-1- A PHẦN MỞ ĐẦU I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Một chủ trương lớn Đảng nhà nước ta giáo dục thời kỳ đổi là: Nâng cao nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Muốn làm việc thật không dễ Nó đòi hỏi một nỗ lực sáng tạo mệt mỏi người làm công tác giáo dục nói chung toàn thể đội ngũ giáo viên nói riêng Để thực tốt chủ trương Đảng nhà nước, đáp ứng nhu cầu ngày cao về học tập rèn luyện học sinh , nhiều năm qua thân phấn đấu không ngừng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Trong công tác nâng cao chất lượng học sinh giỏi nhà trường trọng, nhằm tạo nguồn nhân tài tương lai cho đất nước từ em ngồi ghế nhà trường cần phải theo dõi, phát tiến hành bồi dưỡng em nhằm giúp em phát huy hết khả tư sáng tạo II – MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 1/ Mục đích : Là một giáo viên phụ trách giảng dạy môn vật lý Trường Trung học sở Bản thân trải qua 10 năm giảng dạy môn học Song song với công tác giảng dạy lớp theo chuyên môn gần chừng năm tham gia công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường Có một số thành công định lĩnh vực này, xin chia sẽ “Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu qua”của công tác cho bạn bè đồng nghiệp tham khảo chia sẻ thêm cho kinh nghiệm về công tác nhằm đưa phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi địa phương tiến thêm bước 2/ Phương pháp : Qua trình giảng dạy, kiểm tra phát , tiếp xúc trực tiếp, III - GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI: - Học sinh trường THCS Phương Trà- Cao Lãnh- Đồng Tháp - Sách giáo khoa vật lý lớp 6,7,8,9 - Sách giáo viên vật lý lớp 6,7,8,9 - Các loại sách nâng cao vật lý dành cho khối lớp bậc THCS Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -2- IV - KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Từ thực tiễn bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý thân thực đề tài từ tháng năm học 2011- 2012 đến B - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I/ - CƠ SỞ LÍ LUẬN Theo chỉ đạo cán bộ ngành , trường để đáp ứng nhu cầu học tập học sinh Bản thân coi công tác bồi dưỡng học sinh giỏi công tác mũi nhọn trọng tâm, Ban Giám Hiệu trường tạo mọi điều kiện để giáo viên đảm nhận nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi với chất lượng ngày cao II/ - CƠ SỞ THỰC TIỂN Trường Phương trà thuộc xã vùng sâu huyện kinh tế khó khăn, phương tiện giao thông không thuận lợi nhiều học sinh khao khát thi đạt vào trường chuyên, lớp chọn… để thể hết lực học tập Để đáp ứng nhu cầu học tập học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, việc bồi dưỡng học sinh giỏi yếu tố quan trọng giúp nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn trường III - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG MÂU THUẨN 1/ Thực trạng Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Phương Trà suốt thời gian qua quan tâm sâu sát cấp uỷ đảng, chính quyền, Phòng Giáo Dục huyện Cao Lãnh, Ban Giám Hiệu Trường THCS Phương Trà với đồng thuận ác bậc cha mẹ học sinh lòng nhiệt tính say mê khoa học thầy trò Ban giám Hiệu trường đưa kế hoạch từ sớm ( đầu năm học) nên giáo viên học sinh có đủ thời gian để rèn luyện bồi dưỡng Bản thân trao dồi kiến thức để nâng cao trình độ chuyên môn 2/ Khó khăn Tư liệu bồi dưỡng ngành cung cấp ít Phần lớn giáo viên dạy bồi dưỡng đều phải tự soạn, tự tìm mua tự nghiên cứu tài liệu Hoàn cảnh gia đình học sinh khó khăn, nhà xa nên việc lại ảnh hưởng đến thời gian học Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -3- Đối với học sinh có học lực giỏi cha mẹ học sinh thường định hướng quan tâm đầu tư cho em học môn toán Học sinh thường không yên tâm chọn vào lớp bồi dưỡng HSG phải nhiều thời gian ảnh hưởng đến sức khoẻ kết học tập chung IV –CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Phát hiện: Vật lý một môn học mà đến tận lớp đưa vào giảng dạy từ em bắt đầu làm quen với môn học, thi sớm quan sát về việc học tập em Phát xem khả hoà nhập vào một môn học em mức độ nào: nhanh hay chậm quan sát xem em có khiếu về môn học hay không Trong việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi khiếu nhạy bén một phẩm chất thiếu Tiếp đến quan sát xem em có hứng thú cao học tập môn học không? Như bạn đều biết thích một việc thường đạt kết cao tiến hành công việc Cần có kế hoạch tuyển chọn học sinh từ lớp 7.Giáo viên dạy lớp cần dạy sau tăng dần tốc độ để đến lớp học sinh tham gia đội tuyển Phân loại học sinh : giáo viên phải có phương pháp bồi dưỡng thích hợp với từng đối tượng Một điều thiếu phát học sinh giỏi bộ môn vật lý tính cần cù siêng nhạy bén học sinh Học vật lí nói chung đòi hỏi người học phải thực cần cù khối lượng kiến thức mà chủ yếu số lượng tập nhiều khiến em phải thừơng xuyên học làm tập phải ôn tập lại nội dung học trước Hơn thực hành em khắc sâu kiến thức Khi tuyển chọn em học sinh bộ môn tự nhiên như: Toán, Vật Lý, Hoá học… sáng tạo mức độ cao, môn vật lý nói riêng đòi hỏi em cần có sáng tạo Có sáng tạo việc vận dụng kiến thức vào kỹ nhanh có hiệu Những em học sinh hợp đủ phẩm chất tuyển chọn vào đội tuyển học sinh giỏi trường Bồi dưỡng : Nếu lớp chỉ phát ghi tên em vào danh sách đội tuyển từ tiến hành giảng dạy chương trình lớp chúng Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -4- ta phải tiến hành bồi dưỡng em Như biết, chương trình vật lý 6,7,8,9 có mối liên hệ chặt chẽ Có nghĩa nội dung kiến thức vật lí học lớp sẽ ôn tập mở rộng chương trình lớp việc định chọn lớp thời điểm bắt đầu ôn tập phù hợp Lúc em có vốn kiến thức về cấu trúc việc đưa tập nâng cao cho em thực hành dễ dàng Chương trình lớp khả vận dụng công thức để giải tập nhiều Lúc phần kiểm tra toàn diện về trình độ học sinh việc tiếp tục ôn tập củng cố kiến thức cho em, hoàn thành kiến thức về lý thuyết chương trình THCS vào cuối năm học phải tiến hành cho em thi để lựa chọn em học sinh trội để đưa vào đội tuyển chính thức trường chuẩn bị cho kỳ thi vào cuối năm lớp Qua lớp có danh sách chính thức em chuẩn bị tham gia kỳ thi cấp tỉnh tiến hành ôn tập em mức độ cao Lúc em hầu nắm hết kiến thức về lý thuyết tập sâu vào vào tập nâng cao 3/ Phương pháp bồi dưỡng: Qua nhiều năm giảng dạy thân rút một số kinh nghiệm mà theo nghĩ có hiệu trình phát bồi dưỡng học sinh giỏi sau: a/.Xác định tư tưởng cho học sinh: Việc tham gia ôn thi học sinh giỏi khiến học sinh phải bỏ nhiều thời gian cho môn học it nhiều sẽ ảnh hưởng đến môn học khác Đã không ít học sinh có ý định bỏ cuộc chừng em tham gia ôn tập Để em có thái độ tích cực học thường tâm phân tích cho em hiểu về lợi ích sau việc ôn thi học sinh giỏi chứ không đơn thuần ôn tập để thi xong Môn vật lý sẽ theo em lâu trình học tập lợi ích công việc tương lai em sau Từ em thấy tầm quan trọng môn học có thái độ tích cực ôn tập Ngoài để tạo điều kiện cho em tham gia môn học khác tốt thừơng bố trí thời gian học tập , ôn tập phù hợp cho em trách qúa tải về thời gian việc nhồi nhét kiến thức Do nói , việc tiến hành ôn tập, bồi dưỡng tiến hành từ đầu năm học lớp Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -5- Sau lập đội tuyển một thời gian phải có kế hoạch bồi dưỡng mũi nhọn, nâng mặt bằng chung đội tuyển b/ Thực hành giải tập bước quan trọng sự thành công: Nói về việc học vật lí thực hành giải tập làm nên hoàn hảo trình ôn tập dành nhiều thời gian cho em thực hành Có tập cho em làm làm lại một vài lần với số lượng kiến thức khổng lồ em sẽ khắc sâu em chỉ giải một lần Với điều kiện xa trung tâm việc phô tô tài liệu thường nhiều thời gian tiền bạc it phô tô tài liệu cho em mà chọn phương pháp đọc chép đề tập cho em Tưởng chừng việc sẽ gây nên tốn về thời gian thầy trò thực chất việc lại giúp học sinh giáo viên tạo nên gắn bó thân thiện nhằm góp thêm động lực cho em yêu thích môn học Đó cách để giúp em học tập Với thời gian lớp trái buổi hạn hẹp không đủ để em thực hành nhiều tập thường giao tập để em làm nhà Ra đề kiểm tra thường xuyên hàng tuần để học sinh rèn kĩ làm bài,rèn khả chịu áp lực thi cử, giáo viên chấm, chữa rút kinh nghiệm cho học sinh, có khuyến khích, động viên học sinh có kết làm cao c/ Sách công cụ ôn tập quan trọng: Việc ôn tập bồi dưỡng học sinh giỏi đòi hỏi cần phải cho học sinh thực hành làm thật nhiều dạng tập nâng cao khác thân sưu tầm nhiều loại sách nâng cao qua từng năm học Qua nhiều năm sưu tầm, lựa chọn tìm mua sách dùng để ôn tập nâng cao cho khối lớp Toàn bộ nguồn kinh phí giáo viên tự mua Hướng dẫn học sinh tự học,tự đọc: dựa vào mặt mạnh từng học sinh giao chuyên đề cho từng học sinh làm sau trao đổi với bạn khác đội Mỗi học sinh cần có sổ tay ghi chép toàn bộ kiến thức, công thức vật lí công thức môn toán liên quan tấc khối 6,7,8,9 để làm tư liệu giải tập d/ Áp dụng công nghệ thông tin: Các loại sách có nhiều lúc không đủ để khắc phục tình trạng vài năm gần sẵn có mạng Internet nhà thường cho Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -6- em lên mạng để làm quen với đề thi dạng tập nâng cao Điều giúp em thực hành giải tập nhiều thời gian chép đề gây nhiều hứng thú để em học tập e/ Lớp học trái buổi: Việc bồi dưỡng học sinh giỏi chủ yếu tiến hành trái buổi học chính khóa học sinh Trong trình bồi dưỡng thường nghiêm túc thực hạn chế tối đa thời gian vắng để học sinh có ý thức kĩ luật, tinh thần thái độ nghiêm túc việc học , để em có cố gắng học tập Ngoài thời gian làm tập có lúc kiểm tra về lý thuyết , có lúc kiểm tra tập làm sửa vào buổi học trước, cho học sinh làm quen giải đề thi cấp huyện, cấp tỉnh năm học trước Dạy bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lý cực tốn nhiều công sức thời gian giáo viên cần nghiên cứu kĩ tập nâng cao, có một số tập khó hiểu giáo viên cần phải chứng minh lại bằng thí nghiệm cho học sinh hiều đem lại cho học sinh hứng thú, tích cực thuyết phục môn học khác từ giúp em ham thích học bồi dưỡng vật lí f/ Thái độ công tác: Mặc dù công tác ôn thi học sinh giỏi một việc vất vả Nó chiếm nhiều thời gian, công sức tiền bạc Hơn kinh phí cho công tác nhiều hạn hẹp, hầu có chỉ để động viên tinh thần giáo viên Nhưng không mà nhụt ý chí ,với lòng tâm tận tuỵ với công việc hầu năm tham gia công tác làm việc không phân biệt thời gian qui định Phải tạo niềm tin học sinh Gây hứng thú cho em với môn thi có tâm vào đội tuyển Động viên em đội tuyển, tạo điều kiện tốt cho em yên tâm tập trung vào môn chuyên như: đảm bảo chương trình môn khác, môn thi tuyển vào lớp 10 Giáo dục cho em biết nâng cao ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ trường xã hội, giáo dục em có khát vọng tâm đồng thời ý thức quyền lợi với thân,với gia đình để đạt kết cao thường quan niệm rằng: Sự thành công học sinh qua kì thi chính thành công thân nghiệp giáo dục V – HIỆU QUẢ ÁP DỤNG : Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -7- Nhờ liên tục đổi phương pháp cách thức ôn tập học sinh đúc rút kinh nghiệm định việc bồi dưỡng năm học vừa qua thu kết sau: 1/ Về kiến thức Trang bị cho học sinh một lượng kiến thức vững để có đủ lĩnh bước vào trường chuyên, lớp chọn vùng thành thị vào lớp 10 2/ Về chất lượng Có thể khẳng định rằng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi một chương trình mang tính thiết thực hiệu cao điều chứng minh qua thực tế bằng chất lượng học tập em, năm qua Trường Phương Trà có nhiều học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi đạt giải cấp huyện , cấp tinh thi đạt vào lớp chuyên Lý Trường THPT Thành Phố Cao Lãnh *Bảng thống kê kết học sinh đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh qua năm học: Năm học 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Giải cấp huyện 1 2 Giải cấp tỉnh 1 1 C- KẾT LUẬN: I/ Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC Thực tế cho thấy việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi công việc đầy khó khăn giáo viên bộ môn nói chung bộ môn vật lí mà đảm nhận nói riêng, đòi hỏi cao người giáo viên Với lòng yêu nghề, mến trẻ có lẽ giáo viên vượt qua khó khăn, gian khổ để công việc phát đào tạo nhân tài cho đất nước ngày có bước tiến vượt bậc Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -8- II/ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua nhiều năm thực biện pháp đạt một số kết khả quan, từ kinh nghiêm vận dụng thực tế vào tất môn học cấp THCS trường THCS III / BÀI HỌC KINH NGHIỆM, HƯỚNG PHÁT TRIỂN 1/ Một số học kinh nghiệm - Giáo viên cần chuẩn bị trước nội dung tập dạng từ đến nâng cao có đáp án cụ thể - Nội dung tập phải cô đọng, rõ ràng, chính xác - Cần xây dựng ngân hàng đề đủ phần cơ, nhiệt, điện, quang để làm tư liệu lưu lại cho khoá học sau - Để đạt kết thân không ngừng học tập, trao đổi kinh nghiệm, lắng nghe, rút kinh nghiệm từ thất bại , không nản lòng, sẳn sàng chia sẽ kinh nghiệm vốn có giúp đỡ đồng nghiệp bằng tất khả 2/ Hướng phát triển Trên một số kinh nghiệm nhỏ mà thân đúc rút trình phát bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn vật lí năm qua Tôi mong nhận giúp đỡ chân thành quý thầy cô, đồng nghiệp để đến mục đích chung cuối là: góp phần đào tạo cho xã hội người vừa hồng vừa chuyên đáp ứng nhu cầu “công nghiệp hoá –hiện đại hoá” đất nước VI / ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHI 1/ Đề xuất Qua nhiều năm thực giải pháp Có thể chỉ giải pháp cần chưa đủ mong quan tâm ngành trường bạn trao đổi chia sẽ giúp ngày tiến bộ công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, góp phần vào phát triển giáo dục huyện nhà 2/ Kiến nghị Để thu hút học sinh vào đội tuyển học sinh giỏi xin đề nghị khuyến khích cho học sinh lớp đạt giải kì thi học sinh giỏi cấp huyện tuyển thẳng vào trường THPT Có tạo nên không khí phấn Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -9- khởi để học sinh có động tâm cao học tập Từ em sẽ học tập hăng say gắn bó với đội tuyển Cần có chế độ bồi dưỡng cho giáo viên nhằm góp phần tạo thêm động lực tích cực giáo viên Phương Trà, ngày tháng năm Người viết Thái Thị Thuý Hương MỤC LỤC A Phần mở đầu Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu - 10 I Lý chọn đề tài II Mục đích phương pháp nghiên cứu III Giới hạn đề tài IV Kế hoạch thực trang1 trang1 trang1 trang2 B Phần nội dung I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn III Thực trạng mâu thuẫn IV Các biện pháp giải vấn đề V Hiệu áp dụng trang2 trang2 trang2 trang3 trang7 C Kết luận I Ý nghĩa đề tài công tác II Khả áp dụng III Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển IV Đề xuất, kiến nghị trang7 trang8 trang8 trang8 Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu ... thời gian học Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -3- Đối với học sinh có học lực giỏi cha mẹ học sinh thường định hướng quan tâm đầu tư cho em học môn toán Học sinh thường... việc tiến hành ôn tập, bồi dưỡng tiến hành từ đầu năm học lớp Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -5- Sau lập đội tuyển một thời gian phải có kế hoạch bồi dưỡng mũi nhọn, nâng... tài cho đất nước ngày có bước tiến vượt bậc Biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý đạt hiệu -8- II/ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua nhiều năm thực biện pháp đạt một số kết khả quan, từ kinh nghiêm