Đang tải... (xem toàn văn)
HỒ SƠ DỰ THI CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC VĂN BẢN: SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Ngữ văn 6) PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1. Tên dự án dạy học: Tích hợp liên môn vào giảng dạy bài 16 (Tiết 77) – Sông nước Cà Mau (Ngữ văn lớp 6) 2. Mục tiêu dạy học: 2.1. Về kiến thức: Qua môn Ngữ văn: Cảm nhận đ¬ược sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên, sông n¬ước Cà Mau Nắm được nghệ thuật miêu tả cảnh sông n¬ước của tác giả Qua môn Địa lý: Nắm và hiểu giá trị kinh tế du lịch của địa hình sông ngòi kênh rạch Cà Mau. Qua môn Sinh học: Biết thêm đặc điểm của một số loại động vật, thực vật của vùng Cà Mau. Qua môn GDCD: Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường, sống hoà hợp với thiên nhiên Qua môn Lịch sử: Học sinh biết và hiểu được tên gọi, lịch sử phát triển của Cà Mau Qua môn Âm nhạc: Qua bài hát “Áo mới Cà Mau” thấy được sự giàu đẹp, phát triển ngày càng đi lên của vùng đất Cà Mau Qua môn Mĩ thuật: Hiểu được nội dung văn bản “Sông nước Cà mau” để minh họa bằng tranh vẽ theo đề tài về bảo vệ cuộc sống quanh em. 2.2. Về kỹ năng: Qua môn Ngữ văn: Rèn kĩ năng phân tích, cảm thụ những nét đặc sắc của một đoạn văn miêu tả với ngôn ngữ bình dị mà phong phú đậm màu sắc Nam Bộ, cảm hứng dào dạt trư¬ớc cảnh đẹp sông n¬ước đập mạnh vào giác quan của ng¬ười nghệ sĩ. Qua môn Địa lý: Rèn kĩ năng khai thác, sử dụng bản đồ để xác định vị trí tỉnh Cà Mau Qua môn lịch sử: Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu thông tin về tên gọi, lịch sử phát triển của Cà Mau. Qua môn GDCD: Tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường, sống hoà hợp với thiên nhiên, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước. Qua môn Âm nhạc
Sở Giáo dục đào tạo: Tỉnh Quảng Ninh Phòng Giáo dục đào tạo: Huyện Tiên Yên Trường: PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên Địa chỉ: Xóm Nương - Xã Tiên Lãng - Huyện Tiên Yên -Tỉnh Quảng Ninh Điện thoại: 0333 876 470 E-mail: c3dtnttienyen.quangninh@moet.edu.vn HỒ SƠ DỰ THI CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC VĂN BẢN: SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Ngữ văn 6) Họ tên giáo viên: Nguyễn Thanh Minh Số điện thoại: 0988 110 174 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn MỤC LỤC PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học Mục tiêu dạy học 3 Đối tượng dạy học dự án 4 Ý nghĩa dự án Thiết bị dạy học, học liệu Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Bài giảng Word Kiểm tra đánh giá kết học tập 25 Các sản phẩm học sinh 26 a) Tranh vẽ học sinh 26 b) Kết 31 Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn PHỤ LỤC II PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên - Địa chỉ: Xóm Nương - Xã Tiên Lãng - Huyện Tiên Yên - Tỉnh Quảng Ninh Điện thoại: 0333 876470 - Họ tên giáo viên: Nguyễn Thanh Minh Điện thoại: 0988110174 Email: nguyenthanhminh.dtnttienyen@quangninh.edu.vn Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn PHỤ LỤC III PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: Tích hợp liên môn vào giảng dạy 16 (Tiết 77) – Sông nước Cà Mau (Ngữ văn - lớp 6) Mục tiêu dạy học: 2.1 Về kiến thức: * Qua môn Ngữ văn: - Cảm nhận phong phú độc đáo thiên nhiên, sông nước Cà Mau - Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả * Qua môn Địa lý: Nắm hiểu giá trị kinh tế - du lịch địa hình sông ngòi kênh rạch Cà Mau * Qua môn Sinh học: Biết thêm đặc điểm số loại động vật, thực vật vùng Cà Mau * Qua môn GDCD: Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường, sống hoà hợp với thiên nhiên * Qua môn Lịch sử: Học sinh biết hiểu tên gọi, lịch sử phát triển Cà Mau * Qua môn Âm nhạc: Qua hát “Áo Cà Mau” thấy giàu đẹp, phát triển ngày lên vùng đất Cà Mau * Qua môn Mĩ thuật: Hiểu nội dung văn “Sông nước Cà mau” để minh họa tranh vẽ theo đề tài bảo vệ sống quanh em 2.2 Về kỹ năng: * Qua môn Ngữ văn: Rèn kĩ phân tích, cảm thụ nét đặc sắc đoạn văn miêu tả với ngôn ngữ bình dị mà phong phú đậm màu sắc Nam Bộ, cảm hứng dạt trước cảnh đẹp sông nước đập mạnh vào giác quan người nghệ sĩ * Qua môn Địa lý: Rèn kĩ khai thác, sử dụng đồ để xác định vị trí tỉnh Cà Mau * Qua môn lịch sử: Rèn luyện kĩ tìm hiểu thông tin tên gọi, lịch sử phát triển Cà Mau * Qua môn GDCD: Tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường, sống hoà hợp với thiên nhiên, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước * Qua môn Âm nhạc: Cảm thụ hay, đẹp tác phẩm âm nhạc, giá trị âm nhạc đời sống người * Qua môn Mĩ thuật: Vẽ tranh miêu tả thiên nhiên, cảnh sinh hoạt chợ búa sông nước Cà Mau theo cảm nhận qua văn trí tưởng tượng học sinh 2.3 Về thái độ: Lòng yêu mến người lao động bình dị miền tổ quốc, tình yêu thiên nhiên hùng vĩ, mĩ lệ, yêu tiếng mẹ đẻ giàu có, sáng Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn 2.4 Về phát triển lực: Năng lực giải quyết vấn đề; lực sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp tiếng Việt; lực thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mĩ Đối tượng dạy học dự án: Đối tượng học sinh: - Số lượng: 27 học sinh - lớp: - Những đặc điểm khác: + Khó khăn: 100% học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh đầu cấp nên em chưa thật mạnh dạn giao tiếp + Thuận lợi: Đa số học sinh ngoan, em học tập sinh hoạt trường nên có thời gian tự học, trao đổi, nhiều em ham học hỏi, ham hiểu biết Ý nghĩa dự án: - Qua thực tế dạy học, thấy việc liên môn kiến thức môn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Sinh học, Giáo dục công dân, Âm nhạc, Mĩ thuật vào để giải vấn đề môn Ngữ văn việc làm cần thiết Học sinh có kiến thức định kiến thức Lịch sử, Địa lí, Sinh học, Ngữ văn, Giáo dục công dân, Âm nhạc, Mĩ thuật - Việc tạo Slide để hỗ trợ cho việc dạy học đồng thời tiết kiệm thời gian gây cho người học hứng thú học tập Bên cạnh có Video, hát tranh ảnh minh họa thêm để bổ trợ, làm phong phú cho tiết học - Đồng thời, thực tế, “tích hợp” khái niệm khuyến khích sử dụng giáo dục Tích hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề môn học Và giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt sách giáo khoa Từ dạy trở nên linh hoạt, sinh động - Vấn đề áp dụng chủ đề tích hợp tạo cho học sinh kỹ sống biết nhận thức, giáo dục, thẫm mĩ, hình thành tư từ hình tượng nghệ thuật văn học trở sống thực Học sinh hiểu vẻ đẹp thiên nhiên sống người vùng đất phương Nam Tổ quốc - Từ tiết Ngữ văn, học sinh áp dụng cho môn học khác ngược lại Học sinh phải đào sâu mở rộng kiến thức, vận dụng linh hoạt, không thụ động mà phải tìm tòi, chắt lọc kiến thức, xử lí kiến thức cho hợp lí Thiết bị dạy học, học liệu: * Các thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học: Máy tính xách tay, máy chiếu, hệ thống kênh hình, đồ, clip tư liệu, hát “Áo Cà Mau”; giáo án soạn Power Point Word, bảng, phấn ; Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 6, sách giáo viên Ngữ văn lớp 6, sách nâng cao Ngữ văn lớp 6, trang Wed Gogle, Violet * Các ứng dụng CNTT việc dạy học dự án: Với soạn giảng giáo viên: Giáo án soạn Word; giáo án soạn Power Point: Hệ thống hiệu ứng, hệ thống sơ đồ hoá kiến thức, đồ tư duy, đường link nhạc, hát “Áo Cà Mau”; đường linh clip giới thiệu hệ thống kênh rạch cảnh sinh hoạt chợ búa sông nước vùng Cà Mau, hệ thống kênh hình Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 77: Văn học Văn SÔNG NƯỚC CÀ MAU - Đoàn Giỏi A- mục tiêu học: Kiến thức: Qua học HS cần: - Cảm nhận phong phú độc đáo thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau - Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, cảm thụ nét đặc sắc đoạn văn miêu tả với ngôn ngữ bình dị mà phong phú đậm màu sắc Nam Bộ, cảm hứng dạt trước cảnh đẹp sông nước đập mạnh vào giác quan người nghệ sĩ Thái độ: Lòng yêu mến người lao động bình dị miền tổ quốc, tình yêu thiên nhiên hùng vĩ, mĩ lệ, yêu tiếng mẹ đẻ giàu có, sáng Phát triển lực: Năng lực giải quyết vấn đề; lực sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp tiếng Việt; lực thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mĩ B- chuẩn bị: - GV: GA, SGK, SGV, STK, máy tính, máy chiếu - HS: SGK, soạn C- phương pháp: - Phương pháp: Đọc sáng tạo, nghiên cứu, tái tạo, gợi tìm, giảng bình - Kĩ thuật: Động não, trình bày phút D- Tiến trình dạy: ổn định: - KTSS: KTBC: a) Câu hỏi: Tóm tắt ngắn gọn văn "Bài học đường đời đầu tiên” nhà văn Tô Hoài Làm tập trắc nghiệm: A Ở đời không ngông cuồng, dại dột chuốc vạ vào thân B Ở đời phải cận thận nói năng, không sớm muộn mang vạ vào C Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà nghĩ, sớm muộn mang vạ vào D Ở đời phải trung thực, tự tin, không sớm muộn mang vạ vào b) Đáp án: Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn - Tóm tắt ngắn gọn: Chàng niên Dế Mèn cường tráng, khoẻ mạnh kiêu căng tự phụ vẻ đẹp sức mạnh mình, hay xem thường bắt nạt người Một lần, Mèn bày trò trêu chọc Cốc để khoe khoang trước anh hàng xóm Dế Choắt, dẫn đến chết thảm thương người bạn xấu số Cái chết Choắt làm Mèn vô hối hận, ăn năn thói hăng bậy bạ - Đáp án đúng: C Bài mới: a) Giới thiệu bài: *Tích hợp liên môn Địa lí 8+9 (Đặc điểm sông ngòi Việt Nam, Vùng đồng sông Cửu Long) - GV cho HS quan sát đồ Việt Nam gọi HS lên bảng xác định vị trí tỉnh Cà Mau - HS: Xác định vị trí Cà Mau - GV chiếu số hình ảnh Cà Mau giới thiệu: Cà Mau - vùng đất tận Tổ quốc Việt Nam Trong thơ“Mũi Cà Mau” nhà thơ Xuân Diệu có so sánh liên tưởng thật độc đáo vùng đất này: “Tổ quốc tàu Mũi thuyền ta - mũi Cà Mau” Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn Có thể nói, đến với Cà Mau không đến với bạt ngàn rừng đước, vun vút rừng tràm cảnh sông nước mênh mang, thiên nhiên hoang sơ, hấp dẫn mà thưởng thức cảnh sinh hoạt chợ búa mang đặc điểm riêng, độc đáo người Nam Bộ - Cà Mau Vậy cụ thể nét độc đáo hấp dẫn vùng đất nào? Chúng ta tìm hiểu tiết học hôm nay: Tiết 77 – Văn bản: “Sông nước Cà Mau” nhà văn Đoàn Giỏi b) Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình - GV chiếu chân dung nhà văn - Quan sát Đoàn Giỏi (?) Hãy giới thiệu vài nét tác giả Đoàn Giỏi - GV bổ sung thêm thông tin tác giả: Trong năm chống thực dân Pháp, Đoàn Giỏi công tác ngành an ninh làm công tác thông tin văn nghệ Tập kết bắc, từ năm 1955 ông chuyển sang làm sáng tác biên tập sách báo Đoàn Giỏi Uỷ viên Ban chấp hành Hội nhà văn Việt Nam khóa I, II, III Đề tài sáng tác ông thường viết cho thiếu nhi , giàu sức lôi hấp dẫn chất hồn nhiên trẻo đậm đà thở vùng đất phương Nam (?) Kể tên tác phẩm Đoàn Giỏi Nội dung cần đạt I- Tìm hiểu chung Tác giả: (1925 1989) - Giới thiệu tác giả - Quê Châu Thành, Kiên Giang Đoàn Giỏi - Tên khai sinh - Nghe Đoàn Giỏi, có bút danh Nguyễn Hoài, Nguyễn Phú Lễ - Ông thường viết sống thiên nhiên người quê hương ông, mang đậm màu sắc Nam Bộ - Các tác phẩm chính: Giữ vững niềm tin (thơ) 1954, Cá bống mú (truyện) 1955, Hoa hướng dương (tiểu thuyết) 1960, Đất rừng Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn phương Nam (truyện) 1957, Tê giác ngàn xanh (biên khảo) 1981 Tác phẩm (?) Cho biết xuất xứ văn Trích chương - Trích chương XVIII XVIII truyện “Đất truyện “Đất rừng rừng phương Nam” phương Nam” (?) Hãy tóm tắt nội dung tác - Tóm tắt theo phần phẩm “Đất rừng phương Nam” thích SGK - GV chiếu bìa truyện “Đất - Quan sát, nghe rừng phương Nam” giới thiệu: Truyện “Đất rừng phương Nam” kể quãng đời lưu lạc cậu bé An - nhân vật vùng đất rừng U Minh, miền Tây Nam năm đầu kháng chiến chống Pháp Tác phẩm đạo diễn Vĩnh Sương chuyển thể thành phim truyền hình “Đất phương Nam” năm 1997 Đây phim nhiều bạn thiếu nhi yêu thích * Phương pháp: Đọc sáng tạo, II - Đọc, hiểu văn vấn đáp - GV hướng dẫn cách đọc: - Đọc, nhận xét cách Đọc, thích Giọng hăm hở, liệt kê, giới đọc bạn thiệu, nhấn mạnh tên riêng Đọc mẫu, gọi 2-3 HS đọc văn bản, HS khác nhận xét cách đọc bạn Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn - GV Chiếu hình ảnh đước đèn măng-sông *Tích hợp liên môn Sinh học (Đặc điểm chung thực vật) - Cây cao, thân gỗ (?) Cho biết đặc điểm cứng, rễ chùm, mọc đước? thành rừng vùng ngập mặn, có nhiều ven biển nước ta (?) Xã huyện Tiên Yên - Xã đảo Đồng Rui có trồng đước? - GV chiếu hình ảnh rừng đước xã đảo Đồng Rui – Tiên Yên (?) Em biết đèn măng- - Đèn đốt sông? dầu hoả, có mạng sợi không cháy bao quanh lửa để tăng độ sáng * Tích hợp Tập làm văn: (?) Đoạn trích kể theo thứ mấy? Người kể chuyện ai? (?) Bài văn kết hợp phương thức biểu đạt nào? - Ngôi thứ nhất, Kết cấu, bố cục: người kể chuyện - Ngôi kể: thứ bé An - PTBĐ: tự sự, miêu - PTBĐ: tự sự, miêu tả, thuyết minh có tả, thuyết minh phép lập luận giải thích - GV: Tuy trích từ tác - Nghe phẩm truyện văn xem miêu tả hoàn chỉnh bao gồm cảnh thiên nhiên cảnh sinh hoạt * Tích hợp Tập làm văn: (?) Bài văn miêu tả cảnh gì? - Tả cảnh sông nước Theo trình tự nào? Cà Mau - Trình tự: từ ấn Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 10 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn thiên nhiên hoang sơ đầy bí ẩn thắng cảnh tiếng tạo nên điểm du lịch hấp dẫn thích khám phá vùng sông nước (?) Và ấn tượng bật ban đầu - Không gian rộng - Không gian rộng lớn tác giả vùng Cà Mau lớn mênh mông, trên, không gian nào? dưới, chung quanh tất bao trùm màu xanh (?) Không gian tác giả - Cảm nhận qua - Cảm nhận cảm nhận qua giác quan thính giác thị giác nhiều giác quan nào? (Tác giả nhìn nghe đặc biệt cảm giác thấy ?) + Thiên nhiên bao trùm màu xanh trời, nước sắc xanh + Tiếng rì rào rừng cây, sóng gió - GV bình: Chính màu xanh đặc - Nghe trưng tạo nên quang cảnh lặng lẽ, đơn điệu Cùng với tiếng sóng biển rì rào, miêm man, mằn mặn thổi gió muối trở thành thứ âm đơn điệu, triền miên ru ngủ thính giác Âm có trăn trở, thấp làm mòn mỏi đuối dần tác dụng phân biệt thị giác người (?) Để miêu tả cảnh quan thiên - Nghệ thuật: tả xen - Nghệ thuật: tả xen nhiên Cà Mau, đoạn văn với kể, so sánh, liệt với kể, so sánh, liệt kê, tác giả xen kẽ phương thức kê, điệp từ, tính từ điệp từ, tính từ miêu tả với phương thức ? màu sắc trạng màu sắc Ngoài có kết hợp thái cảm xúc biện pháp nghệ thuật ? (?) Với nghệ thuật miêu tả -> Cà Mau vùng đất cảm nhận tác giả em hình có nhiều sông rạch, dung thiên nhiên cối, thiên nhiên Cà Mau ? phủ kín màu xanh, - GV chiếu hình ảnh thiên nhiên chưa có tác động Cà Mau người Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 13 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn - GV dẫn dắt chuyển ý : Đó - Nghe ấn tượng chung ban đầu thiên nhiên Cà Mau Khi tiếp xúc đơn điệu tìm hiểu thiên nhiên nơi lại tiềm tàng đầy sức sống Vậy vùng đất thân yêu gợi lên nét riêng sinh thái chuyển sang mục 3.2 (?) Trong đoạn văn tác giả thuyết minh giải thích cho biết điều ? (?) Người ta đặt tên cho sông ngòi, kênh rạch, làng xã cách nào? Em có nhận xét cách đặt tên đó? - GV chiếu hình ảnh ba khía, mái giầm 3.2 Cảnh kênh rạch, dòng sông Năm Căn rừng đước *) Cảnh kênh rạch - Thuyết minh, giải - Thuyết minh, giải thích cách gọi tên thích cách gọi tên địa danh Cà số địa danh Cà Mau Mau - Những tên gọi kênh rạch bắt nguồn từ đặc điểm sinh học loài cây, loài sinh sống - Đặt tên danh từ mĩ lệ mà theo đặc điểm riêng để gọi thành tên - Quan sát (?) Những địa danh gợi -> Thiên nhiên -> Thiên nhiên hoang Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 14 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn đặc điểm thiên nhiên vùng hoang dã, phong phú dã, phong phú Cà Mau ? * Tích hợp liên môn GDCD (Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp - Con người sống với thiên nhiên) hoà hợp với thiên (?) Qua em có nhận xét nhiên mối quan hệ thiên nhiên người nơi đây? - GV giảng: Thiên nhiên tài sản vô giá, có ý nghĩa quan trọng người phát triển kinh tế - xã hội Vì cần phải biết yêu thiên nhiên, sống hoà hơp với thiên nhiên - GV yêu cầu HS ý đoạn văn - Theo dõi SGK (?) Cho biết đối tượng miêu tả - Miêu tả dòng sông *) Dòng sông Năm đoạn văn này? Năm Căn rừng Căn rừng đước - GV chiếu hình ảnh đước - GV giới thiệu : Ở đoạn văn tiếp theo, tác giả tập trung tả dòng sông Năm Căn rừng đước ? Dòng sông Năm Căn rừng - Sông: rộng đước miêu tả chi ngàn thước, nước đổ tiết bật nào? ầm ầm, cá bơi hàng đàn - Rừng đước: dựng lên cao ngất, (?) Những chi tiết tạo nên -> Thiên nhiên rộng thiên nhiên lớn, hùng vĩ, đầy sức trí tưởng tượng em ? sống - GV chia lớp làm nhóm thảo - Thảo luận nhóm luận (3 phút) - Sông: rộng ngàn thước, nước đổ ầm ầm, cá bơi hàng đàn - Rừng đước: dựng lên cao ngất, -> Thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 15 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn - GV chiếu câu văn “Thuyền chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cửa Lớn, xuôi Năm Căn” câu hỏi thảo luận - Câu hỏi thảo luận: Câu văn - Các động từ, cụm có động từ động từ: thoát qua, hoạt động thuyền ? đổ ra, xuôi Nếu thay đổi trình tự động - Không thay đổi từ có ảnh hưởng đến nội làm sai dung diễn đạt hay không ? Qua nội dung, trạng thái em có nhận xét cách hoạt động dùng từ tác giả ? thuyền: Thoát qua (nói thuyền vượt qua nơi khó khăn nguy hiểm); đổ (diễn tả thuyền từ kênh nhỏ dòng sông lớn); xuôi (diễn tả thuyền nhẹ nhàng trôi theo dòng nước nơi dòng sông êm - GV yêu cầu đại diện nhóm ả) trình bày kết, nhóm khác -> Chính xác, tinh tế nhận xét, bổ sung (?) Ngoài nghệ thuật tả cảnh - Nghệ thuật: - Nghệ thuật: tác giả có độc đáo? + Từ ngữ xác + Từ ngữ xác Cách ta cảnh làm cho cảnh + Tả trực tiếp + Tả trực tiếp vật lên + Dùng nhiều so + Dùng nhiều so sánh nào? sánh -> Cảnh lên cụ -> Cảnh lên cụ thể, sinh động thể, sinh động * Tích hợp Tiếng Việt: - GV: Chiếu câu văn “Cây đước mọc dài theo bãi, theo lứa trái rụng, tăm tắp, lớp chồng lên lớp ôm lấy dòng sông, đắp bậc màu xanh mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ, loà nhoà ẩn sương mù khói sóng ban mai” (?) Tìm đoạn văn - Xanh mạ, xanh từ miêu tả màu sắc rừng rêu, xanh chai lọ Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 16 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn đước (?) Em có nhận xét cách miêu tả màu sắc rừng đước tác giả ? (Nếu đoạn có màu xanh đơn điệu trời, nước, rừng đến đoạn tác giả phân hoá màu xanh theo mức độ sắc thái? Những sắc thái màu xanh vật ?) - GV bình: Nhờ ba mức độ xanh mà trước mắt người nhìn lên: bậc màu xanh, lớp chồng lên lớp rừng đước hai bên bờ ôm lấy dòng sông Năm Căn đôi bạn tri kỉ * Tích hợp liên môn GDCD (Bảo vệ tài môi trường tài nguyên thiên nhiên) - GV kết hợp giảng trình chiếu số hình ảnh rừng đước Cà Mau bị tàn phá năm gần đây: - Phân hóa màu xanh theo ba mức độ - Màu xanh đước từ non đến già nối tiếp - Nghe Tuy nhiên rừng ngập mặn Việt Nam lên tiếng kêu cứu Đặc biệt rừng đước Cà Mau có nhiều thay đổi tàn phá người : chặt để đốt than Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 17 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn lấy củi, để dựng nhà, để nuôi tôm (?) Vậy theo em - Báo với quan có cần phải làm để bảo vệ cảnh thẩm quyền để trừng quan, môi trường Cà Mau ? trị nghiêm khắc kẻ cố tình phá hoại môi trường Tuyên truyền để người không chặt phá rừng đước Cà Mau, bảo vệ lấy thiên nhiên bảo vệ môi trường sống người - GV liên hệ thực tế: Rừng ngập mặn xã Đồng Rui, huyện Tiên Yên trước bị người dân chặt phá để làm đầm nuôi trồng thuỷ sản Trước thực trạng trên, tỉnh nỗ lực thực giải pháp nhằm bảo vệ, trì phát triển rừng ngập mặn Giờ đây, màu xanh cánh rừng ngập mặn hồi sinh, Đồng Rui đánh giá địa phương có diện tích rừng ngập mặn lớn chất lượng tốt miền Bắc - GV chiếu hình ảnh nhân dân Đồng Rui tích cực tham gia trồng rừng ngập mặn - GV: Chúng ta chung - Quan sát clip tay bảo vệ rừng đước Cà Mau, để thiên nhiên Cà Mau ấn tượng, đầy sức sống trang viết nhà văn Đoàn Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 18 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn Giỏi - GV chiếu clip cảnh sông nước Cà Mau - GV dẫn dắt chuyển ý: Cà Mau - Nghe không độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước mà hấp dẫn cảnh sinh hoạt cộng đồng nơi chợ búa Tính chất đặc sản vùng sông nước Cà Mau kết tinh cảnh chợ Năm Căn - GV chiếu hình ảnh chợ Năm Căn, yêu cầu HS ý đoạn cuối ( ?) Theo cảm nhận tác giả quang cảnh chợ Năm Căn vừa quen thuộc, vừa Điều lên qua chi tiết điển hình ? (?) Với khác lạ tác giả nhận định bề chợ Năm Căn ? (?) Trù phú chưa đủ Ngoài trù phú chợ Năm Căn có 3.3 Cảnh chợ Năm Căn - Quen: quang cảnh - Chợ vừa quen vừa lạ quen thuộc giống chợ vùng rừng cận biển - Lạ: nhiều bến vận hà, nhiều lò than, nhà bè khu phố - Có bề trấn “anh chị rừng xanh” đứng kiêu hãnh, phô phang trù phú vùng đất cuối Tổ quốc + Chợ nằm sát bên bờ sông họp Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 19 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn vẻ đẹp độc đáo Vậy đâu chủ yếu sông nét đẹp độc đáo chợ Năm nước Căn? + Ăn uống, mua bán thuyền, tiện lợi đến bất ngờ lại, mua bán thuyền chẳng khác (?) Đến chợ Năm Căn du khách - Món xào, nấu thưởng thức Trung Quốc, đĩa thịt ăn hấp dẫn nào? rừng nướng ướp kiểu địa phương ( ?) Ta mua - Mua từ hàng hoá chợ? kim cuộn đến nữ trang đắt giá ( ?) Thái độ người - Thái độ bán hàng bán hàng sao? Họ thuộc xởi lởi, người bán dân tộc nào? hàng thuộc nhiều dân tộc khác nhau: người Kinh, người Hoa, người Chà Châu Giang - GV bình : Như chợ Năm - Nghe Căn đẹp lại đẹp tô điểm màu sắc, trang phục, tiếng nói người bán hàng thuộc nhiều dân tộc khác Nó mang theo thở riêng thứ chợ ven vùng sông nước Nam Bộ ( ?) Ở hai đoạn văn trước tác giả - Nghệ thuật miêu tả: - Nghệ thuật miêu tả: trọng đến miêu tả cảnh quan sát kĩ lưỡng, quan sát kĩ lưỡng, điệp thiên nhiên Còn đoạn lại điệp từ, liệt kê từ, liệt kê trọng đến miêu tả cảnh sinh hoạt Vậy em có nhận xét nghệ thuật miêu tả tác giả đoạn văn ? (?) Nghệ thuật miêu tả có sức -> Cảnh sinh hoạt -> Cảnh sinh hoạt chợ gợi cho người đọc hình dung chợ búa sông nước búa sông nước đông cảnh sinh hoạt đông vui, tấp nập, trù vui, tấp nập, trù phú, chợ Năm Căn? phú, độc đáo, hấp độc đáo, hấp dẫn dẫn - GV chiếu clip giới thiệu cảnh - Xem clip mua bán chợ Năm Căn Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 20 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn - GV giảng bình : Có thể nói, chợ Năm Căn tranh vô sống động, tranh vẽ ngôn ngữ văn chương có đường nét, hình khối, có màu sắc, âm thanh, đặc biệt có hương vị đậm đà mà vùng đất cuối Tổ quốc có ( ?) Qua phần phân tích toàn văn bản, em cảm nhận vùng đất Cà Mau ? - Nghe - Cảm nhận nét riêng, độc đáo cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt chợ búa vùng đất Cà Mau * Tích hợp liên môn Lịch sử (Lịch sử địa phương Cà Mau) - Nghe tích cực - GV chiếu vài hình ảnh Cà Mau giới thiệu Cà Mau vùng đất trẻ khai phá cách khoảng 300 năm Qua nhiều lần thay đổi địa giới hành chính, ngày 01/01/1997 Cà Mau chia tách từ tỉnh Minh Hải cũ gồm Cà Mau Bạc Liêu Tên gọi Cà Mau hình thành người Khơ me gọi vùng đất “Tưk Kha - Mau” nói trại Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 21 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn Cà Mau Khơ Mâu có nghĩa nước đen Do nước đen màu nước đặc trưng tràm rừng U Minh bạt ngàn rụng xuống làm đổi màu nước Ngày 14/4/1999 Chính phủ ban hành Nghị định số 21 thành lập thành phố Cà Mau trực thuộc tỉnh Cà Mau Cà Mau hôm khoác lên áo từ thành thị đến nông thôn Đời sống nhân dân bước nâng lên, mặt quê hương ngày thêm đổi * Tích hợp Tập làm văn: ( ?) Nếu cần đóng vai trò - HS tự bộc lộ người hướng dẫn viên du lịch, cần thuyết minh cho người chưa biết vùng đất Cà Mau em chọn chi tiết để giới thiệu ? (?) Qua đoạn trích “Sông nước - Tác giả có hiểu Cà Mau”, em có nhận xét biết thật phong phú, hiểu biết tình cảm tường tận tác giả vùng đất - Không am ? hiểu sống Cà Mau mà tác giả có lòng gắn bó máu thịt với vùng đất * Tích hợp liên môn Âm nhạc - Nghe, cảm nhận (Âm nhạc thường thức) - GV cho HS nghe hát “Áo Cà Mau” sáng tác Thanh Sơn (?) Qua việc tìm hiểu văn - Yêu quý mảnh đất “Sông nước Cà Mau” thưởng này, muốn đến thức hát “Áo Cà mau”, thăm vùng đất để giúp em bồi đắp thêm tình cảm nhận cảm vùng đất Cà Mau điều nói riêng, đất nước Việt học Tự hào đất Nam nói chung? nước ta nơi đẹp, nơi đáng yêu - GV: Thiên nhiên phong phú Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 22 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn hoang sơ mà tươi đẹp, sinh hoạt chợ búa độc đáo hấp dẫn Đã từ lâu mảnh đất Cà Mau - cực nam Tổ quốc trở thành nguồn cảm hứng bất tận cho nhiểu nhà thơ, nhà văn: “Đi đâu nhớ quê hương Ở đâu lòng mến thương đất Bồng bềnh sông rợn trời mây Gió ru dừa nước, đước say bãi bồi.” (Tố Hữu – Một thoáng Cà Mau) - GV dẫn dắt chuyển ý: Một tác phẩm văn học thành công nhờ có đóng góp hai yếu tố nội dung nghệ thuật Vậy để khái quát giá trih nội dung nghệ thuật văn chuyển sang mục Tổng kết * Phương pháp: Vấn đáp Tổng kết - GV chiếu hai tập trắc - Làm tập trắc 4.1 Nội dung nghiệm để khái quát nội dung nghiệm - Thiên nhiên phong nghệ thuật văn phú, hoang sơ mà tươi đẹp - Cuộc sống sinh hoạt nhộn nhịp, hấp dẫn 4.2 Nghệ thuật - Tả xen kể, liệt kê, so sánh, điệp từ - Sử dụng nhiều động từ, cụm động từ, tính từ - Miêu tả cụ thể, chi tiết, nhận xét tinh tế, xác - GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Đọc ghi nhớ 4.3 Ghi nhớ (SGK23) * Phương pháp: vấn đáp, dạy - Làm BT theo III – Luyện tập học theo dự án hướng dẫn GV Bài tập 1: SGK-23 - GV hướng dẫn HS nhà làm Bài tập 2: SGK-23 Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 23 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn tập phần luyện tập - Bài tập 1+2 SGK *Tích hợp liên môn Mĩ thuật Bài tập bổ sung: (Đề tài sống quanh em) - Thực theo Trong thời gian vừa - GV giao tập tập - yêu hướng dẫn GV qua, em đạt kết cầu HS nộp sản phẩm sau cao học tập tuần Phần thưởng bố mẹ dành cho em chuyến tham quan vùng sông nước Cà Mau Dựa vào văn “Sông nước Cà Mau” nhà văn Đoàn Giỏi kết hợp với trí tưởng tưởng thân, em vẽ tranh vùng sông nước Củng cố: - GV: Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ tư khái quát nội dung học Hướng dẫn nhà: * Bài cũ: - Nắm nét tác giả, tác phẩm - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật văn - Làm tập phần luyện tập, đọc phần đọc thêm - Vẽ tranh vùng sông nước Cà Mau * Bài mới: - Chuẩn bị tiết tiếng Việt : So sánh E- Rút kinh nghiệm: Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 24 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn Kiểm tra đánh giá kết học tập * Cách thức, tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh: - Giáo viên đặt câu hỏi tích hợp giáo dục liên môn; Giáo viên củng cố học phần toàn - Học sinh trả lời tốt câu hỏi tích hợp giáo dục liên môn, rèn kĩ sử dụng đồ tốt, trả lời câu hỏi mang tính khái quát; học sinh vẽ tranh minh họa, vẽ sơ đồ tư học sinh hiểu vận dụng kiến thức tốt, linh hoạt Cụ thể sau: - Các câu hỏi tích hợp giáo dục liên môn: *Tích hợp liên môn Địa lí 8+9 (Đặc điểm sông ngòi Việt Nam; Vùng đồng sông Cửu Long) - GV yêu cầu học sinh xác định vị trí tỉnh Cà Mau đồ Việt Nam (?) Đặc điểm tự nhiên có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế vùng Cà Mau? * Tích hợp liên môn Sinh học (Đặc điểm thực vật) (?) Cho biết đặc điểm đước? *Tích hợp liên môn GDCD 6+7 (Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên; Bảo vệ tài môi trường tài nguyên thiên nhiên) (?) Em có nhận xét mối quan hệ thiên nhiên người vùng đất Cà Mau? - GV: Rừng ngập mặn Việt nam lên tiếng kêu cứu Đặc biệt rừng đước Cà Mau có nhiều thay đổi tàn phá người như: chặt để đốt than lấy củi, để dựng nhà, để nuôi tôm (?) Vậy theo em cần phải làm để bảo vệ cảnh quan, môi trường Cà Mau ? *Tích hợp liên môn Lịch sử (Lịch sử địa phương Cà Mau) - GV: Giới thiệu lịch sử hình thành tên gọi vùng đất Cà Mau *Tích hợp liên môn Âm nhạc (Âm nhạc thường thức) - GV cho HS nghe hai hát “Áo Cà Mau” nhạc sĩ Thanh Sơn (?) Qua việc tìm hiểu văn “Sông nước Cà Mau” thưởng thức hát “Áo Cà mau” giúp em bồi đắp thêm tình cảm vùng đất Cà Mau nói riêng, đất nước Việt Nam nói chung? *Tích hợp liên môn Mĩ thuật (Đề tài sống quanh em) - Bài tập bổ sung (phát triển lực gắn với tình thực tế): Trong thời gian vừa qua, em đạt kết cao học tập Phần thưởng bố mẹ dành cho em chuyến tham quan vùng sông nước Cà Mau Dựa vào văn “Sông nước Cà Mau” nhà văn Đoàn Giỏi kết hợp với trí tưởng tưởng thân, em vẽ tranh vùng sông nước Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 25 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn Các sản phẩm học sinh: a) Tranh vẽ học sinh Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 26 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn b) Kết quả: - Điểm vẽ tranh: + Điểm 9: HS + Điểm 8: 10 HS + Điểm 7: 14 HS + Điểm 6: HS Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS THPT Tiên Yên 27 [...]... thời gian vừa - GV giao bài tập bài tập - yêu hướng dẫn của GV qua, em đã đạt kết quả cầu HS nộp sản phẩm sau một cao trong học tập tuần Phần thưởng bố mẹ dành cho em là một chuyến tham quan vùng sông nước Cà Mau Dựa vào văn bản Sông nước Cà Mau của nhà văn Đoàn Giỏi kết hợp với trí tưởng tưởng của bản thân, em hãy vẽ một bức tranh về vùng sông nước này 4 Củng cố: - GV: Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ tư... củi, để dựng nhà, để nuôi tôm (?) Vậy theo các em chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ cảnh quan, môi trường Cà Mau ? *Tích hợp liên môn Lịch sử (Lịch sử địa phương Cà Mau) - GV: Giới thi u lịch sử hình thành và tên gọi của vùng đất Cà Mau *Tích hợp liên môn Âm nhạc (Âm nhạc thường thức) - GV cho HS nghe hai bài hát “Áo mới Cà Mau của nhạc sĩ Thanh Sơn (?) Qua việc tìm hiểu văn bản Sông nước Cà Mau ... văn bản Sông nước Cà Mau của nhà văn Đoàn Giỏi kết hợp với trí tưởng tưởng của bản thân, em hãy vẽ một bức tranh về vùng sông nước này Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên 25 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn 8 Các sản phẩm của học sinh: a) Tranh vẽ của học sinh Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên 26 Hồ sơ dự. .. vùng đất - Không những am này ? hiểu cuộc sống Cà Mau mà tác giả còn có tấm lòng gắn bó máu thịt với vùng đất này * Tích hợp liên môn Âm nhạc - Nghe, cảm nhận (Âm nhạc thường thức) - GV cho HS nghe bài hát “Áo mới Cà Mau sáng tác Thanh Sơn (?) Qua việc tìm hiểu văn bản - Yêu quý mảnh đất Sông nước Cà Mau và thưởng này, muốn được đến thức bài hát “Áo mới Cà mau , thăm vùng đất đó để đã giúp em bồi đắp... Minh - Trường PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên 21 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn là Cà Mau hoặc Khơ Mâu có nghĩa là nước đen Do nước đen là màu nước đặc trưng của lá tràm rừng U Minh bạt ngàn rụng xuống làm đổi màu nước Ngày 14/4/1999 Chính phủ ban hành Nghị định số 21 thành lập thành phố Cà Mau trực thuộc tỉnh Cà Mau Cà Mau hôm nay đang khoác lên mình chiếc áo mới từ thành thị... sử (Lịch sử địa phương Cà Mau) - Nghe tích cực - GV chiếu một vài hình ảnh về Cà Mau hiện nay và giới thi u Cà Mau là vùng đất trẻ mới được khai phá cách đây khoảng 300 năm Qua nhiều lần thay đổi địa giới hành chính, ngày 01/01/1997 Cà Mau được chia tách ra từ tỉnh Minh Hải cũ gồm Cà Mau và Bạc Liêu Tên gọi Cà Mau được hình thành do người Khơ me gọi vùng đất này là “Tưk Kha - Mau nói trại đi Giáo viên... này 4 Củng cố: - GV: Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ tư duy khái quát nội dung bài học 5 Hướng dẫn về nhà: * Bài cũ: - Nắm được những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản - Làm bài tập phần luyện tập, đọc phần đọc thêm - Vẽ một bức tranh về vùng sông nước Cà Mau * Bài mới: - Chuẩn bị tiết tiếng Việt : So sánh E- Rút kinh nghiệm: ... 24 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn 7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập * Cách thức, tiêu chí đánh giá kết quả học tập của học sinh: - Giáo viên đặt các câu hỏi tích hợp giáo dục liên môn; Giáo viên củng cố bài học từng phần và toàn bài - Học sinh trả lời tốt các câu hỏi tích hợp giáo dục liên môn, rèn kĩ năng sử dụng bản đồ tốt, trả lời được các câu hỏi mang tính khái quát; học sinh... vậy học sinh hiểu bài và vận dụng kiến thức tốt, linh hoạt Cụ thể như sau: - Các câu hỏi tích hợp giáo dục liên môn: *Tích hợp liên môn Địa lí 8+9 (Đặc điểm sông ngòi Việt Nam; Vùng đồng bằng sông Cửu Long) - GV yêu cầu học sinh xác định vị trí tỉnh Cà Mau trên bản đồ Việt Nam (?) Đặc điểm tự nhiên có thuận lợi và khó khăn như thế nào cho sự phát triển kinh tế vùng Cà Mau? * Tích hợp liên môn Sinh học. .. em hình có nhiều sông rạch, dung như thế nào về thi n nhiên cây cối, thi n nhiên Cà Mau ? phủ kín màu xanh, - GV chiếu hình ảnh thi n nhiên chưa có sự tác động Cà Mau của con người Giáo viên : Nguyễn Thanh Minh - Trường PTDT Nội trú THCS và THPT Tiên Yên 13 Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn - GV dẫn dắt chuyển ý : Đó là - Nghe ấn tượng chung ban đầu về thi n nhiên Cà Mau Khi mới tiếp ... Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn PHỤ LỤC III PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: Tích hợp liên môn vào giảng dạy 16 (Tiết 77) – Sông nước Cà Mau (Ngữ văn -... Hồ sơ dự thi: Giáo án tích hợp giáo dục liên môn Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 77: Văn học Văn SÔNG NƯỚC CÀ MAU - Đoàn Giỏi A- mục tiêu học: ... sông nước Cà Mau Dựa vào văn Sông nước Cà Mau nhà văn Đoàn Giỏi kết hợp với trí tưởng tưởng thân, em vẽ tranh vùng sông nước Củng cố: - GV: Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ tư khái quát nội dung học