Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp A TÊN ĐỀ TÀI: Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp B PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận: Ta thường nói rằng: Tâm hồn học sinh tờ giấy trắng mà vẽ lên nét bút cho dù đẹp hay xấu Nói cách khác học sinh đối tượng dễ bị ảnh hưởng môi trường xã hội Đặc biệt thời đại bùng nổ thông tin điều lại dễ dàng Do đội ngũ thầy giáo (cô giáo) làm công tác chủ nhiệm lớp phải đối mặt với nhiều khó khăn Hưởng ứng phong trào vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT phát động nhằm mục tiêu: Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu phù hợp với địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội, phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu Cuộc vận động tất cán bộ, giáo viên ngành giáo dục nói riêng toàn xã hội nói chung đồng tình hưởng ứng tích cực Đòi hỏi giáo viên không ngừng đổi nội dung phương pháp dạy học cho phù hợp với trình hội nhập phát triển đất nước; đổi cách tổ chức, quản lí lớp học, bậc Tiểu học góp phần tạo không khí lớp học thân thiện, đầm ấm, nhẹ nhàng để tất học sinh “sợ” đến trường mà em cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Cơ sở thực tiễn: Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học có vị trí vô quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục học Trung học sở Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh xuyên suốt buổi/ tuần (lớp có Bán trú) , giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi hoạt động chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,…và hoạt động học tập nhà học sinh Vì công việc giáo viên chủ nhiệm lớp cấp Tiểu học có phần nặng nề, vất vả vô phức tạp Giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học dạy tất lớp (từ lớp đến lớp 5) thực tế, giáo viên theo học sinh từ lớp lên lớp khác Vì vậy, năm lên lớp, em lại học với giáo viên chủ nhiệm khác Nếu giáo viên lớp làm tốt công tác chủ nhiệm, xây dựng tốt nề nếp lớp học, rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học nhiều kĩ sống khác; lên lớp trên, giáo viên chủ nhiệm lớp không trì, không phát huy nề nếp lớp học chất lượng học tập học sinh sao? Do vậy, công tác chủ nhiệm lớp phải thực đồng từ lớp đến lớp Nề nếp lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp kĩ sống học sinh phải giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng, rèn dũa từ lớp nhỏ phải trì, phát huy xuyên suốt lớp Để hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, người giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học phải trải qua biết khó khăn, vất vả Vì vậy, khẳng định công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học quan trọng, nhân tố số định chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Xuất phát từ thực tế làm, tâm niệm để dạy dỗ, giáo dục em trở thành người hữu ích cho xã hội, xứng đáng với hình ảnh đẹp mà xã hội đồng chí Phạm Văn Đồng nói: “Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý tạo người sáng tạo” Đó lí chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2015 này: “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp” Rất mong chia sẻ nhận góp ý chân thành từ thầy giáo, cô giáo II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Thông qua đề tài giúp hiểu rõ trách nhiệm, quyền hạn người giáo viên Tiểu học để trao đổi với đồng nghiệp kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp cấp Tiểu học - học sinh lớp Từ nâng cao hiệu giảng dạy chủ nhiệm lớp cho thân III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Công tác chủ nhiệm lớp giáo viên Tiểu học IV ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM: Học sinh lớp 2B trường Tiểu học Hướng Phùng năm học 2014-2015 V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Để tiến hành tìm hiểu nội dung đề tài thân kết hợp nhiều phương pháp, cụ thể là: Phương pháp điều tra Phương pháp trò chuyện Phương pháp thống kê Phương pháp thực hành luyện tập Nghiên cứu tài liệu … VI PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm tập trung hướng vào công tác chủ nhiệm lớp với nội dung sau đây: Xây dựng nề nếp lớp học Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Duy trì sĩ số học sinh Đây công việc quan trọng mà tất giáo viên chủ nhiệm lớp cần phải làm Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này, thực năm học 2014 2015 năm thứ bảy Bộ giáo dục Đào tạo phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp C PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Những năm gần giáo dục nước ta có nhiều thay đổi biến động không ngừng, Đảng nhà nước đặc biệt quan tâm đến nghiệp “trồng người” Vì người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức đắn vai trò người thầy, người cô lớp học Khác với bậc học khác, người giáo viên chủ nhiệm tiểu học người trực tiếp vừa “dạy” vừa “dỗ” đảm nhiệm hầu hết môn học, người quản lý toàn diện tập thể học sinh lớp có nhiều thời gian gắn bó, gần gũi với học sinh Hơn trình độ hiểu biết vốn sống học sinh tiểu học nhiều hạn chế em cần có người thường xuyên hướng dẫn, giúp đỡ, bảo, dìu dắt Để thực tốt vai trò người giáo viên chủ nhiệm lớp, trước tiên người giáo viên phải xác định vị trí, nhiệm vụ, biết tổ chức giáo dục, phải người thực tốt nhiệm vụ thầy cô giáo, phải nắm đường lối quan điểm lí luận giáo dục đồng thời người giáo viên chủ nhiệm phải tham gia hoạt động trị xã hội tốt hơn, phải rèn luyện mức cao Đó trách nhiệm, nghĩa vụ vinh dự học sinh Là giáo viên vào ngành, vào nhận công tác trường Ban Giám Hiệu phân công nhận chủ nhiệm lớp vừa mừng lại vừa lo Mừng thử sức, cống hiến phần công sức phục vụ cho mái trường mình, lo thân chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy chưa thực hiểu hết tâm lý đối tượng học sinh đặc biệt lớp có 40% đối tượng học sinh dân tộc thiểu số Tôi băn khoăn phải làm để xây dựng lớp học thân thiện, nếp, em học sinh biết cố gắng, nỗ lực học tập, chăm ngoan, lời thầy cô, cha mẹ Đó thách thức, toán lớn mà thân phải tự cố gắng tìm lời giải trình công tác trường II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ : Là giáo viên thời gian tập nên cảm thấy công việc giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học có phần nặng nhọc, vất vả phức tạp Mỗi giáo viên muốn làm tốt công tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Chính hiểu rõ điều nên năm học qua, song song với việc giảng dạy tốt môn học theo qui định, cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Như biết công tác chủ nhiệm lớp công việc cần thiết người giáo viên Tiểu học để thực mục tiêu giáo dục, giáo dưỡng cho học sinh Năm học 2014 - 2015, lớp có tổng số 36 học sinh Trong có 21 em nữ, vài em lại hay hờn dỗi nhút nhát, số em lại không thân thiện mà hay gây gỗ, to tiếng với bạn; có em nam đối tượng dân tộc thiểu số hay quậy phá, chọc ghẹo bạn lớp gây ồn ào, trật tự học lại GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp học yếu; có em thường xuyên nghỉ học nhà chăm em; em phải nhờ nhà cậu mợ nhà em xã Hướng Linh, nhiều em có hoàn cảnh khó khăn nên góc học tập nhà, học vứt sách lung tung, đến lớp thường xuyên quên vở, quên viết… Bao nhiêu chuyện rắc rối, tình khó xử khiến phải đau đầu Để khắc phục tình trạng trước hết thầy giáo (cô giáo) cần nhận thức người giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng việc hướng dẫn, đạo lớp đào tạo hệ trẻ theo mục đích giáo dục toàn diện Người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng nhiều vai trò: Vừa thầy dạy học vừa người cha, người mẹ có lúc phải người bạn tốt em Từ uốn nắn em theo quỹ đạo Giáo viên có đạo, quản lí lớp tốt dẫn đến việc giảng dạy tốt Khi hoạt động lớp vào nếp việc học tập em chắn tốt Từ thực tế trên, tự hứa với lòng phải cố gắng thật nhiều để làm tốt công tác chủ nhiệm phải đặc biệt quan tâm, gần gũi với học sinh Thuận lợi: - Ban giám hiệu quan tâm đến chất lượng dạy học - Các ban ngành, đoàn thể tạo điều kiện giúp đỡ hỗ trợ nhiệt tình mặt - Cơ sở vật chất trường đảm bảo cho việc dạy học - Ngay từ đầu năm học trường tổ chức họp với phụ huynh để chấn chỉnh nề nếp học tập em - Đa số học sinh có hạnh kiểm tốt - Bản thân nhiệt tình công tác, hết lòng học sinh thân yêu - Học sinh có đủ sách vở, đồ dùng học tập Khó khăn: - Phụ huynh chưa có quan tâm nhiều đến em (đặc biệt đối tượng học sinh dân tộc thiểu số) - Phụ huynh gặp gỡ giáo viên để trao đổi việc học tập, sinh hoạt em trường nhà - Trình độ tiếp thu học sinh không đồng - Nhà học sinh xa trường học, có em cách trường 7-8 số - Nhiều gia đình có hoàn cảnh khó khăn, hộ nghèo, hộ cận nghèo nhiều - Giáo viên kinh nghiệm công tác, người địa phương khác đến III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Công việc giáo viên chủ nhiệm lớp vô vàn, thống kể hết Trong sáng kiến kinh nghiệm này, sâu vào nội dung sau đây: Xây dựng nề nếp lớp học Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Duy trì sĩ số học sinh Sau biện pháp tiến hành: GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp 1) Xây dựng nề nếp lớp học: a) Nắm thông tin học sinh Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Trước hết giáo viên phải tìm hiểu hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, nhân cách, ưu điểm, hạn chế học sinh thông qua biện pháp sau: - Gặp giáo viên lớp em để nắm bắt tình hình chung, tình hình số học sinh lớp (những em học được, đọc viết , em có hoàn cảnh đặc biệt…) - Trao đổi trò chuyện trực tiếp gián tiếp với học sinh thông qua buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoại khóa chơi - Thăm hỏi gia đình học sinh học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, học sinh học yếu, trò chuyện với phụ huynh tìm hiểu hoàn cảnh, lực sở trường học sinh để từ có biện pháp giáo dục tích cực - Tham mưu với lãnh đạo trường tổ chức họp phụ huynh học sinh cuối học kì I để cập nhật thêm thông tin học sinh lớp - Ngay sau thực công tác điều tra thông qua phiếu sau Tôi phát cho em phiếu điều tra sau yêu cầu em nhà đưa phụ huynh điền đầy đủ 10 thông tin phiếu: GIỚI THIỆU BẢN THÂN Họ Tên: Là thứ gia đình Hoàn cảnh gia đình : .(khá giả, bình thường, khó khăn) Kết học tập lớp 1: Môn học yêu thích: Môn học cảm thấy khó: Góc học tập nhà: (Có, không) Những người bạn thân lớp: Sở thích: 10 Địa gia đình: Số điện thoại gia đình: Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để bổ sung vào Sổ Chủ nhiệm Và quan trọng hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho công tác giảng dạy giáo dục học sinh Nắm bắt thông tin hoàn cảnh, đặc điểm tâm sinh lý, nhân cách, ưu điểm, hạn chế học sinh, sở quan trọng suốt trình giáo dục học sinh, từ giáo viên xây dựng kế hoạch chủ nhiệm có phương pháp giáo dục phù hợp nhằm thúc đẩy nâng cao hiệu giáo dục học sinh lớp GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp b) Tổ chức bầu Ban Cán lớp: Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban Cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Vì lớp nhỏ nên ban cán lớp giáo viên chọn lựa định học sinh làm để em tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể nên tổ chức cho em tự chọn lựa ban cán lớp, tham gia sau có ý kiến số đông học sinh Tiếp theo lớp thảo luận nội quy nhà trường số điều lớp đặt để bạn cán lớp dễ theo dõi, kiểm tra giúp tiến Tất em tham gia ý kiến, em trao đổi xem có điểm em thấy khó thực giải thích giúp em làm tốt c) Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban Cán lớp: Sau bầu chọn Ban Cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ lớp trưởng: - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điểm danh ghi sĩ số lớp sau xếp hàng vào lớp - Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng hoạt động tập thể - Giữ trật tự lớp giáo viên chấm bài, giáo viên có việc phải khỏi lớp lớp dự lễ chào cờ đầu tuần - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể * Nhiệm vụ lớp phó học tập: - Tổ chức lớp truy 15 phút đầu giờ; giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Theo dõi việc học tập lớp tiết học - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ lớp phó văn-thể-mĩ: - Phụ trách văn nghệ tập thể - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi sinh hoạt trường, lớp tổ chức - Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp Mỗi em làm nhiệm vụ Ngoài ra, lớp trưởng lớp phó phải đoàn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ sáu, lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lí lớp em Và cuối tháng, tổ chức họp Ban Cán lớp lần để tổng kết mặt làm lớp, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp 2) Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học 2008-2009, Bộ giáo dục Đào tạo phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kĩ sống cho học sinh Qua năm thực hiện, phong trào có sức lan tỏa mạnh mẽ chiều sâu lẫn chiều rộng, mang lại hiệu thiết thực cho ngành giáo dục cho xã hội Ngay từ năm Bộ phát động phong trào, tích cực hưởng ứng Muốn phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường đạt hiệu giáo viên chủ nhiệm phải tích cực “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Có nhiều “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” có “trường học thân thiện, học sinh tích cực” Xây dựng “lớp học thân thiện” có “học sinh tích cực” Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Công việc “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” tiến hành bước sau: a)Trang trí lớp học xanh- sạch- đẹp Lớp học thân thiện phải có xanh, phải sẽ, ngăn nắp trang trí đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Do vậy, hướng dẫn với học sinh thực công việc sau đây: - Trồng xanh lớp cách: cho trường sinh vào lọ sành, đổ nước vào dựng vách tường, cửa sổ Chỉ cần đổ nước (tận dụng nước lọc uống thừa) thường xuyên sống, xanh mướt đẹp - Trang trí lớp đẹp, hài hòa đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Phần trang trí lớp, giao trực tiếp cho tổ: tổ phải sưu tầm tranh ảnh liên quan đến môn học chọn vẽ đẹp để trưng bày Tranh, ảnh em sưu tầm dán vào giấy khổ A4 theo môn học dán lên vào bảng trang trí sau góc lớp Tôi in nội quy lớp học, quyền trẻ em hướng dẫn An toàn giao thông lên cỡ giấy A0, trang trí, đóng khung thật đẹp treo lên tường để hàng ngày em nhớ làm theo Bên cạnh làm bảng thi đua: thi đua tổ theo tháng, hai khen thưởng cá nhân sơ đồ lớp học Hằng ngày, nhắc nhở em thực theo nội quy lớp học Khi có học sinh chưa hoàn thành nhiệm vụ, yêu cầu em đọc lại nội quy lớp học nêu rõ nội quy lớp học vi phạm để sửa chữa, khắc phục Nhờ vậy, em tự giác thực hiện, số lượng học sinh vi phạm nội qui nhà trường, lớp ngày giảm dần - Số học sinh lớp, chia thành tổ, tổ có tổ trưởng Tổ trưởng chịu trách nhiệm phân công, điều khiển bạn tổ làm trực nhật Nhưng tuần đầu, phải sớm để hướng dẫn em làm vệ sinh lớp như: quét lớp từ ngoài, từ cửa sổ, bục giảng xuống dưới; cách cầm chổi GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp đưa chổi cho nhanh không bụi; cách trải khăn bàn, cách lau bảng, cách xếp bàn ghế Cứ sau chơi, tổ trực phải đổ rác rửa sọt rác cất vào lớp Sang tuần thứ hai, giao cho tổ trưởng kiểm tra công việc trực nhật hàng ngày Tổ không làm tốt, lớp trưởng có quyền phạt tổ làm trực nhật thêm ngày Và tiết học, học sinh phải thể tinh thần “tự quản” - tự theo dõi lẫn nhau, nhắc nhở giữ lớp suốt buổi học - Đối với bồn hoa lớp, tổ chăm sóc tuần Qui định bồn hoa phải cỏ, đất không khô trắng, cành gãy khô Công việc kiểm tra, nhắc nhở lớp trưởng Tổ không làm tốt bị phạt chăm sóc bồn hoa thêm tuần b) Xây dựng mối quan hệ thầy- trò bạn bè lớp * Xây dựng mối quan hệ thầy- trò: Quan hệ học trò quan hệ hợp tác làm việc: giao việc- học trò làm; hướng dẫn- học trò thực - Khi giao việc, nói lần, nói lớp trật tự Với cách làm này, tự nhiên thầy trở nên nói ít, học trò làm nhiều Làm việc đạo đức, ý thức kèm theo Làm đến nơi đến chốn y thức kỉ luật đến nơi đến chốn - Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ Vì vậy, lên lớp, ý đến cách đứng, nói năng, cách ăn mặc, cách cầm sách, chữ viết, thái độ, để học trò noi theo Không lí mà cho phép cẩu thả xuề xòa, qua loa trước mặt học sinh - Khi học sinh làm chưa đúng, yêu cầu học sinh phải làm lại không phê bình Tôi giúp đỡ, hướng dẫn học sinh làm lại lớp, em làm lại hoàn thành tốt môn học Bởi theo tinh thần thông tư 30 Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá học sinh Tiểu học chấm lời phê để nhằm phát chỗ chưa học sinh, giúp em làm lại cho đúng, cho hoàn thiện Với cách nói đúng, làm học tập, em trở thành người tự tin, trung thực, không gian dối Qua năm làm công tác chủ nhiệm lớp, biết có em học yếu có hôm không học bài, làm lỗi hoàn toàn em Có em ham chơi nên quên học bài, có em gia đình không quan tâm Nhưng có em học yếu, không học làm điều kiện khách quan Gia đình em đâu phải lúc đầm ấm, hạnh phúc; đâu phải em may mắn dược bố mẹ, ông bà động viên bước học tập Và có biết bố mẹ phải lo làm ăn kiếm sống hay ốm đau bệnh hoạn, nên không ngó ngàng đến việc học cái, chí em bị đánh đập Nếu giáo viên nguyên nhân dễ giận đùng đùng, la mắng, trừng phạt em Vì vậy, đứng trước học sinh quậy phá, hay lơ đãng không học bài, làm bài, không kết án trừng phạt mà bình tĩnh chờ đến hết buổi học gặp riêng em để hỏi cho rõ nguyên nhân Lần đầu em vi phạm, nhẹ nhàng nhắc nhở Nếu lần thứ hai, GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp em tái phạm, phải đến nhà tìm hiểu nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ, giáo dục em - Hàng ngày, khích lệ biểu dương em kịp thời, ca ngợi ưu điểm em nhiều phê bình khuyết điểm Tôi cố tìm ngững ưu điểm nhỏ để khen ngợi động viên em Nhưng khen, không quên thiếu sót để em khắc phục ngày hoàn thiện * Xây dựng mối quan hệ bạn bè: Xây dựng mối quan hệ bạn bè đoàn kết, gắn bó xây dựng nề nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trường học tập thân thiện Từ môi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập lớp chắn nâng cao Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đoàn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp đỡ học tập, tạo hoạt động, vấn đề đòi hỏi hợp tác nhiều học sinh Cách làm cụ thể sau: - Trong tiết học, thường xuyên chia nhóm ngẫu nhiên Tiết học này, em chung nhóm với bạn này, tiết sau, em lại chung nhóm với bạn khác Cứ vậy, việc hợp tác học sinh lớp cải thiện - Tôi khuyến khích học sinh tự viết suy nghĩ việc làm, cách cư xử lớp trưởng, lớp phó bạn dó lớp không nói xấu, không xa lánh bạn Nếu điều em viết điều tốt đọc cho lớp nghe tuyên dương trước lớp Còn điều em phê bình phải điều tra rõ hay sai Sau góp ý riêng với học sinh bị bạn phê bình, yêu cầu em phải xin lỗi bạn phải sửa chữa - Khi có chuyện xích mích em với em kia, kịp thời can thiệp không để mâu thuẫn kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến tình bạn Tôi gặp gỡ trao đổi riêng với học sinh nhóm học sinh để biết rõ đầu đuôi Sau phân tích rõ đúng, sai Ai sai phải nhận lỗi xin lỗi bạn Sau giảng hòa bắt tay vui vẻ trở lại c) Tổ chức hoạt động tập thể trò chơi vui tươi lành mạnh Các hoạt động sinh hoạt tập thể số trò chơi đơn giản, gọn nhẹ, tổ chức buổi học khóa buổi sinh hoạt lên lớp Trong tiết Tập làm văn hay Luyện từ câu, luyện tập tổ chức cho em chơi trò chơi như: làm phóng viên; sắm vai xử lí tình huống, thi nhanh Thông qua hoạt động này, em hình thành rèn luyện nhiều kĩ sống cần thiết Căn vào phiếu điều tra đầu năm, nắm khả em nên phân công vai diễn, múa hát giao việc phù hợp với em, khuyến khích động viên em tự tin bộc lộ khiếu Nhờ vậy, tiết học khóa trở nên sôi nổi, em hào hứng tham gia Thông qua hoạt động vui chơi, em “làm”, “được trải nghiệm” sống thực, điều giúp em lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ sống cách nhẹ nhàng, lại hiệu GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Ngoài khuyến khích em tham gia chơi trò chơi “Góc giải trí” nhà trường chơi hay nghỉ trưa học sinh bán trú 3) Duy trì sĩ số học sinh: a) Nắm hoàn cảnh đặc điểm gia đình học sinh: Sau ngày nhận lớp, cho học sinh mang phiếu điều tra nhà điền thông tin vào Ngoài ra, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm lớp đầu năm năm trước để nắm rõ hoàn cảnh gia đình học sinh Sau tập hợp thành sổ theo dõi, phân loại đối tượng học sinh, đặc biệt học sinh có hoàn cảnh khó khăn có nguy bỏ học Việc làm giúp nắm rõ hoàn cảnh em để có biện pháp giáo dục thích hợp b) Nắm chất lượng học tập hạnh kiểm năm trước: Tôi xem lại kết em năm trước kết hợp trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để nắm sức học em Từ giúp lựa chọn biện pháp kềm cặp, uốn nắn phù hợp không em chán nản, bỏ học học yếu c) Liên lạc với Ban đại diện hội Cha mẹ học sinh: Ở lần họp Phụ huynh học sinh đầu năm, Phụ huynh lớp bầu Ban đại diện hội Cha mẹ học sinh lớp Các phụ huynh giúp tạo điều kiện cho em nghèo có đủ sách vở, quần áo trắng, đồng phục ,…; tìm đến nhà gia đình học sinh vắng không phép, vận động em trở lại lớp Đây cánh tay đắc lực, hỗ trợ cho công tác chủ nhiệm d) Giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn: Nắm số em có hoàn cảnh nghèo đặc biệt ( cha mẹ làm ăn xa với ông bà; mồ côi , rà soát lại xem em thiếu quần áo trắng, đồng phục, sách vở, đồ dùng học tập,… đăng kí mượn sách thư viện cho em, mua trắng, Tập viết số bút, thước hỗ trợ cho em Ngoài kêu gọi em lớp dành tặng bạn số quần áo cũ tranh thủ hỗ trợ từ số phụ huynh có khả để trang bị thêm dụng cụ lại cho em để em yên tâm đến trường, mặc cảm nhà nghèo Qua thấy tình cảm bạn nhà nghèo bạn giả gần gũi e) Thành lập Đôi bạn học tập: - Nắm sức học em, lưu ý nhiều đến em thuộc diện Trung bình, Yếu năm học trước Tôi phân công em Giỏi Khá kèm em Trung bình Yếu xếp cho em ngồi bàn Tôi hướng dẫn cho em Giỏi, Khá cách kèm bạn học: Nhắc nhở bạn học bài, xem lại bài; trao đổi kinh nghiệm học tập; cách học dễ thuộc; cách vận dụng kiến thức học vào làm tập; hướng dẫn bạn làm tập củng cố kiến thức mà bạn chưa hiểu,… - Bản thân đầu vào lớp sớm để kiểm tra tập vở, làm nhà học sinh Trung bình, Yếu; xem cách thực đôi bạn học tập để có điều chỉnh cho phù hợp - Từ em ham thích đến lớp để hòa nhập với bạn bè, việc học em ngày tiến GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng 10 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp g) Phổ biến nội quy Gặp gỡ gia đình học sinh tự ý bỏ học: - Đối với trường hợp học sinh tự ý bỏ học (vì cha mẹ làm nhà), hết dạy, đến nhà em gặp phụ huynh tìm hiểu nguyên nhân trao đổi cách khắc phục - Chính nhờ mà học sinh lớp chủ nhiệm nghỉ học ngày không phép đến hôm sau học lại bình thường - Vì giáo viên ngoại huyện chiều Chủ nhật tuần xếp việc nhà đẻ lên trường sớm thăm nhà học sinh, trao h) Tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp: - Trong tiết sinh hoạt cuối tuần, sau nghe tổ trưởng báo cáo, cho lớp tuyên dương tổ đạt trì sĩ số suốt tuần để làm gương cho lớp khen thưởng em có tiến mặt học tập để em thấy nhiệm vụ học tập ngày đến trường thật ngày vui - Đối với mặt học sinh hạn chế, nhắc nhở nhẹ nhàng kèm theo hướng dẫn, uốn nắn cho em để tuần sau em thực tốt - Ngoài nêu gương anh, chị học sinh năm trước dù đầu năm yếu nhờ kiên trì, cố gắng đến cuối năm đạt kết cao học tập - Mỗi ngày bước vào lớp quan sát lớp, thấy em có mặt đầy đủ lòng vui Nhất hôm thời tiết khắc nghiệt như: mưa, rét , hôm ấy, cho lớp hoan nghênh tràng pháo tay để động viên khích lệ tinh thần em Trong dạy, đầu tư soạn giảng phân hóa theo đối tượng học sinh cho phù hợp với trình độ học sinh lớp - em Trung bình, Yếu nhằm kích thích học sinh hứng thú học tập, tiếp thu nhanh Từ cách làm trên, đem trình bày tổ, thành viên tổ áp dụng vào công tác chủ nhiệm nhận thấy việc trì sĩ số toàn khối dần đạt kết cao IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Sáng kiến kinh nghiệm to tát, biện pháp làm đỗi bình thường Nhưng kết đạt có phần khả quan Rõ ràng qua cách làm này, thấy kết học tập học sinh ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan Điều làm vui mừng vơi vất vả, mệt nhọc Tình cảm thầy- trò, bạn bè ngày gắn bó thân thiện Kết đạt cuối học kì I học kì II sau: - Tất em có hạnh kiểm tốt - Các em ngoan, lẽ phép, hòa nhã với bạn bè biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần trách nhiệm tập thể cao - Thể dục đặn, vệ sinh trường lớp chăm sóc xanh tốt,các phong trào Đội Sao tham gia tốt, tích cực đạt hiệu cao - Đạt giải phần thi “ Kể chuyện theo sách” cấp trường GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng 11 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp - Hoàn thành sớm tham gia đầy đủ hoạt động như: Thu nộp, vẽ tranh, nuôi heo đất - Được tuyên dương buổi chào cờ đầu tuần - Không có học sinh bị trách phạt trước toàn trường; học sinh đến trường đảm bảo an toàn học lẫn chơi; học sinh gây gổ đánh nhà trường, học sinh bị tai nạn giao thông - Đồ dùng dạy học bàn ghế lớp suốt 01 năm qua bảo quản tốt, giảm tình trạng hư hao, mát đầu năm học - Học sinh lớp tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, buổi học phụ đạo trái buổi V- BÀI HỌC KINH NGHIỆM Theo tôi, muốn trở thành nhà sư phạm, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, khéo léo, tinh tế ứng xử thành công việc giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm cần phải: 1.Tìm hiểu để biết cách toàn diện, sâu sắc học sinh Hiểu rõ hoàn cảnh gia đình, đặc điểm tâm lí, tính cách, sở thích, thói quen, học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp Đầu năm phải có số nội quy, quy định riêng lớp phải đưa lớp bàn bạc trí để thực Chú trọng xây dựng bồi dưỡng Ban Cán lớp, huấn luyện để em trở thành “người lãnh đạo nhỏ” tài ba Luôn giữ bình tĩnh trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân tình xảy để có cách xử lí đắn, hợp tình, hợp lí; tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm em hoang mang, thiếu niềm tin vào người thầy Luôn biết khích lệ biểu dương em kịp thời Hãy khen ngợi ưu điểm sở trường em để em thấy giá trị nâng cao, có niềm tin hứng thú học tập Luôn thể cho học sinh thấy tình cảm yêu thương người thầy học sinh Hãy nhớ lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha người thầy có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh Sống gương mẫu, chân thành, gần gũi học sinh Không thành kiến với em, nhìn nhận đánh giá em khách quan, vô tư Động viên tạo niềm tin cho học sinh có học lực trung bình, yếu phấn đấu vươn lên học tập rèn luyện Duy trì sáng tạo công tác xây dựng “lớp học thân thiện học sinh tích cực”, để tất em cảm thấy “mỗi ngày đến trường niểm vui Thực sinh hoạt lớp đặn, thi đua tổng kết thi đua công phải trì xuyên suốt năm học 10 Phối hợp kịp thời chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào công tác giáo dục học sinh GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng 12 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp D KẾT LUẬN I KẾT LUẬN: Chất lượng dạy học thước đo giá trị nhà trường, để mục đích cuối tạo nguồn nhân lực bao gồm người có đức có tài, ham học hỏi, thông minh sáng tạo, chuẩn bị tốt văn hoá Để hoàn thành nhiệm vụ người đòi hỏi người giáo viên phải tâm huyết với nghề, tìm tòi có biện pháp phù hợp trình dạy học, luôn tìm giải pháp hợp lí, vận dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học, tạo tiền đề tốt cho em học lên lớp Vì vậy, người giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học có vị trí đặc biệt quan trọng Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học lao động sáng tạo không ngừng, sáng tạo đòi hỏi phải toàn diện: sáng tạo soạn giảng, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể đặc biệt biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh Vì có giáo viên thực tâm huyết với nghề, thực thương yêu học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ II KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Qua năm giáo viên dạy lớp 2, xin kiến nghị đề xuất số ý kiến sau: Giáo viên: - Giáo viên chủ nhiệm lớp phải thật yêu nghề, tâm huyết với nghề, hết lòng học sinh, người có lực tổ chức, quản lí lớp, có kĩ sư phạm vững vàng, phải tạo mối quan hệ tốt với học sinh, với phụ huynh học sinh - Phải nắm tâm lí lứa tuổi học sinh lớp phụ trách - Giáo viên phải có kế hoạch giáo dục, kế hoạch giảng cụ thể, sát hợp với thực tế lớp - Thường xuyên cải tiến phương pháp dạy học theo hướng đổi phương pháp - Nắm vững khả học tập học sinh để từ có cách bồi dưỡng riêng - Có hình thức khuyến khích kịp thời, có đầu tư công tác giảng dạy đặc biệt việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu - Khơi dậy học sinh lòng say mê môn học, tính kiên trì, tinh thần ham học hỏi - Nhiệt tình, gần gũi với đối tượng học sinh - Tham khảo đổi hình thức dạy học nhằm gây hứng thú cho học sinh - Xây dựng nề nếp học tập thân thiện với học sinh - Kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình, xã hội Học sinh: - Biết yêu thương đùm bọc lẫn để hoàn thành nhiệm vụ học tập GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng 13 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp - Có tính kiên trì, chịu khó lòng ham thích say mê học tập - Đi học phải chuyên cần, làm bài, học đầy đủ Nghỉ học phải có đơn xin phép - Trật tự nghe giảng Chịu khó học tập Phần chưa hiểu, chưa rõ yêu cầu giáo viên giảng lại - Đọc kĩ nhà - Có lòng say mê yêu thích học tập Gia đình: - Cần quan tâm đến việc học em trí tuệ lẫn thể chất - Dành thời gian quan tâm, kèm cặp đến em việc học tập - Mua sắm đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, sách tham khảo, sách nâng cao, loại sách giúp em học tốt - Phải quan tâm đến nghiệp giáo dục, phải thật gương mẫu mực cho em - Tạo cho em có góc học tập nhà phù hợp Địa phương lực lượng xã hội khác: - Cần có đầu tư thích đáng cho công tác giáo dục trường học - Phát huy tốt phong trào khuyến dạy, khuyến học nhà trường - Phối hợp chặt chẽ với nhà trường để đến mục đích cuối đưa chất lượng giáo giục xã nhà ngày lên Nhà trường: - Động viên kịp thời cố gắng vươn lên em, tạo cho em có niềm tự hào làm gương cho em khác noi theo - Cần tổ chức buổi ngoại khóa, hội thi … - Mua sắm thêm loại sách báo tài liệu phục vụ cho giáo viên công tác giảng dạy - Có hình thức khuyến khích động viên kịp thời, có đầu tư công tác giảng dạy Trên vài kinh nghiệm thân trình làm công tác chủ nhiệm giáo dục học sinh Đề tài hoàn thành nhờ giúp đỡ nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường, đồng chí giáo viên trường em học sinh lớp 2B Do điều kiện thời gian lực thân hạn chế nên đề tài nhiều điều chưa khai thác hết, không tránh khỏi khuyết điểm, sai sót Kính mong góp ý quý cấp lãnh đạo, anh chị em đồng nghiệp để đề tài hoàn chỉnh hơn, góp phần nâng cao hiệu việc thực nhiệm vụ “trồng người” – nhiệm vụ đầy vinh quang vô nặng nề Tôi xin chân thành cảm ơn! GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng 14 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục năm 2005 Điều lệ trường Tiểu học (ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/ QĐ-BGDĐT) Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Quy định đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học (Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT) Tập san Giáo dục Tiểu học Tập san giới ta Giáo dục - quốc sách hàng đầu, tương lai dân tộc Phạm Văn Đồng (NXB giáo dục - 1999) XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Quảng Trị, ngày 08 tháng 04 năm2015 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Nguyễn Lệ Trinh GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng 15 [...]... hiệu quả trong việc thực hiện nhiệm vụ “trồng người” – một nhiệm vụ đầy vinh quang nhưng cũng vô cùng nặng nề Tôi xin chân thành cảm ơn! GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng 14 Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Luật giáo dục năm 2005 2 Điều lệ trường Tiểu học (ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/ QĐ-BGDĐT) 3 Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp 4 Quy... vụ cho giáo viên trong công tác giảng dạy - Có hình thức khuyến khích động viên kịp thời, có sự đầu tư trong công tác giảng dạy Trên đây là một vài kinh nghiệm của bản thân trong quả trình làm công tác chủ nhiệm và giáo dục học sinh Đề tài này được hoàn thành đó chính là nhờ sự giúp đỡ nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường, các đồng chí giáo viên trong trường và các em học sinh lớp 2B Do điều kiện.. .Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp g) Phổ biến nội quy Gặp gỡ những gia đình học sinh tự ý bỏ học: - Đối với những trường hợp học sinh tự ý bỏ học (vì cha mẹ đi làm không có ở nhà), hết giờ dạy, tôi lập tức đến ngay nhà những em này gặp phụ huynh tìm hiểu nguyên nhân và trao đổi cách khắc phục - Chính nhờ thế mà những học sinh ở lớp tôi chủ nhiệm chỉ nghỉ học 1 ngày... tích cực tham gia các buổi sinh hoạt tập thể, các buổi học phụ đạo trái buổi V- BÀI HỌC KINH NGHIỆM Theo tôi, muốn trở thành một nhà sư phạm, một giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, khéo léo, tinh tế trong ứng xử và thành công trong việc giáo dục học sinh thì mỗi người giáo viên chủ nhiệm cần phải: 1.Tìm hiểu để biết được một cách toàn diện, sâu sắc về từng học sinh Hiểu rõ hoàn cảnh gia đình, đặc điểm tâm... yêu thương đùm bọc lẫn nhau để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng 13 Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp - Có tính kiên trì, chịu khó và lòng ham thích say mê học tập - Đi học phải chuyên cần, làm bài, học bài đầy đủ Nghỉ học phải có đơn xin phép - Trật tự nghe giảng Chịu khó trong học tập Phần nào chưa hiểu, chưa rõ thì yêu cầu... thương giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần trách nhiệm đối với tập thể rất cao - Thể dục đều đặn, vệ sinh trường lớp cũng như chăm sóc cây xanh đều tốt,các phong trào Đội Sao tham gia tốt, tích cực và đạt hiệu quả cao - Đạt giải nhất phần thi “ Kể chuyện theo sách” cấp trường GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng 11 Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp - Hoàn thành sớm và tham gia đầy đủ... GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng 12 Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp D KẾT LUẬN I KẾT LUẬN: Chất lượng dạy và học chính là thước đo giá trị của nhà trường, để mục đích cuối cùng tạo một nguồn nhân lực bao gồm những con người có đức có tài, ham học hỏi, thông minh sáng tạo, được chuẩn bị tốt về văn hoá Để hoàn thành nhiệm vụ này người đòi hỏi người giáo viên phải tâm huyết... nghề, luôn tìm tòi và có biện pháp phù hợp trong quá trình dạy học, luôn luôn tìm ra giải pháp hợp lí, vận dụng các phương pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học, tạo tiền đề tốt cho các em học lên các lớp trên Vì vậy, người giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học có một vị trí đặc biệt quan trọng Lao động của một giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học là lao động sáng tạo không... Duy trì và sáng tạo trong công tác xây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực”, làm sao để tất cả các em luôn cảm thấy “mỗi ngày đến trường là một niểm vui 9 Thực hiện sinh hoạt lớp đều đặn, thi đua và tổng kết thi đua công bằng và phải được duy trì xuyên suốt năm học 10 Phối hợp kịp thời và chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào công tác giáo dục học sinh... bình, Yếu nhằm kích thích học sinh hứng thú học tập, tiếp thu bài nhanh hơn Từ cách làm trên, tôi đã đem trình bày trong tổ, được các thành viên trong tổ áp dụng vào công tác chủ nhiệm và nhận thấy việc duy trì sĩ số của toàn khối cũng dần đạt kết quả cao IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Sáng kiến kinh nghiệm của tôi không có gì là to tát, những biện pháp tôi đã làm cũng rất đỗi bình thường Nhưng kết quả đạt được .. .Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp kĩ sống học sinh phải giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng, rèn dũa từ lớp nhỏ phải trì, phát huy xuyên suốt lớp Để hoàn thành tốt nhiệm vụ mình,... hiểu rõ trách nhiệm, quyền hạn người giáo viên Tiểu học để trao đổi với đồng nghiệp kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp cấp Tiểu học - học sinh lớp Từ nâng cao hiệu giảng dạy chủ nhiệm lớp cho thân... hoạch chủ nhiệm có phương pháp giáo dục phù hợp nhằm thúc đẩy nâng cao hiệu giáo dục học sinh lớp GV: Nguyễn Lệ Trinh - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp b)