Trường tiểu học Mường Nhé GV Bùi Thị Huyền TUẦN : Buổi sáng Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc NỖI DẰN VẶT CỦA AN –đrây-ca I.Mục đích - yêu cầu Đọc trơn toàn -Đọc tên riêng tiếng nước ngoài:An –đrây-ca, ho¶ng hèt, nÊc lªn, nøc në -Đọc phân biệt lời nói nhân vật, lời người kể chuyện -Biết thể tìh cảm, tâm trạng dằn vặt nhân vật qua giäng đọc 2.Hiểu nghóa từ : d»n vỈt, ho¶ng hèt, nÊc lªn, nøc në - HiĨu néi dung: Nçi d»n vỈt cđa An- ®r©y ca thĨ hiƯn t×nh yªu th¬ng, ý thøc tr¸ch nhiƯm víi ngêi th©n, lßng trung thùc vµ sù nghiªm kh¾c víi b¶n th©n - GDHS trung thực,có ý thức tự giác học tập II.Đồ dùng dạy – học Tranh SGK -Bảng phu ghi sẵn ®o¹n ®äc diƠn c¶m III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu Giáo viên ÈA Kiểm tra: -Gọi HS ®äc bµi: Gµ Trèng vµ C¸o ? C©u chun khuyªn ta ®iỊu g×? -Nhận xét đánh gía cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc+ T×m hiĨu bµi: a Lun ®äc: Học sinh -3 HS lên bảng ®äc thc vµ trả lời -nghe Cho HS đọc toµn bµi -Cho HS đọc đoạn nối tiếp -Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai:An đrây-ca, rủ, hoảng hốt, cứu, -Cho HS đọc giải + giải ngiã từ HS ®äc- Líp ®äc thÇm - GV đọc mẫu đoạn văn b Tìm hiểu bài: -Đọc nối tiếp lỵt -HS đọc theo hd GV - Chia đoạn Đ1:Từ đầu nhà Đ2:Tiếp đến khỏi nhà Đ3:Còn lại Đ1: Cho HS đọc thành tiếng ? Khi c©u chun x¶y An- ®r©y- ca mÊy ti? Hoµn c¶nh g® em lóc ®ã -1 HS đọc ntn? - HS nªu…… ? MĐ b¶o An- ®r©y- ca ®i ®©u? Th¸i ®é cđa cËu ta lóc ®ã ntn? ? An-Đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông? ý 1: An- ®r©y- ca m¶i ch¬i quyªn lêi -Chơi bóng bạn mĐ dỈn *Đoạn 2: -Cho HS đọc thành tiếng ?: Khi nhớ lời mẹ dỈn An-đrây –ca nào? Vội chạy nhanh mạch đến cửa hàng ? Chuyện g× xẩy An-đrây –ca mua thuốc mang mang thc nhà? ? Khi thấy ông mẹ khóc -Về đến nhà hoảng hốt thấy mẹ khóc ông qua đời An –đrây –ca nào? -Cho không mang thuốc ? Khi nghe kể me ïcó thái độ kòp-An-đrây-ca oà khóc kể hết chuyện cho mẹ nghe nào? -Bà an ủi nói rõ cho biết ông khỏi nhà -Cả đêm ngồi táo *Đoạn 3: -Cho HS đọc thÇm ? An-drây –ca tự dằn vặt ông trồng -là cậu bé thương ông dám nhận lỗi nào? H:Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca việc làm cậu bé nào? ý 2: Nçi d»n vỈt cđa An-®r©y- ca Néi dung: Nçi d»n vỈt cđa An- ®r©y ca thĨ hiƯn t×nh yªu th¬ng, ý thøc tr¸ch nhiƯm víi ngêi th©n, lßng trung thùc vµ sù nghiªm kh¾c víi b¶n th©n c §ọc diễn cảm: - Gäi HS ®äc bµi & nªu giäng ®äc Đ1:Đọc với giọng kể chuyện -3 HS ®äc tiÕp nèi -Lun ®äc N2 -3 HS ®äc- Líp nhËn xÐt -HS phân vai Đ2:đọc giọng hoảng hốt ăn năn Đ3:đọc giọng trầm thể day dứt -Cho HS luyện đọc ®o¹n: Bíc vµo… khái nhµ - H/ dÉn theo quy tr×nh - Thi ®äc diƠn c¶m -Nhận xét khen nhóm đọc hay C Củng cố, dặn dò: ? §Ỉt tªn # cho trun? ? NÕu gỈp An- ®r©y- ca em sÏ nãi g× víi b¹n? Tiết : Âm nhạc (đ/c Hiên dạy) Tiết : Tốn LUäN TP I:Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: -Viết số liền trước, số liền sau số -Giá trò chữ số tự nhiên -So sánh số tự nhiên -Đọc biểu đồ hình cét -Xác đònh năm kỷ II:Chuẩn bò: - Các hình biểu diễn đơn vò: chục trăm nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách giáo khoa - Bảng hàng số có chữ số III:Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) KTBC: - GV: Gọi HS lên y/c làm BT ltập thêm - HS lên bảng làm bài, HS tiết trc, đồng thời ktra VBT HS lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS bạn 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: C/cố kó đọc dạng biểu đồ học *Hdẫn luyện tập: Bài 1: - Y/c HS đọc đề - Hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn gì? - HS: Nhắc lại đề - HS: Đọc đề - Đây biểu đồ biểu diễn số vải - Y/c HS đọc biểu đồ & tự làm BT, sau hoa & vải trắng bán trg tháng chữa trc lớp + Tuần cửa hàng bán đc 2m vải hoa & - HS dùng bút chì làm vào 1m vải trắng, hay sai? Vì sao? SGK + Tuần cửa hàng bán đc 400m vải hay sai? Vì sao? - HS: TLCH + Tuần cửa hàng bán đc nhiều vải nhất, hay sai? Vì sao? + Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán đc nhiều tuần bn mét? + Vậy điền hay sai vào ý thứ tư? + Nêu ý kiến em ý thứ năm? + Tuần bán: 100m x = 300m + Tuần bán: 100m x = 200m + Tuần bán nhiều tuần 1: 300 - 200 = 100 - Đúng - Sai … Bài 2: - GV: Y/c HS qsát biểu đồ SGK - Hỏi: + Biểu đồ biểu diễn gì? - Biểu diễn số ngày có mưa trg tháng năm 2004 - Tháng 7, 8, + Các tháng đc biểu diễn ~ tháng nào? - HS: Làm VBT - GV: Y/c HS tiếp tục làm - HS: Theo dõi làm bạn - GV: Gọi HS đọc làm trc lớp, sau để nxét nxét & cho điểm HS 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau Tiết : Thể dục (đ/c Nga dạy ) Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 Tiết : Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu Giúp HS:Củng cố -Viết số liền trước ,số liền sau số -So sánh tự nhiên -Đọc biểu đồ hình cột -Đổi đơn vò đo thời gian -Giải toán tìm số trung bình II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu GV HS 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT 2, tiết 26, - 3HS lên bảng làm bài, HS đồng thời ktra VBT HS lớp theo dõi, nxét làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS bạn 2) Dạy-học mới: *Gthiệu: C/cố kthức dãy STN & đọc biểu đồ - HS: Nhắc lại đề *Hdẫn luyện tập: Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài& tự làm BT - HS: Đọc đề - GV: Chữa & y/c HS nêu lại cách tìm - 1HS lên bảng làm, lớp làm số liền trc, số liền sau STN VBT Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm bài.(a,c) - GV: Sửa &y/c HS gthích cách điền - 1HS lên bảng làm, lớp làm trg ý VBT Bài 3:(a,b,c) - GV: Y/c HS qsát biểu đồ & - HS trả lời cách điền số hỏi: + Biểu đồ biểu diễn gì? - Số HS giỏi toán khối lớp Ba - GV: Y/c HS tự làm bài, sau sửa bài: trường Tiếu học Lê Quý Đôn + Khối lớp Ba có bn lớp? Đó lớp năm học 2004-2005 nào? - HS: Làm + Nêu số HS giỏi toán lớp? - HS: TLCH + Trg khối lớp Ba, lớp có nhiều HS giỏi toán nhất? Lớp có HS giỏi toán nhất? + Trung bình lớp Ba có bn HS giỏi - HS làm bài, sau đổi chéo toán? Bài 4: - GV y/c HS: Tự làm vào VBT để ktra (a,b) - GV: Gọi HS nêu ý kiến mình, sau nxét & cho điểm HS 3) Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau Tiết : Mỹ thuật (GV chun dạy ) Tiết : Tiếng anh (đ/c Thủy dạy ) Tiết :Luyện từ câu DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I.Mục đích – yêu cầu -HiĨu ®ỵc k/niƯm DT chung vµ DT riªng -Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghóa khái quát chúng -GD HS Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bướ đầu vận dụng quy tắc vào thực tế II.Đồ dùng dạy – học - Chn bÞ: B¶n ®å TNVN; tê gi©ý viÕt ndung b1 III.Các hoạt động dạy – học Giáo viên A Kiểm tra: ? DT lµ g×? ? T×m DT chØ sù vËt c©u th¬ sau: Th©n gÇy gc… tre ¬i -Nhận xét đánh gía cho điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu Học sinh -2 HS lên bảng -nghe -1 HS đọc to lớp lắng nghe 2.Phần nhận xét: Bài 1:-Cho HS đọc yêu cầu 1+ đọc ý a,b,c,d Yêu cầu em phải tìm từ ngữ có nghóa ý a,b,c,d -HS làm N2 -Lần lượt trình bày -Cho HS trình bày HS 1:ý a HS 2:Ý b -Lớp nhận xét -Nhận xét chốt lại lời giải Ý a: dòng sông b:Sông Cửu Long Ý c: Vua Ý d:Vua Lê Lợi GV chØ 1sè s«ng vµ s«ng Cưu Long trªn b¶n ®å TNVN -1 HS đọc to lớp lắng nghe Bài 2:-Cho HS đọc yêu cầu ? Nghóa từ dòng sông, sông Cửu Long khác nào? ? Nghóa từ vua vua Lê Lợi khác nào? -Cho HS làm -Trình bày kết so sánh -HS làm cá nhân -Nhận xét chốt lại lời giải -Lần lượt trình bày Sông: Tên dòng nước chảy -Lớp nhận xét Cửu Long: tên riêng dòng sông Bài 3:-Cho HS đọc yêu cầu -Chép lại lời giải vào ? Chỉ cách viết từ sông sông Cửu Long có khác nhau? ? Cách viết từ vua vua Lê Lợi có -1 HS đọc to lớp lắng nghe khác nhau? -Nhận xét chốt lại lời giải -GV: Những danh từ gọi chung loại vật được……, danh từ gọi tên riêng …….danh từ riêng H:Danh từ chung gì?Danh từ riêng gì? -Cho HS đọc ghi nhớ SGK -GV lấy vài danh từ riêng Phần luyện tập: Bài tập -Cho HS đọc yêu cầu +đọc đoạn văn Giao việc :tìm danh từ chung danh từ riêng đoạn văn -Cho HS làm -Cho HS thi bảng lớp -Nhận xét chốt lại lời giải a)Danh từ chung: núi,dòng sông,dãy núi b)Danh từ riêng:Chung,lam, Thiên… ? V× em xÕp tõ d·y vµo DT chung? ? V× tõ Thiªn NhÉn ®¬c xÕp vµo DT riªng? Bài tập -Cho HS đọc yêu cầu BT2 -Cho HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu -Nhận xét chốt lại lời giải C Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -yêu cầu HS nhà viết vào -HS làm việc -Lần lượt trình bày so sánh -Lớp nhận xét -HS trả lời -3 HS đọc to -Cả lớp đọc thầm lại -1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS làm theo nhóm nhóm ghi nhanh giấy -Đại diện nhóm cầm giấy ghi từ nhóm tìm lên bảng phụ lớp -Lớp nhận xét -1 HS đọc to lớp lắng nghe -Làm làm bảng lớp -Lần lượt trả lời - lớp nhận xét 5-10 danh từ chung tên gọi đồ dùng 5-10 danh từ riêng tên người vật xung quanh Tiết : Khoa học MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I.Mục tiêu: Sau học Hs có thể: - Kể tên cách bảo quản thức ăn - Nêu ví dụ số loại thức ăn cách bảo quản chúng - Nói điểm cần ý lựa chọn thức ăn dùng bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo quản - GDHS nam nữ ln ý thức ăn uống II.Đồ dùng dạy – học -Các hình SGK -Phiếu học nhóm III Các hoạt động dạy – học chủ yếu Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß - H¸t I Khëi ®éng II KiĨm tra: T¹i ph¶i ¨n nhiỊu rau qu¶ - HS tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ bỉ sung chÝn hµng ngµy? III D¹y bµi míi: + H§1: T×m hiĨu c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n * Mơc tiªu: KĨ tªn c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n - HS quan s¸t c¸c h×nh vµ tr¶ lêi: * C¸ch tiÕn hµnh: - H×nh -> 7: Ph¬i kh«; ®ãng hép; B1: Cho HS quan s¸t h×nh 24, 25 íp l¹nh; íp l¹nh; lµm m¾m ( íp - ChØ vµ nãi nh÷ng c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n mỈn ); lµm møt ( c« ®Ỉc víi ®êng ) tõng h×nh? íp mi ( cµ mi ) B2: Lµm viƯc c¶ líp - NhËn xÐt vµ bỉ sung - Gäi ®¹i diƯn HS tr×nh bµy - GV nhËn xÐt vµ kÕt ln H§2: T×m hiĨu c¬ së khoa häc cđa c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n * Mơc tiªu: Gi¶i thÝch ®ỵc c¬ së khoa häc cđa c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n - HS l¾ng nghe * C¸ch tiÕn hµnh: B1: GV gi¶i thÝch: Thøc ¨n t¬i cã nhiỊu níc vµ chÊt dinh dìng v× vËy dƠ h háng, «i thiu VËy b¶o qu¶n ®ỵc l©u chóng ta cÇn lµm B2: Cho c¶ líp th¶o ln - Nguyªn t¾c chung cđa viƯc b¶o qu¶n lµ g×? - GV kÕt ln B3: Cho HS lµm bµi tËp: Ph¬i kh«, sÊy, níng ¦íp mi, ng©m níc m¾m ¦íp l¹nh §ãng hép C« ®Ỉc víi ®êng H§3: T×m hiĨu mét sè c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n * Mơc tiªu: HS liªn hƯ thùc tÕ c¸ch b¶o qu¶n ë gia ®×nh * C¸ch tiÕn hµnh: B1: Ph¸t phiÕu häc tËp B2: Lµm viƯc c¶ líp IV Hoat ®éng nèi tiÕp: Cđng cè: KĨ tªn c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n? DỈn dß: VỊ nhµ häc bµi vµ thùc hµnh theo bµi häc - HS th¶o ln vµ tr¶ lêi: - Lµm cho thøc ¨n kh« ®Ĩ c¸c vi sinh kh«ng cã m«i trêng ho¹t ®éng - Lµm cho sinh vËt kh«ng cã ®iỊu kiƯn ho¹t ®éng: A, b, c, e - Ng¨n kh«ng cho c¸c sinh vËt x©m nhËp vµo thùc phÈm: D HS lµm viƯc víi phiÕu - Mét sè em tr×nh bµy - NhËn xÐt vµ bỉ sung Thứ tư ngày 29 tháng năm 2010 Tiết : Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS: - Kiểm tra kết học tập HS nội dung học chương - Đọc viết số đến lờp triệu - Đổi đơnvò đo khối lượng - Đọc biểu đồ hình cột - Giải toán trung bình cộng II: Đồ dùng: -Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số II Các hoạt động dạy – học chủ yếu - Phát phiếu cho HS u cầu HS thảo - HS ngồi bàn trao đổi hồn luận hồn thành phiếu Nhóm thành phiếu làm xong trước dán phiếu lên bảng Các - Chữa (nếu sai) nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận phiếu a Tiếng có vần b Tiếng có đủ âm đầu, vần Tiếng Ao Âm đầu Vần Ao Thanh Ngang Dưới Tầm Cánh Chú Chuồn Bay Giờ Là … D T C Ch Ch B Gi L … ươi âm anh u n ay a … Sắc Huyền Sắc Sắc Huyền Ngang Huyền Huyền … Bài 3:- Gọi HS đọc u cầu + Thế từ đơn, cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ - HS đọc u cầu + Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… + Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, + Thế từ láy? Cho ví dụ ngơi nhà… + Từ láy từ phối hợp tiếng có - u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm âm hay vần giống Ví dụ: Long từ lanh, - Gọi HS lên bảng viết từ tìm - HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp - Kết luận lời giải - HS lên viết, HS viết loại từ - Viết vào tập Từ đơn Từ ghép Dưới, tầm, cánh chú, là, Chuồn chuồn, rì rào, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, thung thăng, rung rinh ao, những, gió, rồi, cảnh, còn, tầng Bài 4: - Gọi HS đọc u cầu - Thế danh từ? Cho ví dụ? +Thế động từ? Cho ví dụ Từ láy Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xi, xanh trong, cao vút - HS đọc u cầu - DT từ vật -Tiến hành tương tự Danh từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn trâu, cỏ, dòng, sơng, đồn, thuyền… - ĐT từ hoạt động, trạng thái vật Động từ Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xi, mây Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà ơn lại chuẩ bị kiểm tra kì I - HS thực Tiết : Địa lí: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I.Mục đích, u cầu: - HS nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí nằm cao ngun Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thơng, thác nước, + Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiều lồi hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lược đồ) HS khá, giỏi: giải thích Đà Lạt trồng nhiều loại hoa, rau, sứ lạnh + Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm cao ngun - khí hậu mát mẻ, lành - trồng nhiều lồi hoa, rau, xứ lạnh, phát triển du lịch - HS u cảnh vật thiên nhiên khí hậu Đà Lạt II.Đồ dùng dạy – học: GV: -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III.Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm sơng Tây Ngun - HS lớp hát ích lợi - Mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp - HS trả lời câu hỏi Tây Ngun - HS nhận xét bổ sung - Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng ? GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển : 1.Thành phố tiếng rừng thơng thác nước: *Hoạt động cá nhân : GV cho HS dựa vào hình 5, tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau : + Đà Lạt nằm cao ngun ? + Đà Lạt độ cao mét ? + Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ? +Quan sát hình 1, vị trí điểm hình *GV giải thích: Nhìn chung lên cao nhiệt độ khơng khí giảm.Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đơng du khách Đà Lạt độ cao 1500 m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đơng, Đà Lạt lạnh khơng chịu ảnh hưởng gió mùa đơng bắc 2.Đà Lạt - Thành phố du lịch nghỉ mát : *Hoạt động nhóm đơi (2 phút) + Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ? - HS lặp lại - HS lớp + Cao ngun Lâm Viên + Đà Lạt độ cao 1500m + Khí hậu quanh năm mát mẻ + HS BĐ - HS thảo luận, đại diện báo cáo kết + Vì Đà Lạt có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thơng, thác nước, + khách sạn, biệt thự với nhiều kiểu + Đà Lạt có cơng trình phục kiến trúc khác nhau, sân gơn, vụ cho việc nghỉ mát, du lịch ? - GV cho đại diện nhóm trình bày kết nhóm - Các nhóm đem tranh, ảnh sưu tầm lên - Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà trình bày trước lớp Lạt lên trình bày trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận 3.Hoa rau xanh Đà Lạt : * Hoạt động nhóm 4: -HS nhóm thảo luận - GV cho HS quan sát hình 4, nhóm thảo luận theo gợi ý sau : +Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa rau +Tại Đà Lạt gọi thành phố xanh trái xứ lạnh, diện tích trồng hoa rau xanh ? rau lớn +Hồng, cúc, lay-ơn, mi-mơ-da, lan …; +Kể tên loại hoa, rau xanh Dâu, đào ,mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai Đà Lạt tây, bắp cải , su hào … Dành cho HS khá, giỏi: +Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh + Vì Đà Lạt lại trồng nhiều năm loại hoa, quả, rau xứ lạnh ? + Hoa rau Đà Lạt có giá trị +Cung cấp cho nhiều nơi xuất ? - HS nhóm đại diện trình bày kết + Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động - HS khá, giỏi tự xác lập mối quan hệ Đà Lạt sản xuất Khí hậu Quanh năm Mát mẻ Thiên nhiên Vườn hoa, rừng thơng, thác nước Các cơng trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch, biệt thư, khách sạn Thành phố nghỉ mát, du lịch, có nhièu loại rau, hoa trái 3.Củng cố - Dặn dò: - Nêu số đặc điểm chủ yếu - HS nêu ghi nhớ thành phố Đà Lạt - Cả lớp nhận xét, bổ sung -Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau - HS thực ơn tập - Nhận xét tiết học Tiết : Khoa học: NƯỚC CĨ TÍNH CHẤT GÌ ? I Mục đích, u cầu: Giúp HS: - Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất - Quan sát làm thí nghiệmđể phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống - Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức II Đồ dùng dạy - học: GV: Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 HS GV chuẩn bị: HS phân cơng theo nhóm để đảm bảo có đủ + cốc thuỷ tinh giống + Nước lọc Sữa + Chai, hộp, lọ thuỷ tinh có hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước + Một miếng vải nhỏ (bơng, giấy thấm, bọt biển, … ) + Một đường, muối, cát + Thìa - Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ: Nhận xét kiểm tra - HS lắng nghe 2.Dạy mới: * Giới thiệu bài: - Vật chất lượng - Chủ đề phần chương trình khoa học có tên ? - HS lắng nghe Bài học em tìm hiểu xem nước có tính chất ? * Hoạt động 1: Màu, mùi vị - Tiến hành hoạt động nhóm nước -Quan sát thảo luận tính chất - GV tiến hành hoạt động nhóm nước trình bày trước lớp -u cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc 1) Chỉ trực tiếp sữa vào 2) Vì: Nước suốt, nhìn thấy 1) Cốc đựng nước, cốc đựng thìa, sữa màu trắng đục, khơng nhìn sữa ? thấy thìa cốc 2) Làm nào, bạn biết điều ? Khi nếm cốc: cốc khơng có mùi nước, cốc có mùi thơm béo cốc sữa 3) Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị 3) Em có nhận xét màu, mùi, vị - Nhận xét, bổ sung nước ? Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi đặc điểm, tính chất cốc nước sữa - HS lắng nghe -GV nhận xét, tun dương Kết luận: Nước suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị * Hoạt động 2: Nước khơng có hình - HS làm thí nghiệm dạng định, chảy lan phía - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm - Làm thí nghiệm, quan sát thảo tự phát tính chất nước - u cầu nhóm cử HS đọc phần thí nghiệm 1, trang 43 / SGK, HS thực hiện, HS khác quan sát trả lời câu hỏi 1) Nước có hình dạnh ? 2) Nước chảy ? luận - Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi giải thích tượng 1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước 2) Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía -Các nhóm nhận xét, bổ sung -HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm - Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nước ? Nước có hình dạng định khơng ? * Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hồ tan số chất - GV tiến hành hoạt động lớp 1) Khi vơ ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm ? 2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà khơng lo nước thấm hết vào vải ? 1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước 2) Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải 3) Ta cho chất vào cốc có nước, dùng thìa khấy lên biết chất có tan nước hay 3) Làm để biết chất có hồ khơng tan hay khơng nước ? - HS thí nghiệm - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, trang 43 / SGK - u cầu HS làm thí nghiệm trước lớp - HS rót nước vào khay HS dùng vải, bơng, giấy thấm để thấm nước + Em thấy vải, bơng giấy vật thấm nước + Sau làm thí nghiệm em có nhận + HS lên bảng làm thí nghiệm xét ? + u cầu HS lên bảng làm thí 1) Em thấy đường tan nước; nghiệm với đường, muối, cát xem chất Muối tan nước; Cát khơng tan hồ tan nước nước 1) Sau làm thí nghiệm em có nhận 2) Nước thấm qua số vật xét hồ tan số chất ? 2) Qua hai thí nghiệm em có nhận - HS trả lời xét tính chất nước ? 3.Củng cố- dặn dò: -HS lớp - Nêu tính chất nước ? - Nhận xét học, tun dương - Dặn HS nhà học thuộc Chuẩ bị bài: Ba thể nước Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010 Tiết : Thể dục (đ/c Trung dạy ) Tiết : Tốn: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I Mục đích, u cầu: - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn - HS khá, giỏi làm thêm tập 3, - HS ln có ý thức học tốt tốn, vận dụng thực tiễn II Đồ dùng dạy – học: GV: Bảng phụ, kẻ sẵn bảng SGK HS: SGK, vở, bút, III Hoat động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng u cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp tập BTT theo dõi để nhận xét làm bạn - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu – GVghi tựa - Lắng nghe b.So sánh giá trị hai biểu thức - u cầu HS thực so sánh giá trị -HS thực cặp phép nhân có thừa số giống x = 35, x = 35 - Viết lên bảng biểu thức x x - Vậy x = x - Cho HS thực vào bảng so sánh giá trị hai biểu thức - Giới thiệu tiếp vài cặp số tương tự cho HS thực nhận xét c.Viết kết vào trống - HS đọc bảng số - Treo bảng số sgk x = 32; x = 32 - u cầu HS tính giá trị biểu thức a x = 42; x = 42 x b b x a x = 20; x = 20 - Cho HS thực hiện, sau so sánh giá trị biểu thức a x b b x a - Vậy giá trị biểu thức a x b b x a? - Ta viết a x b = b x a - Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a - Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích ? - Khi giá trị a x b có thay đổi khơng ? - Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích ? d.Luyện tập, thực hành : Bài 1: - Gọi HS đọc u cầu - Bài tập u cầu làm ? - Ghi lên bảng x = x - u cầu HS điền số trống - HS thực - Vì lại điền số vào trống ? - ChoHS làm phần lại Bài 2: a, b - u cầu HS đọc đề Sau tự làm nêu kết - Chữa cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi - u cầu HS đọc đề -Bài tốn u cầu làm ? - Cho làm -Nhận xét sửa sai Bài Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề tốn - u cầu HS suy nghĩ làm - Chấm chữa bài- u cầu HS giải thích - biểu thức a x b b x a - Hai tích có thừa số a b vị trí lại khác - Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích b x a - Khơng thay đổi - Khi ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi - HS đọc đề - Điền số thích hợp vào trống - Điền số - Vì ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi - HS làm vào chấm 1357 x = 6785 ; 6630 5x 1326 = - HS đọc đề - Tìm hai biểu thức có giá trị - HS tìm nêu x 2145 = (2100 + 45) x -HS đọc đề ax1=1xa=a ax0=0xa=0 + nhân với số cho kết số + nhân với số cho kết 3.Củng cố- Dặn dò: - Lắng nghe nhà thực - Tổng kết học, dặn HS nhà làm BTT Tiết 3+4 : Tập làm văn+ Kể chuyện ( Kiểm tra định kì lần –Trường đề ) Tiết : SINH HOẠT TUẦN 10 I Mục đích, u cầu: - Đánh giá lại hoạt động lớp tuần học qua - Đề phương hướng hoạt động tuần học tới - Ơn số hát học II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III.Tiến trình sinh hoạt: a ,GV đánh giá chung *Ưu điểm: - Các đội viên lớp có ý thức xây dựng nề nếp lớp học - Đi học chun cần, - Sinh hoạt đầu có hiệu - Vệ sinh trường lớp - Đã thành lập đơi bạn học tập tiến *Tồn tại: - Sinh hoạt chưa nghiêm túc, chưa thuộc múa tổng phụ trách tập, - Một số đội viên qn khăn qng (Phương, Lê Tuấn , Gua) b Phương hướng tuần tới: - Tiếp tục trì hoạt động đạt - Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu học tập - Tiếp tục thực tốt phong trào "Giữ trường em xanh, đẹp" Trường tiểu học Mường Nhé GV Bùi Thị Huyền TUẦN 10 : Buổi chiều Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010 Tiết : Đạo đức: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( T2 ) I Mục đích, u cầu: - Củng cố kiến thức học tiết trước tiết kiệm thời Biết lợi ích tiết kiệm thời - HS khá, giỏi biết phải tiết kiệm thời biêt sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt , ngày cách hợp lí - Có ý thức th quen tiết kiệm thời cho thân II Đồ dùng dạy – học: III Hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: + Vì phải tiết kiệm thời giờ? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV ghi đề b) Giảng bài: *Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập SGK) GV nêu u cầu tập 1: Em tán thành hay khơng tán thành việc làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao? a Ngồi lớp, Hạnh ln ý nghe thầy giáo, giáo giảng Có điều chưa rõ, em liền hỏi thầy bạn bè b Sáng đến dậy, Nam cố nằm giường Mẹ giục mãi, Nam chịu dậy đánh răng, rửa mặt c Lâm có thời gian biểu quy định rõ học, chơi, làm việc nhà … bạn ln thực d Khi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi lưng trâu, vừa tranh thủ học đ Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện xem ti vi e Chiều Quang đá bóng Tối bạn lại xem ti vi, đến khuya lấy sách học - GV kết luận: *Hoạt động 2:Thảo luận nhóm đơi(Bài tập 6) + Em lập thời gian biểu trao đổi với bạn nhóm thời gian biểu - GV gọi vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tun dương GV kết luận +Thời thứ q nhất, cần phải sử Hoạt động trò - HS nêu ghi nhớ nhận xét, bổ sung - Cả lớp làm việc cá nhân - HS trình bày, giải thích trước lớp - Tán thành - Khơng tán thành - Tán thành - Tán thành - Khơng tán thành - Khơng tán thành -HS thảo luận việc thân sử dụng thời thân dự kiến thời gian biểu thời gian tới - HS nghe dụng tiết kiệm - HS lớp thực +Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí, có hiệu 4.Củng cố - Dặn dò: - Thực tiết kiệm thời sinh hoạt hàng ngày - Chuẩn bị cho tiết sau: Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ Tiết : Tiếng anh (đ/c Thủy dạy ) Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010 Tiết : Chính tả ƠN TẬP I Mục đích, u cầu: Giúp HS: - Đọc rành mạch, trơi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiếng / phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự - Đánh giá việc đọc hiểu văn HS II Hoạt động dạy – học: Kiểm tra TĐ HTL.Cách kiểm tra sau: - Từng học sinh lên chọn sau bốc thăm, xem lại khoảng 1-2 phút - HS đọc theo định - Đặt câu hỏi đoạn vừa đọc, HS trả lời - Cho điểm Bài - Gọi HS đọc u cầu + Những tập đọc truyện kể ? + Hãy kể tên tập đọc truyện kể? thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân”(tuần 1,2,3) - Phát phiếu cho HS đọc thầm hồn thành phiếu - Cả lớp GV nhận xét Bài tập - Hướng dẫn tương tự - Cho HS tìm nhanh hai tập đọc nêu với giọng đọc, phát biểu - GV nhận xét, kết luận : a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha trìu mến b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết : c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe - Cho thi đọc diễn cảm, thể rõ khác biệt giọng đọc đoạn Củng cố, dặn dò: - Những em chưa có điểm kiểm tra đọc nhà tiếp tục luyện đọc - Xem lại quy tắc viết hoa tên riêng để học tốt tiết ơn tập sau - Nhận xét tiết học Tiết : Tốn: ƠN : LUYỆN TẬP I Mục dích, u cầu: Giúp HS củng cố về: - Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt, đường cao hình tam giác - Vẽ hình vng, hình chữ nhật - HS có ý thức học tốt tốn, biết vận dụng thực tiễn II.Hoạt động dạy – học: Hướng dẫn luyện tập : Bài - GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập, u cầu HS ghi tên góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình A M B A C B D C - GV hỏi thêm: + So với góc vng góc nhọn bé hay lớn hơn, góc tù bé hay lớn ? + góc bẹt góc vng ? Bài - GV u cầu HS quan sát hình vẽ nêu tên đường cao hình tam giác ABC - Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC ? - Hỏi tương tự với đường cao CB - GV kết luận: Trong hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đường cao hình tam giác - Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC ? Bài - GV u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ - GV nhận xét cho điểm HS Bài - GV u cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm - GV u cầu HS nêu rõ bước vẽ - GV u cầu HS nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD A B M N D C - GV u cầu HS tự xác định trung điểm N cạnh BC, sau nối M với N - GV: Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình vẽ ? - Nêu tên cạnh song song với AB 3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Luyện tập Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2010 Tiết : Tập làm văn ƠN TẬP I Mục đích, u cầu: - Xác định nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn - HS khá, giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép từ láy - HS vận dụng kiến thức học để đọc, viết đặt câu hay tốt II Hoạt động dạy – học: Hướng dẫn làm tập Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn văn + Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào? + Những cảnh đất nước cho em biết điều đất nước ta? Bài 2: - Gọi HS đọc u cầu - Phát phiếu cho HS u cầu HS thảo luận hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận phiếu Bài 3:- Gọi HS đọc u cầu + Thế từ đơn, cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ + Thế từ láy? Cho ví dụ - u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS lên bảng viết từ tìm - Kết luận lời giải Bài 4: - Gọi HS đọc u cầu - Thế danh từ? Cho ví dụ? +Thế động từ? Cho ví dụ III.Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học Tiết : Luyện từ câu ƠN TẬP I.Mục tiêu: -Nắm số từ ngữ thuộc chủ điểm học -Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép - GDHS u mơn học II.Hoạt động dạy học : *Hoạt động -Y/c HS đọc BT1 -Y/c HS xem lướt lại MRVT thuộc chủ điểm trên: + MRVT: Nhân hậu- Đồn kết (tuần - tuần 3) + MRVT: Trung thực- Tự trọng (Tuần - tuần ) + MRVT: Uớc mơ (Tuần 9) -Y/c HS ngồi theo nhóm để thảo luận – nhóm trưởng phân cơng bạn đọc MRVT thuộc chủ điểm -GV phát phiếu( Đã chuẩn bị II) -Y/c HS trình bày KQ *GV nêu cách chấm chéo làm nhóm bạn: -Gạch chéo từ khơng thuộc chủ điểm Ghi tổng số từ cột -GV hướng dẫn lớp sốt lại, sửa sai *Hoạt động -Y/c HS đọc BT2 -Y/c HS thảo luận nhóm ( nhóm) *GV nêu: -Nếu chọn thành ngữ em đặt câu với thành ngữ -Nếu chọn tục ngữ, em nêu hồn cảnh sử dụng tục ngữ -Y/c HS trình bày KQ -Nhận xét *Hoạt động -Y/c HS thảo luận nhóm BT3 -phát phiếu kẻ sẵn BT3 cho HS -Y/c HS trình bày kết -Nhận xét 4.Củng cố – dặn dò: -Chuẩn bị nội dung cho tiết ơn tập sau -Nhận xét tiết học [...]... toµn trun Hai mĐ con -Nhận xét đánh gÝa cho điểm 2 Bài mới : H 1: Giíi thiệu bài HĐ 2: Làm bài tập Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV treo 6 bức tranh lên bảng HD quan sát tranh -Giao việc:Dựa vào tranh và lời kể dưới tranh kể lại cốt truyện Ba lưỡi HS -2 HS lên bảng -nghe -1 HS đọc yêu cầuBT1 -HS quan sát tranh+ đọc lời dẫn giải dưới tranh cày H:Truyện có mâý nhân vật: đó là những nhân vật nào?... Minh 17 30 – 13 15 = 415 (km) Đáp số: 415 km - GV: Nxét & cho diểm HS Bài 4: - GV: Y/c 1HS đọc đề.(HD thêm ) - GV: Y/c HS tự làm bài Tóm tắt: ? cây Năm ngoái: Năm nay : - Đọc lại - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT 80 600 cây 214 800 cây Số cây năm ngoái trồng được là: 214 800 – 80 600 = 13 4 200 (cây) Số cây cả hai năm trồng được là: 13 4 200 + 214 800 = 349 000 (cây) Đáp số: 349 000 cây Bài giải: - GV:... thẳng hàng trăm nghìn: 647 253 *Th/h tính: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái: + 285 749 - 13 trừ 9 bằng 4, viết 4 3 61 504 - 4 thêm 1 bằng 5; 5 trừ 5 bằng 0, viết 0 - 12 trừ 7 bằng 5, viết 5 nhớ 1 - 5 thêm 1 bằng 6; 7 trừ 6 bằng 1, viết 1 - 14 trừ 8 bằng 6, viết 6 - 2 thêm 1 bằng 3; 6 trừ 3 bằng 3, viết 3 *Vây: 647 253 – 285 749 = 3 61 504 - GV: Nxét & hỏi HS2: Vậy khi th/h phép - Th/h đặt tính sao cho... hiện Trường tiểu học Mường Nhé 1 GV Bùi Thị Huyền TUẦN 6 : Buổi chiều Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2 010 Tiết 1 : Đạo đức BÀY TỎ Ý KIẾN( Tiết 2 ) I.Mục tiêu:: 1. Giúp HS hiểu và khắc sâu kiến thức: - Nhận thức được cácem có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em 2.Kó năng - Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường. .. Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh - GV: Y/c HS làm bài Tóm tắt: TP Hồ Chí Minh là: Bài giải: - 2HS lên làm bài, cả lớp làm VBT - HS: Nêu cách đặt tính & th/h phép tính - HS: Làm bài & ktra bài của bạn - HS: Đọc đề - Là hiệu QĐ xe lửa từ Hà Nội đến TP Hồ Chí Minh & QĐ xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang 13 15 km Hà Nội ? km Nha Trang 17 30 km Quãng đường xe lửa đi từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh 17 30 – 13 15 = 415 ... (q.sách) 3 (2.5 điểm) Tóm tắt: Ngày đầu Bài giải: : 12 0m Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bán là: 12 0 : 2 = 60 (m) 1 Ngày thứ hai: 2 ngày đầu Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 12 0 x 2 = 240 (m) Ngày thứ ba : gấp 2 ngày đầu Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán được là: ( 12 0 + 60 + 240 ) : 3 = 14 0 (m) Đáp số : 14 0m 3 Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết giò học, dặn:  Ôn chg I, cbò k tra Tiết 2 : Tập làm văn... : mặt xanh : không (hoặc sai), mặt đỏ : có (hoặc đúng) có được bày tỏ ý kiến hay không CÁC TÌNH HUỐNG 1 Cô giáo nêu tình huống : Bạn Tâm lớp ta cần được giúp đỡ, chúng ta phải làm gì ? và cô giáo mời HS phát biểu (Có) 2 Anh trai của Lan muốn vứt bỏ đồ chơi của Lan đi mà Lan không được biết (Không) 3 Bố mẹ đònh mua cho An một chiếc xe đạp mới và hỏi ý kiến An (Có) 4 Bố mẹ quyết đònh cho Mai sang ở nhà... học để đặt câu, chuyển các từ đó vào các từ tích cực -GDHS nam và nữ u mơn học II.Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bµi tËp 1 III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Giáo viên 1 Kiểm tra: -Gọi hs lên bảng viÕt 5 DT chung, 5 DT riªng -nhận xét đánh giá cho điẻm 2 Bài mới: a)Giới thiệu bài Học sinh -2 HS lên viết trên bảng lớp -Nghe -1 HS đọc to cả lớp đọc thầm theo b) HD HS làm bài Bài tập 1: -Cho... trai tiểu phu được ông tiên thử tính thật thà trung thực -Cho HS đọc lại lời dẫn giải dưới tranh -Cho HS thi kể -GV nhận xét Bài tập 2: -Cho HS đọc yêucầu bài tập 2+ đọc gợi ý -Giao việc:Dựa vào ý nêu dưới tranh để phát triển đoạn văn kể chuyện muốn vậy các em phải quan sát kỹ từng tranh hình dung nhân vật trong tranh đang làm gì? Nói gì? Ngoại hình thế nào? -Cho HS làm bài -Cho HS làm mẫu ở tranh 1 Các... -HS quan sát tranh 1+ đọc gợi ý -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét + Chàng tiểu phu đang đốn củi thì lưỡi rừu bò văng xuốn sông + ngoại hình nhân vật: chàng tiểu phu nghèo, ở trấn quấn khăn mỏ rừu + Lưỡi rừu sắt +Cho cả lớp tiến hành làm ở các tranh còn lại -Cho HS trình bày các tranh 2,3,4,5,6 -Cho HS thi kể từng đoạn+ chốt lại những đoạn đúng hay khen những HS kể hay -Phát triển ý kiến ở mỗi tranh ... đến Nha Trang 13 15 km Hà Nội ? km Nha Trang 17 30 km Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh 17 30 – 13 15 = 415 (km) Đáp số: 415 km - GV: Nxét & cho diểm HS Bài 4: - GV: Y/c 1HS đọc đề.(HD... kiểm tra : - Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số số, xác định số lớn (hoặc bé nhất) nhóm số - Mối quan hệ số đơn vị đo khối lượng đo thời gian - Thu thập xử lí số thơng tin biểu... số cá anh câu với số cá em câu -Hai anh em câu +2 cá -HS nêu số cá hai anh em trường hợp -Hai anh em câu a +b cá -HS: a = b = a + b = + = -HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp -Ta thay số