“Quan điểm bạn cách tiếp cận văn hóa theo định nghĩa tâm lí Lấy ví dụ minh họa Ưu, nhược điểm cách tiếp cận đó” Mở đầu Nội dung I Khái quát chung II Quan điểm cách tiếp cận văn hóa theo định nghĩa tâm lí Quan điểm a Q trình thích nghi với mơi trường b Q trình học hỏi, hình thành thói quen, lối ứng xử người Ưu điểm Nhược điểm III Ví dụ minh họa Kết luận MỞ ĐẦU Văn hóa hoạt động có từ xa xưa, đời với người Nhưng khái niệm văn hóa hệ thống văn hóa ln mẻ Vì thời, ngành, chí người lại đem đến cho chúng cách hiểu mới, định nghĩa Với vấn đề có nhiều cách tiếp cận khác nhau, mà từ cách tiếp cận có cách hiểu khác Trong có cách tiếp cận theo định nghĩa tâm lý Để làm rõ vấn đề này, tập lớn xin trình bày đề tài “Quan điểm bạn cách tiếp cận văn hóa theo định nghĩa tâm lí” Lấy ví dụ minh họa Ưu, nhược điểm cách tiếp cận đó” NỘI DUNG I Khái quát chung Hiện có nhiều mơn khoa học nghiên cứu văn hóa nhiêu khía cạnh khác nhau, dân tộc học, nhân học, xã hội học, triết học… Tuy nhiên, có văn hóa học nghiên cứu văn hóa chỉnh thể tự biến đổi phát triển Văn hóa học vừa nghiên cứu văn hóa nói chung, vừa nghiên cứu tượng văn hóa riêng biệt Tuy tồn nhiều quan điểm khác nhay văn hóa, song nhà nghiên cứu tìm thống chung việc xác định đối tượng mơn khoa học Theo đó, đối tượng văn hóa học văn hóa Tuy nhiên, vấn đề nằm chỗ: quan niệm văn hóa? Có thể nói, tận hôm nay, định nghĩa văn hóa sử dụng thực tế định nghĩa có tình chất quy ước nhằm tới khái niệm thỏa thuận để tiện cho việc sử dụng Theo nghĩa hẹp văn hóa giới hạn theo chiều sâu chiều rộng, theo không gian theo thời gian Giới hạn theo chiều sâu, văn hóa hiểu giá trị tinh hoa (nếp sống văn hóa, văn hóa nghệ thuật…), giới hạn theo chiều rộng, văn hóa dùng để giá trị lĩnh vực (văn hóa giao tiếp…) Theo khơng gian, văn hóa dùng để giá trị đặc thù vùng (văn hóa Tây Ngun…), cịn giới hạn theo thời gian văn hóa giá trị giai đoạn (văn hóa Hịa Bình, văn hóa Đơng Sơn…) Theo nghĩa rộng văn hóa “bao gồm tất hoạt động vật chất hoạt động tinh thần có tính sáng tạo người, người lĩnh hội, kế thừa tuân thủ sinh hoạt, giúp phân biệt người với tự nhiên, phân biệt tộc người với tộc người khác, cộng đồng người với cộng đồng người khác” II Quan điểm cách tiếp cận văn hóa theo định nghĩa tâm lí Quan điểm Các định nghĩa tâm lý học, nhấn mạnh vào q trình thích nghi với mơi trường, q trình học hỏi, hình thành thói quen, lối ứng xử người Chẳng hạn W Sumner A Keller định nghĩa: “Tổng thể thích nghi người với điều kiện sinh sống họ văn hóa, hay văn minh… Những thích nghi đảm bảo đường kết hợp thủ thuật biến đổi, chọn lọc truyền đạt kế thừa” William Graham Sumner (ngày 30 tháng mười năm 1840 - 12 tháng năm 1910) người Mỹ học tập "tổ chức giáo sư xã hội học "tại Yale College Trong nhiều năm, ơng có danh tiếng giáo viên có ảnh hưởng Ơng học giả với nhiều sách tiểu luận lịch sử nước Mỹ , lịch sử kinh tế , lý luận trị , xã hội học nhân chủng học Ông tín nhiệm giới thiệu thuật ngữ " chủ nghĩa vị chủng ", thuật ngữ dùng để xác định đế quốc phương tiện trưởng 'của biện minh, trongFolkways sách ông (1906) Sumner thường xem nguyên thủy tự Ông người để dạy khóa học mang tên "Xã hội học" Albert Galloway Keller (1874-1956) nhà xã hội học , tác giả , sinh viên đồng nghiệp William Graham Sumner Keller biết đến biên tập viên tờ William Graham Sumner nhiều sách xuất năm đầu kỷ 20 Đại học Yale Press Ông học giả bên phải riêng viết sách Đức thuộc địa, địa lý kinh tế, xã hội học Keller đến từ Springfield , Ohio Ông tốt nghiệp từ Yale College vào năm 1896 nhận tiến sĩ Đại học Yale năm 1899 Ông tham gia giảng dạy khoa học xã hội đại học Yale bổ nhiệm làm giáo sư vào năm 1907, thành cơng người thầy mình, giảng dạy Đại học Yale năm 1942 a Q trình thich nghi với mơi trường Môi trường tổ hợp yếu tố tự nhiên xã hội bao quanh bên hệ thống Chúng tác động lên hệ thống xác định xu hướng tình trạng tồn Mơi trường coi tập hợp, hệ thống xem xét tập hợp Môi trường hệ thống xem xét cần phải có tính tương tác với hệ thống Một định nghĩa rõ ràng như: Môi trường tập hợp tất yếu tố tự nhiên xã hội bao quanh người, ảnh hưởng tới người tác động đến hoạt động sống người như: khơng khí, nước, độ ẩm, sinh vật, xã hội loài người thể chế Nói chung, mơi trường khách thể bao gồm vật chất, điều kiện hoàn cảnh, đối tượng khác hay điều kiện mà chúng bao quanh khách thể hay hoạt động khách thể diễn chúng Thích nghi với môi trường tức ta sinh ra, điều kiện mơi trường có ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp lớn đến người chúng ta, sống Sinh đất nước Việt Nam, bố mẹ người Việt ta người Việt, nói tiếng Việt, ngơn ngữ dân tộc ta mang, sinh người Việt sống nước Nhật hay nước Anh ngơn ngữ sử dụng ngơn ngữ nước ta sống… Vì mơi trường có ảnh hưởng lớn đến nhận thức chúng ta, hình thành nên lối sống, nhận thức, cách ứng xử, cách nhìn nhận vấn đề khác phụ thuộc vào chuẩn mực riêng môi trường tạo tồn ví dụ nhỏ dễ hiểu q trình thích nghi với mơi trường hình thành nên nhận thức lối sống người khơng phải xem xét q trình thích nghi với mơi trường khía cạnh bó hẹp Như cách hiểu nên ta có khái niệm mơi trường văn hóa Đó từ thích nghi với mơi trường khác nên hình thành nên mơi trường văn hóa khác nhau, có chuẩn mực mà với mơi trường văn hóa chấp nhận nó, bị đào thải bới ngược lại địi hỏi mơi trường văn hóa Mơi trường văn hóa có ảnh hưởng đến hình thành quan điểm giá trị quan niệm phân phối xã hội cách hợp lý, nhân văn, phù hợp với tầng lớp khác xã hội nhằm bảo đảm ổn định Tùy thuộc vào đặc thù văn hóa quan điểm giá trị khác nhau, quốc gia có lựa chọn riêng Có quốc gia nhấn mạnh công xã hội, hài hòa xã hội Quan điểm chi phối cách phân phối xã hội, sách hỗ trợ xã hội, giúp đỡ người nghèo, thu hẹp khoảng cách giàu nghèo xã hội Ngược lại, có quốc gia coi trọng quan điểm cá lớn nuốt cá bé, kỳ thị chủng tộc Nếu quan điểm trước có lợi cho ổn định xã hội quan điểm sau lại tạo nên bất bình xã hội, dẫn tới xung đột xã hội biến động trị Mơi trường văn hóa ảnh hưởng tới ổn định xã hội thông qua quan hệ người với người Xã hội người tổ chức hợp thành Cá nhân, gia đình tế bào xã hội Con người sống xã hội tất nhiên phát sinh nhiều loại quan hệ mối quan hệ mức độ khác ảnh hưởng đến ổn định xã hội Có thể nói, quan hệ người - người đa dạng phức tạp: hợp tác bất hợp tác, lãnh đạo phục tùng, lạnh nhạt nồng thắm, lại có loại đấu đá trực tiếp ngấm ngầm Rõ ràng, loại hình quan hệ tăng thêm sức mạnh, làm giảm sút tinh thần đoàn kết cộng đồng, tập thể xã hội Nhân tố ảnh hưởng tới quan hệ người với người nhiều loại, tính cách, lợi ích, truyền thống Ở đây, nhân tố mơi trường có ảnh hưởng lớn việc hình thành quan hệ người với người Trong quan hệ người - người mơi trường chủ thể lớn Binh pháp Tôn Tử cho thiên thời không địa lợi, địa lợi khơng nhân hịa Thiên thời, địa lợi mơi trường tự nhiên Nhân hịa hài hòa xã hội người Đây tư tưởng có giá trị, muốn tạo dựng mơi trường văn hóa có lợi cho ổn định xã hội trước hết phải coi trọng nhân hịa Nhưng khơng thể lầm lẫn coi nhân hịa đồn kết chiều, ba phải xu nịnh, lấy lịng Mơi trường văn hóa có lợi cho ổn định xã hội ý thức đạo đức, bao gồm quan niệm công đức xã hội quan niệm đạo đức nghề nghiệp trọng Dùng đạo đức nghề nghiệp công đức xã hội để quy phạm hành vi người Thông qua dư luận xã hội hoạt động văn hóa làm cho yêu cầu đạo đức trở thành phận hợp thành ý thức tư tưởng cơng dân b Q trình học hỏi, hình thành thói quen, lối ứng xử người Tất thành thạo sống mà có từ đâu? Một ngày dài trơi qua, với công việc mệt mỏi Chiều tối, xe bạn lại đưa bạn trở lại đường nhà Và bạn lái xe nhà đường quen thuộc để chế độ lái tự động Bạn chẳng nhớ lúc bạn học lái xe, không nhớ tới thời điểm bạn đường Nhưng việc lái xe bạn hồn tồn chẳng có khó khăn Những chế tự động thường chi phối trí nhớ gọi “trí nhớ tiến trình” dây thần kinh tạo Hiện, trí nhớ đối tượng nhiều nghiên cứu khoa học khác Những nghiên cứu cho người hiểu biết chế liên quan tới chức trí nhớ tiến trình, biết thêm nhiều loại trí nhớ khác, thí dụ trí nhớ kiện trí nhớ tình Để trí nhớ có liệu ta cần cung cấp thong tin cho chúng, việc ta hoạt động, suy nghĩ, thực hành vi… từ việc mà ta làm để nhớ việc đó, cách làm việc có cách ta phải thực chúng thường xuyên, hay tạo dấu ấn riêng cho Đó việc tạo thói quen, thói quen hình thành chúng dần hữu song song với ứng xử thường ngày ta mà ta khơng nhớ làm nào? Học hỏi hoạt động tạo thói quen, học hỏi từ xung quanh, từ mơi trường, dần thích nghi với chúng, học hỏi từ thứ mà ta xa lạ,… tạo cho ta thói quen hay cách ứng xử cách ứng xử phù hợp với xã hội coi có văn hóa, ngược lại, bị coi thiếu văn hóa 10 Có thể nói, lối sống hình thức biểu văn hóa Nói đến lối sống nói đến khía cạnh văn minh nhân loại truyền thống dân tộc, giá trị phổ quát giá trị phù hợp với điều kiện lịch sử thời kỳ định Lối sống hiểu cách chung tập hợp nét bản, tiêu biểu, ổn định hình thức hoạt động sống đặc trưng cho dân tộc, quốc gia, vùng địa lý, nhóm xã hội cá nhân điều kiện trị - kinh tế văn hóa - xã hội cụ thể Đó cách thức hoạt động, ứng xử chủ thể (cá nhân, tập thể) để đáp ứng nhu cầu sống, từ ăn, mặc, ở, lại, tái tạo giống nòi đến học hành, vui chơi, giao tiếp thoả mãn nhu cầu trí tuệ, thẩm mỹ,vv ; từ hoạt động kinh doanh, trị, văn hoá đến việc tổ chức đời sống cá nhân, gia đình xã hội Lối sống người Việt Nam hình thành điều kiện địa lý, kinh tế, trí, trước hết tâm lý văn hố dân tộc Việt Nam Vì vậy, lối sống người Việt Nam hố thân đặc điểm truyền thống dân tộc, mang nét riêng sắc người văn hố Việt Nam Có nhiều yếu tố cấu thành nên lối sống, kể vài thành tố quan trọng như: Cách thức lao động, làm ăn, kinh doanh; Các phong tục tập quán; Cách thức giao tiếp, ứng xử người; Quan niệm đạo đức nhân 11 cách 12 Thói quen ăn vặt, ăn vỉa hè người Việt Như vậy, lối sống chịu quy định phương thức sản xuất xã hội toàn điều kiện sống người Nhưng khơng phải sản phẩm thụ 13 động lối sống người người tạo mà người vừa sản phẩm hoàn cảnh, vừa chủ thể sáng tạo hoàn cảnh sống Do đó, lối sống tác động tích cực tiêu cực đến phương thức sản xuất toàn đời sống xã hội Con người, bản, lồi vật có văn hóa Để có văn hóa, người trải qua q trình tiến hóa làm người Q trình khơng ngắn đời người, vài ba hệ dăm bảy nghìn năm mà bắt đầu cách ngày 15 triệu năm Trong quãng thời gian này, người vừa thích ứng với mơi trường tự nhiên, tạo nên biến đổi di truyền để sinh tồn, vừa thích ứng với mơi trường văn hóa nhiều phương thức, trải qua nhiều thời kỳ biến đổi khác để ngày phát triển Trong q trình tiến hóa từ loài vượn người thành người Homo sapiens sapiens, lồi vật dần bị thối hóa, thay văn hóa So với q trình thích ứng tự nhiên di truyền, thích ứng văn hóa theo chức loài người diễn nhanh Văn hóa giúp người thích ứng với mơi trường tự nhiên, thích ứng theo nhu cầu mình, đồng thời cịn làm cho người có khả biến đổi tự nhiên Khái niệm văn hóa nhằm giải thích trước hết ứng xử tự nhiên người Đối với người, khơng có “tự nhiên” túy Tự nhiên biểu văn hóa Khi nói: “Bạn tự nhiên”, thực tế có nghĩa “Bạn ứng xử theo cách bạn” Các ứng xử lúc không theo sinh học mà ứng xử văn hóa Ưu điểm Cách tiếp cận giúp cho hiểu q trình hình thành văn hóa gắn với cách ứng xử, lối sống người Hiểu rõ ảnh hướng 14 môi trướng đóng vai trị việc hình thành văn hóa, thói quen văn hóa, tạo mơi trương văn hóa Nhược điểm Nếu q trình thích nghi với mơi trường mà hình thành nên văn hóa khơng hồn tồn Vì mơi trường không lành mạnh, môi trường xảy vấn đề xung đột, không ổn định, tâm lý người bị ảnh hưởng, mà văn hóa lại đẹp, tốt chuẩn mực, liệu từ có hình thàn nên văn hóa hay khơng? Với cách hiểu với định nghĩa nêu văn hóa nấc thang đưa người vượt lên loài động vật khác; văn hóa sản phẩm người tạo q trình lao động nhằm mục đích sinh tồn Cách tiếp cận văn hóa có ưu nhược điểm riêng Vì vậy, nhìn nhận văn hóa, phải có nhìn tồn diện từ nhiều góc độ, khơng nên nhìn nhận cách chủ quan, phiến diện để đảm bảo định nghĩa văn hóa hiểu cách sâu rộng III Ví dụ minh họa Đơi đũa không vật sử dụng truyền thống ăn uống mà trở thành nét đẹp văn hóa ẩm thực phương Đơng Theo quan niệm Á Đơng, dao, dĩa có liên quan đến bạo lực binh đao, thể độc ác, chết chóc nên người dân kiêng không dùng bữa ăn Hơn nữa, nước này, ăn thường chế biến thành miếng nhỏ vừa miệng, thích hợp với dùng đũa không cần đến dao để cắt thức ăn 15 Cịn phương tây họ có thói quen ăn đĩa với phần riêng người nên bữa ăn phần ăn hồn tồn đĩa riền, họ tự cắt, 16 chia nhỏ ăn mình, đặc biệt thịt củ, họ thường để nguyên miếng, chế biến, ăn cắt miếng KẾT LUẬN Định nghĩa văn hóa theo định nghĩa tâm lý phần giúp hiểu thêm khía cạnh văn hóa Tuy chưa thật hồn thiện, văn hóa vơ vàn màu sắc với nhiều góc nhìn khác nhau, khơng có định nghĩa hồn thiện cả, định nghĩa có ưu, nhược điểm nó, mối đinh nghĩa dùng 17 hoàn cảnh khác nhau, khơng có định nghĩa dùng cho tất hồn cảnh để hiểu văn hóa chỉnh thể Vì cần vận dụng lúc, hoàn cảnh 18 ... cách tiếp cận khác nhau, mà từ cách tiếp cận có cách hiểu khác Trong có cách tiếp cận theo định nghĩa tâm lý Để làm rõ vấn đề này, tập lớn xin trình bày đề tài ? ?Quan điểm bạn cách tiếp cận văn hóa. .. bạn cách tiếp cận văn hóa theo định nghĩa tâm lí” Lấy ví dụ minh họa Ưu, nhược điểm cách tiếp cận đó” NỘI DUNG I Khái quát chung Hiện có nhiều mơn khoa học nghiên cứu văn hóa nhiêu khía cạnh khác... việc xác định đối tượng mơn khoa học Theo đó, đối tượng văn hóa học văn hóa Tuy nhiên, vấn đề nằm chỗ: quan niệm văn hóa? Có thể nói, tận hôm nay, định nghĩa văn hóa sử dụng thực tế định nghĩa có