Kế hoạch dạy Số học Năm học: 2015 - 2016 Tiết Bài 1: Tập hợp Phần tử tập hợp * Chuẩn bị: Giáo viên: Phiếu học tập mục 3b, 4c Hoạt động giáo viên - Gv yêu cầu nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm - Gv hỏi lại vài học sinh lớp - Gv cho học sinh đọc kĩ mục 1a sgk (?) Lấy ví dụ tập hợp Toán học thực tế? - GV yêu cầu hs hoạt động nhóm đôi mục 1b sgk - GV quan sát hỗ trợ, đến nhóm GV đặt câu hỏi để xác nhận HS có nắm không đặt câu hỏi để kích thích suy nghĩ HS đồng thời chốt lại kiến thức cốt lõi cần nhớ - Gv yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thực mục 2a Hoạt động học sinh - Hs đọc mục tiêu học A Hoạt động khởi động: - HS hoạt động nhóm: Chơi trò chơi: Một hs thu thập tất bút viết bạn nhóm nói: “Tôi gom tất bút viết bạn” Hs khác thu thập tất sách giáo khoa nói: :Tôi thu thập tất sách giáo khoa bạn.” B Hoạt động hình thành kiến thức: - HS lấy ví dụ Ghi - HS xem tranh nói theo mẫu: Tập hợp số tự nhiên nhỏ 10 Tập hợp đôi giày hình - Hs viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ 4: A = {0; 1; 2; 3} - Hs nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi gv - Gv hướng dẫn học sinh cách viết tập hợp sgk: (?) Cách đặt tên tập hợp? (?) Tập hợp A có phần tử? Đó phần tử nào? (?) Các phần tử tập hợp cách nào? (?) Mỗi phần tử liệt kê B = {0;1;2;3;4;5;6;7;8;9} lần? z (?) Viết tập hợp B số tự * Các kí hiệu ∉, ∊ nhiên nhỏ 10? 1∊A; 5∉A; ∊B; 10 ∉B - Gv giới thiệu kí hiệu ∊, ∉ GV: Đặng Thị Hồng Hiên Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học mục 3a/sgk - GV quan sát học sinh thực hướng dẫn học sinh cách viết tập hợp (?) Để viết tập hợp có cách? Đó cách nào? (?) Viết tập hợp M số tự nhiên lớn 11 nhỏ 15 cách? - GV cho học sinh hoạt động nhóm đôi tập mục 4c - Gv chốt lại kiến thức học hôm Năm học: 2015 - 2016 - HS hoạt động nhóm đôi mục 3b: Viết tập hợpB số tự nhiên nhỏ 10 chia hết cho điền kí hiệu ∉, ∊ vào ô vuông: B; B; B; 20 B - Học sinh hoạt động nhóm mục 4b A = {x∊N/ x b C Hoạt động luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu hs làm việc cá nhân Viết tập hợp cách liệt kê Gv gợi ý cách đặt phần tử: câu hỏi phù hợp A = { 13; 14; 15} (?) Các phần tử tập hợp B = {1; 2; 3; 4; 5} A, B, C có tính chất đặc trưng C = {13; 14; 15} ? Bài 2: Viết tập hợp A số tự nhiên lẻ lớn nhỏ 10 hai cách: A = {5; 7; 9} A = { x ∊N/ 15 > >0 > -8 > -101 Bài 3: Tìm số nguyên x biết: a -5 < x < ⇒ x  { -4, -3, -2, -1} b -3 < x < ⇒ x  {-2,-1,0,1,2} Bài 4: a Chắc chắn b Không D.E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng: - Hs thực nhà Tiết 44 Bài 4: Giá trị tuyệt đối số nguyên * Chuẩn bị: Phiếu họ tập phần A Hoạt động khởi động mục 4/ 110 GV: Đặng Thị Hồng Hiên 61 Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh nghiên cứu mục tiêu học Năm học: 2015 - 2016 Hoạt động học sinh - Hs đọc mục tiêu học A Hoạt động khởi động Ghi - Hs hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm nhóm mình, ghi kết vào phiếu học tập - Thi làm nhanh giữ nhóm - Gv quan sát, hướng dẫn nhóm làm việc H G O A -2 D 1.+ Các điểm H, G, A , D biểu diễn số nào? Tìm khoảng cách điểm H G, G A, A D + Tìm khoảng cách điểm O H, O A, O G, O D Cho A = {0,-2, -3,7,2,3} + Biểu diễn phần tử A trục số + Tìm phần tử a  A saocho khoảng cách từ điểm a đến điểm B Hoạt động hình thành kiến thức: Giá trị tuyệtđốicủa số nguyên a: - Yêu cầu học sinh đọc kĩ nội dung phần - Kí hiệu: a - Giới thiệu khái niệm giá trị tuyệt đối = 1; −1 = 1; −5 = = 5; −3 = 3; = số nguyên a −10 = 10; = 0; = 4; 2014 = 2014; - Cho hs hoạt động cặp đôi mục - Từ tập cho họ sinh rút nhận xét giá trị tuyệt đối số nguyên âm, nguyên dương, số - Yêu cầu học sinh đọc kĩ nội dung sgk - Giải thích cho học sinh phần kiến thức khó - Hs hoạt động cặp đôi mục vào phiếu học tập - Các cặp đôi nhóm chấm chéo lẫn - Gv chốt lại toàn −2000 = 2000 - Nhận xét: Hs đọc kĩ nội dung Điền dấu thích hợp: −3 ; 100 20 15 −15 ; −4 −10 C Hoạt động luyện tập: Bài 1: Bài 2: GV: Đặng Thị Hồng Hiên 62 Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học - Hs hoạt động nhân làm tập từ đến - Gv quan sát, hướng dẫn giải đáp thắc mắc học sinh Năm học: 2015 - 2016 So sánh: -6 >-8; -9 < 0; 15 > -16; -(-7) > -7 Bài 3: Viết số theo thứ tự từ nhỏ đến lớn: -100 < -20 -1999 D.E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng: - Hs thực nhà Tiết 48 + 49: Bài 7: Tính chất phép cộng số nguyên * Chuẩn bị: - Bảng phụ nhóm phần HĐKĐ - Phiếu học tập mục a, b, mục Hoạt động giáo viên GV: Đặng Thị Hồng Hiên Hoạt động học sinh 67 Ghi Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học Năm học: 2015 - 2016 - Yêu cầu học sinh nghiên cứu mục tiêu - Hs đọc mục tiêu học học A Hoạt động khởi động - Cho học sinh hoạt động nhóm điền vào chỗ chấm bảng phụ nhóm - Thi làm nhanh nhóm BẢNG PHỤ NHÓM Điền số thích hợp vào chỗ chấm: a (-235)+15 = b (-46)+46= - Lưu kết nhóm bảng c (-157)+(-233)= - Cho học sinh nhận xét sửa chữa d x+(-57) = - Động viên nhóm lamfnhanh e 56+(-65)= B Hoạt động hình thành kiến thức: - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví dụ sách giáo khoa việc biểu diễn kết cộng hai số nguyên khác dấu trục số (?) Muốn cộng hai số nguyên khác dấu ta làm nào? (?) Nhận xét tổng hai số nguyên đối nhau? - GV giải đáp khó khăn, thắc mắc, vấn đề học sinh chưa hiểu PHIẾU HỌC TẬP a Điền kết vào chỗ chấm nhận xét: 5+7 = (-6)+8 = (-7)+(-3) = (-15)+(+15)= b Ghép ô có giá trị nhau: A (-5)+(-4) B 7+(-7) C (-4)+(-5) D 3+(-8) E +(-3) F G (-7)+ H (-3)+ (-8)+ - Qua ví dụ yêu cầu học sinh nêu tính chất phép cộng số nguyên Nêu dạng TQ? c Tính chất phép cộng số nguyên: Tính chất giao hoán a+b=b+a Tính chất kết hợp (a+b)+c = a+ (b+c) GV: Đặng Thị Hồng Hiên 68 Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học Năm học: 2015 - 2016 Cộng với số a+0=0+a= a (?) So sánh với tính chất phép cộng số tự nhiên Cộng với số đối a + (-a) = (-a) + a = - Vận dụng: yêu cầu học sinh thi làm nhanh thành viên trông nhóm b Thi thành viên nhóm xem tính nhanh nhất: (-12)+(-35)+(-8) (-37)+65+(-12)+(-1) - Gv chốt lại toàn C Hoạt động luyện tập: - Hs hoạt động nhân làm tập từ đến Bài 1: Tính: a (-214)+(-120)+(-16) b 123 +(-176)+(-203)+17 - Đối với hướng dẫn hs tính cách hợp lý cách áp dụng tính chất phép cộng - Hướng dẫn hs nhà làm hỏi người thân, tìm hiểu qua mạng Bài 2: Tìm tổng số nguyên x biết: a -3 < x < b -4 < x < Bài 3: Tính: A 7+(-13)+5+(-7)+8+(-15) b 117+(-32)+(-117)+(-18) D.E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng: - Hs thực nhà Tiết 50 + 51 Bài 8: Phép trừ hai số nguyên * Chuẩn bị: Phiếu học tập mục 1/122, mục 1,3/123 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh nghiên cứu mục tiêu - Hs đọc mục tiêu học học GV: Đặng Thị Hồng Hiên 69 Ghi Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học Năm học: 2015 - 2016 A Hoạt động khởi động - Cho học sinh hoạt động nhóm điền vào ô trống bảng phụ nhóm - Thi làm nhanh nhóm BẢNG PHỤ NHÓM Điền vào ô trống - Lưu kết nhóm bảng - Cho học sinh nhận xét sửa chữa - Động viên nhóm làm nhanh Số -5 Số đối Tính: a 14+(-6) b 12+(-16) c (-21)+30+21+(-40) d 325+(-162)+(-208)+15 B Hoạt động hình thành kiến thức: - Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi mục - Sau làm xong,các cặp đôi tổ chấm chéo lẫn PHIẾU HỌC TẬP Tính so sánh kết quả: 4-1 = -2 = 4+(-1) = 4+(-2)= (?) Muốn trừ hai số nguyên ta làm nào? - Cho học sinh nghiên cứu ví dụ minh họa sách giáo khoa - Học sinh đọc làm theo hướng dẫn mục - GV giải đáp khó khăn, thắc mắc, vấn đề học sinh chưa hiểu - Gv chốt lại nội dung học GV: Đặng Thị Hồng Hiên Phép trừ hai số nguyên a- b = a +(-b) Đọc thực phép tính: - Học sinh đọc ví dụ mẫu sách giáo khoa - Áp dụng thực phép trừ cách điền vào chỗ chấm : 14 – 26 = –(-1) = (-4) –(-25)= C Hoạt động luyện tập: 70 Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học Năm học: 2015 - 2016 - Hướng dẫn học sinh làm học sinh gặp khó khăn - Hướng dẫn học sinh tính tuổi thọ cách lấy năm trừ năm sinh - Hướng dẫn hs nhà làm hỏi người thân, tìm hiểu qua mạng Bài 1: Tính: a 12-6 b 23-(-35) c (-145)-(-254) Bài 2: Tính: a [(-3)-4]+8 b (-2)-(-4)-5 c 0-(-2)+6 Bài 3:Tìm số nguyên x biết: Tính: a x-(-2)=6 b –x+23=14-47 D Hoạt động vận dụng - Hs thực nhà E Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Học sinh đọc tìm hiểu thông tin núi phú Sĩ , đỉnh Phan-Xi-Păng dãy núi hoàng Liên Sơn Tiết 52: Bài 9: Quy tắc dấu ngoặc * Chuẩn bị: Phiếu học tập mục 1a,b ; mục 2a Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh nghiên cứu mục tiêu học Hoạt động học sinh - Hs đọc mục tiêu học A Hoạt động khởi động GV: Đặng Thị Hồng Hiên 71 Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học Năm học: 2015 - 2016 - Cho học sinh hoạt động nhóm điền vào chỗ chấm bảng phụ nhóm a -a -12 -40 15 - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví dụ sách giáo khoa việc biểu diễn B Hoạt động hình thành kiến thức: kết cộng hai số nguyên khác dấu trục số PHIẾU HỌC TẬP a Điền kết vào chỗ chấm nhận xét: - Huwongs dẫn học sinh hoàn thành mục 1a,b vào phiếu học tập - GV chữa mootjhai nhóm bảng để học sinh thấy lỗi làm a (1) b (2) -5 -9 -2 -8 a+b (3) Số đối -a a+b (5) (4) -b (6) Tổng số đối a b (7) So sánh kết phép tính cột cột tính từ bên trái theo hàng ngang b Điền vào chỗ chấm 5+(7-4)= 5+7-4= (-8)+[(-2)-4]= -8-2-4= - Nhận xét biểu thức dòng bảng giống khác nào? - Trong dòng, biểu thức cột bên phải biến đổi từ biểu thức cột bên trái cách nào? -Cho học sinh tìm hiểu quy tắc dấu ngoặc sgk c Quy tắc dấu ngoặc: - Học sinh đọc kĩ nội dung bỏ dấu ngoặc có dấu + đằng trước sách giáo khoa a 8-(9-6)= 8-9+6= (-8)-[(-4)+6] (-8)+4-6= - Nhận xét dấu số hạng bỏ dấu GV: Đặng Thị Hồng Hiên 72 Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học Năm học: 2015 - 2016 ngoặc: - Yêu cầu học sing tìm hiểu kĩ quy tắc b Quy tắc bỏ dấu ngoặc có dấu – đằng trước bỏ dấu ngoặc có dấu – đằng trước - Học sinh đọc kĩ quy tắc - Giải đáp thắc mắc học sinh - Xem kĩ ví dụ mẫu sgk c Tính so sánh giá trị bt: - Cho học sinh làm việc cá nhân 1+(-5)+15 1+[(-5)+15 1-(5-15) Học sinh đọc kĩ nội dung tóm tắt kiến thức toàn - Gv chốt lại toàn - Xem kĩ ví dụ sgk C Hoạt động luyện tập: - Hs hoạt động nhân làm tập từ đến - Hướng dẫn hs nhà làm hỏi người thân, tìm hiểu qua mạng Bài 1: Bài 2: Bài 3: D.E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng: - Hs thực nhà Tiết 53 Bài 10: Quy tắc chuyển vế * Chuẩn bị: Phiếu học tập mục1c Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh nghiên cứu mục tiêu học Hoạt động học sinh - Hs đọc mục tiêu học A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến GV: Đặng Thị Hồng Hiên 73 Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm chơi trò chơi với que tính - Nhắc nhở nhóm trưởng điều hành hoạt động nhóm Năm học: 2015 - 2016 thức: a - Hs chơi trò chơi với que tính - Hoàn thành vào bảng phụ nhóm với nội dung - Sau nhóm làm xong, Gv yêu cầu dán kết nhóm bảng, học sinh chữa - Cho học sinh rút nhận xét Số que tính Sau lần thứ Sau lần thứ hai Sau lần thứ ba Của bạn thứ Của bạn - Hs rút nhận xét sgk b Tính chất: - Học sinh đọc kĩ tính chất sách giáo khoa (?) Nếu tính chất đẳng thức? - Nếu học sinh không hiểu, giáo viên hướng dẫn - Các cặp đôi trogn nhóm kiểm tra chéo lẫn c Học sinh điền vào phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP: Khẳng định Đúng (Với số nguyên a,b,x,y,z,t) Nếu x = y x+1 = y+1 Nếu z =t z-5 = t+5 Nếu x+100=y+100 x+2 = y+2 Nếu x = y x+a = y+b Sai a Học sinh đọc tìm hiểu nội dung hướng dẫn tìm x trong: x+3=-2 - Cho học sinh hoạt động nhóm mục 2a b Quy tắc chuyển vế: - Học sinh đọc kĩ nội dung quy tắc chuyển vế sgk GV: Đặng Thị Hồng Hiên 74 Trường THCS Thành Công Kế hoạch dạy Số học Năm học: 2015 - 2016 c Tìm số nguyễn biết: x- (-5) =1 - Gv hướng dẫn hs tìm x hs gặp khó khăn - Gv chốt lại toàn - Cho học sinh hoạt động nhóm chọn câu đúng, câu sai - Hs hoạt động nhân làm tập từ đến C Hoạt động luyện tập vận dụng: Bài 1: A Đúng Bài 2: Bài 3: Bài 4: B Đúng C.Sai D Đúng E Hoạt động tìm tòi mở rộng: - Hs thực nhà - Gv hướng dẫn học sinh học sinh không làm - Hướng dẫn hs nhà làm hỏi người thân GV: Đặng Thị Hồng Hiên 75 Trường THCS Thành Công [...]... +982 = 1332 Bài 3: Tính: a 7080 – (1000 – 5 36) = 6 6 16 b 5347 + (23 76 – 734) = 6 989 c 28 06 – (1134 +950) – 280 = 442 d 1 36. (66 8 – 588) – 404.25 = 1 36 100 – 404.25 = 100.(1 36 – 101) = 100 25 = 2500 e 1953 + (17 432 – 56 223): 16 = 1953 + 4 944 : 16 = 1953 + 309 = 2 262 g 60 10 – (130.52 – 68 890 : 83) = 60 10 – ( 6 760 – 830) = 60 10 – 5930 = 80 Bài 4: Tính một cách hợp lí: a 1234 2014 + 2014 8 766 15 Ghi... Trường THCS Thành Công Kế hoạch bài dạy Số học 6 Năm học: 2015 - 20 16 Tiết 20+21 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 * Chuẩn bị: - Hs nghiên cứu bài trước ở nhà Hoạt động của giáo viên (?) Trong các số 35, 96, 744,945 ,66 0,8401: - Số nào chia hết cho 2, số nào không chia hết cho 2? - Số nào chia hết cho 5, số nào không chia hết cho 5? Số nào chia hết cho 4, số nào không chia hết cho 4? - Cho học sinh hoạt động... Công Kế hoạch bài dạy Số học 6 Năm học: 2015 - 20 16 Tiết 25 Bài 17: Số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố * Chuẩn bị: Phiếu học tập: Các số tự nhiên từ 2 đến 50 Hoạt động của giáo viên - Gv yêu cầu học sinh hoạt động nhóm mục 1a (?) Phân tích các số 4,9,12 thành tích của hai số tự nhiên - Yêu cầu nhóm trưởng điều hành, Gv quan sát ccacs nhóm làm việc và kiểm tra kết quả của các nhóm - Gv cho học sinh... Chú ý: số 0 và số 1 không phải là số nguyên tố cũng không phải là hợp số - Cho hs hoạt động cặp đôi mục 1b: Nêu các số nguyên tố và các hợp số nhỏ hơn 10 -Gv chuyển sang mục 2 - Phát phiếu học tập cho các nhóm Viết tất các các số tự nhiên từ 2 đến 50 GV: Đặng Thị Hồng Hiên 11 21 31 2 12 22 32 35 3 13 23 33 4 14 24 34 5 15 25 35 6 16 26 36 Trường THCS Thành Công Kế hoạch bài dạy Số học 6 - Yêu cầu học. .. 2 76+ 118+324= (2 76+ 324)+118 = 60 0+118=718 c 5.9.3.2= (5.2).(9.3)=10.27=270 d 25.5.4.27.2=(25.4).(5.2).27 = 100.10.27= 27000 Bài 3: - Hs làm theo hướng dẫn sgk Bài 4: - Hs trả lời miệng Bài 5: a 5.(30+ 56) =30.5+ 56. 5 b 7.(19+4)(18+17) .6 d 6. (14-7) ... 100.10.27= 27000 Bài 3: - Hs làm theo hướng dẫn sgk Bài 4: - Hs trả lời miệng Bài 5: a 5.(30+ 56) =30.5+ 56. 5 b 7.(19+4)(18+17) .6 d 6. (14-7)