Sỏng kin kinh nghim MC LC TRANG A- T VN I- Lý chn ti II- C s lý lun III- C s thc tin IV- Mc tiờu v nhim v nghiờn cu V- i tng nghiờn cu VI- Phm vi nghiờn cu VII- Phng phỏp nghiờn cu VIII- Thi gian nghiờn cu B- NI DUNG VN I- í ngha ca vic núi Ting Anh II- Mt s dng bi speak thng gp 10 III- c trng ca hot ng núi 11 IV- Nhng khú khn hc sinh gp phi hot ng núi 11 V- Mt s hỡnh thc t chc giỳp cỏc em tớch cc tham gia hot ng núi 12 VI- Nhng tin trỡnh c bn dy bi Speak 13 (Nhng vớ d c th) 1- Nhng phng phỏp mi ng dng Pre- speaking 14 2- Nhng phng phỏp mi ng dng While- speaking 20 3- Nhng phng phỏp mi ng dng Post- speaking 23 VII- p dng thc t 24 C- T NH GI V KT LUN 32 Bn thõn ỏnh giỏ v kt qu thc hin 32 D- KT LUN CHUNG 33 E- TI LIU THAM KHO 35 V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni Sỏng kin kinh nghim CHI TIT C TH Phn A: t I Lý chn ti II C s lý lun III C s thc tin IV Mc tiờu v nhim v nghiờn cu V i tng nghiờn cu VI Phm vi nghiờn cu VII Phng phỏp nghiờn cu VIII Thi gian thc hin: - Lờn k hoch - Vit SKKN - Th nghim SKKN Phn B: Trin khai v thc hin ti Hc Ting Anh k nng Nghe Vit Núi c V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni Sỏng kin kinh nghim Gii thiu phng phỏp: Phng phỏp dy núi: - Muc ớch ca phng phỏp - Mụ t phng phỏp - Cỏch thc hin phng phỏp Cỏc phng phỏp trờn u c ng dng linh hot vo tng n v bi hc Trin khai phng phỏp Phn C: ỏnh giỏ v ti v kt lun - Bn thõn ỏnh giỏ - Kt qu thc hin cỏc lp hc V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni Sỏng kin kinh nghim A - T VN I- Lý chn ti: Cùng với thay đổi lớn lao cách mạng khoa học kỹ thuật, nớc ta có chuyển thời kì công nghiệp hoá, đại hoá Việt Nam phấn đấu trở thành quốc gia có sở vật chất kỹ thuật đại, dân giầu nớc mạnh, xã hội công văn minh Đứng trớc thực tế đó, ngành giáo dục đào tạo Việt nam đứng trớc thách thức vận hội Nó đòi hỏi phải có đổi hệ thống giáo dục mà nghị Trung ơng (Khoá 8) nêu: Đổi mạnh mẽ phơng pháp giáo dục đào tạo khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện nếp t sáng tạo ngời học Từng bớc áp dụng phơng pháp tiên tiến phơng tiện đại vào trình dạy học Đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh Mục 2, điều luật giáo dục nớc ta nêu rõ Phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, t sáng tạo ngời học , bồi dỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vơn lên Thực tế từ năm 90, việc đổi mục tiêu, nội dung chơng trình, sách giáo khoa tiếng Anh bậc phổ thông theo định hớng cải cách giáo dục đợc tiến hành tạo tiền đề quan trọng cho việc đổi phơng pháp dạy học Tiếng Anh Các nhà giáo dục tâm huyết sức tìm tòi thử nghiệm nhiều phơng pháp dạy học mới: Dạy học theo hớng tích cực lấy học sinh làm trung tâm, nhằm phát huy tích tích cực, t sáng tạo, chủ động học sinh nâng cao hiệu chất lợng trình dạy học Ngnh ging dy ngoi ng, ngụn ng th hai luụn cú nhiu dao ng v bin i theo nhp tin húa chung ca nn minh v húa th gii Vic dy ngoi ng núi chung v ting Anh núi riờng trng THCS ang c nhiu nh giỏo dc, nhiu d ỏn giỏo dc v ụng o giỏo viờn ging dy mụn ngoi ng quan tõm v a nhiu phng phỏp dy-hc thớch hp Nhng im mnh v cha mnh ca tng phng phỏp c thng kờ giỳp ngi dy cú th so sỏnh, i chiu, iu chnh nhng k thut dy nhm rỳt kinh V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni Sỏng kin kinh nghim nghim, t ú cú nhng quyt nh sỏng sut vic la chn cho mỡnh nhng phng phỏp, k thut phự hp vi nhu cu v mc ớch ca ngi hc iu kin v hon cnh ging dy thc t i vi hc sinh THCS hin nay, Ting Anh ó tr nờn ph bin v thy cụ giỏo cng ó cung cp cho hc sinh mt kin thc mi, bit c cỏc phng phỏp hc, cỏc th thut, k nng hc cỏc em cú c mt lng kin thc s dng mi cnh nh nghe, núi, c v vit Hn na l cỏc em c giao tip mt cỏch chớnh xỏc hn Vy t l giỏo viờn phi liờn tc i mi phng phỏp dy hc tỡnh hỡnh mi hin Qua thc t ging dy Ting Anh ti trng THCS, tụi nhn thy vic dy Ting Anh cho hc sinh i tr gp nhiu khú khn Hn na, giỏo viờn giỳp cỏc em hc cõn bng y bn k nng ( nghe- núi- c- vit) li cng khú khn hn Vy núi Ting Anh nh th no cho ỳng, lu loỏt v giao tip cho ging vi ngi bn ng nht? iu ny ph thuc nhiu vo vic ging dy Ting Anh cho cỏc em thụng qua cỏc tit hc c th tng bi hc II- C s lý lun : Nhng nm gn õy , hũa vi xu th phỏt trin chung ca xó hi, giỏo dc nc ta ang trờn phỏt trin ngy cng mnh m v ton din Giỏo dc ang ngy cng chng t vai trũ vụ cựng quan trng ca mỡnh, l quc sỏch hng u Cựng vi vic phỏt trin khoa hc k thut v thỳc y nn kinh t t nc, giỏo dc luụn tiờn phong v úng mt vai trũ tớch cc quỏ trỡnh hi nhp cú th nõng cao trỡnh khoa hc k thut , phỏt trin ngnh du lch , m rng giao lu hp tỏc quc t em li s thnh cụng cụng cuc xõy dng v i mi t nc, Ngoi ng tr thnh mt nhu cu thit yu, l chic cu ni gia nn húa ụng- Tõy, gia nc ta vi cỏc nc khu vc v trờn th gii.Trờn thc t , Ting Anh ngy cng ph bin rng rói, cú th núi Ting Anh l mt ngụn ng quc t Nhn thc rừ iu ny ng v nh nc ta ó a Ting Anh núi riờng v ngoi ng núi chung vo cỏc cp hc , t tiu hc V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni Sỏng kin kinh nghim n i hc, ngoi ng l mụn thi tt nghip ca nhiu cp hc Vy dy v hc ngoi ng nh th no t ỳng yờu cu v tin kp vi xu th chung ca xó hi? III- C s thc tin: L mt giỏo viờn dy cp THCS v ó hn 20 nm ngh, tụi cng nhn thc rừ c tm quan trng ca b mụn ny Nhng vic dy nh th no hc sinh khụng nhng hiu bi m cũn yờu thớch mụn hc ca mỡnh luụn l iu m tụi bn khon Nm hc 2011- 2012 l nm tip tc y mnh ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy ú l iu kin vụ cựng thun li cho giỏo viờn chng t kh nng ton din ca mỡnh Sỏch giỏo khoa vi nhiu hỡnh nh p, ni dung phong phỳ phn no hp dn cỏc em Tuy nhiờn , khuyn khớch c cỏc em giao tip bng Ting Anh , t bng Ting Anh li l chuyn khỏc Qua nhiu nm ging dy theo phng phỏp i mi, tụi c phõn cụng ging dy mụn Ting Anh cỏc 6, 7, v Tụi thy rừ cỏc lp v cỏc em hc sinh mi ch hc nhng kin thc n gin, nờn k nng núi cha c nhiu, cha c thun thc Song cng lờn lp trờn, l vi kin thc nhiu hn, cỏc em cng phi cú k nng núi tt hn, nhng thc t khụng phi vy Giỏo viờn chỳng tụi luụn ng viờn, khuyn khớch cỏc em t th hin mỡnh, khai thỏc tt nhng kin ó hc , cỏc em cú th vit tt, c hiu tt, nghe tt nhng hu ht cỏc em hc sinh, c bit cỏc lp i tr rt ngi v thm s núi V bn thõn cỏc giỏo viờn chỳng tụi bn k nng dy v hc ngoi ng u nhn thy rng dy khú nht l phn Speak Núi chớnh l giao tip, l truyn nhng thụng tin v ý ngh ca mỡnh ti ngi khỏc , t ú nm bt nhng thụng tin trc tip ca ngi giao tip vi mỡnh Do ú hc phn Speak ũi hi hc sinh phi c rốn cỏc k nng: nghe- núi- c- vit Qua giao tip cỏc em cú th thc hnh sõu, rng v phỏt huy ht kh nng cú ca mỡnh, nh ú cỏc em c khc sõu thờm cỏc cu V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni Sỏng kin kinh nghim trỳc ng phỏp trng tõm, c bn ca bi lm c iu ú, giỏo viờn úng mt vai trũ ht sc quan trng vic hng cỏc em ti cỏc hot ng ca bi Speak Qua thc t lờn lp, qua s i mi vi cu trỳc bi dy, qua nghiờn cu ti liu v phng phỏp dy v hc ngoi ng bc THCS, tụi mnh dn xin a mt vi kinh nghim nh: Nhng phng phỏp giỳp hc sinh 8, núi tt ting Anh IV- Mc tiờu v nhiờm v nghiờn cu: Đề tài xác định sở lí luận qui trình việc vận dụng phơng pháp dạy học núi tiếng Anh bc THCS Việc thực phơng pháp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, góp phần nâng cao chất lợng dạy học môn tiếng Anh V- i tng nghiờn cu: Qua hai moi nm trc tip ng lp ging dy, t sỏch giỏo khoa dựng trng ph thụng l nhng cun sỏch nh, giy in en, mc in ch cú hai mu ( lp v 7) v ch cú mt mu en ( lp v 9), c bit lp v hu nh k nng speak khụng c cp ti; v ri sau ú sỏch giỏo khoa c thay bng nhng cun to, p hn rt nhiu Trong chng trỡnh SGK Ting Anh 8, lp 9, cỏc k nng ngụn ng (nghe núi- c- vit) tng n v bi hc c chia rt rừ rng, iu ny giỳp giỏo viờn tng i thun li vic ging dy trờn lp, giỳp giỏo viờn v hc sinh cú nhiu c hi giao tip hn, c bit giỳp cỏc em cú mt mụi trng thc hnh ngụn ng thc t v t nhiờn hn Ngụi trng ni tụi gn bú t nhiu nm khụng phi l trng chuyờn ngoi ng Trong mi gi lờn lp, giỏo viờn chỳng tụi thng s dng i cassette giỳp cỏc em luyn nghe v núi Tuy rt chm ch hc, v t kt qu cao cỏc kỡ thi hc k v nhng kỡ thi hc sinh gii cỏc cp, song bn thõn cỏc em li e dố, nhỳt nhỏt, cha nng ng, cha dỏm bc l ht kh nng ca V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni Sỏng kin kinh nghim mỡnh Do ú cỏc em cha thc s tỡm c s hng thỳ , say mờ vi k nng speak mụn hc ny Vỡ vy, tụi luụn tn ti mt cõu hi ln: Lm th no giỳp cỏc em núi Ting Anh tt hn? v mt suy ngh l: Mỡnh phi nht nh tỡm c phng phỏp thớch hp dy cỏc em thc hnh núi Ting Anh cú hiu qu cao. VI- Phm vi nghiờn cu: Học sinh phổ thông khối lớp v trờng THCS Chu Vn An VII- Phng phỏp nghiờn cu: nghiờn cu ti Nhng phng phỏp giỳp hc sinh 8, núi tt Tiờng Anh, tụi ó phi mt nhiu nm thc t ging dy trờn lp, th nghim nhiu hỡnh thc ging dy tng tit hc, c bit chng trỡnh sỏch giỏo khoa i mi, kốm theo ú l nhng i mi phng phỏp dy hc c ỏp dng, ng dng cụng ngh thụng tin vo ging dy , thụng qua nghiờn cu ti liu giỏo hc phỏp ca cỏc tỏc gi ni ting ó giỳp tụi rt nhiu cụng vic ging dy hụm Nh ú, hc sinh ca tụi ó tin b rừ rt so vi nhng nm hc trc VIII- Thi gian nghiờn cu Lờn k hoch: nm hc 2010-2011 Vit sỏng kin kinh nghim: t 12-2010 Th nghim sỏng kin kinh nghim: lp 8A6, nm hc 2011-2012 V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni Sỏng kin kinh nghim B- NI DUNG VN * Gii thiu phng phỏp I- í NGHA CA VIC NểI TING ANH: Núi l nhu cu t nhiờn v thit yu ca ngi Ngy , cỏc phng tin nghe nhỡn ngy cng phỏt trin, iu ú cng ũi hi chỳng ta phi trau di thờm ngụn ng ó vụ cựng phong phỳ ca mỡnh, khụng cú cỏch no khỏc l chỳng ta hóy giao tip nhiu hn qua cỏc phng tin thụng tin i chỳng, v cỏch tt nht nõng cao t cng nh m rng tm hiu bit ca mỡnh, chỳng ta hóy giao tip vi ngi xung quanh Giao tip (Núi) l cỏch chỳng ta ly thụng tin mt cỏch nhanh nht, trc tip nht v hu ớch nht Vic giao tip bng ngụn ng nc ngoi giỳp mi ngi chỳng ta hiu hn v cỏc nn húa gia cỏc nc trờn th gii, gia ụng v Tõy, gia dõn tc ny vi dõn tc khỏc Rt nhiu hc sinh tõm s l hc ting Anh vic ngi nht bn k nng: nghe, núi, c, vit l phi núi vỡ t cũn ớt v ng phỏp cng khụng chc Trờn thc t, núi l mt dng bt chc Khi núi ting m , bn khụng cn phi to t vng, ng phỏp v cỏch phỏt õm ca riờng mỡnh m bn dựng t ng, ng phỏp v cỏch phỏt õm ging ngi xung quanh bn Tng t, c núi mt ngoi ng, mc ớch ca bn l c bt chc t vng, ng phỏp v cỏch phỏt õm ca ngi bn x cỏch núi ca bn c t nhiờn v chun xỏc Chớnh vỡ vy, khụng th ph nhn rng núi ngoi ng (núi chung) v núi Ting Anh (núi riờng) mang li cho chỳng ta mt s li ớch quan trng: - Nú giỳp bn ci thin trụi chy tham gia giao tip - Nú giỳp bn cm thy lớ thỳ núi ngoi ng - Nú giỳp bn trau di thờm t vng v kin thc ng phỏp ca mỡnh giỳp hc sinh hc bi Núi cú hiu qu, mi n v bi dy, tụi u phi chun b tht k nhng d liu liờn quan n bi hc ú: dng bi núi, ch V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni Sỏng kin kinh nghim ca bi núi, t nú ng cnh chung ca ton bi hc (Unit) , cu trỳc ng phỏp v phn liờn h thc t cho phự hp vi trỡnh ca cỏc em v phự hp vi ni dung ca bi Thụng qua vic núi (giao tip) trờn lp, hc sinh c luyn cỏch phỏt õm, luyn nghe, luyn vit v c bit giỳp cỏc em cú c mt mụi trng ngoi ng sng ng v hiu qu T ú giỳp cỏc em cú th ng dng vo thc t m khụng h b ng, thoỏt ro cn bt ng ngụn ng v tớnh e dố nhỳt nhỏt cú ca cỏc em Túm li, giỳp cỏc em cú th hng thỳ vi tt c cỏc bi Núi sỏch giỏo khoa Ting Anh v 9, theo tụi iu quan trng nht i vi giỏo viờn l phi chn ỳng phng phỏp, cỏch thc truyn t tng n v bi hc cho phự hp vi tng i tng hc sinh , giỳp cỏc em khụng nhng hiu bi m cũn cm thy hng thỳ vi cỏc bi hc khỏc II- MT S DNG BI SPEAK THNG GP: Cú th núi, cú vụ cỏch thc m ngi chỳng ta giao tip vi nhau: giao tip t thụng thng, núi chuyn theo ch , mt bi phỏt biu trang trng hay nhng bi din thuyt trc ỏm ụng, nhng tt c u chung mt mc ớch: lm cho ngi nghe hiu c nhng iu m ngi núi (speaker) va truyn t C th khuụn kh sỏch giỏo khoa Ting Anh 8, tụi thy cú mt s dng bi speak sau õy: 1) Complete the dialogue 2) Make similar dialogues 3) Describe the position of items 4) Describe pictures 5) Express feelings and opinions V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 10 Sỏng kin kinh nghim VD: Unit 5: Study Habits - Speaking (Work in groups Ask each other about your studies Use the questions and words in the boxes to help you) Mc tiờu tit dy: Hc sinh thụng qua ch ca bi cú th hi v tr li v cỏc mụn hc trng, cú th chia s vi cỏc bn v nhng mụn hc mỡnh yờu thớch hay nhng mụn mỡnh cn c gng hn na Qua ú, cỏc em cú th ỏp dng vo thc t Thc hin: Giỏo viờn cú th chia lp thnh nhiu nhúm, mi nhúm gm ba hoc bn hc sinh Example exchange: Nam: When you your homework? Mai: I often homework after dinner Huong: Who helps you with your homework? Mai: Sometimes my father helps me and sometimes I it myself What about you? Nam: Me? Oh, I it myself or I can ask my teacher Huong: Which subject you need to improve? Mai: Oh, I need to improve my English What about you, Nam? Nam: Well, I need to improve Math Mai: I dont know how to improve my English Can you give me some advice? Huong: Oh, I think you should grammar excercises, read English stories Mai: Thank you And what about you, Nam? Nam: Oh, I think I ought to spend more time doing Math exercises V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 22 Sỏng kin kinh nghim Huong: Lets work harder to get more good grades Im sure we will succeed Sau nghe hc sinh trỡnh by bi ca mỡnh, giỏo viờn nờn nhn xột, ỏnh giỏ hc sinh v cú th cha nhng li c bn m cỏc em mc phi Khi cỏc em ó hon thnh bi núi, giỏo viờn nờn gi mt s hc sinh lp nhn xột, phỏt hin li sai ca bn v a ý kin riờng nhm tỡm cỏch núi ỳng hn hoc hay hn Sau ú, giỏo viờn cht li, tng hp nhng ý kin ỳng hoc nhng cõu hi thoi hay Chỳng ta hóy ng viờn, khuyn khớch cỏc em ,giỳp cỏc em t tin, cm thy vui mng vỡ nhng iu mỡnh va núi c cụ giỏo v cỏc bn lng nghe v thu hiu - Nhng phng phỏp mi Post speaking: õy cng l phn rt quan trng ca mt bi dy núi ú l phn phi hp c bn gia cỏc k nng nghe-núi-c-vit Trc õy giỏo viờn thng coi nh phn ny vỡ ngh rng ch cn cỏc em lm ht yờu cu SGK l Vi chng trỡnh SGK Ting Anh ang s dng , giỏo viờn nờn coi trng bc ny nhm cng c ni dung v nõng cao hn kh nng giao tip ca cỏc em Tựy thuc vo tng dng bi m giỏo viờn cú th ỏp dng nhiu hỡnh thc khỏc a) Retell: i vi dng bi k li, chỳng ta khụng nờn bt cỏc em phi k chớnh xỏc tng t, tng ch so vi bi m cỏc em va luyn, m chỳng ta nờn khuyn khớch cỏc em k theo ý hiu ca mỡnh VD: Unit - Our Past: Tụi gi hc sinh lờn bng k li hoc trỡnh by túm tt nhng gỡ em thy c qua cỏc bc tranh, hoc núi li nhng gỡ em hiu v nh li qua bn ca mỡnh, nhng phi m bo din bin hoc s bin i ca vựng quờ ny b) Write-it-up: V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 23 Sỏng kin kinh nghim õy l dng bi hc sinh da vo thụng tin ó bit hay c th hn l da vo on hi thoi cỏc em va trin khai Qua hot ng ny cỏc em cú th nh thụng tin c lõu hn v luyn ng phỏp c tt hn VD: Unit 6: The young pioneer club Speak Unit 8: Country life and city life Speak Unit 11: Traveling around Viet Nam Speak c) Draw pictures: õy l kiu bi ỏp dng tng hp gia trớ tng tng ca cỏc em vi kin thc cỏc em cú c bi luyn núi Nu cỏc em ỏp dng tt, cỏc em cú th cú mt cuc trin lóm tranh v thnh qu m cỏc em t c sau tit luyn tớch cc v hng say VD: Unit - At home - Speak d) Role- play: Kiu bi ny cú th ỏp dng vi dng bi cú ni dung gn gi vi thc t cuc sng, cú tớnh cht tng tỏc cao VD: Unit 2: Making arrangements - Speak Unit 6: The young pioneer club- Speak Unit 7: My neighborhood Speak Trờn õy l mt s hot ng trin khai phn Post-speaking m tụi thng s dng Cú th cha nhng quan trng l chỳng ta ỏp dng th no cho phự hp vi tng kiu bi, v vi tng ni dung bi II P DNG THC T: Tụi ó dy th nghim theo tin trỡnh nh ó nờu trờn vi lp Giỏo c trc quan giỏo viờn s dng: bỳt mu; tranh v Hc sinh s dng: giy A4, bỳt mu, bỳt chỡ V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 24 Sỏng kin kinh nghim Unit 3: At home Period 13 - Lesson 2: Speak Phn ny tụi dy tit Ch ca bi: Bi núi nm ch chung At home Ni dung bi núi : Cỏc em bit miờu t v trớ ca vt phũng bp, sp xp c phũng khỏch ca b Vui Mc tiờu tit dy: Qua bi núi ny hc sinh c ụn li cỏch miờu t v trớ ca vt da vo cu trỳc ó hc v gii t ch v trớ Nh vy, chỳng ta thy ch chung ca bi, ni dung ca bi khỏ gn gi v quen thuc i vi cỏc em T õy cỏc em cú th t phỏt trin ch rng hn, cú th miờu t v trớ ca vt nh mỡnh Hn th na, t bi hc, cỏc em cú c k nng sng, bit dn dp v sp xp c mt cỏch ngn np, hp lớ v hiu qu Pre- speaking: gii thiu bi, tụi chia lp thnh i v ng trũ chi: Net-work in front of on Prepositions of place between Prepositions of place behind * Hai i chi rt ho hng vỡ cng mun i ca mỡnh tỡm c nhiu t hn v ginh chin thng Ht phỳt cỏc em s c ụn rt nhiu gii t m cỏc em ó c hc: in, on, at, behind, between, in front (of), next to, above, under, V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 25 Sỏng kin kinh nghim Bc tip theo tụi gii thiu t mi thụng qua bc tranh (trang 28-SGK TA 8) ca phũng bp - bowl (n) -> bowl of fruit - plate (n) - towel rack (n) - counter (n) - calendar (n) - chopping board (n) - lighting fixture (n) Khi gii thiu cỏc t trờn, tụi dựng mt s phng phỏp dy t m tụi thng ỏp dng, ú s dng hỡnh nh tranh (Speak 1) kim tra vic nh t ca cỏc em ti lp, tụi dựng phng phỏp Matching Tip theo tụi yờu cu hc sinh nhỡn vo tranh v tr li cõu hi: V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 26 Sỏng kin kinh nghim - Where is the fruit? - Where is the plate? Hc sinh cú th tr li ngay: - The fruit is in the bowl - The plate is on the table Nh vy t nhng cõu tr li ny, hc sinh ó t miờu t c v trớ ca vt gi cỏch miờu t khỏc Tụi t cõu hi: - What are there on the ceiling? - What is there above the calendar? Hc sinh tr li: - There are lighting fixtures on the ceiling - There is a clock above the calendar Nh vy hc sinh ó ụn c cỏc cỏch miờu t v trớ ca vt v hn na giỏo viờn ó hng hc sinh vo cỏc hot ng ca bi hc tht t nhiờn While- speaking: Tip theo tụi chia lp thnh nhiu nhúm nh, mi nhúm hoc hc sinh, cỏc em cú th tho lun, trao i v a ý kin riờng ca mỡnh v v trớ ca cỏc vt Sau quan sỏt cỏc nhúm hc sinh, tụi thy cỏc em t rt ho hng v sụi ni, th hin ht mỡnh, hỡnh nh khụng khớ trm lng ban u ó bin mt giỳp cỏc em t th hin mỡnh, tụi yờu cu cỏc nhúm c i din lờn trỡnh by, miờu t li nhng gỡ cỏc em va trao i Cỏc nhúm cũn li lng nghe v s a nhn xột Sau õy l mt s cõu cỏc em a ra: V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 27 Sỏng kin kinh nghim - The cupboard is on the wall - The rice cooker is between the chopping board and the bowl of fruit - There is a refrigerator next to the door Tip n tụi chuyn sang phn Speak 2: (Mrs Vui bought new furniture for her livingroom, but she can not decide where to put it Work with a partner and arrange the furniture You must reach an agreement.) Sau gii thiu ng cnh ca bi (set the scene), tụi yờu cu cỏc em nhỡn tranh v tr li cõu hi: - What can you see in this picture? - Which room is it? - What can we to make the room tidy? - Where should we put the armchair? Nhiu em gi tay phỏt biu : Lan: Lets put the armchair opposite the coach V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 28 Sỏng kin kinh nghim Mai: Ok, And I think we ought to put the rug between the armchair and the couch Lan: Cỏc hot ng giao tip c th din mt cỏch t nhiờn Cỏc em hc sinh chn ngi cựng luyn vi mỡnh Tng cp hc sinh giao tip vi hon thin bi hi thoi Kt thỳc bi hi thoi cng l vt cui cựng c cỏc em xp ngn np to thnh mt phũng khỏch gn gng v sinh ng Sau õy l mt bi hi thoi ca em hc sinh trỡnh by trc lp: Linh: Lets put the armchair opposite the couch Trang: Ok, And I think we ought to put the rug between the armchair and the couch Linh: Right I think we should put the television on the largest section of the shelf and the stereo should be at the smaller section under the television Trang: Yes What about the clock, Linh? Linh: Oh, I think we ought to put the clock on the wall, next to the picture Trang: Ok And we should put the lamp and the telephone on the small table next to the shelf The cushions should be on the couch Linh: I agree with you Lets put the magazines on the shelf, too and the chair should be on the left of the shelf Trang: Thats all I think the livingroom is tidier and more beautiful õy ch l mt cỏc bi hi thoi m cỏc em ó thc hin Kt qu cho thy cú mt s cỏch sp xp khỏc nhau; mt s vt cỏc em sp xp cũn cha hp lý, nhng iu quan trng hn c l cỏc em thc hnh thc s tớch cc, th hin bi theo trớ tng tng ca mỡnh Do ú bi núi vụ cựng a dng v cỏc em cú th ỏp dng vo thc t cuc sng V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 29 Sỏng kin kinh nghim Trong quỏ trỡnh thc hnh núi ting Anh vi cỏc bn, cú th cỏc em gõy n o hn cỏc tit hc khỏc, nhng chỳng ta ng ngi, vỡ õy l nhng ting n hu ớch (good noise) Post- speaking: Tụi ó gi ý cỏc em tng nhúm hóy i din cho nhúm mỡnh v li bc tranh phũng khỏch sau ó sp xp bng li thoi Qu tht trớ tng tng ca cỏc em vụ cựng phong phỳ, cỏc bc tranh dn hin tht a dng nhng th hin c s ngn np, trang trng ca mt phũng khỏch theo ỳng yờu cu ca bi Sau õy l mt s sn phm y sỏng to ca cỏc em to thnh mt cuc trin lóm thu nh Nhúm 1: Nhúm 2: V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 30 Sỏng kin kinh nghim Nhúm 3: Nhúm 4: V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 31 Sỏng kin kinh nghim C- T NH GI V KT LUN Trờn õy l mt s kinh nghim m tụi ó tớch ly c quỏ trỡnh ging dy ti Trng THCS Chu Vn An, thnh ph H Ni Tụi rt mng thy hc sinh ca tụi tin b hn nhiu so vi nhng nm hc trc Trong gi hc, im kim tra ming (vn ỏp) ca cỏc em hc sinh t im khỏ, gii tng lờn rừ rt C th nh sau: Nm hc Lp- S s S hc sinh tham gia tt T l% gi luyn núi 2008-2009 8A9- 53 hs 10 hs 18,7% 2009-2010 8A1- 45 hs 15 hs 33,3% 2010-2011 8A7- 50 hs 17 hs 34% 2011-2012 8A6- 47 hs 30 hs 63,8% V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 32 Sỏng kin kinh nghim Tụi nhn thy rng, dự chỳng ta c ging dy mụi trng no, vi i tng hc sinh no, thỡ mi giỏo viờn chỳng ta u tỡm thy cho riờng mỡnh nhng phng phỏp hay, phự hp, giỳp cỏc em ngy cng tin b v yờu mn b mụn ca mỡnh ú chng phi l mc tiờu v m c cn t ti ca giỏo viờn Ting Anh chỳng ta hay sao? T kt qu trờn cho thy, nu chỳng ta ỏp dng hp lý cú chn lc phng phỏp tng bi dy, tng i tng hc sinh, chỳng ta s thu c kt qu nh mong mun D - KT LUN CHUNG Phi tha nhn rng, chỳng ta mun tt c hc sinh hc tt bi núi (Speak) mt thi gian ngn m m bo c ỳng yờu cu l rt khú, nhng cỏc em khụng th phỏt trin cỏc k nng cũn li (nghe, c, vit) nu cỏc em khụng giao tip tt, thụng qua cỏc tit hc núi, cỏc em s ỏp dng tt nhng cu trỳc ng phỏp trng tõm Mun vy, khụng cũn cỏch no khỏc, cỏc em phi hc tt bi Speak Do ú, mi giỏo viờn chỳng ta hóy l ngn hi ng ta sỏng giỳp cỏc em vng vng v cp bn tng lai T nhng tit ging c th ca mỡnh, tụi ó rỳt c nhng bi hc kinh nghim: 1- Giỏo viờn phi thng xuyờn hc hi kinh nghim t cỏc bn ng nghip, t sỏch tham kho, t thc t cuc sng cú c kin thc xó hi phong phỳ, nh vy chỳng ta mi cú th ỏp dng cú hiu qu kin thc thc t vo tng ch , ni dung bi hc 2- Trong mi bi speak, giỏo viờn nờn hng cỏc em bỏm sỏt ti cỏc ch m bi cp ti, ng thi kt hp tt cỏc phng phỏp phn V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 33 Sỏng kin kinh nghim ging dy cỏc k nng khỏc (nghe, c, vit), iu ny s giỳp cỏc em nh lõu v khụng cm thy cng thng mi giao tip bng ting Anh 3- Giỏo viờn nờn dnh thi gian gi ý, cú sỏng to cho cỏc em giao tip t ng viờn, khuyn khớch cỏc em cú c hi phỏt trin úc sỏng to ca mỡnh 4- Khuyn khớch cỏc em c truyn Ting Anh, t ú cỏc em cú th t k li theo trớ nh ca mỡnh, hoc cỏc em cú th t sỏng tỏc truyn bng Ting Anh vi ch gn gi vi mỡnh 5- Giỏo viờn nờn cú thỏi ng viờn, khuyn khớch cỏc em giao tip, trỏnh chờ trỏch cỏc em mi núi sai, giỳp cỏc em ngy cng tin b Dy v Hc Ting Anh l c mt quỏ trỡnh Ting Anh l mt ngoi ng, vỡ th nú mang y tớnh cht c trng ca mt ngụn ng nc ngoi Trong quỏ trỡnh ging dy tụi luụn bn khon t hi rng: vi tt c cỏc dng bi núi khỏc nhau, liu phng phỏp m tụi a õy cú hon ton phự hp vi tt c khụng, m trỡnh ngoi ng ca cỏc em cựng mt lp hoc gia cỏc lp vi cú khong cỏch khỏ xa? Tụi vit õy rt mong c s úng gúp ý kin ca cỏc ng lónh o, cỏc bn ng nghip cho kt qu dy bi Speak lp v c nõng cao hn na nhng nm hc sau Tụi xin chõn thnh cm n! H Nụi, ngy 20 thỏng nm 2012 Ngũi vit V Hi Yn V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 34 Sỏng kin kinh nghim E - TI LIU THAM KHO 1- A course in English Teaching -Penny Ur-(Cambridge University Press) 2- Better English Pronunciation - J.D.O Connor (Cambridge English Language Learning - 1989 ) 3- Methodology Course - ELTTO (Teachers handbook) 4- Methodology Handbook for English teachers in Viet Nam - Ron Forseth, Carol Forseth, Ta Tien Hung, Nguyen Van Do (English Language Institute America) 5- Readers choice - Ann Arbor (The University of Michigan Press) 6- Ti liu hun giỏo viờn Ting Anh THCS - Lờ Vn Canh, Tun Minh, Nguyn Quc Tun ( B giỏo dc v o to 2006 ) 7- Teach English - Adrian Doff - A training course for teacher (Cambridge University Press 1989 ) V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 35 Sỏng kin kinh nghim 8- Writing Academic English - Alice Oshima and Ann Hogue (Addition Werley Publishing Company) V Hi Yn- Trng THCS Chu Vn An- Tõy H- H Ni 36 [...]... lại nói rất ít hoặc không nói gì cả 4 Tiếng mẹ đẻ: Trong một lớp học thông thường, các em đều có chung một ngôn ngữ: tiếng mẹ đẻ, do đó học sinh có khuynh hướng sử dụng tiếng mẹ đẻ thay cho ngôn ngữ họ đang học do tiếng mẹ đẻ dễ sử dụng hơn và giúp các em tự tin hơn Vì thế nếu hiểu được những khó khăn của các em, giáo viên sẽ giúp các em khắc phục những điều đó thông qua những hoạt động và phương pháp. .. tiết học, giáo viên không nên chỉ áp dụng một trong những hình thức trên, mà nên kết hợp các hình thức này với nhau để tạo môi trường “tương tác” kết hợp hài hoà giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, góp phần tích cực trong việc đổi mới phương pháp dạy học “ lấy học sinh làm trung tâm”, ví dụ: speaking game, assignment, discussion, play roles, survey… * Triển khai phương pháp I NHỮNG... Nội 15 Sáng kiến kinh nghiệm Vì đây là một tiết dạy nói, học sinh đóng vai trò chủ đạo trong các hoạt động mà giáo viên triển khai, do đó giáo viên nên khai thác một cách khéo léo sao cho học sinh của mình chủ động luyện tập nhờ những tình huống cụ thể và những câu cụ thể trong bài, giáo viên có thể ôn tập và khơi gợi cho học sinh những cấu trúc hoặc phần ngữ liệu có liên quan Để khơi gợi học sinh so... kiểm tra miệng (vấn đáp) của các em học sinh đạt điểm khá, giỏi tăng lên rõ rệt Cụ thể như sau: Năm học Lớp- Sĩ số Số học sinh tham gia tốt Tỉ lệ% trong giờ luyện nói 2008-20 09 8A9- 53 hs 10 hs 18,7 % 20 09- 2010 8A1- 45 hs 15 hs 33,3% 2010-2011 8A7- 50 hs 17 hs 34% 2011-2012 8A6- 47 hs 30 hs 63,8% Vũ Hải Yến- Trường THCS Chu Văn An- Tây Hồ- Hà Nội 32 Sáng kiến kinh nghiệm Tôi nhận thấy rằng, dù chúng... Nội 22 Sáng kiến kinh nghiệm Huong: Let’s work harder to get more good grades I’m sure we will succeed Sau khi nghe học sinh trình bày bài của mình, giáo viên nên nhận xét, đánh giá học sinh và có thể chữa những lỗi cơ bản mà các em mắc phải Khi các em đã hoàn thành bài nói, giáo viên nên gọi một số học sinh trong lớp nhận xét, phát hiện lỗi sai của bạn và đưa ý kiến riêng nhằm tìm ra cách nói đúng... trên, tôi dùng một số phương pháp dạy từ mà tôi thường áp dụng, trong đó sử dụng hình ảnh trong tranh (Speak 1) Để kiểm tra việc nhớ từ của các em ngay tại lớp, tôi dùng phương pháp “Matching” Tiếp theo tôi yêu cầu học sinh nhìn vào tranh và trả lời câu hỏi: Vũ Hải Yến- Trường THCS Chu Văn An- Tây Hồ- Hà Nội 26 Sáng kiến kinh nghiệm - Where is the fruit? - Where is the plate? Học sinh có thể trả lời... Tây Hồ- Hà Nội 30 Sáng kiến kinh nghiệm Nhóm 3: Nhóm 4: Vũ Hải Yến- Trường THCS Chu Văn An- Tây Hồ- Hà Nội 31 Sáng kiến kinh nghiệm C- TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ KẾT LUẬN Trên đây là một số kinh nghiệm mà tôi đã tích lũy được trong quá trình giảng dạy tại Trường THCS Chu Văn An, thành phố Hà Nội Tôi rất mừng khi thấy học sinh của tôi tiến bộ hơn nhiều so với những năm học trước Trong giờ học, điểm kiểm tra miệng... muốn nói vì các em rất quan tâm đến chủ đề và muốn bày tỏ những điều mới mẻ mà các em biết, hơn nữa các em muốn góp phần làm cho bài học đạt kết quả tốt hơn 4 Language is of an acceptable level: Khi có cơ hội được nói, các em được thể hiện mình bằng ngôn ngữ phù hợp, dễ hiểu IV- NHỮNG KHÓ KHĂN HỌC SINH GẶP PHẢI TRONG HOẠT ĐỘNG NÓI TIẾNG ANH Có thể nói rằng, đứng trước một tập thể để nói lên những. .. của mình bằng tiếng mẹ đẻ đã khó, vậy mà các em lại đứng trước các bạn trong lớp để bày tỏ những suy nghĩ đó bằng tiếng Anh là điều vô cùng khó khăn Vậy Vũ Hải Yến- Trường THCS Chu Văn An- Tây Hồ- Hà Nội 11 Sáng kiến kinh nghiệm nguyên nhân ở đây là gì? Giáo viên chúng ta nên hiểu rõ đối tượng học sinh của mình để có thể giúp các em khắc phục và ngày càng tiến bộ hơn 1 Sự hạn chế: Học sinh thường cảm... ĐỘNG “NÓI” TRONG GIỜ HỌC TIẾNG ANH 1 Learners talk a lot: Đây là cơ hội tốt nhất cho người học sử dụng ngôn ngữ một cách thoải mái nhất và chủ động nhất 2 Participation is even: Trong một bài “Speak”, cơ hội thảo luận trong lớp học của học sinh là ngang nhau, tất cả các em đều có cơ hội để nói và ngữ liệu mà các em được học đều được “tung ra” theo nhiều cách khác nhau 3 Motivation is high: Học sinh ... Anh Các nhà giáo dục tâm huyết sức tìm tòi thử nghiệm nhiều phơng pháp dạy học mới: Dạy học theo hớng tích cực lấy học sinh làm trung tâm, nhằm phát huy tích tích cực, t sáng tạo, chủ động học. .. a mt vi kinh nghim nh: Nhng phng phỏp giỳp hc sinh 8, núi tt ting Anh IV- Mc tiờu v nhiờm v nghiờn cu: Đề tài xác định sở lí luận qui trình việc vận dụng phơng pháp dạy học núi tiếng Anh bc... cứu học sinh Mục 2, điều luật giáo dục nớc ta nêu rõ Phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, t sáng tạo ngời học , bồi dỡng lực tự học, lòng say mê học tập