòn mạnh phủ phát xít liên tục bị sụp đổ, phủ sau thay phủ trước phản động -Chủ nghĩa phát xít Nhật bọn quân phiệt thực cầm quyền nên đặc điểm chủ nghĩa quân phiệt Nhật lợi dụng rộng rãi máy cảnh sát quân chế độ quân chủ Nhật -Trong trình thiết lập chế độ quân phiệt, bọn quân phiệt không ngừng đấu tranh nội lẫn hai tập đoàn có đường lối xâm lược khác nhau, Đức, Hítle tự xây dựng cho đội quân mạnh tiến hành can thiệp vũ trang liên tiếp bên -Giai cấp cầm quyền tập đoàn lũng đoạn dựa vào lực quân phiệt để thực mưu đồ chúng, mặt chúng gây chiến tranh xâm lược bên ngoài, mặt khác chúng thực hàng loạt đảo đẫm máu liên tiếp nước, đặc biệt kiện 26/2/1936-cuộc đảo phái sĩ quan trẻ sát hại 80 khách, đánh dấu việc hoàn thành trình phát xít hóa Nhật Vấn đề 8: Đánh giá hòa bình Hội nghị Vécxai đem lại, Nguyên soái Phéc-đi-năng Phốc- nguyên tổng tư lệnh quân đội Đồng minh châu Âu nói: “Đây hòa bình Đây hưu chiến 20 năm” Chứng minh nhận xét Sau chiến tranh giới thứ (1914-1918) kết thúc, để lập lại hòa bình trật tự giới mới, nước thắng trận triệu tập hội nghị Vécxai vào ngày 18/1/1919, với tham dự 27 nước, chủ trì Anh, Pháp, Mỹ -Tại hội nghị, hòa ước kí kết, tạo hệ thống hòa ước Vécxai , quan trọng hòa ước Vécxai kí với Đức Ngoài ra, có hiệp ước kí với Áo, Hung, Thổ Nhĩ Kỳ -Hòa bình lặp lại mang lòng mầm móng chiến tranh mới, mâu thuẫn nước thắng trận với nhau, mâu thuẫn nước thắng trận nước bại trận, bật mâu thuẫn Đức Mỹ, Anh, Pháp -Với hòa ước Vécxai , Đức phải chịu tổn thất lớn: 1/8 đất đai, trả Andat, Loren cho Pháp, cắt đất cho Ba Lan, Bỉ, Đan Mạch bồi thường chiến phí chiến tranh nặng nề Hòa ước Vécxai đẩy nước Đức vào “cảnh nô lệ mà người ta chưa nghe, chưa thấy” (Lê-nin) Các lực quân phiệt gia cấp tư sản Đức coi hòa ước Vécxai “quốc sĩ”, hòa nước Vécxai “nhục nhã”, cần phải phục thù Như mầm móng chiến tranh tồn -Nhật Bản, Italia hai nước thắng trận bất mãn với hệ thống Vécxai Những tham vọng Nhật Viễn Đông, Trung Quốc; tham vọng Italia Địa Trung Hải, bán đảo Ban-căng không thỏa mãn nên để xóa bỏ hòa ước Vécxai nước nhanh chóng vào đường phát xít hóa, gây chiến tranh chia giới -Ngày 1/9/1939, Đức công Ba Lan Ngày 3/9, Pháp tuyên chiến với Đức, chiến tranh giới thứ hai bùng nổ Như vậy, từ năm 1919, hòa bình lặp lại thực chất thời kì hưu chiến, đủ để nước Đức-Italia-Nhật chuẩn bị lực lượng, thực mưu đồ gây chiến tranh chia lại giới, phá bỏ hệ thống Vécxai -Oasinhton mà từ thành lập nước bất mãn Phần II: Phương pháp ôn tập chuyên đề “Lịch sử quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939)” cho học sinh giỏi quốc gia Một số vấn đề chung tiến hành tổ chức ôn tập chuyên đề “Lịch sử quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939)” cho học sinh giỏi quốc gia Một nguyên tắc trình dạy học phải lựa chọn phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đặc điểm đối tượng dạy học Đối tượng đề cập tới học sinh giỏi thuộc đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia Các em học sinh xuất sắc tuyển lựa kĩ qua nhiều kì thi, từ kì thi cấp trường đến kì thi cấp tỉnh, cuối phải trải qua hai vòng tuyển chọn liệt vào danh sách đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia ta dễ thấy đặc điểm chung học sinh là: Thứ nhất, kiến thức, hầu hết em nắm kiện sách giáo khoa, phần lịch sử 11 lịch sử Việt Nam 12 (giai đoạn 1919-1945) song tất em nắm đầy đủ hết chất cảa kiện chương trình học, chí số em thiếu liên hệ kiện Thứ hai, kĩ làm bài, đa số em rèn luyện kĩ trình ôn luyện trước kĩ xác định đề, lập dàn Italia, trình bày làm thẩm định qua vòng thi chọn, nhiên, nghĩa em thành thạo kĩ làm bài, có nhiều em lúng túng trình triển khai luận điểm, mắc lỗi dùng từ, phân bố câu hỏi chưa hợp lí, thiếu sót trình xác định đề dẫn đến tình trạng làm thừa thiếu kiến thức, chí có lệch hướng, số khác quen xử lí câu hỏi theo chiều dọc kiến thức mà chưa quen việc khái quát tổng hợp, chắt lọc kiến thức Thứ ba, tư lô gic, số em thể tư làm kì thi chọn đề thi chọn học sinh giỏi tỉ lệ câu hỏi phân hóa học sinh cao, nhiên, lập luận em chưa sâu, trình làm chưa biết cách kết hợp lập luận với kiến thức để nâng cao trình độ làm mình, số rập khuôn theo bố cục lập luận có sẵn Như vậy, trình dạy học, giáo viên phải lựa chọn, kết hợp nhiều phương pháp, biết lựa chọn vấn đề kích thích tư em Giáo viên nhiệm vụ cung cấp kiến thức cần thiết mà rèn luyện cho em thành thạo kĩ thu thập, xử lí thông tin, khái quát, tổng hợp vấn đề, chọn lọc kiện phù hợp với yêu cầu đề Đồng thời, thông qua trình giảng lớp giáo viên cần trau dồi cho em vốn từ ngữ, cách lập luận, cách liên hệ kiện, Giáo viên cần xây dựng hệ thống tập phong phú, đa dạng phù hợp với chuyên đề để học sinh không bị lúng túng gặp đề “lạ” Tuy nhiên, có điều cần phải khẳng định trình dạy học, tổ chức ôn tập, giáo viên người làm sẵn thứ cho học sinh mà người định hướng, dường để em có đủ kiến thức, kĩ năng, lĩnh đối phó với dạng đề để thi học sinh mang dấu ấn sáng tạo, tư cá nhân Một số biện pháp tổ chức ôn tập chuyên đề “Lịch sử quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939)” cho học sinh giỏi quốc gia a Tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận Một biện pháp dạy học chuyên đề cho học sinh lớp chuyên phải phát huy tối đa lực hợp tác nhằm giúp học sinh tiếp cận cách nhìn nhận khác vấn đề lịch sử, đồng thời chọn lọc xác kiến thức đưa phương án giải vấn đề hiệu Để việc trao đổi, thảo luận có hiệu mà tiết kiệm thời gian, trình tổ chức cần lưu ý số yêu cầu sau: -Cần phải huy động tối đa tham gia tích cực học sinh cách: coi trọng khâu chuẩn bị, hướng dẫn học sinh tìm hiểu trước nhà theo yêu cầu giáo viên, giới thiệu cụ thể tài liệu… -Trên sở nắm bắt đặc điểm học sinh, giáo viên với tư cách người hướng dẫn, tổ chức thảo luận phải phát huy tối đa lực chuyên biệt em: lực diễn đạt vấn đề, khái quát, tổng hợp… -Khi thảo luận cần tạo không khí dân chủ, cởi mở, tránh áp đặt gây căng thẳng cho học sinh để em tự bày tỏ quan điểm mình, đồng thời, giáo viên cần khéo léo uốn nắn sai lệch quan điểm, nhận thức vấn đề học sinh Cuối buổi thảo luận, giáo viên cần tổng kết, đánh giá kết thảo luận nhóm rút kinh nghiệm cho lần sau Một số tập, câu hỏi chuyên đề *Quan hệ quốc tế giai đoạn 1919-1929 Bối cảnh, trình hình thành, tính chất trật tự véc xai-Oasinhton Phân tích tác động trật tự Véc xai-Oasinhton đến quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới Phân tích nguyên nhân sụp đổ trật tự véc xai-Oasinhton Đánh giá hòa bình Hội nghị Vécxai đem lại, Nguyên soái Phéc-đi-năng Phốc- nguyên tổng tư lệnh quân đội Đồng minh châu Âu nói: “Đây hòa bình Đây hưu chiến 20 năm” Tại lại nói vậy? So sánh trật tự véc xai-Oasinhton với trật tự hai cực Ianta *Quan hệ quốc tế giai đoạn 1929-1939 Tại chủ nghĩa phát xít thắng Đức? Những sách đối nội, đối ngoại Hít le sau lên nắm quyền Tác động khủng hoảng kinh tế đến quan hệ quốc tế So sánh trình phát xít hóa máy nhà nước Nhật Bản Đức Lập bảng so sánh điểm giống (về đặc điểm kinh tế, chất, mưu đồ thái độ quan hệ quốc tế) điểm khác (về trình xác lập chủ nghĩa phát xít, tiềm lực ba nước phát xít Đức, Italia, Nhật Bản Qua đó, nêu chất chủ nghĩa phát xít Sách lược đấu tranh Quốc tế cộng sản trước đời chủ nghĩa phát xít Thông qua quan hệ quốc tế trước chiến tranh giới bùng nổ, làm rõ trách nhiệm Anh, Pháp, Mỹ bùng nổ chiến tranh giới thứ hai Tác động quan hệ quốc tế giai đoạn 1919-1939 đến tình hình cách mạng Việt Nam Hướng dẫn kĩ làm bài: a Phân tích đề thi Việc phân tích đề thi việc quan trọng để học sinh giải yêu cầu đề ra, tránh xa đề, lạc đề xác định không xác phạm vi kiến thức cần sử dụng cho làm dẫn đến việc thừa thiếu kiến thức Để hiểu kĩ đề cần phải bỏ thời gian để đọc kĩ suy nghĩ kĩ đề bài, tránh tình trạng đọc đề vội vàng bắt tay vào làm đề thi cho học sinh giỏi quốc gia không đơn giản mà có yêu cầu cao Trong trình phân tích đề thi, học sinh cần gạch từ, cụm từ quan trọng, “từ khóa” câu hỏi, sau nêu Italia chính, xác định hướng làm tức xác định Italia chủ đạo, nội dung cốt lõi mà đề đề cập đến; đồng thời, trình phân tích đề, học sinh phải xác định phạm vi kiến thức cần sử dụng cho làm để phân phối thời gian hợp lí Việc phân phối thời gian cần dựa số điểm phân bố cho câu Tránh tình trạng câu điềm tập trung thời gian nhiều ngược lại b Xây dựng đề cương viết Đây việc làm cần thiết Một số học sinh cho việc xây dựng đề cương viết không cần thiết làm thời gian Tuy nhiên, trình làm đề cường viết, em thiếu tỉnh chủ động làm bài, không đảm bảo cân đối phần cân đối mặt thời gian, dễ bị sót Italia Italia xếp lộn xộn theo trí nhớ chủ quan Khi vạch đề cương làm cần lưu Italia hai điểm sau: thứ nhất, không vạch đề cương sơ lược tiến hành viết tùy tiện; thứ hai, không vạch đề cương chi tiết nhiều giờ, mà cần phải vạch đề cương đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết bài, phần thân phải nêu luận điểm lớn xếp luận điểm cách logic, khoa học c Kĩ viết Bài thi sản phẩm kết hợp kiến thức thầy cô giáo truyền đạt lớp với tư duy, cách trình bày học sinh Không có khuôn mẫu sẵn cho làm, nhiên, làm tốt việc xác định trọng tâm đề cần phải đảm bảo số điểm sau: -Thứ nhất, ngôn ngữ sử dụng làm phải sáng, không cầu kì, không dùng thuật ngữ không phổ biến, nhiên, nói nghĩa làm phải thủ tiêu hết ngôn ngữ mang tính hình ảnh Ngôn ngữ có hính ảnh làm cho biết thêm “mượt”, tạo cảm hứng cho người đọc song ngôn ngữ hình ảnh không mờ ảo, nghệ thuật, bay bổng văn chương mà phải gợi lên liên hệ, làm sáng tỏ chất kiện, tượng lịch sử Ví dụ, nói bóc lột chủ nghĩa đế quốc khả đoàn kết chiến đấu cách mạng vô sản quốc với cách mạng giải phóng dân tộc nước thuộc địa dùng hình ảnh “con đĩa hai vòi” từ cho thấy hai phong trào cách mạng có kẻ thù chung -Thứ hai, làm học sinh giỏi quốc gia muốn đánh giá cao không dừng lại việc trình bày đầy đủ, xác kiến thức mà phải biết lập luận sắc sảo, phân tích logic, dễ thuyết phục làm sáng tỏ vấn đề viết Kiến thức phần chung, mang tính phổ biến nên đa số học sinh nắm vững lập luận logic, phân tích sâu sắc lại phụ thuộc vào tư học sinh học sinh có khả Trong trình kết hợp kiến thức lập luận vào làm cần lưu Italia hai điểm: là, tránh tình trạng sa vào kiến thức chi tiết, vụn vặt, viết nhiều, viết hết kiến thức nhớ, điều làm mờ nhạt luận điểm lớn tạo nên cân đối phần có phần nhớ ít, có phần nhớ nhiều Thông thường, thi học sinh giỏi quốc gia thường yêu cầu học sinh vận dụng khả tổng hợp, chọn lọc kiến thức không yêu cầu học sinh tái lại kiện chi tiết; hai là, tránh trường hợp sa vào lập luận mà thiếu kiến thức bản, điểu làm cho làm giống lí thuyết suông, dẫn chứng để chứng minh nên không thuyết phục người đọc -Thứ ba, trình làm cần mở rộng để liên hệ, đối chiếu kiện Ví dụ trình bày sách lược Quốc tế cộng sản trước thay đổi quan hệ quốc tế giai đoạn 1933-1939, học sinh cần liên hệ tới cách mạng Việt Nam-những thay đổi sách lược đấu tranh cho phù hợp với tình tình giai đoạn 1936-1939 -Thứ tư, trình bày làm phải rõ ràng để người chấm dễ thấy bố cục luận điểm lớn Thông thường phần mở bài, thân bài, kết tách biệt rõ ràng; phần thân luận điểm triển khai thành đoạn văn, đoạn văn thường viết theo lối diễn dịch Học sinh cần Italia chữ viết phải rõ ràng, tả, câu văn phải ng ữ pháp tránh câu văn dài, lan man, không rõ Italia hay việc chấm câu tùy tiện Khi trích dẫn phải xác sử dụng dấu “”, không nhớ xác phải diễn đạt Italia đoạn trích dẫn KẾT LUẬN Trên số kinh nghiệm việc bồi dưỡng cho học sinh chuyên đề “quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939)” Do nhiều yếu tố nên việc xây dựng chuyên đề nhiều thiếu sót, mong góp ý đồng nghiệp để chuyên đề hoàn thiện [...]... ngay từ khi mới thành lập các nước này đã bất mãn Phần II: Phương pháp ôn tập chuyên đề “Lịch sử quan hệ quốc tế giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1919- 1939) ” cho học sinh giỏi quốc gia 1 Một số vấn đề chung khi tiến hành tổ chức ôn tập chuyên đề “Lịch sử quan hệ quốc tế giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1919- 1939) ” cho học sinh giỏi quốc gia Một trong những nguyên tắc trong quá trình dạy học là... thứ cho học sinh mà chỉ là người định hướng, chỉ dường để các em có đủ kiến thức, kĩ năng, bản lĩnh đối phó với mọi dạng đề để bài thi của học sinh mang dấu ấn sáng tạo, tư duy cá nhân 2 Một số biện pháp tổ chức ôn tập chuyên đề “Lịch sử quan hệ quốc tế giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1919- 1939) ” cho học sinh giỏi quốc gia a Tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận Một trong những biện pháp dạy học. .. cường quốc lớn Vì vậy, có thể nói một trật tự thế giới luôn luôn biến động không ngừng bởi nó phụ thuộc vào sự thay đổi vị thế của các quốc gia trên thế giới Lực lượng nào nắm quyền chi phối trật tự thế giới sẽ có ảnh hưởng rất lớn đến quan hệ quốc tế trong giai đoạn nó tồn tại Vấn đề 3: Lập bảng so sánh những điểm giống nhau (về đặc điểm kinh tế, bản chất, mưu đồ và thái độ trong quan hệ quốc tế) và. .. phát xít và nguy cơ chiến tranh, mà còn tiếp tay, dọn đường cho các nước phát xít hành động Chính thái độ nhượng bộ của Mỹ, Anh, Pháp đã tạo điều kiện thuận lợi để phe phát xít thực hiện mục đích gây chiến tranh của mình, góp phần làm bùng nổ cuộc chiến tranh thế giới thứ hai Vấn đề 6: Tác động của quan hệ quốc tế giai đoạn 1919 -1939 tới tình hình Việt Nam Quan hệ quốc tế thực chất là quan hệ giữa các... ta đề ra một số nguyên tắc như không dùng chiến tranh trong quan hệ giữa các nước, quan hệ quốc tế phải rành mạch và dựa trên đạo lí, phải thi hành những cam kết quốc tế Trên danh nghĩa, Hội Quốc Liên trở thành tổ chức giám sát chính trị quốc tế mới, nhằm ngăn ngừa chiến tranh và bảo vệ hòa bình thế giới Tại hội nghị Ianta, các cường quốc đã quyết định thành lập một tổ chức quốc tế thay thế cho Hội Quốc. .. Vécxai-Oasinhton, kìm hãm những tham vọng của các nước đế quốc Vấn đề 2: Bối cảnh ra đời và tác động của trật tự Vécxai -Oaisinhton đến quan hệ quốc tế, nguyên nhân sụp đổ a Bối cảnh : Sau khi chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918) kết thúc, quan hệ quốc tế bước sang một thời kì mới và chịu ảnh hưởng hoặc trực tiếp hoặc gián tiếp của cuộc chiến tranh - Chiến tranh thế giới thứ nhất làm thay đổi tương quan. .. với sự thay đổi của tình hình mới Vấn đề 5: Thông qua quan hệ quốc tế trước khi chiến tranh thế giới bùng nổ, hãy làm rõ trách nhiệm của Anh, Pháp, Mỹ về sự bùng nổ của chiến tranh thế giới thứ hai -Thủ phạm gây ra cuộc chiến tranh thế giới thứ hai là chủ nghĩa phát xít mà đại diện là ba nước : Đức, Italia, Nhật Bản nhưng các nước Anh, Pháp, Mỹ với chính sách ngoại giao hai mặt của mình phải chịu một... phải lựa chọn phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đặc điểm đối tượng dạy học Đối tượng được đề cập tới ở đây là những học sinh giỏi thuộc đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia Các em là những học sinh xuất sắc đã được tuyển lựa kĩ càng qua nhiều kì thi, từ kì thi cấp trường đến kì thi cấp tỉnh, và cuối cùng phải trải qua hai vòng tuyển chọn mới được liệt vào danh sách đội tuyển dự thi học sinh. .. tự thế giới mà các cường quốc đã sắp đặt trước đó -Thứ ba, quan hệ giữa các cường quốc tư bản trong thập niên 30 chuyển biến ngày càng phức tạp Sự hình thành hai khối đế quốc đối lập và việc chạy đua vũ trang giữa hai khối đã phá vỡ hệ thống thỏa hiệp tạm thời Vécxai -Oasinhton Quan hệ quốc tế giữa các nước đế quốc từ 1929 -1939 với việc hình thành ba lò lửa chiến tranh (lò lủa chiến tranh ở Viễn Đông... Ianta (1945-1991) Cuộc đối đầu của hai siêu cường, hai phe tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa Thế giới phân đôi thành hai hệ thống đối lập, dẫn đến tình trạng chiến tranh lạnh” căng thẳng, các nước ra sức chạy đua vũ trang, hình thành các khối liên minh quân sự-chính trị “đặt thế giới đung đưa bên miệng hố chiến tranh Cuốn hút từng quốc gia từng khu vực trên thế giới vào quan hệ giữa hai cực như vậy ... dung chuyên đề quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939) II Một số vấn đề chuyên sâu chuyên đề quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939) Phần II Phương pháp ôn tập chuyên đề quan hệ. .. số vấn đề chuyên sâu quan hệ quốc tế hai chiến tranh (1919-1939) Nội dung quan hệ quốc tế hai chiến tranh (1919-1939) I Nội dung chuyên đề quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939) ” Quan. .. đề “Lịch sử quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939) ” cho học sinh giỏi quốc gia Một số vấn đề chung tiến hành tổ chức ôn tập chuyên đề “Lịch sử quan hệ quốc tế hai chiến tranh giới (1919-1939) ”