Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LỜI CẢM ƠN Với tinh cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc nhất, xin trân trọng gởi lời cám ơn đến quý thầy cô trường Đại học Vinh giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lòng kính trọng lòng biết ơn sâu sắc đến MỘT SÓ GIẢI PGS TS Phạm Minh Hùng, người thầy đãPHÁP tận tình, trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ nghiênNÂNG cứu CAO hoàn thành luận văn ĐỘI NGỦ CHÁT LƯỢNG Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên Sở GD&ĐT TP.HCM, Phòng GD&ĐT Quận 10, đồng chí HT, CBQL LUẬN VĂN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤC giáo viên trường THPT Quận 10, TP.HCM nhiệt tình giúp đỡ, tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp tư liệu, số liệu xác, tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình thực đề tài Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM MINH Vinh, tháng năm 2013 HÙNG Nghệ An - 2013 Tác giả Tống Phước Lộc MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tải Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phưong pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƯƠNG 1: CO SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐÈ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DỘI NGŨ GIÁO VIÊN THPT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 C ác nghiên cứu nước .8 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Giáo viên THPT đội ngũ giáo viên THPT 1.2.2 C hất lượng chất lượng đội ngũ GVTHPT 13 1.2.3 Giải pháp giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV 16 1.3 Người GV THPT bối cảnh .17 1.3.1 V ị trí, vai trò người GVTHPT 17 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ ngưòi GVTHPT .18 1.3.3 Yêu cầu phàm chất, lực đổi với người GVTHPT 20 1.4.2 Mục đích, yêu cầu, nội dung nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT 29 1.4.3 Các yếu tổ ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ GV TIỈPT 30 Tiểu kết chương .30 CHƯƠNG 2: co SỞ THựC TIỄN CỦA VẤN ĐÈ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỌI NGỮ GV THPT QUẬN 10, TP.HCM .32 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, truyền thống lịch sử, văn hóa, GD Quận 10, TP.HCM 32 2.1.1 Đi ều kiện tự nhiên, kinh tế — xã hội .32 2.1.2 Truyền thong lịch sử, văn hỏa 35 2.1.3 Giáo dục 36 2.2 Thực trạng đội ngũ GV THPT Quận 10, TP.HCM 40 2.2.1 Sổ lượng, cẩu .40 2.2.2 phẩm chất chỉnh trị, đạo đức, loi song 43 2.2.3 kiến thức, kỹ sư phạm đội ngũ GVTHPT quận 10 47 2.3 Thực trạng sử dụng giải pháp nâng cao chất lirợng đội ngũ GV THPT quận 10 TP.HCM 51 2.3.1 Cô ng tác đào tạo, bồi dưỡng 51 2.3.2 Cô ng tác đánh giá, phân loại GV 56 2.3.3 Công tác quy hoạch, phát triến cấu đội ngũ GV 58 2.3.4 Thực chế độ, chỉnh sách công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật 59 DANH MỤC CÁC KÝ CÁC HIẸU, CHỮ VIÉT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC HÌNH VẼ Tiểu kết chương .63 CHƯƠNG 3: MỌT SÓ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỌI NGỮ GV THPT QUẬN 10, TP.HCM .64 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 64 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tinh mục tiêu 64 3.ỉ.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 64 3.1.3 Ngĩtyên tắc đảm bảo tinh hiệu 64 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tỉnh khả thi 64 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT quận 10, TP.HCM 65 3.2.1 Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng song song với quy hoạch đội ngũ GVTHPT quận 10, TP.HCM cách khoa học .65 3.2.2 Đây mạnh công tác bồi dưõng cao trình độ cho dội ngũ GV THPT Quận 10, TP.HCM 67 3.2.3 Thực tốt công tác tuyền dụng đôi với sàng lọc đội ngũ GV THPTquận 10, TP.HCM .73 3.2.4 Tăng cường công tác tra, kiêm tra, đánh giá GV THPT Quận 10, TP.HCM theo Chuấn nghề nghiệp 76 3.2.5 Chủ ỷ nâng cao dời sổng, tạo điều kiện dế dội ngũ Gỉ ” THPT Quận 10, TP.HCM phát huy tốt vai trò .81 3.3 Tổ chức thực giải pháp .86 3.4 Khảo sát cần thiết khả thi giải pháp 87 Tiểu kết chương .90 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong trình thực mục tiêu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, vấn đề phát triên nguồn nhân lực đòi hỏi khách quan vừa có tính cấp bách vừa mang ý nghĩa lâu dài Điều yêu cầu ngành giáo dục đào tạo phải đổi phát triển toàn diện, mạnh mẽ Vì thế, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI xác định mục tiêu xây dựng nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Trong đó, đột phá chiến lược đến năm 2020 “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất ỉưọng cao, tập trung vào việc đôi toàn diện GD quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triến nguồn nhân lực với phát triển ủng dụng khoa học, công nghệ\[7] định hướng phát triển, lĩnh vực GD&ĐT, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định: “Phát triển GD quốc sách hàng đầu Đôi mỏi bản, toàn diện GD Việt Nam theo hướng chuân hỏa, đại hóa, xã hội hỏa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đỏ, đôi chế QLGD, phát triển đội ngũ GV CBOL khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng GD, đào tạo, coi trọng GD đạo đức, loi song, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp ” [7] Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD vấn đề trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng GD&ĐT Chính vậy, thị 40CT/TW ngày 15/6/2004 Ban bí thư Trung ương Đảng khẳng định: ‘Phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo CBOLGD cách toàn diện” với mục tiêu: “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo Khẳng định tầm quan trọng GV, nghị Hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa VIII nêu “GV ỉ nhân tổ định chất lượng GD xã hội tôn vinh ” [4, tr.22] Quận 10 quận trung tâm, động trọng điẻrn giao dịch thương mại TP.HCM Là số quận có tốc độ trăng trưởng lĩnh vực công nghiệp tiểu thủ công nghiệp, đặc biệt thương mai - dịch vụ bình quân hàng năm vượt tiêu kế hoạch giao Trong nhiều năm qua, Ngành GD&ĐT Quận 10 đạt nhiều thành tích khích lệ như: quy mô GD quận giữ vững, loại hình trường lớp mở rộng, csvc tăng cường, đội ngũ GV THPT Quận 10 năm gần có cải thiện đáng kể số lượng chất lượng Song, trước tốc độ phát triển kinh tế - xã hội Quận, yêu cầu nghiệp đối đội ngũ GV nói chung đội ngũ GV THPT nói riêng bộc lộ nhiều hạn chế như: số lượng cấu chưa đảm bảo; trình độ ngoại ngữ, trình độ Tin học, kiến thức đổi hội nhập chưa cập nhật kịp thời; công tác xây dựng qui hoạch đội ngũ CBQL, GV nhiều bất cập, chưa phát huy hết tiềm sức mạnh Quận Đe khắc phục hạn chế trên, giải pháp Ban THPT Song, Quận 10, TP.HCM chưa có công trình nghiên cứu bàn vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT Với lý trên, chọn đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo Mên trung học phố thông Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh” làm luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT Quận 10, TP.HCM thời gian tới Khách the đói tượng nghiên cứu 3.1 Khách nghiên cứu Vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT 3.2 Đoi tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT Quận 10, TP.HCM Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THPT Quận 10, TP.HCM, đề xuất thực giải pháp có sở khoa học, có tính khả thi Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin lý luận để xây dựng sở lý luận đề tài Thuộc nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận có phương pháp nghiên cứu cụ thể sau đây: - Phương pháp phân tích - tống hợp tài liệu; - Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiên Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin thực tiễn đê xây dựng sở thực tiễn đề tài Thuộc nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn có phương pháp nghiên cứu cụ thể sau đây: - Phương pháp điều tra; 86 tổ chức, trở thành chuẩn mực ứng xử, tập hợp thúc đẩy cá nhân, phận tạo sức mạnh hướng vào hoạt động để đạt mục tiêu chung - Xây dựng cho người nề nếp làm việc kỷ cương, theo quy chế Làm cho thành viên nhà trường sống thân thiện với nhau, tin cậy nhau, thương yêu, bao dung lẫn QL thực chất QL người, người định tất Người HT phải đầu tư thời gian vào việc tìm hiểu thành viên nhà trường phải xây dựng mối quan hệ hiểu biết lẫn với người Có dễ giải bất đồng tạo đồng tâm trí thực đê tiến hành thuận lợi công việc, sống làm việc tập thê đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nỗ lực làm việc mong muốn có đóng góp vào công việc chung Trong tập thê dần hình thành truyền thống tốt đẹp truyền thống trì từ hệ sang hệ khác, lớp người sang lớp người khác, thấm nhuần cách tự nhiên vào thành viên nhà trường, tạo thêm động lực làm việc cho người hoạch T T Các giải pháp Rất Cầ n 87 88 89 Bảng 3.2: Đánh giá mức độ khả thi giải pháp đề xuất Đôn đốc, hoạch, kiểm phải - Đánh giákiểm mứctra độviệc khả thực thi cáckế giải pháp kết có 5quả chọn lựa:traRất khảđược thi; ghi chi tiếtkhả cứKhông vào đótrảmà Khảthành thi; ítbiên khả thi; Không thi lời.khắc phục mặt hạn chế, phát huy mặt tích cực Bảng 3.1: Đánh giá mức độ cần thiết giải pháp đề xuất Để công tác nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT có hiệu cần phải thực linh hoạt đồng giải pháp trình bày chúng có mối quan hệ chặt chẽ, hữu với Quan trọng khâu nhận thức nhận thức dẫn đến hành động Do đó, giải pháp nêu giải pháp nâng cao nhận thức cho đội ngũ GV có vai trò quan trọng, có ý nghĩa định đến Các giải pháp việc thành công giải pháp lại T Kh ả Nếu có nhận thức đắn, GV tự biết cần phải làm gì, tự xác định thân cần phải tự học, tự rèn để đáp ứng mục tiêu dạy học Do đó, giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV thông qua phương pháp tự học giải pháp có tính then chót, có ảnh hưởng đến giải pháp khác 3.4 Khảo khả thitrên, giảitapháp Nhận xét: sát từ số cần liệu thiết bảng tổng hợp chúng thấy mức độ cần thiết giải pháp tương dối cao (hơn 95%) Ở giải pháp - Những giải pháp đề xuất dựa vào sở lý luận phân tích giải pháp 2, có ý kiến (0.66%) cho không cần thiết thực tiễn công tác nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THPT Quận 90 Tiếu kết chương Trên sở nghiên cứu thực trạng đội ngũ công tác QL nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT quận 10, TP.HCM, tác giả đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV Nội dung chương tập trung giải vấn đề sau: - Xác định nguyên tắc xây dựng giải pháp QL nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT quận 10, TP.HCM Nhận xét: từ số liệu bảng tổng hợp trên, thấy mức độ khả thi giải pháp cao Tuy vậy, mức độ khả thi giải không đánh giá cao mức độ cần thiết (88.25% cho cần thiết so với 84.35% cho khả thi) 91 KÉT LUẬN VÀ KIÉN NGHỊ Ket luận Nâng cao chất lượng đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu GD giai đoạn nhiệm vụ trọng tâm, quan trọng hang đầu công tác QLGD Đây không nhiệm vụ riêng ngành GD mà nhiệm vụ chung toàn xã hội, vai trò người làm công tác QLGD, cấp ủy đảng, quyền đại phương đội ngũ GV công tác ngành GD quan trọng Trong năm qua, công tác phát triển GD Quận 10, TP.HCM đạt số kết khích lệ Chất lượng đội ngũ GV cấp học có cải thiện số lượng lẫn chất lượng Tuy vậy, chất lượng đội ngũ GV nói chung chất lượng đội ngũ GV THPT Quận 10 nói riêng tồn nhiều hạn chế phần luận văn mình, tác giả thu số kết sau đây: 92 - Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ GV song song với công tác qui hoạch - Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ - Thực tốt công tác tuyến dụng đôi với sàng lọc - Tăng cường công tác tra, kiêm tra, đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp - Nâng cao đời sống, tạo điều kiện cho GV phát huy tốt vai trò Nhìn chung, tác giả tự nhận thấy nội dung luận văn giải mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Nếu giải pháp đề xuất luận văn quan tâm cấp lãnh đạo, Sở GD&ĐT TP.HCM cấp QL nhà trường kết hợp chặt chẽ 93 2.2 Đối với UBND thành phố, Sở GD&ĐT TP.HCM UBND thành phố cần đạo Sở GD&ĐT phối hợp với Sở Nội vụ, Sở Tài giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm biên chế tài cho HT trường THPT theo tinh thần Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2006 Chính phủ - Xây dựng quy hoạch, tổ chức bồi dưỡng đội ngũ GV THPT Hỗ trợ trường xếp, bố trí đội ngũ đồng cấu trường địa bàn - Cần xây dựng kế hoạch phát triển số lượng, chất lượng nguồn nhân lực phù hợp với nhu cầu thành phố trước mắt lâu dài - Cần có chế, sách phù hợp đẻ tuyển dụng GV có đủ tầm công tác ngành GD&ĐT - Cần ưu tiên mặt tài cho công tác đầu tư xây dựng csvc, phòng chức năng, trang thiết bị đầy đủ, phục vụ tốt cho việc đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng GD toàn diện 94 - Cần có sách cụ thể phù hợp nhằm thu hút nhân lực chất lượng cao phục vụ lâu dài địa bàn quận - CBQL trường THPT cần quan tâm giúp đỡ, động viên tạo điều kiện để GV tham gia hoạt động nâng cao chất lượng - Tăng cường công tác kiêm tra đội ngũ Căn vào chuân nghề nghiệp GV để đánh giá Công khai kết đánh giá toàn đội ngũ Sau đánh giá, cá nhân hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phải kịp thời khen thưởng; cá nhân chưa hoàn thành phải có kế hoạch bồi dưỡng kịp 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Hồng Anh (2010), Một so giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT quận TP.HCM, Luận văn thạc sĩ khoa học GD, ĐH Vinh [2] BCHTW Đảng (2004), Nghị Hội nghị Trung ưong khoá IX, nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] BCHTW Đảng (2004), Chỉ thị 40-CT/TW nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giảo CBOLGD, Hà Nội [4] BCHTW Đảng (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai BCHTW khoá VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [5] BCHTW Đảng (2006), Vãn kiện Đại hội đại biếu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [6] BCHTW Đảng (2006), Vãn kiện Đại hội đại biếu toàn quốc lần thứ 96 [13] Bộ GD&ĐT (2007), Điều lệ trường Trung học Ban hành theo Nghị sổ 07/2007/OĐ-BGD & ĐT ngày 04 - - 2007 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT [14] Bộ GD&ĐT (2009), Thông tư 30/2009/TT-BGD-ĐT ban hành qiry định chuẩn nghề nghiệp GV trung học sở, GVTHPT, Hà Nội [15] Nguyễn Văn Cường (2009), Một sổ giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THPT thị xã Thái Hòa tỉnh Nghệ An, Luận văn thạc sĩ khoa học GD, ĐH Vinh [16] Nguyễn Ngọc Duy (1982), Những khái niệm OL GD, Trường CBQL trung ương [17] Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở Khoa học OL, NXB Chính trị Quốc Qia, Hà Nội [18] Nguyễn Minh Đường (1996), Bồi dưỡng đào tạo đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Chương trình KHCN cấp Nhà nước KX07 — 14, Hà Nội [19] Phạm Minh Hạc (1986), Một sổ vấn đề GD khoa học GD NXB GD, Hà Nội 97 [25] Nguyễn Ngọc Quang (1989), Nhũng khái niệm OL GD, Trường CBQLGD trung ương [26] Quốc hội Nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật GD, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [27] Srem (2009), Sơ lược lịch sử giáo dục Việt Nam so nước giới, Nhà xuất Hà Nội, Hà Nội [28] Thủ tướng Chính phủ (2010), Dự thảo chiến lược phát triển GD Việt Nam 2009-2020 [29] Thái Văn Thành (2007), OL GD QL nhà trường, Nhà xuất Đại học Huế [30] Thái Văn Thành (2010), Tô chức OL trình sư phạm, Trường Đại học Vinh Bộ GD [31] Từ điên Tiếng Việt phố thông Viện Ngôn ngữ học, Nhà xuất Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, sách Đảng 100 99 98 1.1 Nhà nước PHỤ Thầy, Cô vui lòng cho biết nhận định phấm chất đạo đức, LỤC tư tưởng trị đội ngũ giáo2: viên THPT (4:Tốt; 3:Khá; Trung bình;Quận ỉ: Yếu)10, TP.HCM Phụ lục PHIÉƯ TRƯNG CẦU Ý KIÉN (Dành cho GVvà CBỌL trường THPT công lập Quận 10, TP.HCM) Kính thưa Quý Thầy, Cô Đe giúp có thêm sở nghiên cứu Luận văn thạc sĩ “Aĩột so Thầy, Cô vui lòng cho biết nhận định thực trạng giải pháp nâng cao cliẩt lượng đội ngũ giáo viên THPT Quận 10, TP.HCM”, qua góp phần nâng cao chất luợng hiệu công tác quản lý truòng THPT công lập địa bàn Quận 10, kính đề nghị Quý Thầy, Cô vui lòng bót chút thời gian cho biết ý kiến số nội dung sau đánh dấu “X” vào ô mà Thầy, Cô cho phù hợp 3.3 Có tinh thần học hỏi giúp đỡ đồng nghiệp Chủng xin chân thành cảm ơn hợp tác quí báu Ouỷ Thầy, Cô! 4.1 Xin Thầy, Cô vui lòng cho biết đôi nét thân: — Thầy, Cô là: + Giáo viên □ + Tổ trirởng CM □ 101 102 Thầy, Cô vui lòng cho biết nhận định mức độ thực công tác đánh giá, phân loại giáo viên trường Thầy, Cô (3:Tổt; 2:Trung bình; ỉ:Yếu) Thầy, Cô vui lòng(3:Rất cho biếtquan nhậntrọng; định mức độ1:quan Mức độ quan trọng: 2: Ouanvềtrọng; Không T T quan trọng) Nội dung Mức độ đạt được: (3: Tốt; 2:Trung bình; ỉ: Yếu) Tự học, tự bồi dưỡng Kiểm tra dạy lớp thông qua dự giờ, phản 103 104 Phụ lục 2 Thầy, Cô vui lòng cho biết nhận định mức độ khả PHIÉƯ KHẢO SÁT thi giải pháp (GP) nêu THI CỦA PHÁP (5: RấtVÈ khảTÍNH thi; 4:CẦN Khả THIÉT thi; 3:It VÀ khả KHẢ thi; 2:Không khảCÁC thi; GIẢI Không trả lời) NÂNG CAO LƯỢNG Đánh giá GV thông qua buốiCHẤT sinh hoat tổ, viêcĐỘI NGỮ GV THPT QUẬN 10, TP.HCM 7,, (Dành cho Giáo viên, CBOL trường THPT công lập Ouận 10, TP.HCM) Thầy, Cô vui lòng cho biết nhận định tính cần thiết giải pháp (GP) nham nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dưói T (5:Rất cần thiết; 4:Cần thiết; 3:it cần thiết; 2:Không cần; 1:Không trả lời) T Giải pháp khác (nếu có): Xin trân trọng cảm ơn Quý Thầy, Cô! GP1: Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ song song vói qui hoạch Một lần nữa, xin trân trọng cảm ơn Quý Thầy, Cô! [...]... thực để nâng cao tay nghề Trong những năm gần đây có một số luận văn thạc sĩ nghiên cứu về công tác nâng cao chất lượng đội ngũ GV như: - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV ở các trường THPT thị xã Thái Hòa, tỉnh Nghệ An” (2009) [15] của tác giả Nguyễn Văn Cường - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT quận 9 thành phồ Hồ Chí Minh (2010) [1] của tác giả Nguyễn Hồng Anh... được giải pháp nâng cao chất lượng cho toàn bộ đội ngũ GV, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD nêu rõ mục tiêu: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD được chuân hóa, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, ... nói đến giải pháp là nói đến những cách thức tác động nhằm thay đổi chuyển biến một hệ thống, một quá trình, một trạng 17 Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV: là nhằm vào việc tạo ra những biến đổi về chất lượng trong đội ngũ GV, đáp ứng yêu cầu đặt ra của địa phương Đó là việc: - Nâng cao nhận thức và tinh thần trách nhiệm cho các cấp QL và đội ngũ GV đối với việc nâng cao chất lượng đội ngũ GV... hiện chất lượng đội ngũ GV Nếu xét tù’ góc độ tập thể đội ngũ GV, chất lượng được thể hiện ở: - Đạt chuẩn (số lượng và chất lượng) - Đồng bộ về cơ cấu tổ chức - Đạt hiệu quả trong công tác 16 dưỡng đội ngũ GV đã đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ của nhà trường hay chưa, từ đó đề ra chiến lược đào tạo bồi dưỡng đội ngũ GV Như vậy nếu nghiên cứu chất lượng và giải pháp đẻ nâng cao chất lượng đội ngũ GV thì... cầu công tác 1.4.2.2 Yêu cầu công tác nâng cao chất lượng đội ngũ Gỉr THPT - về số lượng: Các trường THPT phải có đủ số lượng giáo viên thực hiện GD toàn diện, dạy học các môn học tích hợp, dạy học phân hóa, dạy học 2 buổi/ngày; đảm bảo tỉ lệ giáo viên trên lớp, tỉ lệ học sinh trên giáo viên - về cơ cấu: Đảm bảo đủ số lượng, chất lượng giáo viên đồng đều ở 30 - Nâng cao năng lực phát triển nghề nghiệp... 1.4 Một số vấn đề về nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT 1.4.1 Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT Thực hiện chính sách của Đảng và Nhà nước về ưu tiên đầu tư phát triến GD, trong những năm qua cùng với việc đầu tư về csvc, nhà nước, địa phương và ngành đã quan tâm đến việc tăng cường chất lượng đội ngũ GV, 28 Với vai trò chủ đạo trong quá trình GD&ĐT ở các trường, chất lượng đội ngũ. .. lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo: thông qua việc QL, phát triển đúng định hướng và có hiệu quả sự nghiệp GD đê nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao cúa sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” [3, tr.2] 1.2.3 Giải pháp và giải pháp nâng cao cliẩt lượng đội ngũ GV 1.2.3.1 Giải pháp Theo Từ điến tiếng Việt, giải pháp là: “phuvng pháp giải. .. học giúp cho HT các trường THPT trên địa bàn Quận 10 tham khảo trong công tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 8 Cấu trúc của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn có 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT trong giai đoạn hiện nay 6 CHƯƠNG 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐÈ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO... lượng đội ngũ GV Như vậy công tác nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT là yêu cầu mang tính khách quan, cấp thiết mà các cấp các ngành trong Quận cần quan tâm và chỉ đạo thực hiện 1.4.2 Mục đích, yêu cầu, nội dung nàng cao chất lượng đội ngũ GV THPT 1.4.2.1 Mục đích công tác nâng cao chất lượng đội ngũ GVTHPT Nhằm tạo ra đội ngũ giáo viên THPT đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hóa về trình độ, đáp... 1.2.2.2 Chất lượng đội ngũ giáo viên THPT Trong lĩnh vực GD, chất lượng đội ngũ GV với sản phẩm đặc trưng là con người có thế hiểu là các phâm chất, giá trị nhân cách và năng lực sống và hòa nhập đời sống xã hội, giá trị sức lao động, năng lực hành nghề của đội ngũ giáo viên, được tổng hợp từ phâm chất và năng lực của mỗi người GV 15 Số lượng Cơ cấu Sơ đồ 1.1: Ouan hệ giữa các yếu tố CO’ bản biểu hiện chất ... đề nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT Với lý trên, chọn đề tài nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo Mên trung học phố thông Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh làm luận văn... Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT Quận 10, TP.HCM Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THPT Quận 10, TP.HCM, đề xuất thực giải pháp có sở khoa học, ... tác nâng cao chất lượng đội ngũ GV như: - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THPT thị xã Thái Hòa, tỉnh Nghệ An” (2009) [15] tác giả Nguyễn Văn Cường - Một số giải pháp nâng