giải pháp tạo động lực cho người lao động

Thông tin tài liệu

hiện nay công tác tạo động lực giữ một vai trò quan trọng trong quá trình phát triển của mỗi doanh nghiệp

LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới các thầy, cô giáo đang công tác tại Khoa Kinh Tế trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên đã trang bị và truyền đạt những kiến thức quý báu cho tôi trong suốt 4 năm học tập và nghiên cứu tại trường. Đặc biệt, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Cô giáo Vũ Thị La - Giảng viên Khoa Kinh tế đã chu đáo, tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực tập và hoàn thành bài khóa luận này. Tiếp theo, cho tôi gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban lãnh đạo cùng toàn thể cán bộ công nhân viên Công ty Cổ phần BAGICO, đặc biệt là chú Hoàng Hải Hòa – Trưởng phòng Nhân sự đã nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi hoàn thành tốt kỳ thực tập tại công ty. Và bất kỳ sự thành công nào đều không thể thiếu sự động viên, giúp đỡ từ phía người thân. Vì vậy, lời cuối cùng cho tôi gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến gia đình, bạn bè đã động viên, khuyến khích và tạo những điều kiện thuận lợi nhất cho tôi hoàn thành tốt kỳ thực tập và bài khóa luận tốt nghiệp của mình. Hải Dương, tháng 6 năm 2012 Sinh viên Nguyễn Thị Mai  MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .iii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ v TÓM TẮT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP .vii 1.3.3.2. Khuyến khích thông qua các hoạt động khác .21 2.2.1. Công ta ́ c tạo động lực về tiền lương, thưởng và các phúc lợi của công ty 39 2.2.1.1. Tiền lương. 39 Bảng 2.11: Các khoản trợ cấp dành cho người lao động 53 Bảng 2.14 : Bảng kết quả nâng bậc của công nhân sản xuất năm 2011 .57 Về nhược điểm :+ Các chương trình, hình thức và phương pháp đào tạo còn nghèo nàn, hạn hẹp, chưa đáp ứng được tối đa các nhu cầu về đào tạo của người lao động .57 2.2.4. Tạo động lực thông qua xác định tiêu chuẩn thực hiện công việc và đánh giá thực hiện công việc .61 3.2.5. Duy trì và phát triển văn hóa doanh nghiệp 83 Kết luận chương 3 84 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT  STT Từ viết tắt Ý nghĩa          ! " # $%# & '( ')(* + ',- './01 2 3' 3/%45 6 7', 74%.89 : , ,; < ,= 4>9 ?@4/  '!,A B%C/DE  -,3 -8,F 0 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .iii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ v TÓM TẮT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP .vii 1.3.3.2. Khuyến khích thông qua các hoạt động khác .21 2.2.1. Công ta ́ c tạo động lực về tiền lương, thưởng và các phúc lợi của công ty 39 2.2.1.1. Tiền lương. 39 Bảng 2.11: Các khoản trợ cấp dành cho người lao động 53 Bảng 2.14 : Bảng kết quả nâng bậc của công nhân sản xuất năm 2011 .57 Về nhược điểm :+ Các chương trình, hình thức và phương pháp đào tạo còn nghèo nàn, hạn hẹp, chưa đáp ứng được tối đa các nhu cầu về đào tạo của người lao động .57 2.2.4. Tạo động lực thông qua xác định tiêu chuẩn thực hiện công việc và đánh giá thực hiện công việc .61 3.2.5. Duy trì và phát triển văn hóa doanh nghiệp 83 Kết luận chương 3 84 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ 0 LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .iii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ v TÓM TẮT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP .vii 1.3.3.2. Khuyến khích thông qua các hoạt động khác .21 2.2.1. Công ta ́ c tạo động lực về tiền lương, thưởng và các phúc lợi của công ty 39 2.2.1.1. Tiền lương. 39 Bảng 2.11: Các khoản trợ cấp dành cho người lao động 53 Bảng 2.14 : Bảng kết quả nâng bậc của công nhân sản xuất năm 2011 .57 Về nhược điểm :+ Các chương trình, hình thức và phương pháp đào tạo còn nghèo nàn, hạn hẹp, chưa đáp ứng được tối đa các nhu cầu về đào tạo của người lao động .57 2.2.4. Tạo động lực thông qua xác định tiêu chuẩn thực hiện công việc và đánh giá thực hiện công việc .61 3.2.5. Duy trì và phát triển văn hóa doanh nghiệp 83 Kết luận chương 3 84 0 TÓM TẮT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ,4. G / H %B%. I  J %KLMNB/O@4PDEFM0B 9QR%KL)%S%T-?0>U89B%.RPR;%M R$BBVWU899%X%Q% 89Q9@4YNDZU[ 84@44FE%%;T-BRXNME%%;B R\%.Q%@4RL]R@4RP/DET R;E%>9M%.')9*^#_'`. J >]Ra b%Uc%.Q%ME%%;d%M%.@4 /E%8N4108%E%80e%ON0e%VFM54M%N% E%DEf4fC%d%;B08%0g84@4%]T -?0>RfX4>O89BN.@4P%L15BfX 4>BhijDO9Q9ME%%;M%.')9* ^#_'`kTa%Q%99Q954RN)d9N9/C%NTTT B0D/4 9/C%E%RM%.Q%ME%M%.N%lR\bMd%0B \b%VM%TmX5R\9Q9. I %%.Q%ME% %;M%.T 3M%05;0BfS%1 B0%K.0e%V544 DXN0?0>.@4PD4ffX4>fn%NDo9[%1%S4D/405 %415BT.R]>d%DE>pNX9Y%K*%.%cB %Q% ML% B0%K.1B8T 0 PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết của đề tài. Rf]g%%XDE%4?%K5fPR; qPg%Kr0B%XC%MRMo\%Q%)%S%D 4]fUT%XFM9QR 4%%Q%U899?L%Q% /%%]dD9sN%9C*40BF;/%ft%M R%KD9sR1PR;T']dD9s9[4%BB0B ;N%1??MD4]fU%K'.9[4% R]540BR?N5N%41.%uDEtDR%K ;T30>B4FE%@4RL0B%XC%]@4P DEB M%KU89T 'XX0RV%K;RU89R]@4RLN4O 9QRU899%X\%CDQ%4nNU4R?N@4Y0B9Q R4FE%%K?Tb% 8N0]5ME%%;B %Bd%@4/54R%Q%U898X%40BR '.')9*^#_'`XR1T,4f.%XE%B08%N; DoB08%fp84@4Nvgd4>%K%.NU0>ME%% ;B%.%[@4RL/%84@4MD4]f URU89T)%S%B>9;BRXLB 08%0B%O0?[%C%%4BB%)%S%B%B9QR0B%X0P R1PR;T,d%MN;Do>d%\9*v05% 0>%]e*m)%S%MT,0>Np05E%%]%.Q%M E%BM*4B% 1%c%XdT E%N%.Q%ME%v'.')9*^#_'`0Bd% E%8N0e%Md%f@44OF;05%5 v%V]9N%]d4F/E%%V54M%N%fC%C% d%;B08%?%)%S%/RRMQ%Qf.%X E%NUetD4]%%N%Md%DS%n0g ;B08%0g84@4%]T-?0>%.Q%ME%%; %BRv1%]9O0g%.Rn%BT -g\M%R1NR@4QR?E%>9M%.0B?4E%N. @4P%L5BhiMột số giải pháp tạo động lực cho người lao động tại công ty Cổ phần BAGICOiB BfX4>O89%K?T 2. Mục tiêu nghiên cứu. • j[%14%4h  ?R9Q9ME%O%,M%.')9*^#_'`T • j[%14%[h w8OY4>%405%.Q%ME%%;T wE%RM%.Q%ME%%;M%.T wRDO9Q9aME%O%;M%. ')9*^#_'`T 3. Phương pháp nghiên cứu. =nR?1%S4NB5B.DZU[%Q%99Q91%S4h ! (9Q94>9DO84hB]%%Q%4FB84Dx%X%Q%M DQ%N QNB84fN%Q%Ryq R1MqRqNB84R%Q%9V TTd%4>90BZY)d9TAO84D4f4>9d%B) d9N9/M0BE%8R1zRUN{%q| ! (9Q9@4DQE%M%.hB08%@4DQ a$;UE R1E%RR%.T ! (9Q9fDQOf1hB99Q99W0]0d%E% 8%cn%q WDxT,;d%WRYf%K? a%Q%QU]4 a.S a%Q%BXT ! (9Q99/C%NDDQN)d9hB99Q9a%W%Q%0] 5%KE%RMN X%Q%0BQQ05.R1%Dv9/C%0BDDQ%Q%DE f8N%Q%14%C0B)d9M0]5NRf4>%[%Km4>Nm 0]5%KB 5BT 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. ! Od1%S4h'.Q%ME%%;T ! 7.1%S4h'.')9*^#_'`T ! ;1%S4h5B1%S4%.Q%ME%%,M %.Rt<<:<T ! ,U41%S4hjDO9Q9ME%%; H  %.')9*^#_'`T 5.Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ,4F/E%B%O}%KLMNBR\4O*40B @4RL%K@4QR?D4]fU0B%XvRE%9g84@4D 4]fU%K%Q%U89T-?0>M%X84@4?U 899DZU[84@44F/E%T41@4RP%;f.9 B0]5NBXBfL%0B84>%K;MT,; %X\4%*4N4OBfQ%41fC%C%LB08%84 @4?U89%*E%8O%.Q%ME%%;T3X 5BME%%;R%Q%U890Bd%@4 /1%S4T-BOd1%S4f.%l%X%Q%B@4RPN%Q% B1%S4N%Q%%41N%Q%D01TTTB%V%Q%M9%CN>9DN%Q%B4] DQ% QR0BBg%@4/T%XR]54 B01%S4  %41D/4050]5B0B4d%54BE4gNd%54%.Q9 U[T41M'.'O(*^#_'`%0e%%X B0N %%X1%S4B055BBT-?0>@4QR?E%8%.Q%M% ;M%.4d%M%.@4/R08% E%80e%Md%84@4%]TT =4;E%>9M'.')(*^#_'`0B0>U[fS%L% MR;fd90g1%S4E%RM%.Q%ME%%; M%.T.>]%.Q%ME%%;M%.0e %d%E%8ON0e%fC%C%d%;B08%84@4 ]T'XB@4Y0e%4d%;%*?NB~'C 0?0>0e%Rd%%Q%%CDQ%WQn%s;B 08%%X84@4%]T-5 /;N0?\41/BXL Mf.XR\YfN@4%K?NB%%Q%B@4YfX%X R\9Q9%[n%sLT 3XRfX4>BN.DoD/40B1%S4N%lR\%V %E%8OR%.Q%ME%%;M%.NmX R\Yf%KR1?n9%.B81%.Q%ME% %;T 6. Bố cục và nội dung bài khóa luận. O%[% BfX4>%K.F%Q%9*%CD4h (*_hjv*4 TC%]9%K5B Tj[%141%S4 T(9Q91%S4 "TOd0B9M01%S4 &T)@405??1%S4 +TO%[%0BU4fX4> (*__h7=K,1'S4 'h'DvY4>05%.Q%ME%%;T 'hE%RM%.Q%ME%%;M%.')9* ^#_'`T 'hjDO9Q9ME%%;M%.')9* ^#_'`T  (*___h74>0BfP " [...]... ra các phương hướng để tạo động lực cho người lao động, làm cho người lao động hăng say, nhiệt tình với công việc và làm việc có hiệu quả cao Có rất nhiều phương hướng tạo động lực cho người lao động, sau đây là một số phương hướng cơ bản, các phương hướng này được rút ra từ việc nghiên cứu các học thuyết tạo động lực, chúng có tác động mạnh mẽ đến tạo động lực cho người lao động 1.3.1 Xây dựng nhiệm... của công tác tạo động lực cho người lao động, từ các khái niệm, mục đích của việc tạo động lực cho đến các phương hướng tạo động lực cho người lao động Sự cần thiết phải tạo động lực cho người lao động cũng là vấn đề quan trọng cần đề cập đến Cơ sở lý luận trên đây cũng là tiền đề, là cơ sở để tiến hành nghiên cứu, phân tích thực trạng về công tác tạo động lực cho người lao động ở công ty Cổ phần BAGICO... động lực cho người lao động thì các nhà quản lý phải chú ý tìm hiểu, nghiên cứu kỹ các yếu tố trên cũng như sự tác động của nó đối với người lao động để đạt hiệu quả cao nhất 1.1.3 Mục đích của việc tạo động lực lao động 11 Tạo động lực cho người lao động là công tác quan trọng trong mỗi doanh nghiệp, nhằm các mục đích sau: Thứ nhất: Sử dụng có hiệu quả Khi người lao động có động lực lao động họ sẽ... đó thì sự nỗ lực phấn đấu của toàn thể người lao động trong công ty phải rất cao, điều đó chỉ có thể có được nếu tạo động lực lao động được thực hiện một cách có hiệu quả Thực tế tạo động lực ở công ty hiện nay chưa thực sự có hiệu quả Mặc dù, công ty cũng đã chú trọng đến việc tạo động lực cho người lao động như trả lương, thưởng, các dịch vụ phúc lợi Nhưng động lực tạo ra cho người lao động mới chỉ... động lực lao động Nếu người lao động thực sự mong muốn gắn bó với tổ chức hay có sự thích thú và say mê công việc của mình thì động lực làm việc của họ sẽ rất lớn 8 + Trình độ, năng lực làm việc của người lao động liên quan đến động lực lao động ở chỗ giúp cho người lao động tự tin và làm tốt công việc của mình Năng lực làm việc của người lao động bao gồm tất cả các kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo của người. .. thích người lao động làm việc hiệu quả, để giữ chân những người lao động ở lại với tổ chức cũng như để thu hút được các lao động giỏi đến với tổ chức thì doanh nghiệp cần phải nhận biết được các động cơ làm việc của người lao động Tức doanh nghiệp cần phải chú trọng và làm tốt công tác tạo động lực cho người lao động Tuy nhiên có rất nhiều các nhân tố khác nhau ảnh hưởng tới công tác tạo động lực cho người. .. Động lực lao động Theo giáo trình quản trị nhân lực thì: Động lực lao động là sự khao khát và tự nguyện của người lao động để tăng cường nỗ lực nhằm hướng tới việc đạt các mục tiêu của tổ chức” Theo giáo trình hành vi tổ chức thì: Động lực của người lao động là những nhân tố bên trong kích thích con người nỗ lực làm việc trong điều kiện cho phép tạo ra năng suất, hiệu quả cao Biểu hiện của động lực. .. suất lao động, gây tâm trạng chán nản, mệt mỏi với công việc mà họ đảm nhận Vì vậy, các nhà quản lý cần phải tạo một điều kiện lao động lý tưởng và môi trường đảm bảo cho người lao động Điều đó sẽ là nguồn động lực rất lớn đối với người lao động để họ hăng say hơn trong công việc.Như vậy, động lực lao động chịu tác động của một loạt các yếu tố khác nhau Chính vì vậy để tìm ra các biện pháp tạo động lực. .. như.người lao đô ̣ng sẽ hăng say làm viê ̣c hiêu quả hơn khi ho ̣ nhâ ̣n đươ ̣c mức ̣ lương,thưởng cao bởi vì lúc đó ho ̣ đã có đô ̣ng lực để lao đô ̣ng 1.1.1.2 Bản chất của việc tạo động lực Bản chất của tạo động lực cung cấp các yếu tố thỏa mãn lợi ích của NLĐ: + Tạo động lực cho người lao động được hiểu là tất cả các biện pháp của nhà quản trị áp dụng vào người lao động nhằm tạo ra động lực. .. thuyết tạo động lực và mỗi học thuyết đều có những mặt tích cực và những mặt hạn chế của nó Vì vậy, khi vận dụng các học thuyết trên vào thực tiễn ta không nên chỉ sử dụng một học thuyết mà nên vận dụng một cách tổng hợp các học thuyết nhằm đưa ra được các biện pháp hiệu quả nhất để khuyến khích người lao động 1.3 Các phương hướng tạo động lực cho người lao động 17 Để tạo động lực cho người lao động . Chương 1 : Cơ sở lý luận về công ta ́ c tạo động lực cho người lao động. 1.1. Động lực và các yếu tố tạo động lực. 1.1.1. Các khái niệm cơ bản va ̀ ba. -gM%R1NR@4QR?E%>9M%.0B?4E%N. @4P%L5BhiMột số giải pháp tạo động lực cho người lao động tại công ty Cổ phần BAGICOiB BfX4>O89%K?T

Ngày đăng: 27/04/2013, 08:12

Xem thêm: giải pháp tạo động lực cho người lao động

giải pháp tạo động lực cho người lao động

Khuyến khích thông qua các hoạt động khác