BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯƠNG VIỆT KHÁNH TRANG GIẢI PHÁP LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH MAY Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, tháng năm 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯƠNG VIỆT KHÁNH TRANG GIẢI PHÁP LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH MAY Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 6014.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN BÁ MINH Nghệ An, tháng năm 2012 LỜI CẢM ƠN Tác giả chân thành kính bày tỏ lòng biết ơn đặc biệt sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Bá Minh, người thầy tận tình bồi dưỡng kiến thức, lực tư duy, phương pháp nghiên cứu, đánh giá, giới thiệu, hướng dẫn khai thác thông tin nguồn tài liệu trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn: Ban Giám hiệu, Khoa Đào tạo Sau đại học, Khoa Giáo dục, giảng viên Trường Đại học Vinh tận tình giảng dạy hướng dẫn trình học tập nghiên cứu Xin cảm ơn quan, doanh nghiệp may, trường CĐKT địa bàn thành phố Hồ Chí Minh, Sở Lao độngThương binh Xã hội, Sở Giáo dục Đào tạo, Sở Công thương, cán quản lý, cán kỹ thuật doanh nghiệp may, cán quản lý, giáo viên, sinh viên trường CĐKT tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện sở thực tế, đóng góp nhiều ý kiến cho nội dung nghiên cứu đề tài Tác giả xin chân thành cảm ơn cấp lãnh đạo, quý thầy cô giáo, đồng nghiệp Trường Cao Đẳng kỹ thuật Lý Tự Trọng động viên, khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ suốt thời gian học tập, nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn người thân, gia đình, bạn bè ủng hộ, giúp đỡ, động viên tác giả trình học tập làm luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục Mặc dù có nhiều cố gắng luận văn tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến đóng góp, trao đổi quý Thầy, Cô, bạn đồng nghiệp độc giả để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2012 Tác giả Trương Việt Khánh Trang MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 6.1 NHÓM PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU LÝ LUẬN: PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH, TỔNG HỢP TÀI LIỆU, PHƯƠNG PHÁP HỆ THỐNG HÓA CÁC THÔNG TIN ĐỂ PHỤC VỤ CHO NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU LÝ LUẬN .4 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỰ LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP MAY NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH MAY Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .6 TIỂU KẾT CHƯƠNG 39 CHƯƠNG 41 THỰC TRẠNG VỀ SỰ LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP MAY NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH MAY 41 Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN 41 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 41 TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƯƠNG TP HỒ CHÍ MINH 41 TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN42 TIỂU KẾT CHƯƠNG 72 CHƯƠNG 73 CÁC GIẢI PHÁP LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP MAY NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH MAY 73 TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN 73 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 73 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 58 BẢNG 2.3: KẾT QUẢ KHẢO SÁT VỀ TÍNH PHÙ HỢP VỚI THỰC TIỄN 58 CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH MAY 59 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN TÍNH PHÙ HỢP VỚI THỰC TIỄN CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 59 NGÀNH MAY .59 PHỤ LỤC 59 BẢNG 2.4: SỐ LƯỢNG GIÁO VIÊN CHUYÊN NGÀNH MAY TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG .59 KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN TP HCM 59 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN SỐ LƯỢNG GIÁO VIÊN CHUYÊN NGÀNH MAY TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN TP HCM (2010 - 2013) 61 PHỤ LỤC 62 BẢNG 2.5: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ SỰ ĐÁP ỨNG CỦA CƠ SỞ VẬT CHẤT 62 SO VỚI YÊU CẦU CỦA ĐÀO TẠO 62 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ SỰ ĐÁP ỨNG CỦA CƠ SỞ VẬT CHẤT SO VỚI YÊU CẦU CỦA ĐÀO TẠO 62 PHỤ LỤC 62 BẢNG 2.6: ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 63 63 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 63 PHỤ LỤC 63 BẢNG 2.7: ĐÁNH GIÁ CỦA CỰU SINH VIÊN VỀ KHẢ NĂNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC .63 64 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN ĐÁNH GIÁ CỦA CỰU SINH VIÊN VỀ KHẢ NĂNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU 64 CÔNG VIỆC .65 PHỤ LỤC 10 65 67 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN ĐÁNH GIÁ CỦA DOANH NGHIỆP VỀ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN 67 CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TẠI TP HCM .67 PHỤ LỤC 11 68 BẢNG 2.9: THỰC TRẠNG LIÊN KẾT CỦA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP .68 68 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN THỰC TRẠNG LIÊN KẾT CỦA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP .68 PHỤ LỤC 12 69 69 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN MỨC ĐỘ LIÊN KẾT XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 69 PHỤ LỤC 13 69 BẢNG 2.11: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ VỀ MỐI LIÊN KẾT VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGÀNH MAY 70 70 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG VỀ MỐI 70 LIÊN KẾT VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGÀNH MAY 70 PHỤ LỤC 14 70 BẢNG 2.12: KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA DOANH NGHIỆP VỀ MỐI LIÊN KẾT VỀ CƠ SỞ .70 VẬT CHẤT VÀ TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO CỦA NHÀ TRƯỜNG 70 71 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA DOANH NGHIỆP VỀ MỐI LIÊN KẾT VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO CỦA NHÀ TRƯỜNG 71 PHỤ LỤC 15 71 BẢNG 2.13: MỨC ĐỘ LIÊN KẾT VỀ NHÂN SỰ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP .71 72 NÔỊ DUNG 1: DOANH NGHIỆP CỬ CÁC KỸ SƯ, CÔNG NHÂN LÀNH NGHỀ ĐẾN GIẢNG DẠY TẠI DOANH NGHIỆP 73 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN MỨC ĐỘ LIÊN KẾT VỀ NHÂN SỰ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP 73 PHỤ LỤC 16 73 BẢNG 2.14: MỨC ĐỘ LIÊN KẾT VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỦA NHÀ TRƯỜNG 73 VÀ DOANH NGHIỆP 73 NÔỊ DUNG 1: DOANH NGHIỆP CÓ THAM GIA VÀO VIỆC TUYỂN SINH CỦA NHÀ TRƯỜNG KHÔNG? 74 DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ PHẦN MỞ ĐẦU 6.1 NHÓM PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU LÝ LUẬN: PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH, TỔNG HỢP TÀI LIỆU, PHƯƠNG PHÁP HỆ THỐNG HÓA CÁC THÔNG TIN ĐỂ PHỤC VỤ CHO NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU LÝ LUẬN .4 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỰ LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP MAY NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH MAY Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .6 TIỂU KẾT CHƯƠNG 39 CHƯƠNG 41 THỰC TRẠNG VỀ SỰ LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP MAY NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH MAY 41 Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN 41 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 41 TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƯƠNG TP HỒ CHÍ MINH 41 TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN42 TIỂU KẾT CHƯƠNG 72 CHƯƠNG 73 CÁC GIẢI PHÁP LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP MAY NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH MAY 73 TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN 73 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 73 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 58 BẢNG 2.3: KẾT QUẢ KHẢO SÁT VỀ TÍNH PHÙ HỢP VỚI THỰC TIỄN 58 CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH MAY 59 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN TÍNH PHÙ HỢP VỚI THỰC TIỄN CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 59 NGÀNH MAY .59 PHỤ LỤC 59 BẢNG 2.4: SỐ LƯỢNG GIÁO VIÊN CHUYÊN NGÀNH MAY TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG .59 KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN TP HCM 59 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN SỐ LƯỢNG GIÁO VIÊN CHUYÊN NGÀNH MAY TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN TP HCM (2010 - 2013) 61 PHỤ LỤC 62 BẢNG 2.5: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ SỰ ĐÁP ỨNG CỦA CƠ SỞ VẬT CHẤT 62 SO VỚI YÊU CẦU CỦA ĐÀO TẠO 62 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ VỀ SỰ ĐÁP ỨNG CỦA CƠ SỞ VẬT CHẤT SO VỚI YÊU CẦU CỦA ĐÀO TẠO 62 PHỤ LỤC 62 BẢNG 2.6: ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 63 63 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 63 PHỤ LỤC 63 BẢNG 2.7: ĐÁNH GIÁ CỦA CỰU SINH VIÊN VỀ KHẢ NĂNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC .63 64 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN ĐÁNH GIÁ CỦA CỰU SINH VIÊN VỀ KHẢ NĂNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU 64 CÔNG VIỆC .65 PHỤ LỤC 10 65 67 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN ĐÁNH GIÁ CỦA DOANH NGHIỆP VỀ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN 67 CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TẠI TP HCM .67 PHỤ LỤC 11 68 BẢNG 2.9: THỰC TRẠNG LIÊN KẾT CỦA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP .68 68 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN THỰC TRẠNG LIÊN KẾT CỦA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP .68 PHỤ LỤC 12 69 69 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN MỨC ĐỘ LIÊN KẾT XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 69 PHỤ LỤC 13 69 BẢNG 2.11: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ VỀ MỐI LIÊN KẾT VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGÀNH MAY 70 70 BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN Ý KIẾN CỦA GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG VỀ MỐI 70 LIÊN KẾT VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO NGÀNH MAY 70 PHỤ LỤC 14 70 BẢNG 2.12: KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA DOANH NGHIỆP VỀ MỐI LIÊN KẾT VỀ CƠ SỞ .70 VẬT CHẤT VÀ TÀI CHÍNH CHO ĐÀO TẠO CỦA NHÀ TRƯỜNG 70 71 Số Số Số Số Số Số Số Số Số giáo sinh SV/ giáo sinh SV/ giáo sinh SV/ viên viên 1GV viên viên 1GV viên viên 1GV Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Vinatex TP.HCM Trường Cao đẳng Công thương TP HCM Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng Trường Cao đẳng Bách Việt Trường Cao đẳng Nguyễn Tất Thành Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp II Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ TP.HCM Trường CĐ văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn Trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật Phú Lâm Tổng cộng 20 750 37,5 23 950 41,3 30 1200 40,0 13 460 35,4 15 600 40,0 17 645 37,9 10 180 18,0 11 220 20,0 14 270 19,3 120 24,0 165 27,5 200 25,0 145 36,3 170 24,3 185 20,6 200 40,0 220 31,4 270 30,0 210 30,0 260 28,9 10 300 30,0 160 40,0 180 36,0 200 25,0 250 50,0 200 33,3 320 40,0 73 2475 33,9 89 2965 33,3 113 3590 31,8 Biểu đồ thể số lượng giáo viên chuyên ngành May trường cao đẳng kỹ thuật địa bàn TP HCM (2010 - 2013) PHỤ LỤC Bảng 2.5: Kết đánh giá đáp ứng sở vật chất so với yêu cầu đào tạo Đối tượng đánh giá Sinh viên Cựu sinh viên Giáo viên Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Đánh giá đáp ứng sở vật chất so với yêu cầu đào tạo Đáp ứng Đáp ứng Đáp ứng Chưa đáp tốt tương vừa đủ ứng đủ đối tốt 23 52 80 115 8,5 19,3 29,6 42,6 15 51 6,3 11,3 18,8 63,8 13 25 43 69 8,7 16,7 28,7 46,0 Biểu đồ thể kết đánh giá đáp ứng sở vật chất so với yêu cầu đào tạo PHỤ LỤC Bảng 2.6: Đánh giá sinh viên chất lượng đào tạo TT Tiêu chí đánh giá Đánh giá kiến thức chuyên môn Đánh giá kỹ thực hành Đánh giá chung chất lượng đào tạo Trả lời Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Rất tốt 17 6,3 13 4,8 20 7,4 Đánh giá Bình Tốt thường 54 86 20,0 31,9 47 68 17,4 25,2 37 97 13,7 35,9 Chưa Rất đáp ứng 98 36,3 118 43,7 103 38,1 15 5,6 24 8,9 13 4,8 Biểu đồ thể đánh giá sinh viên chất lượng đào tạo PHỤ LỤC Bảng 2.7: Đánh giá cựu sinh viên khả đáp ứng yêu cầu công việc Mức độ đáp ứng yêu cầu công việc TT Tốt Bình Chưa Rất Kiến thức chuyên môn Số lượng tốt thường 18 đáp ứng 35 15 ngành may 6,3 8,8 22,5 43,8 18,8 3,8 5,0 6,3 6,3 10,0 7,5 10,0 11,3 11,3 11 13,75 13 16,3 10 11 13,8 16 20,0 20 25,0 26 32,5 19 23,75 22 27,5 20 42 52,5 34 42,5 32 40,0 28 35,0 30 37,5 29 36,3 35 18 22,5 18 22,5 14 17,5 12 15,0 16 20 10,0 8,8 12,5 25,0 43,8 10,0 Tiêu chí đánh giá Trả lời Rất Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Khả tiếp cận Số lượng công nghệ, thiết bị Tỷ lệ Khả lao động Số lượng Tỷ lệ sáng tạo Khả thích ứng Số lượng Tỷ lệ với công việc Khả giải Số lượng Tỷ lệ tình Khả làm việc Số lượng Tỷ lệ theo dây chuyền Đánh giá chung Số lượng mức độ đáp ứng yêu Tỷ lệ cầu công việc Kỹ thực hành Biểu đồ thể đánh giá cựu sinh viên khả đáp ứng yêu cầu công việc PHỤ LỤC 10 Bảng 2.8: Đánh giá doanh nghiệp mức độ đáp ứng yêu cầu công việc sinh viên trường cao đẳng kỹ thuật TP HCM TT Tiêu chí đánh giá Kiến thức chuyên môn ngành may Kỹ thực hành Khả tiếp cận công nghệ, thiết bị Mức độ đáp ứng yêu cầu công việc Trả lời Rất Tốt Bình Chưa tốt thường đáp ứng Số lượng 33 Tỷ lệ 3,64 5,45 16,36 60,00 Rất 14,55 Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 10,91 10,91 5,45 7,27 12,73 14,55 12 21,82 14 25,45 27 49,09 23 41,82 Khả lao động sáng tạo Khả thích ứng với công việc Khả giải tình Khả làm việc theo dây chuyền Đánh giá chung mức độ đáp ứng yêu cầu công việc Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 3,64 9,09 0,00 3,64 1,82 10,91 14,55 7,27 14,55 10,91 11 20,00 12 21,82 15 27,27 13 23,64 10 18,18 21 38,18 27 49,09 22 40,00 24 43,64 30 54,55 15 27,27 5,45 14 25,45 14,55 14,55 Biểu đồ thể đánh giá doanh nghiệp mức độ đáp ứng yêu cầu công việc sinh viên trường cao đẳng kỹ thuật TP HCM PHỤ LỤC 11 Bảng 2.9: Thực trạng liên kết Nhà trường Doanh nghiệp Tình trạng liên kết Đối tượng đánh giá Nhà trường Doanh nghiệp Đã có Chưa có Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng 44,4 14 55,6 41 Tỷ lệ (%) 25,5 74,5 Biểu đồ thể thực trạng liên kết Nhà trường Doanh nghiệp PHỤ LỤC 12 Bảng 2.10: Mức độ liên kết xây dựng mục tiêu chương trình đào tạo Đối tượng đánh giá Số lượng Giáo viên Doanh nghiệp Mức độ liên kết việc xây dựng mục tiêu chương trình đào tạo Nhà trường Doanh nghiệp Rất Thường Thỉnh Chưa bao thường xuyên thoảng xuyên 12 51 83 Tỷ lệ (%) 2,7 8,0 34,0 55,3 Số lượng 14 32 Tỷ lệ (%) 5,5 10,9 25,5 58,2 Biểu đồ thể mức độ liên kết xây dựng mục tiêu chương trình đào tạo PHỤ LỤC 13 Bảng 2.11: Kết điều tra ý kiến giáo viên cán quản lý mối liên kết sở vật chất tài cho đào tạo ngành may TT Các nội dung hình thức liên kết Doanh nghiệp tài trợ máy móc, thiết bị đào tạo cho Nhà trường Doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí để trang bị sở vật chất cho Nhà trường Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên đến thực hành nghề Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên Nhà trường đến thực tập tốt nghiệp Doanh nghiệp ký hợp đồng nghiên cứu khoa học với Nhà trường Doanh nghiệp ký hợp đồng đào tạo với Nhà trường Mức độ liên kết (%) Thường Thỉnh Chưa có xuyên thoảng 9,3 65,8 24,9 16,8 55,7 27,5 28,0 42,5 29,5 42,6 31,5 25,9 7,8 20.5 71,7 10,4 31,3 58,3 Biểu đồ thể ý kiến giáo viên cán quản lý mối liên kết sở vật chất tài cho đào tạo ngành may PHỤ LỤC 14 Bảng 2.12: Kết khảo sát ý kiến doanh nghiệp mối liên kết sở vật chất tài cho đào tạo Nhà trường TT Các nội dung hình thức liên kết Doanh nghiệp tài trợ máy móc, thiết bị đào tạo cho Nhà trường Doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí để trang bị sở vật chất cho Nhà trường Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên Nhà trường đến thực hành nghề Doanh nghiệp tạo điều kiện cho sinh viên Nhà trường đến thực tập tốt nghiệp Doanh nghiệp ký hợp đồng nghiên cứu khoa học với Nhà trường Doanh nghiệp ký hợp đồng đào tạo với Nhà trường Mức độ liên kết (%) Thường Thỉnh Chưa có xuyên thoảng 10,5 58,1 31,4 12,3 45,7 42 25,5 40,1 34,4 46,5 35,8 17,7 5,5 21.7 72,8 13,8 32,5 53,7 Biểu đồ thể kết khảo sát ý kiến doanh nghiệp mối liên kết sở vật chất tài cho đào tạo Nhà trường PHỤ LỤC 15 Bảng 2.13: Mức độ liên kết nhân Nhà trường doanh nghiệp TT Nội dung liên kết Đối Mức độ đánh giá Rất tượng Thỉnh xuyên thoảng 2,7 10 62,8 24,5 2,3 15,7 58,5 23,5 9,1 20,3 49 21,6 15 25,8 46,2 13 18,5 40,1 34,4 12 33,3 42,9 11,8 14,6 28,9 37,5 19 thuờng xuyên Sinh Doanh nghiệp cử kỹ sư, công nhân lành nghề đến giảng dạy doanh nghiệp viên Giáo viên Doanh nghiệp Sinh Nhà trường giới thiệu sinh viên xuất sắc sau trường đến làm việc doanh nghiệp viên Giáo viên Doanh nghiệp Không Thường Nhà trường cử giáo viên đến học tập nâng cao Giáo nghiệp vụ doanh viên nghiệp  Nôị dung 1: Doanh nghiệp cử kỹ sư, công nhân lành nghề đến giảng dạy doanh nghiệp  Nội dung 2: Nhà trường giới thiệu sinh viên xuất sắc sau trường đến làm việc doanh nghiệp  Nội dung 3: Nhà trường cử giáo viên đến học tập nâng cao nghiệp vụ doanh nghiệp Biểu đồ thể mức độ liên kết nhân Nhà trường doanh nghiệp PHỤ LỤC 16 Bảng 2.14: Mức độ liên kết quản lý đào tạo Nhà trường doanh nghiệp Mức độ đánh giá (%) TT Nội dung liên kết Đối tượng Doanh nghiệp có tham Sinh viên gia vào việc tuyển sinh Giáo viên Nhà trường không? Doanh nghiệp Doanh nghiệp có tham Sinh viên Rất thuờng xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Không 35,4 64,6 33,2 61,8 6,7 35,8 57,5 52,5 37,5 gia vào việc đánh giá tốt Giáo viên nghiệp sinh viên Doanh không? nghiệp 9,5 49,7 35,8 6,5 12,4 52,8 28,3  Nôị dung 1: Doanh nghiệp có tham gia vào việc tuyển sinh Nhà trường không?  Nội dung 2: Doanh nghiệp có tham gia vào việc đánh giá tốt nghiệp sinh viên không? Biểu đồ thể mức độ liên kết quản lý đào tạo Nhà trường DN [...]... trường và doanh nghiệp may nhằm nâng cao chất lương đào tạo ngành may ở các trường cao đẳng kỹ thuật trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 5 Chương 2: Thực trạng về sự liên kết giữa trường và doanh nghiệp may nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành may ở các trường cao đẳng kỹ thuật trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Các giải pháp liên kết đào tạo giữa Nhà trường và doanh nghiệp may nhằm nâng cao chất. .. trạng liên kết giữa các trường cao đẳng kỹ thuật trên đia bàn thành phố Hố Chí Minh và doanh nghiệp may nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành may - Những kết quả đạt được và nguyên nhân hạn chế trong việc liên kết giữa trường các trường cao đẳng kỹ thuật trên đia bàn thành phố Hố Chí Minh và doanh nghiệp may 4 5.3 Đề xuất các giải pháp liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp may trong đào tạo ngành may. .. liên kết giữa trường và doanh nghiệp may nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành may ở các trường cao đẳng kỹ thuật trên địa bàn TP Hồ Chí Minh 3 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất Giải pháp liên kết giữa trường và doanh nghiệp may nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành may ở các trường cao đẳng kỹ thuật trên đia bàn thành phố Hố Chí Minh 3 KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể: Công tác đào tạo. .. bản và những vấn đề lý luận liên quan đến đề tài như: đào tạo ngành may; doanh nghiệp may; Trường cao đẳng kỹ thuật; chất lượng đào tạo; liên kết đào tạo; giải pháp; chất lượng đào tạo ngành may; liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp may trong đào tạo ngành may 5.2 Nhiệm vụ nghiên cứu thực tiễn - Nghiên cứu thực trạng đào tạo ngành may ở các trường cao đẳng kỹ thuật trên địa bàn thành phố Hố Chí Minh. .. tạo sinh viên ngành may 3.2 Đối tượng: Các giải pháp liên kết giữa trường và doanh nghiệp may nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành may 4 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Các giải pháp được đề xuất có tính khoa học, khả thi, phù hợp với thực tiễn, nếu được thực hiện có thể góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngành may ở các trường cao đẳng kỹ thuật đào tạo ngành may trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh 5 NHIỆM... chất lượng đào tạo ngành may tại các trường cao đẳng kỹ thuật trên địa bàn TP Hồ Chí Minh 6 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỰ LIÊN KẾT GIỮA TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP MAY NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH MAY Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Vấn đề liên kết đào tạo giữa nhà trường (đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp) và doanh. .. cường sự liên kết giữa trường dạy nghề với doanh nghiệp tác giả đã đi sâu phân tích thực trạng về chất lượng đào tạo và sự liên kết giữa các trường và doanh nghiệp tại các trường dạy nghề thuộc dự án kỹ thuật và dạy nghề Qua đó, tác giả cũng đề xuất 2 nhóm giải pháp liên kết giữa Nhà trường và nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, bao gồm nhóm giải pháp áp dụng cho cấp cơ sở (nhà trường, doanh nghiệp, ... Xuân Trường, năm 2009 nghiên cứu “Một số giải pháp kết hợp đào tạo giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề ở Nghệ An” đã nghiên cứu tình hình thực tế của việc kết hợp đào tạo với các doanh nghiệp của các trường dạy nghề trên địa bàn tỉnh Nghệ An, đồng thời đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động này Đề tài “ Nâng cao chất lượng đào tạo nghề bằng biện pháp. .. tại các trường cao đẳng kỹ thuật trên địa bàn TP Hồ Chí Minh, đề tài tìm ra những giải pháp giúp tăng cường sự liên kết đào tạo giữa Nhà trường và doanh nghiệp may, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên ngành may trong thời gian tới 8 CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI Ngoài phần mở đầu, kết luận kiến nghị, tài liệu tham khảo, đề tài gồm có 3 chương như sau: Chương 1: Cơ sở lý luận về sự liên kết giữa trường. .. ngành may Dựa trên nền tảng cơ sở lý luận và thực tiễn của các đơn vị, tác giả đã đề xuất một số giải pháp liên kết giữa trường các trường cao đẳng kỹ thuật trên địa bàn thành phố Hố Chí Minh và doanh nghiệp may nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành may 6 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu, phương pháp hệ thống hóa các thông tin ... may nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành may trường cao đẳng kỹ thuật địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Các giải pháp liên kết đào tạo Nhà trường doanh nghiệp may nhằm nâng cao chất lượng. .. luận liên quan đến đề tài như: đào tạo ngành may; doanh nghiệp may; Trường cao đẳng kỹ thuật; chất lượng đào tạo; liên kết đào tạo; giải pháp; chất lượng đào tạo ngành may; liên kết nhà trường doanh. .. Cơ sở lý luận liên kết trường doanh nghiệp may nhằm nâng cao chất lương đào tạo ngành may trường cao đẳng kỹ thuật địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Chương 2: Thực trạng liên kết trường doanh nghiệp