Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án khám phá các giác quan của béGiáo án khám phá các giác quan của béGiáo án khám phá các giác quan của béGiáo án khám phá các giác quan của béGiáo án khám phá các giác quan của béGiáo án khám phá các giác quan của béGiáo án khám phá các giác quan của béGiáo án khám phá các giác quan của béGiáo án khám phá các giác quan của bé
PHÒNG GIÁO DỤC THÀNH PHỐ TUY HÒA TRƯỜNG MẦM NON BABY HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY TỐT KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC Chủ đề : Bản thân Chủ đề nhánh : Bé có giác quan Lĩnh vực : Phát triển nhận thức Đề tài : Các giác quan bé Lớp : Mầm Thời gian : 20 – 25 phút Người dạy : Nguyễn Thị Sa Ngày dạy : 13/ 10/ 2015 I/ Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết gọi tên, công dụng phận giác quan thể bé - Rèn khả quan sát, ý ghi nhớ có chủ định trẻ trẻ - Trẻ biết cách giữ gìn thể khỏe mạnh, biết chăm sóc giác quan để có thể khỏe mạnh tránh làm việc gây tổn thương cho giác quan II/ Chuẩn bị: - Bài giảng Powerpoint Bộ đồ chơi ghép hình cho tổ, bảng thảm Bánh Nước hoa Bài hát “ nhảy zin zin” III/ Tổ chức hoạt động: 1/ Hoạt động 1: “ Vui chơi bé ’’ - Cho trẻ vận động theo hát “ Nhảy zin zin ’’ - Cô hỏi trẻ: + Trong hát vừa nhắc đến phận ? - Cô dẫn dắt chuyển hoạt động 2/ Hoạt động 2: “ Cùng bé khám phá ’’ - Cô giới thiệu tên “ Các giác quan bé ’’ - Cô giới thiệu phận thể tương ứng với giác quan • Trò chuyện quan thị giác - Cho trẻ xem hình em bé, đàm thoại trẻ: + Các bạn nhìn thấy ? + Bây cô bịt mắt bạn lại xem điều xảy ? - Cô bịt mắt trẻ lại hỏi trẻ: + Các có nhìn thấy không ? - Cô tháo bịt mặt trẻ Cô đàm thoại : + Điều xảy bạn ? + nhìn thấy nhờ phận ? - Cô dẫn dắt thêm mắt gọi quan thị giác - Cô cho lớp đọc đồng “ Thị giác ’’ - Cô gọi – cháu lên nhắc lại “ Mắt gọi thị giác’’ • Trò chuyện quan thính giác - Cô cho trẻ nghe tiếng kèn - Cô hỏi trẻ: + Tiếng bạn ? Cô đàm thoại : Vậy nghe nhờ vào phận ? - Cô dẫn đắt thêm tai gọi quan thính giác - Cô cho lớp đọc đồng “ Thính giác’’ - Cô gọi – cháu lên nhắc lại “ Tai gọi thính giác’’ • Trò chuyện quan vị giác - Cô cho trẻ ăn miếng bánh - Cô hỏi trẻ: + Vừa ăn bánh thấy bánh có vị ? - Cô cho trẻ ăn miếng oishi( mặn) - Cô hỏi trẻ: + Vừa ăn oishi thấy có vị ? + Vậy nhờ vào phận biết bánh có vị ngọt, vị mặn ? - Cô dẫn dắt thêm lưỡi gọi quan vị giác - Cô cho lớp đọc đồng “ vị giác’’ - Cô cho gọi – cháu lên nhắc lại “ Lưỡi gọi vị giác ’’ - Cô hỏi trẻ: + Ngoài vị ngọt, vị mặn lưỡi giúp biết vị ? • Trò chuyện quan khứu giác - Cô cho trẻ ngửi mùi nước hoa - Cô hỏi trẻ: + Các hít vào xem có mùi ? + Con dùng để biết nước hoa có mùi thơm ? - Cô dẫn dắt thêm mũi gọi quan khứu giác - Cô cho lớp đọc đồng “khứu giác” - Cô gọi – trẻ lên nhắc lại “ mũi gọi khứu giác’’ - Ngoài mùi thơm mũi giúp ngửi mùi ? • Trò chuyện quan xúc giác - Cô cho trẻ chơi, đường có qua thảm - Cô trẻ qua thảm thứ nhất, cô dừng lại hỏi trẻ: + Khi qua thảm thấy ? - Cô trẻ tiếp tục qua thảm thứ hỏi trẻ : + Tấm thảm có khác với thảm trước ? + Thế nhờ vào đâu mà biết thảm cứng hay mềm ? - Cô dẫn dắt thêm da gọi quan xúc giác - Cô cho lớp đọc đồng “ xúc giác’’ - Cô gọi – trẻ lên nhắc lại “ tay gọi xúc giác’’ Cô kết hợp giáo dục: Chúng ta vừa tìm hiểu xong giác quan thể, giác quan quan trọng Vì phải biết giữ gìn vệ sinh giác quan ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để giác quan thể khỏe mạnh 3/ hoạt đông 3: Trò chơi “ ghép hình’’ - Cách chơi: Chia lớp thành làm đội, đội có rổ đựng phận, giác quan thể Sau nghe hiệu lệnh bắt đầu cô đội tìm giác quan chạy lên gắn vào vị trí thiếu - Luật chơi: Nếu đội gắn vị trí nhanh chiến thắng ... giác quan thể bé - Rèn khả quan sát, ý ghi nhớ có chủ định trẻ trẻ - Trẻ biết cách giữ gìn thể khỏe mạnh, biết chăm sóc giác quan để có thể khỏe mạnh tránh làm việc gây tổn thương cho giác quan. .. thêm da gọi quan xúc giác - Cô cho lớp đọc đồng “ xúc giác’’ - Cô gọi – trẻ lên nhắc lại “ tay gọi xúc giác’’ Cô kết hợp giáo dục: Chúng ta vừa tìm hiểu xong giác quan thể, giác quan quan trọng... động 2: “ Cùng bé khám phá ’’ - Cô giới thiệu tên “ Các giác quan bé ’’ - Cô giới thiệu phận thể tương ứng với giác quan • Trò chuyện quan thị giác - Cho trẻ xem hình em bé, đàm thoại trẻ: + Các