BI DNG HS GII Một số toán tìm hai số biết hai hiệu số I Mục tiêu: Giúp học sinh: Giải đợc dạng toán Tìm hai số biết hai hiệu số II Các hoạt động dạy học chủ yếu: HS lần lợt làm toán sau: Tiết Bài 1: Chị chia đào cho em, cho em thừa Nếu chia em thiếu Hỏi có đào em đợc chia đào? - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề - GV gợi ý hớng dẫn HS giải, làm mẫu Vì ngời đợc thừa quả, ngời thiếu quả, nên ta có sơ đồ: Số đủ chia ngời Số đủ chia ngời Số đào đủ chia cho ngời nhiều số đào đủ chia ngời là: + = (quả) Một em đợc chia nhiều em đợc chia là: = (quả) Số em đợc chia đào là: : = (em) Số đào có là: x + = 14 (quả) Đáp số: em ; 14 Bài 2: nhà trẻ có số cháu đợc chia thành nhóm, nhóm có cô giáo phụ trách Nếu chia nhóm cháu có cháu cha có phụ trách Nếu chia mỗinhóm cháu thừa cô Hỏi có cháu? Bao nhiêu cô phụ trách? - HS đọc đề bài, thảo luận nhóm đôi tìm cách giải - Đại diện nhóm trình bày HS GV nhận xét chữa bài: - Tơng tự 1: Chia nhóm cháu thừa cô tức thiếu cháu để đủ cho cô phụ trách Ta có sơ đồ: ( GV v s ) H/d HS cú phép toỏn: S chỏu mi nhúm chỏu nhiu hn s chỏu mi nhúm chỏu l: + = 12 (cháu) Mi nhúm chỏu hn mi nhúm chỏu : = (cháu) S lng nhúm cỏc chỏu hay s cỏc cụ giỏo l: 12 : = (nhóm) Hay cô Số cháu là: x + = 40 (cháu) Bài 3: lớp học, xếp bàn bạn có bạn cha có chỗ ngồi, xếp bàn bạn thừa bàn Hỏi lớp có học sinh bàn? - HS đọc làm tơng tự - HS làm xong đổi chéo kiểm tra - GV chữa bài, KQ: 11 bàn; 45 học sinh Tiết Bài 4: Một đơn vị đội sang sông Nếu thuyền chở 20 ngời có 16 ngời cha đợc sang Nếu thuyền chở 24 ngời thừa thuyền Hỏi có thuyền? Đơn vị có ngời? - HS tự làm vào vở, tơng tự - GV chấm bài, chữa KQ: 10 thuyền; 216 ngời Bài 5: Lớp em đợc mua số sách văn toán, số lợng Cô giáo chia cho tổ sách văn thừa Chia cho tổ sách toán thiếu Tính số sách văn, toán số tổ đợc chia? - HS đọc đề bài, GV gợi ý HS làm theo bớc sau: Vì số lợng sách văn số lợng sách toán nên chia sách văn nh chia sách toán tổ thừa quyển; tổ thiếu Ta có sơ đồ: Số sách đủ chia tổ Số sách đủ để chia tổ Số sách đủ để chia tổ nhiều số sách đủ để chia tổ là: + = (quyển) Một tổ chia nhiều tổ chia là: = (quyển) Số tổ đợc chia sách là: : = (tổ) Số sách văn hay toán là: x + = 45 (quyển) Bài 6: Cô giáo chia kẹo, bánh cho cháu Số lợng bánh số lợng kẹo Nếu chia cho cháu bánh thừa bánh Nếu chia cho cháu kẹo thiếu 28 Tính số kẹo, số bánh số cháu đợc chia? - HS làm tơng tự bài5 - GV nhận xét chữa bài, bớc làm: + Vẽ sơ đồ + Các phép tính: + 28 = 30 (cái) -3 = (cái) 30 : = 15 (cháu) x 15 + = 47 (cái) Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét học - HS ghi tập nhà TP (tìm hai số biết hai hiệu số) Bài 1: Chị chia đào cho em, cho em thừa Nếu chia em thiếu Hỏi có đào em đợc chia đào? Bài 2: nhà trẻ có số cháu đợc chia thành nhóm, nhóm có cô giáo phụ trách Nếu chia nhóm cháu có cháu cha có phụ trách Nếu chia mỗinhóm cháu thừa cô Hỏi có cháu? Bao nhiêu cô phụ trách? Bài 3: lớp học, xếp bàn bạn có bạn cha có chỗ ngồi, xếp bàn bạn thừa bàn Hỏi lớp có học sinh bàn? Bài 4: Một đơn vị đội sang sông Nếu thuyền chở 20 ngời có 16 ngời cha đợc sang Nếu thuyền chở 24 ngời thừa thuyền Hỏi có thuyền? Đơn vị có ngời? Bài 5: Lớp em đợc mua số sách văn toán, số lợng Cô giáo chia cho tổ sách văn thừa Chia cho tổ sách toán thiếu Tính số sách văn, toán số tổ đợc chia? Bài 6: Cô giáo chia kẹo, bánh cho cháu Số lợng bánh số lợng kẹo Nếu chia cho cháu bánh thừa bánh Nếu chia cho cháu kẹo thiếu 28 Tính số kẹo, số bánh số cháu đợc chia? Bài 7.Bà chia kẹo cho cháu , lúc đầu bà chia cho cháu thừa kẹo Nếu thêm kẹo cháu đợc kẹo Hỏi : a, Bà chia cho cháu? b, Lúc đầu bà có kẹo? Bài Cô có số kẹo Nếu cô cho em thừa Nếu em thiếu đủ chia Hỏi có em , kẹo ? Bài Có số lít dầu số can Nếu can chứa lítdầu thừa lít Nếu can chứa lítdầu có can để không Hỏi có can, l dầu? Bài 10 Một tổ có số xe tải Nếu xe chở 20 bao gạo thiếu xe Nếu xe chở 30 bao gạo thừa xe > Hỏi a, Tổ xe có xe tải định chở bao gạo ? b, Nếu muốn sử dụng tất xe chở gạo phải bố trí xe chở 20 bao? xe chở 30 bao? Bài 11.Cô giáo phát thởng cho số HS giỏi Nếu co phát cho em thừa Nếu cô phát cho em có em không đợc phát Hỏi cô phát thởng cho em cô có ? Bài 12.Một số bạn góp tiền chung mua hộp bóng bay Nếu bạn lấy thừa Nếu bạn lấy thiếu 12 Hỏi có bạn số bóng hộp ? Bài 13.Một trờng tổ chức thăm quan Nếu xếp 1/5 số HS vào xe thừa chỗ Nếu xếp 1/4 số HS vào xe thiếu chỗ Tính số HS thăm quan? Bài 14 Lớp A tham gia lao động Nếu cử 1/7 số HS chuyển bàn ghế thừa em Nếu cử 1/4 số HS chuyển bàn ghế thiếu em Hỏi: a, Số HS lao động buổi đó? b, Số HS chuyển bàn ghế? Bài 15 Hai nhóm công nhân nhận dệt xong lợng khăn nh Trong số ngày định nh Sau thực số ngày định nhóm thiếu 120 ngày dệt đợc 150 Nhóm thiếu 90 ngày dệt đợc 155 a, Tính số ngày số khăn định b, Với số ngày định TB nhóm phải dệt cái? Bài 16.Hai bạn Việt Phơng nhận dệt số mành nh Hai bạn bắt đầu nhận dệt ngày Mỗi ngày, Việt dệt đợc 32 , Phơng dệt đợc 28 Sau số ngày dệt Việt phải dệt 224 , Phơng phải dệt 252 Hỏi : a Hai bạn dệt đợc ngày? b Mỗi bạn nhận dệt đợc mành? Bài 17.Hai bể có dung tích nh Mỗi bể có vòi chảy vào Cùng lúc ngời ta mở vòi chảy vào Vòi thứ phút chảy đợc 18 lít, vòi thứ hai phút chảy đợc 15 lít Sau thời gian mở vòi ngời ta khóa vòi lại thấy : Bể thiếu 60 lít nớc bể hai thiếu 150 lít đầy bể Tính dung tích bể Bài 18 bể có dung tích nh nhau, bể có vòi nớc chảy vào : Vòi chảy phút đợc 24 lít , vòi chảy đợc 20 lít Lúc đầu ngời ta mở hai vòi chảy lúc khóa vòi lại Sau mở vòi hai thêm phút khóa vòi lại Khi bể thiếu 80 lít nớc bể hai thiếu 200 lít nớc đầy bể Tính dung tích bể ? Bài 19 Hai bể bể dều chứa 450 lít nớc Ngời ta tháo nớc bể Bể phút chảy đợc 25 lít, bể hai phút chảy đợc 15lít Hỏi tháo hai bể sau số nớc lại bể 2/ số nớc lại bể hai ? Bài 20 Lớp 5B có tổ trồng cây, số ngời tổ Mỗi bạn trồng đợc Cả lớp trồng đợc 220 Hỏi có bạn trồng đợc cây, bạn trồng đợc đợc cây? Biết số HS 50 nhiều 40 Bài 21 Lớp 5B có tổ trồng cây, số ngời tổ Mỗi bạn trồng đợc Cả lớp trồng đợc 220 Hỏi có bạn trồng đợc cây, bạn trồng đợc đợc cây? Bài 22 Một lớp mẫu giáo có tổ Cô giáo chia 393 kẹo cho cháu , cháu đợc Hỏi lớp có cháu đợc chia cái, cháu đợc chia cái? Các toán dãy số I Mục tiêu: Giúp HS biét cách tính số chữ số dãy số cách tính số số hạng dãy biết số chữ số II Các hoạt động dạy học chủ yếu: HS lần lợt làm toán sau: Bài 1: Để đánh số trang sách dày 200 trang, ngời ta phải dùng chữ số? - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - GV hớng dẫn: HS phải xác định đợc xem có trang có1 chữ số? trang có2 chữ số trang có3 chữ số? - HS vận dụng công thức tính số số hạng để làm - Số trang có chữ số là: + = (trang) Số trang có chữ số là: 90 10 + 1= 90 (trang) Số trang có chữ số là: 200 100 + = 101 (trang) - Tính số chữ số cần dùng là: x + x 90 +3x 101 = 492 (chữ số) Bài 2: a)Viết số tự nhiên liên tiếp từ đến 2000 phải viết tất chữ số? b) Từ 1945 đến 2000 có số chẵn? Bao nhiêu số chữ số 5? - Câu a) HS làm tơng tự 1, GV cho HS nêu làm mình, KQ: 893 - Câub) Từ 1945 đến 2000 gồm: 2000 1945 + 1= 56 (số) Số số chẵn só lẻ nên số số chẵn là: 56 : = 28 Trong số từ 1945 đến 1949; 1960 dến 1969; 1970 đến 1979; 2980 đến 1989; 1990 đến 2000, khoảng có số chứa chữ số Có khoảng nên có số có chứa chữ số Trong số từ 1950 đến 1959 có 10 số, 10 số đếu có chứa chữ số Vậy trongcác số từ 1945 đến 2000 có 15 số có chứa chữ số 5, số số chứa chữ số là: 56 15 = 41 Bài 3: Một ngời đánh máy chữ báo cáo Khi đánh thứ tự câc trang ngời phải gõ vào chữ số máy tất 276 lần Hỏi báo cáo dài trang? - HS đọc đề, tìm hiểu đề - GV hớng dẫn HS làm theo bớc: - HS phải xác định đợc trang cuối báo cáo loại trang có chữ số? (3 chữ số) - Tính số chữ số cần dùng để đánh số trang có 1; chữ số: x + x 90 = 189 (chữ số) - Tính số chữ số để đánh số trang có chữ số: 276 189 = 87 (chữ số) - Từ tính số trang có chữ số: 87 : = 29 (trang) - Tập thảo dày: + 90 + 29 = 128 (trang) Bài 4: Trong kì thi, để đánh số thứ tự danh sách thí sinh dự thi ngời ta phải dùng tất 3933 chữ số Hỏi có thí sinh dự thi? - HS làm tơng tự bớc nh - GV chấm số bài, chữa bài: Các phép tính: x + x 90 + x 900 = 2889 3933 2889 = 1044 1044 : = 261 + 90 + 900 + 261 = 1260 (thí sinh) Bài 5: Khi đánh trang sách, ngời ta thấy trung bình trang phải dùng chữ số Hỏi sách có trang? - GV hớng dẫn HS giải: Từ trang đến trang sách, trang đợc đánh chữ số Từ trang 10 đến trang 99 sách, trang đợc đánh chữ số Để trung bình trang đợc đánh chữ số số trang đợc đánh chữ số phải số trang đợc đánh chữ số Vậy có trang đợc đánh chữ số Số trang sách là: 90 + + = 108 (trang) Bài 6: Cho dãy số: ; ; ; 8; .; 2000 a) Hỏi dãy số có chữ số? b) Tìm chữ số thứ 1000 dãy? - HS làm tơng tự bớc (câu a), Bài (câu b) - HS làm vào vở, GV chấm số Chữa bài: a) Có số chẵn có chữ số ( trừ số dãy) Có 45 số chẵn có chữ số Có 450 số chẵn có chữ số Từ 1000 đến 2000 có (2000 1000) : + =501 số chẵn có chữ số Vậy số chữ số có dãy là: x + x 45 + x 450 + x 501 = 3448 b) Số chữ số cần dùng để viết số chẵn gồm 1; chữ số là: x + x 45 = 94 (chữ số) Số số chẵn cần dùng để viết hết số chẵn từ đến 998 là: 1444 Do chữ số thứ 1000 dãy phải chữ số thuộc số có chữ số Số chữ số chẵn lại để viết số chẵn có chữ số là: 1000 94 = 906 Số số có chữ số phải viết là: 906 : = 302 Số chẵn thứ 302 kể từ số 100 ta gọi A đợc tính từ biểu thức: (A 100) : + = 302 A = 702 Vậy viết đến số chẵn 702 đến chữ số thứ 1000 dãy, chữ số thứ 1000 dãy chữ số Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét học - HS ghi tập nhà Các toán dãy số Bài 1: Để đánh số trang sách dày 200 trang, ngời ta phải dùng chữ số? Bài 2: a)Viết số tự nhiên liên tiếp từ đến 2000 phải viết tất chữ số? b) Từ 1945 đến 2000 có số chẵn? Bao nhiêu số chữ số 5? Bài 3: Một ngời đánh máy chữ báo cáo Khi đánh thứ tự câc trang ngời phải gõ vào chữ số máy tất 276 lần Hỏi báo cáo dài trang? Bài 4: Trong kì thi, để đánh số thứ tự danh sách thí sinh dự thi ngời ta phải dùng tất 3933 chữ số Hỏi có thí sinh dự thi? Bài 5: Khi đánh trang sách, ngời ta thấy trung bình trang phải dùng chữ số Hỏi sách có trang? Bài 6: Cho dãy số: ; ; ; 8; .; 2000 a) Hỏi dãy số có chữ số? b) Tìm chữ số thứ 1000 dãy? Bài 7: từ chữ số 1,3,5,7 ta lập đợc số có chữ số khác Tính tổng tất số Bài từ chữ số 0, 1,2,5,7 ta lập đợc số có chữ số khác Tính tổng tất số Bài từ chữ số 0, 1,2,3 ,4 ta lập đợc số có chữ số khác Tính tổng tất số Bài 10 từ chữ số a, b, c, ta lập đợc số có chữ số khác Tính tổng tất số biết a + b + c = Bài 11 Viết tiếp số hạng dãy: a 100 , 93, 85, 76 b 10, 13, 18 , 26 c 0,1 2, 4, 7, 12 d 0, 1, 4, ,18 e 5, 6, 8, 10 f 1, 6, 54, 648 g 1, 3, 3, 9, 27 h 1, 1, 3, 5, 17 Bài 12.a, Các số 50, 133 có thuộc dãy 90, 95, 100 hay không? b, Số 1996 có thuộc dãy 2, 5, 8, 11 hay không? c, Số số 666, 1000, 9999 thuộc dãy 3, 6, 12, 24 Bài 13 Cho dãy số : 10, 13, 16, 19 a, Tìm số hạng thứ 32 dãy số ? b, Dãy số có chữ số? 14 Trong dãy số từ 1000 đến 9999 có số có chữ số 15 Trong dãy số từ 1945 đến 2000 có số chữ số 5? Bài 16 Hãy viết dãy số gồm 100 số tự nhiên liên tiếp có tổng 5950 Bài 17 Hãy viết dãy số gồm 50 số tự nhiên chẵn liên tiếp có tổng 2550 Bài 18 Cho dãy số : 2, 4, 6, a, Tìm số hạng thứ 150 dãy sô b, Dãy số có chữ số c, Chữ số thứ 3000 dãy chữ số ? Bài 19 Tính tổng tất chữ số từ đến 2009 Các toán dấu hiệu chia hết I Mục tiêu: Giúp HS: - Vận dụng dấu hiệu chia hết để viết số chia hết cho 2;3;5 - Giải toán dấu hiệu chia hết II Các hoạt động dạy hoc chủ yếu: Hoạt động1 : Củng cố dấu hiệu chia hết - HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2; 5; - GV, HS nhận xét GV chốt: Để xét dấu hiệu chia hết cho dựa vào chữ số tận ; dấu hiệu chia hết cho ta dựa vào tổng chữ số Hoạt động 2: Thực hành luyện tập HS lần lợt làm sau: Bài1 a.Với chữ số ; ; viết số chẵn có chữ số; số có đủ chữ số b.Với chữ số ; ; viết số lẻ có chữ số số có chữ số Bài2: Hãy viết số có chữ số mà : a Mỗi số chia hết cho b Mỗi số chia hết cho Bài3: a Viết chữ số thích hợp vào * để đợc số chia hết cho 9: 13* ; 2*4 ; * 06 ; 4*5 b Viết chữ số thích hợp vào * để đợc số vừa chia hết cho vừa chia hết cho : 36* ; 31* Bài4: Với chữ số ; ; ; viết số có chữ số chia hết cho số có chữ số Bài5:Với chữ số ; ; ; viết tất số có chữ số khác : a Mỗi số chia hết cho b Mỗi số chia hết cho Bài6: Cho chữ số ; ; ; ; Hãy lập tất số có chữ số khác từ chữ số cho,sao cho số chia hết cho Bài7: Thay x y số 40xy chữ số thích hợp để đợc số chia hết cho 2; Bài8:Thay a b số 3a0b chữ số thích hợp để đợc số chia hết cho ; -HS làm xong GV cho em chữa Hớng dẫn HS giải: Bài1: HS tự làm nêu KQ: a 578 ; 768 ; 876 ; 786 b 149 ; 491 ; 941 ; 419 - GV củng cố số chẵn , số lẻ Bài2: - HS làm vào đổi chéo kiểm tra - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 5.Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho có tận Bài3 : a GV HS lớp làm 1ý:VD 13*,cách làm: Ta có 1+3=4 thiếu = ; : = 1.Vậy ta cần điền chữ số ; đợc số 135 viết :135 - HS tự làm câu lại KQ: a 234 ; 306 ; 405 ; 495 ; b 360 ; 315 Bài4: -HD: số chia hết cho có tận , HS lập số - HS tự giải, nêu kết :Tất số chia hết cho có tận 2,các số lập đợc: 1302 ; 3102 ; 1230 ; 2130 ; 3120 1032 ; 3012 ; 1320 ; 2310 ; 3210 Bài5: - HS làm tơng tự 4,đổi chéo kiểm tra a 10 số b số Bài6: - HS nêu y/c làm bài.GV chữa bài: Tất số chia hết cho phải có tổng chữ số chia hết cho Mà: 0+3+6=9,9 : = 1; + + = 9, : = Vậy số lập đợc là: 360 ; 306 ; 603 ; 630 ;135 ;153 ;315 ;351; 513; 531 Bài 7: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho ta tìm đợc y = Dựa vào dấu hiệu chia hết cho ta tìm đợc x GV hớng dẫn hs cách trình bày - Để 40xy chia hết cho y=0 số phải tìm có dạng 40x0 Để 40x0 chia hết cho + + x + = + x chia hết cho Suy x = ; ; Các số phải tìm : 4020 ; 4050 ; 4080 * Củng cố dấu hiệu chia hết cho Bài8: - HS làm tơng tự - GV chấm số chữa - KQ: 3600 Hoạt động nối tiếp (5 ph) - GV nhận xét học - Giao tập nhà: a Có thể lập đợc số có chữ số khác từ chữ số ; ; ; b Trong lập đợc phần a có số chia hết cho Với chữ số ; ; ; ; ta lập đợc số có chữ số chia hết cho Luyện toán: Vận dụng dấu hiệu chia hết vào giải toán I.Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết vào giải toán II.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HS lần lợt làm sau: Bài1: Tìm a , b biết 135ab chia hết cho HD: - Dựa vào dấu hiệu chia hết cho tìm đợc b = b = - Dựa vào dấu hiệu chia hết cho tìm a - HS tự làm vào vở, hs lên bảng làm - GV nhận xét chữa bài.KQ: a = ,b = ; a = 9, b = ; a = , b = Bài2: Tìm a,b biết 56a3b chia hết cho *Ghi nhớ: Số chia hết cho chữ số cuối hợp thành số chia hết cho HD: Vì 56a3b: nên 3b = 32 36 Số phải tìm có dạng 56a32 ; 56a36 Từ tìm đợc a dựa vào dấu hiệu chia hết cho - HS tự làm vào - GV HS nhận xét chữa bài.KQ: a = , b = ; a = 7, b = sau cửa hàng bán mũ trị giá 1280đ Hỏi lần hạ giá giá phần trăm giá liền trớc? Bài3: Giá hoa ngày tết tăng 20% so với tháng 11.Tháng giêng giá hoa lại hạ 20% so với ngà tết Hỏi giá hoa tháng giêng so với tháng 11 tháng rẻ rẻ phần trăm? Bài4:Một ngời mua kì phiếu loại tháng với lãi xuất 1,9%với giá trị kì phiếu 000 000 đ Hỏi sau tháng ngời đem tièn vốn lẫn lãi Biết tiền lãi tháng trớc đợc nhập thành vốn tháng sau Bài5: Một cửa hàng ngày khai trơng hạ giá 15% giá định bán thứ hàng hoá Tuy cửa hàng đợc lãi 29% loại hàng hoá Hỏi không hạ giá cửa hàng đợc lãi % ? Bài6: Một cửa hàng sách hạ giá 10%giá sách Tuy cửa hàng lãi 8% Hỏi ngày thờng cửa hàng đợc lãi phần trăm? Ôn tập hình hộp chữ nhật, hình lập phơng I Mục tiêu: Giúp HS vận dụng công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phơng vào giải toán có liên quan II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động1: Ôn lý thuyết - Nêu cách tính diện tích xq, diện tích toàn phần, thể tích h hcn - Nêu cách tính diện tích xq, diện tích toàn phần, thể tích h.lp Hoạt động2: Luyện tập thực hành Bài 1: Một hình hộp chữ nhật có chiều cao 8cm, chiều dài chiều rộng 4cm, diện tích xung quanh 448cm2 Tính thể tích hình hộp chữ nhật đó? - HS đọc đề, tóm tắt đề - HS tự giải, neu cách giải GV chốt cách giải đúng: - Tìm chu vi mặt đáy: 448 : = 56 (cm) Tìm tổng chiều dài chiều rộng: 56 : = 28 (cm) Tìm chiều dài, chiều rộng h.hcn ( dựa vào toán tổng hiệu) chiều dài: 16m ; chiều rộng: 12m Tính thể tích h.hcn: 16 x 12 x = 1536 (m3) * GVChốt: Vhhcn = dài x rộng x chiều cao (cùng đơn vị đo) Bài 2: Một hình lập phơng có diện tích toàn phần 54 cm2 Hỏi hình lập phơng tích bao nhiêu? - HS đọc đề, tóm tắt: Stp = a x a x = 54cm2 V = a x a x a = cm3? - HS tự giải, sau chữa bài: + Tính diện tích mặt: 54 : = ( cm2) + Tính cạnh hình lập phơng: = x 3, cạnh hình lập phơng cm + Tính thể tích hình lập phơng: x x3 = 27 (cm3) * GV Chốt: Vhlp = a x a x a Bài 3: Có bể đựng nớc hình hộp chữ nhật, có chiều dài 1,5m, chiều cao 0,9m, diện tích xung quanh 4,86m2 Bể nớc ngời ta đổ vào bể 30 thùng nớc, thùng chứa 45 lít nớc Hỏi mặt nớc cách miệng bể ? - HS đọc đề thảo luận theo bàn để tìm cách giải -1HS trình bày cách giải GV nhận xét chữa bài: Tính lợng nớc đổ vào bể: 45x30 =1350 (l) = 1350dm3 = 1,35 m3 Tính chu vi đáy bể: 4,86 : 0,9 = 5,4 ( m ) Tính chiều rộng bể: 5,4 : - 1.5 = 1.2 ( m ) Tính chiều cao nớc có bể: 1,35: (1,5 x 1,2) = 0,75 (m) Từ tính đợc mặt nớc cách miệng bể là: 0,9 - 0,75 = 0,15 (m) Bài4: Có bìa cứng hình hộp chữ nhật, chiều dài 69 cm, chiều rộng 56 cm Ngời ta cắt góc bìa, góc cắt hình vuông cạnh 17cm, phần lại xếp thành hộp nắp Tính thể tích hộp? -Vẽ hình - Khi cắt hình vuông góc, phần lại xếp thành hộp chữ nhật có chiều cao 17 cm Tính chiều dài, chiều rộng hình hộp chữ nhật: 69 - 17 x = 35 ( cm) 56 -17 x = 22 ( cm ) -Tính thể tích H HCN : 35 x 22 x 17 = 13 090 ( cm3) Bài5: Một thùng hình hộp chữ nhật có chiều dài chiều rộng dm, chiều cao 10dm Diện tích xq 400 dm2 Ngời ta dùng thùng để đựng hộp lập phơng cạnh dm Hỏi thùng đựng đợc nhiều hình lập phơng? - HS đọc đề, tìm cách giải.GV hớng dẫn làm theo bớc: + Tính thể tích hộp HCN + Tính thể tích hình lập phơng + Tính số hộp lập phơng ( Vhhcn : Vhlp ) - HS tự làm vào vở, GV chấm số KQ: 120 hộp Bài6: Xếp hình lập phơng nhỏ có cạnh 4cm thành hình lập phơng lớn, sơn tất mặt hình lập phơng lớn Hỏi hình lập phơng nhỏ có mặt đợc sơn diện tích đợc sơn hình lập phơng nhỏ bao nhiêu? - HD HS làm theo bớc sau: - Vẽ hình - Nhìn hình vẽ xem hình lập phơng nhỏ đợc sơn mặt (3) - Tính diện tích mặt hình lập phơng nhỏ : x =16 - Tính diện tích đợc sơn hình lập phơng: 16 x = 48 Bài7: Một phòng dài 9m, rộng 6m, cao 5m, ngời ta quét vôi trần nhà mặt tờng Trên mặt tờng có cửa vào, cửa rộng 1,6m, cao 2,2m có cửa sổ, cửa rộng 1,8m, cao1,2m Tính diện tích phần quét vôi? - HS tự giải vào vở, 1hs lên bảng làm: - HS làm theo bớc sau: Tính Sxq, diện tích trần phòng Tính diện tích cửa vào , cửa số Tính diện tích cần quét vôi Sxq + Strần trừ diện tích cửa KQ: 182,64m2 * GV chốt: Cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật Diện tích hình chữ nhật Hoạt động nối tiếp -1HS nêu cách tính diện tích xung quanh, toàn phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phơng.- GV nhận xét học Ôn tập hình hộp chữ nhật, hình lập phơng I Mục tiêu: Giúp HS vận dụng công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phơng vào giải toán có liên quan II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động1: Ôn lý thuyết (5 ) - Nêu cách tính diện tích xq, diện tích toàn phần, thể tích h hcn - Nêu cách tính diện tích xq, diện tích toàn phần, thể tích h.lp Hoạt động2: Luyện tập thực hành (30 ) Bài 1: Một hình hộp chữ nhật có chiều cao 8cm, chiều dài chiều rộng 4cm, diện tích xung quanh 448cm2 Tính thể tích hình hộp chữ nhật đó? - HS đọc đề, tóm tắt đề - HS tự giải, neu cách giải GV chốt cách giải đúng: - Tìm chu vi mặt đáy: 448 : = 56 (cm) Tìm tổng chiều dài chiều rộng: 56 : = 28 (cm) Tìm chiều dài, chiều rộng h.hcn ( dựa vào toán tổng hiệu) chiều dài: 16m ; chiều rộng: 12m Tính thể tích h.hcn: 16 x 12 x = 1536 (m3) * GVChốt: Vhhcn = dài x rộng x chiều cao (cùng đơn vị đo) Bài 2: Một hình lập phơng có diện tích toàn phần 54 cm2 Hỏi hình lập phơng tích bao nhiêu? - HS đọc đề, tóm tắt: Stp = a x a x = 54cm2 V = a x a x a = cm3? - HS tự giải, sau chữa bài: + Tính diện tích mặt: 54 : = ( cm2) + Tính cạnh hình lập phơng: = x 3, cạnh hình lập phơng cm + Tính thể tích hình lập phơng: x x3 = 27 (cm3) * GV Chốt: Vhlp = a x a x a Bài3: Một phòng dài 9m, rộng 6m, cao 5m, ngời ta quét vôi trần nhà mặt tờng Trên mặt tờng có cửa vào, cửa rộng 1,6m, cao 2,2m có cửa sổ, cửa rộng 1,8m, cao1,2m Tính diện tích phần quét vôi? - HS tự giải vào vở, 1hs lên bảng làm: - HS làm theo bớc sau: Tính Sxq, diện tích trần phòng Tính diện tích cửa vào , cửa số Tính diện tích cần quét vôi Sxq + Strần trừ diện tích cửa KQ: 182,64m2 * GV chốt: Cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật Diện tích hình chữ nhật Hoạt động nối tiếp -1HS nêu cách tính diện tích xung quanh, toàn phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phơng Hình tam giác I.Mục tiêu: Giúp HS nắm vững đặc điểm hình tam giác, cách tính diẹn tích hình tam giác để vận dụng vào giải toán II Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiến thức cần ghi nhớ: 1.Hình tam giác có cạnh ,3 góc, đỉnh.Cả cạnh lấy làm đáy hình tam giác -Chiều cao hình tam giác đoạn thẳng hạ từ đỉnh xuống đáy vuông góc với cạnh đáy, nh tam giác có chiều cao P = tổng cạnh S = a x h/ 2.Các tam giác đặc biệt: - Tam giác cân : có số đo cạnh bên = khác với số đo cạnh thứ -Tam giác :cả cạnh = -Tam giác vuông : có góc vuông, ciều cao cạnh góc vuông B.Luyện tập: HS lần lợt làm sau: Bài1: Cho tam giác có chiều cao = 2/3 cạnh đáy tơng ứng Tổng số đo chiều cao cạnh đáy nói 30cm Tìm diện tích tam giác HD: - Tính chiều cao ,cạnh đáy tam giác ( dựa vào toán tổng tỉ ) -Tính diện tích tam giác - HS tự giải vào vở, hs lên bảng làm - KQ: 1080cm2 Bài2 : Cho tam giác vuông có hiệu cạnh góc vuông 18dm, cạnh góc vuông = 4/7 cạnh góc vuông kia.Tìm diện tích tam giác vuông - HS đọc đề ,thảo luận theo cặp tìm cách giải - HS trình bày cách làm - GV nhận xét , chốt cách giải đúng: + Tính cạnh góc vuông (dựa vào toán hiệu tỉ ) + Tính diện tích tam giác ( tích cạnh góc vuông : ) -Các phép tính: 18 : ( ) x = 24 ( dm ) 24 + 18 = 42 ( dm ) 24 x 42 : = 504 ( dm2 ) Bài3: Cho tam giác ABC có cạnh BC= 32cm.nếu kéo dài đoạn BC thêm cmthì diện tích tam giác ABC tăng thêm 52 cm2 Tìm diện tích tam giác ABC HD: Vẽ hình -Tính chiều cao tam giác dựa vào diện tích phần tăng thêm -Tính diện tích tam giác ABC -HS làm theo HD GV chữa bài.KQ : 416 cm2 Bài4: Một miếng đất hình tam giác có diện tích 288 m2 ,đáy tam giác = 32 m.Để diện tích miếng đất tăng thêm 72 m2 phải tăng cạnh đáy lên mét? -HD: -Vẽ hình -Tìm chiều cao miếng đất -Tìm cạnh đáy -HS tự giải vào ,đổi chéo kiểm tra -KQ: 8m Bài5: Một tam giác có diện tích 559cm2.Nếu tăng cạnh đáy thêm cm diện tích tam giác tăng lên cm2? Biết cạnh đáy tam giác 43 cm HD: -Vẽ hình -Tìm chiều cao -Tìm diện tích phần tăng thêm ( h x7 :2 ) -HS thảo luận nhóm đôi làm vào -GV HS chữa -KQ: 91 cm2 Bài6: Cho tam giác ABC,có S= 198m2 Chiều cao AH chia đoạn BC thành BH = 18 cm; HC=15cm.Kéo dài AH phía A đoạn AM = 4cm Tìm diện tích tam giác : MHB; MHC ; MAB ; MAC -HD : -Vẽ hình -Tính chiều cao AH ( 198x2: (18+15) ) Từ tính độ dài đoạn MH ( AH+4) Tính diện tích MHB, MHC, MAB, MAC -HS tự giải.GV HS chữa -KQ: SMHB= 44cm2 SMHC= 120cm2 SMAC= 30cm2 SMAB = 36cm2 Hoạt động nối tiếp: (5 ph ) -HS nêu cách tính diẹn tích hình tam giác -HS nhà làm BT Luyện toán: Hình tam giác I.Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng công thức tính diện tích hình tam giác để chứng tỏ tam giác nhau, so sánh diện tích hình II Các hoạt động dạy học chủ yếu: HS lần lợt làm sau thời gian 100 phút: Bài1: Cho tam giác ABC Hẵy vẽ cách chia tam giác thành hình tam giác có diện tích HD: - Vẽ hình - Nêu cách vẽ - Giải thích -HS nêu cách vẽ -GV hớng dẫn HS trình bày cách: + Cách1:a.Cách vẽ: Lấy DB=DE=EC=1/3BC Nối AD , AE b.Giải thích: SABD=SADE=SAEC=1/3SABC (Vì đáy BD=DE=EC chiều cao hạ từ A xuống đáy BC) +Các cách lại HS tự làm: Cách2: BD=1/3BC; AE=ED Cách3: BD=1/3BC ; AE=EC Cách4:DC=1/3BC ; AE=EB Cách5: BD=DC ; ED=1/3AD Bài2: Cho tam giác ABC Với đờng thẳng hẵy chia tam giác ABC thành hình, cho diện tích hình gấp lần hình kia? -HS đọc đề, nêu y/c; thảo luận nhóm đôi -HS tự giải nh bài1 -HS lên bảng làm -GV nhận xét, chữa Cách1: Cách2: Lấy BD = 1/2DC ; Nối AD Lấy BD = DC ; EC = 2/3AC; Nối DE Bài3: Cho tam giác MNP Với đờng thẳng chia tam giác MNP thành hình, cho diện tích hình gấp lần diện tích hình -HS làm tơng tự bài2 -HS làm vào vở, đổi chéo kiểm tra Bài4: Cho tam giác ABC D điểm cạnh BC , E điểm cạnh AC, AD cắt BE I.Hãy so sánh diện tích tam giác IAE IBD HD: -Vẽ hình -Chứng tỏ: SADB = SABE từ đó-> SIAE = SIBD -HS giải vào GV nhận xét chữa bài: SABD = 1/2SABC ( chiều cao hạ từ A xuống BC, đáy BD = 1/2BC ) SABE = 1/2SABC ( chiều cao hạ từ B xuống AC; đáy AE = 1/2 AC) Vậy SABD = SABE SIBD = SIAE ( hiệu tam giác có diện tích trừ SIAB ) Bài5: Cho tam giác ABC cạnh AB lấy điểm D cho AD gấp đôi DB Trên cạnh AC láy điểm E cho AE gấp đôi EC Nối B với E, C với D, đoạn BE cắt CD G.So sánh diện tích tam giác GDB GEC? -HS làm tơng tự -HD: Vẽ hình So sánh SBDC S BEC - -> S GDB = S GEC Bài6: Cho tam giác ABC có góc A vuông, cạnh AB= 40cm, cạnh AC= 40cm , EDAB hình thang có chièu cao 10cm.Em hẵy tính diện tích tam giác BED - HS đọc đề , vẽ hình Suy nghĩ tìm cách giải - HD:Nối EA Tính S AEC = 10 x 60 : SABC = 40 x 60 : - S BAE = S ABC - S EAC - Tính chiều cao ED SABE x : 40 ; BD=40-10 SBDE = BDxED:2 -HS giải theo gợi ý Hoạt động nối tiếp: (5 ph ) -HS nêu cách tính diện tích hình tam giác -HS nhà làm BT: Cho tam giác ABC có góc A vuông, cạnh AB= 40cm, cạnh AC= 30cm, cạnh BC=50cm Trên Ac lấy điểm f, cạnh Ab lấy điểm E cho E FCB hình thang có chiều cao 12cm Em hẵy tính diện tích tam giác AE F S FEBC ? Bài1: Một đất hình tam giác vuông có đáy cạnh kề với góc vuông dài 24m.Nay ngời ta lấy bớt 4m chiều cao phần giáp với đáy để làm đờng ,mép đờng song song với đáy.Biết chiều cao trớc đất 16m Tính diện tích lại đất Bài2: Cho tam giác ABC vuông A, cạnh AC dài 54m ,cạnh AB dài 60m Điểm M AB cách A 10m.Từ M kẻ đờng // với AC cắt cạnh BC N.Tính độ dài đoạn MN Bài3: Một ruộng hình tam giác vuông có đáy cạnh kề với góc vuông dài 20m, chiều cao 24m Nay ngời ta lấy bớt phần diện tích để làm đờng Đờng vuông góc với chiều cao đất Do đáy đất 15m Hỏi: a , Diện tích lại đất b , Đờng mở rộng mét chiều cao đất ? Bài4: Có miếng đất hình tam giác có góc vuông Cạnh góc vuông thứ dài 60m cạnh lại dài 100m Dọc theo cạnh đối diện với góc vuông ngời ta đào mơng dài 6m để lấy nớc tới Hỏi diện tích đất lại để trồng trọt bao nhiêu? Bài5: Cho tam giác vuông ABC A,AC=20cm,AB= 30cm.M điểm cạnh AC có tỉ số AM/MC= 1/3.Từ M kẻ đờng // với AB cắt CB E.Tính ME Bài6:Cho tam giác ABC có cạnh BC=36cm, chiều cao tơng ứng với cạnh BC 26cm.Trên cạnh AB lấy đoạn thẳng AM = 2/3cạnh AB, Ac lấy AN=2/3 AC Tìm diện tích hình tứ giác MNCB Bài1: Cho tam giác có chiều cao = 2/3 cạnh đáy tơng ứng Tổng số đo chiều cao cạnh đáy nói 30cm Tìm diện tích tam giác Bài2 : Cho tam giác vuông có hiệu cạnh góc vuông 18dm, cạnh góc vuông = 4/7 cạnh góc vuông kia.Tìm diện tích tam giác vuông Bài3: Cho tam giác ABC có cạnh BC= 32cm.nếu kéo dài đoạn BC thêm cmthì diện tích tam giác ABC tăng thêm 52 cm2 Tìm diện tích tam giác ABC Bài4: Một miếng đất hình tam giác có diện tích 288 m2 ,đáy tam giác = 32 m.Để diện tích miếng đất tăng thêm 72 m2 phải tăng cạnh đáy lên mét? Bài5: Một tam giác có diện tích 559cm2.Nếu tăng cạnh đáy thêm cm diện tích tam giác tăng lên cm2? Biết cạnh đáy tam giác 43 cm Bài6: Cho tam giác ABC,có S= 198m2 Chiều cao AH chia đoạn BC thành BH = 18 cm; HC=15cm.Kéo dài AH phía A đoạn AM = 4cm Tìm diện tích tam giác : MHB; MHC ; MAB ; MAC Bài1: Cho tam giác ABC Hẵy vẽ cách chia tam giác thành hình tg có DT Bài2: Cho tam giác ABC Với đờng thẳng hẵy chia tam giác ABC thành hình, cho diện tích hình gấp lần hình kia? Bài3: Cho tam giác MNP Với đờng thẳng chia tam giác MNP thành hình, cho diện tích hình gấp lần diện tích hình Bài4: Cho tam giác ABC D điểm cạnh BC , E điểm cạnh AC, AD cắt BE I.Hãy so sánh diện tích tam giác IAE IBD Bài5: Cho tam giác ABC cạnh AB lấy điểm D cho AD gấp đôi DB Trên cạnh AC láy điểm E cho AE gấp đôi EC Nối B với E, C với D, đoạn BE cắt CD G.So sánh diện tích tam giác GDB GEC? Bài6: Cho tam giác ABC có góc A vuông, cạnh AB= 40cm, cạnh AC= 40cm , EDAB hình thang có chièu cao 10cm.Em hẵy tính diện tích tam giác BED Bài7: Cho tam giác ABC có góc A vuông, cạnh AB= 40cm, cạnh AC= 30cm, cạnh BC=50cm Trên Ac lấy điểm f, cạnh Ab lấy điểm E cho E FCB hình thang có chiều cao 12cm Em hẵy tính diện tích tam giác AE F S FEBC ? Bài1: Một đất hình tam giác vuông có đáy cạnh kề với góc vuông dài 24m.Nay ngời ta lấy bớt 4m chiều cao phần giáp với đáy để làm đờng ,mép đờng song song với đáy.Biết chiều cao trớc đất 16m Tính diện tích lại đất Bài2: Cho tam giác ABC vuông A, cạnh AC dài 54m ,cạnh AB dài 60m Điểm M AB cách A 10m.Từ M kẻ đờng // với AC cắt cạnh BC N.Tính độ dài đoạn MN Bài3: Một ruộng hình tam giác vuông có đáy cạnh kề với góc vuông dài 20m, chiều cao 24m Nay ngời ta lấy bớt phần diện tích để làm đờng Đờng vuông góc với chiều cao đất Do đáy đất 15m Hỏi: a , Diện tích lại đất b , Đờng mở rộng mét chiều cao đất ? Bài4: Có miếng đất hình tam giác có góc vuông Cạnh góc vuông thứ dài 60m cạnh lại dài 100m Dọc theo cạnh đối diện với góc vuông ngời ta đào mơng dài 6m để lấy nớc tới Hỏi diện tích đất lại để trồng trọt bao nhiêu? Bài5: Cho tam giác vuông ABC A,AC=20cm,AB= 30cm.M điểm cạnh AC có tỉ số AM/MC= 1/3.Từ M kẻ đờng // với AB cắt CB E.Tính ME Bài6:Cho tam giác ABC có cạnh BC=36cm, chiều cao tơng ứng với cạnh BC 26cm.Trên cạnh AB lấy đoạn thẳng AM = 2/3cạnh AB, Ac lấy AN=2/3 AC Tìm diện tích hình tứ giác MNCB Kiểm tra Bài1: An bình làm chung công việc.Nếu An làm sau xong việc, Bình làm xong việc Hỏi ngời làm sau xong việc đó? Bài2: thếp giấy giá 1200đ, thếp giấy đắt 1200đ Tìm giá tiền vở, thếp giấy? Bài3: Cho PS 73/98 Hãy tìm số cho đem tử số mẫu số PS cho trừ số ta đợc PS tối giản 1/6 Bài 4: Một ngời chợ mang theo sọt trứng Ngời bán 2/5 số trứng lại mua thêm 46 Vì số trứng đem = 10/9 số trứng đem Tính số trứng mang Bài 5: Trong kì thi, để đánh số thứ tự danh sách thí sinh dự thi ngời ta phải dùng tất 3933 chữ số Hỏi có thí sinh dự thi? Bài6: Bạn Văn cửa hàng mua bút mực bút chì.Văn đa cho cô bán hàng tờ 50 000 đồng Cô bán hàng trả lại cho Văn 15 000 đồng Hỏi cô bán hàng tính hay sai? Biết giá bút số tròn nghìn Kế hoạch bồi dỡng HSG môn Toán - Lớp Năm học : 2012-2013 1.Thuận lợi: - Trong nhiều năm liền nhà trờng đạt thành tích cao phong trào bồi dỡng h/s giỏi -Phụ huynh học sinh nhiệt tình, chăm lo cho em -ý thức học tập em tốt Khó khăn: - Nhà GV xa gây khó khăn cho việc dạy - Thời gian tâph chung ôn tập - Kinh phí để bồi dỡng cho giáo viên thấp Phơng hớng nhiệm vụ việc bồi dỡng học sinh giỏi: a Phơng hớng : Phát huy kết công tác bồi dỡng học sinh giỏi năm học trớc, năm học 2012 - 2013 tổ chức lựa chọn em học sinh giỏi để bồi dỡng hoàn thành kế hoạch trờng đề b Nhiệm vụ - Bồi dỡng tất em học sinh giỏi lớp môn Toán, Giải toán qua mạng -Việc bồi dỡng học sinh giỏi đợc tiến hành thờng xuyên, liên tục buổi học - Bồi dỡng chọn lựa em học sinh giỏi có đủ tiêu chuẩn điều kiện dự thi học sinh giỏi văn hoá, giải Toán qua mạng, tất khối lớp Tạo điều kiện cho em tiếp tục bồi dỡng thi học sinh giỏi cấp Các tiêu biện pháp cụ thể công tác bồi dỡng học sinh giỏi: + Chỉ tiêu phấn đấu học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi văn hoá - HS giỏi văn hoá cấp tỉnh: em- Cấp thành phố :6 em - HS giỏi Violimpic toán tiểu học cấp thành phố : em +Thời gian thực :Thực từ tháng 9/2012 Nội dung bồi dỡng HSG môn Toán - Lớp Năm học : 2012-2013 Thời gian Tháng 8+9 Tháng10 Tháng11 Tháng1 Tháng2 Tháng3 Tháng4 Tháng5 Tuần 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 NDBD môn Toán Các toán xét tận số tính chẵn lẻ Các toán xét tận số tính chẵn lẻ Các toán dấu hiệu chia hết Các toán dấu hiệu chia hết Các toán dãy số Các toán dãy số Một số toán tìm hai số biết hai hiệu số Các toán công việc chung Các toán công việc chung Các toán giải phơng pháp khử Các toán giải phơng pháp khử Các toán giả thiết tạm Các toán giả thiết tạm Các toán tính tuổi Các toán tính tuổi Các toán tỉ lệ Các toán tỉ lệ Các toán giải phơng pháp tính ngợc từ dới lên Các toán giải phơng pháp tính ngợc từ dới lên Các toán phân số Các toán phân số Các toán phân số Các toán tỉ số phần trăm Các toán tỉ số phần trăm Các toán hình học Các toán hình học Các toán hình học Luyện tập chung Luyện tập chung Luyện tập chung Luyện tập chung Luyện tập chung Luyện tập chung Luyện tập chung Ghi [...]... loại : giỏi, khá , trung bình ,yếu Biết rằng :Số hs giỏi bằng 1 nửa số hs 3 loại kia Số hs khá bằng 1/3 số hs 3 loại kia Số hs yếu = 1/7 số hs 3 loại kia Tìm số hs mỗi loại - HS đọc đề ,tìm hiẻu đề - HD: HS hiểu đợc số hs giỏi = 1nửa số hs 3 loại kia có nghĩa là hs giỏi là 1 phần,ba loại kia là 2 phần và hs cả lớp là: 1 + 2 = 3 phần Từ đó số hs giỏi = 1/3 số hs cả lớp Tính số hs giỏi - Tính số hs khá... 1/ 4số HS của lớp = 10 em Số HS của lớp là : 10 x 4 = 40 (hs) Số HS tham gia thi Hs giỏi : 40 : 4 -2 = 8 (hs) Bài5 : Lớp 5B có số hs giỏi nhiều hơn 1/5 số hs của lớp là 3 em .Số hs còn lại nhiều hơn 1/ 2số hs của lớp là 9 em Tính : a Số HS của lớp 5B b Số HS giỏi của lớp 5B -Hs cả lớp làm vào nháp - 1HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét chữa bài. KQ: a, 40 hs ; b 11 hs Bài6 : Lớp 5A có 1/ 8số hs đạt HSG, 1/ 2số. .. a Số hs của lớp? Bài1 4:Lớp 5B có số hs giỏi nhiều hơn 1/5 số hs của lớp là 3 em .Số hs còn lại nhiều hơn 1/ 2số hs của lớp là 9 em Tính : a, Số HS của lớp 5B B, Số HS giỏi của lớp 5B Bài 15:Lớp 5A có 1/ 8số hs đạt HSG, 1/ 2số hs đạt loại khá, còn lại là hs trung bình .Biết số hs khá nhiều hơn hs trung bình là 5 em Tính : -Số học sinh lớp 5A? -Số học sinh lmỗi loại? Bài 16.Lớp 5A có 48 hs gồm 4 loại: giỏi, ... yếu .Biết rằng :số hs giỏi =1/ 2số hs ba loại kia Số hs khá =1/ 3số hs ba loại kia .Số hs yếu = 1/ 7số hs ba loại kia .Tìm số hs mỗi loại? Bài 17Trong 1 nhà máy, cuối năm số công nhân đợc thởng nếu thêm 2 ngời thì đợc 1/ 5số công nhân , số CN không đợc thởng néu giảm 14 ngời thì = 1/2tổng số CN Hỏi nhà máy có bao nhiêu công nhân? Các bài toán về phân số I.Mục tiêu: Giúp HS : -Giải đợc các bài toán về phân số. .. 5A có 48 hs gồm 4 loại: giỏi, khá, TB và yếu .Biết rằng :số hs giỏi =1/ 2số hs ba loại kia Số hs khá =1/ 3số hs ba loại kia .Số hs yếu = 1/ 7số hs ba loại kia .Tìm số hs mỗi loại? 2Trong 1 nhà máy, cuối năm số công nhân đợc thởng nếu thêm 2 ngời thì đợc 1/ 5số công nhân , số CN không đợc thởng néu giảm 14 ngời thì = 1/2tổng số CN Hỏi nhà máy có bao nhiêu công nhân? Các bài toán về phân số Bài1 : Một ngời bán... chữa bài. KQ: bố : 36 tuổi; mẹ :32 tuổi ; Lan : 8 tuổi Bài4 :một lớp có số Hs tham gia kì thi HS giỏi của huyện nếu đợc tham gia thêm 2 HS nữa thì sẽ bằng 1/4 số hs của lớp .Số hs còn lại nhiều hơn 1/ 2số hs của lớp là 12 em.Tính: a Số hs của lớp? b Số Hs tham gia thi hs giỏi? HD giải: Theo đề bài ta có: Số HS giỏi của lớp là 1/4lớp trừ đi 2 em Nh vậy số hs còn lại là 3/4lớp + 2 em Theo bài ra: số hs còn... bao nhiêu tiền? Bài 9: Lớp 5A có 48 hs gồm 4 loại : giỏi, khá , trung bình ,yếu Biết rằng :Số hs giỏi bằng 1 nửa số hs 3 loại kia Số hs khá bằng 1/3 số hs 3 loại kia Số hs yếu = 1/7 số hs 3 loại kia Tìm số hs mỗi loại Bài 10: Một ngời đi chợ mang theo 1 sọt trứng Ngời đó bán 2/5 số trứng rồi lại mua thêm 46 quả Vì vậy số trứng đem về = 10/9 số trứng đem đi Tính số trứng mang đi Bài 11: Một ngời bán cam... cùng 1 số tự nhiên thì hiệu số không thay đổi Nh vậy sau khi thêm MS vẫn hơn TS 70 đv Lúc này PS mới có TS là 1, MS là 3 Nh thế ta có sơ đố .Bài toán trở về bài toán : Tìm 2 số khi biết hiệu số và tỉ số của chúng - HS làm tơng tự bài 1 KQ: 6 Chú ý: Khi gặp bài toán cùng thêm hoặc cùng bớt ở TS và MS 1 số nh nhau thì ta làm theo các bớc sau: Bớc1: Tìm hiệu giữa MS và TS Bớc2: Nêu lên ý: Khi đó hiệu số giữa... - Biết cách tìm tỉ số của 2 số - Tìm giá trị 1 phân số của 1 số - Vận dụng cách tìm tỉ số vào giải toán II.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HS lần lợt làm các bài sau: Bài1 : 3/ 4số cam = 2/5 số quýt.Tính tỉ số giữa số cam và số quýt - HS đọc đề, tìm hiểu đề - GV hớng dẫn HS giải - Cả lớp làm bài GV chữa bài: Ta có: 3/4=6/8 ; 2/5=6/15 Nh vậy 6/8 số cam = 6/15 số quýt Hay 1/8 số cam = 1/15 số quýt Nh vậy... đồ: Tử số mới: Mẫu số mới: Bài toán trở về dạng toán tìm 2 số khi biết hiệu số và tỉ số của chúng Mẫu số hơn tử số là: 98-73=25 Tử số mới là: 25: ( 6-1)=5 Số tự nhiên cần tìm là: 73-5=68 Thử lại: 73-68 5 1 98-68 30 6 Bài2 : Cho PS 29/99.Hãy tìm 1 số sao cho khi đem TS và MS của PS đã cho cộng với số đó ta đợc PS tối giản 1/3 Phân tích: Ta thấy MS hơn TS 70 lúc này MS là số BT, còn TS là số trừ.Mà khi cùng ... ,yếu Biết rằng :Số hs giỏi nửa số hs loại Số hs 1/3 số hs loại Số hs yếu = 1/7 số hs loại Tìm số hs loại - HS đọc đề ,tìm hiẻu đề - HD: HS hiểu đợc số hs giỏi = 1nửa số hs loại có nghĩa hs giỏi. .. 10 x = 40 (hs) Số HS tham gia thi Hs giỏi : 40 : -2 = (hs) Bài5 : Lớp 5B có số hs giỏi nhiều 1/5 số hs lớp em .Số hs lại nhiều 1/ 2số hs lớp em Tính : a Số HS lớp 5B b Số HS giỏi lớp 5B -Hs lớp làm... gia kì thi HS giỏi huyện đợc tham gia thêm HS 1/4 số hs lớp .Số hs lại nhiều 1/ 2số hs lớp 12 em.Tính: a Số hs lớp? Bài1 4:Lớp 5B có số hs giỏi nhiều 1/5 số hs lớp em .Số hs lại nhiều 1/ 2số hs lớp em